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    Paper - Estadistica

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    Bill Malba Tahan
    Este documento presenta un estudio sobre el uso de equipos de protección personal (EPP) en trabajadores de construcción y su relación con el grado de instrucción académica. Se plantean las hipótesis nula e hipótesis alternativa, y se aplica la prueba de Chi-cuadrado a los datos recolectados. Los resultados indican que el uso de EPP es independiente del grado de instrucción, por lo que se acepta la hipótesis nula.

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    Bill Malba Tahan
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    Este documento presenta un estudio sobre el uso de equipos de protección personal (EPP) en trabajadores de construcción y su relación con el grado de instrucción académica. Se plantean las hipótesis nula e hipótesis alternativa, y se aplica la prueba de Chi-cuadrado a los datos recolectados. Los resultados indican que el uso de EPP es independiente del grado de instrucción, por lo que se acepta la hipótesis nula.

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    PAPER_ ESTADISTICA

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    Este documento presenta un estudio sobre el uso de equipos de protección personal (EPP) en trabajadores de construcción y su relación con el grado de instrucción académica. Se plantean las hipótesis nula e hipótesis alternativa, y se aplica la prueba de Chi-cuadrado a los datos recolectados. Los resultados indican que el uso de EPP es independiente del grado de instrucción, por lo que se acepta la hipótesis nula.

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    Bill Malba Tahan
    Este documento presenta un estudio sobre el uso de equipos de protección personal (EPP) en trabajadores de construcción y su relación con el grado de instrucción académica. Se plantean las hipótesis nula e hipótesis alternativa, y se aplica la prueba de Chi-cuadrado a los datos recolectados. Los resultados indican que el uso de EPP es independiente del grado de instrucción, por lo que se acepta la hipótesis nula.

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    Estadistica y probilidad

    “USO DEL CHI CUADRADO EN LA INGENIERÍA DE SEGURIDAD: USO


    DE EPP EN TRABAJOS DE CONSTRUCCION”
    Universidad Nacional de San Agustin∗A) 、Facutad de Ingenieria CivilA) 、.B)
    Mamani Acero Ross Bill ∗ A) , Docente: Antonia Quispe Mamani A) , B)
    A)
    CURSO
    B)
    Estadistica y probabilidad

    Abstract
    The present work has the purpose of learning about the Chi-square, its concept and example to develop, to know the
    foundations that will help in the engineering career that involves safety. Knowledge of statistical tools is very useful and
    applicable in everyday life, as it helps improve quality and solve problems, however complex they may seem. Resumen
    El presente trabajo tiene la finalidad de aprender acerca del Chi-cuadrado, su concepto y ejemplo a desarrollar, para
    conocer lo fundamental que ayudara en la carrera de ingenierı́a que implica la seguridad.

    1. OBJETIVOS
    • Conocer y aplicar la distribución del Chi cuadrado, y
    su relación entre variables dentro de un problema.
    • Conocer la aplicación del Chi cuadrado a un problema
    de ingenierı́a.
    • Conocer la aceptación o rechazo de dependencia o in-
    dependencia de variables. Figure 1: Valor critico.

    2. INTRODUCCION
    El desconocimiento de la aplicación de la estadı́stica ciudad de Arequipa a quienes se clasifica en una tabla de
    inferencial en situaciones cotidianas es muy habitual por asociación, encontrando los siguientes resultados:
    lo que ocurren situaciones no esperadas, pues estas her-
    ramientas estadı́sticas ayudan mucho a la solución de prob-
    lemas como a la seguridad en el trabajo. Identificar prob-
    lemas de salud y seguridad, es una situación que implica
    prevenir accidentes y salvar vidas, para lo cual se puede
    desarrollar herramientas estadı́sticas. Figure 2: Datos.
    Prueba Chi cuadrado • Es una prueba estadı́stica no
    paramétrica para diferencias entre dos o más muestras. •
    ¿ Permiten estos datos afirmar que el uso de equipos
    Las frecuencias esperadas son comparadas en relación con
    de protección personal depende del grado de instrucción?
    frecuencias obtenidas • Se utiliza para hacer compara-
    Usaremos un nivel de significación alfa=0,05.
    ciones entre frecuencias • Es una Prueba No Paramétrica
    HIPOTESIS H0: El uso de equipos de protección per-
    que no adopta ningún supuesto acerca de cómo se dis-
    sonal es independiente del grado de instrucción académica.
    tribuye la caracterı́stica bajo estudio en la población, y que
    H1: El uso de equipos de protección depende del grado de
    sólo requiere datos nominales u ordinales
    instrucción academica.
    Valor critico de prueba Chi Cuadrado

    3. METODOS
    3.1 Aplicacion a la ingenieria
    Un grupo de ingenieros dedicados a la seguridad, con in-
    tención de evaluar la asociación entre el uso de los equipos Figure 3: Tabla de valores observados.
    de protección personal (EPP) y el grado de instrucción de
    todos los trabajadores. Con este objeto toman una mues-
    Estas son las frecuencias que debieran darse si las vari-
    tra de trabajadores de muchas obras de construcción en la
    ables fueran independientes, es decir, si fuera cierta la
    hipótesis nula.
    ∗ pasj-desk@bunken.co.jp Primaria: 8: (21x51/94)=11.4 13: (21x43/94)=9.6
    Secundaria: 15: (31x51/94)=16.8 16: (31x43/94)=14.2
    Superior: 28: (42x51/94)=22.8 14: (42x43/94)=19.2 5. CONCLUSIONES
    • Mediante el presente trabajo se ha podido conocer y
    aplicar sobre la distribución de Chi-Cuadrado, además se
    conocio sobre las relaciones que existen entre las variables
    dentro de un problema.
    • La aplicación de Chi cuadrado puede ser compleja
    Figure 4: Tabla de frecuencias esperadas.
    en cuanto a la determinación de las hipótesis, pero son de
    suma importancia para determinar la aceptación o rechazo
    de la relación entre variables.
    • Con el problema planteado se concluyo que el uso de
    equipos de protección personal (EPP) es independiente del
    grado de instrucción académica. Siendo este información
    Figure 5: X2 calculado. muy útil para la toma de decisiones próximas.

    6. BIBLIOGRAFIA
    X2 calc = (8 − 11.4) 2 /11.4 + (13 − 9.6) 2 /9.6 +
    (15 − 16.8) 2 /16.8 + (16 − 14.2) 2 /14.2 + (28 − 22.8) • Douglas C. Montgomery y George C. Runger. Prob-
    2
    /22.8 + (14 − 19.2) 2 /19.2 abilidad y estadı́stica aplicadas a la ingenierı́a. Mc-
    X2 calc = 1.014+1.204+0.193+0.228+1.186+1.408 Graw Hill, 1996..
    X2 calc = 5.23 • Ninoska Manero y Agustı́n Mejı́as. Estadı́stica para
    ingenierı́a: una herramienta para la gestión de la cali-
    3.2 Grados de libertad dad. Dirección de Medios y Publicaciones, Universi-
    Teniendo en cuenta los valores observados, los grados dad de ´ Carabobo, Venezuela, 2010.
    de libertad se calculan de la siguiente manera: • Mariangel Romero. Evaluación estadı́stica de los
    k = (Cantidad de filas - 1)*(Cantidad de columnas - 1) rendimientos de actividades de construcción del ur-
    k = (3 - 1)*(2 - 1) banismo. Trabajo Especial de Grado, Escuela de In-
    k=2 genierı́a Civil, Facultad de Ingenierı́a, Universidad de
    Carabobo, Venezuela, 2006..
    3.3 Nivelde significancia • Walpole, myers, myers, Probabilidad y estadistica
    Es el error que se puede cometer al rechazar la hipotesis para ingenieria y ciencias. 2012 Editorial Pearson,
    nula siendo verdadera. Al comienzo elegimos un nivel de Novena edicion.
    significancia alfa=0,05 , que indica que hay una probabili- • La chi cuadrada. Disponible en:
    dad de 0.95 de que la hipotesis nula sea verdadera http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Chi-
    Cuadrada/5786882.html [citado en 22 de marzo de
    3.4 X2 Critico 2016].
    El valor del X2 criticosedebebuscarenlatablade
    valores Criticos de la distribución X2 , con2grados
    de libertad y alfa = 0.05 Para este ejemplo en particular,
    el valor del X2 criticoesde5.99.
    3.5 COMPARACION ENTRE EL X2 calcY ELX 2 crit
    Si el valor del X2 calcesmenoroigualqueelX 2
    crit , entonces se acepta la hipotesis nula. En caso
    contrario no se la acepta
    En este caso, se tiene entonces lo siguiente:
    X2 calc < X 2 crit
    5.23 ¡ 5.99
    Por tanto, la decisión es aceptar la hipótesis nula, H0: El
    uso de equipos de protección personal (EPP) es independi-
    ente del grado de instrucción académica.

    4. RESULTADOS
    Por tanto, la decisión es aceptar la hipótesis nula, H0:
    El uso de equipos de protección personal (EPP)en traba-
    jadores de construccion es independiente del grado de in-
    strucción académica.

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