ANÁLISIS CRÍTICO

Sobresaliente Suficiente Insuficiente Deficiente

# CRITERIO PTS.
(1.25 PTS.) (1 PT.) (.75PT.) (.63 PT.)
La portada contiene el logotipo de la La portada presenta seis elementos de La portada presenta solamente La portada presenta solamente
universidad, nombre de la maestría, nombre los solicitados. cuatro elementos de los solicitados de uno a tres elementos de los
de la materia, nombre del alumno, grado que solicitados. O no presenta
1 PORTADA está cursando, nombre de la actividad,
portada.
nombre del docente y fecha de elaboración.

El estudiante brinda una introducción al El estudiante brinda una introducción al El estudiante brinda una introducción El estudiante no presenta el
trabajo. Presenta el tema central y el modo trabajo. Presenta el tema central y el al trabajo. Presenta el tema central, tema central o el modo en que
en que se irá desarrollando. Contextualiza modo en que se irá desarrollando. sin embargo, no genera una se irá desarrollando. No existe
2 INTRODUCCIÓN dicho tema, relacionándolo tanto con su Genera una contextualización de dicho contextualización de dicho tema ni su una contextualización de dicho
relevancia actual como con su experiencia tema, aunque no se encuentra relación relevancia actual o para su formación tema.
profesional. con su formación profesional o relevancia profesional.
actual.
El trabajo contiene un análisis del caso El trabajo contiene algunos conceptos y El trabajo no contiene todos los El trabajo no contiene los
propuesto, incluyendo conceptos y definiciones revisados en la sesión conceptos y definiciones revisados en conceptos y definiciones
definiciones revisados en la sesión con las acerca de la Misión Visión, Diagnóstico la sesión sobre Misión, Visión, revisados en la sesión o se
principales aportaciones teóricas sobre Educativo y Políticas Institucionales, Diagnóstico Educativo y Políticas encuentran redactados de
Misión, Visión, Diagnóstico Educativo y redactados de forma precisa y sin Institucionales, como parte de un forma imprecisa y son
Políticas Institucionales y en los materiales ambigüedades, incluyéndolos de forma análisis del caso propuesto, su ambiguos, ofrece un análisis
3 CONTENIDO complementarios, los cuales son redactados general al análisis del caso propuesto. redacción es imprecisa y cuenta con confuso y/o incompleto del
de forma precisa y sin ambigüedades. Retoma los elementos más importantes ambigüedades. El Análisis del caso caso propuesto.
Retoma los elementos más importantes sobre el tema construyendo un es impreciso, y lo vincula de manera
sobre el tema construyendo una reflexión y argumento general, mostrando que se parcial a los contenidos del tema y/o
mostrando que se encuentran claramente encuentran fundamentadas de manera a su experiencia.
fundamentadas con el soporte de las fuentes muy general con el soporte de las fuentes
consultadas y de experiencia propia. consultadas y de experiencia propia.
REDACCIÓN Y No presenta errores de ortografía o Presenta 1 o 2 errores de ortografía o Presenta 3 o 4 errores de ortografía o Presenta 5 o más errores de
4 redacción. redacción. puntuación ortografía o puntuación.
ORTOGRAFÍA
5 ELEMENTOS Y El trabajo presenta una estructura El trabajo presenta una estructura El resumen presenta una estructura El resumen presenta una
organizada, lo que permite un fácil organizada, lo que permite un fácil poco organizada, lo que dificulta el estructura desorganizada, lo
ESTRUCTURA seguimiento del mismo. Las ideas son seguimiento del mismo. Las ideas seguimiento del mismo. Las ideas en que impide el seguimiento del
redactadas en un orden lógico y mantienen
presentadas no tienen total relación entre su mayoría, carecen de un orden mismo. Las ideas no son
conexión entre sí, la forma en que son
 ANÁLISIS CRÍTICO

Sobresaliente Suficiente Insuficiente Deficiente

# CRITERIO PTS.
(1.25 PTS.) (1 PT.) (.75PT.) (.63 PT.)
presentadas mantiene el interés del lector. sí. La forma en que son presentadas lógico y no mantienen conexión entre redactadas en un orden lógico
mantiene el interés del lector. sí. y no mantienen conexión entre
sí.
Brinda una reflexión que denota un ejercicio Brinda una reflexión que denota un Brinda una reflexión escasa de los No brinda una reflexión de los
de análisis exhaustivo de los temas de ejercicio de análisis de los temas. Es temas, lo cual denota poco ejercicio temas, por lo cual no existe un
misión, visión, diagnóstico y políticas evidente la postura de la estudiante, de análisis respecto al mismo. No es ejercicio de análisis. No
institucionales. Es evidente la postura del misma que retoma desde una perspectiva evidente la postura que el estudiante mantiene una postura respecto
REFLEXIONES estudiante, mismo que retoma desde una que enriquece su formación profesional y tiene respecto al tema. No retoma la al tema, ni retoma la
6 perspectiva que enriquece su formación el ejercicio de la misma, sin embargo, importancia para su formación importancia de éste para su
FINALES
profesional y el ejercicio de la misma. Brinda ésta carece de sustentos ya que sus profesional y el ejercicio de la misma. formación profesional y el
argumentos contundentes y que son propios argumentos no son contundentes, Sus argumentos carecen de ejercicio de la misma.
de él. aunque sí de su autoría. contundencia y no son propios del
estudiante.
Enlista todas las referencias utilizadas para Enlista todas las referencias utilizadas Enlista todas las referencias No enlista las referencias
su trabajo de forma correcta en formato APA. para su trabajo en formato APA, sin utilizadas para su trabajo, sin utilizadas para su ensayo.
7 REFERENCIAS embargo, contiene errores. embargo, no se presentan en formato
APA.
Presenta ideas que son propias del alumno y Presenta ideas que son propias del Presenta ideas que en su mayoría no Presenta ideas que no son
que contribuyen al desarrollo del tema. Hay alumno y que contribuyen al desarrollo son propias del alumno. Se utilizan propias del alumno o bien, no
una evidente apropiación del tema, ya que no del tema. No se utilizan ideas literales del ideas literales del autor sin ser citado contribuyen al desarrollo del
APORTACIÓN DE
8 se utilizan ideas literales del autor, y las citas autor, ya que el alumno aborda los temas correctamente, por lo cual no hay tema. Se utilizan ideas literales
IDEAS textuales son complementadas con ideas con sus propias palabras, lo cual hace apropiación del tema por parte del del autor sin ser citado.
propias del estudiante a modo de argumentar evidente una apropiación del tema. estudiante.
el uso de dichas citas.
PUNTOS TOTALES