DPCC 1°2° 22-26 Nov

Proponemos alternativas de solución a los asuntos
públicos para el país que anhelamos

I.E. “JOSE PARDO Y BARREDA” DOCENTE: JULIA ELENA RAMÍREZ MORÓN GRADO: 1°2° 22-26 NOV
ÁREA DPCC COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMUN
CAPACIDADES Interactúa con todas Construye normas y Maneja conflictos de manera Delibera sobre asuntos Participa en acciones que promueven el
las personas asume acuerdos y leyes constructiva públicos bienestar común
PROPÓSITO Compromisos, presentados en un acta, que nos permitan construir el país que anhelamos teniendo en cuenta los
ejes del bicentenario.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la cuarta experiencia de aprendizaje, narramos cómo sería un día en el Perú que anhelamos, donde podemos ejercer nuestros
derechos y cumplir con nuestros deberes. Elaboramos esta narración considerando la situación actual de nuestra comunidad y región,
incluso de nuestro Perú, puesto que mejorar esta situación es un reto que debemos asumir para contribuir y buscar que nuestros
anhelos se cumplan. Es por ello que tenemos retos relacionados con los ejes del bicentenario, como, por ejemplo, promover una
ciudadanía comprometida y cuidar nuestro espacio de vida de las consecuencias del efecto invernadero. Frente a esto, nos
preguntamos: ¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros sueños del Perú que anhelamos?
¡Hola! Recordemos que en la actividad anterior lograste explicar la importancia de la organización inca
para el país que anhelamos.
En esta actividad, reflexionaremos sobre los problemas que vivimos en la comunidad para plantear
alternativas de solución a los asuntos públicos para el país que anhelamos.
¡Empecemos!
Identificamos y proponemos acciones

1. Te proponemos el cuadro de identificación de la problemática de la comunidad. Completa las columnas de
las acciones que propones para solucionar el problema con el apoyo de tu familia.
Puedes agregar otra fila para otro problema que identifiquen con tu familia. Igual, te sugerimos elegir dos
problemas para desarrollar en este cuadro.
Problemática ¿Qué Causa Consecuencia ¿Qué acciones

comunal problemas propones para
asociados solucionar este
identificas? problema?
La Quema de Desconocimiento
contaminación basura del efecto de la
ambiental quema de basura
Falta de un local
para un centro de
salud
Analizamos
2. El rol de los adolescentes y la juventud para alcanzar el país que anhelamos es importante. ¿Qué acciones y
compromisos debemos asumir para lograr el país que anhelamos en nuestro El bicentenario? Para
comprender sobre el rol que podríamos asumir, leamos el texto “El Bicentenario y la promesa de la juventud
peruana”. Elabora el guion de tu exposición, teniendo en cuenta el material de apoyo.
El Bicentenario y la promesa de la juventud

peruana1
Este es el año del Bicentenario y los jóvenes de hoy
estarán marcados por lo simbólico de la efeméride, así
como por los complejos momentos que vivimos: crisis
política, económica y consecuencias por la propagación
de la COVID-19, además de un sentimiento creciente de
desconfianza en nuestras instituciones. Por la acción
decisiva que la juventud peruana tomó en el 2020, el
Bicentenario se presenta como la oportunidad para que
se consolide un nuevo grupo generacional con mayor
participación en el proceso de toma de decisiones de
nuestro país tras este difícil tiempo de pandemia. La
juventud siempre ha sido el motor del desarrollo político,
social y económico del Perú; sin embargo, no siempre sus
aportes fueron considerados en la visión del futuro
nacional. Hoy, por acción misma de la juventud, esa
invisibilización se termina.
Esta generación es muy distinta a otras. En nuestros jóvenes existe hoy una presencia mucho más activa de
mujeres, de ciudadanos de distintas procedencias y existe participación en la acción pública en todas nuestras
regiones. Creo que es allí donde radica una de las fortalezas de la actual juventud peruana. Todas y todos
los jóvenes sienten insatisfacción frente al presente, ven un proceso social, político y económico que
fundamenta una urgente necesidad de cambio. Y esta juventud, aunque diversa, es al mismo tiempo tolerante,
articulada, convocante —especialmente por las facilidades de comunicación propias del siglo XXI, como las
redes sociales— y actúa de manera decidida.
El Bicentenario, más que un hito histórico, es para esta juventud el contexto propicio para reflexionar e
imaginar el país que soñamos: un Perú donde, se cumpla “la promesa de la vida republicana” —recordando
a Basadre—, es decir, una nación unida, inclusiva, convencida de que su diversidad cultural es un activo
valioso, que cree en un desarrollo verdaderamente sostenible, en el cual primen la justicia, la igualdad, sin
corrupción, consciente de sus fortalezas y potencialidades.
El Bicentenario es, también, un momento en que podemos renovar y reafirmar nuestra peruanidad, con orgullo
de ser parte de un país que es cuna de la civilización y que tiene entre sus mayores fortalezas una cultura
milenaria que sigue viva en nuestro territorio.
Este proceso que inicia el 2021, dinámico y desafiante, es la oportunidad de las y los jóvenes peruanos de
cumplir los ideales con los que nació nuestra independencia hace doscientos años. Es nuestro deseo que la
generación del Bicentenario continúe involucrándose cada vez más en lo público para que juntos, con su
convicción y energía, podamos devolver la confianza y la esperanza a todo el Perú.
Luego de realizada la lectura, respondemos las siguientes preguntas:
• ¿Cuál consideras que es la promesa de la

juventud peruana al país que anhelamos?
Ensayamos nuestras presentaciones de
acuerdo con el medio que utilizaremos para
difundir la exposición argumentada.
• ¿Qué compromisos debemos asumir para

contribuir en la construcción de nuestra
comunidad y país que anhelamos?
• De las acciones que se vienen implementando

para construir nuestra comunidad y país que
anhelamos, ¿en cuál de ellos participarías?,
¿por qué?
• Menciona algunos ejemplos que conozcas de

tu comunidad, región o país en los que se
evidencie el compromiso por mejorar la
comunidad, la región y el país.
Reflexionamos y redactamos compromisos

4. Ahora, conversamos con nuestra familia, reflexionemos sobre nuestra comunidad y el país que anhelamos.
Recuerda lo que has venido produciendo y logrando en las actividades anteriores: los sueños, anhelos y
desafíos. Ahora, es momento de plantearnos compromisos para alcanzarlos.
En siguiente cuadro vamos a colocar nuestros compromisos en cada aspecto que se está sugiriendo; puedes
considerar aumentar más aspectos. Tómalos en cuenta para desarrollar la actividad 11 de esta experiencia.
Aspectos en los Mis compromisos

que debemos
mejorar
Para mi familia y comunidad Para mi país
Educativo
Cultural
Participación
Ambiental
Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y qué necesitamos mejorar
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
en nuestros aprendizajes.
mejora que realizarás.
Marca con un aspa “X” o, de ser el caso, escribe las acciones de
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
LOGRÉ de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Dialogué con mi familia sobre los
problemas de la comunidad.
Propuse acciones para resolver los
problemas de mi comunidad.
Reflexioné sobre los compromisos que
debo asumir para construir el país que
anhelamos.
Asumí compromisos y redacté el acta
teniendo en cuenta la práctica de valores y
el respeto de los derechos para construir el
país que anhelamos.
¡Muy bien! Hemos culminado la actividad.

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públicos para el país que anhelamos

Identificamos y proponemos acciones

Problemática ¿Qué Causa Consecuencia ¿Qué acciones

El Bicentenario y la promesa de la juventud

• ¿Cuál consideras que es la promesa de la

• ¿Qué compromisos debemos asumir para

• De las acciones que se vienen implementando

• Menciona algunos ejemplos que conozcas de

Reflexionamos y redactamos compromisos

Aspectos en los Mis compromisos

¡Muy bien! Hemos culminado la actividad.

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