“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TEMA:
“INTERSECCIÓN DE UNA RECTA CON UN CONO PERPENDICULAR”

AUTORES:

COLOMA DÍAZ Carlos Alonso, CORDOVA POMA Yosmelito,

HEREDIA DOMINGUEZ Eulogio Marcos, HINOJOSA ALVAREZ Arely
Yamile, HEREDIA DOMINGUEZ Eulogio Marcos, LIÑAN BAUTISTA
María Isabel, OBREGÓN JAMANCA Herbert Engels, ROJO LÓPEZ
Greissi Jhanelly

DOCENTE:

ING. POMA GONZÁLEZ, CARLA GRISELLE

ASIGNATURA:
GEOMETRIA DESCRIPTIVA

III CICLO /2021 – 01

CHIMBOTE PERU
 ÍNDICE
Introducción… ................................................................................................. i
Objetivo general ............................................................................................. ii
1.2 Objetivo Principal .................................................................................... iii
2. MARCO TEÓRICO ..................................................................................... 4
2.1. Concept ................................................................................................................................. 4
2.2. ¿Qué tipos de intersección se utilizara para el problema utilizado?............4
2.3. La ecuación general para cualquier sección cónica es……………………4
2.4 Planos intersectados con conos………………………………5
2.3.1. Cortes de conos ......................................................................................................... 5
2.3.2. 2.1.1.sección circular el plano de corte es perpendicular al eje del cono…5
2.4. La curva geométrica que se obtiene a partir de esta sección..................................... 6
2.4.1 La elipse ..................................................................................................................... 7
2.4.2 La parábola................................................................................................................. 7
2.4.3 La Hipérbola.............................................................................................................. 7
2.5 La curva geométrica que se obtiene a partir de esta sección…………7
2.6 ¿qué es la intersección de una recta con un cuerpo geométrico?..............8
2.7 Cono … ..................................................................................................................... 9
5 ejemplo del ejercicio ………………………………………10
6 CONCLUSIONES ............................................................................................................. 12
5 RECOMENDACIONES ............................................................................................. 12
6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 13
7 SITIOS WEB… ...........................................................................................................13
INTRODUCCION:

El presente informe se titula “INTERSECCION DE UNA

RECTA CON UN CONO PERPENDICULAR”, la temática
del estudio pertenece al campo de la investigación en lo que se
refiere a la Geometría descriptiva. La investigación es de nivel
exploratorio de tipo teórico ya que las fuentes de la
información que se han utilizado para el desarrollo del
contenido son indirectas, tales como: Libros y sitios web.
En la ingeniería Civil, la Geometría Descriptiva, es la ciencia
del dibujo que trata de la representación exacta de objetos
compuestos de formas geométricas y la solución gráfica de
problemas que implican las relaciones de esas formas en el
espacio Cuando dos superficies planas se intersectan lo hacen
de forma que el resultado de la misma es una línea recta. Sin
embargo, si la intersección se produce entre dos superficies
curvas se obtendrá como resultado una línea común a ambas
que no puede ser una recta, sino una curva bien sea abierta,
cerrada, plana o alabeada. Si pensamos en los cuerpos
tridimensionales vemos que la superficie de estos puede estar
formada por una combinación de planos, por superficies curvas
o por ambas a la vez, por lo tanto, la intersección de dos
cuerpos cualesquiera dará como resultado una línea común a
ambos que podrá adoptar cualquiera de las formas anteriores. A
continuación, se expondrán una serie de métodos para la
determinación de estas líneas si bien cabe destacar que existen
más métodos y que las posiciones que se elegirán para los
cuerpos serán lo mas favorable posible, de forma que en
muchos casos la solución será directa tal y como se verá.
A fin de resaltar aquellos aspectos que merecen la mayor
atención.
5 OBJETIVO PRINCIPAL:

EL objetivo del presente curso es capacitar al estudiante de

ingeniería familiarizándolo con las reglas de esta rama de la
geometría y logre resolver por métodos exclusivamente
gráficos y empleando la representación por medio de
intersecciones, los problemas de la Geometría del Espacio y sus
aplicaciones en el campo de la Ingeniería. Esta técnica nos
enseña a representar objetos y a resolver problemas espaciales
sobre un plano.
 6 MARCO TEORICO

a. CONCEPTOS
¿Qué es cono?
- El cono es una figura geométrica tridimensional que se
constituye al girar un triángulo rectángulo alrededor de uno de
sus catetos.
El cono es entonces un cuerpo geométrico con una base
circular que está unida a un punto
exterior llamo vértice.
Cabe precisar que el cono es un cuerpo de revolución. Es decir,
puede obtener haciendo girar una figura o superficie plana
alrededor de un eje. Este tipo de figuras se distinguen por no
tener caras planas, como un polígono, sino una superficie
curva. Algunos otros ejemplos son el cilindro y la esfera.
¿Qué es intersección?
- En geometría, una intersección es un punto, línea recta, curva,
superficie o volumen, que es común a dos o más elementos
(como líneas rectas, curvas, planos, superficies o volúmenes).
El caso más simple en geometría euclidiana es la intersección
de dos rectas distintas, que o bien es un punto o no existe si las
líneas son paralelas.
¿Qué es una recta?
- Una recta r puede determinarse mediante dos puntos A y B.
Esto significa que, conocidos dos puntos A y B pertenecientes a
una recta (r), sólo existe una recta que pueda contenerlos a
ambos. Recordemos que, en diédrico, obtenemos las
representaciones de los elementos mediante proyección.

2.2¿QUÉ TIPOS DE INTERSECCION SE UTILILIZARA

PARA EL PROBLEMA UTILIZADO?
Un cono es el lugar geométrico que se forma al hacer girar una
recta que pasa por el origen alrededor de un eje. La recta que se
hace girar siempre se considera distinta al eje y se conoce como
generatriz.
A l cortar este cono con planos en diferentes posiciones
obtenemos distintas figuras. El corte para obtener una
circunferencia se obtiene colocando el plano perpendicular al
eje y, obviamente que no pase por el origen del cono, porque en
ese caso la intersección sería un punto.
Una sección cónica es la intersección de un plano y un cono
recto circular doble. Por el cambio del ángulo y la ubicación de
la intersección, podemos producir diferentes tipos de cónicas.
Hay cuatro tipos básicos: círculos, elipses, hipérbolas y
 parábolas. Ninguna de las intersecciones pasara a través de los
vértices del cono.
Si el cono recto circular es cortado por un plano perpendicular
al eje del cono, la intersección es un círculo. Si el plano
intersecta una de las piezas del cono y su eje pero esté no es
perpendicular al eje, la intersección será una elipse. Para
generar una hipérbola el plano intersecta ambas piezas del cono
sin intersectar el eje. Y finalmente, para generar una parábola,
el plano de intersección debe intersectar una pieza del cono
doble y su base.
La circunferencia es la sección producida por un plano
perpendicular al eje.

La circunferencia es un caso particular de elipse.

2.3LA ECUACIÓN GENERAL PARA CUALQUIER

SECCIÓN CÓNICA ES:

Donde A, B, C, D, E y F son constantes.

Al cambiar los valores de alguna de las constantes, la forma de la
cónica correspondiente también cambiara. Es importante
conocer las diferencias en las ecuaciones para ayudarnos a
identificar rápidamente el tipo de cónica que está representada
por una ecuación.
▪ Si B 2 – 4 AC es menor que cero, si una cónica existe, está puede
ser un círculo o una elipse.

▪ Si B 2 – 4 AC es igual a cero, si una cónica existe, será una

parábola.

▪ Si B 2 – 4 AC es mayor que cero, si una cónica existe, será una

hipérbola.
2.4PLANOS INTERSECTADOS CON CONOS

Existen diversas posibilidades de intersección de planos con

conos, por ejemplo si el plano es paralelo a su base observamos
que el lugar geométrico es una circunferencia. Si inclinamos un
poco el plano pero cuidando de no quedar paralelo al lado del
cono observamos que la intersección es una elipse.
Todo plano paralelo al eje del cono intersecado con este último
daá como resultado hipérbola

Es posible dar un criterio para generar cónicas en términos de α,

β ya que si α = β concluimos que el plano es paralelo al lado del
cono por lo que la cónica será una parábola.
 2.3.1. CORTES DEL CONO:

Para la elipse, el corte debe ser oblicuo a la base. Para la

circunferencia, la inclinación del plano debe ser paralela a la
base del cono. Para la parábola, el plano de corte debe ir
paralelo a la generatriz Para la hipérbola, el plano debe cortar a
las dos secciones del cono.

SECCIÓN CIRCULAR EL PLANO DE CORTE ES

2.3.2.
PERPENDICULAR AL EJE DEL CONO

- La curva geométrica que se obtiene a partir de esta sección es la

circunferencia.
- . La circunferencia: Es la curva cerrada y plana formada por
puntos que equidistan de otro punto O llamado centro.

- Radio.: Es cualquier segmento (r) que tiene un extremo en el

centro de la circunferencia y el otro sobre ella.

- Diámetro: Es el segmento (d) que une dos puntos de la

circunferencia alineados con el centro.

- Círculo: Es la superficie comprendida dentro de la

circunferencia. + Detalle: Circunferencias y arcos 8.1.2.

- Sección elíptica: Es el plano de corte forma un ángulo oblicuo,

con el eje del cono, sin llegar a ser paralelo a ninguna
generatriz del cono.

2.4 LA CURVA GEOMÉTRICA QUE SE OBTIENE A PARTIR

DE ESTA SECCIÓN:

2.4.1 LA ELIPSE
Es una curva cerrada y plana formada por puntos que tienen la
propiedad de que la suma de las distancias de cada uno de ellos
a otros dos fijos, llamados focos, es constante e igual al eje
mayor de la elipse. En todos los puntos de la elipse (por
ejemplo, el Q2) se cumple: r + r’ = AB Construcciones
Construcción de una elipse, conociendo los ejes.
2.4.2 LA PARÁBOLA
Es una curva plana, formada por puntos que tienen la propiedad
de estar cada uno de ellos equidistante de un punto fijo,
llamado foco, y de una recta llamada directriz. En todos los
puntos de la curva, por ejemplo, el punto F’, se cumple que r =
r’ El vértice V es el punto medio de OF, distancia existente
entre el foco y la directriz 8.1.4. Sección hiperbólica El plano
de corte es paralelo al eje del cono y corta dos conos, opuestos
por el vértice y con el mismo eje.

2.4.3 LA HIPÉRBOLA
Es una curva abierta y plana formada por puntos, cuya
diferencia de distancias a dos puntos fijos de un plano,
llamados focos, es constante. Por tanto se cumple que r – r’ =
VV’ Asíntotas Son las rectas tangentes a la curva en el infinito.

2.5 ELEMENTOS DE INTERSECCIÓN DE RECTAS

DE UN CONO EN UN PLANO PERPENDICULAR

 Cono y Cilindro:
Generalidades. Representación de conos y cilindros. Puntos
situados en estos cuerpos. Secciones planas. Intersección con
recta.

 Esfera:
Representación. Puntos sobre la esfera. Secciones planas.
Intersección con una recta.
 Proyecciones y Sistemas de Representación:
Proyección. Proyección cónica y proyección cilíndrica.
Proyecciones y sistemas de representación. Descripción de los
sistemas. Análisis comparativo de los sistemas.
2.6 ¿QUÉ ES LA INTERSECCIÓN DE UNA RECTA CON UN
CUERPO GEOMÉTRICO?
Cuando una recta corta un cuerpo geométrico, dado que la recta
es infinita, tendrá al menos 2 puntos de intersección, los que
podemos llamar punto de entrada y punto de salida. Son los que
denominaremos en los dibujos I1 (i1-i1’) e I2(i2-i2’).
Estos 2 puntos de intersección son lo que nos están pidiendo que
encontremos.
En los casos en que un cuerpo geométrico sea más complejo
puede tener más de dos puntos de intersección. En todo caso
será siempre un número par de puntos, porque tiene que haber
tantos puntos de entrada como puntos de salida.

2.7 CONO
Aunque el método general explicado al principio sirve también
para cono y cilindro, en general los planos proyectantes
producen secciones con forma de elipse o parábola y de esta
manera el proceso es laborioso y, sobre todo, impreciso. Vamos
a utilizar un método por el que conseguiremos siempre secciones
triangulares en el cono y secciones rectangulares en el cilindro.
Para el cono el proceso es el siguiente:
 Tomar un punto A(a’-a) cualquiera de la recta R dada.
 Dibujar la recta S(s’-s) que une A(a’-a) con el vértice del cono
V(v’-v)
 Hallar y unir los puntos traza horizontales hr y hs de las rectas R
y S.
 La recta hr-hs es la traza horizontal de un plano que contiene a
R y S y pasa por el vértice. La sección que produce este plano en
el cono es triangular, pasa por el vértice y por los puntos de corte
de la traza con la base del cono.
 Esto sucede solo en el caso de que el cono esté apoyado en el
plano horizontal de proyección.
En este caso hemos utilizado también un plano que contiene a
la recta R, solo que no es proyectante, sino que es un plano que
pasa por el vértice. Así tendremos siempre una sección
triangular, que son más rápidas y precisas de dibujar.
Hemos conseguido que el plano pase por el vértice porque
hemos utilizado una recta S que corta a la recta R en el punto A
y hemos hecho que esta recta S pase por el vértice.
7 EJEMPLO DEL EJERCICIO

1. En primer lugar, lo que realizaremos en este ejercicio es utilizar

planos auxiliares y un plano proyectante vertical como vez en
la pantalla, produciría la sección en un cono

2. En segundo lugar como vemos marcamos la traza horizontal

de la recta R, H2 y H1 el siguiente paso va hacer hallar el plano
que contenga la recta R y al vértice, y haremos hacer pasar el
vértice una paralela a la recta y dibujar el plano que contenga a
estas 2 rectas paralelas, dibujamos líneas paralelas a las
proyectantes pasando por el punto R1 y pasando por V1y S1
también pasando por V2 marcando con el símbolo de
paralelismo.
3. Tercer paso unimos los trazos con las verticales, trazamos
horizontales, y el plano que buscamos se traza ∝1 y unimos al
H1 en la recta S, H1 y R uniendo y prolongando estos 2 trazos
obteniendo ∝1 como vemos va por encima de la línea tierra y
como vemos es descontinua

4. Cuarto paso trazamos ∝1 y corta a las base del cono como

vemos en dos puntos y van hacer 2 puntos de la intersección
subimos esos dos puntos de ∝1 y ∝2 para hallar las
proyecciones ∝2 y y2.
5. Quinto paso vemos las líneas de intersección que uniendo ∝1 y
v1 y uniendo ∝2 con v2 y los mismo con y = y1 con 2
generatrices que es la intersección de cono plano que cortan las
proyecciones de la recta en los puntos del ejercicio lo unimos
en vertical y coinciden y los llamamos Ay B que es la
intersección de la recta.
 6. CONCLUSIONES
- Al terminar la presente investigación, interesante en su pleno
desarrollo, surgen nuevas incógnitas que apasionan a cualquier
investigador para proseguir en la puesta en práctica de los
resultados. Podemos principalmente concluir que el uso de la
geometría descriptiva es algo imprescindible en algunas carreas
tales como son la ingeniería, la arquitectura, entre otras.
- Con la intersección obtenida se da solución, se empezaron a
estudiar hace miles de años, mucha gente destinó su vida en
entender y descifrar el porqué, han sido de mucha importancia
en la vida del ser humano, ya que gracias a ellas, su han podido
desarrollar diferentes aparatos, artefactos y cosas, con el fin de
beneficiar, y facilitar la vida del ser humano.
- Con la intersección obtenida se da solución a la
intercomunicación vial, mediante la creación de un túnel.
Siendo este un proyecto sostenible aplicable en la ingeniería
civil.

7. RECOMENDACIONES
- Estudiar en detalle todas las técnicas y métodos de intersección de
rectas de un cono en el plano que proporcionan los parámetros
necesarios para ver las vistas preliminares que se presentan.
- Una vez concluido el presente trabajo, se pone a consideración del
lector y la comunidad educativa investigar sobre otros aspectos
relacionados con las intersecciones de la geometría descriptiva y
sus múltiples usos en la actualidad.
- El estudiante realice investigaciones sobre los fundamentos y
teorías que tienen la geometría descriptiva para que cuente con
todo el conocimiento necesario acerca de ella y obtenga una
noción más sólida sobre el tema.
- De cada una de las técnicas es necesario conocer sus ventajas,
inconvenientes, parámetros que proporciona, etc.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Garcia Sánchez R. y Salmerón Núñez J.M. Fundamentos de

sistema diédrico y geometría descriptiva [En Línea].
Cartagena: Universidad Politécnica de Cartagena, 2016
[consultado 14 May 2021]. Disponible en:
https://elibro.net/es/lc/uladech/titulos/44003

9. SITIO WEB:

Video de Intersección de cono y recta

https://www.youtube.com/watch?v=KVx5Cy87ykc

https://es.slideshare.net/yonax23/geometria-descriptiva-
38622039