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    2 - Dimensión Funcional

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    El documento describe cuatro dimensiones clave para reinventar los contextos educativos para la infancia: 1) Dimensión funcional, que incluye el modo de acceso y la polivalencia de los espacios; 2) Participación, que implica el nivel de control, tipo y calidad de interacción; 3) Propuestas pedagógicas, que pueden ser implícitas o explícitas; 4) Dimensión pedagógica, que examina las implicaciones educativas de la organización funcional de la escuela y sus espacios.

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    El documento describe cuatro dimensiones clave para reinventar los contextos educativos para la infancia: 1) Dimensión funcional, que incluye el modo de acceso y la polivalencia de los espacios; 2) Participación, que implica el nivel de control, tipo y calidad de interacción; 3) Propuestas pedagógicas, que pueden ser implícitas o explícitas; 4) Dimensión pedagógica, que examina las implicaciones educativas de la organización funcional de la escuela y sus espacios.

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    Dimensión Funcional

    Reinventando nuestros contextos para la educación de las infancias – Mariana Neto


    • Libre
    • Petición adulto
    • Condicionado
    • De rutina

    Modo Acceso

    Reinventando nuestros contextos para la educación de las infancias – Mariana Neto


    Participación

    • Nivel de control
    • Tipo de participación
    • Calidad de interacción

    Reinventando nuestros contextos para la educación de las infancias – Mariana Neto


    • Espacio polivalente
    Polivalencia
    • Espacio monovalente

    Reinventando nuestros contextos para la educación de las infancias – Mariana Neto


    • Tipos
    ❖implícitas y explícitas
    ❖cómo se expresan

    Propuestas

    Reinventando nuestros contextos para la educación de las infancias – Mariana Neto


    Dimensión
    pedagógica

    ¿Qué implicaciones
    educativas se derivan de
    una determinada
    organización funcional de
    la Escuela y sus espacios?.
    Reinventando nuestros contextos para la educación de las infancias – Mariana Neto

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