2da. Evaluacion 2.a 2021

NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: JOSHUA ALEJANDRO MONZON MUÑOZ
GRADO Y GRUPO: 2.A
JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ
PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO
CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

LENGUAJE Y COMNICACION ARTES
INFORMA SOBRE NOTICIAS QUE VIO EN FÁCILMENTE REALIZA DIBUJO DE SI MISMO,
DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN, DETALLANDO Y MENCIONANDO SUS
EMPLEANDO UN LENGUAJE CLARO, CARACTERÍSTICAS, UTILIZANDO DIFERENTES
RECONSTRUYE LA NOTICIA DE MANERA MATERIALES PARA CREARLO Y DESCUBRIO EL
CLARA, Y NARRA CUENTOS. SE ENCUENTRA EN GUSTO POR LA MUSICA, EL USO DE
NIVEL PRESILÁBICO FASE A. INSTRUMETOS MUSICALES.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
TIENEN HABILIDAD PARA RELACIONAR propone soluciones en situaciones de
COLECCIONES DE UNA DETERMINADA desacuerdo, observa conductas e identifica si
CANTIDAD DE ELEMENTOS, CON NÚMEROS. son buenas o malas, proponiendo una
ESCRITOS HASTA EL 12 Y CONTEO AL 10 solución, conoce de modales y los pone en
, UTILIZA LOS MATERIALES CONCETOS QUE práctica.
TIENE EN CASA. FORMA FIGURAS UTILIZANDO
EL TANGRAN
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO EDUCACION FISICA

NATURAL Y SOCIAL LOGRA IDENTIFICAR SUS POSIBILIDADES PARA
PONE A PRUEBA SUS IDEAS PARA MOVERSE EN SU ESPACIO, DELANTE DE,
EXPERIMENTAR CON MATERIALES U OBJETOS ATRÁS DE, DENTRO DE, ARRIBA ABAJO,
AL MOMENTO DE CREAR UN ARCOIRIS, IZQUIERDA, DERECHA, LEJOS DE, CERCA DE,
EXPONE CON GRAN HABILIDAD LOS RECURSOS UTILIZANDO OBJETOS QUE TIENEN AL
QUE UTILIZO Y LOS PASOS QUE SIGUIÓ PARA ALCANCE, COMO UNA CAJA, PALO DE
CREARLO. ESCOBA, BOTE.
RECOMENDACIONES: PLATICAR CON EL ALUMNO SOBRE SU ESTADO DE ANIMO SABER COMO SE

SIENTE, LEER CUENTOS Y LEYENDAS PARA QUE CONOZCA UN POCO MAS SOBRE ELLAS.
CONTINUAR CON EL APOYO EN CASA, POR QUE ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA LA EDUCACIÓN
DEL ALUMNO PARA QUE SE SIENTA MÁS APOYADO Y SEGURO DE SEGUIR TRABAJANDO.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: AURORA ELIZABETH PEREZ ARBALLO
GRADO Y GRUPO: 2.A

se encuentra en proceso de narrar de manera Realiza algunos movimientos al ritmo de la
coherente y ordenada, cuentos y para conocer música, se le dificulta realizar y ejecutar
descripciones o características de cómo patrones de movimientos. cuando se le
funciona algún objeto necesitando guía realizan cuestionamientos de forma directa
constante para expresarse. se encuentra en la expresa las sensaciones que le ocasionan
primera etapa fase b donde ordena línea o algunas obras artísticas
trazos.

Nombra los números. que sabe tiene un rango expresa con pocas ideas sobre su persona o
de conteo menor a 10 comienza a apropiarse las características de un familiar y sus
de los principios básico de conteo, en una cualidades. pero logra reconocer las
colección necesita apoyo para identifica emociones que le generan diversas situaciones
cuartos hay.

NATURAL Y SOCIAL participa poco en actividades lúdicas que
Muestra muy poca motivación para hablar implican movimientos de locomoción. se
acerca de las plantas, o lo relacionado al muestra insegura en algunas ocasiones.
campo responde con frases cortas y timidez
solicita apoyo de su familia cuando lo
requiere.
RECOMENDACIONES: que la alumna explore diferentes objetos del mundo natural y comente lo
que observa
apoyarla al momento de realizar algún baile para que se sienta apoyada y muestre un poco más de
seguridad e interés por mejorar sus actividades
involucrar a la niña en tareas propias del hogar.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: CRISTIAN JOEL PADILLA CERON
GRADO Y GRUPO: 2.A

REQUIERE DE APOYO PARA ESTABLECER UNA REALIZA ALGUNOS MOVIMIENTOS AL RITMO
COMUNICACIÓN ADECUADA, EN OCASIONES DE LA MÚSICA, SE LE DIFICULTA REALIZAR Y
SUS IDEAS DIFIEREN DE LO QUE SE ESTÁ EJECUTAR PATRONES DE MOVIMIENTOS.
HABLANDO AL MOMENTO DE NARRAR CUANDO SE LE REALIZAN CUESTIONAMIENTOS
ALGUNA ANÉCDOTA VIVIDA, NECESITA APOYO DE FORMA DIRECTA EXPRESA MUY POCO LAS
PARA SEGUIR CON LA NARRACIÓN. SE SENSACIONES QUE LE OCASIONAN ALGUNAS
ENUENTRA EN LA PRIMERA ETAPA FASE B OBRAS ARTÍSTICAS.
SOLO HACE BOLITAS Y PALITOS.
SE ESTÁ FAMILIARIZANDO CON EL CONTEO REALIZA TAREAS SENCILLAS EN LA CASA
ORAL DEL 1 AL 10, LOS REPITE DE MANERA DONDE COLABORACIÓN MUY POCO, CASI NO
INDISTINTA. SE INICIA EN LA ESCRITURA DE EXPRESA SUS EMOCIONES ES DEMACIADO
LOS PRIMEROS NÚMEROS SOLO EL 1, SOLICITA INQUIETO PERMANESE MUY POCO TIEMPO AL
EL APOYO DE SU MAMÁ PARA CONCLUIR CON MOMENTO DE HACER SUS TAREAS EN
LAS ACTIVIDADES. OCACIONES COMENTA LA MAMÁ QUE NO
QUIERE TRABAJAR.
NATURAL Y SOCIAL REQUIERE APOYO PARA RELACIONARSE CON
CONOCE HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL, SU ESQUEMA CORPORAL. CON AYUDA DE SU
PERO HACE FALTA QUE LOS PONGA EN MAMÁ LOGRA CONOCER ALGUNAS DE LAS
PRÁCTICA POR INICIATIVA PROPIA PARA CARACTERÍSTICAS QUE LO IDENTIFICAN Y LO
EVITAR CONTAGIARSE DE ALGUNA DIFERENCIAN DE LOS DEMÁS COMPAÑEROS
ENFERMEDAD. EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES Y JUEGOS.
RECOMENDACIONES: PREGUNTAR A SU HIJO CUÁL ES SU CANCIÓN FAVORITA Y CREAR UNA

HISTORIA CON EL MENSAJE DE LA CANCIÓN.
SOLICITAR QUE EXPLIQUE LOS CAMBIOS QUE OCURREN EN ALGUNOS FENÓMENOS
DURANTE/DESPUÉS DE PROCESOS DE INDAGACIÓN, FACILITANDO INFORMACIÓN Y QUE LA
RECOPILE DE DIVERSAS FUENTES.
PROMOVER EN EL NIÑO QUE, POR MEDIO DEL LENGUAJE, ÉL PUEDE INVESTIGAR O CUESTIONAR A
SU FAMILIA. PREGUNTAR SOBRE ALGO DE SU INTERÉS Y CURIOSIDAD
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: LUISA NATHALY ACOSTA HERNANDEZ
GRADO Y GRUPO: 2.A

NARRA DE MANERA LÓGICA Y COHERENTE EXPERIMENTA CON LOS COLORES,
CUENTOS Y COMO FUNCIONA ALGÚN OBJETO DESCUBRIENDO OTRAS TONALIDADES
DE SU CASA, EXPLICANDO SUS DERIVADAS DE LAS COMBINACIONES QUE
CARACTERÍSTICAS Y SU FUNCIONAMIENTO. REALIZA CON LOS COLORES PRIMARIOS.
ESCRIBE SU NOMBRE CORRECTAMETE, SE EXPLICA LOS COLORES QUE UTILIZO PARA
ENCUENTRA EL LA TERCERA ETAPA SILÁBICO- CREAR LA COMBINACIÓN Y EL COLOR QUE
ALFABÉTICO OBTUVO.
LOGRA SITUAR LUGARES MENCIONANDO SU ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON LOS
UBICACIÓN DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS, MIEMBROS DE SU FAMILIA, BASADAS EN EL
ES CAPAZ DE EXPLICAR LA UBICACIÓN DE UN RESPETO PARA PODER JUGAR DE MANERA
LUGAR ESTABLECIENDO RELACIONES ARMÓNICA. IDENTIFICA POR MEDIO DE
ESPACIALES Y PUNTOS DE REFERENCIA, IMÁGENES CUANDO UN NIÑO SOLUCIONA
REALIZA EL CONTEO AL NÚMERO 40 Y LOS CONFLICTOS Y COMO DEBE SER SU
ESCRIBE AL 30 Y LLEVA A CABO COLECCIONES COMPORTAMIENTO.
DONDE PUEDE IGUALAR CANTIDADES.
NATURAL Y SOCIAL REALIZA DISTINTAS MANERAS DE JUGOS,
MENCIONA DE MANERA CLARA ALGUNAS CANTOS Y BAILES, QUE IMPLIQUEN MOVER SU
TRANSFORMACIONES QUE HA TENIDO EL CUERPO, SALTANDO, CORRIENDO,
LUGAR DONDE VIVE, OBSERVANDO FOTOS O TROTANDO, RODANDO, ETC. Y COMPARTE
VIDEOS, EXPLICA COMO ERAN LAS CALLES CADA UNA DE ESTAS ACTIVIDADES CON LA
ANTES Y COMO SON AHORA, COMO SE FAMILIA INVOLUCRANDOLOS A PARTICIPAR
VESTÍAN ANTES Y COMO SE VISTEN AHORA.
RECOMENDACIONES: JUGAR A INVENTAR HISTORIAS UTILIZANDO ALGUNO JUGUETE.
CONTAR COLECCIONES DE ACUERDO A SU RANGO DE CONTEO UTILIZANDO LOS OBJETOS QUE
HAYA EN CASA, DE MANERA QUE IDENTIFIQUE EL NUMERO QUE CORRESPONDE.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: LAURA ISABEL CORDINEZ LIZARRAGA
GRADO Y GRUPO: 2.A

Describe de manera detallada personajes que Baila con seguridad diferentes ritmos que se le
imagina dando a conocer sus características presentan, realiza percusiones corporales
como color, tamaño plasmando en un dibujo y siguiendo el ritmo de la música e invita a los
narra los cuentos con coherencia hilando la integrantes de su familia a bailar.
secuencia, presenta nivel pre silábico en la
fase a.
Logra identificar algunos usos de los números Identifica las cosas que puede hacer ella sola y
en la vida cotidiana, mencionando en que da a conocer lo que está logrando como
situaciones los emplea por ejemplo para ver la amarrarse las agujetas y cambiarse.
hora, saber cuánto cuesta algo, un número manifestando empatía para ayudar con los
telefónico. realiza el conteo al número 10 y los quehaceres que puede realizar, como recoger
escribe al 10, identifica las cantidades en las el plato donde come, recoger juguetes que
monedas para realizar una compra utiliza, tirar la basura en su lugar.
NATURAL Y SOCIAL Tiene habilidad para realizar diferentes
Se muestra precavida en situaciones que movientes con su cuerpo, como caminar,
pueden ser peligrosas al momento de jugar corres, brincar raptar, realizando diferentes
con sus familiares, recordando atender las posturas de animales con su cuerpo. e
reglas de seguridad que le permiten ponerse a involucra a su hermano en la activación física o
salvo, reconoce los lugares de riesgo que hay cualquier baile que realza.
dentro de su casa.
RECOMENDACIONES: Jugar a encontrar algunos objetos que riman en su casa.
realzar constantemente lavado de manos
invitar a observar su medio ambiente.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: JESIAH AYLEN FIERRO PÉREZ
GRADO Y GRUPO: 2.A

CUENTA HISTORIAS DE PERSONAJES BAILA AL RITMO DE LA MUSCA. QUE
COMUNES QUE HA ESCUCHADO EN ESCUCHA, EXPRESANDO LO QUE LE HACE
DIFERENTES CUENTOS, LEYENDAS, FABULAS, SENTIR CUANDO LA ESCUCHA Y LA BAILA,
NOMBRANDO CON CLARIDAD LAS PARTICIPAN CON ELLA EN ALGUNOS BAILES.
CARACTERÍSTICAS QUE TIENE CADA HACE SU AUTORETRATO OBSERVANDOSE EN
PERSONAJE EN SU HISTORIA. ESCRIBE SU UN ESPEJO PARA DIBUJAR SUS
NOMBRE CON APOYO, SU NIVEL DE CARACTERISTICAS FISICAS.
ESCRITURA ES CONCRETO O PRESIMBÓLICO
FASE A.
REALIZA EL CONTEO AL NÚMERO 14, PERO LOGRA IDENTIFICAR CUANDO ALGUIEN ESTA
AÚN NO LOS ESCRIBE REQUIERE APOYO EN CONFLICTO Y LO ESTA SOLUCIONANDO, DA
CUANDO LOS VA A UTILIZAR, PUEDE A CONOCER QUE LE PROCUCE ALEGRIA
IDENTIFICAR CANTIDADES DE COLECCIONES SIEMPRE CUENTA CON EL APOYO DE SU
UTILIZANDO EL CONTEO, SE ENCENTRA EN FAMILIA. ENFRENTAR RETOS QUE SE LE
PROCESO DE SEGUIR ALGUNOS PATRONES O PRESENTAN COMO BOTAR UNA PELOTA,
SECUENCIAS. BRINCAR LA CUERDA, ENCESTAR A PELOTA,
PERSISTE EN LA ACTIVIDAD HASTA LOGRARLO.

NATURAL Y SOCIAL MUESTRA HABILIDAD PARA REALIZAR
DENTIFICA ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL DIFERENTES MOVIMIENTOS PARA MOVER SU
EDIO AMBIENTE E IDENTIFICA LAS QUE CUERPO Y EJERCITARSE, COMO SALTO DE
CAUSAD DAÑOOBSERVA Y COMUNICA LAS OBSTÁCULOS, SALTAR, ETC.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES QUE
HACEN NIDO, MENCIONA COMO LOS HACEN.
RECOMENDACIONES: REALIZAR JUEGOS EN FAMILIA DE ADIVINA QUIEN, EN EL CUAL DESCRIBAN
LOS RASGOS FÍSICO DE ALGUNOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA.
REALIZAR ACTIVACIÓN FÍSICA TODOS LOS DÍAS.
FOMENTAR UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: JESÚS ÁDRIAN GRANILLO MATUZ
GRADO Y GRUPO: 2.A

O
Requiere ayuda para la narración de cuentos Usa colores para realizar diferentes
de manera coherente, ordenada, pero nombra combinaciones y obtener nuevas tonalidades,
características de algunos personajes, aún no con apoyo menciona los colores que combino
escribe su nombre requiere de poyo para para conseguir dicha tonalidad.
hacerlo. su nivel de escritura es primera fase
b.
Nombra los números DEL 1 AL 10 tiene un Se esfuerza en las actividades en las que
rango de conteo menor al 10 comienza a puede ayudar en casa, en ocasiones participa
apropiarse de los principios básico de conteo, para compartir sus ideas. propone acuerdos
requiere apoyo para llevar a cabo colecciónes como el tenerse que portarse bien. con apoyo
necesita apoyo para identifica cuartos hay. y de su familia reconoce cuando alguien se
aún no escribe los números, requiere apoyo encentro en algún conflicto y como lo pueden
para hacer alguna compra. Le falta seguir un solucionar, realiza su autorretrato con un poco
patrón o hacer una secuencia de figuras. de ayuda.
NATURAL Y SOCIAL Logra realizar actividades si se le apoya a
Requiere de apoyo para realizar actividades identifica las partes de su cuerpo llevando
personales y físicas, identifica con un poco de cabo diferentes rutinas y música.
ayuda lugares de riesgo que hay en casa. lleva
a cabo algunas acciones que él puede hacer
solo y en ocasiones con apoyo.
RECOMENDACIONES: Promover juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar,
caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, en espacios amplios, al aire libre o en
espacios cerrados
destinar espacios y tiempo para propiciar un intercambio oral de un determinado tema. contar
cuentos y cuestionar l alumno sobre ello. utilizar materiales de casa para hacer el conteo y
colecciones.
NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN LUIS LINARES MONTOYA
GRADO Y GRUPO: 2.A

Menciona algunas características de objetos, Identifica algunos instrumentos musicales y da
haciendo referencia a similitudes y diferencias a conocer cuáles son más de su agrado por
de ciertos objetos con ayuda. para expresarse ejemplo la trompeta y la batería.
se le tienen que realizar cuestionamientos de
forma directa. se encuentra en la primera
etapa fase b. la escritura de su nombre la
realiza con apoyo, reconoce la utilidad de los
medios de comunicación.
Llega hasta el conteo de 20 elementos. Solicito apoyo para identificar cuando los
expresa los números de forma oral en el rango niños requieren solucionar algún problema y
del 1 al 20 únicamente de forma ascendente y para los que se encuentran en conflicto.
la escritura del número lo realiza igual al 20, realizo su autorretrato con un poco de ayuda
lleva a cabo la secuencia con apoyo de igual para dibujar sus características físicas.
manera requiere del apoyo para el uso de las expresa con ideas aisladas y nulas las
moneras. características de su persona y sus cualidades
NATURAL Y SOCIAL Participa ocasionalmente en diversas
Identifica algunas actividades productivas que actividades lúdicas y físicas, da un uso
realizan los integrantes de su familia, pero adecuado a los materiales que se le brindan
desconoce la importancia y aportaciones de para favorecer las actividades
las mismas. identifico los hábitos de higiene
para mantenerse saldable.
RECOMENDACIONES: Crear sus propios acuerdos familiares al momento de dialogar o conversar.
darle tareas de compra que implique saber el precio del producto y cuestionarle qué monedas
necesita.
brindar tiempos y espacios para jugar en familia utilizando marionetas o juguetes que le permitan
dramatizar o escenificar alguna historia. llevar a cabo diferentes rutinas y bailes en familia.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: PAULINA SOTO SOLIS
GRADO Y GRUPO: 2.A

N
O JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ
M

IDENTIFICA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y FÁCILMENTE REALIZA DIBUJO DE SI MISMO,
SABE PARA QUE NOS SIRVEN Y EN QUE SE DETALLANDO Y MENCIONANDO SUS
UTILIZAN. ESCRIBE SU NOMBRE CARACTERÍSTICAS, UTILIZANDO DIFERENTES
CORRECTAMENTE, NARRA DE MANERA MATERIALES PARA CREARLO, EXPERIMENTA
LÓGICA Y COHERENTE CUENTOS Y DA A CON LOS COLORES, DESCUBRIENDO OTRAS
CONOCER CARACTERISTICAS DE LOS TONALIDADES.
PERSONAJES.
TIENEN HABILIDAD PARA RELACIONAR OBSERVA CONDUCTAS E IDENTIFICA SI SON
COLECCIONES DE UNA DETERMINADA BUENAS O MALAS, CONOCE MODLES PARA SU
CANTIDAD DE ELEMENTOS, CON NÚMEROS. CONDUCTA, SE ENCUENTRA EN PROCESO DE
ESCRITOS HASTA EL 10, CONOCE EL USO DE REALIZAR COSAS POR SI SOLA.
LAS MONEDAS, LLEVA A CABO EL CONTEO Y
ESCRITURA DEL NÚMERO AL 10, PUEDE
SEGUIR SECUENCIAS DE DIBUJOS Y COLORES.
NATURAL Y SOCIAL LOGRA IDENTIFICAR SUS POSIBILIDADES PARA
EXPRESA SUS IDEAS PARA EXPERIMENTAR MOVERSE EN SU ESPACIO, DELANTE DE,
CON MATERIALES U OBJETOS AL MOMENTO ATRÁS DE, DENTRO DE, ARRIBA ABAJO,
DE CREAR UN ALGO, EXPONE CON GRAN IZQUIERDA, DERECHA, LEJOS DE, CERCA DE,
HABILIDAD LOS RECURSOS QUE UTILIZA Y LOS UTILIZANDO OBJETOS. LE GUSTA CANTAR Y
PASOS QUE SIGUIÓ PARA CREARLO. EXPRESARLO MEDIANTE LA RUTINA
IDENTIFICA LAS ACCIONES QUE SE PUEDEN
HACER PARA EL CUIDDO DEL MEDIO
AMBIENTE.
RECOMENDACIONES: OBSERVAR FOTOS DE CUANDO ERA BEBÉ HASTA LA ACTUALIDAD E
INVITARLE A IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE HA TENIDO, TANTO FÍSICO COMO EN SUS INTERESES.
ESCUCHAR EN FAMILIA MÚSICA INSTRUMENTAL Y REPRESENTAR CORPORALMENTE LO QUE LE
HACE SENTIR.
NOMBRE DEL ALUMNO: JOAN CALEB MENDOZA SANCHEZ
GRADO Y GRUPO: 2.A

Muestra habilidad para inventar y narrar Reconoce como es, sus características y
historias a partir de la observación de una rasgos, manifestando lo a través de la
imagen que se le presenta siguiendo una expresión artística de manera creativa
secuencia lógica, Escribe su nombre descubrió nuevas tonalidades en combinación
correctamente, su nivel de escritura es silábico de colores
–alfabético.
Pone en práctica su conocimiento para hacer Habla con claridad acerca de los integrantes
creaciones utilizando las figuras geométricas de su familia como son, sus nombres, a que se
creando diferentes patrones, realiza el conteo dedican, como juegan y como conviven
y escritura del número al 10, idéntica donde familia.
hay más elementos, requiere apoyo para
realizar compras con las monedas.
NATURAL Y SOCIAL Utiliza sus experiencias motrices con objetos
Reconoce los hábitos que debe realizar para para lograr precisión en sus movimientos.
mantenerte saludable, identifica lo que realizando desplazamientos manteniendo el
necesita para que una panta crezca, sabe equilibrio, el control y la presionan de sus
dónde se identifican las zonas de riesgo en movientes utilizando diferentes objetos que
casa, recuerda atender las reglas de seguridad tiene a su alcance como hojas de papel y
para evitar ponerse en riesgo en la realización cuadernos.
de juego individuales o en familia
RECOMENDACIONES: Conversar sobre la importancia de reconocer las consecuencias de sus
actos, destinar espacios y tiempo para propiciar un intercambio oral de un determinado tema.
jugar a adivinar cosas a través de las descripciones
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: DULCE ESTEPHANIA LEYVA MATUZ
GRADO Y GRUPO: 2.A

Habla con claridad acerca de sus experiencias Comparte el conocimiento que tiene de
relacionadas con algunos textos que le leen, diferentes obras artísticas describiendo de
identifica situaciones con su vida cotidiana de manera detallada lo que observa en ellas.
lo que escucho en el cuento, escribe su
nombre muy bien.
Realizar comparaciones entre objetos, Se expresa con claridad de los recuerdo que
mencionando las cantidades realizando en tiene y lo que puede realizar, explorando
conteo muy bien y el cual lo hace al 15 y fotos, menciona como ha cambiado y lo que
escribe algunos números, comprende la puede hacer ahora que es grande y antes no
importancia de medir en la vida cotidiana, podía.
realiza diferentes figuras utilizando el
tangram.
NATURAL Y SOCIAL Muestra habilidad para realizar juegos
Conoce la zonas de riesgos que existen dentro tradicionales, en el cual implica poner en
de su casa, actuando con precaución para movimiento todo su cuerpo, proponiendo
evitar ponerse en riesgo. diferentes retos que impliquen ejercitarse.
RECOMENDACIONES: Jugar a los detectives de emociones, cualquier integrante de la familia

puede ser, identificará el tipo de emoción que muestre alguno, con el cual tendrá que platicar y
tratar de liberar esa emoción con alguna acción: brincar, gritar, reír, abrazar, dibujar, etc.
darle la responsabilidad de solucionar problemas que implique quitar o agregar, utilizando
materiales concretos que tenga en casa.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: CALEB IVAN CAUDILLO PEREZ
GRADO Y GRUPO: 2.A

Muestra habilidad para inventar y narrar Tiene habilidad para producir sonidos al ritmo
historias, reconoce lo que es una carta, de la música con diferentes partes del cuerpo,
organiza sus ideas al escribirla, identifica las crea instrumentos musicales con material
partes que la conforman, comprende la reciclado y los utiliza para seguir el ritmo de la
información que debe contener explicando la música.
importancia en la vida real y se encuentra en
el nivel alfabético.
Es capaz de resolver problemas que se le Muestra perseverancia para lograr los retos
presentan en situaciones de colecciones, que le implica dar lo mejor de él para poder
explicando la estrategia empleada para concluir su meta. solo le falta convivir más con
resolverlos, presenta un amplio rango de niños de su edad.
conteo mayor al 50 y lo escribe al mismo.
NATURAL Y SOCIAL Muestra gran habilidad para realizar actividad
Conoce e identifica los servicios que existen en física teniendo control y precisión en sus
el lugar donde vive, los beneficios que movimientos proyectando variedad de
proporcionan logra ejemplificar algunos de imitaciones.
ellos y ubica las zonas de riesgo que hay en
casa.
RECOMENDACIONES: Desarrollar en familia juegos tradicionales adoptando reglas individuales y
colectivas. platicar con el alumno sobre la convivencia en casa y sus amistades dando a conocer la
importancia y el respeto hacia los demás.
NOMBRE DEL ALUMNO: ALEXA VICTORIA GODINEZ TORRES
GRADO Y GRUPO: 2.A

Es segura de su persona al contar historias Logra reproducir movimientos al ritmo de la
cortas con base en su experiencia, describe los música, baila libremente diferentes canciones.
personajes que intervienen en su narración, participa en actividades de dramatizacion
nombra características que describen al adopta personajes reales o imaginarios,
escuchar diversos cuentos que se le leen. su utilizando sus manos
nivel de escritura primera etapa fase a.
Puede organizar y registrar datos que necesita Participa en las labores de casa, realizando
saber atravez de la observación, escribe y actividades con gusto, como recoger sus
realiza el conteo al número 10, realza juguetes después de usarlos. identifica y
colecciones de objetos identificando las explica actividades que no podía realizar
cantidades, forma diferentes figuras utilizando cuando era mas pequeño, realizando
el trngram. comparaciones con las habilidades que no
tenia antes y ahora ya tiene.

NATURAL Y SOCIAL Demuestra habilidades y destrezas teniendo
conoce las zonas de riesgos que existen dentro dominio de los ejercicios con instrucciones
de su casa, actuando con precaución para dadas, utilizando objetos que tenga a su
evitar ponerse en riesgo. alcance.
RECOMENDACIONES: Platicar con la alumno y preguntarle sobre algún tema de su interés y

escuchar con atención a quién le informa. fomentar en el niño el intercambio de opiniones de un
tema familiar, donde se le permita dar su opinión
promover el uso de diferentes técnicas y estrategias para dar a conocer la información que eligió y
da un por que.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: YENEDITH BERENICE MENESES TAYLOR
GRADO Y GRUPO: 2.A

NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
ESCUELA LENGUAJE Y COMNICACION ARTES
Conoce los instructivos menciona los objetos Mediante la expresión corporal realiza
en donde los puede encontrar, narra cuentos manifestaciones para dar a conocer sus
que se le leen dando a conocer emociones y sentimientos. realizó su
coherentemente las historias mencionando autoretrato muy bien dibujando sus
personajes, se encuentra en el nivel de caracteristicas.
escritura presimbólico fase b.
Realiza la medición de objetos o distancias con Conoce y lleva a cabo reglas y acuerdos que
el uso de un intermediario como su cuerpo realizan en casa, observa las fotos de cuando
usando sus pasos, sus manos. Realiza era bebe menciona los cambios que ha tenido
colecciones para igualar cantidades con el conforme a crecido, dice que actividades
apoyo de la mamá, realiza el conteo al 20 y lo puede realizar ahora y que no podía realizar.
escribe al mismo. utiliza las figuras del Es muy expresiva muestra siempre el cariño a
tangram para hacer distintas formas de su familia.
objetos y animales.
NATURAL Y SOCIAL Puede identificar las partes de su cuerpo y
Conoce a los integrantes de su familia propone variantes de movimientos para
menciona a que se dedica cada uno de ellos, ejercitarse. realiza movimientos de
comenta sobre su mascota y da a conocer sus desplazamiento en el espacio, como delante
caracteristicas, muestra interes por el medio de, detrás de, hacia la izquierda, hacia la
ambiente y los cuidados que debe hacer. derecha.
RECOMENDACIONES: Fomentar en la alumna el interes por la naturaleza y su entorno hacer

comentarios acerca de ello.
promover el uso de diferentes técnicas y estrategias para dar a conocer la información que eligió y
da un por qué
auxiliar a construir figuras geométricas doblando, cortando, uniendo y separando sus partes o
juntando varias veces una misma figura
NOMBRE DEL ALUMNO: KEYLA VICTORIA QUINTERO ZAVALA
GRADO Y GRUPO: 2.A
NOMBRE DEL PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

DESCRIBE DE MANERA CLARA Y DETALLADA MUESTRA GRAN HABILIDAD PARA BAILAR
LOS LUGARES DONDE SE DESARROLLO EL EJECUTANDO DIVERSOS MOVIMIENTOS AL
CUENTO QUE SE LE LEYO. LOGRA PRODUCIR RITMO DE LA MÚSICA Y LOGRANDO. LOGRA
DE MANERA GRAFICA POR MEDIO DEL DIBUJO IDENTIFICAR LOS COLORES LOS CUALES
PERSONAJES QUE ESCUCHA DE UN CUENTO NOMBRE, REALIZA FIGURAS UTILIZANDO
ESCRIBE SU NOMBRE CON APOYO, LOGRA PLASTILINA QUE ELLA MISMA ELABORO.
IDENTIFICR LOS MEDIOS DONDE PUEDE
ENCONTRAR LAS NOTICIAS.
LOGRA SEGUIR UNA SECUENCIA DE FIGURAS UTILIZA EL LENGUAJE PARA DARSE A
GEOMETRICAS, RECONOCE EL VALOR QUE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE SIENTE EN UN
REPRESRNTAN LAS MONEDAS, LLEVA A CABO CONFLICTO DIALOGANDO Y TRATA DE
COLECCIONES DE OBJETOS O ELEMENTOS, PROPONER SOLUCIONES QUE AYUDEN A
REALIZA EL CONTEO AL NÚMERO 10 Y ESTA EN RESOLVERLO, MUESTRA CONOCIMIENTO DE
PROCESO DE SU ESCRITURA SU PERSONA DESCRIBIENDO LO QUE LE GUSTA
Y LO QUE NO LE GUSTA.
NATURAL Y SOCIAL ES CAPAZ DE REALIZAR DISTINTOS
TIENE CONOCIMIENTO SOBRE EL CUIDADO DE MOVIMIENTOS QUE YA CONOCE
LAS PLANTAS Y DEL MEDIO AMBIENTE, AUMENTANDO EL GRADO DE DIFICULTAD DE
RECONOCE LOS OFICIOS Y LOS LUGARES TAL MANERA QUE EJERCITE SU CUERPO
DONDE SE PRESENTAN A LABORAR Y LO QUE UTILIZANDO DIFERENTES OBJETOS QUE TIENE
REALIZAN, SABE CUALES SON LOS HABITOS DE EN CASA
HIGIENE QUE DEBE REALIZAR PARA
MANTENERSE SALUDABLE
RECOMENDACIONES: ESTABLEZCA RUTINAS DIARIAS EN CASA.
DARLE TIEMPOS PARA ESCUCHAR LOS SONIDOS QUE HAY A SU ALREDEDOR, IDENTIFICANDO DE
QUE SE TRATAN.
HACERLE PARTÍCIPE DE LAS TRADICIONES Y COSTUMBRES FAMILIARES Y DE LA COMUNIDAD,
PLATICAR DEL SIGNIFICADO QUE TIENEN.
NOMBRE DEL ALUMNO: IKER ALFREDO MAGANDA RAMIREZ
GRADO Y GRUPO: 2.A

Se encuentra en proceso de la escritura de su Logra dibujar a su familia observando una
nombre, pero si identifica las letras del mismo, fotografía, conoce que hay distintos materiales
conoce historias de los cuentos y los da a con los que puede crear obras de arte, observa
conocer y nombra las características de los la imagen de si mismo de distintas maneras y
personajes. identifica los medios de crea su autorretrato con creatividad.
comunicación con apoyo.
Usa las figuras geométricas para construir y Logra identificar el comportamiento de los
reproducir otras formas, apoyándose del niños cuando se prtan bier o cusndo se portan
tangram, o algunos objetos con formas mal, da a conocer lo que le gusta, ya logra
geométricas como vasos de plástico, cajas de realizar algunas cosas por si solo como tender
cartón, realiza el conteo al número 15 lo su cama, recoger sus juguetes, andar en
escribe al 3, hace colecciones de elementos u bicicleta.
objetos con apoyo.
NATURAL Y SOCIAL Es capaz de crear distintas formas creativas
Observa de manera atenta las plantas, para desplazarse por el espacio donde se
Identifica y menciona de algunas partes de las encuentra, ejercitando su cuerpo con
plantas, y reconoce acciones que debe de movimientos.
llevar a cabo en el cuidado de medio
ambiente. logra identifical los oficios con sus
trabajos. conoce los cuidados que debe tener
para estar saludable.
RECOMENDACIONES: Fomentar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción de
cantidad en diferentes colecciones. (mayor – menor). apoyar para lograr lo que se propone
mediante juegos de perseverancia. resaltar el uso del número en situaciones reales, por ejemplo:
la talla de su ropa, la medida de sus zapatos, el número de su casa.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: JESUS MATEO ESTRADA VALENZUELA
GRADO Y GRUPO: 2.A

Para expresarse se le tienen que realizar Realizo su autorretrato pero requirió apoyo y
cuestionamientos de forma directa. da a aún le falta identificar sus características
conocer muy poco las narraciones de los físicas y plasmarlas en el dibujo, requiere de
cuentos, conoce algunas características de los apoyo para realizar combinaciones para que
personajes. se encuentra en la primera etapa descubra las nuevas tonalidades.
del nivel de escritura fase b
Se encuentra en proceso de identificación del Expresa con ideas aisladas y nulas las
valor de características de su persona y sus cualidades.
las monedas, realiza el conteo, lleva a cabo para realizar la elección de los recursos que
colecciones de objetos con apoyo observando necesita y va a emplear siempre requiere la
donde hay más, menos e igual. aprobación de un adulto. se observa aislado
en la realización de actividades colaborativas

NATURAL Y SOCIAL Información insuficienteh
Se encuentra en proceso de identificación del
cuidado del medio ambiente, con apoyo por
identificar lo que requiere una planta para
estar muy bien, realiza los hábitos de higiene
con apoyo de u mamá. identifica algunos
medios de comunicación.
RECOMENDACIONES: Fomentar el observar para identificar características en hoja, semillas,

insectos según lo que se analice.
escuchar música favorita y bailar libremente.
involucrar al niño en tareas propias del hogar. hacer secuencia de movimientos y luego
reproducirla. el adulto la crea y el hijo la reproduce y viceversa
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO NOMBRE DEL ALUMNO: ANDREA VICTORIA TORRES GALVAN

GRADO Y GRUPO: 2.A

Se encuentra en proceso de la escritura de su Logra hacer combinaciones de pinturas para
nombre lo realiza con apoyo, se encuentra en obtener nuevas tonalidades y utilizarlas para
la segunda etapa del nivel de escritura fase a. crear obras de arte de igual manera realizo su
autorretrato dibujando algunas características
físicas de su persona

Se encuentra en proceso de identificación del Logra hacer algunas cosas sola, pero sigue
valor de las monedas y su uso en la vida solicitando el apoyo de su mamá.
cotidiana, requiere apoyo para llevar a cabo reconoce acciones para resolver conflictos e
colecciones en diferentes cantidades. identificas las malas conductas que pueden
presentar. sabe identificar lo bueno de lo malo
que se le pueda presentar.
NATURAL Y SOCIAL INFORMACION INSUFICIENTE
Realiza observaciones detalladas sobre
elementos de su entorno inmediato, sin
embargo, se le dificulta realizar explicaciones y
expresar sus observaciones. reconoce los
oficios y lo que realizan cada uno
RECOMENDACIONES: Preguntar a su hija cuál es su canción favorita y crear una historia con el
mensaje de la canción.
solicitar que explique los cambios que ocurren en algunos fenómenos durante/después de
procesos de indagación, facilitando información y que la recopile de diversas fuentes.
promover en la alumna que, por medio del lenguaje, que él puede investigar, preguntar sobre algo
de su interés y curiosidad.
NOMBRE DEL ALUMNO: ANGEL JAVIER PAREDES HINOSTRO
GRADO Y GRUPO: 2.A

REQUIERE APOYO PARA IDENTIFICR LAS ESTA EN PROCESO DE IDENTIFICACION DE
LETRAS DE SU NOMBRE Y ESCRIBIRLO, SE MEZCLAS DE COLORES, REALIZA MUY BIR SU
ENCUENTRA EN PROCESO DE NARRACION DE AUTORRETRATO Y OBSERVA FOTOGRAFIAS DE
CUENTOS, PERO IDENTIFIC LOS PERSONAJES LA FAMILIA Y LOS DIBUJA COLOCANDO
DE LAS HISTORIAS ALGUNAS CARACTERISTICAS.

EN EL CONTEO SOBRE COLECCIONES SE LE RECONOCE LO QUE PUEDE HACER POR SI
DIFICULTA ASIGNAR UN NÚMERO DE LA SERIE SOLO COMO VESTIRSE, RECOGER SUS
NUMÉRICA A CADA ELEMENTO DE LA JUGUETES, LAVARSE LAS MANOS LAS VECES
COLECCIÓN. ESTA EN PROCEO DE QUE SEAN NECESARIAS, COMER SOLO Y
IDENTIFICACION DE LOS NUMEROS, DA A CEPILLARSE LOS DIENTES
CONOCE LOS NÚMEROS DE FORMA ORAL Y
ASCENDENTE DEL 1 AL 10.
NATURAL Y SOCIAL INFORMACIÓN INSUFICIENTE
IDENTIFICA LOS LUGARES DE RISGO QUE HAY
EN SU CASA Y CUALES OBJETOS LE PUEDEN
OCACIONAR PELIGRO, IDENTIFICA A SU
FAMILIA, SE ENCUENTRA EN PROCESO DEL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
RECOMENDACIONES: Establecer en casa un encuadre sobre acciones y consecuencias, tanto
positivas como negativas
revisar libros donde se identifiquen palabras que rimen.
permitir y dar tiempo suficiente para que explique sus ideas de algo que escuchó u ocurrió.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: GRANILLO RODRIGUEZ FRANCISCO DANIEL
GRADO Y GRUPO: 2.A

INFORMACION INSUFICIENTE INFORMACION INSUFICIENTE


INFORMACION INSUFICIENTE
RECMENDACIONES: REVISAR Y TRABAJAR EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ENVIAN Y CUALQUIER

DUDA PUEDE COMUNICARSE CON SU MAESTRA.
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: FLORES VERDUGO JOSE MARIO
GRADO Y GRUPO: 2.A



RECOMENDACIONES: REVISAR Y TRABAJAR EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ENVIAN Y CUALQUIER

NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: PAREDES ENCINAS MIA VICTORIA
GRADO Y GRUPO: 2.A




NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: RASCON MATUZ YOANA YOSELIN
GRADO Y GRUPO: 2.A



RECOMEDACIONES: REVISAR Y TRABAJAR EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ENVIAN Y CUALQUIER

NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: REVILLA VERDUGO VICTORIA NOHEMI
GRADO Y GRUPO: 2.A




NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: ZACARIAS FELIX MARCOS GADIEL
GRADO Y GRUPO: 2.A




NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: VILLANUEVA ROSAS IVON IVET
GRADO Y GRUPO: 2.A




NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: GARCIA DIAZ ISMAEL ALEJANDRO
GRADO Y GRUPO: 2.A




NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: CRUZ / GONZALEZ / LUISA VIANEY
GRADO Y GRUPO: 2.A




NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO: VARELAS HERNANDEZ ASHLEY NICOLE
GRADO Y GRUPO: 2.A





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NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DEL ALUMNO: JOSHUA ALEJANDRO MONZON MUÑOZ

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO EDUCACION FISICA

RECOMENDACIONES: PLATICAR CON EL ALUMNO SOBRE SU ESTADO DE ANIMO SABER COMO SE

NOMBRE DEL ALUMNO: AURORA ELIZABETH PEREZ ARBALLO

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

PENSAMIENTO MATEMÁTICO EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO EDUCACION FISICA

NOMBRE DEL ALUMNO: CRISTIAN JOEL PADILLA CERON

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

RECOMENDACIONES: PREGUNTAR A SU HIJO CUÁL ES SU CANCIÓN FAVORITA Y CREAR UNA

NOMBRE DEL ALUMNO: LUISA NATHALY ACOSTA HERNANDEZ

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NOMBRE DEL ALUMNO: LAURA ISABEL CORDINEZ LIZARRAGA

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NOMBRE DEL ALUMNO: JESIAH AYLEN FIERRO PÉREZ

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO EDUCACION FISICA

NOMBRE DEL ALUMNO: JESÚS ÁDRIAN GRANILLO MATUZ

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NOMBRE DEL ALUMNO: PAULINA SOTO SOLIS

GRADO Y GRUPO: 2.A

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NOMBRE DEL ALUMNO: DULCE ESTEPHANIA LEYVA MATUZ

GRADO Y GRUPO: 2.A

JARDÍN DE NIÑOS: ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ

PERIODO DE EVALUACIÓN: NOVIEMBRE - MARZO

CAMPOS DE FORMACION ACADEMCA AREAS DE DESSRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

RECOMENDACIONES: Jugar a los detectives de emociones, cualquier integrante de la familia

NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DEL ALUMNO: CALEB IVAN CAUDILLO PEREZ