GUÍA VALORES VITALES CON JESÚS ADAPTADA AL PROGRAMA DE ESTUDIOS

DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, COLOMBIA

TERCER GRADO 1
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EVIDENCI TIEMPO
APRENDIZAJE
VALOR ESTANDAR AS ACTIVIDAD EN DESEMPEÑO RUTA DE RECURSOS
(Competencia/
(Dosificado) (Acciones (Uso de materiales) PERIODOS S ESPERADOS MEJORAMIENTO
Componente)
y DBA) ANUALES
Buscar Cualidades
1. Que los estudiantes socializan sobre la realidad del
valor en su entorno por medio de la actividad
didáctica del ícono ‘Ambientar y Motivar’.
2. El estudiantado visualiza de la Historia de Jesús
Capítulo 6 y 7 o escuchar la lectura de las citas
bíblicas de San Lucas 18:35-43, según las indicaciones
en el ícono ‘De La Vida de Jesús’.
3. Como grupo, los y las estudiantes responden las
preguntas del dialogo propuestas en el ícono ‘Para
Dialogar’.
Identificará
4. Cada alumno(a) pinta la página 11 del libro del
y Realizar
BUSCAR CUALIDADES

estudiante según las instrucciones en el ícono ‘Libro

diferenciará Identificara la en forma Participa
del Estudiante’. Reconocerá el
los roles de celebración de individual activamente en • Una biblia
5. Juntos, repasan lo aprendido hasta el momento valor de los
los los un escrito la misa dominical • Tijeras
como indica en el ícono ‘Repasar’. CUARTO sacramentos
sacerdotes sacramentos sobre los y en las • Pegamento
6. Cada alumno(a) desarrolla la página 10 del libro del PERIODO en la vida del
y laicos en signo, lugares, roles de diferentes • Lápices de
estudiante según las instrucciones en el ícono ‘Libro cristiano y de
las acciones y los celebraciones del color
del Estudiante’. la iglesia.
celebracion efectos. sacerdote año litúrgico. • Lápiz
7. Por medio de las preguntas del ícono ‘De La Biblia’
es s y laicos.
exploran lo que dice Dios en la biblia sobre el valor
litúrgicas.
estudiado.
8. Juntos, aprenden un texto bíblico relacionado al
valor con la dinámica propuesta en el ícono
‘Recuerda’.
9. Como grupo, los y las estudiantes responden las
preguntas del ícono ‘Para Dialogar’ para una
aplicación del valor al diario vivir.
10. Cada alumno(a) realiza la manualidad del valor,
página 1 en el centro del libro del estudiante, del
número 5M, siguiendo las instrucciones en el Ícono
‘Libro del Estudiante’.

TEXTO BASE: Que cada uno considere a los demás como mejores que él mismo. Filipenses 2,3b

OBJETIVOS DE VALOR: Aprender la importancia de buscar las cualidades de las personas en nuestras
vidas y entender que para Jesús somos todos valiosos.

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SEMANA 1
1. AMBIENTAR Y MOTIVAR
(Comenzar el valor con una actividad o diálogo que dirige la atención de los y las estudiantes a la
realidad del valor).

Ayude a los estudiantes a buscar buenas cualidades que tienen las personas.
1. Con la ayuda de los niños escriba en la pizarra las algunas cualidades. Ej. Amable,
paciente, amistoso, humilde, gentil, pacífica, alegre, entusiasta, trabajador,
colaborador, generoso, honesto, leal.
2. Cada niño se turna para decir una cualidad acerca de la persona que tiene a la
derecha.
3. Dialogar con la clase acerca de cómo se sienten cuando las personas ven lo bueno
de uno.
4. Ej. ¿Cómo se sintieron al escuchar algo bueno de ustedes?

2. DE LA VIDA DE JESÚS
Visualizar parte de la película o leer la historia de la Biblia con el fin de basar el valor en el
ejemplo de Jesús.
Película “Jesús para los Niños” Capítulo 6 y 7
Biblia: San Lucas 18:35-43

3. PARA DIALOGAR
(Estimular y empezar el diálogo y permitir a los niños expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas.
Así los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada una de las situaciones a las que se
enfrentan a diario).

Conversar con los estudiantes sobre la historia de Jesús y el ciego, destacando cómo Jesús
ayudó y sanó a todas las personas sin importar la clase social, apariencia, etc., para Jesús
todos somos valiosos.

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¿Por qué la gente sabía acerca de Jesús? (Porque ayudaba a la gente y hacía milagros.)
¿Mucha gente seguía a Jesús? (Sí)
¿Qué le pasaba al señor de los ojos blancos? (Era ciego, no podía ver.)
Cuando gritaba a Jesús, ¿Qué hicieron las personas? (Lo ignoraron y le dijeron que no
molestara a Jesús.)
¿Qué tipo de persona era? (Era pobre, un mendigo.)
¿Qué pensaba la gente del ciego? (Lo despreciaban, para ellos era un indigente sucio, feo,
olía mal, no era popular, era pobre.)
¿Para Jesús era una persona valiosa? (Sí)
¿Qué veía Jesús en ese señor, el ciego? (Vio un hijo de Dios, y sus cualidades.)
¿Qué hizo Jesús cuando llegó el ciego? (Lo sanó.)
¿Jesús lo amaba? (Sí)
¿Jesús se deja llevar por las apariencias, o ve cómo son las personas realmente? (ve todo,
sabe todo)
¿Cuáles son algunas cualidades buenas que podemos encontrar en las personas?
(amabilidad, paciencia, amistad, humildad, gentileza, paz, alegría, motivación, trabajo,
colaboración generosidad, honestidad, lealtad, entre otras.)
Dialogar con los estudiantes sobre cualidades que ven en sus compañeros y familia.

4. LIBRO DEL ESTUDIANTE

(Se indica el uso del libro del estudiante. Es el momento que cada alumno usa su libro, según la
indicación de esta guía).

Llevar a cabo el diálogo de la página anterior mientras los estudiantes realizan las
actividades de la hoja 11 del libro del estudiante.
1. Pintar el dibujo de Jesús.
2. Leer lo que dice la hoja y comentar sobre su significado.

ORACIÓN

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(Responder a Dios sobre lo aprendido por medio de una oración).

Orar dando gracias a Dios por amarnos como somos y pidiéndole que nos ayude a tratar a
la gente como hacía Jesús. “¡Te amamos Dios!”
_________________________________________________________________________

SEMANA 2
5. REPASAR
(Repasar los aprendizajes hasta este punto).

1. ¿Qué hemos aprendido hasta este momento?

• Jesús sanó al ciego.
• La gente despreció al ciego porque era pobre, etc.
• Jesús vio sus cualidades y lo amaba.
2. “Recordemos que había un señor ciego quien clamó a Jesús cuando Él y sus
seguidores pasaban. La mayoría de la gente rechazó al ciego, y le dijeron que se
callara. Ellos solo pudieron ver las características feas del señor, pero Jesús lo trató
de una manera diferente. Él lo sanó y lo ayudó. Jesús veía lo bueno en el ciego y lo
veía como hijo de Dios.”

6. LIBRO DEL ESTUDIANTE

(Se indica el uso del libro del estudiante. Es el momento que cada alumno usa su libro, según la
indicación de esta guía).

Realizar las actividades en la hoja 10 del libro del estudiante.

1. Dibujar un retrato con 4 personas dentro del portarretratos: así mismo, al compañero
de la izquierda, el de la derecha, y el de atrás. Después escribir sus nombres a la par
y una cualidad de cada uno.
2. Leer el texto y repetirlo con los estudiantes para que lo conozcan

7. DE LA BIBLIA
(Conocer un texto bíblico, aclarar dudas al respecto, y explorar el concepto en su vida).

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Para explorar lo que nos dice Dios en la Biblia y cómo aplicarlo en la vida diaria, hacer
las siguientes preguntas y luego realizar la actividad del punto número 9-Recuerda.

Que cada uno considere a los demás como mejores que él

mismo. Filipenses 2:3b

1. ¿Esto quiere decir que somos malos? (no. Esto quiere decir que no debemos
considerarnos superiores y tratar mal a los demás)
2. ¿Cómo puedes aplicar este texto con tus compañeros? (Respuestas varias)

8. RECUERDA - ¡Grábense estas palabras en la mente y en el pensamiento!

(Realizar la actividad para aprender el texto bíblico).

Para aprender y recordar el texto bíblico puede resultar provechoso realizar la siguiente
actividad:
1. Usar la melodía de una canción popular o inventar una para ponerle música a las
palabras del texto.
2. Nota: Es recomendable pedir la ayuda del profesor de música si no se siente
cómodo al realizar esta actividad.
3. Es muy importante que la canción sea rápida e interesante para los niños.
4. Enseñar la canción a los estudiantes, repitiéndola hasta que la sepan bien.

TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS

No se olviden de ser amables. Hebreos 13:2
Cuando Dios creó al hombre, lo creó a su imagen... Génesis 1:27
_________________________________________________________________________

SEMANA 3
9. PARA DIALOGAR

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(Estimular y empezar el diálogo y permitir a los niños expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas.
Así los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada una de las situaciones a las que se
enfrentan a diario).
Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando la importancia de buscar
las cualidades de las personas en nuestras vidas.
-¿Cómo eres? (Dialogar sobre una cualidad que tiene cada uno.)
-Es muy fácil ver las cualidades en sí mismo, pero ¿es fácil ver las cualidades de las otras
personas? (No siempre es tan fácil.)
-Jesús sanó al ciego porque no podía ver. ¿Podemos ver todo con los ojos? (No, no
podemos ver cómo se siente una persona, no podemos ver cómo es una persona.)
-Jesús vio las cualidades en el señor ciego, pero la otra gente lo vio muy diferente, ellos
solo vieron que era pobre o talvez feo.
- ¿De qué manera debemos ver a las personas? (Cómo Jesús las ve, con los ojos de Jesús,
viendo las cualidades de los demás.)
-A veces, igual que la gente que despreció al ciego, somos ciegos y solo vemos lo físico y la
apariencia. ¿Jesús nos puede ayudar a ver a la gente de una manera positiva y no solo lo
de afuera? (Sí.)
-¿Por qué es tan importante ver las cualidades de las personas y no solo lo de afuera?
(Porque así nos gusta que nos vean y porque así lo hizo Jesús)
¿Cada persona es valiosa? (Sí, son hijos de Dios y Dios hizo a cada uno especial.)
¿Si buscamos las cualidades, apreciamos mejor a las personas? (Sí. Dios hizo a cada uno
con buenas características, debemos buscarlas.)

10. LIBRO DEL ESTUDIANTE

(Se indica el uso del libro del estudiante. Es el momento que cada alumno usa su libro, según la
indicación de esta guía).
Para integrar lo aprendido en esta lección, puede ser beneficioso armar ésta manualidad
mientras realizan el diálogo de la página anterior.
1. Encontrar la página 1 de la manualidad que está en el centro del libro del estudiante
con el número 5M. Pintar y decorar los anteojos.

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2. Recortar las piezas y la parte gris del centro.

3. Pegar las dos piezas con cinta en la parte de
la nariz.
4. Explicarles a los estudiantes como nuestros
anteojos nos recuerdan a ver a los demás desde el punto de vista de Jesús, siempre viendo
las cualidades de cada uno.

CIERRE Y ORACIÓN
(Cerrar el valor con un compromiso personal de mejorar en dicha área de su vida).

Para cerrar la lección resulta muy beneficioso dialogar y orar con los niños de la siguiente
manera:

“Aprendimos la importancia de buscar las cualidades de las personas y no solo ver lo físico de
alguien. Jesús hizo a cada uno especial, y todos son hijos de Dios. El nos puede ayudar a ver las
buenas características de una persona. Si vemos las buenas características de las personas, las
apreciaremos mejor. Y como tratamos a los demás, igual nos tratan a nosotros.”

Orar dando gracias a Dios por darnos cualidades y pidiendo que nos ayude a
ver a los demás como Él los ve. “¡Te amamos Dios!”

_________________________________________________________________________

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 Estructura por íconos
Comenzar el valor con una actividad o
¡Ambientar y Motivar! diálogo que dirige la atención de los y las
estudiantes a la realidad del valor.
Visualizar parte de la película o leer la
¡De la V ida de Jesús! historia de la Biblia con el fin de basar el
valor en el ejemplo de Jesús.
Estimular y empezar el diálogo, y permitir a los niños
Para
¡Oigan
Chicos y expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas. Así
Dialogar Chicas!
los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada
una de las situaciones a las que se enfrentan a diario.
Este ícono indica el uso del libro del
¡Libro del Estudiante! estudiante. Es el momento que cada alumno
usa su libro según la indicación en esta guía.

Responder a Dios sobre lo aprendido por

medio de una oración.
¡Oración!

¡Repasar! Repasar los aprendizajes hasta este punto.

Este ícono indica el uso del libro del

¡Libro del Estudiante! estudiante. Es el momento que cada alumno
usa su libro según la indicación en esta guía.

Conocer un texto bíblico, aclarar dudas al

¡De La Biblia! respecto, y explorar el concepto en su vida.

Recuerdes ¡Grábense estas palabras en la mente Realizar la actividad para

y en el pensamiento! La Biblia aprender el texto bíblico.

Estimular y empezar el diálogo, y permitir a los niños

Para
¡Oigan
Chicos y expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas. Así
Dialogar Chicas!
los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada
una de las situaciones a las que se enfrentan a diario.
Este ícono indica el uso del libro del
¡Libro del Estudiante! estudiante. Es el momento que cada alumno
usa su libro según la indicación en esta guía.

Cerrar el valor con un compromiso personal

¡Cier re y Oración! de mejorar en dicha área de su vida.

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Valores Vitales con Jesús

¿Por qué es importante este material?

Es evidente la necesidad de enseñar valores a nuestros niños; valores tales como el

respeto, el amor, la dignidad, la unión familiar, el trabajo y muchos más. Pero a la vez no
se puede olvidar el fundamento de todos los valores, Jesús, el Hijo de Dios. Los valores
cobran peso y razón al enseñarlos estudiando la vida, las enseñanzas, la muerte y la
resurrección de Jesús. No basta con formar buenas personas si no tienen a Dios como
centro de su vida porque de Dios vienen todos los valores y sólo Dios hace que los valores
permanezcan en nuestras vidas.

La Biblia explica que “Dios es amor” (1 Juan 4,8) y el amor es el valor principal de todos
los valores, “porque toda la ley se resume en este solo mandato: “Ama a tu prójimo como
a ti mismo.” (Gálatas 5,14). Del amor emana el respeto, la bondad, y todos los demás
valores.

Según un reportaje, Albert Einstein dijo: “La maldad es el resultado de lo que pasa cuando
el hombre no tiene el amor de Dios presente en su corazón. Es igual a como viene el frío
cuando no hay calor o la oscuridad cuando no hay luz”.

La falta de valores vitales con Jesús hace que nuestra sociedad pierda poco a poco el amor
de Dios, y a la vez la vida, la seguridad y la paz. Los educadores tienen en sus manos la gran
oportunidad de combatir el crimen, la violencia y el odio con las enseñanzas de Jesús para
que sus alumnos tengan el amor de Dios en sus corazones.

Este libro está dedicado a su gloria y hecho para el sistema de educación pública, sin
promover ninguna doctrina religiosa. Se trata únicamente de la historia de Jesús para que
los niños tengan un encuentro personal con Cristo y puedan aplicar los valores de la vida de
Jesús.

¡Sin Cristo, los valores no valen!

Queremos agradecerle a Dios por la oportunidad de servirle llevando su mensaje a los

niños. Agradecemos también a todo el equipo del Proyecto Jesús para Niños que apoyaron
esta obra con sus oraciones y aportes durante todo el proceso. Damos gracias a Dios por
enviarnos a las personas que se encargaron de editar los libros, Giselle Salas y Erick Hurtado.
Qué Dios se los pague.
Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.

TERCER GRADO 2
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Valores Vitales con Jesús

Cómo usar este material.

Antes de usar la guía “Valores Vitales con Jesús,” es importante que usted se familiarice
con la película “Jesús para los Niños” que está en un formato de DVD, a todo color, con
una duración de 62 minutos, y contiene 12 capítulos.
Sugerimos presentar la película en su totalidad a su clase antes de empezar con las
lecciones de esta guía. Esto les dará un panorama de la vida de Jesús y una claridad de
la historia al ver las partes de la película o leer las historias de la Biblia en cada lección.
Es importante leer, comprender, y analizar el libro de San Lucas. Eso le ayudará mucho; ya
que, en base a este libro de la Biblia, está fundamentada la película “Jesús para los
Niños” tanto como la guía “Valores Vitales con Jesús”.
La guía, “Valores Vitales con Jesús,” está hecha como un seguimiento a la presentación
completa de la película “Jesús para los Niños” y, por lo tanto, se obtienen mejores
resultados al hacerlo de esta manera. (ver el Material de Apoyo para la Presentación,
al final de esta guía.)
“Valores Vitales con Jesús” es un conjunto de las guías del profesor y los libros del
estudiante, desde primero a sexto grado. Las guías del profesor vienen adaptadas
completamente con los libros del estudiante, para hacer un trabajo coordinado,
docente-alumno.
Las orientaciones que damos en cada valor, son una sugerencia y la creatividad de usted
como docente es importante para adaptar cada clase en base a su experiencia y al
entorno en el cual viven sus alumnos. La vocación hace que usted como docente es
agente de cambio, y por medio de usted, sus alumnos y alumnas puede tener mejor
vida. Muchos de nuestros estudiantes están carentes de afecto y por eso la entrega y
la influencia suya, serán elementos importantes cuando esté enfocando determinado
valor.
Los libros de Valores Vitales con Jesús contienen 48 valores en total; 8 por cada grado, de
primero a sexto. Los valores pueden ser divididos en 2 a 4 lecciones cada uno,
dependiendo en como lo desarrolla el o la docente.
Para aprovechar los apoyos que ofrece este libro, es necesario desarrollar todos los pasos
en el orden en que aparecen. Sin ver la parte de la película asignada o hacer las

TERCER GRADO 3
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preguntas para dialogar, la lección pierde la enseñanza y se convierte en algo para

pasar el tiempo en vez de algo para aprender.
Si tiene alguna duda sobre alguna parte de la película o de la guía, se puede comunicar
con un coordinador del Proyecto Jesús para Niños al correo electrónico,
info@jesusyyo.net.

Se recomienda dividir los “íconos” en tres clases, de la siguiente forma:

Semana 1 Semana 2 Semana 3
Ambientar y Motivar Repasar Para Dialogar
De la Vida de Jesús Libro del Estudiante Libro del Estudiante
Para Dialogar De la Biblia Cierre y Oración
Libro del Estudiante Recuerda el texto
Oración

El “Libro del Estudiante” se trabaja tres veces para cada valor, cuando lo indica el ícono
correspondiente. Primero, durante la Semana 1, los estudiantes colorean un dibujo; en la
Semana 2, realizan una actividad y, en la Semana 3, llevan a cabo una manualidad la cual
está provista en el centro del libro. Esta última podría realizar ya sea en el aula o, enviarse
a la casa como tarea o trabajo extra clase.

TERCER GRADO 4