2 BTE Proyecto 2

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
MATEMÁTICA
2° BACHILLERATO
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables
aprendizaje: combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas
para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma
asertiva en el contexto en que se encuentre.
Actividades para la semana 1
Tema: Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas: Método de sustitución.
Resolución de ecuaciones lineales con más de dos incógnitas

La resolución de los sistemas de ecuaciones lineales con más de dos incógnitas ocupó durante los siglos XVI y XVII
a una brillante escuela de algebristas, principalmente italianos. Sus ingeniosos métodos algebraicos aún siguen
proponiéndose como alternativa a la teoría de matrices que fue desarrollada y refinada en los siglos posteriores.
Por lo tanto, podemos decir que un sistema de ecuaciones lineales está representado por un conjunto de ecuaciones
las cuales comparten las mismas incógnitas, es importante tener muy claro algunos fundamentos esenciales tales
como despejar una incógnita, saber reconocer una expresión de primer grado, así como recordar que una ecuación
no es más que una igualdad la cual solo se cumple para un determinado valor el cual satisface dicha igualdad, por
lo tanto, estas igualdades que se cumplen siempre representaran identidades.
Para el desarrollo de estos el método de sustitución resulta ser muy práctico, consiste en despejar una incógnita
de una de las ecuaciones que conforma dicho sistema, para después sustituir el valor en la otra ecuación, luego
procedemos a desarrollar las operaciones pertinentes, convirtiendo esta ecuación en una expresión de primer
grado pero ahora con una sola incógnita, por ejemplo:
sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas, para solucionar el mismo estaremos implementando el método de
sustitución, ya que despejaremos una de las incógnitas de cualesquiera de las ecuaciones presente en dicho
sistema, para luego sustituir la expresión que hemos obtenido en las otras dos ecuaciones, por lo tanto, vamos a
obtener dos ecuaciones con las incógnitas restantes, es decir, un nuevo sistema que para este caso quedará de
2x2, dos ecuaciones y dos incógnitas, y este tipo de ecuaciones ya lo sabemos resolver, aplicando cualquier
método algebraico antes desarrollado se obtendrán dos soluciones ( si las tiene), para luego sustituir en la
ecuación conseguida mediante el despeje de una de sus variables, conseguiremos el valor de la incógnita
eliminada inicialmente, por ejemplo:
Observamos que al efectuar las operaciones correspondientes, obtenemos nuestro nuevo sistema ahora formado
por las ecuaciones 4 y 5, los cuales son de dos incógnitas, y como hemos desarrollado este tipo de sistema es
posible realizarlo a través de los métodos ya estudiados (sustitución, igualación y reducción). Pueden escoger el
método de su preferencia para este caso escogeremos el de reducción:
Observar los videos: https://www.youtube.com/watch?v=XCcaqjfhtjM

https://www.youtube.com/watch?v=yajgzd6lAb8
https://www.youtube.com/watch?v=IqQOz0SMiEo
Actividades:
1. Aplica el método de sustitución para hallar la solución de los sistemas de ecuaciones lineales que se
proponen en cada ítem donde 𝑥, 𝑦, 𝑧 ∈ R designan las incógnitas.
2𝑥 + 3𝑦 =4 2𝑥 + 3𝑦 =4 4𝑥 − 𝑦 + 3𝑧 = 6
a) {−2𝑥 + 4𝑦 + 𝑧 = −5 𝑏) {−2𝑥 + 4𝑦 + 𝑧 = −5 𝑐) { −8𝑥 + 3𝑦 − 5𝑧 = −6
𝑥 −𝑧 =3 𝑥 −𝑧 =3 5𝑥 − 4𝑦 = −9
2. Plantea un sistema de ecuaciones lineales con tres ecuaciones y tres incógnitas y resuélvelo.
a) Un comerciante desea combinar dos clases de cacahuates con nueces cuyos costos respectivos son de $2,
$3 y $4 por libra, para obtener 120 libras de mezcla que cueste $3.0 la libra ¿Cuántas libras de cada clase
deberá utilizar, si además desea que la cantidad de cacahuates de la variedad más barata sea el doble de
la variedad más cara.
a) Para el control de cierta enfermedad de una planta, un biólogo especialista recomienda usar una
mezcla exacta de tres productos químicos en las siguientes proporciones : 10 unidades de químico A, 12
unidades del químico B, y 8 unidades del químico C. Las marcas X, Y, y Z son atomizadores comerciales
que se venden en el mercado. Un galón de la marca X contiene los químicos A, B, y C, en la
cantidad 1, 2, y 1 unidades respectivamente. Un galón de la marca Y contiene los químicos en la
cantidad de 2, 1, y 3 unidades respectivamente; y un galón de la marca Z los contiene en la cantidad de
3, 2, y 1 unidades respectivamente. ¿Qué cantidad de cada marca debe emplearse para fumigar la
planta con las cantidades exactas de los químicos requeridos para el control de la enfermedad?
b) Un viajero recién llegado a Europa, gastó en alojamiento diario 300 dólares en Inglaterra, 200
dólares en Francia y 200 dólares en España. Adicionalmente desembolsó 100 dólares por día en cada país
en gastos varios. En comidas gastó por día 200 dólares en Inglaterra, 300 dólares en Francia y 200 dólares
en España. El registro de nuestro viajero indica que gastó un total de 3 400 dólares en alojamiento, 3 200
dólares en alimentación y 1 400 dólares en gastos varios. Calcule el número de días que permaneció el
viajero en cada país. Para el número de días que permaneció el viajero en cada país.
Tema: Método de eliminación gaussiana

Revisar la información de su texto de matemática 2BGU en las páginas 16 a la 18.
Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Puede un sistema de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas tener solución única? Justifica tu respuesta.
2. ¿Cuáles son las etapas del método de eliminación gaussiana?
3. Indicar cuándo en un sistema de ecuaciones lineales diagonal, la solución es única.
4. Escribir cuándo los sistemas de ecuaciones triangulares superiores e inferiores tienen una única solución
Ejemplo
Tres personas A, B y C le van a hacer un regalo a un amigo común. El regalo les cuesta $ 86. Como no todos
disponen del mismo dinero, deciden pagar de las siguiente manera: A paga el triple de lo que pagan B y C juntos, y
por cada $ 2 que paga B, C paga $ 3. Se pide:
a) Plantea un sistema de ecuaciones lineales que permita determinar cuánto paga cada persona.
b) Resuelve el sistema planteado en el apartado anterior por el método de Gauss.
En primer lugar, planteamos el sistema, comenzando por definir las incógnitas que vamos a utilizar:
x: dinero que pone la persona A
y: dinero que pone la persona B
z: dinero que pone la persona C
Observar los videos: https://www.youtube.com/watch?v=siJMeYzwQVE
https://www.youtube.com/watch?v=IW90DfygZC4
ACTIVIDAD
1. Aplica el método de eliminación gaussiana para hallar, si existe, la solución de cada uno de los sistemas de
ecuaciones lineales que se proponen. En caso de calcular la solución, compruébala; de no ser posible, indica
si el sistema de ecuaciones (donde x, y, z ∈ R denotan las incógnitas) tiene infinitas soluciones o ninguna
solución.
𝑥 + 2𝑦 + 3𝑧 = −2 4𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = −5
a) { −𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = −1 𝑏) { 8𝑥 + 2𝑧 = −6
2𝑥 + 3𝑦 = −3 𝑥+𝑦 = −1
2. Resolver los siguientes sistemas aplicando el Método de eliminación gaussiana
𝑥 + 2𝑦 + 3𝑧 = 9 𝑎+𝑏 +𝑐 =0 𝑥+𝑦 +𝑧 =0
{ 4𝑥 + 5𝑦 + 6𝑧 = 24 { 2𝑎 + 3𝑏 + 2𝑐 = −3 { 3𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 11
3𝑥 + 𝑦 + 2𝑧 = 4 −𝑎 + 2𝑏 − 3𝑐 = −1 2𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 6
Tema: Sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas
Consideramos sistemas de ecuaciones lineales de la forma:

𝑎 𝑥 + 𝑏1 𝑦 + 𝑐1 𝑧 = 𝑑1´
(𝑥, 𝑦, 𝑧) ∈ 𝑅3 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 { 1
𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 + 𝑐2 𝑧 = 𝑑2´
Donde 𝑎, 𝑏, 𝑐, ∈ 𝑅, |𝑎𝑖 | + |𝑏𝑖 | + |𝑐𝑖 | > 0, 𝑖 = 1, 2

Resolver el sistema de ecuaciones precedente significa hallar todas las ternas (x, y, z)∈ 𝑅3 que satisfacen las dos
ecuaciones. Se designa con S al conjunto de todas las soluciones de tal sistema. Esto es,
𝑎 𝑥 + 𝑏1 𝑦 + 𝑐1 𝑧 = 𝑑1´
𝑆 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧) ∈ 𝑹𝟑 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 { 1 }
𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 + 𝑐2 𝑧 = 𝑑2´
Este tipo de ecuaciones se caracterizan por tener una infinidad de soluciones, o ninguna solución.
Ejemplo:
Revisar la información de su texto de matemática 2BGU en las páginas 20 y 21.
Observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=lp0fzWPVoak
Responde a las siguientes preguntas:
2𝑥 − 8𝑦 + 3𝑧 = 1 𝑥−𝑦 +𝑧 =0
𝑎) { c) {
−𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = 9 2𝑥 + 3𝑦 + 𝑧 = 0
3𝑥 − 2𝑦 + 5𝑧 = 7 4𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 5
𝑏) { 𝑑) {
𝑥 + 4𝑦 − 𝑧 = −2 3𝑥 + 𝑦 − 4𝑧 = 0
Compromiso:
Junto construyamos nuestros aprendizajes día a día.

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Resolución de ecuaciones lineales con más de dos incógnitas

Observar los videos: https://www.youtube.com/watch?v=XCcaqjfhtjM

Actividades para la semana 2

Tema: Método de eliminación gaussiana

Responde a las siguientes preguntas:

2. Resolver los siguientes sistemas aplicando el Método de eliminación gaussiana

Consideramos sistemas de ecuaciones lineales de la forma:

Donde 𝑎, 𝑏, 𝑐, ∈ 𝑅, |𝑎𝑖 | + |𝑏𝑖 | + |𝑐𝑖 | > 0, 𝑖 = 1, 2

Observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=lp0fzWPVoak

Responde a las siguientes preguntas:

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