RAZ

.
MA
TEM
AT.
IV
BIM.
TRILCE
PRIMARI
A

LOCUTORIO
REN@TRIX
CEL :
992444616
RAZON. MATEM.

Índice
Pág .

å Triángulos y cuadriláteros...................................................53

å Perímetros...........................................................................57

å Áreas................................................................................... 61

å Masa.................................................................................... 65

å Longitud.............................................................................. 69

å Tiempo................................................................................ 73

åRepaso 77

COLEGIO TRILCE Pá gina 2

RAZON. MATEM.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

Sofía quiere colorear los triángulos con color rojo y los cuadriláteros con azul. Ayúdala a
ubicarlos.

Sofía coloreó ___ triángulos y ___ cuadriláteros.

Ahora, hazlo tú:

1. Une los puntos que desees y forma diferentes triángulos.

2. Une los puntos que desees y forma diferentes cuadriláteros.

3. Traza dos segmentos secantes a los que se muestran, para formar triángulos.

COLEGIO TRILCE Pá gina 3

RAZON. MATEM.

I. Colorea:

- Los triángulos con rojo.

- Los cuadriláteros con azul.

II. ¿Cuántos hay?

- Número de triángulos: _____________

- Número de cuadriláteros: _____________

COLEGIO TRILCE Pá gina 4

RAZON. MATEM.

1. Crea diferentes dibujos con triángulos y cuadriláteros en:

2. Dibuja tres objetos de la vida real, donde aprecies triángulos y/o cuadriláteros.

3. En tu cuaderno realiza un mapa conceptual sobre triángulos y cuadriláteros.

COLEGIO TRILCE Pá gina 5

RAZON. MATEM.

I. ¡BUSCANDO EL NÚMERO ESCONDIDO!

María desea construir una pared en un terreno, con las siguientes dimensiones:

12 m Hallamos la suma de los lados:

8m ____ + ____ + ____ + ____ = ____m
p = _________m.
16 m

El perímetro (p) de una figura cualquiera, es igual a la suma de sus lados.

Ahora, hazlo tú:

1. ¿Cuánto deben medir los lados que faltan para que el perímetro de cada figura sea 80
m?
20 m x = x =
x x
15
10 m
20 m

10 m

x = y=
m

x x
x = 40 m 30 m

x = __________ x = __________ x = __________ x = __________

y = __________

2. Calcula el perímetro de las siguientes figuras:

10 cm 373 cm
2 c
m
m
6 c

10
19

cm

p = ____________________ p = ____________________ p = ____________________

3u 3u
1u 1u
2u 2u
3u 1u 1u
3u 3u 3u
3u 3u
2u 8u

p = ____________________ p = ____________________

COLEGIO TRILCE Pá gina 6

RAZON. MATEM.

1. Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:

a) Un tapete rectangular mide 70 cm de largo y 30 cm de ancho. Si un metro de

blonda cuesta 5 soles, ¿cuánto costará ponerle blonda a todo el tapete?

b) El patio del colegio es un cuadrilátero según se observa, ¿cuántos metros de

banderines se necesita para colocar alrededor del patio?

25 m

20 m 20 m

48 m

c) El perímetro de un salón cuadrado es 80 m. Si deseo colocar zócalos a lo largo de

cada pared, ¿cuánto medirá el zócalo de una pared?

d) En un parque han dejado espacios en forma de rombo para 6 plantas. Si se

compró 48 m de cerco para las 6 plantas y se sabe que los rombos de cada
planta son iguales, ¿cuánto mide el lado de cada rombo?

2. Calcula el perímetro de cada una de las siguientes figuras:

Rpta: Rpta:
2 cm
2u
2u 3 cm 3 cm
2u 3 cm 3 cm
1u 3u
2u 2 cm 2 cm
1u
6u 2 cm 2 cm
2u 2 cm 2 cm
3u
2u 1u 2 cm 2 cm
4u 10 cm

COLEGIO TRILCE Pá gina 7

RAZON. MATEM.

1. Calcula el perímetro de 10 figuras del siguiente gráfico, de las regiones que construye
la cara del gato.
1 5 2 2 2 2 4 5 4
4 4 4
2 4 4 3
3 3 3
4
4
3 1 4 1 1 4 1
4
4 3
4 4
3 4 4 4 4
4
3
3 8 8 8
4 2
2 7 7 2
2

2 2
3 3 5
2 5 2
6 3 6
4 4
5 5
5 5 3
2 9
9
5 2 3 5
3 2
7
3
3 7 3 7 3
3 3 4
2 3 2
4 4 4 4
3 3

2. Desarrolla en tu cuaderno los siguientes problemas:

a) El perímetro de un cuadrado es 120 m. ¿Cuánto mide el lado del cuadrado?

b) ¿Cuánto es el perímetro de un rectángulo si la base es de 40 cm y 20 cm de

altura?

COLEGIO TRILCE Pá gina 8

RAZON. MATEM.

Lee y completa:

Blanca Nieves quiere saber, ¿cuál es el área de su jardín

Rectangular que mide 5 m de largo y 3 m de ancho?

El área del rectángulo:

3m
bxh=3x5
Área = 15 m2
5m

3. Resuelve el siguiente problema:

Un aula cuadrada de 10 metros de lado se ha dividido en 2 partes iguales. ¿Cuál es el área de
cada mitad?

COLEGIO TRILCE Pá gina 9

RAZON. MATEM.

1. Calcula el área de las regiones sombreadas:

4 cm
20 cm

2 2
a) m id e _ _ _ _ _ c m b) m id e _ _ _ _ _ c m

10 cm

8 cm
4 cm 2 cm

2
m id e _ _ _ _ _ c m
2. Resuelve los siguientes problemas:
a) ¿Cuál es el área de un rectángulo cuya base mide 10 m y su altura es 15 m?

b) El lado del cuadrado es 4 m. El área será igual a:

c) Calcula el área de un cuadrado de lado igual a 16 cm.

d) El área de un rectángulo es 50 cm2. Si la altura es 5 cm, ¿cuánto mide la base?

e) El perímetro de una pista de patinaje rectangular mide 40 m. Si su largo es 15 m,

¿cuál es su área?

COLEGIO TRILCE Pá gina 10

RAZON. MATEM.

1. Calcula el área de las regiones sombreadas:

8 cm 9 cm

8 cm 4 cm

a) b)

6
cm cm
6
6 cm

6
cm
cm
6

c) d) 6 cm

10 cm
5 cm

e) 10 cm f) 8 cm

2. En tu cuaderno desarrolla los siguientes problemas:

a) El lado de un cuadrado es 16 cm. ¿Cuál es su área?

b) Calcula el área de un cuadrado cuyo lado mide 7 cm.

c) ¿Cuál es el área de un rectángulo cuya base mide 5 m y su altura es 8 m?

d) El perímetro de un cuadrado es 16 m. ¿Cuál es su área?

3. En tu cuaderno, formula y desarrolla 10 ejercicios gráficos y 10 problemas.

COLEGIO TRILCE Pá gina 11

RAZON. MATEM.

En una cesta hay 5 panes. Si cada pan pesa 300 g, ¿cuánto pesarán los 5 panes?

* Observamos que el peso aproximado de 1 pan es _____ g.

* Como la cesta tiene 5 panes, multiplicamos el peso

aproximado de cada pan por el número de panes que
contiene la cesta.
300 g x 5 = ______ g = ______ kg

Los 5 panes pesarán ____ kg, aproximadamente.

Ahora, hazlo tú:

1. Encierra en un círculo la medida más razonable.

4000 kg o 5 t 30 g o 700 g 50k g o 50 g

2. Rosa observa en la tienda de su papá que la pesa de 1 kilogramo equivale a 1 000

gramos. ¿A cuántos gramos equivalen las siguientes pesas?

1 kg 1 .0 0 0 g 3 /4 k g 1 /2 k g 1 /4 kg

COLEGIO TRILCE Pá gina 12

RAZON. MATEM.

Si 1 kilogramo es igual a 1000 gramos entonces:

3 3 3000
de 1000 = x 1000 = = 750 g
4 4 4

1 1000
de 1000 = = 500 g
2 2

1 1000
de 1000 = = 250 g
4 4

3
d e k g e q u iv a le a _ _ _ _ _ _ _ _ _ g
4

1
d e k g e q u iv a le a _ _ _ _ _ _ _ _ _ g
2

1
y d e k g e q u iv a le a _ _ _ _ _ _ _ _ _ g
4
Ahora, hazlo tú:

1. Completa las oraciones con la palabra más o menos según corresponda:

a) 1 kg de papas es ____________ que 400 g de papas.

b) kg de arroz es ____________ que kg de arroz.

c) 750 g de camote es ____________ que 1 kg de camote.

d) 3020 g de maíz es ____________ que 3 kg de maíz.

e) 580 kg de cebolla es ____________ que 5800 g de cebolla.

f) kg de harina es ____________ que 3500 kg de harina.

g) 3 kg de pan es ____________ que 3 g de pan.

2. Colorea del mismo color las etiquetas que sean equivalentes:

1 1 3
750 g 1 kg kg kg 500 g 1000 g 250 g kg
4 2 4

COLEGIO TRILCE Pá gina 13

RAZON. MATEM.

1. Encierra en un círculo la medida más razonable.

30 kg ó 30 g 4 t ó 84 kg 80 kg ó 80 g

10 g ó 10 kg 2000 g ó 2000 kg 100 g ó 100 kg

2. Completa las oraciones con los signos >, < ó = según corresponda.

a) 0, 5 g de azúcar es _____ que 50 kg de azúcar.

b) 3, 5 kg de fideos es _____ que 35 g de fideos.

c) 250 g de sémola es _____ que 25 t de sémola.

d) 3700 kg de galletas es _____ que 3, 7 kg de galletas.

e) 40 g de caramelos es _____ que 40 g de caramelos.

f) 820 kg de quinua es _____ que 820 g de quinua.

COLEGIO TRILCE Pá gina 14

RAZON. MATEM.

1. Escribe el peso real y aproximado de los siguientes artículos:

2. Escribe >, < ó = según corresponda.

- 30 kg de carne _____ 30 000 g de carne.

- 140 g de queso _____ 7 g de queso.

- 25 kg de pescado _____ 80 kg de pescado.

- 36 t de madera ______ 9 t de madera.

COLEGIO TRILCE Pá gina 15

RAZON. MATEM.

Pluto está en el patio y debe ir a la capilla. ¿Cuál es la ruta que le conviene tomar para
llegar más rápido?
A u la
88 m
P a t io

62 m
m 117 m
C a p illa
73

G im n a s io

* Observamos dos rutas que puede tomar:

* Calculamos, aproximando las distancias:
- Ruta por el aula: 90 + 60 = 150 m.
- Ruta por el gimnasio: 70 + 120 = 190 m.
* Comparamos: 150 < 190.
Le conviene tomar la ruta ___________________

Ahora hazlo tú:

1. Mide y contesta: ¿Cuántos centímetros de largo mide cada objeto?

2. Completa la tabla:
(roja)

(celeste) B a rra M e d id a M e d id a a p r o x im a d a
R o ja 2 ,6 c m 3 cm (p o r e xce so )
(amarillo)
C e le s t e 2 ,1 c m 2 c m (p o r d e fe c to )
A m a r illa
(verde)
V e rd e

(azul) Azul

COLEGIO TRILCE Pá gina 16

RAZON. MATEM.

1. Señala con flechas el sentido, para medir.

z o o ló g ic o

2 km , 90 m
3 km , 620 m
P a rq u e
M useo

4 km , 850 m

- Del museo al parque _____ km y _____ m =

- Camino del zoológico al museo _____ km y _____ m =
- Camino del parque al zoológico _____ km y _____ m =

2. Resuelve.
a) Un cisne cruza un lago 25 veces al día. Si recorre 80 m cada vez, ¿cuántos
kilómetros recorre diariamente?

b) Una regla mide 30 cm. Si se coloca 80 reglas iguales una a continuación de otra,
¿qué longitud ocupan? ¿A cuántos metros equivale?

COLEGIO TRILCE Pá gina 17

RAZON. MATEM.

1. Observa cuánto miden estos objetos y completa.

0 cm 0 cm 0 cm

____cm ____m m ____cm ____m m ____cm ____m m

2. Tres amigos recorrieron la siguiente distancia. Lee y convierte cada distancia a metros
y contesta:

- Luis recorre: 2 km, 8 m y 40 cm

______________________________________________________________

- María recorre: 4 km, 9 m y 60 cm

______________________________________________________________
- Inés recorre: 5 km, 67 m y 90 cm
______________________________________________________________

a) ¿Cuántos metros recorrió Luis menos que Inés?

______________________________________________________________
b) ¿Cuántos metros recorrió María más que Luis?
______________________________________________________________
c) Luis quiere recorrer 4 km. ¿Cuántos metros le faltan por recorrer?
______________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Pá gina 18

RAZON. MATEM.

1. Observa cuánto miden estos objetos y completa.

cm = m m cm = m m

2. Lee y colorea las cintas del cometa.

a) ¿De qué color es cada cinta?

- La cinta azul mide 20 cm.
- La cinta roja mide más que la cinta verde.
- La cinta amarilla mide menos que la cinta azul.

COLEGIO TRILCE Pá gina 19

RAZON. MATEM.

Raúl miró su reloj y marcaba 2:10, Jorge dijo: "el mío señala las 2:20". Más tarde, el reloj
de Raúl marcaba las 3:40 y el de Jorge 3:50. ¿Qué hora marcará el reloj de Jorge cuando
el de Raúl señala las 5:30?

2 :1 0 2 :2 0 3 :4 0 3 :5 0 5 :3 0

- Observamos en las dos primeras situaciones, una diferencia de 10 minutos entre los
relojes de Raúl y Jorge.
- Entonces, cuando el reloj de Raúl marque a las 5:30, el reloj de Jorge marcará _____

Ahora, hazlo tú:

1. ¿Cuánto tiempo ha pasado?

12 12 12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6 6

H a n p a s a d o _ _ _ _ _ m in u t o s . H a n p a s a d o _ _ _ _ _ m in u t o s . H a n p a s a d o _ _ _ _ _ m in u t o s .

2. Escribe el valor de las medidas de tiempo.

3 horas = _________ minutos. 1 día = _________ minutos.
7 días = _________ horas. 360 minutos = _________ horas.
5 horas = _________ minutos. 4 minutos = _________ segundos.

3. Calcula y completa las hojas del calendario.

4 d ía s 2 sem anas 4 sem anas
después después después
2 0 ju n io 5 m arzo 14 m ayo
2004 2004 2004

3 d ía s 1 sem ana 1 8 d ía s
después después después
1 5 ju lio 5 a b r il 1 3 e n e ro
2004 2004 2004

COLEGIO TRILCE Pá gina 20

RAZON. MATEM.

1. Marca el tiempo que te parece más adecuado:

Para dormir se emplea un Para almorzar se emplea un tiem-

tiempo aproximado de... po aproximado de...

4 horas. 20 minutos.
29 horas. 150 segundos.

2. Escribe la hora que indica cada reloj.

12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

: : :

3. Escribe el valor de las medidas de tiempo:

45 minutos = ______ horas 2 días = ______ minutos
2 horas = ______ minutos 4 horas = ______ segundos
3 días = ______ horas 90 minutos = ______ segundos

4. Mi abuelo tiene 9 décadas y yo, la tercera parte de su edad. ¿Cuánto sumarán

nuestras edades?

Suman ______ años.

5. Edith tiene 2 veces la edad de Nadia. Nadia tiene 4 veces la edad de Miguel, menos
50 años. Si Miguel tiene 20 años, ¿qué edades tienen Edith y Nadia?

Miguel tiene ______ años, Edith ______ años y Nadia ______ años.

COLEGIO TRILCE Pá gina 21

RAZON. MATEM.

1. Escribe la hora que indica cada reloj y menciona ¿cuánto tiempo ha pasado desde las
8:00 a.m.?
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

: : :

H a n p a s a d o _ _ _ _ m in u t o s . H a n p a s a d o _ _ _ _ m in u t o s . H a n p a s a d o _ _ _ _ m in u t o s .

2. Alejandra viajó a Acapulco, su avión salió el segundo sábado de abril y se quedó 29 días. ¿Qué día
terminó su visita? Si se hubiera demorado 10 días más para retornar, ¿qué día viajaría?

A B R IL
D L V S M M J
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

M AY O
D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

COLEGIO TRILCE Pá gina 22

RAZON. MATEM.

3. Escribe la hora que marca cada reloj y menciona cuánto tiempo transcurre.

12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6

: : : :

H an pasado: ______________ H an pasado: ______________

4. Mi abuelo tiene 8 décadas y yo, la cuarta parte de su edad. ¿Cuánto suman nuestras
edades?

5. Investiga y responde:
Cuando en Perú es el mediodía (12:00) ¿Qué hora es en... ?
- Japón: ______________
- España: ______________
- Chile: ______________
- Francia: ______________
- Argentina: ______________

¿Por qué? __________________________________________________________

___________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Pá gina 23

RAZON. MATEM.

Nuestro amigo desea saber cuánto pesa; la balanza indica 25 kg; ¿cuál será su peso en
gramos?

Calculamos: 25 x 1000 = 25000 g.

Ahora, hazlo tú:

1. Resuelve los siguientes problemas:
a) Cuatro amigas quieren elaborar bizcochos, María cooperó con 250 g de harina,
Rosa con 1/2 kg y Sonia con 2426 g. ¿Cuántos kilogramos de harina reunieron en
total?

b) Si cada vez que se presiona el botón de un reloj, este se adelanta 2 minutos,

¿cuántas veces hay que presionarlo para adelantarlo 1 hora 10 minutos?

COLEGIO TRILCE Pá gina 24

RAZON. MATEM.

1. Escribe en las unidades que se indica:

2 kg y medio = ________ g
4 kg y cuarto = ________ g
7 kg y medio = ________ g
8 kg y cuarto = ________ g

3 m y 70 cm = ________ cm
5 m y 25 cm = ________ cm
2 m y 48 cm = ________ cm
9 m y 60 cm = ________ cm

2. Marca con "X" la respuesta para los pesos y longitudes siguientes:

a) C o m p ré 2 k g d e p e ra s. b) M i a m ig a m id e 1 m e t r o y m e d io .
C onsum í 600 g. M e qu edan M id e :
1 ,4 0 k g 1 ,2 5 k g 1 ,5 m 1 ,5 m

c) C o m p r é t r e s c u a r t o s d e k ilo g r a m o s d ) V e n d í 8 m e t r o s d e t e la y d e s p u é s d o s
d e a z ú c a r. m e tro s m á s .
C o m p ré : V e n d í:
750 g 900 g 10 m 100 cm

e) U s é 1 , 5 k g d e g a lle t a s p a r a u n f ) M i lib r o d e M a t e m á t ic a m id e 3 0 c m .
p o s t r e , lu e g o 1 / 4 d e k g m á s . É s t o e q u iv a le a :
E n to n c e s u s é : 0 ,3 m 3 m
1 ,9 5 k g 1 ,7 5 k g

3. Calcula.
R e c o rrí 1 2 k m
R e c o rrí 1 8 cm
y 30 m .
y 9 m .
R e co rrí 4 0 0 0 c m
y 3 m .

¿ C u á n t o s m e t r o s r e c o r r ió ? ¿ C u á n t o s m e t r o s r e c o r r ió ? ¿ C u á n t o s m e t r o s r e c o r r ió ?
R e c o r r ió _ _ _ _ _ _ _ m . R e c o r r ió _ _ _ _ _ _ _ m . R e c o r r ió _ _ _ _ _ _ _ m .

COLEGIO TRILCE Pá gina 25

RAZON. MATEM.

3. Dibuja en la balanza "C" los tarros necesarios para que los platillos estén en
equilibrio.

A B C

5. Resuelve:
a) Si son las 2:25 pm, ¿qué hora será después de 45 minutos?

b) Jesús llega al trabajo a las 7:30 am y sale a las 3:00 pm. ¿Cuánto tiempo está en
su trabajo?

c) Luis, Ignacio y Patricia llevan cada uno una bolsa con provisiones. La bolsa de
Luis pesa 8 kg, la bolsa de Ignacio pesa 3500 g más que la de Luis y Patricia trae
una bolsa que pesa 500 g menos que la de Luis. ¿Cuánto pesan las bolsas de
cada uno de ellos?

d) Para hacer un trabajo manual Bruno ha utilizado 2 m y 30 cm de cordón rojo y 3

m y 10 cm de cordón verde. ¿Cuántos centímetros de cordón ha utilizado en
total?
6. Observa los relojes y completa:

12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6

Han pasado ______ minutos Han pasado ______ minutos

COLEGIO TRILCE Pá gina 26