Manual para bautismos con equipo autónomo

1ª Edición, 2008
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© 2008 FEDAS, Federación Española de Actividades Subacuáticas

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Índice
1ª edición, 2008

Competencias del Guía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Objetivos de los bautismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Manual elaborado por:
La atención fuera del agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
José Mª Gómez Olleta, Instructor 3E de la Federación Madrileña
Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
de Actividades Subacuáticas.
Portada: José María Gómez Olleta Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
Maquetación: José María Gómez Olleta Apéndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Diseño Maqueta: Quique Sánchez, Antonio Arias
Foto de portada: José María Gómez Olleta
Fotografías: José María Gómez Olleta, Juan Antonio Martín Barco
Coordinación: E.N.B.A.D. (Escuela Nacional de Buceo Deportivo)

2 3
 LAS COMPETENCIAS DEL GUÍA DE BUCEO

1. La relación entre el Guía de Buceo FEDAS y la cualifica-

ción del INCUAL de Conducción Subacuática e iniciación
en Buceo Deportivo
2. La relación entre dicha cualificación y la formación de
Técnico Deportivo
3. La competencia del guía de buceo en los bautismos

El Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL) es un órgano del

Ministerio de Educación y Ciencia que fue creado en 1999 (Real Decreto
375/1999, de 5 de marzo).
El INCUAL tiene la responsabilidad de definir, elaborar y mantener ac-
tualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, CNCP,
y el correspondiente Catálogo Modular de Formación Profesional (Ley
Orgánica 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).
Pero, ¿qué es el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales?
Pues es el catalogo donde se ordena sistemáticamente las cualificaciones,
o sea, las profesiones que hay en el sistema productivo español. En ese ca-
tálogo, además de identificar las profesiones y definir sus competencias se
establecen los contenidos básicos para la formación de esa profesión.
En última instancia, después de estudiar las propuestas elaboradas del
INCUAL, es el gobierno de la nación quien determina la estructura y con-
tenido del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Establecer una cualificación profesional supone decidir:
1.- Qué competencias tiene, por ejemplo, un guía o un instructor de bu-
ceo. Es decir, indica que tiene que ser capaz de hacer en su puesto
de trabajo.
2.- Cuál es la formación que se requiere para ejercer esas competencias.
Y estas definiciones sirven como referencia para obtener un certificado
de profesionalidad (si se demuestra que se tienen esas competencias) pero
sobre todo como referencia para elaborar los planes de estudio de los títu-
los académicos que luego permitan ejercer la profesión, además, se facilita
la movilidad de los trabajadores en el ámbito nacional y Europeo.
Desde el año 2005 en el INCUAL dentro de la familia de Actividades
Físicas y Deportivas se viene trabajando en la elaboración de las cualifica-

4 5
 ciones de Guía e Instructor de Buceo deportivo, estando ya muy avanzada Hasta ahora, realizar bautismos de buceo no era una atribución del guía
la elaboración de la cualificación de Guía. Durante este tiempo la FEDAS de buceo. Por eso, el objetivo de este trabajo es dotar de los conocimientos
ha tenido conocimiento de los trabajos realizados y ha colaborado con los teóricos oportunos a los guías de la FEDAS que junto a una práctica super-
expertos del INCUAL. visada de los mismos les permitan adquirir la capacidad expresada en la re-
alización profesional antes citada.
La repercusión que pueden tener estas dos cualificaciones es que servi-
rán como referencia para la formación que se establezca para el Técnico
Deportivo en Actividades Subacuáticas. Título que dentro de las enseñan-
zas deportivas permitirá el ejercicio profesional de los guías e instructores
de buceo. LOS BAUTISMOS DE BUCEO
La FEDAS y su Comité Técnico han conocido cuáles son las propuestas
formativas para estas cualificaciones y, cumpliendo con su obligación de
fomentar la formación permanente de sus guías e instructores, ha iniciado
un proceso para que completen su formación de manera que sea homolo-
gable a la de las cualificaciones previstas.
1. Qué son
Entre la cualificación de Conducción Subacuática e iniciación en Buceo
Deportivo que está elaborando el INCUAL y el título FEDAS de Guía de gru- 2. Cuáles son sus objetivos
po existe una similitud casi total (Ver anexo). Por ejemplo, veamos como la
competencia general que tiene la cualificación coincide con las atribucio-
nes del Guía:
En la cualificación el bautismo se define como: “intervenciones hiper-
Competencia general: Concretar, intervenir y dinamizar opera- báricas a poca profundidad (1) de descubrimiento (2) y promoción (3) que
ciones de buceo deportivo (1) y dirigir/conducir a equipos de buce- realizan interesados (4) en el deporte del buceo autónomo en sesiones pun-
adores (2) por recorridos subacuáticos en inmersiones con equipo tuales (5)”.
autónomo, adaptándose a los usuarios, consiguiendo la satisfacción
de los mismos a través de la calidad del servicio en los límites de su De esa definición podemos deducir las características fundamentales de
coste estimado, y velando por la seguridad de todos los participantes un bautismo:
y la conservación del medio ambiente. (1) En un entorno con el menor riesgo posible para el interesado.
(1) Denominamos como operaciones de buceo deportivo a las in- Pensemos que la reacción más peligrosa que se puede producir y an-
mersiones que se realizan por un grupo organizado de usuarios con te la que tenemos que reaccionar, es la huida hacia la superficie pro-
una finalidad lúdico-recreativa y/o competitiva. vocada por un ataque de
(2) Consideramos como equipo de buceadores a aquellos que pánico del participante en
han acordado permanecer juntos desde que se sumergen hasta que el bautismo.
emergen a la superficie. (2) Es una actividad pensada
Por tanto, un grupo de buceadores que participan en una opera- para aquellos que aún no
ción de buceo, pueden formar uno o varios equipos para realizar la conocen el buceo con es-
inmersión según su número e intereses. cafandra autónoma. (3) pa-
Para describir esa competencia general la cualificación se divide en cua- ra que comprueben que
tro unidades de competencia y estas a su vez en diversas realizaciones pro- pueden practicarlo y se
fesionales, siguiendo la metodología INCUAL. Sin embargo, al observar animen a realizar un curso
una de las unidades de competencia en que se desarrolla esta competencia de buceo autónomo.
general, en concreto, la UC denominada como: Dirigir a un equipo de bu- (4) Son solo interesados, no
ceadores deportivos durante una intervención hiperbárica con equipo au- son todavía alumnos de un
tónomo, encontramos una realización profesional, la RP2, que se define co- curso.
mo: Tutelar y controlar actividades de iniciación en buceo (bautismos), apli- (5) Es decir, que no tienen que
cando recursos metodológicos para conseguir la captación y adhesión del tener continuidad.
usuario a la práctica regular del buceo deportivo con escafandra autónoma. El objetivo de un bautismo es la satisfacción del que lo
realiza

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 Tenemos que tener muy claro que un bautismo no es una clase del cur- corto cuando el agua está a 15 grados y con una máscara completamente
so de B1E. No se pretende que el participante aprenda sino que disfrute. Por empañada y en la que no deja de entrarle agua, seguramente, que al parti-
tanto, hay que dar sólo las explicaciones e indicaciones imprescindibles pa- cipante no le quedan ganas para repetir la experiencia.
ra que respire bajo el agua, vea el fondo y no sufra una lesión en los oídos
Por último, cuando hablamos de tranquilidad hablamos de falta de pre-
o una sobrepresión pulmonar.
ocupaciones. El bautizado no tiene que preocuparse por nada, ni por nadar,
El objetivo de un bautismo es que aumente el interés que ya tiene el in- ni flotar, ni recordar demasiadas cosas. Nosotros vamos a ocuparnos de ca-
dividuo que lo va a realizar por la vida submarina y que pierda parte del si todo. El sólo tiene que mirar, respirar y disfrutar.
miedo o de la desconfianza que le ofrecía antes la práctica del buceo au-
tónomo. Si estos objetivos se cumplen lo más normal es que el interesado
acabe realizando un curso de B1E. Pero para conseguir la fascinación del No debemos olvidar que…
usuario es imprescindible su satisfacción.
Durante el bautismo, lógicamente, el participante aprende cosas como,
• El objetivo de un bautismo no es que el participante aprenda sino que disfrute.
por ejemplo, a respirar con el regulador, sin embargo, no debemos intentar
que aprenda a manejar el chaleco, dar aletas, como en una clase del B1E. • Para poder disfrutar de un bautismo subacuático es necesario sentirse seguro, có-
Allí nos planteamos un objetivo, aplicamos una metodología y realizamos modo y tranquilo durante su realización.
una evaluación. Aquí, cualquier frustración por los resultados del aprendi-
zaje o distracción nos puede alejar del objetivo fundamental que es lograr
su satisfacción.
Lo que podamos observar bajo el agua para llamar la atención del inte-
resado depende de la zona que hallamos elegido para realizar el bautismo,
de las condiciones ambientales e, incluso, de la suerte que tengamos ese
día. No siempre encontramos los seres vivos más llamativos o nos movemos
LA ATENCIÓN QUE VAMOS A PRESTAR FUERA DEL AGUA A LOS DE-
en los paisajes subacuáticos más espectaculares. Aunque, si es la primera MANDANTES DE UN BAUTISMO
vez que realiza un bautismo, nuestro nuevo compañero se sorprenderá con
muchos de los seres vivos a los que nosotros ya no prestamos atención.
Pero, lo que no depende del azar y si de nuestra actuación es la con-
fianza, la comodidad y la calma con que se haya sentido a lo largo del bau-
tismo. Estas tres sensaciones: seguridad, confort y tranquilidad son impres-
cindibles para conseguir su satisfacción.
1. Los aspectos de esa atención que tenemos que considerar
Debe tener la confianza de que con nosotros a su lado no le va a pasar para mejorar los resultados
nada. Eso se lo trasmitimos, simple-
mente, con nuestra propia naturali-
dad y decisión; si observa que sabe-
mos lo que estamos haciendo. Por
tanto, no es necesario hacer alardes Antes de realizar el bautismo
de conocimientos, títulos o experien- Fuera del agua, mientras le explicamos lo que vamos a hacer, debemos
cia. atender a los participantes en el bautismo para complacer sus expectativas
El grado de confort, de comodidad usando las técnicas más adecuadas a cada situación y a cada tipo de usua-
con el equipo, de comodidad en el rio, siempre conforme a los criterios establecidos por la entidad o el club
agua, es muy importante no sólo para donde se realice la actividad.
que se lo pase bien sino para animar- Para conseguirlo es conveniente que tengamos en cuenta algunos as-
le a practicar este deporte. Si la expe- pectos de esa atención que no por ser evidentes dejan de ser importantes.
riencia se realiza con unos escarpines
No se trata de aprender a utilizar el equipo sino a que lo tres tallas más pequeños; con un traje El comportamiento y la imagen personal que proyecta el guía pueden es-
utilice cómodamente ayudado por nosotros. tar establecidos por la entidad proveedora del servicio y, por tanto, deben

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 En superficie es donde va a necesitar más ayu- ajustarse a esos criterios. Por otro lado, el guía como las medusas, y que nosotros le indicaremos para que evite el contac-
da con el equipo. debe saber adaptarse a los distintos contextos to con él.
en los que se desarrolla la actividad para propi-
ciar un buen ambiente en cada situación y en
todo momento. Durante el bautismo
No es lo mismo realizar un bautismo con un Durante toda la actividad debemos permanecer atentos identificando y
familiar o un amigo que con un grupo de jóve- resolviendo, en la medida de lo posible, sus peticiones.
nes de un Instituto o con los clientes de un cen- Si no se encuentra bien: tiene frío o está mareado, le preguntaremos si
tro de buceo. Las relaciones que se deben esta- quiere continuar y si no lo desea no debemos forzarle, tranquilamente sus-
blecer y la imagen que se debe proyectar no son pendemos la inmersión y regresamos. Es preferible que repita el bautismo
las mismas. en otras condiciones a que continúe pasándolo mal. No debemos confun-
En el caso del amigo, del familiar o del co- dir lo que nosotros como buceadores somos capaces de soportar a lo que
nocido la confianza existente favorece la rela- alguien que está probándolo por primera vez necesita para disfrutar.
ción con el qué va a ser bautizado. Sin embar- En el caso de que un participante en un bautismo no esté conforme con
go, cuando el bautizado es un cliente, no exis- como se está desarrollando (el lugar, la duración, el equipo, etc.) debemos
te esa confianza inicial ya que no se le conoce, atenderle con una postura segura, si es posible dándole explicaciones o
además, es posible que por su parte el cliente manteniendo una actitud positiva para corregir lo que sea necesario y que
establezca cierta distancia para evaluar si el gra- todo se encuentre a su entera satisfacción. Si con los cambios realizados o
do de satisfacción que obtiene compensa el con las explicaciones que le hemos dado no se encuentra satisfecho le in-
precio que está pagando. dicaremos el procedimiento para que recurra ante la dirección del club o
Hay que comenzar bien. Los participantes se de la entidad organizadora.
reciben saludando y haciendo las presentaciones oportunas de forma em- Pero, por satisfacer sus pretensiones no debemos superar los límites de
pática, activa y estimuladora promoviendo la desinhibición y la relación seguridad (más lejos, más profundo...)
natural y respetuosa para propiciar las relaciones de confianza. Se deben
evitar chistes o comentarios xenófobos, machistas u obscenos; manifestar
opiniones sobre política, sexualidad, o religión que puedan herir los senti- Y después…
mientos de las personas que acuden a recibir el bautismo.
Una vez realizado el bautismo debemos comentar los resultados de la
Para conseguir su confianza y calma a los participantes en el bautismo actividad y la evolución personal al participante en el bautismo de forma
se les debe dar la información relativa la actividad que van a realizar de for- positiva reforzando su autoesti-
ma ordenada, solamente la que necesiten y en el momento en que la ne- ma. Para lo cual, es necesario re-
cesiten. Hay que hacerlo, también, de la forma más apropiada a sus carac- cordarle como ha superado las di-
terísticas, prestando una especial atención a aquellos clientes que presen- ficultades, le ha desaparecido el
ten alguna necesidad especial y asegurándose de que ha sido perfectamen- miedo o el recelo previo, se ha
te comprendida al menos en lo relativo a: adaptado a la respiración sub-
- El uso que van a realizar de las instalaciones y materiales. acuática y la facilidad con la que
- Horario y tiempo que se va a emplear. ha ejecutado todo lo que le he-
- Forma de traslado. mos propuesto.
- Equipo, material personal y avituallamiento necesarios. Pero, como el buceo autóno-
- Cómo, dónde y cuándo van a equiparse. mo no es un fin en si mismo sino
El objetivo de las conversaciones previas que mantendremos con quien un medio, tenemos que comentar
va a realizar el bautismo es predisponerle para que disfrute bajo el agua. con el participante en el bautismo
Hacerle ver que es sencillo, que no tiene ninguna dificultad y que nosotros todo lo que hemos visto y pre-
nos vamos a encargar de todo; el sólo tiene que respirar y mirar. Qué no guntarle por sus sensaciones; los
hay peligro si hace lo que le decimos y que no se va a encontrar ningún ani- nombres de los peces, moluscos, Después hay que hablar de sensaciones de como seguir
mal peligroso. A lo peor alguno que puede producirle una leve picadura, practicando el buceo

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 artrópodos, etc. más comunes que nos hemos encontrado o no; sus cos- PROCEDIMIENTO PARA LA REALIZACIÓN DE
tumbres y todas aquellas curiosidades que sirvan para aumentar su interés
sobre la vida subacuática. UN BAUTISMO
En el caso de que el bautismo se esté realizando en una piscina los co-
mentarios sobre la vida subacuática sobran pero la comparación entre el es-
tado del buceador con equipo autónomo y los nadadores o, incluso, otros
que realicen apnea a nuestro lado pueden ser más sugestivos.
Sería muy interesante que mediante algún test u otra técnica se mida el
grado de satisfacción del participante en el bautismo para la evaluación del 1. Las condiciones idóneas del lugar donde se va a realizar
desarrollo de la actividad y, en su caso, el establecimiento de las medidas
correctoras que sean necesarias. 2. Cómo equipar al participante

Con la cordialidad que las relaciones establecidas hayan propiciado se 3. La información que debemos darle
debe despedir al participante en el bautismo intentando que su relación 4. la secuencia metodológica de la sesión
con el buceo con escafandra autónoma no acabe ahí. Hay que contarle en
qué consiste este deporte, cómo se practica, cómo son los cursos, dónde se 5. El control que debemos llevar bajo el agua
puede bucear... y aclararle todas las cuestiones que nos plantee. Con fran-
queza y sencillez no hace falta exagerar, el buceo es suficientemente atrac-
tivo como para que quien lo descubra se aficione a él.

La elección del lugar del bautismo

No debemos olvidar que…
Es fundamental elegir un sitio adecuado para mantener la seguridad y la
comodidad del participante en el bautismo. Estos son los dos criterios que
deben orientar la elección del lugar donde se va a realizar el bautismo. Por
• El Guía debe comportarse cordial y respetuosamente, dando la imagen más apro-
supuesto, que además los fondos deben ser lo mas atractivos posibles pero
piada para infundir confianza en el participante.
si el oleaje, la temperatura del agua, las corrientes o la visibilidad impiden
• La información que tiene que transmitir el Guía debe ser clara, concisa y en el mo- disfrutar de esos fondos no habremos cubierto nuestro objetivo.
mento oportuno.
El recorrido que vamos a hacer y los medios que necesitamos para re-
• La comunicación que debe establecer el Guía con el participante debe buscar pre- accionar en situaciones de emergencia tienen que estar previstos. No de-
pararle sicológicamente para el bautismo. bemos olvidar que aunque el bautismo se desarrolle a poca profundidad no
vamos a “hacer pie” durante el recorrido y que una pared o una boya pue-
• Si nos lo pide debemos darle las explicaciones oportunas que justifiquen lo que es-
den servirnos para estabilizarnos con comodidad en superficie o bajo el
tamos haciendo, aceptando sus críticas y si es preciso corrigiendo lo que no es de
agua. Tenemos que pensar en todo lo que nos puede suceder para tener una
su agrado.
solución dispuesta.
• No se debe forzar al participante si se encuentra incómodo. Si no podemos evitar
Como muchos de los bautismos se realizan desde costa hay que consi-
su incomodidad puede ser oportuno suspender el bautismo y esperar a hacerlo en
derar siempre la forma en que se va a entrar y salir del agua y como evitar
mejores condiciones.
que el oleaje nos lo ponga difícil o peligroso.
• Al finalizar el bautismo:
Si vamos a realizar el bautismo desde una embarcación cuidaremos de
- Alabaremos su progresión tanto en la técnica como en la tranquilidad para que
que la entrada al agua no sea brusca y, si no se hace pie, qué el participante
aumente su autoestima.
se encuentre seguro sujeto a un cabo a otra persona o a la embarcación. Es
- Procuraremos que aumente su interés por la vida subacuática. importante que la visión del fondo desde donde está fondeada la embarca-
- Le daremos información de cómo puede realizar un curso. ción no preocupe o asuste al participante en el bautismo. Recordemos que
las aguas oscuras y con poca visibilidad pueden aumentar esas sensaciones
negativas mientras que las aguas muy luminosas las reducen. Para evitar el

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 miedo o la preocupación es conveniente buscar referencias para el des- la aparición de signos de preocupación o miedo del participante para in-
censo pegándonos desde el principio a la pared de un cortado y, si es po- tentar tranquilizarlo y proponerle que vaya dando pasos en los que se en-
sible, partiendo de lugares donde se pueda hacer pie porque, además, es cuentre seguro.
más seguro.
En función de las características del usuario y del lugar de inmersión se
debe realizar un plan en el que tengamos claro las etapas que debemos se-
guir para la progresión en el desarrollo de la actividad de iniciación.
Antes de meternos con él al agua
En general esas etapas consistirán en una actividad y un objetivo que ve-
Le ayudaremos a ponerse el equipo comprobando que quede correcta-
amos si se cumple o no. Y podrían ser las siguientes:
mente colocado y que todo funcione.
Las explicaciones que le tenemos que dar sobre el material deben redu- - Permanecer de pie donde no cubre o flotar có-
cirse a “para que sirve” y nada más. Recordemos que no estamos en una modamente. Para comprobar el equipo del
clase del B1E. Si el participante nos hace alguna pregunta sobre el material participante, darle las últimas instrucciones,
1ª Etapa PREPARACIÓN repasar las señas y que se relaje.
como funciona o alguna otra cuestión, se la contestamos de manera senci-
lla para satisfacer su curiosidad pero sin pretender dar una conferencia so- - Cuándo hayamos finalizado pasamos a la si-
bre el tema. Recibir mucha información que no se va a utilizar sólo sirve guiente etapa.
para incrementar la confusión y olvidar la que sí es necesaria. - Le explicamos y hacemos una demostración de
Mientras el guía se equipa es conveniente que alguien atienda al parti- como se respira por el regulador, le pedimos
cipante y que este tiempo sea breve para que no tenga que esperar el par- que practique simplemente sumergiendo la
ticipante mucho tiempo con todo el equipo puesto. REGULADOR Y cabeza en el agua así, de paso, hacemos que
2ª Etapa compruebe la estanqueidad de la máscara.
MÁSCARA
La utilización que tiene que hacer el participante del material de buceo, - Si le entra agua buscaremos la causa y si es
por ejemplo, como evitar que se empañen las gafas o como se saca en el necesario le cambiamos la máscara. Si todo
fondo el agua que puede entrar se explica es positivo pasamos a la siguiente etapa.
y se le demuestran de forma clara y moti-
- Practicamos junto a él la respiración de rodi-
vadora.
llas en el fondo o tumbado boca a bajo. Para
Los procedimientos para evitar lesiones que se acostumbre durante un rato a respirar
durante el bautismo en lo referente a las con el regulador.
lesiones en los oídos y la sobrepresión pul- - Si en la máscara le sigue entrando un poco de
monar se explican con detalle justificán- INMERSIÓN EN agua le hacemos una demostración de como
dolos, dándoles la importancia que tienen 3ª Etapa puede sacarla y le pedimos que lo intente.
REPOSO
pero sin “sobrecoger” al participante con - Intentamos equilibrarle con su jacket y com-
detalles escabrosos sobre las lesiones. probamos si el lastre que lleva es suficiente o
Respecto a las señas que se van a utili- excesivo. Subimos a superficie y le pregunta-
zar también hay que explicarlas y hacer mos sobre sus sensaciones. Si todo es positi-
una demostración. No deben ser muchas, vo pasamos a la siguiente etapa.
sólo las necesarias porque tienen que me- - Un breve recorrido por el fondo respirando con
morizarse en poco tiempo. Podríamos uti- el regulador y con cierta flotabilidad negativa.
lizar el OK y la seña opuesta; bajar y subir, INMERSIÓN EN Para que siga acostumbrándose, repase las se-
y alguna para indicar que se compense la 4ª Etapa ñas y vea como le vamos a controlar su flota-
MOVIMIENTO
presión timpánica. bilidad (nosotros manejamos su jacket). Si to-
Todo esto conviene que se repase un do es positivo pasamos a la siguiente etapa.
instante antes de entrar al agua cuando ya - Descendiendo, compensando la presión de
estamos equipados. los oídos y observando el fondo. Le hacemos
Permanecer en contacto sirve para tranquilizar y
5ª Etapa PASEO señas para que vaya compensando antes de
Antes de meternos al agua vigilaremos
controlar la flotabilidad sentir las molestias.

14 15
 En algunos casos hay que hacer salidas las cosas se pueden complicarse y te-
a la superficie para que vaya acostumbrán- nemos que estar en el lugar más ade-
dose poco a poco y en otros no. El mismo cuado para hacernos con la situación.
o la descompensación de su ritmo respira- La precipitación no es una buena
torio pueden sugerírnoslo pero debemos consejera cumplamos las etapas con
subir lo menos posible porque luego hay la seguridad de que sus objetivos se
que volver a descender compensando los han conseguido.
oídos.
Durante el movimiento por el fon-
Intentaremos seguir el plan previsto se- do:
gún se vayan cubriendo los objetivos de
cada etapa. Nunca debemos pasar a la si- 1. Controlemos su flotabilidad ma-
guiente sin superar la anterior. El tiempo nipulando su jacket. Porque, ¡cuida-
que se tarde depende de las características do! saber como funciona el jacket es Es necesario contar con un buceador de apoyo en algu-
del participante y no hay que precipitarse, fácil pero saber utilizarlo no. Si el par- nas ocasiones
le pondría nervioso. Hay que dar la sensa- ticipante que no tiene experiencia, se
ción de que tenemos todo el tiempo nece- equivoca puede provocar su subida “en balón” y un accidente grave.
De rodillas en una zona que no exista una cubierta sario para hacer las actividades de las pri- 2. Observemos su respiración y el consumo. Pueden ser indicativos, so-
animal o vegetal sensible podemos pasar los priem- meras etapas. bre todo el ritmo respiratorio, de su tranquilidad.
ros momentos hasta que se coja el ritmo respiratorio.
3. Vigilemos que la profundidad, recorrido y tiempo de inmersión son
Durante el tiempo que estemos en el agua los apropiados para mantener la seguridad del bautismo.
Permaneceremos en todo momento pendientes de su flotabilidad y la Aunque los estándares de la FEDAS establecen un límite de profundidad
corregiremos manipulando su jacket. Nosotros somos quien le equilibra, para los bautismos, las condiciones ambientales como visibilidad, tempera-
evitando que se pegue al fondo o que suba en balón. Por eso conviene per- tura del agua e hidrodinamismo pueden aconsejar no aproximarse a ese
manecer muy próximos al participante en el bautismo e incluso mantener- límte y realizar el bautismo en una cota superior. Es el Guía quien con su
nos en contacto con él en todo momento de alguna forma. experiencia y los datos con que cuenta quien debe decidir.
Vigilaremos también su ritmo respiratorio para comprobar su tranquili-
dad y que ventila correctamente. En el caso de que no consigamos que se No debemos olvidar que…
relaje y que respire agitadamente no debemos dudar en ascender lenta-
mente con él y que lo consiga en superficie. • Elegir un sitio adecuado para mantener la seguridad y la comodidad del partici-
pante.
Observaremos el aire que
consume para orientarnos en • Prevenir como se va a realizar la entrada y salida al agua de una forma cómoda y
cuanto a la distancia que pode- que de tranquilidad al participante en el bautismo.
mos recorrer y regresar con la • Las explicaciones sobre el material deben reducirse a para que sirve y el funcio-
reserva intacta. namiento se lo debemos explicar en el caso de que sea él quien lo va a utilizar.
Evidentemente, vigilamos la • Ritmo respiratorio, consumo y flotabilidad hay que estar vigilando constantemen-
profundidad y tiempo de inmer- te durantre la inmersión.
sión, comprobando en todo
momento que se mantienen • Explicar previamente
dentro de los valores previstos y 1.- El procedimiento para evitar lesiones durante el bautismo en lo referente a los
son los adecuados para el des- oídos.
envolvimiento del participante. 2.- El procedimiento para evitar lesiones durante el bautismo en lo referente a la
No debemos confiarnos aun- sobrepresión pulmonar.
Permanezcamos atentos a la profundidad y tiempo para no salir- que su comportamiento sea co-
3.- Como sacar el agua de la máscara.
nos de los márgenes de seguridad rrecto, en cualquier momento 4.- Las señas que vamos a utilizar.

16 17
 No debemos olvidar que… 5. Si se encuentra incómodo o mareado el participante (marca con una X la contes-
tación correcta)
• Los objetivos que se tienen que cubrir en cada etapa son: a) Debemos animarle para que continúe un poco más......................
La etapa de preparación: Qué el equipo del participante este bien colocado y fun- b) Esperamos un poco a ver si se le pasa y le preguntamos si quiere
cione, se relaje y recuerde las señas básicas. continuar........................................................................................
La etapa de regulado y máscara: Que sea capaz de respirar con el regulado de ma- c) Le sacamos inmediatamente del agua............................................
nera continuada en supericie y no le entre agua en la máscara.
La de inmersión en reposo: Qué sea capaz de respirar con el regulador de mane-
6. ¿Qué tres cosas debemos hacer con el participante una vez que salgamos del
ra continuada en el fondo, vacíe la máscara de agua si le entra y comprobar si lle-
agua?
va lastre suficiente.
La de inmersión en movimiento: Qué sea capaz de respirar con el regulador de ...............................................................................................................
manera continuada en movimiento y acostumbraros a desplazarnos con él contro- ..................................................................................................................
lándole la flotabilidad. ..................................................................................................................
La de paseo: Qué compense la presión en los oídos y que disfrute. ..................................................................................................................
• Durante la inmersión debemos vigilar: ..................................................................................................................

- El ritmo respiratorio y consumo del participante.

- Su flotabilidad. 7. ¿Debemos explicarle al participante cómo y cuándo debe inflar el jacket?

- La profundidad, tiempo y recorrido. ..................................................................................................................

8. ¿Qué cuatro cosas es imprescindible que le expliquemos al participante en el bau-
tismo antes de comenzar?

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...........................................................................................................................
9. Durante el paseo subacuático ¿qué debemos controlar del participante?:

Cuestiones ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
1.¿Cuál es el objetivo de un bautismo? ...................................................................................................................................
.................................................................................................................. ...................................................................................................................................
2.¿Qué se necesita para disfrutar de un bautismo? ...................................................................................................................

..................................................................................................................
3. El comportamiento del Guía además de infundir confianza debe ser 10. Rellena el siguiente cuadro indicando el nombre de las etapas y los objetivos qué
se tienen que cubrir.
...................................... y ............................................
4.- Enumera tres propiedades que debe tener la información que transmita el guía
..................................................................................................................

18 19
 APÉNDICE

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONDUCCIÓN SUBACUATICA E

INICIACIÓN EN BUCEO DEPORTIVO
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2

Competencia general:

Concretar, intervenir y dinamizar operaciones de buceo deportivo y con-

ducir a equipos de buceadores por recorridos subacuáticos en inmersio-
nes con equipo autónomo, adaptándose a los usuarios, consiguiendo la
satisfacción de los mismos a través de la calidad del servicio en los límites
de su coste estimado, y velando por la seguridad de todos los participan-
tes y la conservación del medio ambiente.

Unidades de competencia:
UC1: Realizar intervenciones hiperbáricas utilizando un sistema de buceo
autónomo (SBA) y/o un sistema de buceo semi autónomo (SBSA), respi-
rando aire o nitrox hasta una presión máxima de 5 atmósferas.
UC2 Intervenir en la organización, velar por la seguridad y concretar itine-
rarios subacuáticos en operaciones de buceo deportivo.
UC3: Conducir a un equipo de buceadores deportivos durante una inter-
vención hiperbárica hasta cinco atmósferas.
UC4: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de
emergencia.

Entorno profesional:

Ámbito profesional:
Desarrolla su actividad en el ámbito de las actividades subacuáticas en la
naturaleza relacionadas con el turismo deportivo y de aventura, o con la
formación, entrenamiento y competición deportiva. En el primer caso ejer-
ce su actividad en las áreas de organización, desarrollo, seguimiento y
evaluación de las operaciones de buceo deportivo para todo tipo de usua-
rios. En el segundo caso ejerce su actividad en las áreas de seguridad,
instrucción y atención a los participantes. La actividad profesional se reali-

20 21
 za tanto de forma autónoma como contratada; en el ámbito público, ya se- UNIDAD DE COMPETENCIA 1: REALIZAR INTERVENCIONES
an administraciones generales, autonómicas o locales, y en el ámbito pri- HIPERBÁRICAS UTILIZANDO UN SISTEMA DE BUCEO AUTÓNOMO
vado, en grandes, medianas y pequeñas entidades, tales como clubes de- (SBA) Y/O UN SISTEMA DE BUCEO SEMI AUTÓNOMO (SBSA), RES-
portivos, federaciones deportivas, empresas de ocio activo, deportivo o de PIRANDO AIRE O NITROX HASTA UNA PRESIÓN MÁXIMA DE 5
aventura; empresas turísticas como agencias de viajes, hoteles, comple- ATMÓSFERAS
jos vacacionales costeros y de interior, camping y albergues, centros o es-
cuelas de buceo, centros escolares, campamentos y empresas de servi- Realizaciones profesionales y criterios de realización:
cios de actividades extraescolares, empresas de gestión de parques natu-
RP1: Elaborar el plan de inmersión para una intervención hiperbárica con
rales subacuáticos y clientes particulares.
un sistema de buceo autónomo (SBA) o semi autónomo (SBSA), respiran-
do aire o nitrox para que se consigan los objetivos previstos y transcurra
Sectores productivos:
dentro de los límites que establecen las normas de seguridad.
Se ubica en los sectores del buceo deportivo, ocio y tiempo libre, turismo CR1.1 Los objetivos de la inmersión se identifican siguiendo las directrices establecidas
y enseñanza. por la entidad que la organiza para orientar las actividades que se van a planificar.
CR1.2 La zona de inmersión se reconoce utilizando los datos disponibles: coordenadas,
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes: demoras y/o enfilaciones, entre otros, para proceder a su estudio.
Guía en operaciones de buceo deportivo con escafandra autónoma. CR1.3 El perfil del fondo, temperatura del agua, visibilidad, hidrodinamismo, forma y lu-
gar de acceso al punto de descenso, entre otros se estiman para establecer las condi-
Monitor de “bautismos” de buceo. ciones del medio y el entorno de trabajo donde se va a realizar la intervención hiperbári-
Buceador de apoyo en cursos de formación de buceadores. ca.
Buceador de apoyo en competiciones deportivas subacuáticas. CR1.4 El plan de inmersión se establece junto al resto de los buceadores que forman el
Auxiliar de coordinación de actividades en clubes y centros de buceo. equipo determinando los valores de la composición de las mezclas respiratorias, la pro-
fundidad operativa máxima, el tiempo de inmersión, la velocidad y paradas en el ascen-
so, y la cantidad necesaria de cada gas para que se consigan los objetivos previstos den-
Formación asociada: (450 horas) tro de los límites que marcan las normas de seguridad.
CR1.5 Las medidas de seguridad, los protocolos de emergencias y el plan de evacuación
Módulos Formativos: se concretan y revisan con los miembros del equipo de buceadores comprobando su ade-
MF1: Inmersiones con aire o nitrox utilizando un Sistema de Buceo cuación al plan de inmersión y la disponibilidad de los medios para su aplicación.
Autónomo (SBA) y/o un sistema de buceo semiautónomo (SBSA). (240 CR1.6 El estado de la mar y su posible evolución en la zona de inmersión se estiman me-
diante la observación in situ, las informaciones de que se disponga o el parte meteoroló-
horas) gico, para evaluar si las condiciones ambientales permiten o no la realización de la inter-
MF2: Logística, control y apoyo en operaciones de buceo deportivo. (60 vención y la consecución de sus objetivos.
horas)
MF3: Conducción de buceadores deportivos en intervenciones hiperbári- RP2: Preparar y comprobar la operatividad del equipo personal y del res-
cas hasta cinco atmósferas. (90 horas) to de los medios para evitar imprevistos en el desarrollo de la intervención
MF4: Primeros Auxilios. (60 horas) hiperbárica.
CR2.1 Los certificados de calidad de los equipos de inmersión y elementos auxiliares se
revisan de manera exhaustiva para comprobar que cumplen la normativa de fabricación.
CR2.2 Las operaciones de mantenimiento, preventivas o sustitutivas que necesita el equi-
po personal y auxiliar se realizan de la forma y con la periodicidad establecida en los pro-
cesos de control y en los manuales de mantenimiento anotándolas en el libro correspon-
diente para que permanezcan operativos.
CR2.3 El tanto por ciento de oxígeno se mide, en el caso de que el gas de la botella sea
nitrox, con el oxímetro y se firma la correspondiente hoja de control para verificar que la
profundidad operativa máxima de esa mezcla es la prevista.

22 23
 CR2.4 El equipo personal se alista para su utilización comprobando la presión de las bo- ca con un (SBA) o (SBSA), hasta una presión máxima de 5 atmósferas pa-
tellas y chequeándolo según las instrucciones de uso para dejarlo operativo. ra auxiliar a un compañero en dificultades.
CR2.5 Los medios materiales y humanos como embarcaciones, equipos de comunica- CR4.1 La situación de emergencia se detecta por los signos que manifiestan la dificultad
ción, botellas y reguladores de etapa, material de primeros auxilios, personal asistente y del compañero para ascender por sus propios medios a la superficie y/o de mantenerse
buceadores de apoyo, entre otros, se comprueba su presencia en el lugar que les co- en ella flotando, así como las circunstancias en las que se ha originado el incidente o si-
rresponde antes de iniciarse la inmersión para que cumplan con su cometido. tuación de emergencia para actuar de forma inmediata.
CR2.6 Los cabos de descenso y ascenso, referencia y balizas de señalización se com- CR4.2 Las posibilidades de actuación se identifican de acuerdo a la tipología de la inter-
prueba que están fondeados conforme a los objetivos de la inmersión y a los requeri- vención hiperbárica, de la ubicación física del buceador en dificultades y de las circuns-
mientos de la zona para favorecer la eficacia y seguridad de la operación. tancias que concurran para elegir la que corresponde.
CR2.7 La cantidad de lastre que necesita el buceador se calcula experimentalmente pa- CR4.3 El contacto con el accidentado se establece tratando de tranquilizarlo y evitando
ra que lleve el que corresponde a sus características y al equipo que utiliza. ser inmovilizado por su forma de agarrarse para transmitirle seguridad y conseguir su co-
laboración.
RP3: Realizar y controlar la inmersión con un (SBA) o (SBSA), hasta una CR4.4 El ascenso del accidentado, su remolque en superficie y su extracción del agua se
presión máxima de 5 atmósferas, manejando el equipo personal y auxiliar realizan, en función de sus características, las del entorno y las de la intervención hiper-
para que se consigan los objetivos previstos y se desarrolle dentro de los bárica realizada, evitando que se produzcan otras lesiones para que se le administren los
primeros auxilios, o restablecer su seguridad.
límites que establecen las normas de seguridad. CR4.5 El oxígeno se suministra a la mas alta concentración cuando no existan contrain-
CR.3.1 La colocación del sistema autónomo de respiración y del resto del equipo perso- dicaciones, concurran situaciones de riesgo o se identifiquen signos evidentes de un ac-
nal del buceador se realiza ordenadamente y conforme a la normativa de seguridad en cidente disbárico para reducir o prevenir sus consecuencias.
actividades subacuáticas para que pueda sumergirse y seguir el plan de inmersión. CR4.6 El comportamiento y las acciones a seguir con un buceador accidentado o con pro-
CR3.2 La entrada en el agua se efectúa con la técnica requerida en función de las con- babilidad de serlo, se establecen siguiendo los protocolos de emergencia y el plan de eva-
diciones del entorno para evitar una hidrocución, un traumatismo y la perdida o deterioro cuación para evitar otros accidentes y conseguir que el accidentado sea atendido lo an-
del equipo personal. tes posible en el lugar y con los medios que requieren sus lesiones.
CR3.3 Las técnicas de equilibrado se aplican combinando las actuaciones sobre el cha- CR4.7 El informe del accidente se cumplimenta recogiendo todos los datos de la inmer-
leco hidrostático, y en su caso sobre el traje seco y el volumen pulmonar para permane- sión y la relación objetiva de los hechos que lo han desencadenado para que se delimi-
cer con flotabilidad positiva, neutra o negativa según se requiera en cada momento de la ten responsabilidades y se tramite el cobro de los seguros.
inmersión.
CR3.4 La adaptación del buceador a las condiciones del medio: profundidad, temperatu-
ra, orientación, flotabilidad y visibilidad, se verifica mediante la auto evaluación y la con- Contexto profesional:
firmación a su compañero para prevenir posibles accidentes.
CR3.5 La profundidad, tiempo de inmersión, presión de las botellas y el seguimiento del Medios de producción:
plan de ascenso previsto se vigilan con el compañero periódicamente durante las distin- Traje húmedo. Guantes. Escarpines. Capucha. Máscara. Tubo. Cinturón
tas fases de la inmersión para comprobar que se cumple el plan de inmersión previsto y,
en caso negativo, adoptar las medidas correctoras o activar los protocolos de emergen-
de lastre. Cuchillo. Aletas. Reloj. Tablilla y lápiz para escribir bajo el agua
cia. y tablas sumergibles de descompresión. Brújula. Profundímetro.
CR3.6 El impacto ambiental producido por la actividad del buceo se minimiza prestando Ordenador de inmersión. Chaleco hidrostático. Botellas de inmersión (mo-
la atención y cuidados que establecen las normas de conservación para conseguir que el nobotella o bibotella). Equipos de circuito semicerrado. Manómetro de
buceo sea una actividad sostenible en la zona de inmersión. comprobación en superficie. Oxímetro. Regulador con manómetro, inflador
CR3.7 La actuación en ambientes hiperbáricos especiales como espacios confinados, zo-
nas de corrientes y fondos de poca visibilidad, entre otros, se realiza aplicando las técni-
del chaleco y dos segundas etapas. Regulador de emergencia. Máscaras
cas y procedimientos estipulados para cada ambiente en todas las fases de la interven- faciales ligeras y medias. Equipo autónomo de circuito semicerrado. Traje
ción. seco. Traje térmico interior. Arnés con sistema de zafado rápido de lastre.
CR3.8 Los datos del perfil de la inmersión realizado, la hora de salida del agua, las can- Umbilicales. Cuadros de distribución de gases. Compresores de baja, me-
tidades de gases utilizadas y cualquier incidencia se recogen observando los aparatos de dia y alta presión. Botellones de suministro de gases: aire, nitrox y oxíge-
medida y se anotan en las hojas del libro de inmersiones para orientar posteriores inter-
venciones o, en caso de accidente, a los servicios médicos.
no. Manorreductoras. Colectores. Líneas de distribución de gases.
Linterna. Equipo de iluminación submarina. Emisor de señales para locali-
RP4: Actuar en situaciones de emergencia en una intervención hiperbári- zación. Embarcación o plataforma de apoyo. Boya de superficie con ban-

24 25
 dera alfa y boya de descompresión. Carretes para las boyas o para reali- CR1.1 Las características de los demandantes del servicio y de los buceadores que ac-
zar instalaciones. Cabos de descenso, ascenso y referencia. Balizas de tuarán como jefes de equipo se identifican, asegurándose de que todos los participantes
están en posesión de las titulaciones que la legislación exige, para saber si pueden par-
señalización. Tablas de descompresión con aire y nitrox. Medios de trans- ticipar o no en la operación de buceo.
porte y evacuación. Botiquín. Equipo de oxigenación. Ambú. CR1.2 La predicción meteorológica y las condiciones del medio acuático se consultan re-
cabando información y/o utilizando los partes meteorológicos para comprobar que son las
Productos y resultados: idóneas para la seguridad y satisfacción de los demandantes del servicio suspendiendo
Inmersión con aire o nitrox con un SBA hasta una presión máxima de 5 at- la inmersión en caso contrario.
CR1.3 Los lugares de inmersión así como los posibles itinerarios subacuáticos se con-
mósferas. Inmersión con aire o nitrox con un SBSA a poca profundidad. cretan conforme a las directrices de la programación de referencia, las características de
Plan de inmersión y control de su desarrollo. Medios y materiales a utilizar los participantes, el estado de la mar y su posible evolución, realizando, en su caso, una
en una intervención hiperbárica de estas características, supervisados. representación gráfica, para realizar la inmersión con la máxima seguridad y producien-
Material auxiliar y del equipo personal, operativo. Supervisión y auxilio a do el mínimo impacto ambiental.
compañeros de inmersión. Plan de evacuación y protocolos de emergen- CR1.4 Los permisos de acceso y circulación por la zona de intervención se comprueba
que están vigentes y son suficientes para la totalidad de los recorridos que se realizarán
cias. tanto en tierra como subacuáticos.
CR1.5 El programa operativo se concreta, estableciendo los equipos de buceadores, con-
Información utilizada o generada: forme a las características de los participantes, itinerario y horarios de inmersión, para ga-
Cartas náuticas. Partes meteorológicos. Tablas de mareas. Información rantizar los objetivos de la actividad.
personal de buceadores. Normas sobre protocolos de emergencia en ac- CR1.6 Los protocolos de emergencia y actuación ante posibles situaciones de peligro se
concretan, distribuyendo entre los participantes los roles y secuencias de intervención pa-
cidentes de buceo. Normas de seguridad para el ejercicio de actividades ra adecuarlos a las contingencias y/o accidentes que puedan presentarse tanto en su fa-
subacuáticas del Ministerio de Fomento. Tablas de descompresión. se preparatoria (en tierra/seco), como en su desarrollo subacuático.
Legislación de buceo de las CCAA. Reglamento sobre aparatos y reci- CR1.7 Los protocolos de comunicación entre los participantes de la actividad se determi-
pientes a presión. Normativa sobre equipos de protección individual nan comprobando que en todo momento los canales de comunicación se mantienen ope-
(EPIs). Normas UNE-EN 240 y 1809. Modelos de hojas de control de equi- rativos para garantizar la seguridad durante la inmersión.
pos. Manuales de mantenimiento y funcionamiento de los equipos. Libro RP2: Preparar y/o supervisar la disposición y operatividad de los recursos
de inmersiones. Certificados de inspección y prueba de las botellas. materiales conforme a las indicaciones que estipula el programa de refe-
Informe de accidente de buceo. rencia, para comprobar que se encuentran dentro de los márgenes de se-
guridad y que responden a la legislación vigente.
CR2.1 Los seguros, tanto las de los buceadores como las de los equipos e instalaciones,
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: INTERVENIR EN LA ORGANIZACIÓN, se examinan comprobando su vigencia, para cumplir la legislación sobre actividades
VELAR POR LA SEGURIDAD Y CONCRETAR ITINERARIOS SUB- acuáticas.
ACUÁTICOS EN OPERACIONES DE BUCEO DEPORTIVO. CR.2.2 Los medios de transporte se revisan comprobando que cumplen la normativa co-
rrespondiente y que pueden trasladar al número previsto de clientes/usuarios con sus
Nivel: 2
equipos al lugar de inmersión para favorecer su comodidad y seguridad.
Código: UC2——-_2 CR.2.3 Los equipos de comunicación con los Servicios Médicos de Emergencia y Socorro
Marítimo se inspeccionan comprando su funcionamiento para asegurar su disponibilidad
Realizaciones profesionales y criterios de realización: en todo momento.
CR.2.4 La estiba del material personal de todos los participantes en la operación de bu-
ceo, se revisa comprobando que no falta nada y que es el adecuado a los itinerarios sub-
RP1: Concretar el lugar de inmersión así como el itinerario subacuático y
acuáticos previstos para evitar imprevistos.
distribuir a los participantes en equipos de buceadores en función de sus CR.2.5 El material de seguridad y primeros auxilios se prevé y selecciona en función de
características y de las condiciones ambientales para desarrollar una ope- la actividad y del protocolo establecido, determinando la forma de transportarlo para que
ración de buceo deportivo, conforme a la programación de referencia en esté disponible y operativo en todo momento.
unas condiciones de máxima seguridad. CR.2.6 Los datos grabados en las botellas de los equipos autónomos de respiración (fe-

26 27
 cha de contraste, presión de prueba y presión de trabajo) se comprueba que se encuen- de buceo individual de los clientes previsto para su alquiler o préstamo.
tran dentro de los límites legales para decidir si se cargan y a qué presión. Equipos de comunicación. Botiquín. Equipo de oxigenación. Legislación
CR.2.7 La puesta en marcha, purga de los filtros y parada del compresor se ejecutan si-
guiendo los procedimientos y normas establecidas por el fabricante y adoptando las me-
sobre espacios naturales y actividades subacuáticas. Formularios de soli-
didas de seguridad establecidas para cargar las botellas de los equipos autónomos de citud de permisos de acceso. Material de promoción. Guías de fauna y flo-
buceo. ra subacuática.
CR.2.8 Los procedimientos de apertura, purga del transvasador y cierre de las botellas
de una rampa o batería de botellas, se ejecutan siguiendo el protocolo establecido para Productos y resultados:
cargar con seguridad las botellas de los equipos autónomos de buceo.
Interpretación de programaciones. Programa operativo de la actividad.
RP3: Coordinar las medidas de seguridad para poner en marcha los pro- Revisión y gestión de los medios propios la actividad. Evaluación continua
tocolos de emergencia y el plan de evacuación atendiendo a un equipo de de los materiales y equipos específicos. Organización de los medios pro-
buceadores deportivos durante las situaciónes de emergencia. pios de la actividad. Información a los usuarios. Identificación de situacio-
CR.3.1 Las posibles respuestas a los peligros previstos que pueden presentarse relacio- nes peligrosas. Elección de los lugares de inmersión. Determinación del
nados con las condiciones del medio acuático, la climatología (tormentas, niebla y vien- tiempo de navegación o traslado. Horarios de la actividad. Protocolos de
to), material (rotura o pérdida) y los participantes (ansiedad, miedo, angustia, enfermedad seguridad y conservación del medio subacuático. Gestión y obtención de
y accidente se señalan en los protocolos de emergencia y en el plan de evacuación es- permisos de acceso y navegación. Evaluaciones de los servicios presta-
tablecidos, para aplicarlos en una situación de peligro.
CR.3.2 Los recursos humanos y materiales se movilizan de acuerdo con los protocolos
dos. Documentación sobre las necesidades logísticas y recursos huma-
de emergencias, desdramatizando, calmando el estado de ánimo del grupo y dando nos. Documentación informativa para los usuarios. Base de datos sobre
ejemplo de seguridad y confianza para atender una situación de peligro. los lugares de inmersión de la zona. Representaciones gráficas de los po-
CR.3.3 La aproximación a un accidentado localizado en la superficie del agua se realiza sibles itinerarios de la zona. Valoración de las dificultades de los itinerarios
o, en su caso, se dirige, de acuerdo con el estado y accesibilidad del accidentado, para subacuáticos de la zona. Liderazgo en situaciones de peligro
estabilizarle y sacarle del agua lo antes posible.
CR.3.4 Los servicios médicos de urgencia y de evacuación, cuando la situación lo re-
quiere, se alertan lo antes posible para minimizar los efectos que la demora de su inter- Información utilizada o generada:
vención pueda tener en el estado, recuperación y/o las posibles secuelas que pueda su- Documentación técnica de equipos y materiales. Cuestionarios para el
frir el accidentado. cliente. Informes y datos de los usuarios. Programación de la actividad.
CR3.5 La atención a un usuario / cliente accidentado no se suspende hasta que sale de Catálogo de lugares de inmersión de la zona. Manuales relacionados con
peligro, informando, en su caso, de su estado a los acompañantes o familiares más pró-
ximos para que no quede desatendido.
la práctica de la inmersión. Reglamentos de las actividades subacuáticas.
CR.3.6 El informe sobre las posibles causas y la atención recibida se realiza y registra Planos, mapas, cartas náuticas e información geográfica e hidrológica de
con detalle, para su consulta y uso por parte de las entidades implicadas. la zona. Bibliografía específica. Localización de puntos de ayuda y eva-
cuación. Partes de accidente. Protocolos de salvamento subacuático.
Contexto profesional: Canales y frecuencias para comunicaciones. Documentación de activida-
des de conocimiento y sensibilización del entorno natural. Legislación es-
Medios de producción: pecífica que afecte al servicio. Documentación para clientes: contratos,
Oficina con equipamiento informático. Aplicaciones informáticas. cuestionarios y cartas en general. Boletines de predicción meteorológica.
Estándares de las titulaciones de buceo con que pueden acudir los clien- Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, teléfonos y
tes y usuarios. Programas de servicio. Mapas, cartas náuticas, brújula y frecuencias de acceso. Información sobre seguros y responsabilidad civil.
GPS. Fichas de itinerarios. Reseñas técnicas y guías subacuáticas de la
zona. Embarcaciones para el transporte de los buceadores. Dependencias
para la recepción y atención de los usuarios. Almacén de material. Recinto UNIDAD DE COMPETENCIA 3: CONDUCIR A UN EQUIPO DE BUCEA-
de carga. Compresores. Rampas o baterías de botellas con aire nitrox. DORES DEPORTIVOS DURANTE UNA INTERVENCIÓN HIPERBÁRICA
Oxímetros. Manómetros. Transvasadores. Botellas. Elementos del equipo HASTA CINCO ATMÓSFERAS

28 29
 Realizaciones profesionales y criterios de realización: noma y en condiciones de seguridad.
CR2.1 El lugar de inmersión y el itinerario por donde se va a realizar el bautismo se su-
RP1: Atender a los demandantes del servicio para satisfacer sus expecta- pervisan in situ, considerando factores como el oleaje, la temperatura del agua, las co-
rrientes y la visibilidad entre otros para determinar su idoneidad y tomar medidas que evi-
tivas aplicando las técnicas de comunicación establecidas en el programa ten las posibles contingencias.
para cada situación y cada tipo de usuario, conforme a los criterios de la CR2.2 El proceso de ponerse el equipo personal por parte del cliente/usuario se supervi-
entidad. sa, prestándole ayuda para que quede colocado y operativo.
CR.1.1 El comportamiento y la imagen personal que proyecta el técnico se ajustan a los CR2.3 El uso de material, procedimientos técnicos y señas de comunicación se demues-
criterios establecidos por la entidad proveedora del servicio, adaptándose a los distintos tran al cliente/usuario de forma clara y motivadora, transmitiendo en cada momento la in-
contextos en los que se desarrolla la actividad y propiciando el clima relacional en cada formación para orientarlo y tranquilizarlo.
situación/momento. CR2.4 La secuencia metodológica y progresión en el desarrollo de la actividad de inicia-
CR.1.2 Los participantes se reciben y despiden de forma empática, activa y estimulado- ción se siguen conforme a las directrices de la programación de referencia y en función
ra promoviendo la desinhibición y la relación natural y respetuosa para propiciar las rela- de las características del usuario para cumplir los objetivos previstos.
ciones de confianza. CR2.5 La flotabilidad del cliente/usuario, su ritmo respiratorio y su reserva de aire se vi-
CR.1.4 El programa operativo de la actividad de buceo se concreta y adapta a los parti- gilan comprobando en todo momento que son los esperados para aplicar, en caso con-
cipantes en función de sus características, para cumplir los objetivos previstos. trario, las correcciones que mantengan los niveles de satisfacción y seguridad.
CR.1.3 La información relativa la actividad de buceo se proporciona a los demandantes CR2.6 La profundidad, tiempo y distancia recorrida por el cliente/usuario se vigilan, con-
del servicio en función de sus características, prestando una especial atención a aquellos trolando que se mantienen dentro de los valores previstos y son proporcionales a los cál-
que presenten alguna necesidad especial para asegurar que ha sido comprendida: culos de descompresiones y consumos, para evitar contingencias no deseadas.
El uso que van a realizar de las instalaciones y materiales.
Horarios de todas las actividades programadas. RP3: Guiar y dinamizar actividades de conducción por itinerarios sub-
Posibles itinerarios y perfiles de inmersión indicando la dificultad del recorrido,
los requisitos físicos o destrezas y las posibles variaciones de las condicio-
acuáticos a un equipo de clientes/ usuario, conforme a un programa de re-
nes del medio. ferencia para conseguir la satisfacción de los demandantes del servicio.
Equipo, material personal y avituallamiento. CR3.1 Los perfiles de los componentes del equipo de buceadores se comprueba que se
Cómo, dónde y cuándo deben equiparse los buceadores. ajustan a las directrices de la programación y a las características del recorrido subacuá-
Configuración de los equipos y asignación de los respectivos jefes de los mis- tico, asegurándose de que no se sumerja algún buceador que suponga una amenaza pa-
mos. ra su propia seguridad o la de sus compañeros.
CR.1.5 El trato con los demandantes del servicio y el resto de los participantes se reali- CR3.2 El repaso de los aspectos críticos en el desarrollo del itinerario subacuático se re-
za de una forma empática, para transmitir seguridad durante toda la actividad e identifi- visa digitalmente o sobre plano, con el resto de los miembros del equipo para asegurar
cando y resolviendo, en la medida de lo posible, sus demandas y solicitudes; sin perjui- su actuación, al menos, en lo relativo a:
cio de la actividad del grupo para reforzar su confianza. El propio recorrido.
CR.1.6 Las sugerencias y reclamaciones presentadas por los demandantes del servicio Los puntos de reunión.
son atendidas con una postura segura y una actitud positiva, siguiendo los criterios y pro- La profundidad máxima a la que se va a descender.
cedimientos establecidos; informándoles del proceso completo de reclamación para que El tiempo en el fondo previsto.
se queden satisfechos con el trato dado. Las señas y criterios de comunicación.
CR.1.7 La información sobre los resultados de la inmersión y la evolución personal se Los avisos sobre la presión de las botellas que se deben realizar.
proporciona al usuario reforzando su autoestima y comparando los objetivos y expectati- Las normas de seguridad y actuaciones en caso de emergencia.
vas previas con los resultados obtenidos para incrementar su grado de satisfacción. Las medidas para reducir el impacto ambiental.
CR.1.8 Las técnicas para medir el grado de satisfacción del cliente con la actividad des- CR3.3 El control visual del equipo de buceadores se mantiene durante todo el recorrido
arrollada se aplican conforme a la programación de referencia para la evaluación del des- de forma que la comunicación por señas permita transmitir instrucciones claras y preci-
arrollo de la actividad y, en su caso, el establecimiento de las medidas correctoras esti- sas para mantener la seguridad, anticiparse a posibles contingencias y ayudar a perso-
puladas. nas con alguna discapacidad o con signos de fatiga, nerviosismo o estrés.
CR3.4 La progresión por el itinerario se realiza conforme al programa establecido vigi-
RP2: Tutelar y controlar actividades de iniciación en buceo (bautismos), lando:
La profundidad máxima alcanzada.
aplicando recursos metodológicos para conseguir la captación y adhesión El tiempo transcurrido de inmersión.
del usuario a la práctica regular del buceo deportivo con escafandra autó- Las presiones de las botellas.

30 31
 La orientación en el fondo, para garantizar la llegada al punto previsto de la su- posible o no realización de un itinerario subacuático. Información a los
perficie con el plan de ascenso cumplido y la reserva de mezcla respirable usuarios sobre el comportamiento durante la actividad. Captación y adhe-
intacta.
CR3.5 El comportamiento respetuoso con el entorno, las personas y los medios materia-
sión a la práctica regular del buceo con escafandra autónoma de los usua-
les del equipo de clientes/ usuarios se fomenta con la actitud y conducta del guía, para rios que participan en un bautismo deportivo. Entrenamientos y actualiza-
identificar y corregir aquellas conductas irrespetuosas y/o peligrosas a través de las téc- ciones técnicas.
nicas más apropiadas en función de la gravedad o peligrosidad del comportamiento.
CR3.6 Las funciones como jefe de equipo de buceadores se cumplen hasta que todos los Información utilizada o generada:
clientes/ usuarios han salido del agua para que éstos no queden desatendidos.
Documentación técnica de materiales. Documentación sobre dinámica de
RP4: Seguir programas de entrenamiento, con autonomía en su ejecución grupos. Manuales técnicos de rescate y buceo en general. Manuales so-
práctica, para mantener la condición física y el dominio técnico en los ni- bre inmersiones especiales. Manuales especializados en predicción mete-
veles de exigencia que impone la seguridad en inmersiones de media pro- orológica. Partes meteorológicos. Croquis de itinerarios subacuáticos.
fundidad; adaptándose a los objetivos establecidos, a los medios y al tiem- Programas de entrenamiento para la mejora de la condición física y el do-
po disponible. minio técnico en el buceo con escafandra autónoma.
CR4.1 Los programas de ejercicios y rutinas de entrenamiento previamente diseñados se
ejecutan al nivel y circunstancias personales, a partir de las instrucciones recibidas del
instructor o técnico de rango superior para mantener la condición física personal. UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIEN-
CR4.2 La condición física personal se mejora y mantiene realizando de forma periódica TE EN CASO DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
y sistemática programas de entrenamiento personalizados y específicos del buceo con
escafandra autónoma, para mantener los niveles de exigencia que impone la seguridad
de dichas intervenciones hiperbáricas.
CR4.3 El dominio técnico personal para realizar inmersiones de media profundidad en los Realizaciones profesionales y criterios de realización:
ambientes que se pueden realizar y se mantiene durante los periodos de inactividad,
efectuando actualizaciones y prácticas de manera periódica y sistemática para mante- RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos esta-
nerse al día. blecidos como primer interviniente.
CR1.1 Se establece comunicación con el accidentado, si es posible, para recabar infor-
Contexto profesional: mación sobre su estado y las causas del accidente.
CR1.2 Se interroga a las personas del entorno con deferencia y respeto, para completar
Medios de producción: la información sobre el suceso.
Equipo informático con software de cálculo de descompresiones y consu- CR1.3 La permeabilidad de la vía aérea, ventilación, circulación y nivel de conciencia se
comprueban.
mos. Medios de transporte terrestre y marítimo. Embarcaderos. Zonas de CR1.4 El servicio de atención de emergencias, en caso de necesidad, es informado de
inmersión. Equipación de los buceadores. Materiales para inmersiones es- los resultados del chequeo realizado, consultando las maniobras que se vayan a aplicar
peciales. Compás subacuático. Boya de descompresión. Carretes con hi- y solicitando otros recursos que pudiesen ser necesarios.
lo guía. Trapecio para la descompresión. Avisadores acústicos submarinos CR1.5 Los mecanismos de producción del traumatismo se analizan para buscar las posi-
y de superficie. Espejo de señales. Croquis e información sobre los itine- bles lesiones asociadas.
CR1.6 Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales
rarios. Balizas y cabos para organizar el descenso/ascenso y su señaliza- durante la asistencia al accidentado.
ción.
RP2: Aplicar técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según
Productos y resultados: el protocolo establecido.
Concreción/adaptación del Programa de la inmersión que recoja: profun- CR2.1 La apertura y limpieza de la vía aérea se realizan mediante las técnicas manuales
didades, tiempos y plan de ascenso. Dirección y conducción conforme a adecuadas o aspirador.
un programa de referencia. Interpretación de los indicios ambientales que CR2.2 La permeabilidad de la vía aérea se mantiene en accidentados inconscientes me-
diante la técnica postural apropiada.
aportan el medio líquido y las condiciones climatológicas para evaluar la

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 CR2.3 Las técnicas manuales de desobstrucción se aplican cuando existe una obstruc- CR5.2 La comunicación con el accidentado y su familia se establece de forma fluida des-
ción de la vía aérea. de la toma de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a todos
CR2.4 El balón resucitador autohinchable se utiliza para dar soporte ventilatorio al acci- sus requerimientos.
dentado que lo precise. CR5.3 Se infunde confianza y optimismo al accidentado durante toda la actuación.
CR2.5 Las técnicas de reanimación cardio-respiratoria se aplican ante una situación de CR5.4 Se facilita la comunicación de la persona accidentada con sus familiares.
parada cardio-respiratoria. CR5.5 Los familiares de los accidentados son atendidos, brindándoles información sobre
CR2.6 El oxígeno se aplica en caso de necesidad según los protocolos establecidos. las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR2.7 El desfribilador semiautomático, en caso de necesidad, se utiliza adecuadamente
conforme a las normativas y protocolos establecidos. Contexto profesional:
CR2.8 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican de forma ade-
cuada.
CR2.9 El tratamiento postural adecuado se aplica cuando el accidentado se encuentra en Medios de producción:
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de “shock”. Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Material
fungible. Botiquín. Equipo de oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomáti-
RP3: Prestar los cuidados básicos iniciales en situaciones de emergencia co. Equipo de protección individual. Sistema de comunicación. Kit de or-
que no impliquen una parada cardio-respiratoria según protocolo estable- ganización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de señaliza-
cido. ción y balizamiento. Material de autoprotección. Técnicas de comunica-
CR3.1 El servicio de atención de emergencias es avisado y consultado sobre las medi- ción. Técnicas de información. Técnicas de observación y valoración.
das a aplicar como respuesta a la situación concreta que se esté produciendo.
CR3.2 La atención inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio se presta
adecuadamente. Productos y resultados:
CR3.3 La atención inicial a personas en situación de compromiso cardiocirculatorio se re- Valoración inicial del accidentado. Aplicación de técnicas de soporte vital
aliza correctamente. básico. Aplicación de cuidados básicos a las emergencias más frecuentes.
CR3.4 Los cuidados a accidentados que han sufrido lesiones por agentes físicos y/o quí- Clasificación básica de accidentados en emergencias colectivas y catás-
micos se aplican convenientemente.
CR3.5 Se presta la atención y los cuidados adecuados a la mujer en situación de parto
trofe. Generación de un entorno seguro para la asistencia a la persona.
inminente. Inmovilización preventiva de las lesiones. Movilización con las técnicas
CR3.6 Las personas con crisis convulsivas reciben la atención inicial oportuna. adecuadas. Evacuación desde el lugar del suceso hasta un lugar seguro.
CR3.7 La persona accidentada es colocada en la posición y en el entorno más adecua- Traslado en la posición anatómica más adecuada a las necesidades del
do en función de su estado y de la situación de emergencia. accidentado. Protocolos de actuación. Informe de asistencia.
CR3.8 En situaciones de emergencias colectivas y catástrofes se colabora en la atención
inicial y en la primera clasificación de los pacientes conforme a criterios elementales.
Conocimiento de las necesidades psicológicas del accidentado. Seguridad
al accidentado ante la asistencia. Canalización de los sentimientos de los
RP4: Generar un entorno seguro en situaciones de emergencia. familiares. Aplacamiento de las situaciones de irritabilidad colectiva.
CR4.1 La señalización y el balizamiento de la zona se realizan utilizando los elementos
necesarios. Información utilizada o generada:
CR4.2 Al accidentado se le coloca en un lugar seguro. Manuales de primeros auxilios. Revistas y bibliografía especializada.
CR4.3 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al acciden-
tado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los servicios sani-
Protocolos de actuación. Informes.
tarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.4 Los medios y equipos de protección personal se usan para prevenir riesgos y ac-
cidentes laborales.

RP5: Apoyar psicológicamente al accidentado y familiares en situaciones

de emergencias sanitarias.
CR5.1 Las necesidades psicológicas del accidentado se detectan y se aplican técnicas
de soporte psicológico básicas para mejorar su estado emocional.

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