Este documento describe un proyecto de juego de rol diseñado para ayudar a estudiantes de noveno grado a comprender las primeras cuatro dimensiones matemáticas. El juego de rol usa representaciones gráficas y simbólicas para explorar cómo objetos de dimensiones más altas interactuarían con dimensiones más bajas. Los estudiantes asumen roles en mundos bidimensionales y tridimensionales para desarrollar pensamiento geométrico y métrico y comprender cómo las dimensiones se construyen y relacionan entre sí.
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Este documento describe un proyecto de juego de rol diseñado para ayudar a estudiantes de noveno grado a comprender las primeras cuatro dimensiones matemáticas. El juego de rol usa representaciones gráficas y simbólicas para explorar cómo objetos de dimensiones más altas interactuarían con dimensiones más bajas. Los estudiantes asumen roles en mundos bidimensionales y tridimensionales para desarrollar pensamiento geométrico y métrico y comprender cómo las dimensiones se construyen y relacionan entre sí.
Este documento describe un proyecto de juego de rol diseñado para ayudar a estudiantes de noveno grado a comprender las primeras cuatro dimensiones matemáticas. El juego de rol usa representaciones gráficas y simbólicas para explorar cómo objetos de dimensiones más altas interactuarían con dimensiones más bajas. Los estudiantes asumen roles en mundos bidimensionales y tridimensionales para desarrollar pensamiento geométrico y métrico y comprender cómo las dimensiones se construyen y relacionan entre sí.
Este documento describe un proyecto de juego de rol diseñado para ayudar a estudiantes de noveno grado a comprender las primeras cuatro dimensiones matemáticas. El juego de rol usa representaciones gráficas y simbólicas para explorar cómo objetos de dimensiones más altas interactuarían con dimensiones más bajas. Los estudiantes asumen roles en mundos bidimensionales y tridimensionales para desarrollar pensamiento geométrico y métrico y comprender cómo las dimensiones se construyen y relacionan entre sí.
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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
PROYECTO CURRICULAR LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS (LEMA)
JUEGOS DE ROL COMO MEDIACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
DE LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS Y SIMBÓLICAS EN
RELACIÓN CON LOS OBJETOS GEOMÉTRICOS DE LAS PRIMERAS CUATRO DIMENSIONES MATEMÁTICAS.
Angulo Parrado Cristian Camilo - 20181245039
Piñeros Collantes Miguel David - 20181245006
Modalidad: Pasantía Colegio Restrepo Millán
Introducción:
Diseñar e implementar un ambiente de aprendizaje por medio del juego de roles y la
geometría, como ciencia de las construcciones; con el fin de desarrollar los siguientes pensamientos: el pensamiento geométrico espacial y sistemas geométricos y el pensamiento métrico y sistemas de medidas, lo cual se analizará por medio de las representaciones gráficas y simbólicas que permitan a los niños, niñas y adolescentes del colegio Restrepo Millán relacionar las figuras planas, cuerpos geométricos e hiper-cuerpos a cada una de las dimensiones correspondientes, logrando analizar cómo las dimensiones, medidas y objetos matemáticas se van construyendo y relacionado unas a otras.
Objetivo General:
Diseñar e implementar un ambiente de aprendizaje significativo por medio de los juegos de
rol y la geometría como ciencia de las construcciones, en las primeras cuatro dimensiones matemáticas.
Grado estimado (9°)
Pensamientos y estándares por desarrollar:
● Pensamiento geométrico espacial y sistemas geométricos:
- Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solución de problemas. - Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas. - Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas. ● Pensamiento métrico y sistemas de medidas: - Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos.
1 - Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados. - Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias. ● Propuestas de un juego de Rol.
El investigador multidimensional.
En este juego de rol los estudiantes realizarán inferencias propias de ellos y
aprenderán la forma en que una dimensión interviene en otra, para ello este juego de rol se dividirá en dos secciones, la primera destinada a generar en los estudiantes una interpretación de cómo afecta un cuerpo tridimensional en un mundo bidimensional y la segunda dirigida a que ellos investiguen cómo intervendría un objeto cuatridimensional en el mundo tridimensional que es aquel que rodea al estudiante.
Para ello se parte de una narrativa, en la cual se menciona a los estudiantes que hay un individuo que dice pertenecer a la cuarta dimensión, y se les preguntará ¿Cómo harían ellos para validar que el individuo dice la verdad?, es aquí donde se espera que los estudiantes tengan una diversidad de problemas, ideas, estrategias coherentes o no respecto a la resolución de la pregunta, y los docentes a cargo de la actividad mencionan que una de las formas más eficaces de responder a preguntas complejas es disminuir la complejidad de la misma.
Por ello, se les preguntará ¿cómo un ser tridimensional se observaría desde un mundo bidimensional?, lo que llevará a los estudiantes a generar diversas dudas e ideas al respecto, para ello, se mostrará a los estudiantes 2 videos que permitirán a los estudiantes recordar y consolidar conceptos asociados a estas dos dimensiones y abrirán el panorama a las respuestas que pueden dar:
(Los dos últimos videos se unirán y recortan para tomar exclusivamente las partes que se necesitan debido a que son dos segmentos de un mismo capítulo del programa Futurama).
Ahora se le pedirá a cada estudiante hacer ciertos experimentos y responder ciertas
preguntas, los cuales serán los siguientes:
Imagina que eres un cuadrado, ¿Eso te hace un ser bidimensional?, ¿Te encuentras en el plano o en el espacio?, ¿Cuáles son las direcciones que puedes tomar?, Si eres un cuadrado ¿Existe el arriba y el abajo para ti?.
2 Al responder las preguntas anteriores se le pedirá a un estudiante tomar una hoja y realizar lo siguiente:
● Recuerda que tú eres un cuadrado ubicado en el plano (hoja) e imagina que un
ser tridimensional (un humano) pone uno de sus dedos y atraviesa la hoja, ¿Qué observarías?, si ahora en vez de un dedo cae una esfera ¿Qué se observaría?, ¿La figura que observarías cambiaría de tamaño? ● Recuerda que tú eres un cuadrado ubicado en el plano e imagina que un ser tridimensional (un humano) pone un dedo al frente tuyo, luego lo quita y lo pone detrás tuyo, luego lo quita y lo pone a tu izquierda y al final lo quita y lo ubica a tu derecha, ¿Es posible que un ser tridimensional haga eso?, ¿Qué observarías tú desde el plano? ● Recuerda que tú eres un cuadrado ubicado en el plano e imagina que te encarcelaron, ¿Un ser tridimensional podría verte?, ¿Cómo podría sacarte de la cárcel el ser tridimensional?, ¿Podría sacarte de la cárcel sin necesidad de romper los muros que te contienen?
Con lo anterior se les pedirá a los estudiantes definir por medio de ejes como se tendría una cuarta dimensión donde se espera que se afirme que la cuarta dimensión necesitaría de una recta perpendicular a los tres ejes que representan la tercera dimensión, dado que no lleguen a dicha conclusión el docente a cargo dará las instrucciones y el entendimiento del tema, por consiguiente se les afirmará que la forma en la que la tercera dimensión interviene en la segunda dimensión es análoga con la forma en que la cuarta dimensión intervendría en la tercera dimensión y se le realizarán las siguientes preguntas:
Si el ser bidimensional no podía observar nada encima o debajo de él debido a que
ello no estaba en su campo visual, ¿nosotros podríamos observar algo en el eje correspondiente a la cuarta dimensión?, ¿Cuándo se podría observar y cuando no?, justifique su respuesta.
Teniendo en cuenta los experimentos hechos con la hoja de papel al imaginar que eras un cuadrado, imagina que un ser que proviene de la cuarta dimensión te pide que le pongas retos qué él debería hacer para demostrarte que es cierto, ¿Qué retos le pondrías?, ¿En qué diferenciaría cada reto en comparación con los retos realizados?
Por último, con el fin de consolidar todos los conocimientos obtenidos se mostrará un video de “DateUnVlog” de Javier Santaolalla el cual es el que permitió generar la idea de este juego de Rol y del cual se fundamento la actividad en sí:
Introducción A La Epistemología de Las Ciencias Sociales - Reflexiones Sobre La Pedagogía La Psicología y El Psicoanálisis - Emmanuel Sandoval Emanuel y Manuel Sandoval
