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    Carpeta de Recuperación Ciencias Sociales 4 Secundaria

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    El documento analiza la participación de los actores sociales en la designación de autoridades en el Perú en los inicios de la República. Los virreyes no eran oficiales electos sino que tenían autoridad por ser miembros de la familia real. Riva Agüero fue un político peruano que propuso un proyecto monárquico para América hispana. Para ser ciudadano se requería ser casado, mayor de 25 años, saber leer y escribir y tener una propiedad, lo que excluía a la mayoría de peruanos. El auge de

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    El documento analiza la participación de los actores sociales en la designación de autoridades en el Perú en los inicios de la República. Los virreyes no eran oficiales electos sino que tenían autoridad por ser miembros de la familia real. Riva Agüero fue un político peruano que propuso un proyecto monárquico para América hispana. Para ser ciudadano se requería ser casado, mayor de 25 años, saber leer y escribir y tener una propiedad, lo que excluía a la mayoría de peruanos. El auge de

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    El documento analiza la participación de los actores sociales en la designación de autoridades en el Perú en los inicios de la República. Los virreyes no eran oficiales electos sino que tenían autoridad por ser miembros de la familia real. Riva Agüero fue un político peruano que propuso un proyecto monárquico para América hispana. Para ser ciudadano se requería ser casado, mayor de 25 años, saber leer y escribir y tener una propiedad, lo que excluía a la mayoría de peruanos. El auge de

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    2022

    ANALIZAMOS FUENTES SOBRE ELECCIONES DE AUTORIDADES Y VALORAMOS LOS AVANCES Y DESAFIOS DEL
    PERÚ EN EL BICENTENARIO PARA CONTRUIR EL PAIS QUE ANHELAMOS

    COMPETENCIA: Construye interpretaciones Históricas

    Reto: Analizar la participación de los actores sociales en la designación de autoridades y como era la situación
    de los indígenas por el caucho en la República.

    Los virreyes no eran oficiales, no desempeñaban un cargo, sino que hacían


    las veces de soberano, y su autoridad no residía en una concesión
    administrativa, sino en su calidad de miembros de la familia real. El título de
    Virrey de Sicilia, de Portugal, Cataluña o Perú, como aparece en muchos
    documentos, contenía el reconocimiento a sus titulares de ser “primos” o
    “parientes” del monarca.
    Quien fue Riva Agüero: “Riva Agüero era tan revolucionario como Simón
    Bolívar, pero con la diferencia de que su revolución no suponía en el fondo
    confrontación bélica contra España. Riva Agüero en la época de la
    independencia no solo como el primer presidente del Perú, sino como el
    primer político peruano, limeño y titulado que no solo tuvo alguna que otra
    idea a favor de la monarquía o que se mostró consecuente con el plan de
    otros líderes; él ideó un proyecto monárquico para América hispana y luchó
    por aplicarlo
    Del Régimen Electoral Para ser ciudadano es necesario ser peruano casado o
    mayor de 25 años, saber leer y escribir, tener una propiedad o ejercer una
    actividad sin sujeción a otra clase de sirviente o jornalero (Art.17). la norma
    excluía a la gran mayoría de peruanos por analfabetos y a una proporción
    crecida de indios que tampoco eran propietarios, vivían aislados,
    desconectados por el idioma y la cultura del resto de la sociedad.

    EL CAUCHO, UN AUGE PAGADO CON LA VIDA DE MILES DE INDÍGENAS


    Geógrafo francés Eugene Robuchon rodeado de indígenas huitotos funuñas. Foto
    tomada del libro “Imaginario e imágenes de la época del caucho: Los sucesos del
    Putumayo” (2009). El auge de la explotación de gomas silvestres comenzó a
    mediados de la segunda mitad del siglo XIX e inició su declive en 1914. (…) Su auge
    fue consecuencia de la fuerte demanda de gomas por parte de la industria europea
    y de los Estados, mientras que su caída, a partir de 1914, se debió a la entrada en
    producción de las plantaciones de shiringa (Hevea brasilienses) que Gran Bretaña
    había establecido en sus colonias del Sudeste asiático, con semillas llevadas de
    contrabando desde Brasil. (…)
    La actividad extractiva llegó a expandirse por toda la Amazonía peruana y tuvo
    consecuencias devastadoras para los pueblos indígenas, pero fueron
    particularmente brutales para aquellos que habitaban entre los ríos Putumayo y el
    Caquetá, donde viven los pueblos de Bora, Huitoto, Ocaina, Andoque y Resígaro,
    quienes extraían las gomas silvestres. la extracción fue realizada por empresas
    Arana & Hnos., que tuvo como gerente al comerciante Julio César Arana, y luego
    The Peruvian Amazon Company.
    El trabajo se basó en la “habilitación”, entregar bienes a los indígenas para que
    ellos los paguen con las gomas recolectadas. Los caucheros sobrevaluaban los
    precios de los bienes industriales. Se establecieron relaciones de intercambio
    asimétricas que generaron “deudas” que los indígenas nunca conseguían pagar .
    FICHA DE TRABAJO N°1
    Análisis de la información

    1. Luego de leer la Fuente 1 responde:

    Participación de los actores sociales en la designación de autoridades

    Los Actores sociales designados

    Funciones que tuvieron en el país

    Requisitos para ser ciudadano en el Perú


    en los inicios de la República

    2. Lees la información de la fuente 2 y responde

    Situación de explotación de los pueblos indígenas u originarios.

    Causas Consecuencias

    EVALÚO MIS APRENDIZAJES


    Marca con una x en el recuadro. Lograste tu aprendizaje: SI NO
    LISTA DE COTEJO LOGRASTE
    Descriptores SI NO
    Analiza las diversas fuentes sobre la elección de autoridades y la participación
    de los actores sociales en dichos procesos
    Expliqué los cambios y las permanencias en el ejercicio de derechos y
    oportunidades de los pueblos indígenas u originarios
    ASUMIMOS ACCIONES PARA PRESERVAR LA SALUD Y EL AMBIENTE
    COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
    Reto: Identificas actividades que contaminan el aíre, el suelo y sus
    consecuencias.

    FICHA 2
    1. Observamos el siguiente paisaje para identificar qué evidencias hay en los lugares
    donde vivimos sobre la calidad del aire que respiramos

    Análisis de imagen: observa y responde

    Relieves, mar y Flora, fauna y Elementos El aire


    suelos población naturales y Actividades
    sociales económicas
    ¿Qué hay ¿Qué hay? ¿Es un paisaje ¿Qué podríamos Actividad que
    urbano o rural? decir sobre la observamos
    calidad del aire?

    ¿Cómo son? ¿Cómo son? ¿Estará influyendo


    en la calidad del
    aíre?
    LA CRECIENTE CONTAMINACIÓN DE SUELOS

    Luego de observar la infografía completamos

    Aspectos Explicamos y fundamentamos nuestra respuesta


    ¿Por qué las agricultoras y los agricultores deberían
    regular el uso de los plaguicidas en los cultivos?
    ¿Por qué las agricultoras y los agricultores deberían
    tener en cuenta la importancia de mantener los suelos
    sanos en su comunidad?
    ¿Por qué es importante la salud de los suelos en
    nuestros cultivos alimentarios?
    2 ACCIONES PARA DISMINUIR EL CAMBIO CLIMATICO

    EVALÚO MIS APRENDIZAJES


    Marca con una x en el recuadro. Lograste tu aprendizaje: SI NO
    LISTA DE COTEJO LOGRASTE
    Descriptores SI NO
    Identifiqué actividades económicas y acciones que contaminan el aire a partir de la
    lectura de un paisaje
    Explique la importancia de mantener los suelos sanos
    Propuse acciones para el aprovechamiento sostenible del ambiente
    Nuestro Bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y conservar nuestro
    Patrimonio Natural (FICHA 3)

    “El Perú ha sido reconocido como uno de los diecisiete países llamados megadiversos, por ser
    poseedores en conjunto de más del 70 % de la biodiversidad del planeta
    El Estado peruano ha implementado Áreas Naturales Protegidas (ANP) para la conservación de la
    diversidad biológica en el país, los cuales conforman el Sistema Nacional de Áreas Naturales
    Protegidas por el Estado (Sinanpe).
    El Sinanpe tiene como objetivo contribuir al desarrollo sostenible del Perú, a través de la
    conservación de muestras representativas de la diversidad biológica del país.
    Según el Artículo 68° de la Constitución Política del Perú: “El Estado está obligado a promover la
    conservación de la diversidad biológica y de las Áreas Naturales Protegidas”.
    EN EL PERÚ SE HAN ESTABLECIDO:
    75 ANP de administración nacional, que conforman el Sistema Nacional de Áreas Naturales
    Protegidas por el Estado - SINANPE.

    FICHA 3

    1. ¿Quiénes son los actores sociales que


    cuidan y protegen nuestra Áreas
    Naturales?
    2. ¿Por qué somos un País megadiverso?
    3.Según el desarrollo sostenible ¿por qué
    debemos cuidar y proteger nuestras
    áreas Naturales?
    4. Propones y elaboras una acción para
    promover la protección, conservación de
    las áreas naturales para difundir a la
    comunidad

    EVALÚO MIS APRENDIZAJES


    Marca con una x en el recuadro. Lograste tu aprendizaje: SI NO
    LISTA DE COTEJO LOGRASTE
    Descriptores SI NO
    Identifica los actores sociales que participan en la protección y cuidado de las áreas naturales

    Explica la importancia de las áreas naturales protegidas desde la perspectiva del desarrollo
    sostenible
    Propuse y elabore una acción para promover la protección de áreas naturales en mi comunidad
    PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO A TRAVÉS DEL USO RESPONSABLE DE LOS
    RECURSO
    COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
    Reto: Elaboramos nuestro presupuesto familiar

    Ejemplo de hacer un presupuesto sano


    Ante los retos económicos del presente y del
    Ingresos total 1500 futuro, una alternativa es el AHORRO. comenzar a
    ahorrar hoy, es la mejor forma de conquistar
    Gastos : alimentos 700 metas, prevenir necesidades y enfrentar
    emergencias, ahorrar no es un fin, sino un medio
    Servicios 100
    para obtener algo que se desea o necesita.
    Salud 30 El ahorro requiere
    1. Decisión (¿Desde cuanto ahorrar?,¿cómo
    Transporte 150 ahorrar?
    2. Constancia para cumplir tu meta
    3. Llevar una planificación gastos
    Celulares 60
    Otros gastos 150 La familia puede ahorrar restando
    1500 – 1190 =310 soles
    Total de gastos 1190

    FICHA DE TRABAJO N°4

    Elabora un presupuesto de tu familia y responde las preguntas

    Ingresos total
    ¿Qué es el ahorro y por
    Gastos : alimentos qué es importante?

    Servicios
    Salud
    Transporte
    Es la primera vez que
    Celulares hacen un presupuesto
    familiar ¿Qué te pareció?
    Otros gastos
    Total de gastos (Resta el ingreso – gasto)

    ¿Cuánto podre ahorrar? ¿En


    qué lo puedo invertir?

    EVALÚO MIS APRENDIZAJES


    Marca con una x en el recuadro. Lograste tu aprendizaje: SI NO
    LISTA DE COTEJO LOGRASTE
    Descriptores SI NO
    • Identifica la importancia del ahorro
    • Formula presupuestos personales considerando futuros proyectos de ahorro e
    inversión

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