Taller - 2

CARRERA: TÉCNOLOGÍA EN TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN
ASIGNATURA: EPIDEMIOLOGÍA
TALLER
UNIDAD 2
Título: Condiciones de salud y enfermedad de la población
Aspectos a tratar:
Indicadores demográficos:
- Tasas de Natalidad, Fecundidad y Fertilidad.
- Tasas de Morbilidad, Incidencia y Prevalencia.
- Tasas Mortalidad, Mortalidad infantil y materna.
- Pirámide poblacional.
Causalidad:
- Factor de riesgo. Medición de los riesgos.
- Enfermedades agudas y ejemplos.
- Enfermedades crónicas y ejemplos.
- Enfermedades no transmisibles y ejemplos.
- Enfermedades transmisibles y ejemplos.

Objetivo: Emplear los instrumentos epidemiológicos (tasas) a partir de los
conocimientos explicados en clases y diferenciar la causalidad de las enfermedades,
para el desarrollo de habilidades profesionales.
Métodos: Análisis de los instrumentos.
Medios de enseñanza: Guía y materiales de apoyo.
Forma organizativa docente (FOD): Taller.
Evaluación: Oral y escrita (a través de la resolución del cuestionario de cada

instrumento).
Actividades a realizar:
Con el material didáctico (power point) y la bibliografía que poseen, contesten las
siguientes preguntas:
BANCO DE PREGUNTAS | Colectivo de asignaturas de Área básica 1

1.- APLICAR LAS DIFERENTES TASAS APRENDIDAS EN CLASES,
RELACIONANDOLAS CON LAS POBLACIONES ESCOJIDAS Y LOS DATOS
OBTENIDOS DE LA PLATAFORMA DEL M.S.P. Y O.M.S.
2.- IMPORTANCIA DEL TEMA O ENFERMEDAD (AGUDA - CRÓNICA-
TRANSMISIBLE - NO TRANSMISIBLE) ASIGNADA A SU GRUPO Y QUE
RELACIÓN TIENE CON LA CARRERA
3.- DETERMINEN LAS CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS, ESTRUCTURA
GENÉTICA Y QUE TIPO DE AGENTE CAUSAL ES.
4.- INDIQUEN LOS SIGNOS Y SÍNTOMAS DE LA ENFERMEDAD DE SU
INVESTIGACIÓN.
5.- ESQUEMATICEN LA CADENA EPIDEMIOLÓGICA DE LA ENFEREMEDAD
DE INVESTIGACIÓN.
6.- EN RELACIÓN A LA ENFEREMEDAD DE SU INVESTIGACIÓN Y CON LOS
DATOS DEL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA, EFECTÚEN LAS TASAS DE
MORBILIDAD Y MORTALIDAD PARA SU ANALISIS CORRESPONDIENTES.
7.- COMO TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA, QUÉ ESTRATEGIAS DE
PREVENCIÓN Y CONTROL REALIZARÍAN PARA MITIGAR LA
PROPAGACIÓN DE SU ENFERMEDAD DE INVESTIGACIÓN EN UNA
COMUNIDAD DONDE SE HAN REPORTADO INCREMENTO DE CASOS,
RELACIONANDOLOS CON LA PIRÁMIDE POBLACIONAL DE LA
COMUNIDAD ESCOJIDA .
8.- CONCLUSIÓN REFLEXIVA GRUPAL SOBRE LA ENFERMEDAD DE
LA INVESTIGACIÓN, CON EL ENFOQUE EN LA ATENCIÓN PRIMARIA DE
SALUD Y SUS BENEFICIOS PARA SUS PACIENTES.
El tiempo de desarrollo del covid 19 fue un evento devastador , Una situación caótica,
que no sólo afectó al área sanitaria, sino que también tuvo un impacto negativo en la
economía, el empleo y en lo social, creando un desequilibrio emocional y
económico en las personas, familia y comunidades, que al no tener alternativas
viables de tener dinero, alimentos, entre otros, salían en busca de oportunidades
ignorando el contagio.
A medida que se desarrollaba más la pandemia se fueron modificando los esfuerzos de
la atención primaria empezando en promover más el uso de la mascarilla, el
distanciamiento social y físico de dos metros, lavados de manos, uso de guantes, uso de
gel antibacterial, uso de alcohol e inclusive trajes de bioseguridad y visores.
Luego con los establecimientos cerrados y un aforo máximo para una cantidad de
personas, por número de cédula se podrían salir en un día específico , cierres de parques
y playas , circulación vehicular en un horario determinado, cuarentena máxima en
algunas provincias y estado de excepción en general.

Actualmente gracias al avance y los estudios científicos , se ha podido contrarrestar en
gran porcentaje la curva epidemiológica con las llegadas de las vacunas lo que ha
beneficiado a muchos el poder llevar un mejor sustento económico, social y emocional.
La situación en el país está mejorando periódicamente y los esfuerzos de la atención
primaria de salud siguen en pie con las campañas sanitarias el uso de mascarillas,
lavados de manos, vacunación , refuerzos de los centros de salud, coordinación e
identificación sobre las zonas de mayor contagio casos sospechosos o probables para
mitigar y no colapsar las áreas de salud en esas zonas , y sobre todo generar la
concientización en la población sobre una verdadera participación y compromiso para
afrontar la pandemia.
Orientaciones metodológicas:
Durante la preparación del taller se deberán leer detenidamente los diferentes

instrumentos y teniendo en cuenta los contenidos abordados en clases, se deberán
responder las respectivas interrogantes.
El tiempo se distribuirá de la siguiente manera:
- Orientación del taller: 30 minutos.

- Trabajo grupal: 1 hora.
- Evaluación: 2 horas.
- Conclusiones: 30 minutos.
La evaluación se realizará de dos formas: Oral, según la exposición de cada grupo; y

escrita, a través de las respuestas derivadas del cuestionario de cada instrumento. Esta se
realizará a partir de indicadores, que serán evaluados por categorías como se describe a
continuación. Si en la suma del puntaje de los indicadores, el estudiante alcanza una
calificación en números decimales, ésta se redondea al número entero mayor al decimal.
Los indicadores a tener en cuenta en la evaluación oral, estarán en función de los

siguientes aspectos:
CATEGORÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
M R B
1. Exposición de la tarea:
Uso correcto del uniforme y postura adecuada.
Dominio del lenguaje técnico.
Calidad de las respuestas.
Creatividad en la intervención.

Ajuste al tiempo de 5 minutos.
Leyenda:
CATEGORÍA PUNTAJE SIGNIFICADO
M NO LOGRADO 0 El indicador no se precisa.
PARCIALMENTE El indicador está presente, pero aún le falta
R LOGRADO
0,5
para llegar al 100%.
B LOGRADO 1 El indicador está presente en su totalidad.
Los indicadores a tener en cuenta en la evaluación escrita, estarán en función de los
siguientes aspectos:
CATEGORÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
M R B
1. Entrega de la tarea:
Entrega oportunamente la tarea.
2. Presentación de la tarea:
Se observan los integrantes del grupo.
Se observa el paralelo y número de caso.
Se observa el nombre del docente y la fecha.
3. Contenido de la tarea:
Menciona correctamente las regiones donde estaría
localizado el problema de salud del paciente del caso
asignado.
Menciona correctamente las cavidades que se encontrarían
involucradas en el problema de salud del paciente del caso
asignado.
Menciona correctamente los órganos que pudieran estar
lesionados en el paciente del caso asignado.
Menciona correctamente la posición en que se debería
colocar al paciente para su recuperación.
Justifica correctamente cada respuesta.
Se constata una escritura limpia, coherente y sin errores
ortográficos.
Leyenda:
CATEGORÍA PUNTAJE SIGNIFICADO
M NO LOGRADO 0 El indicador no se precisa.
PARCIALMENTE El indicador está presente, pero aún le falta
R LOGRADO
0,5
para llegar al 100%.
B LOGRADO 1 El indicador está presente en su totalidad.
Bibliografía a utilizar:
Ministerio de Salud Pública de Ecuador, Manual del Modelo de Atención Integral de

Salud (MAIS), 2012, 1ª Edición.

Padrón Malpica, Daniella, Epidemiología básica, 2013, 1ª Edición
Bonita, Ruth, Beaglehole, Robert & Kjellström, Tord, Epidemiología básica, 2008, 2ª
Edición
Organización Panamericana de la Salud y Organización Mundial de la Salud, Módulos
de principios de Epidemiología para el control de enfermedades (MOPECE), 2011, 2ª
Edición.
Kahl, Martín Colimón, Fundamentos de Epidemiología, 1990, 2ª Edición

Taller - 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Taller - 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Taller - 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CARRERA: TÉCNOLOGÍA EN TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN

- Tasas de Natalidad, Fecundidad y Fertilidad.

- Tasas de Morbilidad, Incidencia y Prevalencia.

- Tasas Mortalidad, Mortalidad infantil y materna.

- Factor de riesgo. Medición de los riesgos.

- Enfermedades agudas y ejemplos.

- Enfermedades crónicas y ejemplos.

- Enfermedades no transmisibles y ejemplos.

- Enfermedades transmisibles y ejemplos.

Métodos: Análisis de los instrumentos.

Medios de enseñanza: Guía y materiales de apoyo.

Forma organizativa docente (FOD): Taller.

Evaluación: Oral y escrita (a través de la resolución del cuestionario de cada

BANCO DE PREGUNTAS | Colectivo de asignaturas de Área básica 1

BANCO DE PREGUNTAS | Colectivo de asignaturas de Área básica 2

Durante la preparación del taller se deberán leer detenidamente los diferentes

El tiempo se distribuirá de la siguiente manera:

- Orientación del taller: 30 minutos.

La evaluación se realizará de dos formas: Oral, según la exposición de cada grupo; y

Los indicadores a tener en cuenta en la evaluación oral, estarán en función de los

BANCO DE PREGUNTAS | Colectivo de asignaturas de Área básica 3

Ministerio de Salud Pública de Ecuador, Manual del Modelo de Atención Integral de

BANCO DE PREGUNTAS | Colectivo de asignaturas de Área básica 4

BANCO DE PREGUNTAS | Colectivo de asignaturas de Área básica 5

También podría gustarte