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Guía para los estudiantes
Programa Español
Tema I
Introducción En este primer tema revisaremos el acento en español, sus reglas generales y las clasificaciones que ya ustedes conocen de estudios anteriores. La acentuación resulta de gran importancia ya que permite la diferenciación entre palabras que contienen las mismas letras y sílabas, pero se diferencian en su significado o expresan tiempos verbales distintos. La tilde cobra en estos casos un papel primordial porque sirve para establecer de manera gráfica estas diferencias. Con las actividades que desarrollaremos, pretendemos perfeccionar en los estudiantes, la habilidad de la producción escrita sin cometer faltas de este tipo. Objetivo:
1- Continuar desarrollando las habilidades ortográficas necesarias para
culminar el curso con un dominio práctico de las normas ortográficas del español.
Indicaciones para el trabajo
El curso está concebido sobre la base de un trabajo eminentemente práctico. La ejercitación escrita ha de ser abundante. Se insistirá en la corrección continua de las dificultades expresivas y ortográficas, por lo que las clases serán, fundamentalmente, teórico- prácticas, desarrolladas a través de video-conferencias y teniendo en cuenta el carácter independiente del aprendizaje. Los estudiantes deberán realizar todas las actividades que se recogen en las carpetas metodológicas de cada uno de los temas y las que sean orientadas puntualmente por el profesor que imparta la asignatura.
Contenido La acentuación. Reglas de acentuación. Clasificación de las palabras según su acentuación prosódica. La acentuación gráfica (uso de la tilde) El acento diacrítico. La concurrencia de vocales y la acentuación. El diptongo y el hiato La h intervocálica. Concurrencia de tres vocales. La acentuación en las palabras compuestas. Palabras de doble acentuación Verbos que ofrecen dificultades ortográficas en su conjugación. Expresiones que forman una o dos palabras según los casos. Homófonos y parónimos de mayor uso. Procedimientos de formación de palabras en español. Ejercicios.
Bibliografía. 1- Alvero Francés, Francisco. Lo esencial en la ortografía. LH. Editorial Orbe, 1979. 2- Ortega, Evangelina. Redacción y Composición. Edit. Pueblo y Educación: La Habana. 1991. 3- Repilado, Ricardo. Dos temas de Redacción. Edit. Pueblo y Educación. La Habana. 1969. 4- Dubsky, José [et alii] Selección de lecturas para Redacción. Edit. Pueblo y Educación. La Habana: 1975. 5- Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de Redacción. Edit. Pueblo y Educación. 1975. 6- Alpízar Castillo, Rodolfo. Para expresarnos mejor. Editorial. 7- Porro, Migdalia. Práctica del idioma español. Editorial. 8- Vitelio Ruiz, Julio y Eloísa Mijares. Ortografía teórico práctica con una visión lingüística. Editorial. 9- Ortografía FOC. Editorial Pueblo y Educación. 1977. 10-Carr Parúas, Fernando y Moralinda del Valle Fonseca. Diccionario de términos de escritura dudosa. Edit. Ciencias Sociales. 2000. 11-Tabloide de ortografía (Universidad para todos). 12-Ortografía de la lengua española. Real academia española, 1999.
Sistema de evaluación: La evaluación se hará de forma sistemática a través de ejercicios en cada clase y un trabajo final. Todo se enviará al profesor por vía electrónica. Los datos de contacto los podrá encontrar en las carpetas metodológicas.
