MAT 100 Practica SR 1P 1

A
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS GRUPO:

FACULTAD DE INGENIERÍA – DEPARTAMENTO CURSO BÁSICO
DOCENTE: ING. SONIA CORDERO

AUX.DOC.: UNIV. GUTIERREZ AROSQUETA RODRIGO SEMESTRE: I/2020
CONTENIDO:
- Lógica, Conjuntos y Álgebra de Boole
- Relaciones y funciones
PROBLEMA 1 Determinar por una tabla de verdad, si las siguientes proposiciones son tautologías, contradicción o
contingencia.
a) [(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟] ↔ [𝑟 ∧ ~(𝑝 ∨ ~𝑞)]

b) [(𝑟 → ~𝑝) ∧ (𝑝 → ~𝑞)] ∨ [(~𝑝 → 𝑟) ∧ (~𝑞 → 𝑝)]
c) (~𝑝 ⩡ ~𝑟) ↔ [~(𝑝 ∧ 𝑞) ∨ ~𝑟]
PROBLEMA 2 Si 𝑝 ∨ 𝑞 es falso, hallar el valor de verdad de:
[(∼ 𝑞 → 𝑝) ∨ (𝑝 ∧ 𝑞)] ↔ [(∼ 𝑝 ∧ 𝑞) ∨ (∼ 𝑞 ∧∼ 𝑝)]
PROBLEMA 3 Dada el circuito lógico, expresar la proposición lógica a la que corresponde y luego simplificar:
PROBLEMA 4 Dada la siguiente proposición:
[(∼ 𝑝 ∧∼ 𝑞) ↔∼ (𝑞 → 𝑝)] ∨ {(𝑝 ∧∼ 𝑞) ∨∼ [(𝑝 ∧∼ 𝑞) ∨ (𝑞 → 𝑝)]} ∧ {[(𝑝 ∨ 𝑞) →∼ 𝑞] ∧ (𝑞 ∨∼ 𝑞)}
Se pide a) hallar el circuito lógico que lo represente b) Simplificar la proposición utilizando el álgebra de proposiciones y
el circuito lógico asociado.
PROBLEMA 5 El gerente de una empresa es el encargado de muchas de las labores más importantes. Si es así, entonces
ser gerente es un cargo difícil de manejar. La gente dice que los gerentes son personas de las que depende la empresa o
que sólo se dedican a despedir, contratar trabajadores. Pero si ellos sólo se dedican a contratar, despedir trabajadores,
entonces ser gerente no es un cargo difícil de manejar. Además, si la gerencia no es un cargo que sólo quienes se han
preparado para ello lo merecen, entonces sería falso que la gente diga, que los gerentes son personas de las que
depende la empresa. Por lo tanto, la gerencia es un cargo que sólo quienes se han preparado para ello lo merecen.
Página 1
PROBLEMA 6 Decida si o no el siguiente argumento es válido (demostración formal).
Cuando Alexis asiste a clases de matemáticas, sus hermanas de hermandad Gabriela y Dominica también asisten. Ya que
Dominica está enamorada de Luke, la asistencia de Luke a clases es una condición suficiente para que también asista
Dominica. Por otra parte, para Dominica asistir a clases es necesario que Alexis también asista (como ella necesita hablar
con alguien durante la parte aburrida de la clase). Por lo tanto. Luke no asista a clases a menos que Gabriela asista
también.
PROBLEMA 7 Simplificar utilizando álgebra de Conjuntos:
a) (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐶 ∪ (𝐶 − 𝐵) y representar con Diagrama de Venn.

b) Simplificar utilizando Algebra de Conjuntos: {[𝐶 ∪ (𝐵 − 𝐴 )] ∩ [𝐵 − (𝐶 ∪ 𝐴) ] } ∪ 𝐵
c) (𝑌 − 𝑋) △ {[𝑋 △ (𝑋 ∪ 𝑌) ] ∪ [(𝑌 − 𝑋 ) ∪ (𝑋 − 𝑌 )]}
PROBLEMA 8 De 190 estudiantes que gustan de fumar se hizo las siguientes encuestas: 75 fuman LM, 140 fuman LM o
Derby, 90 fuman LM o Derby, pero no Casino, 30 fuman LM y Derby, 25 LM y Casino, 35 Derby y Casino. a) ¿Cuantas
personas fuman solo una marca? B) Al menos dos marcas c) Las tres marcas.
PROBLEMA 9 Un estudiante estudió algebra y/o Cálculo cada día durante el mes de noviembre. Si estudio 23 días
Algebra y 17 días estudió Cálculo, ¿Cuántos días estudió?
a) Algebra y Cálculo
b) Algebra, pero no Cálculo
c) Cálculo, pero no Algebra
PROBLEMA 10 Un gimnasio donde se puede practicar spinning, pesas y aeróbicos ofrece esta promoción:
El costo de inscribirse a una disciplina es de 250 Bs., si se inscribe a dos disciplinas el costo es de 400 Bs, pero si se
inscribe a las tres solo pagará 500 Bs.
Ante ese anuncio 100 personas se inscribe a una sola disciplina,

75 personas se inscriben en dos disciplinas,
75 personas se inscriben a pesas o spinning, pero no a aeróbicos,
30 personas se inscriben solamente a pesas,
45 personas se inscriben a pesas y spinning,
30 personas se inscriben a las tres disciplinas
130 personas se inscriben a aeróbicos
¿Cuánto recaudó el gimnasio por todas las inscripciones?
PROBLEMA 11 En una encuesta a comerciantes que viajan al exterior del país, para traer mercadería se descubrieron
las siguientes preferencias: 500 personas prefieren ir al desaguadero, 990 a Iquique o Desaguadero, 1020 a Panamá o
Desaguadero, 530 solamente a desaguadero o Iquique, 90 a Iquique y Desaguadero, 310 a Iquique y Panamá, 230 a
Desaguadero y Panamá. Sabiendo que el total de los encuestados llega a 1400 personas ¿Cuántas personas no viajan a
ninguno de estos lugares? ¿Cuántas personas viajan al menos a uno de estos lugares? ¿Cuántas personas viajan solo a
uno de estos lugares? NOTA: Use propiedades de cardinalidad.
PROBLEMA 12 Determinar cuántos múltiplos de 15, pero no de 45 existen entre [1500,3000].
PROBLEMA 13 Simplificar utilizando algebra booleana y dibujar el circuito lógico:
𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧, 𝑢) = 𝑥𝑦𝑢 + 𝑥𝑧𝑢 + 𝑥 ∙ 𝑦 ∙ 𝑢 + 𝑦𝑧 + 𝑥𝑧̅
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PROBLEMA 14 Representar con compuertas lógicas 𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧) = [𝑥𝑦𝑧 + 𝑥̅ ](𝑦 + 𝑧)
PROBLEMA 15 a) Sean los conjuntos 𝐴, 𝐵, 𝐶 ⊆ 𝑍 , donde:
𝐴 = {(𝑥, 𝑦) / 𝑦 = 2𝑥 + 1}; 𝐵 = {(𝑥, 𝑦) / 𝑦 = 3𝑥}; 𝐶 = {(𝑥, 𝑦) / 𝑥 − 𝑦 = 7}. Hallar 𝐴̅ ∪ 𝐶̅ .
B) Dadas dos relaciones 𝑅 𝑦 𝑆 reflexivas, 𝑅 ∩ 𝑆 es también reflexiva? (Justificar)
PROBLEMA 16 En el conjunto Z (enteros), se define la relación:
𝑥 𝑅 𝑦 ↔ |𝑥 − 𝑦| 𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 5
a) Analizar si es una relación de equivalencia.
b) Si fuera así, hallar las clases de equivalencia.
c) Hallar 𝑘 .
PROBLEMA 17 Dada una relación 𝑅 ⊂ ℜ𝑥ℜ, definida por: 𝑥𝑅𝑦 ↔ |𝑥 − 3| = |𝑦 − 1|. Clasificarlas y si fuera de
equivalencia, determinar sus clases de equivalencia.
PROBLEMA 18 a) Dada la relación en 𝑍, definida por (𝑢, 𝑣)𝑅(𝑥, 𝑦) ↔ 𝑢 + 𝑣 = 𝑥 + 𝑦
Demuestre que es de equivalencia. Halle algunos elementos de la clase: CL (3,1)
b) En el plano se define 𝑎𝑅𝑏 ↔ 𝑎 ⊥ 𝑏 donde 𝑎 𝑦 𝑏 son rectas en el plano y ⊥ significa perpendicular. Halle las
propiedades de la relación.
PROBLEMA 19 La relación R sobre ℝ está definido por: (𝑚, 𝑛)𝑅(𝑞, 𝑟) ↔ (2𝑚 − 𝑚) − (2𝑞 − 𝑞) = 𝑛 − 𝑟
a) Clasificar la relación R.
b) Si es de equivalencia, determinar las clases a la que pertenece punto (2,7)
PROBLEMA 20
i) Considere la relación 𝑆 sobre 𝑅 , definida por: (𝑥, 𝑦)𝑅(𝑎, 𝑏) ↔ 𝑥 + 𝑎 = 𝑦 + 𝑏
a)Clasificar la relación 𝑆,b) si fuera de equivalencia hallar la clase de equivalencia asociada a (2,3), c) Indique conjunto
índice
ii) En el plano se define 𝑎𝑅𝑏 ↔ 𝑎 ⊥ 𝑏 donde 𝑎 𝑦 𝑏 son rectas en el plano y ⊥ significa perpendicular. Halle las
propiedades de la relación.
PROBLEMA 21 En 𝐴 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} se considera la relación definida por:

𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ 𝐴 / 𝑥 − 𝑦 ≥ 5 ∨ 𝑦|𝑥}
PROBLEMA 22 Sea 𝑓 una función con dominio [−𝑎, 𝑎], de donde a>0. Demostrar que 𝑓 se puede expresar como
𝑓(𝑥) = 𝑓 (𝑥) + 𝑓 (𝑥), donde 𝑓 (𝑥) es una función par y 𝑓 (𝑥) es una función impar.
PROBLEMA 23 a) Sean: 𝑓 = {(0,1), (1,2), (2,3), (4,3), (5,2)} ; 𝑔 = {(6,7), (5,4), (4,3), (2,4), (1,4), (0,7)}
Calcular el dominio 𝐷 y la composición de 𝑓 𝑜 𝑔
b) Sean 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2 y 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 𝑎. Determinar el valor de “𝑎” de modo que: (𝑓 𝑜 𝑔)( ) = ( 𝑔 𝑜 𝑓)( )}
Página 3
PROBLEMA 24 Sea la función que consiste en el conjunto de pares ordenados (𝑥 , 𝑦) donde y está relacionado con x
por 𝑓(𝑥) = 𝑢(𝑥) + 2𝑢(𝑥 − 1) − 3𝑢(𝑥 − 2). Siendo 𝑢 la función escalón unitario (signo). Averiguar su dominio,
codominio y construir su gráfica.
PROBLEMA 25 Graficar analizando características, Dominio e Imagen. 𝑓(𝑥) =
PROBLEMA 26 Hallar la función inversa de:

3 + √𝑥 + 3 ; 𝑥 > 1
𝑓(𝑥) = 𝑥 + 4𝑥 ; −2 ≤ 𝑥 ≤ 1
−𝑥 ; 𝑥 ≤ −2
Y graficar ambas funciones.
PROBLEMA 27 Hallar 𝑓 (𝑥) y luego graficar 𝑓(𝑥) y 𝑓 (𝑥)
𝑥 − 4𝑥 + 6; 𝑥 ≥ 3
⎧3𝑥 + 6
𝑓(𝑥) = ; −2 ≤ 𝑥 < 3
⎨ 5
⎩ −√−𝑥 − 1 ; 𝑥 < −2
PROBLEMA 28 Si se cumple que 𝑓(𝑥) = 2𝑎 + 𝑥 − 𝑏; (𝑓 𝑜 𝑔)( ) = ; (𝑓 𝑜𝑔 )( ) = 𝑎 + 𝑥 + 1. Identificar

𝑎 𝑦 𝑏.
PROBLEMA 29 Sean las funciones f y g definidas por:
𝑥 − 5𝑥 ; 𝑥 < −2 2𝑥 − 4; 𝑥 > −3
𝑓(𝑥) = , 𝑔(𝑥) =
|𝑥 − 2| − 2𝑥 ; 𝑥 ≥ −2 𝑥 + 3𝑥 ; 𝑥 ≤ −3
Se pide: a) Hallar 𝑓 𝑜 𝑔 indicando dominio e imagen, b) 𝑔 𝑜 𝑓 indicando dominio e imagen c) Analizar si g tiene inversa.
PROBLEMA 30 Discutir y graficar realizando un análisis completo la siguiente relación: 𝑦 =
PROBLEMA 31 Graficar analizando característica, Dominio e Imagen:
𝑥 − 2𝑥 − 5𝑥 + 6
𝑓(𝑥) =
𝑥 +𝑥−6
Página 4

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a) [(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟] ↔ [𝑟 ∧ ~(𝑝 ∨ ~𝑞)]

PROBLEMA 2 Si 𝑝 ∨ 𝑞 es falso, hallar el valor de verdad de:

[(∼ 𝑞 → 𝑝) ∨ (𝑝 ∧ 𝑞)] ↔ [(∼ 𝑝 ∧ 𝑞) ∨ (∼ 𝑞 ∧∼ 𝑝)]

PROBLEMA 4 Dada la siguiente proposición:

[(∼ 𝑝 ∧∼ 𝑞) ↔∼ (𝑞 → 𝑝)] ∨ {(𝑝 ∧∼ 𝑞) ∨∼ [(𝑝 ∧∼ 𝑞) ∨ (𝑞 → 𝑝)]} ∧ {[(𝑝 ∨ 𝑞) →∼ 𝑞] ∧ (𝑞 ∨∼ 𝑞)}

PROBLEMA 7 Simplificar utilizando álgebra de Conjuntos:

a) (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐶 ∪ (𝐶 − 𝐵) y representar con Diagrama de Venn.

Ante ese anuncio 100 personas se inscribe a una sola disciplina,

PROBLEMA 12 Determinar cuántos múltiplos de 15, pero no de 45 existen entre [1500,3000].

PROBLEMA 13 Simplificar utilizando algebra booleana y dibujar el circuito lógico:

𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧, 𝑢) = 𝑥𝑦𝑢 + 𝑥𝑧𝑢 + 𝑥 ∙ 𝑦 ∙ 𝑢 + 𝑦𝑧 + 𝑥𝑧̅

PROBLEMA 15 a) Sean los conjuntos 𝐴, 𝐵, 𝐶 ⊆ 𝑍 , donde:

𝐴 = {(𝑥, 𝑦) / 𝑦 = 2𝑥 + 1}; 𝐵 = {(𝑥, 𝑦) / 𝑦 = 3𝑥}; 𝐶 = {(𝑥, 𝑦) / 𝑥 − 𝑦 = 7}. Hallar 𝐴̅ ∪ 𝐶̅ .

B) Dadas dos relaciones 𝑅 𝑦 𝑆 reflexivas, 𝑅 ∩ 𝑆 es también reflexiva? (Justificar)

PROBLEMA 16 En el conjunto Z (enteros), se define la relación:

PROBLEMA 18 a) Dada la relación en 𝑍, definida por (𝑢, 𝑣)𝑅(𝑥, 𝑦) ↔ 𝑢 + 𝑣 = 𝑥 + 𝑦

Demuestre que es de equivalencia. Halle algunos elementos de la clase: CL (3,1)

b) Si es de equivalencia, determinar las clases a la que pertenece punto (2,7)

i) Considere la relación 𝑆 sobre 𝑅 , definida por: (𝑥, 𝑦)𝑅(𝑎, 𝑏) ↔ 𝑥 + 𝑎 = 𝑦 + 𝑏

PROBLEMA 21 En 𝐴 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} se considera la relación definida por:

Calcular el dominio 𝐷 y la composición de 𝑓 𝑜 𝑔

PROBLEMA 25 Graficar analizando características, Dominio e Imagen. 𝑓(𝑥) =

PROBLEMA 26 Hallar la función inversa de:

PROBLEMA 27 Hallar 𝑓 (𝑥) y luego graficar 𝑓(𝑥) y 𝑓 (𝑥)

PROBLEMA 28 Si se cumple que 𝑓(𝑥) = 2𝑎 + 𝑥 − 𝑏; (𝑓 𝑜 𝑔)( ) = ; (𝑓 𝑜𝑔 )( ) = 𝑎 + 𝑥 + 1. Identificar

PROBLEMA 29 Sean las funciones f y g definidas por:

PROBLEMA 30 Discutir y graficar realizando un análisis completo la siguiente relación: 𝑦 =

PROBLEMA 31 Graficar analizando característica, Dominio e Imagen:

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