Resumen Unidad 2

RESUMEN UNIDAD 2
PRESENTACIÓN DEL TEMA Y OBJETIVO

2.1. MODALIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL
El SENATI brinda tres modalidades de aprendizaje:
En la modalidad presencial, las clases se desarrollan en con presencia física de
la comunidad educativa básica, en las instalaciones de la institución.
En la modalidad semipresencial, las sesiones de clases se desarrollan de
manera mixta, tanto en entornos virtuales como en los contextos presenciales.
En la modalidad virtual, las sesiones de clases se desarrollan en entornos
virtuales de manera síncrona y asíncrona.
2.2. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Es el evento en el que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje. Aquí
interviene la comunidad educativa básica (docente, estudiantes, y los medios).
En la institución se cuentan con sesiones de aprendizaje tecnológicas y
prácticas. En las sesiones de aprendizaje en entornos virtuales, se diferencias
las interacciones síncronas y las interacciones asíncronas a través de la
plataforma.
2.2.1. INTERACCIÓN SÍNCRONA
Son las sesiones de aprendizaje en el que el docente y los estudiantes
desarrollan los contenidos propuestos en los cursos, a través de la
herramienta de videoconferencia institucional.
2.2.2. INTERACCIÓN ASÍNCRONA
Son las interacciones que se realizan a través de la plataforma
institucional, son ejemplos de interacción síncrona, las actividades
entregables y los foros de debate.
2.2.3. SESIÓN DE TECNOLOGÍA
Son las clases que se desarrollan con la finalidad de desarrollar las
competencias de los estudiantes, así como los conocimientos,
definiciones y fundamentos sobre un tema específico necesario para la
acción profesional, en una ocupación.
2.2.4. SESIÓN PRÁCTICA
Son las clases orientadas a desarrollar las capacidades y destrezas de los
estudiantes. En las sesiones prácticas los estudiantes realizan tareas
generalmente en los talleres y laboratorios físicos de la institución, en las
empresas, y/o en las plataformas o simuladores.
2.3. PRESENTACIÓN DEL TEMA Y OBJETIVOS
Se da generalmente al inicio de la sesión de aprendizaje, y tiene la finalidad de
dar a conocer a los estudiantes cuales son los temas que se van a desarrollar y
los propósitos de la clase.
Redacción de los Objetivos
¿Qué es un objetivo de aprendizaje?
Es un propósito, una meta que se desea alcanzar, es lo que el Instructor desea
obtener por medio de un proceso de enseñanza aprendizaje.
Características de un objetivo de aprendizaje
Explícitos, los objetivos deben ser redactados de forma explícita para ser
comunicados a los estudiantes.
Precisos, el grado de precisión difiere en función del tema y de la actividad a
desarrollar.
Significativos, deben ser significativos para el estudiante no para el docente, y
ser relevantes para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Definidos en el tiempo, deben ser alcanzables, observables y evaluables.
2.3.1. TIPOS DE OBJETIVO
Se cuenta con objetivos generales y objetivos específicos de aprendizaje.
Los objetivos generales guían la práctica docente y son los que
encontramos en la malla curricular. Los objetivos específicos de
aprendizaje son redactados por el docente, de acuerdo con los contenidos
que desarrollarán en la sesión de aprendizaje y los propósitos que se
desean lograr con el grupo meta para una sesión específica.
2.3.2. ELEMENTOS DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE
APRENDIZAJE
Un objetivo de aprendizaje debe ser escrito y debe incluir tres
componentes:
condiciones, comportamientos, y criterios. Condiciones, consiste en la
formulación de las condiciones sobre las cuales un comportamiento debe
ser observado.
Comportamiento, una descripción del comportamiento terminal
esperado. Como el objetivo indica acción, el verbo debe redactarse en
infinitivo, es decir con sus terminaciones ar, er, ir, ejemplo, redactar,
extraer, conducir.
Criterio, en los objetivos debe redactarse la formulación de criterios de
desempeño aceptable. Los criterios deben ser cuantitativos, ejemplo, en
un plazo de diez minutos, sin errores, etc.

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