Ficha de Aplicación de Comunicación Leemos Anecdota. 17-3

FICHA DE APLICACIÓN DE COMUNICACIÓN 17/03/21
Leemos anécdotas
Nuestra meta: Leer anécdotas para disfrutar de sucesos curiosos, reconocer el orden en que se narran los hechos y
emitir opinión personal sobre su contenido.
ANTES DE LA LECTURA
- Te invitamos a responder las siguientes preguntas:
¿Cuál es tu propósito ¿Para qué vas a ¿Para qué se habrá ¿En qué ocasiones escuchamos o
de lectura leer este texto? escrito? leemos anécdotas?
DURANTE LA LECTURA
Leemos el texto “Anécdotas curiosas de niños”.
DESPUÉS DE LA LECTURA
- Luego de concluir tu lectura, te invitamos a responder las siguientes preguntas:
¿Para qué se habrá ¿Qué se quiere dar a conocer? ¿En qué ¿Cómo se inicia, continúa y ¿Qué palabras claves
escrito este texto? orden se narran los hechos? finaliza cada relato? has identificado?
-Completa el texto en un organizador en hoja a parte y dibuja una de las anécdotas presentada
Dibuja
En la primera anécdota, ¿A qué

¿Te han sucedido cosas curiosas o
se refiere la frase “…y que solo lo
hechos que quisieras contar?,
conocía a través de las revistas de
¿Cómo escribirías alguna de tus
cómics”?
anécdotas?
¿Qué opinas del texto?
En la segunda anécdota, ¿A qué se

refiere la frase “Recuerda que hoy es
feriado y la Luna lo sabe”?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Leemos anécdotas
Propósito: Hoy, te invitamos a leer anécdotas sobre sucesos curiosos escritas por niñas y niños de tu edad en su
tiempo libre.
Nuestra meta: Leer anécdotas para disfrutar de sucesos curiosos, reconocer el orden en que se narran los hechos y
emitir opinión personal sobre su contenido
¿A dónde se fue la Luna?
Les cuento una anécdota: El jueves 1 de octubre de este año, tuve una
experiencia asombrosa al realizar una actividad por encargo de mi profesora
de tercer grado. Este consistió en observar durante cinco semanas la Luna y
dibujarla.
Resulta que ese día jueves 1 de octubre vi la Luna redonda y muy clarita, con
mucha luz y brillo, que alumbraba toda la calle; todo estaba muy claro. Pero,
el jueves siguiente, 8 de octubre, vaya sorpresa, la Luna no la pude ver por
ningún lado; entonces, le comenté a mi mamá: “Mamá, mamá, la Luna no ha
salido hoy, ¿cómo hago con mi tarea?”.
Entonces mi hermana, que siempre está atenta a lo que no puedo hacer,

comentó: “Recuerda que hoy es feriado y la Luna lo sabe”. Fue tan gracioso
para toda mi familia, que echaron a reír fuertemente y yo que estaba
preocupado, también, me contagié y reí.
Autor: Juan del tercer grado, Piura
PRODUCIMOS UNA ANÉCDOTA
PLANIFICAMOS
¿Qué vamos a escribir?__________________________________________________________________________

 Recuerdo: el texto que leí tiene título y subtítulos. Brinda información
organizada en párrafos y presenta, también, una imagen.
 Ahora, planifico cómo escribir mi texto sobre una planta, de mi comunidad,
útil para la alimentación, la medicina o la decoración. La otra opción, si lo creo
conveniente, es presentar la misma información, pero adaptada a un afiche.
Recuerdo que cualquiera de las opciones que elija, la voy a difundir y
compartir con mis familiares.
 Respondo a las siguientes preguntas que me ayudarán a planificar mi texto.
Serán mi guía:
— ¿Sobre qué planta voy a escribir?
— ¿Qué ideas importantes quiero colocar en mi texto?
— ¿Para quién o quiénes escribiré? ¿Por qué?
— ¿Cuántos párrafos escribiré?
— ¿Acompañaré mi texto con ilustraciones? ¿Por qué?
 Considero los siguientes criterios para elaborar mi texto:
— El tema tratará acerca de una planta alimenticia, medicinal, u ornamental de mi comunidad.
— El propósito será difundir las características y los beneficios de una planta de mi localidad, y los cuidados que debemos tener
con ella.
— Considerará información relacionada a la importancia de las plantas para la vida, sus beneficios y acciones para el cuidado de
las plantas.
— Mi texto presentará un título y un mínimo de tres párrafos que respondan a las preguntas: qué es, cómo es y cuál es su
utilidad (alimentaria, medicinal u otra).
— Cada párrafo puede llevar un subtítulo.
— Mi texto deberá estar acompañado por un dibujo de la planta.
— Uso de manera adecuada las mayúsculas (al inicio de cada oración) y, también, los signos de puntuación (mínimo el punto y
aparte, punto final).
 Elaboro mi primer borrador. Elijo, de mi portafolio, el material que me ayudará a elaborar mi texto. Tomo en cuenta mi
planificación y los criterios para escribir mi texto.
 Pido a un familiar que lea la primera versión de mi texto, escucho sus recomendaciones para mejorarlo.
 Elaboro la versión final de mi texto. Comparto mi texto con mi familiar o mis amistades.
Autoevaluación:
 Desarrollo la siguiente ficha para evaluar mi texto:
Criterio Lo logre Necesito
mejorar
El título de mi texto indica el nombre de la planta.

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FICHA DE APLICACIÓN DE COMUNICACIÓN 17/03/21

- Te invitamos a responder las siguientes preguntas:

Leemos el texto “Anécdotas curiosas de niños”.

- Luego de concluir tu lectura, te invitamos a responder las siguientes preguntas:

En la primera anécdota, ¿A qué

¿Qué opinas del texto?

En la segunda anécdota, ¿A qué se

Reflexiono sobre mis aprendizajes

¿A dónde se fue la Luna?

Entonces mi hermana, que siempre está atenta a lo que no puedo hacer,

Autor: Juan del tercer grado, Piura

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¿Qué vamos a escribir?__________________________________________________________________________

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