s3 Ib CT Matematica 2022 Ma

C.E.P.
PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”
1
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
3°
Fundado en 1924
°
PRIMER BIMESTRE 2022
SECUNDARIA
BREÑA
+
Y
2 SAN MIGUEL
y
O x
X
Alumno(a) :
Profesor(a) :
CHICLAYO
Sección :
Material Educativo Complementario elaborado por el

DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”
NÚMEROS PRIMOS
MCM - MCD
PORCENTAJE
INTERÉS SIMPLE
MEZCLA
LEYES LÓGICAS
ESTADÍSTICA - MEDIDAS DE POSICIÓN
ORDEN DE INFORMACIÓN II
COLEGIO PERUANO CHINO
NÚMERO PRIMO
CONTENIDOS:
 1. INTRODUCCIÓN
 2. NÚMERO PRIMO
 3. NÚMERO COMPUESTO
 4. CRIBA DE ERATÓSTONES
 5. ¿CÓMO SABER SI UN NÚMERO ES PRIMO?
 6. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI
 7. DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA DE UN NÚMERO
COMPUESTO
 8. CANTIDAD DE DIVISORES DE UN NÚMERO N, POR
DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA
 9. SUMA DE DIVISORES DE UN NÚMERO N
 10. CLASIFICACIÓN DE LA CANTIDAD DE LOS DIVISORES
DE UN NÚMERO
 PROBLEMAS PARA RESOLVER EN EL CUADERNO DE
TRABAJO
 PROBLEMAS PARA RESOLVER EN EL CUADERNO
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
2
NÚMERO PRIMO
1. INTRODUCCIÓN:
Eratóstenes nació en Cirene, una antigua ciudad griega en la actual Libia, probablemente en
torno al año 276 a.C. Tras formarse con los mejores profesores y estudiar algunos años en la
mismísima Atenas, Eratóstenes viajó en el 245 a.C. a Alejandría. Cinco años después se
convertía en el tercer bibliotecario en la historia de la legendaria biblioteca de Alejandría, tras
suceder a uno de sus antiguos maestros, el poeta y erudito Calímaco.
Supuestamente fue en la propia biblioteca de Alejandría, donde Eratóstenes leyó acerca de un

lugar llamado Siena (hoy la actual Asuán, Egipto). En dicha ciudad, justo al mediodía del solsticio
de verano, el Sol se reflejaba totalmente en las aguas de un profundo pozo y ninguna vara, ni
objeto alguno, daba sombra. Es decir, ese día y a esa hora, los rayos del Sol caían
completamente perpendiculares al suelo, o lo que es lo mismo, el Sol se encontraba en el cenit.
Eratóstenes observó que esto no ocurría en

Alejandría, es decir, que al mediodía del solsticio de
verano, una vara clavada en la tierra proyectaba una
sombra, que las torres y los árboles también la
proyectaban, y que en ningún pozo se reflejaba
totalmente el Sol. En definitivas cuentas, al contrario
que en Siena, en ese mismo instante, el Sol no se
encontraba en el cenit de la ciudad de Alejandría.
Esta diferencia solo podía ser explicada si la Tierra no era plana, y asumiendo que Siena y
Alejandría se encuentran en el mismo meridiano, es decir tienen la misma longitud geográfica
(lo cual no es del todo cierto, pues distan unos 3º), Eratóstenes realizó una hipótesis genial:
considerar que el Sol está lo suficientemente lejos como para que sus rayos lleguen a la Tierra
completamente paralelos.
Eratóstenes fue el primero que midió con buena exactitud el meridiano terrestre. Para ello ideó
un sistema a partir de la semejanza
de triángulos. Eratóstenes midió en
primer lugar la distancia entre dos
ciudades egipcias que se
encuentran en el mismo meridiano:
Siena (Assuán) y Alejandría. Esto lo

hizo a partir del tiempo que
tardaban los camellos en ir de una
ciudad a otra.
3
Después se dio cuenta

que el día del solsticio de
verano a las 12 del
mediodía el Sol
alumbraba el fondo de un
pozo muy profundo en la
ciudad de Siena y que a
esa misma hora el sol
proyectaba una sombra
en Alejandría.
A raíz de esta circunstancia determinó, calculando el radio de la Tierra, que la longitud del
meridiano debía ser 50 veces mayor que la distancia entre las ciudades. El resultado que obtuvo
Eratóstenes para el meridiano, en medidas modernas, viene a ser 46250 km., cifra que excede
a la medida real sólo en un 16%. Eratóstenes también midió la oblicuidad de la eclíptica (la
inclinación del eje terrestre) con un error de sólo 7' de arco, y creó un catálogo (actualmente
perdido) de 675 estrellas fijas. Su obra más importante fue un tratado de geografía general.
Tras quedarse ciego, murió en Alejandría por inanición voluntaria.
2. NÚMERO PRIMO: Un número entero positivo “n” es primo, si solo tiene dos divisores, el
uno y el mismo número.
Para saber si un número es primo, buscamos sus divisores y si solo tiene como divisores el 1 y
el mismo número, entonces el número será primo
Ejemplos:
Números
Divisores
Primos
2 1, 2
3 1, 3
5 1, 5
7 1, 7
11 1, 11
13 1, 13
17 1, 17
19 1, 19
…: …
4
3. NÚMERO COMPUESTO. - Son aquellos números que tienen más de 2 divisores.
Ejemplos:
Números
Divisores
compuestos
4 1, 2, 4
6 1, 2, 3
8 1, 2, 4, 8
10 1, 2, 5, 10
1, 2, 3, 4,
12
6, 12
15 1, 3, 5, 15
… …
- Los primeros números primos menores de 100, son:
2 3 5 7 11
13 17 19 23 29
31 37 41 43 47
53 59 61 67 71
73 79 83 89 97
4. CRIBA DE ERATÓSTONES:
- Eratóstenes, matemático griego que nació probablemente en Cirene antigua ciudad griega,
en la actual Libia, ideó un procedimiento para saber los números primos menores de 100.
- Escribe los números enteros del 1 al 100
- Tachamos el número 1, que no es primo ni compuesto, es conocido como el divisor

universal.
- Dejamos el número 2, el cual es primo, pero tachamos todos los múltiplos de 2, los cuales
no son primos.
no son primos
no son primos.
- Se repite el proceso, hasta que no haya ningún número por tachar, y todos los que han
quedado sin tachar serán primos
5
- Veamos su construcción.
/ / / / /
/ / / / / /
/ / / / / / / /
/ / / / / / / /
/ / / / / / /
/ / / / / / / /
/ / / / / / / /
/ / / / / / /
/ / / / / / / /
/ / / / / / / / /
4. COMO SABER SI UN NÚMERO ES PRIMO
- Para saber si un número es primo, se sigue el siguiente procedimiento:
- Se halla la raíz cuadrada aproximada superior del número dado.

- Se divide consecutivamente la raíz hallada por los números primos menores a él, hasta
llegar a una división cuyo cociente sea igual o menor que el divisor.
- Si todas las divisiones son inexactas, entonces el número dado es primo.
Ejemplo N°1: Indique si es primo 721
Solución:
- 721  27 √ 74 2 1 2
4
6,
6
8
x 6 = 2 7 6
(aprox)
3 2 1 5 2 8 x 8 = 4 2 2 4
2 7 6
4 5 0 0
4 2 2 4
2 7 6
- 27 ÷ 2 = 13,5
2 7 2
2 1 3
7
6
1
6
- 27 ÷ 3 = 9
2 7 3
2 7 9
- -
- Se obtiene una división exacta, entonces 721 NO es primo.
Ejemplo N°2: Indique si es primo 163
Solución:
- 163  13 √ 11 6 3 1
2
2,
2
7
x 2 = 4 4
(aprox)
- 6 3 2 4 7 x 7 = 1 7 2 9
4 4
1 9 0 0
1 7 2 9
1 7 1
- 13 ÷ 2 = 6,5
1 3 2
1 2 6
1
- 13 ÷ 3 = 4,33..
1 3 3
1 2 4
- 1
- 13 ÷ 5 = 2,6
1 3 5
1 0 2
- 3
- 13 ÷ 7 = 1,857…
1 3 7
7 1
- 6
- 13 ÷ 11 = 1,181…
1 3 1 1
1 1 1
- 2
- Todas las divisiones son inexactas, entonces 163 SI es primo.
7
5. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI:
- Dos o más números son primos entre si (PESI), cuando tienen como divisor común a la unidad.
NÚMEROS DIVISORES
Ej N°1 5 1; 5 PESI
9 1; 3; 9
NÚMEROS DIVISORES
Ej N°2 4 1; 2; 4 PESI
15 1; 3; 5; 15
NÚMEROS DIVISORES
Ej N°3 10 1; 2; 5; 10 PESI
11 1; 11
NÚMEROS DIVISORES
Ej N°4 16 1; 2; 4; 8; 16 PESI
21 1; 3; 7; 21
NÚMEROS DIVISORES
Ej N°5 14 1; 2; 7; 14 PESI
10 1; 2; 5; 10
35 1; 5; 7; 35
Obs.: Dos números consecutivos son PESI
6. DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA DE UN NÚMERO COMPUESTO
- Es la representación de un número como el producto de las potencias de sus factores

primos.
- La descomposición de un número es única.
- Sean:
N = el número
a, b, c = números primos
x, y, z = exponentes de los números primos
Entonces: x y z
N=a .b .c
8
Ejemplo N° 1:
Descomponga canónicamente el número 540
540 2
270 2
135 3
45 3
15 3
5 5
1 540  22  33  51
Ejemplo N° 2:
Descomponga canónicamente el número 200
200 2
100 2
50 2
25 5
5 5
1 200  23  52
7. CANTIDAD DE DIVISORES DE UN NÚMERO N, POR DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA

- Procedimiento:
- Se descompone canónicamente el número, es decir:
x y z
N=a .b .c
- Luego a cada exponente se agrega la unidad y luego se multiplica, el resultado dará el

número de divisores de dicho número, es decir:
N = (x + 1)(y + 1)(z + 1)
TD(N)
8. SUMA DE DIVISORES DE UN NÚMERO N
- Procedimiento:
- Se descompone canónicamente el número.
- Se escribe cada potencia prima, luego se multiplican por cada potencia prima siguiente.
- Luego se suman las potencias obtenidas.
- Es decir:
- Sea: N = ax . by . cz
SDN =(a0+a1+a2+…ax)(b0+b1+a2+…by)(c0+c1+c2+…cz)
9
EJERCICIOS EXPLICATIVOS:
PROBLEMA N°1: Del número 180, Calcule:

a) El número de divisores
b) Cuales son
c) La suma de todos los divisores.
Solución:
- Descomponiendo canónicamente: 180.
180 2
90 2
45 3
15 3
5 5
1 180=22X32X5
2 2
 180 = 2 x 3 x 5.
a) N : (2+1)(2+1)(1+1) = 18
TD(180)
0 1 2
b) ¿Cuáles son? 2 2 2
1 2 4
3 3 6 12
2
3 9 18 36
5 5 10 20
15 30 60
45 90 180
c) Suma de divisores
SD(180) = (22) (32) (5)
= (1+2+4)(1+3+9 )(1+5)
= (7) ( 13 ) (6)
SD(180) = 546
10
9. CLASIFICACIÓN DE LA CANTIDAD DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO
- Se clasifican en:
NTD= NDP + NDC + NDU
- En donde:
- N = Número total de divisores
TD
- N = Número de divisores primos

DP
= las bases de las potencias

- N = Número de divisores compuestos
DC
- N = Número de divisor universal

DU
- Observación: El divisor universal es el 1

- N = Número de divisores simples
DS
=N +1
DP
- N
D Propios
=N
TD
– el número
PROBLEMA N°2: ¿Cuántos divisores tiene la suma de los primeros 8 números primos?
Solución:
- La suma de los 8 primeros números primos es: 2+3+5+7+11+13+17+19 =77
- Descomposición canónica de 77 es = 7x11
- Luego: N : (1+1)(1+1) = 4
TD(77)
PROBLEMA N°3: Si N = 15 . 30n, tiene 294 divisores, halle el valor de “n”.
Solución:
- Descomponiendo N en sus factores primos, se tiene:
3 x 5 x (2n x 3n x 5n) = 2n x 3n+1 x 5n+1

-
2 2
- Luego: N : (n+1)(n+2) = 294 = 6x7 =
TD(N)
2 2
(n+2) = 7
→ n+2=7
- Por tanto: n=5
11
PROBLEMA N°4: ¿Cuántos divisores múltiplos de 2 y 9 tiene el número 810?
Solución:
- Descomposición canónica de 810:
810 2
405 3
135 3
810 = 2x34x5
45 3
15 3
5 5
1
- ¿Cuáles son?:
30 31 32 33 34
1 3 9 27 81
2 2 6 18 54 162
5 5 15 45 135 405
10 30 90 270 810
- Los divisores múltiplos de 2 y 9 son: 18, 54, 162, 90, 270 y 810
PROBLEMA N°5:
Calcule la cantidad de divisores que tiene el número 540 y clasifique estos divisores.
Solución:
- Descomposición canónica de 810:
540 2
270 2
135 3
540 = 22x33x5
45 3
15 3
5 5
1
- Luego: N : (2+1)(3+1)(1+1) = (3)(4)(2)

TD(540)
N : 24
TD(540)
- Sabemos: N =N +N +N
TD DP DC DU
- NDP = 3
- NDU = 1
- N =N +N +N 24= 3 + N +1→ NDC = 20

TD DP DC DU → DC
12
NIVEL I
RESUELVE EN EL CUADERNO DE TRABAJO
1) Indique cuál de los siguientes números tiene mayor cantidad de divisores.
A) Solo I
B) Solo II I. 240
C) Solo III II. 72
D) Solo I y II III. 128
E) Solo I y III
2) Indique la suma de la cantidad de divisores de 24 y 60.
A) 16
B) 18
C) 20
D) 24
E) 12
3) Dado el número N = 22 x 33 x 51, ¿cuántos divisores tiene?
A) 20
B) 22
C) 24
D) 36
E) 30
4) Si M = 23 x 71 x 114n tiene 40 divisores, halle “n”
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
5) Si P = 74 x 16 x 9n tiene 171 divisores compuestos, calcule “n”.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 6
13
6) Halle la cantidad de divisores de 62 500.
A) 10
B) 18
C) 21
D) 24
E) 30
7) La suma de los 5 primeros números primos de dos cifras es:
A) 16
B) 26
C) 67
D) 83
E) 85
8) ¿Cuál es la suma de los factores primos de 20328?
A) 21
B) 22
C) 23
D) 24
E) 25
9) Sea el número: N= 32x5x7x112. ¿Cuántos divisores tiene N?
A) 4
B) 9
C) 18
D) 36
E) 48
10) Si 25 x 15 tiene 24 divisores, halle el valor de .

A) 5
B) 4
C) 8
D) 3
E) 6
14
11) Halle el valor de “x” si N = 6 . 8x tiene 16 divisores.
A) 2
B) 4
C) 8
D) 6
E) 10
12) Si N = 13k+2 – 13k tiene 75 divisores compuestos, halle “k”.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
13) Halle el número de divisores de la suma de los números primos comprendidos entre 20 y 40.
A) 28
B) 24
C) 18
D) 16
E) 12
14) La suma de los divisores del número 77 es igual a KM . Halle (K - M)2.
A) 1
B) 4
C) 9
D) 16
E) 25
15) Si 4 n + 2 – 4 n, tiene 92 divisores, halle el valor de “n - 1”.

A) 3
B) 10
C) 12
D) 13
E) 15
15
16) Si M = 9 x 10n tiene 27 divisores, halle cuántas cifras tiene M3.
A) 7
B) 9
C) 10
D) 12
E) 13
17) ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número N3, siendo N = 96?
A) 54
B) 57
C) 60
D) 61
E) 64
18) Calcule el valor del menor número que tenga 14 divisores. Indique como respuesta la suma
de sus cifras.
A) 6
B) 9
C) 12
D) 15
E) 16
19) Determine la cantidad de divisores compuestos de: N = 243 . 212
A) 180
B) 192
C) 152
D) 160
E) 176
20) Un número tiene 2 divisores primos y 12 divisores compuestos. Si la suma de todos sus divisores
es 403, indique la suma de cifras de dicho número.
A) 6
B) 9
C) 13
D) 11
E) 21
16
NIVEL II
1) ¿Cuántos divisores más tiene el número 360 que el número 100?
A) 15
B) 10
C) 12
D) 13
E) 14
2) Calcule la suma de divisores compuestos de 36.
A) 80
B) 85
C) 81
D) 79
E) 64
3) Si N = 4 x 3n x 5 x 7 tiene 48 divisores, calcule el valor de “n”
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
4) ¿Cuantos divisores posee 231000?
A) 124
B) 125
C) 128
D) 127
E) 118
5) La suma de los cinco primeros números compuestos es:
A) 40
B) 36
C) 39
D) 38
E) 37
17
6) Sea el número: N = 24x3x55. ¿Cuántos divisores tiene N?
A) 12
B) 60
C) 40
D) 35
E) 54
7) Si: N = 2nx34 tiene 35 divisores, halle el valor de “n”.
A) 5
B) 4
C) 8
D) 3
E) 6
8) Halle el valor de “n”, si M = 77x9n tiene 60 divisores.
A) 6
B) 8
C) 7
D) 9
E) 3
9) Si 122n tiene 63 divisores más que 12n, halle el valor de “n”.
A) 6
B) 3
C) 5
D) 2
E) 4
10) ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número 6 930?
A) 40
B) 41
C) 42
D) 43
E) 44
18
11) Halle el número de divisores de la suma de los números primos comprendidos entre 10 y 30.
A) 26
B) 24
C) 18
D) 14
E) 10
12) ¿Cuántos divisores tiene el número N2, siendo N = 72?
A) 24
B) 25
C) 28
D) 35
E) 36
13) Halle el número de divisores de la suma de los nueve primeros números primos.
A) 4
B) 6
C) 8
D) 9
E) 12
14) ¿Cuántos divisores primos, compuestos y simples tienen 2520? dé como respuesta la suma
de estos valores.
A) 36
B) 45
C) 48
D) 52
E) 61
15) Si el número (142 × 20n) tiene 104 divisores compuestos, calcule el valor de «n».
A) 3
B) 1
C) 2
D) 4
E) 5
19
16) Al multiplicar R = 21 x 11ª por 33 se duplica el número de divisores. Halle el valor de “a”.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
17) Si: N = 15 . 30 n , tiene 294 divisores, halle el valor de “n”.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 8
18) ¿Cuántos valores puede tomar «a» para que 3a ; 9 y 12 sean números PESI? Dé como
respuesta la suma de dichos valores
A) 12
B) 16
C) 19
D) 23
E) 27
19) ¿Cuántos divisores múltiplos de 15 tiene el número 1200?
A) 8
B) 10
C) 12
D) 13
E) 18
20) Sean a = 2n . 3 y b = 2 . 3n donde «n» es un entero positivo. Si a × b tiene 16

divisores positivos, calcule b – a .
A) 2
B) 4
C) 6
D) 8
E) 10
20
NIVEL III
RESUELVE EN EL CUADERNO:
1) ¿Cuál de los siguientes números tiene mayor cantidad de divisores?
A) I I. 225
B) II II. 196
C) III III. 441
D) I y II
E) Los tres tienen por igual.
2) La edad de Juanita es la suma de todos los divisores de 36. ¿Cuál es la edad de Juanita?
A) 36 B) 25 C) 91 D) 90 E) 100
3) Si: A = 2n x 33 x 54 tiene 100 divisores, calcule el valor de “n”.
A) 4 B)6 C) 8 D) 9 E) 2
4) ¿Cuántos divisores compuestos tiene 3872?
A) 14 B) 16 C) 15 D) 17 E) 18
5) La edad del señor Javier es igual a la suma de los primeros 5 números primos. ¿Qué edad
tiene el señor Javier?
A) 17 B) 18 C) 25 D) 27 e) 28
6) Sea el número N = 33 x 5 x 7 x 112. ¿Cuántos divisores tiene N?
A) 4 B) 9 C) 18 D) 36 E) 48
7) Si 18n tiene 45 divisores, calcule el valor de “n”.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 8 E) 12
8) Sea el número: M = 2n x 53 x 72, donde la cantidad de divisores de M es 72. Calcule “n”.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
9) Si P = 21n-3 tiene 169 divisores, halle el valor de “n”.
A) 14 B) 16 C) 11 D) 17 E) 15
21
10) Halle el valor de “x” si N = 6 . 8x tiene 28 divisores.
A) 2 B) 4 C) 8 D) 6 E) 10
11) ¿Cuántos divisores tiene el mayor número impar de tres cifras diferentes?
A) 3 B) 5 C) 8 D) 10 E) 12
12) ¿Cuántos divisores tiene la suma de los ocho primeros números primos?
A) 4 B) 5 C) 8 D) 10 E) 12
13) Sabiendo que: J = ND(72) y M = ND(105), halle: J x M.
A) 48 B) 64 C) 78 D) 96 E) 28
14) ¿Cuántos divisores compuestos tienen 280 y 1980? Dé como respuesta la suma de estos
valores.
A) 39 B) 48 C) 43 D) 52 E) 63
15) Calcule el menor número que tenga 9 divisores
A) 72 B) 128 C) 36 D) 256 E) 198
16) Si los números 4a ; 16 y 18 son PESI, determine la suma de los valores que toma «a».
A) 18 B) 25 C) 19 D) 23 E) 28
17) ¿Cuántos divisores tiene P = 4n – 4n – 2, si 65n tiene n1 divisores.
A) 36 B) 48 C) 52 D) 64 E) 72
18) Sea: A = Cantidad de divisores de 36

B = Cantidad de divisores de 30
Calcule la cantidad de divisores de A+B
A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6
22
M.C.D.
MÁXIMO COMÚN DIVISOR
M.C.M.
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
CONTENIDOS:
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD)

 1. CONCEPTO:
 2. MÉTODOS PARA HALLAR EL MCD
 EJERCICIOS APLICATIVOS
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
 1. CONCEPTO
 2. MÉTODOS PARA HALLAR EL MCM
TRABAJO
23
Máximo Común
Divisor (MCD)
1. CONCEPTO:
Se llama así al mayor divisor común que tiene un conjunto de números, por ejemplo:
Sean los números: 8; 12 y 20, cuyos divisores son:
- D = {1; 2; 4; 8}
(8)
- D(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
- D(20) = {1; 2; 4; 5; 10; 20}
Observamos que los divisores comunes son: 1; 2 y 4, de los cuales el mayor es 4; entonces:
MCD (8; 12 y 20) = 4
2. MÉTODOS PARA HALLAR EL MCD:

Existen diversos métodos para calcular el MCD, de las cuales tenemos:
2.1. DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA INDIVIDUAL:

- Se descompone cada uno de los números dados en sus factores primos
- El MCD está dado por todos los factores primos comunes afectados por el menor exponente
Ejemplo: Determine el MCD: de 60; 80; 100
Solución:
- Descomponiendo cada uno de los números:
60 80
2 2 100 2
2
30 2 40 2 50
15 3 20 2 25 5
5 5 10 2 5 5
1 60=22x3x5 5 5 1 100=22x52
1 80=24x5
- Luego el MCD ( 60; 80;100)= 22x5 = 20
24
2.2. DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA SIMULTÁNEA

Es el más práctico, el cual consiste en extraer todos los factores primos comunes a los números
dados, luego el MCD será el producto de los factores primos extraídos.
Ejemplo: Calcule el MCD de 36; 42 y 48
Solución:
- Descomponiendo simultáneamente:
36 42 48 2
18 21 24 3
6 7 8
PESI
- MCD (36; 42 y 48) = 2 x 3 = 6
2.3. POR DIVISIONES SUCESIVAS:

Se conoce también como “Método Del algoritmo de EUCLIDES”, que se emplea para hallar el
MCD de dos números.
Cocientes
Si A > B, entonces:
q1 q2 q3
A ÷ B r1 r2 M.C.D.
B.q1 r1.q2 r2.q3
r1 r2 0
Residuos
Ejemplo:
Calcule el MCD de 984 y 216 aplicando el algoritmo de Euclides.

Solución:
- Descomponiendo:
4 1 1 4
984 216 120 96 24

864 120 96 96
120 96 24 0
- Se observa. MCD (984, 216) = 24
Observaciones:
1. Si un número contiene a otro, el MCD de ambos es el menor de ellos.
2. Si dos números son PESI, entonces su MCD es uno.
25
EJERCICIOS APLICATIVOS: M.C.D.
1. Halle los divisores de cada uno de los siguientes números:
72 = { }
45 = { }
36 = { }
40 = { }
32 = { }
27 = { }
30 = { }
24 = { }
56 = { }
63 = { }
Ahora, complete
N° NÚMEROS DIVISORES COMUNES M.C.D.
1°. 72 y 45
2° 24 y 36
3° 72 y 27
4° 45 y 30
5° 45 y 36
6° 36 y 27
7° 40 y 32
8° 56 Y 72
9° 27 Y 63
10° 72; 36 y 27
11° 45; 36 y 63
12° 24; 36 y 45
26
2. Calcule el MCD de los siguientes números, aplicando el método de “descomposición canónica

Individual”
a) 60 y 90
60 90 M.C.D.
60= 90=
b) 54; 90 y 135
54 90 135
54= 90= 135=
M.C.D.
c) 16; 24 y 40
16 24 40
16= 24= 40=
27
M.C.D.
d) 100; 120 y 200
200
100 120
100=
200=
120=
M.C.D.
2. Aplique el método de “Descomposición canónica simultánea, para hallar el M.C.D. de cada uno
de los casos anteriores.
a) 60 y 90
60 90
M.C.D.=
28
b) 54; 90 y 135
54 90 135
M.C.D.=
c) 16; 24 y 40
54 90 135
M.C.D.=
d) 100; 120 y 200
100 120 200
M.C.D.=
3. Calcule el M.C.D. de los siguientes números, aplicando el método de Divisiones sucesivas.
a) 600 y 140
600 140
M.C.D.(600; 140) =
29
b) 280 y 120
M.C.D.(280; 120) =
c) 150 y 400
M.C.D.(150; 400) =
30
Mínimo Común
Múltiplo (MCM)
1. CONCEPTO:
Se llama así al menor múltiplo positivo común que tiene un conjunto de números, por ejemplo
Sean los números 4; 6 y 12, cuyos múltiplos positivos son:
4 = {4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; 32; 36; 40; 44; 48; …}
6 = {6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; …}
12 = {12; 24; 36; 48; 60; 72; 84; …}
Observamos que los múltiplos comunes son: 12; 24; 36; 48; ..., de los cuales el menor es
12, entonces:
mcm(4; 6 y 12) = 12
2. MÉTODO PARA HALLAR EL M.C.M.

Pueden ser:
2.1 Descomposición canónica individual

- Se descomponen en sus factores primos a cada uno de ellos.
- El M.C.M, será el producto de todos los factores primos comunes y no comunes afectadas
con el mayor exponente.
Ejemplo:
Halle el mcm de 12; 20 y 30
Solución:
- Descomponiendo los números:
12 2 20 2 30 2
10 15
6 2 2 3
3
3 5 5 5 5
1 12 = 22x3 1 20 = 22x5 1 30 = 2x3x5

- Luego: M.C.M.(12; 20; 30) =22x3x5

- Entonces: M.C.M.(12; 20; 30) = 60
2.2 Descomposición canónica simultánea

- Se descomponen en sus factores primos a todos los números, en un solo cuadro.
- El M.C.M, será el producto de todos los factores primos comunes y no comunes afectadas
con el mayor exponente.
31
Ejemplo:
Halle el mcm de 12; 20 y 30
Solución:
- Descomponiendo los números:
12 20 30 2
6 10 15 2
3 5 15 3
1 5 5 5
1 1 1
- Luego: M.C.M.(12; 20; 30) = 22x3x5

- Entonces: M.C.M.(12; 20; 30) = 60
Observaciones:
1. Si un número contiene a otro, el mcm de ambos es el mayor de ellos.
2. Si dos números son PESI, entonces su mcm es su producto.
3. Si a y b son números diferentes de cero, entonces el MCM (a; b) x MCD (a; b) = a x b.
3. PROBLEMAS CON MCM Y MCD
PROBLEMA N°1:
Manuel tiene tres costales de arroz, uno con 30 kg, otro con 36 kg, y otro con 48 kg. Si desea
envasarlos en bolsas iguales y de mayor capacidad posible ¿Cuántos kg de arroz deben ir en
cada bolsa para que en los costales no quede arroz?
Solución:
Señalamos la capacidad que pueden tener las bolsas de arroz sin que sobre nada en los costales.
Obtenemos los divisores de 30; 36 y 48:
D(30) = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30}

D(36) = {1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18; 36}
D(48) = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; ; 24; 48}
Las bolsas de arroz pueden ser de 1; 2; 3 y 6 kg, pero como nos piden la mayor capacidad
posible, entonces se envasarán en bolsas de 6 kg, es decir MCD (30; 36; 48) = 6.
Respuesta: En cada bolsa debe ir 6 kg de arroz.
PROBLEMA N° 2
Mario, Luis y Carlos salen a corren todos los días alrededor de un parque. Mario demora 2
minutos en dar una vuelta al parque; Luis, 3 minutos; Carlos, 6 minutos. Si partieron juntos de
un mismo punto ¿cada cuánto tiempo se vuelven a encontrar en el mismo lugar de origen?
32
Solución:
Veamos cuantos minutos transcurren en cada vuelta que dan:
Mario : {0; 2; 4; 6; 8; 12; 14; 16; 18; …}

Luis : {0; 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; …}
Carlos : {0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; …}
Los tres amigos vuelven a coincidir en el punto de partida en los minutos 6; 12; 18;… por lo
que podemos concluir que se encontrarán donde iniciaron cada 6 minutos, es decir MCM (2; 3;
6) = 6.
Respuesta: Mario, Luis y Carlos coinciden cada 6 minutos en el punto de partida.
PROBLEMA N° 3
Juan tiene una habitación de 7,2 m de largo y 6,6 m de ancho, la cual tiene losetas cuadradas
en el piso. Si las losetas tienen la mayor área posible ¿Cuánto mide el lado de cada loseta?
¿cuántas losetas hay en total?
Solución:
- Graficando los datos: 720 cm
660 cm
- Descomponiendo canónicamente: 720 – 660 2
360 – 330 2
180 – 165 3
60 – 55 5
12 – 11
PESI
- MCD (720; 660) = 22 x 3 x 5 = 60

N° de losetas: 12 x 11 = 132
Respuesta: cada lado de una loseta mide 60 cm y hay 132 losetas en total.
33
EJERCICIOS APLICATIVOS: M.C.M.
1. Halle los múltiplos positivos de cada uno de los siguientes números:

6={ }
8={ }
12 = { }
15 = { }
18 = { }
20 = { }
24 = { }
Ahora, complete el siguiente cuadro:
N° NÚMEROS MÚLTIPLOS COMUNES M.C.M.
1°. 6y8
2° 6 y 12
3° 12 y 15
4°. 12 y 18
5° 15 y 20
6° 18 y 20
7° 18 y 24
8° 12; 18 y 20
9° 6; 8 y 24
10° 8; 12 y 18
2. Calcule el mcm de los siguientes números, aplicando el método de “descomposición canónica

individual”
a) 60 y 90
60 90 M.C.M.(60; 90)
60= 90=
34
b) 32; 40 y 50
32 40 50
50=
40=
32=
M.C.M.(32; 40; 50)
c) 54; 80 y 64
54 80 64
54=
80=
64=
M.C.M.(54; 80; 64)
35
4. Aplique el método de “descomposición simultánea”, para hallar el mcm en cada uno de los
casos anteriores
a) 60 y 90
60 90 M.C.M.(60; 90)
b) 32; 40 y 50
32 40 50 M.C.M.(32; 40; 50)
36
c) 54; 80 y 64
54 80 64
M.C.M.(54; 80; 64)
37
NIVEL I

1) Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda
A) FVV I. El MCD de 20 y 30 es 5. ( )
B) FFV II. El MCM de 24 y 10 es 240. ( )
C) FVF
III. El MCD de 5 y 7 es 35. ( )
D) FFF
E) VFF
2) Halla la suma de cifras de: MCD (105; 120 y 135)
A) 4
B) 6
C) 7
D) 9
E) 11
3) Halla la suma del MCD y el MCM de 24; 30 y 48
F) 24
A) 86
B) 147
C) 179
D) 246
4) Si:
A = MCD (9 y 21)
Halla “A + B + C” B = MCD (16; 8; 9)
E) 34 C = MCM (20; 12; 30)

A) 64
B) 24
C) 18
D) 21
5) Halle la suma del MCD y MCM de 36 y 180.
A) 194
B) 196
C) 208
D) 216
E) 224
38
6) Halle la cantidad de divisores del MCD de 180 y 240.
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
7) El MCD de los números (36 k; 54 k y 90 k) es 180, el menor número será.
A) 180
B) 270
C) 360
D) 540
E) 900
8) El mcm de (24 k; 32 k y 10 k) es 2 400. Calcule el número mayor.
A) 120
B) 130
C) 140
D) 150
E) 160
9) Juan y Guillermo, atletas de ciclismo en la modalidad de persecución individual, entrenan en la

pista circular de la federación. Juan demora 36 segundos en dar una vuelta y Guillermo 24
segundos. ¿Si los dos coinciden en el punto de partida, después de cuantos segundos se
volverán a encontrar en este sitio si ambos mantienen su velocidad constante?
A) 72
B) 144
C) 48
D) 84
E) 96
10) Se dispone de ladrillos cuyas dimensiones son 10, 15 y 20 ¿Cuál es el menor número de estos
ladrillos para formar un cubo compacto?
A) 36
B) 48
C) 72
D) 24
E) 56
39
11) El número de páginas de un libro está comprendido entre 300 y 350. Si se cuentan de 3 en 3,
sobran 2; de 4 en 4 sobran 3 y de 7 en 7 sobran 6. ¿Cuántas páginas tiene el libro?
A) 325
B) 345
C) 315
D) 335
E) 305
12) Dos letreros luminosos se encienden con intermitencias de 42 y 54 segundos. Si a las 20 horas
se encienden simultáneamente, ¿en cuánto tiempo volverán a encenderse juntos?
A) 125s
B) 378s
C) 306s
D) 68s
E) 42s
13) María quiere dividir una cartulina de 40 cm de largo y 30 cm de ancho en cuadrados iguales,
tan grandes como sea posible, de forma que no le sobre ningún trozo de cartulina. ¿Cuánto
medirá el lado de cada cuadrado?
A) 8
B) 10
C) 12
D) 16
E) 20
14) Cuatro Buques parten para el mismo destino; el primero, cada 10 días; el segundo, cada 8; el
tercero, cada 9 y el cuarto cada 15. ¿Cuántos días transcurren entre dos salidas simultáneas
consecutivas?
A) 360
B) 180
C) 120
D) 240
E) 200
15) El suelo de una habitación que se quiere colocar losetas cuadradas, es de 5 m de largo y 3 m de
ancho. Calcula la medida del lado de la loseta y el número de las losetas que se necesitarán tal
que el número de losetas que se coloque sea mínimo y que no sea necesario cortar ninguna de
ellas.
A) 25 cm; 5 losetas
B) 20 cm; 10 losetas
C) 50 cm; 12 losetas
D) 100 cm; 15 losetas
E) 10 cm; 18 losetas
40
16) Si se tiene que llenar tres cilindros de 72; 56 y 120 galones respectivamente, ¿cuál será la
máxima capacidad de un balde que puede usarse para llenarlos exactamente? ¿Cuántas veces
se empleará el balde para llenar los tres cilindros?
A) 7; 28
B) 8; 31
C) 9; 32
D) 10; 15
E) 12; 8
17) Se quiere empaquetar 210 caramelos, 360 chocolates y 540 galletas, de tal manera que haya
igual número de ellos en cada paquete. ¿Cuál será el mayor número de unidades que puede
contener cada paquete?, ¿Cuántos paquetes se formaron?
A) 28:10
B) 29; 20
C) 37; 30
D) 35; 40
E) 32; 50
18) Julio tiene un terreno cuyas dimensiones son 56 y 40 m. Si desea dividirlo en parcelas
cuadradas, ¿cuántas parcelas como mínimo podrá formar si no debe sobrar terreno, sabiendo
que la longitud del lado de cada parcela es una cantidad entera de metros?
A) 28
B) 30
C) 32
D) 35
E) 40
19) De un terminal terrestre salen 4 líneas de ómnibus; la primera cada 6 minutos, la segunda cada
8 minutos, la tercera cada 10 minutos y la cuarta cada 12 minutos. Si a las 2:00 am salieron las
4 juntas. ¿A qué hora volverán a salir las cuatro al mismo tiempo?
A) 2:30 am
B) 2:50 am
C) 0:00 am
D) 3:30 am
E) 4:00 am
20) El MCD de dos números es 4 y su MCM es 24. Halla la suma de dichos números.
A) 12
B) 16
C) 18
D) 20
E) 10
41
NIVEL II
1) Si: A = MCD (9; 21) y B = MCD (16; 8; 9). Halla "2A + B
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
E) 12
2) ¿Cuál es el mayor número que puede dividir a la vez a 72; 120 y 1 080?
A) 9
B) 8
C) 12
D) 18
E) 24
3) ¿Cuál es el mayor número que divide en forma exacta a 88 y 154?
A) 22
B) 11
C) 2
D) 4
E) 1
4) ¿Cuál es el mayor número posible, tal que al dividir a 36; 45 y 60 nos da siempre resto igual a
cero?
A) 6
B) 2
C) 3
D) 5
E) 4
5) ¿Cuántos divisores comunes tienen los números 18 y 36?

A) 2
B) 6
C) 4
D) 10
E) 8
42
6) ¿Cuál es el menor entero positivo tal que dividido por 24; 20 y 15 se obtiene siempre cero como
residuo?
A) 240
B) 60
C) 120
D) 80
E) 40
7) ¿Cuál es el menor número tal que dividido entre 6; 5 y 8 da residuo igual a 3?
A) 73
B) 83
C) 58
D) 123
E) 103
8) ¿Cuál es el menor número que al dividirlo entre 7; 5 y 4, siempre da residuo 2?. Da como
respuesta la suma de sus cifras.
A) Menos de 6
B) 6
C) 7
D) 8
E) Más de 8
9) ¿Qué número es tal que al dividirlo entre 4; 5 y 12, siempre da como residuo 3, si es que el
número está entre 200 y 300
A) 223
B) 257
C) 247
D) 263
E) 243
10) ¿Qué número es tal que al dividirlo entre 6; 14; 15 y 4, siempre da como residuo 3, si es que
el número está entre 3 000 y 3 500? Dé como respuesta la suma de sus tres últimas cifras
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
43
11) ¿Cuál será la menor longitud de una varilla que se puede dividir en pedazos de 8; 9 ó 15 cm de
longitud sin que sobre ni falte nada?
A) 240
B) 100
C) 360
D) 400
E) 156
12) Dos cintas de 36 m y 48 m de longitud se quieren dividir en pedazos iguales y de la mayor

longitud posible. ¿Cuál será la longitud de cada pedazo?
A) 10
B) 18
C) 24
D) 38
E) 12
13) Si MCD (200K; 180K; 240K) es igual a 600, calcule valor de "K"
A) 12
B) 18
C) 24
D) 30
E) 42
14) Un ciclista demora 36 segundos en dar una vuelta por un circuito cerrado, un segundo ciclista
demora 24 segundos en dar también una vuelta. ¿Cada cuántos segundos vuelven a
encontrarse?
A) 42
B) 48
C) 58
D) 70
E) 72
15) Se tienen tres recipientes con 100; 180 y 120 litros de distinto combustible. Se desea envasar
todo esto en prácticas galoneras, ¿cuál es el menor número de galoneras que se necesita de
manera que no falte ni sobre combustible en ningún recipiente?
A) 10
B) 12
C) 15
D) 20
E) 25
44
16) |Tres ómnibus de una empresa interprovincial viajan, el primero cada seis días, el segundo cada
ocho días y el tercero cada diez días. Si cierto día salen los tres juntos, ¿después de cuánto
tiempo volverán a salir juntos?
A) 120 días
B) 100 días
C) 80 días
D) 60 días
E) 48 días
17) Un faro se enciende cada 12 segundos, otro cada 18 segundos y un tercero cada minuto. A
las 6.30 de la tarde los tres coinciden. Averigua las veces que volverán a coincidir en los
quince minutos siguientes.
A) 6
B) 7
C) 5
D) 4
E) 3
18) Un viajero va a Barcelona cada 18 días y otro cada 24 días. Hoy han estado los dos en
Barcelona. ¿Dentro de cuantos días volverán a estar los dos a la vez en Barcelona?
A) 68
B) 72
C) 54
D) 48
E) 36
19) ¿Cuál es el menor número que al dividirlo separadamente por 15, 20, 36
y 48, en cada caso, da de resto 9?
A) 820
B) 780
C) 640
D) 580
E) 729
20) El MCD de dos números es 4 y su MCM es 60. Halla la suma de dichos números.
A) 18
B) 20
C) 24
D) 26
E) 32
45
NIVEL III
1) Un padre da a un hijo S/.80; a otro S/.75 y a otro S/.60 para repartir entre los pobres, de
modo que todos den a cada pobre la misma cantidad. ¿Cuál es la mayor cantidad que podrán
dar a cada pobre?
A) S/ 5 B) S/ 10 C) S/ 2 D) S/ 8 E) S/ 7
2) Del problema anterior, ¿cuántos fueron los pobres socorridos?
A) 30 B) 18 C) 43 D) 42 E) 50
3) Elena visita a Samuel cada 5 días, a José cada 3 días, y a Alberto cada 4 días. La primera vez
que le tocó visitar a todos ellos fue el 1 de abril. ¿Qué fecha caerá la segunda vez que volverá
a visitar a todos?
A) 1 de junio B) 2 de junio C) 30 de mayo D) 29 de junio

F) 31 de mayo
4) Un alumno observador nota que cada 3 días pasa frente al colegio un vendedor de fruta, cada
6 días pasa un vendedor de helado, y cada 8 días pasa un vendedor de gaseosas. Si hoy pasaron
todos juntos, ¿dentro de cuántos días como mínimo volverán a pasar otra vez los tres juntos?
A) 12 B) 8 C) 16 D) 24 E) 48
5) Al dividir un terreno rectangular en cuadrados iguales, se hizo de tal manera que el lado de
cada cuadrado sea de la mayor longitud posible, y sin que sobre terreno. Si el ancho del terreno
es de 320 m y su largo es de 520 m, ¿cuántos cuadrados se obtuvieron?
A) 160 B) 80 C) 96 D) 104 E) 40
6) Al dividir un terreno rectangular en cuadrados iguales, se hizo de tal manera que el lado de cada
cuadrado sea de la mayor longitud posible, y sin que sobre terreno. Si el largo del terreno es de
810 m y su ancho es de 684 m, ¿cuál es el área de cada uno de los cuadrados?
A) 324 m2 B) 400 m2 C) 289 m2 D) 36 m2 E) 18 m2

7) Si tengo tres tablas, cuyas longitudes son 195; 165 y 210 cm, y quiero partirlas en pedazos iguales,
sin que sobre nada, y de tal forma que los pedazos sean lo más grandes posibles, ¿cuántos pedazos
se obtienen en total?
A) 35 B) 36 C) 37 D) 38 E) 39
46
8) En una caja hay 36 caramelos de menta, 90 caramelos de limón y 60 caramelos de fresa. Si los
reparto a mis amigos, de tal manera que a cada uno le toque el mismo número de caramelos
de cada clase, ¿a cuántos amigos como máximo le podré repartir?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
9) Si el número de naranjas que tiene un vendedor se cuenta de 15 en 15, de 18 en 18 y de 24

en 24 siempre sobra 11. Halle el número de naranjas, si es el menor posible.
A) 360 B) 351 C) 371 D) 391 E) 350
10) Un profesor observó que si junta a los alumnos del salón en grupos de 6, sobran 4; si los agrupa
de a 9, sobran 7; y si los junta de a 4, le sobran 2. ¿Cuántos alumnos hay en dicho salón, si no
pasan de 40?
A) 32 B) 33 C) 34 D) 35 E) 36
11) ¿Cuál es la menor capacidad posible de un tanque de agua, si un caño lo llena a 45 litros por
minuto, y otro, por separado, a 36 litros por minuto, y en cada caso lo hace en un número
exacto de minutos?
A) 90 litros B) 70 litros C) 120 litros D) 180 litros E) 360 litros
12) Si tengo dos tablas, cuyas longitudes son 96 y 104.cm, y quiero partirlas en pedazos iguales,
sin que sobre nada, y de tal forma que los pedazos sean lo más grandes posibles, ¿cuánto
medirá cada pedazo?
A) 2 cm B) 4 cm C) 6 cm D) 8 cm E) 12 cm
13) Se tiene un terreno de forma triangular, cuyas dimensiones son 120; 150 y 210 m. Se quiere
cercar ubicando postes equidistantes en todo el contorno. ¿Cuál debe ser la distancia entre
poste y poste, para emplear la menor cantidad posible de postes?
A) 32 m B) 31 m C) 30 m D) 28 m E) 25 m
14) En el ejercicio anterior, ¿cuántos postes se emplearon?

A) 12 B) 14 C) 16 D) 13 E) 15
15) Se quiere construir un cubo compacto el más pequeño posible, con ladrillos cuyas dimensiones
son 15; 8 y 12 cm respectivamente. ¿Cuántos ladrillos se utilizarán?
A) 300 B) 600 C) 2400 D) 1200 E) 3600
47
16) Se trata de formar un cubo con ladrillos cuyas dimensiones son: 20; 15 y 6 cm. ¿Cuántos ladrillos
son necesarios para formar el cubo más pequeño posible?
A) 100 B) 170 C) 120 D) 180 E) 140
17) Se tiene cuatro barras de longitudes 280; 420; 480 y 600 cm. Se quiere dividir en pequeños
trozos de igual longitud. ¿Cuál es el menor número de trozos que se pueden obtener?
A) 90 B) 89 C) 74 D) 62 E) 38
18) Un joven llevaba huevos al mercado cuando se le cayó la cesta. ¿Cuántos huevos llevaba? le
preguntaron. No lo sé. solo que al contarlos en grupos de 2; 3; 4 y 5 sobraron 1; 2; 3 y 4
respectivamente. ¿Cuántos huevos tenía el joven?
A) 23 B) 67 C) 59 D) 74 E) 63
19) Para llenar una tina, se extrae el agua de un estanque; Julio puede llenar la tina sacando agua
con un balde de 3 litros, siempre lleno, sin que le sobre ni le falte agua; María puede hacer lo
mismo, pero con un balde de 4 litros. ¿Cuántos litros de agua tiene la tina, si es lo más pequeña
posible?
20) Un comerciante tiene tres barriles de vino de 144; 180 y 216 litros, y se le ocurre repartir este
vino en recipientes iguales, de la mayor cantidad posible cada uno, y que esté contenidos
exactamente en los tres barriles. ¿Cuántos litros debe contener cada recipiente?
21) La edad de una persona tiene exactamente mitad, quinta y séptima. Calcula la suma de las
cifras de su edad, si se sabe que no es mayor de 100 años.
A) 25 B) 42 C) 56 D) 70 E) 85
22) ¿Cuánto mide la mayor baldosa cuadrada que cabe en un número exacto
de veces en una sala de 8 m de longitud y 6?4 m de anchura? ¿Y cuántas
baldosas se necesitan?
A) 12dm; 24 baldosas B) 16dm; 30 baldosas C) 18dm; 15 baldosas

D) 16dm; 20 baldosas E) 18dm; 30 baldosas
23) El MCD de dos números es 6 y su MCM es 72. Halle la suma de dichos números.
A) 46 B) 42 C) 40 D) 38 E) 36
48
PORCENTAJE
CONTENIDOS:
 1. CONCEPTO:
 2. REPRESENTACIÓN DE UN PORCENTAJE A FRACCIÓN
 3. REPRESENTACIÓN DE UNA FRACCIÓN A PORCENTAJE
 4. CASOS DE PORCENTAJE DE UN NÚMERO
 5. APLICACIÓN DEL TANTO POR CIENTO EN LOS CASOS DE
COMPRA Y VENTA
 6. DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS
 7. RELACIÓN PARTE TODO
 PROBLEMAS EXPLICATIVOS
TRABAJO
49
PORCENTAJE
1. CONCEPTO:
Se llama porcentaje o tanto por ciento al número (n) de partes que se toma de una cantidad
que se supone dividida en 100 partes iguales.
Es decir:
100 partes iguales
1 1 1 1 1 1
100 100 100 100 100 100
“n“ partes
• • •
n
Las “n” partes tomadas, equivalen al “n” por ciento del total, es decir: del total
100
En lugar de “por ciento” se emplea el símbolo: %
n
Entonces se puede escribir: El n % 
100
4
Ejemplos: 4 por ciento = 4 % =
100
10
10 por ciento = 10 % =
100
En General:
a
a % de N = N
100
25
Ejemplos: El 25 % de 28 =  28 = 7
100
30
El 30 % de 1200 =  1200 = 360
100
15
El 15 % de 900 =  900  135
100
50
Luego: Los problemas fundamentales de tanto por ciento pueden reducirse a la

siguiente expresión:
a%N=R
2. REPRESENTACIÓN DE UN PORCENTAJE A FRACCIÓN:
n
Sabemos: El n % 
100
Por ejemplo:
1. 20%  -
20
100
2 1
- Simplificando: 
10 5
1
- Luego: 20% 
5
3. REPRESENTACIÓN DE UNA FRACCIÓN A PORCENTAJE:
Emplearemos la siguiente expresión:
Sea “fr” la fracción, entonces lo multiplicamos por 100 %, dado que 100x% = 1
 fr x 100%
Por ejemplo:
1.
4
 -
4
x 100 %
5 5
4
- Simplificando: x 20 %
1
4
- Luego:  80 %
5
2.
3
 -
3
x 100 %
4 4
3
- Simplificando: x 25%
1
3
- Luego:  75%
4
51
I. REPRESENTA EN FORMA DE FRACCIÓN EN CADA CASO:
N° % OPERACIONES Rpta.
1. 15%
2. 25%
3. 28%
4. 35%
5. 48%
6. 55%
7. 80%
II. REPRESENTA EN FORMA DE PORCENTAJE EN CADA CASO:
N° % OPERACIONES Rpta.
3
1.
4
2
2.
5
3
3.
4
5
4.
8
13
5.
20
7
6.
25
3
8.
10
11
9.
8
13
10.
40
52
4. CASOS DE PORCENTAJE DE UN NÚMERO:
PRIMER CASO:
- Cuando en: a%N=R
- Se conocen: a % y N
- Se desconoce: R
Ejemplo 1: Halle el 20 % de 800
Solución:
- Según datos: 20 % de 800 = R
Simplificando:
20
-  800  R
100
 R = 160
Ejemplo 2: Halle el 0,8 % de 400
Solución:
- Según datos: 0,8 % de 400 = R
0,8
- Simplificando:  400  R
100
 R = 3,2
SEGUNDO CASO:
- Se conocen: a % y R
- Se desconoce: N
Ejemplo 1: Si el 20 % de un número es 40, halle el número:
Solución:
- Según datos: 20 % de N = 40
20
 N  40
100
53
Despejando “N”, se tiene: 40  100

- N
20
- Simplificando:  N = 200
Ejemplo 2: El 0,04 % de un número es 12, halle dicho número:
Solución:
- Según datos: 0,04 % de N = 12
0,04
 N  12
100
12  100
- Despejando "N", se tiene: N
0,04
3  100
- Simplificando, se tiene: N
0,01
 N = 30 000
TERCER CASO:
- Se conocen: N y R
- Se desconoce: a %
Ejemplo 1: ¿Qué porcentaje de 300 es 60?
Solución:
- Según datos: a %  300 = 60
a 60

100 300
100  60
- Despejando “a”, se tiene: a
300
60
- Simplificando: a
3
a = 20 %
54
Ejemplo 2: ¿Qué porcentaje de 800 es 120?
Solución:
- Según datos: a %  800 = 120
a
 800  120
100
120 x 100
- Despejando "a", se tiene: a
800
120
- Simplificando: a
8
 a = 15 %
 120 es el 15 % de 800
5. APLICACIÓN DEL TANTO POR CIENTO EN LOS CASOS DE COMPRA Y VENTA:
- Se debe tener en cuenta la siguiente relación:

Precio de lista o Precio fijado
Precio de costo Ganancia Descuento
Precio de venta
Pv = Pc + G Pv = Pc - P
O
- Obs:
- La Ganancia se obtiene del Precio de costo
- El Descuento se obtiene del Precio Fijado (Precio de lista)
- También:
- Pv = precio de venta
- Pc = precio de costo
- G = ganancia
- P = perdida
55
PROBLEMAS EXPLICATIVOS:
PROBLEMA N° 1:
Un refrigerador se vende por 300 soles; de esta venta se obtiene un 20 % de beneficio sobre el
precio de costo. ¿Cuál era ese precio de costo?
SOLUCIÓN:
- Por datos: Pv = S/. 300
G = 20% Pc
Pc = ¿?
- Sabemos: Pv = Pc + G
- Reemplazando datos: 300 = Pc + 20 % Pc
300 = 120 % Pc
- Resolviendo:
120
300  Pc
100
12
300  Pc
10
6
300  Pc
5
1
50  Pc
5
 S / . 250  Pc
PROBLEMA N° 2:
Milagros al vender su celular perdió el 12% del precio de venta. ¿En cuánto vendió Milagros su
celular si le costó S/. 448?
SOLUCIÓN:
- Por datos, se tiene: P = 12% Pv
Pv = ¿?
Pc = S/.448
- Sabemos: Pv = Pc - P
- Reemplazando datos: Pv = 448 - 12 % Pv
56
- Resolviendo: Pv + 12 % Pv = 448
112 % Pv = 448
-
1
112. . Pv  448
100
1
1. . Pv  4
100
 Pv  S / . 400
PROBLEMA N° 3:
Adrián se compra un reloj valorado en S/. 160. ¿Qué precio debe fijarse para venderlo al público, y
que al hacerse un descuento del 20% todavía se está ganando el 25%?
SOLUCIÓN:
- Por datos, se tiene: Pc = S/.160
Pf = ¿?
D = 20 %
G = 25%
- Sabemos: Pf = Pc + G + D
Pf = Pc + 25 % .Pc + 20 %
Pf
80 % Pf = 125 % Pc
80 Pf = 125 (160)
Pf = 125 (2)
 Pf = S/. 250
6. DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS
Cuando se hace descuentos sucesivos, recordemos que el primer descuento se aplica a la

cantidad inicial, y a partir del segundo descuento, estas se aplican a la cantidad que ha
quedado del descuento anterior.
De igual manera se hace cuando se trata de aumentos sucesivos

Sea:
3 partes
1 1 1 1 1
100 100 100 … … 100 100
100 partes
57
Del gráfico podemos observar que el total ha sido dividido en 100 partes iguales, de los cuales
se han tomado únicamente 3 de ellas; lo que da origen a la fracción 3/100 ó 3%. Además, se
estarían dejando 97 partes de las 100, es decir; dejaríamos la fracción 97/100 ó 97%.
Observaciones: Con respecto al 100% debemos de tener presente:
- Si tomo 3 partes es decir 3/100 o 3% estarían quedando 97/100 o 97%.

- Y si agrego 8 parte es decir 8/100 o 8% se tendría 108/100 o 108%
- Veámoslo con algunos ejemplos:
Me
Pierdo Gano Obtendría
quedaría
10% 15%
27% 24%
38,5% 32,8%
48% 42%
56% 64%
72% 87%
j% m%
PROBLEMA APLICATIVO:
PROBLEMA N° 1:
¿A qué descuento único equivalen dos descuentos sucesivos del 20% y 30%?
Solución:
1 1 1
- Planteando los datos: (80 )( 70 )  56  56%
100 100 100
- Descuento único: 100% - 56% = 44%
PROBLEMA N° 2:
Tres aumentos sucesivos del 40%, 30% y 50% equivalen a uno de:
Solución:
1 1 1
- Planteando los datos: (140 )(130 )(150 ) = 273 %
100 100 100
- Equivalen: = 273% - 100% = 173%
58
OBSERVACIÓN: Para dos aumentos o descuentos sucesivos:
Si tenemos 2 descuentos sucesivos del a % más el b % se verifica que el descuento único (DU)
equivalente será:
 a  b
DU  a  b  %
 100 
EJEMPLO N° 1:
Al descontar sucesivamente el 20% más el 25% equivale a:
 20  25 
DU  20  25  %  40%
 100 
EJEMPLO N° 2:
Al aumentar sucesivamente el 20% más el 30% equivale a:
 20  30 
AU  20  30  %  56%
 100 
7. RELACIÓN PARTE TODO
Es la comparación de una parte del total, con respecto a otra parte o el total, pero en términos
porcentuales.
es, son, representa
de, del, de los, respecto de
EJEMPLOS:
a) ¿Qué porcentaje de 84 es 63?

Solución:
63
- Planteo: x 100 % 
84
9
- Simplificando: x 100 % 
12
3
- Resolviendo: x 100 % 
4
3
x 25% 
1
- Entonces:  75%
59
b) ¿Qué tanto por ciento de 95 representa 76?

Solución:
76
95
4
5
4
- Resolviendo:  x 20 %
1
- Luego:  80%
c) ¿Qué porcentaje es 36 respecto de 720?

Solución:
36
720
4
80
Resolviendo: 1
- x 100 % 
20
- Luego:  5%
d) ¿De qué número representa 45 el 30%?
Solución:
45
- Planteo: x 100 %  30 %
N
45
- Simplificando: x 100  30
N
45
- Resolviendo: x 10  3
N
15
x 10 1
N
- Luego: 150  N
60
NIVEL I
1) Halle el 32 % de 1200
A) 382
B) 380
C) 384
D) 386
E) 388
2) Calcule el 10 % del 25 % de 10000
A) 150
B) 250
C) 300
D) 400
E) 600
3) ¿El 0,45 % de qué número es 9?
A) 1000
B) 1200
C) 1500
D) 1800
E) 2000
4) ¿Qué tanto por ciento de 400 es 12?
A) 12 %
B) 8%
C) 6%
D) 4%
E) 3%
5) Un comerciante compra un artículo en 720 soles y lo vende ganado el 15 %. ¿Cuál es su

ganancia?
A) S/. 80
B) S/. 84
C) S/. 92
D) S/. 102
E) S/. 108
61
6) Si en una tienda rebajan el 30 % sobre el precio de mercado en cada artículo que está en la
vitrina. ¿Cuánto se pagará por un terno cuyo precio es de 2480 soles?
A) S/. 1736
B) S/. 1673
C) S/. 1763
D) S/. 1836
E) S/. 1683
7) Al calcular el 20% del 40% de 1600 se obtiene:
A) 0,128
B) 1,28
C) 12,8
D) 128
E) 1 280
8) ¿A qué es igual el 5/3% del 0,007% del 40% de los 3/5 de 108?
A) 0,4
B) 0, 028
C) 2800
D) 0,04
E) 400
9) Jorge compra un automóvil por S/. 13600 y lo vende por S/. 17000. Halle el porcentaje de
ganancia
A) 50%
B) 40%
C) 20%
D) 25%
E) 23%
10) Compré una refrigeradora por S/. 920 y la vendí por S/. 736. Halle el porcentaje de pérdida
A) 50%
B) 40%
C) 20%
D) 25%
E) 23%
62
11) Se ha vendido una camioneta por S/.18000 ganando el 12,5 %. Halle el precio de compra y
la ganancia
A) S/. 16 000 y S/. 2 000

B) S/. 15 000 y S/. 3 000
C) S/. 20 000 y S/. 1 000
D) S/. 12 000 y S/. 7 000
E) S/. 14 000 y S/. 6 000
12) Calcule a como se debe vender un artículo que costó $235 para ganar el 12% de lo que costó.
A) $236,20
B) $246,40
C) $254,60
D) $263,20
E) $270,40
13) Calcule cuánto costó un televisor, si al venderlo en $501,40 deja una ganancia del 15% del
precio de costo.
A) $424
B) $430
C) $428
D) $436
E) $432
14) Calcule cuánto costó un DVD, si al venderlo en $159,90 se pierde el 18% del costo.
A) $185
B) $180
C) $190
D) $195
E) $196
15) Mariela vende un bikini en $92. Si ha ganado el 15% de su inversión, calcule cuánto invirtió.
A) $72
B) $76
C) $80
D) $82
E) $84
63
16) Verónica vende un florero a $24 con una pérdida del 7,5% de su precio de venta. Calcule
cuánto le costó el florero.
A) $25,00
B) $25,20
C) $25,40
D) $25,60
E) $25,80
17) Al vender una refrigeradora en $675 he perdido el 10% del costo. Calcule a cuanto debí haberla
vendido para haber ganado el 16% del costo.
A) $820
B) $840
C) $870
D) $850
E) $880
18) Germán vende su computadora en $1950 ganando el 30% de su costo. Calcule a cómo debió
venderla para haber ganado el 8% del costo.
A) $1600
B) $1610
C) $1620
D) $1630
E) $1640
19) Al vender un objeto en $1505,20 se gana el 6% del costo. Calcule de cuanto es la ganancia.
A) $85,60
B) $85,20
C) $85,40
D) $85,10
E) $85,80
20) Calcule el precio de venta sin descuento de un artículo que costó $220, de tal manera que al
venderlo se realice un descuento del 20% y aun así se esté ganando el 20% del precio de costo.
a) $300
b) $320
c) $330
d) $340
e) $360
64
NIVEL II
1) Calcule el 27 % de 6000
A) 1640
B) 1620
C) 162
D) 16,2
E) 166
2) ¿El 30 % de qué número es 150?
A) 600
B) 500
C) 800
D) 400
E) 450
3) El 12 % del 20 % de qué número es 36
A) 1000
B) 1200
C) 1500
D) 2000
E) 2400
4) Calcule qué % es 40 de 160.
A) 18 %
B) 20 %
C) 24 %
D) 25 %
E) 30 %
5) ¿A cómo debe venderse lo que ha costado S/. 800 para ganar el 18 % del costo?
A) S/. 1000
B) S/. 980
C) S/. 950
D) S/. 944
E) S/. 920
65
6) ¿En cuánto se debe aumentar el costo de un reloj de 600 soles para ganar el 32 %?
A) S/. 150
B) S/. 162
C) S/. 186
D) S/. 192
E) S/. 195
7) Al vender un radio en S/. 235 pierdo el 6% de lo que me costó. ¿Cuánto me costó el radio?
A) S/. 300
B) S/. 250
C) S/. 241
D) S/. 219
E) S/. 215
8) El 22% del 75% del 32% de 2500/11, es:
A) 15
B) 12
C) 10
D) 0
E) 8
9) Calcule qué precio de venta sin descuento debe tener un artefacto que costó $360, de tal
manera que al venderlo se realizó una rebaja del 10% y aun así se está ganando el 8% del
precio de costo.
a) $424
b) 420
c) 428
d) 432
e) 436
10) Adrián vendió dos bicicletas a $240 cada una. Si en una de ellas se ganó el 20% del precio de
su costo, y en la otra perdió el 20% de su costo. Calcule si ganó o si perdió y cuánto.
A) Gano $40
B) Perdió $40
C) Gano $20
D) Perdió $20
E) No ganó ni perdió.
66
11) Calcule el precio de costo de un artefacto, al cual tiene un precio de venta sin descuento de
$300, y cuando se vendió se hizo un descuento del 25%, pero aun así se ganó el 12,5% de la
inversión.
A) $240
B) 260
C) 220
D) 210
E) 200
12) Mariela al vender un objeto gana el 28% del costo, si el precio de venta es $224, calcule cual
es el precio de costo.
A) $160
B) 165
C) 170
D) 180
E) 175
13) El precio de costo de un artículo es de $245, si se quiere vender ganando el 12%, calcule el
precio de venta.
A) $284,4
B) 274,4
C) 282,6
D) 276,8
E) 270,4
14) Un artículo se vende ganando el 13% de su precio de venta, si dicho producto costó $58, calcule
el precio de venta.
A) $67,66
B) 65,68
C) 66,67
D) 67,70
E) 66,33
15) Una fábrica ha producido 2500 productos; el 60% de ellos han sido fabricados por la máquina
A y el Resto por la máquina B. Si se sabe que el 5% de lo fabricado por A son defectuosos y el
4% de lo Fabricado por la maquina B también son defectuosos, calcule cuántos productos

defectuosos se Obtuvieron.
A) 120
B) 116
C) 108
D) 112
E) 115
67
16) Una cocina tiene un precio de costo de $420, si se desea venderla ganando el 13% del precio
de costo, calcule el precio de venta.
A) $474,2
B) 474,4
C) 474,6
D) 474,8
E) 474,0
17) Una refrigeradora tiene un precio de costo de $1540; si se desea venderlo ganando el 12% del
precio de venta, calcule cuánto se pretende ganar.
A) $186
B) 192
C) 180
D) 210
E) 195
18) Se compró un artículo a S/.350. ¿A qué precio se debe fijar para su venta al público, si al hacerse
un descuento del 40% aun así se gane el 20%?
A) S/.680
B) S/.700
C) S/.720
D) S/.750
E) S/.780
19) Si un artículo que costó S/.270, se vendió ganando el 30% del precio de costo más el 10% del
precio de venta, ¿a qué precio se vendió?
A) S/.370
B) S/.375
C) S/.380
D) S/.385
E) S/.390
20) Tres descuentos sucesivos del 20% cada uno equivale a un único descuento de:
A) 40,6%
B) 42,3%
C) 45,7%
D) 48,8%
E) 51,2%
68
NIVEL III
1) Halle el 0,5 % de 200
A) 1 B) 2 C) 3 D) 10 E) 1,5
2) ¿El 18 % de qué número es 54?
A) 150 B) 240 C) 300 D) 320 E) 400
3) ¿Qué porcentaje de 180 es 54?
A) 18 % B) 24 % C) 28 % D) 30 % E) 32 %
4) ¿Qué porcentaje de 7500 es 1125?
A) 18 % B) 12 % C) 16 % D) 14 % E) 15 %
5) En una tienda hacen dos descuentos sucesivos, del 20 % y 10 %. ¿Cuánto se pagará por una
camisa que tiene marcado S/. 50 como precio de venta?
A) S/. 35 B) S/. 36 C) S/. 20 D) S/. 34 E) S/. 28
6) Si de 60 alumnos que se presentan a un concurso de matemática aprueban el examen 48. ¿Qué

porcentaje desaprueba el examen?
A) 12 % B) 20 % C) 24 % D) 30 % E) 32 %
7) Carlos tiene S/. 126 y su dinero excede al de Juan en el 5 %. ¿Cuánto tiene Juan?
A) S/. 101 B) S/. 111 C) S/. 120 D) S/. 125 E) S/. 121
8) ¿A cómo hay que vender lo que ha costado S/. 340 para ganar el 15 % de la venta?
A) S/. 355 B) S/. 325 C) S/. 345 D) S/. 400 E) S/. 425
9) Un ambulante compra maletines a 18 nuevos soles. ¿A cómo tiene que venderlos para ganar
el 20 % de la venta?
A) S/. 22,5 B) S/. 21,5 C) S/. 25,5 D) S/. 20,5 E) S/. 21,6
10) El 24% del 18% del 45% de 650/81, es:
A) 156 B) 0,156 C) 1,56 D) 15,6 E) 0,0156
69
11) El precio de costo de un artículo es de $248, si se quiere vender ganando el 15%, calcule el
precio de venta.
A) $286,2 B) $284,4 C) $280,6 D) $285,2 E) $282,4
12) Una cocina tiene un precio de costo de $420, si se desea venderla ganando el 12% del precio
de costo, calcule el precio de venta.
A) $470,2 B) $470,4 C) $470,6 D) $470,8 E) $470,0
13) Una refrigeradora tiene un precio de costo de $1430; si se desea venderlo ganando el 12% del
precio de venta, calcule cuánto se pretende ganar.
A) $186 B) $192 C) $180 D) $210 E) $195
14) Si la base de un rectángulo aumenta en 20% y su altura disminuye en 40%, ¿en qué porcentaje
varía su área?
A) 42% B) 36% C) 28% D) 24% E) 18%
15) Francisco compró dos televisores a S/.1400 cada uno, uno de ellos lo vendió ganando el 30%
del precio de costo y mientras que el otro lo vendió ganando el 30% del precio de venta.
¿Cuánto ganó en la venta de ambos televisores?
A) S/. 820 B) S/. 880 C) S/. 920 D) S/. 1 200 E) S/. 1 020
16) Se compró un artículo en S/.200. ¿A qué precio debió fijarse para su venta al público, si se sabe
que al hacer un descuento del 20%, aun así se ganó el 20%?
A) S/. 220 B) S/. 300 C) S/. 320 D) S/. 380 E) S/. 420
17) ¿A qué único descuento, equivalen tres descuentos sucesivos del 10%, 20% y 30%?
A) 50,4% B) 49,6% C) 48,4% D) 50,6% E) 54%
18) ¿A qué único aumento, equivalen tres aumentos sucesivos del 15%, 20% y 25%?
A) 64,5% B) 173% C) 68,4% D) 72,5% E) 84%
19) Al hacer dos aumentos sucesivos del 10% y 20%, seguidamente dos descuentos sucesivos del
20% y 10%, equivale a:
A) No aumentar ni descontar B) Hacer un aumento del 4,96

C) Hacer un descuento del 4,96% D) Hacer un aumento del 2,25%
E) Hacer un descuento del 2,25%
70
INTERÉS
CONTENIDOS:
 1. CONCEPTO:
 2. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL INTERÉS SIMPLE
 3. FÓRMULAS DE INTERÉS SIMPLE
 4. CAPITAL TOTAL O MONTO
TRABAJO
71
INTERÉS
1. CONCEPTO:
Es el beneficio económico que produce una cantidad de dinero, prestado o colocado a un tanto
por ciento y en un determinado tiempo
2. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL INTERES SIMPLE:

Son cuatro:
a) Capital ( C ).- Es el dinero que se presta
b) Tiempo ( t ).- Es el período durante el cual se hace el préstamo y puede ser años, meses
o días
c) Tanto por ciento ó rédito ( % ó r ).- Es el beneficio o interés que produce 100 soles
en la unidad de tiempo, que por lo general es un año
d) Interés ( I ).- Es el beneficio que produce todo el dinero prestado
3. FÓRMULAS DEL INTERÉS SIMPLE:
C% t
I Si el tiempo está dado en años
100
C% t
I Si el tiempo está dado en meses
1200
C% t
I Si el tiempo está dado en días
36000
Donde: I : Interés
C : Capital
% : Tanto por ciento o rédito
t : tiempo
A partir de estas fórmulas podemos deducir las fórmulas para el cálculo del capital, del rédito y
del tiempo.
72
Cálculo del capital:
C% t 100  I
De: I  C Cuando el tiempo está en años
100 % t
C% t 1200  I
I  C Cuando el tiempo está en meses
1200 % t
C% t 36000  I
I  C Cuando el tiempo está en días
36000 % t
Cálculo del tanto por ciento o rédito:
C% t 100  I
De: I  % Cuando “t” está en años
100 C t
C% t 1200  I
I  % Cuando “t” está en meses
1200 C t
C% t 36000  I
I  % Cuando “t” está en días
36000 C t
Cálculo del tiempo:
C% t 100  I
De: I  t Cuando “t” está en años y % anual
100 C%
NOTA:
En todas las fórmula el %, debe estar dado en forma anual, en caso contrario se
aplicaran las siguientes conversiones:
Si: % ( diario ) ....................  360 = % anual

Si: % ( mensual ) ....................  12 = % anual

Si: % ( bimensual ) ....................  6 = % anual
Si: % ( Trimestral ) ....................  4 = % anual
Si: % (semestral ) ....................  2 = % anual
73
EJEMPLOS APLICATIVOS
Problema 1:
Calcule el interés que produce un capital de 2400 soles colocados al 6 % anual durante 2 años
Solución:
- Datos: C = S/. 2400
r = 6 % anual
t = 2 años
I = ¿?
C% t
- Sabemos que cuando el tiempo está en años: I
100
2400  6  2 24 x12
- Luego: I 
100 1
I = 288
Respuesta: El interés producido es de S/. 288
Problema 2:
Halle el capital que colocado al 8% anual durante 15 meses ha producido 640 soles de interés
Solución:
- Datos: C = ¿?
r = 8% anual
t = 15 meses
I = S/.640
1200  I
- Sabemos que cuando el tiempo está dado en meses: C
% t
1200  640
- Luego: C
8  15
1200  80
- Simplificando: C
1  15
80  80
C
1 1
Respuesta: El capital fue de S/. 6400
74
Problema 3:
¿A qué tanto por ciento anual fue colocado un capital de 4200 soles si produjo un interés de 560 soles
en 1 año 8 meses?
Solución:
- Datos: C = S/. 4200
I = S/. 560
t = 1 año 8 meses = 12 + 8 = 20 meses
% = ¿?
1200  I
- Aplicando la fórmula respectiva: %
C t
1200  560
- Reemplazando datos: %
4200  20
12  56
- Simplificando: %
42  2
12  8
%
6 2
%=8
Respuesta: Estuvo colocado al 8% anual
Problema 4:
Durante qué tiempo deberá colocarse un capital de S/. 2000 al 3 % mensual para que produzca
una ganancia de S/. 480
Solución:
- Datos: C = S/. 2000
% = 3 mensual  3  12 = 36% anual ( tanto por ciento debe ser anual )
I = S/. 480
t = ¿?
100  I
t
- Aplicando la fórmula para el tiempo:

C%
100  480 48
t =
2000  36 72
2
t= años
3
Respuesta: El tiempo será de 8 meses
75
Problema 5:
Halle el capital que colocado 1 año, 3 meses y 20 días al 0,1 % diario produce S/. 1410 de interés
Solución:
- Datos: C = ¿?
r ó % = 0,1 diario = 0,1  360 = 36 % anual
t = 1 año, 3 meses, 20 días = 360 + 90 + 20 = 470 días
I = S/. 1410
36000  I
- Aplicando la fórmula para “t” en días: C
% t
36000  1410
C
36  470
1000  141
- Simplificando: C
1  47
1000  3
C
11
C = 3000
Respuesta: El capital fue de S/. 3000
4. CAPITAL TOTAL O MONTO
Cuando se hace trabajar un cierto capital, al cabo de cierto tiempo fijado se recibe el capital invertido
y los intereses producidos por dicho capital. A esta suma del capital y los intereses producidos se le
llama monto o capital total ( M)
O sea: M=C+I
Donde:
M : Monto
C : capital invertido
I : Interés ganado
EJEMPLOS APLICATIVOS
Ejemplo 1:
Si una persona deposita S/. 4000 al 5 % mensual, a un plazo fijo de 6 meses. ¿Cuál es el monto
que recibe al cabo de este plazo?
Solución:
- Datos: C = 4000
76
% = 5 % mensual = 5  12 = 60 % anual
t = 6 meses
M = ¿?
C% t
- el interés producido: I
1200
4000 ×6 × 60
- Por datos se tiene: I
1200
4000 ×6× 1
- Simplificando: I
20
200 ×6× 1
I
1
I = 1200
- Luego: M=C+I
M = 4000 + 1200
M = S/. 5200
Respuesta: Al cabo del plazo fijado recibe S/. 5200
Ejemplo 2:
¿A qué tanto por ciento anual se colocó un capital, si al cabo de 8 años el monto recibido era el triple
del capital?
Solución:
- Datos: M=3C
t = 8 años
- De la fórmula del monto deducimos: M=C+I

3C=C+I
I=2C ... (1)
C% t
- De la fórmula del interés: I ... (2)
100
C%8
- Reemplazando (1) en (2): 2C 
100
200 = %  8
200
%=  25
8
Respuesta: Se colocó al 25 % anual
77
NIVEL I
1) Calcule el interés que produce un capital de S/. 9000, prestado al 8 % anual durante 3 años
A) S/. 1850
B) S/. 1780
C) S/. 2010
D) S/. 2160
E) S/. 1580
2) Halle el interés de S/. 2250 al 11 % anual en 8 meses
A) S/. 150
B) S/. 160
C) S/. 165
D) S/. 180
E) S/. 205
3) Calcule el interés que produce S/. 7200 colocado al 81 % durante 1 año, 5 meses y 10 días
4
A) S/. 1008
B) S/. 960
C) S/. 918
D) S/. 858
E) S/. 792
4) ¿Cuál es el capital que al 12 % ha producido 720 soles en 2 años?
A) S/. 1800
B) S/. 2400
C) S/. 2800
D) S/. 3000
E) S/. 4000
5) Halle el capital que fue colocado al 8 % anual, durante 2 años y 6 meses produce S/. 2400
A) S/. 12000
B) S/. 16000
C) S/. 18000
D) S/. 24000
E) S/. 30000
78
6) ¿A qué tanto por ciento mensual hay que imponer S/. 480, para que en dos años y medio
produzcan S/. 162?
A) 0,125 %
B) 1,125 %
C) 1,2 %
D) 0,5 %
E) 0,8 %
7) ¿A qué tanto por ciento anual se han impuesto S/. 3000, que en 24 días han producido S/. 50?
A) 18 %
B) 20 %
C) 24 %
D) 25 %
E) 30 %
8) Durante cuánto tiempo hay que colocar S/.1200 al 9 % para obtener S/. 540 de interés
A) 2 años
B) 3 años
C) 4 años
D) 5 años
E) 6 años
9) ¿Qué tiempo estuvieron prestados S/.2400, que al 12 % anual han producido S/. 192?
A) 6 meses
B) 8 meses
C) 7 meses
D) 9 meses
E) 10 meses
10) ¿En cuánto se convertirán S/. 12000 al 8,5 % anual en 1 año y 8 meses?
A) S/. 12800
B) S/. 13200
C) S/. 13500
D) S/. 13700
E) S/. 14200
79
11) Halle la suma que impuesta al 9 % de interés anual, en 4 años se convierte en S/. 10200
A) S/. 6500
B) S/. 7000
C) S/. 7500
D) S/. 8000
E) S/. 8500
12) En cuánto se convertirán S/. 2400 al 2 % mensual al cabo de 2 años y medio
A) S/. 3200
B) S/. 3520
C) S/. 3740
D) S/. 3840
E) S/. 3900
13) ¿Qué tiempo han de estar colocados S/. 1000 al 7 % anual para que se convierta en S/. 1140?
A) 1 año 8 meses
B) 2 años
C) 2 años 4 meses
D) 2 años 6 meses
E) 3 años
14) ¿En qué tiempo un capital de 50 000 $, colocado al 14 % anual, produjo 17500$?
A) 1 años, 4 meses
B) 2 años, 3 meses
C) 1 años, 6 meses
D) 2 años, 8 meses
E) 2 años, 6 meses
15) ¿Cuál es el tanto por ciento a que se ha colocado un capital de 35 000$ para producir un
interés de 11 200$ en 4 años?
A) 6 % anual
B) 8 % anual
C) 9 % anual
D) 11 % anual
E) 15 % anual
80
16) ¿Cuál es el interés producido por un capital de 50 000 $ al 15% anual en 4 meses?
A) 2 450 $
B) 1 500 $
C) 1 250 $
D) 2 350 $
E) 2 500 $
17) Calcula a que Tiempo estuvo colocado un capital de 47200 $, al 9%, para dar un monto de
47908 $
A) 4 meses
B) 2 meses
C) 8 meses
D) 9 meses
E) 3 meses
18) Un capital de 800 soles fue colocado al 15% y otro capital de 600 soles al 40%, ¿Qué tiempo
debe pasar para que dichos capitales produzcan el mismo monto?
A) 2 años, 5 meses
B) 1 año, 8 meses
C) 2 años,3 meses
D) 3 años, 2 meses
E) 5 años, 1mes
19) Un granjero ha decidido invertir los beneficios de su cosecha, 8.500 $, en un depósito al 3%

anual durante cinco años. ¿Qué intereses obtendrá?
A) 1 275 $
B) 280 320 $
C) 345 180 $
D) 210 375 $
E) 145 320 $
20) ¿En qué tiempo un capital al 5% semestral produce la mitad de su valor?
A) 3 años
B) 4 años
C) 5 años
D) 6 años
E) 7 años
81
NIVEL II
1) Calcule el interés que produce S/. 1200 al 0,75 % mensual, durante 4 meses y 5 días
A) S/. 43
B) S/. 34
C) S/. 26
D) S/. 37,5
E) S/. 38
2) Halla el interés de S/. 4500 al 12 % anual en 10 días
A) S/. 15
B) S/. 18
C) S/. 20
D) S/. 24
E) S/. 30
3) ¿Cuál es el capital que fue colocado al 0,125 % diario produce S/. 1800 de interés en 6 meses?
A) S/. 2400
B) S/. 8000
C) S/. 7200
D) S/. 3600
E) S/. 5400
4) ¿Cuál es el capital que colocado al 8 % durante 75 días ha producido S/. 240,8 de interés?
A) S/. 12200
B) S/. 13600
C) S/. 14448
D) S/. 15000
E) S/. 18200
5) ¿A qué tanto por ciento hay que colocar S/. 8000 para obtener S/. 240 de interés en 20 meses?
A) 2%
B) 1,8 %
C) 1,5 %
D) 2,4 %
E) 3%
82
6) ¿A qué tanto por ciento semestral se prestaron S/. 6000, que en 2 años 9 meses y 18 días
produjeron S/. 1008?
A) 3%
B) 1,5 %
C) 6%
D) 12 %
E) 8%
7) Calcule el tiempo que estuvo prestado S/.4800 que al 8 % ha producido 96 soles
A) 3 meses
B) 4 meses
C) 5 meses
D) 6 meses
E) 8 meses
8) ¿Cuál es el capital que al 3,5 % semestral en 5 años se ha convertido en S/. 1552,5?
A) S/. 1100
B) S/. 1200
C) S/. 1150
D) S/. 1125
E) S/. 1225
9) ¿A qué tanto por ciento anual se han impuesto a S/. 800, que en 8 años se convirtieron en S/.
1000?
A) 2%
B) 2,8 %
C) 3%
D) 3,125 %
E) 3,5 %
10) Un capital de 2000 estuvo impuesto a una tasa de interés “r”. Si el monto después de 9 meses
es de 2120. ¿Cuál es el valor de la tasa “r”?
A) 5 %
B) 6 %
C) 7 %
D) 8 %
E) 9 %
83
A) 2 años
B) 1 año
C) 3 años
D) 4 años
E) 5 años
12) Una empresa invierte en un depósito financiero 6.000 $ a un 5% anual durante tres años.
¿Qué intereses obtendrá al final?
A) 900 $
B) 280 $
C) 345 $
D) 375 $
E) 450 $
13) ¿Cuál es el capital depositado al 5% anual produce una renta mensual de S/.250?
A) S/. 20 000
B) S/. 25 000
C) S/. 40 000
D) S/. 50 000
E) S/. 60 000
14) Calcule el interés que produce S/. 1200 al 0,75 % mensual, durante 4 meses y 5 días
A) S/. 43
B) S/. 34
C) S/. 26
D) S/. 37,5
E) S/. 38
15) Halle el capital que fue colocado al 8 % anual, durante 2 años y 6 meses produce S/. 2400
A) S/. 12000
B) S/. 16000
C) S/. 18000
D) S/. 24000
E) S/. 30000
84
16) ¿Cuál será el monto producido por 8 000 soles al 7% cuatrimestral en 1año 8 meses?
A) S/. 21 054
B) S/. 10 880
C) S/. 10 800
D) S/. 10 587
E) S/. 10 101
17) Calcule el interés producido por S/. 6 000 al 0,5% mensual durante 2 años 8 meses y 6 días.
A) S/. 1 922
B) S/. 1 251
C) S/. 1 026
D) S/. 966
E) S/. 696
18) ¿Cuál es capital que colocado al 6% quincenal genera en dos meses un monto de S/. 6 200?
A) S/. 8 000
B) S/. 7 000
C) S/. 4 000
D) S/. 5 000
E) S/. 3 000
19) Calcule el interés producido por 40 000 soles al 5% semestral durante 1 año y 3 meses.
A) S/. 1 000
B) S/. 3 000
C) S/. 2 000
D) S/. 5 000
E) S/. 2 000
20) Carlos hizo un préstamo de s/. 750 al 24% de interés anual. Si al final pagó S/. 150 de
interés. ¿Cuánto tiempo antes canceló la deuda?
A) 25 días
B) 45 días
C) 2 meses
D) 1 mes 12 días
E) 40 días
85
NIVEL III
1) Halle el interés de s/.4200 al 63 % semestral en 3 años 4 meses

4
A) S/. 549 B) S/. 495 C) S/. 645 D) S/. 945 E) S/. 1890
2) ¿Cuál es el interés que produce S/. 1500 prestados al 1 % diario en 2 meses?

40
A) S/. 18 B) S/. 20 C) S/. 22,5 D) S/. 25 E) S/. 27,5
3) Calcule el interés diario producido por 72000 al 1 % diario

45
A) S/. 4 B) S/. 8 C) S/. 12 D) S/. 15 E) S/. 16
4) Halle el capital que prestado al 0,5 % mensual durante 3 años, ha producido un interés de S/.
540
A) S/. 2400 B) S/. 3000 C) S/. 3200 D) S/. 4100 E) S/. 1800
5) Por un dinero que recibí en préstamo al 1,5 % mensual y que devolví a los 40 días, tuve que
pagar S/. 200 de interés. ¿Cuál es la suma que prestaron?
A) S/. 1000 B) S/. 10000 C) S/. 20000 D) S/. 50000 E) S/. 100000
6) ¿A qué tanto por ciento anual fue colocado un capital de S/. 8000, si dio un beneficio de 240
soles en 1 año?
A) 12 % B) 9 % C) 8 % D) 6 % E) 3 %
7) ¿A qué tanto por ciento anual fue colocado un capital de 12000, si produjo un interés de 840
soles en 1 año y 8 meses?
A) 8% B) 6 % C) 5,5 % D) 4,2 % E) 3,8 %

8) Con los intereses de S/. 600, al 1% mensual, se ha comprado un par de zapatillas de S/. 90.
¿Cuánto tiempo estuvo prestado el dinero?
A) 13 meses B) 1 año C) 14 meses D) 15 meses E) 8 meses
9) Por S/. 530, que se prestaron al 1,5 % mensual, se han recibido S/, 159. ¿Cuánto tiempo duró
el préstamo?
A) 1 año 4 meses B) 1 año 8 meses C) 15 meses

D) 2 años E) 25 meses
86
10) ¿Cuál es la suma impuesta al 8 %, en un año se ha convertido en S/. 432?
A) S/. 350 B) S/. 380 C) S/. 400 D) S/. 410 E) S/. 420
11) ¿A qué tanto por ciento anual fue colocado un capital, que al cabo de 5 años el monto recibido
es el quíntuplo del capital invertido?
A) 30 % B) 40 % C) 50 % D) 70 % E) 80 %
12) Un trabajador al jubilarse, deposita S/.20000 al 2 % mensual, a un plazo fijo de 10 meses.

¿Cuál es el monto que recibe al cabo de ese plazo?
A) S/. 22000 B) S/. 28000 C) S/. 25000 D) S/. 27000 E) S/. 24000
A) 2 años B) 1 año C) 3 años D) 4 años E) 5 años
14) ¿A qué tanto por ciento (%) se impone S/. 8200 que en 60 días produce S/. 410?
A) 35 % B) 40 % C) 30 % D) 25 % E) 20 %
15) ¿Cuál es el interés producido por 8 500 soles al 5% trimestral durante 1 año 3 meses?
A) S/. 6 542 B) S/. 4 125 C) S/. 3 135 D) S/. 2 552 E) S/. 2 125
16) ¿A qué tasa de interés la suma de S/. 20 000 llegaría un monto de S/. 28 000 colocada a un
interés simple en 1 año 4 meses?
A) 30% B) 27% C) 21% D) 15% E) 20%
17) ¿Después de cuánto tiempo un capital colocado al 20% de interés simple se cuadriplica?
A) 20 años B) 18 años C) 15 años D) 10 años E) 5 años
18) ¿A qué tasa anual se ha prestado un capital para que en 45 días produzca un interés que es
igual al 6% del capital prestado ?
A) 60% B) 40% C) 48% D) 12% E) 4%
19) La tercera parte de un capital se impone al 80% anual y el resto al 30% anual. Si el interés
producido en 5 meses por todo el capital fue de S/. 3 850. ¿Cuál era el capital?
A) S/. 19 600 B) S/. 25 000 C) S/. 25 200 D) S/. 19 800 E) S/. 20 000
87
MEZCLA
CONTENIDOS:
 1. MEZCLA
 1.1-CONCEPTO:
 1.2. REGLA DE MEZCLA
 2. MEZCLA ALCOHÓLICA
 2.1. CONCEPTO
 2.2. GRADO DE UNA MEZCLA ALCOHÓLICA
 2.3. PROMEDIO DE GRADO DE 8UNA MEZCLA ALCOHÓLICA
 3. ALEACIÓN
 3.1.CONCEPTO
 3.2.LEY DE UNA ALEACIÓN
 3.3.LIGA DE UNA ALEACIÓN
 3.4. NÚMERO DE KILATES DE UNA ALEACIÓN
TRABAJO
88
MEZCLA
1. MEZCLA:
1.1., CONCEPTO:
Es una reunión de 2 o más sustancias (ingredientes) en cantidades arbitrarias conservando cada
una de ellas su propia naturaleza.
Algunos ejemplos familiares son: el aire, las bebidas gaseosas, la leche, el cemento, etc.
Cuándo una cuchara de azúcar se disuelve en agua, la composición de la mezcla después de
agitar lo suficiente, es la misma en toda la solución. Esta solución es una mezcla homogénea.
Sin embargo, si se colocan juntas arena y virutas de hierro, resulta una mezcla heterogénea,
pues los componentes individuales permanecen físicamente separados y se pueden ver como
tales.
1.2. REGLA DE MEZCLA:

¿En qué consiste la regla de mezcla?
La regla de mezcla se origina por el deseo de los comerciantes por determinar el precio de venta
de una unidad de medida de la mezcla.
Para ello se vale de algunos procedimientos aritméticos, lo cual en su conjunto constituye la
“Regla de mezcla”.
FORMA PRÁCTICA DE OBTENER PRECIO MEDIO O PRECIO JUSTO DE UNA MEZCLA:
A B C M
Cant C1 C2 C3 C1+C2+C3
P unit P1 P2 P3 Pm
Costo ( C1)( P1) ( C2)( P2) ( C3)( P3) [ C1+C2+C3]Pm
- Luego: ( C1)( P1) + ( C2)( P2) + ( C3)( P3) = [ C1+C2+C3]Pm

- Precio “P” es el costo por cada unidad de mercadería

- Valor o Costo : es lo que se paga ´por el total de la mercadería.
- “Pm” es el precio medio (precio justo) producido por una unidad de mezcla resultante.
- El precio medio, es el precio costo; es decir no considera ganancia ni pérdida.
89
EJEMPLO APLICATIVO
Problema 1:
Un comerciante hace un pedido de mercaderías a un distribuidor mayorista de: 15Kg

de café Extra a S/.7 el Kilo, 20 Kilos de café superior a S/.5 el Kilo y 50 Kilos de café
corriente a S/.4 el Kilo. Para venderlos a sus clientes el comerciante mezcla los tres tipos de
café. ¿A cómo se debe vender el kg para ganar el 20%?
Solución:
- Tabulando los datos en un cuadro de doble entrada, según se observa, se tiene:
Extra (E) Superior (S) Corriente (C) MEZCLA
Cantidad (kg) 15 20 50 85
Precio unit (S/.) 7 5 4 Pm
Costo (S/./kg) (15)(7)=105 (20)(5)=100 (50)(4)=200 85(Pm)
Entonces: 105 + 100 + 200 = 85(Pm)
405 = 85(mr)
S / .4, 76  Pm
- Como quiere ganar el 20% por cada Kilo de la mezcla, se tiene:
120
.  4, 76   Pv
100
12
.  4, 76   Pr
10
- Luego el Precio de venta por kilo será: S/. 5,712
2. MEZCLAS ALCOHÓLICAS
2.1. CONCEPTO:
Son mezclas de alcohol puro y agua destilada.
Es aquella en la que un componente participante es el alcohol, y de la cual se puede

establecer el grado alcohólico (pureza o concentración que esta tiene).
2.2. GRADO DE UNA MEZCLA ALCOHÓLICA (porcentaje de Pureza)
Es la relación expresada en porcentaje (%) que existe entre el volumen del alcohol puro y el
volumen de la mezcla .
Grado 
Valcohol  100% ; 0  G  100
VTotal
90
EJEMPLO APLICATIVO
Problema 2:
Se mezclan 18,5 cm 3 de alcohol y 6,5 cm 3 de agua destilada. ¿Cuál es el grado de la mezcla
alcohólica?
Solución:
 18,5 
- Aplicando la fórmula: Grado     100%
18,5  6,5 
18,5 
- Resolviendo: Grado    100%
 25 
- Luego: Grado  18,5.4
- Entonces: Grado  74%   74
- Significa que: Volumen de alcohol = 74% del total de la mezcla
Volumen del agua = 26% del total de la mezcla
2.3. PROMEDIO DE GRADO DE UNA MEZCLA ALCOHÓLICA:

Los problemas de mezclas alcohólicas se resuelven también usando los mismos procedimientos
que en mezclas; considerando ahora a los grados como a los precios.
Veamos la fórmula:
FORMA PRÁCTICA DE OBTENER PRMEDIO DE GRADO DE UNA MEZCLA:
A B C M
Volumen V1 V2 V3 V1+V2+V3
Pureza/l P1 P2 P3 Pm
Pureza ( V1)( P1) ( V2)( P2) ( V3)( P3) [ V1+V2+V3]Pm
- Luego: ( V1)( P1) + ( V2)( P2) + ( V3)( P3) = [ V1+V2+V3]Pm

Veamos un ejemplo:
Problema 3:
¿Cuál es la concentración que resultará al mezclar 30L de alcohol al 70% con 70L de alcohol al
50%?
A) 52% B) 56% C) 60% D) 64% E) 68%
91
Solución:
- Tabulando datos
OH(1) OH(2) MEZCLA
V (L) 30 70 100
G.A. (%) 70 50 G.A.
Producto (30)(70) (70)(50) (100)(C.A.)
- Resolviendo: 2 100 + 3 500 = 100(G.A.)

- Simplificando: 21 + 35 = 1(G.A.)
- Luego: 56% = G. A.
3. ALEACIÓN:
3.1. CONCEPTO:
Es una mezcla que se realiza fundiendo dos o más metales.
Generalmente, las aleaciones se realizan entre un metal fino (de mayor valor) con otro que se
considera como ordinario.
Son metales finos: el oro, la plata y el platino; se consideran metales ordinarios: al cobre.
Zinc, bronce, etc
3.2. LEY DE ALEACIÓN: (L)

Es la razón entre el peso del metal fino puro y el peso total de la aleación.
Es decir:
Pesometal fino
; Ley  0  Ley  1
Pesoaleación
Veamos un ejemplo:
Problema 4:
Se tiene una aleación formada por 40 g de plata y 10 g de zinc. Indique la Ley de su aleación.
Solución:
- Se tiene; Peso Ag = 40 g
Peso Zn = 10 g
40
- Aplicando la fórmula: Ley 
40  10
40
- Simplificando: Ley 
50
92
4
- Resolviendo: Ley 
5
- Luego: Ley = 0,800
3.3. LIGA DE UNA ALEACIÓN:

Es la relación que se da entre el peso de un metal ordinario con el peso total de la aleación-
Se emplea la siguiente expresión:
Pesometal ordinario
Liga 
Pesoaleación
Se cumple: Ley + Liga =1
- OBS:
- Leyes de algunos metales:
 Oro puro: 1
 Plata pura: 1
 Platino: 1
 Estaño: 0
 Cobre: 0
3.4. LIGA DE UNA ALEACIÓN:

Es la relación que se da entre el peso de un metal ordinario con el peso total de la aleación-
Pesometal ordinario
Liga 
Pesoaleación
Se cumple: Ley + Liga =1

- OBS:
- Leyes de algunos metales:
 Oro puro: 1
 Plata pura: 1
 Platino: 1
 Estaño: 0
 Cobre: 0
93
3.5. NÚMERO DE KILATES DE UNA ALEACIÓN:

Es común el uso de número de kilates para indicar que parte de la aleación es de oro puro.
Para que esto se produzca, se considera que el oro puro es de 24 kilates
N  de kilates Pesometal fino


24 Pesototal
También se emplea: N° de kilates = 24 x Ley
Veamos un ejemplo:
Problema 5:
Se tiene 56 r de oro de 15 kilates. ¿Cuántos gramos de oro puro se le debe agregar para que
se convierta en una aleación de oro de 20 kilates?
Solución:
- Ordenando los datos:
Au1 Au2 Aleación
Cantid (g) 56 x 56 + x
kilates 15 24 20
Total (56)(15) (x)(24) (56 + x)(20)
- Luego: (56)(15) + (x)(24) = (56 + x)(20)

840 + 24x = 1120 + 20x
4x = 280
x = 70
- Entonces se necesitan agregar 70 g de oro puro.

94
NIVEL I
1) Una mezcla alcohólica contiene 18L de alcohol puro y 42 litros de agua. ¿Cuál es la
concentración de dicha mezcla?
A) 18%
B) 20%
C) 24%
D) 30%
E) 36%
2) Se tiene una sortija de oro en la que se han utilizado para su confección 9g de oro puro y 3g
de cobre. ¿Cuál es la ley de la sortija?
A) 0.750
B) 0.760
C) 0.780
D) 0.800
E) 0,850
3) Se mezclan 8 kg de azúcar de 0,9 S/./kg con otro tipo de azúcar de más calidad que sale a
1S/./kg, resultando la mezcla a 0,92 S/-/kg. ¿Cuántos kg de azúcar se han empleado en la
mezcla?
A) 10
B) 8
C) 7
D) 4
E) 2
4) Juan tiene 100 litros de una mezcla que contiene vino de S/. 4 y S/. 8 el litro. Si el precio
medio de la mezcla es S/. 6,60. ¿Cuántos litros de vino más barato hay en la mezcla?
A) 24 L
B) 28 L
C) 321 L
D) 35 L
E) 38 L
5) Fernando tiene 100 litros de una mezcla que contiene vino de s/.4 y s/. 8 el litro. Si el precio
medio de la mezcla es s/. 6,60, ¿cuántos litros de vino más barato hay en la mezcla?
A) 38 L
B) 35 L
C) 20 L
D) 60 L
E) 25 L
95
6) En qué relación se debe mezclar café de S/.20 el kg con café de S/.30 el kg para obtener café
de S/.23?
A) 3/5
B) 7/5
C) 3/5
D) 7/3
E) 1/4
7) En un recipiente se mezclan 20 L de alcohol puro y 60 L de agua. Determine la concentración

o pureza alcohólica de la mezcla.
A) 20°
B) 25°
C) 32°
D) 30°
E) 28°
8) Si tenemos 84L de una mezcla alcohólica al 25% de concentración, ¿cuántos litros de

alcohol puro contiene dicha mezcla?
A) 15L
B) 18L
C) 20L
D) 21L
E) 24L
9) Si un recipiente tiene 500ml de ALCOHOL de 96º, ¿cuántos ml de agua pura tiene esta
mezcla?
A) 14ml
B) 16ml
C) 18ml
D) 20ml
E) 25ml
10) Se mezclan 20L, 16L, 14L de alcohol de 40°, 25° y 50° respectivamente. Halle el grado de la
mezcla.
A) 35°
B) 38°
C) 40°
D) 42°
E) 43°
96
11) ¿Cuál es la concentración que resultará al mezclar 24 L de alcohol al 80% con 36 L de

alcohol al 10%?
A) 42,8%
B) 38%
C) 38,2%
D) 50,3%
E) 54,1%
12) A 80 litros de una mezcla alcohólica al 60% se le agrega una cierta cantidad de agua pura para
reducir su pureza a sus dos terceras partes. Halle la cantidad de agua añadida.
A) 20 L
B) 40 L
C) 60 L
D) 80 L
E) 88 L
13) Se tiene un recipiente con 80L de alcohol al 60% de concentración. ¿Cuántos litros de agua
serán necesario agregar para rebajar su concentración a 40%?
A) 30
B) 40
C) 45
D) 50
E) 60
14) Si se tienen 40L de una mezcla alcohólica con 25% de concentración. ¿Cuántos litros de alcohol
puro serán necesario agregar para aumentar su concentración a 60%?
A) 25
B) 28
C) 32
D) 35
E) 40
15) Se tienen 40L de una mezcla alcohólica al 10% de concentración. ¿Cuántos litros de alcohol
puro serán necesarios agregar para aumentar su concentración a 60%?
A) 45L
B) 55L
C) 65L
D) 50L
E) 85L
97
16) Para confeccionar una cadena se emplean 12 g de oro puro y 4 g de cobre. ¿Cuántos kilates
tiene la cadena?
A) 12
B) 14
C) 15
D) 16
E) 18
17) Se mezclan 30 g de oro de 18 kilates con 20 g de oro de 14 kilates. Halle la ley de aleación en
kilates de la mezcla.
A) 12,8
B) 13,8
C) 14,2
D) 16,4
E) 15,2
18) Si se funde 50 g de oro puro con 450 g de una aleación, la ley de la aleación aumenta en
0,02. ¿Cuál es la ley de aleación primitiva?
A) 0,950
B) 0,900
C) 0,850
D) 0,800
E) 0,750
19) Se mezclan 3 litros de un ácido al 30% con 9 litros al 70% y al resultado se le agrega un
diluyente hasta obtener una concentración al 50%. ¿Cuántos litros de diluyente se empleó?
A) 2.4
B) 3.4
C) 4.4
D) 5.4
E) 6.4
20) Se tienen 3 lingotes de Plata y Cobre: uno de Ley 0,600; otro de 0,950 y otro de 0,850. Se
quiere obtener otro lingote de ley 0,750 tomando 125 g del 2do. y que pesa 750 g. ¿Qué
cantidad se necesitará del 3er. Lingote?
A) 125 g
B) 225 g
C) 252 g
D) 275 g
E) 350 g
98
NIVEL II
1) ¿Cuál es la concentración que resulta, al mezclar 24L de alcohol puro y 36L de agua?
A) 42%
B) 40%
C) 48%
D) 52%
E) 60%
2) Se mezclan arroz de S/.2 el kg con 20 kg de arroz de S/.3 el kg y se obtiene 50 kg de una

mezcla cuyo precio medio es:
A) S/ 2,20
B) S/ 2,40
C) S/.2,50
D) S/. 2,45
E) S/. 2,80
3) Un comerciante mezcla 5 kg de sales de baño de calidad “extra”, a S/.10/kg, con 3 kg de sales

de baño normales, de S/.4/kg. ¿Qué precio debe tener el producto mezclado?
A) 7,25 S/./kg
B) 7,50 S/./kg
C) 7,75 S/./kg
D) 8,25 S/./kg
E) 9,75 S/./kg
4) Para obtener vino de S/. 0,80 el litro. ¿En qué proporción directa serán necesarias mezclar vinos
de S/. 0,90 y S/. 0,50 el litro?
A) 3:2
B) 1:3
C) 2:3
D) 3:1
E) 2:1
5) Halle el grado de una mezcla de:9 litros de alcohol puro con 66 litros de agua.
A) 12
B) 10°
C) 12°
D) 15°
E) 26°
99
6) El frasco de alcohol que se encuentra en mi botiquín dice: ALCOHOL de 70º. Si el

recipiente tiene una capacidad de 240ml, ¿cuántos ml son de alcohol puro?
A) 140ml
B) 156ml
C) 168ml
D) 172ml
E) 184ml
7) Si una tinaja contiene 240 litros de vino al 70%. ¿cuántos litros de agua pura tiene esta
mezcla?
A) 14ml
B) 16ml
C) 18ml
D) 20ml
E) 25ml
8) ¿Cuál es la concentración que resultará al mezclar 30L de alcohol al 70% con 70L de alcohol al
50%?
A) 52%
B) 56%
C) 60%
D) 64%
E) 68%
9) ¿Cuál es la concentración que resulta al mezclar 20L de alcohol al 10% con 30L de alcohol al
20% y 50L de alcohol al 80%?
A) 42%
B) 40%
C) 48%
D) 52%
E) 60%
10) Se tienen 80L de una mezcla alcohólica al 30% de concentración. ¿Cuántos litros de agua pura
serán necesario agregar para rebajar su concentración en 10%?
A) 20
B) 30
C) 40
D) 50
E) 60
100
11) Se tienen 35L de alcohol al 40% de concentración. ¿Cuántos litros de alcohol puro se deben
agregar para aumentar su concentración a 90%?
A) 145
B) 155
C) 165
D) 175
E) 185
12) Se tienen 80L de una mezcla alcohólica al 30% de concentración. ¿Cuántos litros de
agua serán necesarios agregar para rebajar su concentración en 10%?
A) 40L
B) 54L
C) 63L
D) 70L
E) 84L
13) Se tiene 16 litros de una mezcla con alcohol al 25% contenidos en un recipiente.
¿Cuántos litros de alcohol puro debo agregar a la mezcla inicial para finalmente
obtener alcohol al 50%?
A) 8
B) 9
C) 10
D) 12
E) 13
14) Se tiene una aleación formada por 60 g de oro y 20 g de Zinc. ¿Cuál es la ley de aleación?
A) 0,680
B) 0,720
C) 0,750
D) 0,780
E) 0,775
15) Se ha agregado 30 g de oro puro a una aleación de oro de 18 kilates que pesa 30 g. ¿Qué ley
de oro se obtendrá expresada en kilates?
A) 23 kr
B) 22 k
C) 21 k
D) 20 k
E) 19 k
101
16) Se tiene 56 g de oro de 15 kilates ¿Cuántos gramos de oro puro se le debe agregar para que
se convierta en una aleación de 20 kilates?
A) 35 g
B) 50 g
C) 60 g
D) 70 g
E) 75 g
17) Se mezclan 30 gr de oro fino, con 40 g de oro de 18 kilates y 30 g de cobre. Calcule la Ley de
la aleación en kilates.
A) 12,8
B) 14,4
C) 15,6
D) 16,8
E) 21,8
18) Se mezclan 40 g de plata fina con 20 g de estaño. ¿Cuántos gr de plata de Ley 0,9 se debe
agregar para tener una aleación de 0,76?
A) 62
B) 58
C) 52
D) 48
E) 40
19) Se mezclan 3 litros de un ácido al 30% con 9 litros al 70% y al resultado se le agrega un
diluyente hasta obtener una concentración al 50%. ¿Cuántos litros de diluyente se empleó?
A) 2.4
B) 3.4
C) 4.4
D) 5.4
E) 6.4
20) Se mezclan 20 g de oro fino con 40 g de oro de 14 kilates. . ¿Cuántos g de oro de 18 kilates
se debe agregar para tener una aleación de 17,6 kilates?
A) 62
B) 58
C) 52
D) 48
E) 40
102
NIVEL III
1) ¿Cuál es la pureza de una mezcla alcohólica que contiene 24 litros de alcohol puro y 8
litros de agua?
A) 59° B) 65° C) 70° D) 75° E) 80°
2) ¿Qué cantidad de vino de S/.30 el litro hay que añadir a 5 litros de vino de S/.60 para que la
mezcla resulte de S/. 40 el litro?
A) 18 l B) 15 l C) 12 l D) 10 l E) 8 l
3) Se tienen 300 kg de arroz extra de 1,6 €/kg y 200 kg de arroz normal de 0,7 €/kg. ¿Qué precio
debe tener la mezcla formada por los dos tipos?
A) 4,25 €/kg B) 3,50 €/kg C) 2.15 €/kg D) 1,24 €/kg E) 1,18 €/kg
4) Se desean mezclar 120 litros de un café líquido sin aceite protector, de 1,5 S/./L con otro jabón
líquido con aceite protector, de 2 S/./L ¿Cuántos litros de este jabón debo añadir para que la
mezcla tenga un precio de 1,7 S/./L?
A) 74 B) 80 C) 84 D) 87 E) 88
5) Una mezcla de vino con agua, equivalente a 120 litros contiene 60% de vino. ¿Qué cantidad
de vino contiene dicha mezcla?
A) 80 L B) 78 L C) 74 L D) 72 L E) 68 L
6) Halle el grado de una mezcla de:8 litros de alcohol puro con 32 litros de agua.
A) 15° B) 12° C) 20° D) 18° E) 30°
7) En 320 litros de alcohol al 40%. ¿Cuántos litros de agua contiene?

A) 134 l B) 142 l C) 168 l D) 180 l E) 192 l
8) ¿Cuál será la concentración resultante, al mezclar 20L de alcohol al 40% con 30L de alcohol al
60%?
A) 42% B) 45% C) 48% D) 52% E) 60%
103
9) Se mezclan 15 litros de alcohol de 80° con 45 litros de alcohol de 60°. ¿Cuántos grados tendrá
la mezcla?
A) 70° B) 65° C) 75° D) 72° E) 69°
10) ¿Cuántos litros de agua se deben agregar a 60 litros de alcohol de 40° para obtener alcohol
de 30°?
A) 38 L B) 36 L C) 32 L D) 28 L E) 20 L
11) Se tienen 80L de una mezcla alcohólica al 10% de concentración. ¿Cuántos litros de alcohol
puro serán necesarios agregar para aumentar su concentración en 60%?
A) 145L B) 155L C) 165L D) 160L E) 185L
12) Se tienen 60L de una mezcla alcohólica al 40% de concentración. ¿Cuántos litros de agua serán
necesarios agregar para rebajar su concentración a 10%?
A) 145L B) 150L C) 165L D) 180L E) 185L
13) ¿Qué volumen de agua hay que agregar a 36 litros de alcohol al 25% para que la mezcla
resultante sea de 18%?
A) 13L B) 14L C) 17 L D) 15L E) 16L
14) Se mezclan 20 g de plata fina, con 50 g de plata de ley 0,8 y 30 g de estaño. Calcule la Ley de
la aleación.
A) 4,9 B) 3,8 C) 2,7 D) 1,2 E) 1,5
15) Se tiene 2 lingotes de plata y cobre de leyes 0,750 y 0,850, el primero pesa 60 Kg. y el segundo
tiene 51 Kg. de plata. Halle la ley del lingote resultante de la fusión de ambos.
A) 0,79 B) 0,78 C) 0.82 D) 0,80 E) 0,81

16) Se ha fundido un lingote de Plata de 1 200 g y 0,85 de Ley con otro de 2 000 g de 0,920 de
ley . ¿Cuál e la ley de aleación obtenida?
A) 0,980 B) 0,920 C) 0,893 D) 0,820 E) 0,775
104
17) Se funde un lingote de oro de 640 g Y0,800 de ley con otro de 720 g. Si la ley de la aleaci6n
resultante es 0,750. ¿cuál es la ley del segundo lingote?
A) 0,3062 B) 0,4058 C) 0,5052 D) 0,6048 E) 0,7055
18) Dados dos lingotes de oro de ley 0,95 y 0,75. ¿Cómo han de amalgamarse para obtener 570
gramos de ley 0,89?
A) 390g y 180g B) 300g y 170g C) 389g y 181g

D) 399g y 171g E) 399g y 171g
19) Calcule el precio de venta de una corona de 18 kilates cuyo peso es de 32 gr y sabiendo que
se ha pagado S/.30 el gramo de oro puro y S/.5 el gramo del metal ordinario, considerando
una utilidad del 20% sobre el costo.
A) S/. 880 B) S/. 912 C) S/. 924 D) S/. 942 E) S/. 956
20) Se tiene 2 lingotes de oro; uno de ley 0,950; el otro de 0,800. Se les funde; aumentando 2Kg.
de oro puro. El lingote obtenido tiene una ley de 0,906 y pesa 25 Kg. ¿Cuál es el peso de cada
uno de los 2 primeros lingotes?
A) 15 Kg. de aleación de 0, 950 y 8 Kg. de aleación de 0, 800.

B) 17 Kg. de aleación de 0, 950 y 7 Kg. de aleación de 0,810.
C) 16 Kg. de aleación de 0,950 y 5 Kg. de aleación de 0,800
D) 20 Kg. de aleación de 0,950 y 8 Kg. de aleación de 0,800.
E) 15 Kg. de aleación de 0,950 y 5 Kg. de aleación de 0,800.
105
LÓGICA
PROPOSICIONAL:
LEYES LÓGICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Construye y deduce leyes lógicas aplicando tablas de verdad.

 Simplifica fórmulas lógicas aplicando leyes lógicas
CONTENIDOS:
4. LEYES LÓGICAS:
4.1 CONCEP’TO.
4.2. TIPOS DE LEYES LÓGICAS.
DE TRABAJO
106
LEYES LÓGICAS
4. LEYES LÓGICAS:
4.1. Concepto: Son fórmulas lógicas tautológicas, que se verifican para cualquier variable
proposicional.
4.2. Tipos de leyes lógicas:

- Las más usadas son:
4.2.1 Leyes CONMUTATIVAS:
I. PQQ P
II . P  Q  Q  P
4.2.2 Leyes ASOCIATIVAS:
I. P Q R  PQ  R

II . P   Q  R    P  Q   R
4.2.3 Leyes DISTRIBUTIVAS:
I. P   Q  R    P  Q   P  R 
II . P   Q  R    P  Q    P  R 
4.2.4 Ley de IDENTIDAD:
I. P T  P
II . P  F  F
III . P  T  T
IV . P  F  P
4.2.5 Ley CONDICIONAL:
I. P Q  PQ
107
Además, hay más leyes:

4.2.6 Leyes de BICONDICIONALIDAD:
I. P Q  P Q  Q  P 
II . P  Q   PQ  PQ 
4.2.7 Leyes de MORGAN:
I.  P  Q  P Q
II .  P  Q  P Q
4.2.8 Leyes de IDEMPOTENCIA:
I. P  P  P
II . P  P  P
4.2.9 Ley COMPLEMENTARIA:
I. P  P  F
II . P  P  T
4.2.9 Ley de ABSORCIÓN:
I. p   p  q  p también: p ∨ p  q   p
II . p  pq  p q p ∧  p ∨q  .  p ∧q
EJERCICIO N°1:
Simplifique:  p  q  p
SOLUCIÓN:
- Por “Ley condicional”:  p  q  p
- Por “Morgan”, tenemos:  p q  p
- Por “Ley conmutativa”: p  p q 
- Por “Ley de la absorción, se tiene: p
108
Observación: Cada nivel de solución se debe justificar con el nombre de la ley lógica
aplicada
EJERCICIO N° 2:
Simplifique la siguiente fórmula:  p  q   q    q   p  q 
SOLUCIÓN:
- Por “Ley condicional”, se tiene:  p  q   q    q   p  q  
- Por “Ley conmutativa”:  q   q  p     q   q  p  
- Por “La Ley de la absorción:  q    q p 

- Nuevamente “Ley condicional”: q   q p
- Por “Ley de la absorción: ~q
EJERCICIO N° 3:
Simplifique la proposición siguiente:  p  q   q  q
SOLUCIÓN:
- Por “Ley Bicondicional”, se tiene:
 p  q   q   q   p  q     q
- Por “Ley condicional”:  pq   q   q   

p  q    q
- Nuevamente “La Ley condicional” :   p q   q    q   

p  q    q
- Por Morgan y doble negación:   p  q  q   q   p  q     q
- Por leyes de absorción y asociación:  q   p   q  q     q
- Por “Ley de idempotencia” se tiene:  q   p q   q
- Por “Ley de la absorción”:  q   p   q
- Nuevamente por “Ley de la absorción; q

109
NIVEL I
1) Simplifique la fórmula lógica:  p  q    q  p 

A) p
B) q
C) Contingencia
D) Tautología
E) Contradicción
2) Simplifique:  p  q    q  p 
A)  (pvq)
B) p vq
C) p vq
D) p vq
E)  pvq
3) Reduce a su mínima expresión:   p  q  q   p
A) p vq
B)  pq
C) p q
D) p vq
E)  p
4) Simplifique la expresión:  p  q  q  p
A)  p
B)  q
C) p q
D) p q
E) p vq
5) Utilizando leyes lógicas, simplifique:  pq    q p 

A) p
B) q
C) pvq
D) pq
E) T
110
6) Simplifique:  q  p    p  q 
A) pvq
B) pq
C) Contingencia
D) Tautología
E) Contradicción
7) Utilizando leyes lógicas, simplifique: p   p  q
A) p
B) q
C) pvq
D) pq
E) T
8) Simplifique:  p  q    p  q    q  

p  p
A)  p
B)  q
C) p q
D) p q
E)  pvq
9) Utilizando leyes lógicas, simplifique:  p  q    q  p    p  q 
A) p
B) q
C) pvq
D) pq
E) pvq
10) Simplifique: p q   q  p

A) V
B) F
C) pvq
D) pq
E) pq
111
NIVEL II
1) Simplifique:  p   p  q   q   p  q 
A) V
B) F
C) pvq
D) pq
E) pvq
2) Utilizando leyes lógicas, simplifique:  p  q  q  p
A) p
B) q
C) pvq
D) pq
E) pvq
3) Utilizando leyes lógicas, simplifique:  p  q  q 
A) p
B) q
C) pvq
D) pq
E) pvq
4) Utilizando leyes lógicas, simplifique:   p  q  q   q
A) p
B) q
C) pvq
D) pq
E) pvq
5) Utilizando leyes lógicas, simplifique: p  p  q 

A) p
B) q
C) pvq
D) pq
E) T
112
6) Simplifique  
t   p  q   q    p   q  p  , luego indique lo que se obtiene.
A)  q
B)  p
C)  t
D) p ∧q
E) q ∧t
7) Utilizando leyes lógicas, simplifique:  p  q    p  q    p  q 
A) p
B) q
C) pvq
D) pq
E) T
8) Simplifique empleando leyes:  q  r   p  p 
A) p
B) q
C) pq
D) F
E) V
9) Reduce a su mínima expresión:  p q    p  q   r 
A) pvq
B) ( p  q )
C) qp
D) pq
E) p q
10. Simplifica la fórmula lógica: p  q   p  q    r   r  q   p
A) p⋀q
B) p⋁q
C) ~q
D) ~p ⋀ q
E) p ⋁~ q
113
NIVEL III
1) Simplifique aplicando leyes:  pq  q
A) p ⋀ q B) p ⋁ q C) ~q D) ~p ⋀ q E) p ⋁ ~ q
2) Simplifique el siguiente esquema:  p  q   p  q  p 

A) p ⋀ q B) p C) ~q D) ~p ⋀ q E) T
3) Simplifique el siguiente esquema:  p  q   q  p
A) p ⋀ q B) p ⋁ q C) ~q D) ~p ⋀ q E) T
4) Simplifique el siguiente esquema: q   p  q
A) p ⋀ q B) ~p ⋁ q C) V D) ~p ⋀ q E) F
5) Simplifique el siguiente esquema:  p q   p  q
A) p ⋀ q B) ~p ⋁ q C) V D) ~p ⋀ q E) ~q
6) Simplifique la fórmula lógica:  p  q   p  q
A) p ⋀ q B) p ⋁ q C) ~q D) ~p ⋀ q E) p ⋁ ~ q
7) Simplifique a su mínima expresión:  p  q    p  q    p  q
A) p ⋀ q B) p ⋁ q C) ~q D) ~p ⋀ q E) p ⋁ ~ q
8) Simplifique el siguiente esquema:  p  q   p
A) p ⋀ q B) p ⋁ q C) ~q D) ~p ⋀ q E) p ⋁ ~ q
9) Simplifique la proposición: p   q  r   p   q  r 
A) p ⋀ q B) p ⋁ q C) V D) ~p ⋀ q E) F
10. Simplifique la proposición siguiente:  p  q   q  q
A) p ⋀ q B) p ⋁ q C) ~q D) ~ ( p ⋁ q ) E) p ⋁~ q
114
ESTADÍSTICA
MEDIDAS DE
POSICIÓN
CONTENIDOS:
1. ESTADÍSTICA
1.1. TABLA DE FRECUENCIAS CON INTERVALO Y SIN INTERVALOS.
1.2. INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS
2. MEDIDAS DE POSICIÓN
2.1. MEDIA, MEDIANA Y MODA PARA DATOS SIN AGRUPAR Y
AGRUPADOS EN INTERVALOS
2.2.- DECILES, CUARTILES Y PERCENTILES
 EJERCICOS PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO DE
TRABAJO
 EJERCICOS PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO
115
ESTADÍSTICA
1.1. TABLA DE FRECUENCIAS CON INTERVALO Y SIN INTERVALOS.
Para construir tablas de frecuencias es necesario recordar algunos conceptos:
PARA DATOS AGRUPADOS Y SIN AGRUPAR:
 Frecuencia absoluta ( fi ): es el número de veces que se repite dicho valor en el conjunto

de datos.
 Frecuencia absoluta acumulada ( Fi ): Es la suma de las frecuencias absolutas

correspondientes a los datos menores e iguales al dato de referencia.
 Frecuencia relativa ( hi ): es el cociente de su frecuencia absoluta entre el tamaño de la

muestra.
fi
hi 
n
 Frecuencia relativa acumulada ( Hi ): es el cociente de su frecuencia absoluta

acumulada entre el tamaño de la muestra.
Fi
Hi 
n
 Tamaño de muestra ( n ): número total de datos.
 Alcance ( A ): Intervalo definido por los datos de mayor y menor valor.
 Rango ( R ): También llamado “recorrido de los datos” es la diferencia entre el mayor y el

menor de los valores que toma la variable.
 Intervalo de clase ( I ): Cada una de las partes iguales en las que se divide el alcance. A
sus extremos se les llama límite inferior y superior respectivamente.
 Nº de intervalos de clase: Puede ser calculado por:

 * Regla de Sturges: k  1  3.3Log (n)
 * Regla de Joule: k  n
 Ancho de clase ( W ): represente la diferencia entre el límite superior y superior de cada

intervalo de clase. Se obtiene mediante la fórmula:
R
W 
k
116
EJEMPLO N° 1:
En una encuesta sobre las estaturas de un determinado número de personas, se tuvo las siguientes
respuestas: 1,65; 1.55; 1,60; 1,50; 1,65; 1,70; 1,60; 1,65; 1,65; 1,60; 1,60; 1,70; 1,50; 1,55; 1,60;
1,65.
Construye el cuadro de frecuencias y luego responde las preguntas.
SOLUCIÓN:
- Tabulamos los fatos
- Anotamos las frecuencias absolutas convenientemente
- Contamos las frecuencias (n = 12)
- Calculamos las frecuencias relativas:
1 2 4
f1   0, 08  8% ; f2   0,16  16% : f3   0,33  33% ; etc.
12 12 12
- Luego completamos la tabla:
TABLA DE DATOS
ESTATURA FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA
TAB.
(m) ABSOLUTA FRACC. DEC. %
2 1
1,50 // 2  0,125 12,5
16 8
3
1,55 /// 3 0,1875 18,75
16
5
1,60 ///// 5 0,3125 31,25
16
4 1
1,65 //// 4  0,25 25
16 4
2 1
1,70 // 2  0,125 12,5
16 8
TOYAL n =16
1. ¿Cuántas personas fueron encuestadas? ……16…………………

2. ¿Cuántos miden 1,60 m? ……………………………5………..
3. ¿Qué fracción mide 1,55? …………………3/16…………………..
4. ¿Cuál es el porcentaje de los que encuestados miden 1,65 m? ……25%…………
EJEMPLO N° 2:
Elabora una tabla con las puntuaciones que obtuvieron los alumnos del 4to. “A” en el examen de
Matemáticas sobre un máximo de 60 puntos:
48 55 46 40 38 32 30 25 23 36 45
34 20 22 26 19 18 10 48 40 26 20
42 48 38 16 13 50 28 38
Obs.:
- Localiza el mayor puntaje (55) y el menor (10) para tabular en forma ordenada.
- Divídelo en 6 intervalos de 8 de amplitud.
- Indica las frecuencias absolutas y las frecuencias relativas
117
SOLUCIÓN:
- Elaboramos los intervalos con las indicaciones específicas.

- Tabulamos los datos
- Completamos la columna de la frecuencia absoluta
- Construimos la columna de las frecuencias acumuladas, la cual nos permite obtener el total
de datos.
3 6 7
- Ahora las frecuencias relativas: h1 
 0,10 ; h2   0, 20 ; h4   0, 233... , etc
30 30 30
3 9
- Frecuencias relativas acumuladas: H1   0,10 ; H 2   0,30 ; … etc
30 30
- Luego tenemos la siguiente tabla:
-
- TABLA DE FRECUENCIAS
FRECUENCIA
FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA
INTERVALO RELATIVA
TAB ABSOLUTA RELATIVA ACUMULADA
(Ii) ACUMULADA
(fi) (hi) (F)
(Hi)
3 3
[9; 17> /// 3  0,10 3  0,10
30 30
6 9
[17; 25> ///// / 6  0, 20 9  0,30
30 30
6 15
[25; 33> ///// / 6  0, 20 15  0,50
30 30
7 22
[33; 41> ///// // 7  0, 233... 22  0, 733...
30 30
6 28
[41; 49> ///// / 6  0, 20 28  0,933...
30 30
2 30
[49; 57] // 2  0, 066... 30  1, 00
30 30
TOTAL n =30
1.2. INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS

No es extraño que la interpretación de una serie de mediciones sea más fácil a través de análisis
de un gráfico bien confeccionado que a partir de una tabla construida con los resultados de las
mediciones.
La representación de toda información se hace a través de los gráficos, los cuales permiten
principalmente presentarlos de manera simplificada y de un golpe de vista gran cantidad de

datos que, de otra manera sería difícil de manejar e interpretar. Esto tiene particular relevancia
cuando necesitamos exponer frente a un público los resultados de una investigación que hemos
realizado o la evolución histórica del precio de algún insumo.
La confección e interpretación de gráficos es de gran importancia tanto en el análisis teórico
como en el experimental
Veámoslo a través de algunos ejemplos:
118
En el gráfico se muestra el número de boletos vendidos en una rifa por cinco secciones de un
colegio.
Boletos vendidos
400
300
200
100
0 Sección
1 2 3 4 5
1. ¿Cuántos boletos vendieron en total las cinco secciones (aproximadamente)?
A) 250 B) 280 C) 300 D) 1200 E) 1400
SOLUCIÓN:
- Boletos vendidos: 1° 250
2° 200
3° 250 +
4° 300
5° 400
- Total, de boletos vendidos: 1 400
2. ¿Cuál es la diferencia entre la sección que vendió más boletos con la que vendió menos boletos?
A) 100 B) 150 C) 200 D) 180 E) 300
SOLUCIÓN:
- 5° vendió: 400 boletos
- 2° vendió: 200 boletos
-
- Diferencia: 200 boletos
3. ¿Qué fracción del total es el número de boletos vendidos por la sección 2?
A) 1/5 B) 1/7 C) 2/7 D) 2/5 E) 3/7

SOLUCIÓN:
- Total, de boletos vendidos : 1 400
- Número de boletos vendidos por 2°: 200
200 1
- Entonces: fr  → fr 
1400 7
119
2. MEDIDAS DE POSICIÓN
2.1. MEDIA, MEDIANA Y MODA PARA DATOS SIN AGRUPAR Y AGRUPADOS
EN INTERVALOS
Es necesario recordar:
- PARA DATOS SIN AGRUPAR
- Medidas de tendencia central:

a) Media aritmética ( x ): es la cantidad representativa de un conjunto de datos.
- Dados los datos:

a1  a2  a3  ...  an
a1; a2; a3; ……an, entonces: x
n
- También se puede emplear:

n
X i fi
X  i 1
b) Mediana ( Med ): La mediana de un conjunto de datos ordenados en forma creciente

o decreciente es la cantidad que divide a los datos en dos grupos de igual número de
elementos.
- Caso 1: Si n = impar, → término central
- Caso 2: Si n = par, → semisuma de los dos términos centrales.
c) Moda ( Mo ): es el dato que se repite un mayor número de veces.
Obs.: - Rango: diferencia entre el mayor y menor dato
EJEMPLO APLICATIVO
Problema 1:
De la siguiente muestra: 1; 2; 1; 3; 1; 4; 5; 6; 1; 2; 5.
Determine la suma de la media, mediana y la moda.
SOLUCIÓN:
- Ordenándolos en una tabla de frecuencias:

DATOS f F
- Media aritmética, según fórmula, se tiene: 1 4 4
4 1  2  2   3  4  2  5   6 31 2 2 6
X   2,81
11 11 3 1 7
- Para hallar la mediana, si n = 11, entonces: 4 1 8
11  1 12 5 2 10
Med    6 , y el 6to. Término es “2”
2 2 6 1 11
- La moda, según la tabla el dato que más se repite es “1” Total n =11
- La suma de ellos será: 2,81 + 2 + 1 = 5,81
120
- PARA DATOS AGRUPADOS
Medidas de tendencia central:
a) Media aritmética ( x ):
Donde: n
Xi : marca de clase X f
i i
X i 1
fi : Frecuencia absoluta n
n : tamaño de la muestra
b) Mediana ( Med ): n 
  Fi 1 
M ed  Li  w 2 
Donde:  Fi  Fi 1 
 
 
Li : límite inferior de la clase mediana
Fi : Frecuencia absoluta acumulada de la clase mediana
Fi - 1: frecuencia absoluta acumulada de la clase mediana
W : ancho de clase
c) Moda ( Mo ):  fi  fi 1 
M o  Li   W
  f i  f i 1    f i  f i 1  
Donde:
Li : límite inferior de la clase modal

fi : Frecuencia absoluta de la clase modal
f i - 1: frecuencia absoluta anterior de la clase modal
f i + 1: frecuencia absoluta posterior de la clase modal
W : ancho de clase
EJEMPLO APLICATIVO
Problema 2:
Se tiene la siguiente información, de las estaturas (en cm) de un salón de clases del colegio
“PERUANO CHINO DIEZ DE OCTUBRE”
148 148 150 150 150 150 152 152 154 154 154
156 156 156 158 158 158 160 160 162 166 170
172 174 146
Obs.:
- Divídelo en 5 intervalos de 6 de amplitud.
a) Halla la media aritmética de las estaturas de los estudiantes.

b) Halla la moda de las esturas de los estudiantes
c) Halla la mediana de las estaturas.
121
SOLUCIÓN:
- Dato mínimo = 146, dato máximo = 174
- Rango: Dato max - Dato mín = 174 – 146 = 28
Rango 28
- Amplitud    5.6  W  6
N  int ervalos 5
- Construcción de la tabla de frecuencias:
MARCA
FRECUENCIA FRECUENCIA
INTERVALO DE
TAB ABSOLUTA (xi)(fi) ACUMULADA
(Ii) CLASE
(fi) (F)
(Xi)
[145; 151> ///// // 148 7 1 036 7
/////
[151; 157> 154 8 1 232 15
///
[157; 163> ///// / 160 6 960 21
[163; 169> / 166 1 166 22
[169; 175> /// 172 3 516 25
TOTAL n =25 ∑xi.fi=3 910
X i fi
- Calculando la media aritmética: X  i 1
n
3910
- Sustituyendo valores obtenidos: X  156, 4
25
- Calculando la mediana:
 n 1 
  Fi 1 
- Buscando datos: n es impar, por tanto: M ed  Li  w  2 
 Fi  Fi 1 
 
 
25  1 26
- Luego:  13 13  7 6
2 2 Med 151  6. 151  6.
15  7 8
- L i = 151
- W = 157 – 151 = 6 36
Med 151   151  4,5
- F i – 1= 7 8
- F i = 15
Med  155,5
- Ahora buscamos la Moda, según:

 fi  fi 1 
M o  Li   W
  fi  fi 1    fi  fi 1  
122
- En la columna de frec. Abs. la máxima es f2 = 8 87 1

Mo 151  6. 151  6.
- L i = 151 8  7   8  6  1 2
- F1 = 7
- F3 = 6
6
Mo 151  151  2
3
Mo  153
2.2. DECILES, CUARTILES Y PERCENTILES
I. PARA DATOS NO AGRUPADOS:
1. CUARTILES
1.1. CONCEPTO: son los tres valores de la variable que dividen a un conjunto de datos
ordenados en cuatro partes iguales.
Q1, Q2, Q3 determinan los valores correspondientes al 25%, 50% y 75% de los datos
Q2 coincide con la mediana.
1.2. CÁLCULO DE LOS CUARTILES:

1. Ordenamos los datos de menor a mayor
2. Buscamos el lugar que ocupa cada cuartil mediante la expresión:
k .n
- Para un número par de datos: Posición  k  
4
k .  n  1
- Para un número impar de datos: Posición k  
4
- Dónde: k = 1, 2, 3
n = Total de datos
3. El valor que indique la posición (k), ese será el valor del cuartil Q(k)
Veamos algunos ejemplos:
PARA NÚMERO IMPAR DE DATOS:

Sean los números: 2, 5, 3, 6, 7, 4, 9
Solución:
- Número de datos: n=7
- Ordenando convenientemente:
Posición a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7
Dato 2 3 4 5 6 7 9
1.  7  1 8
- Buscamos la posición de Q1, Posición1   2
4 4
- Entonces: la posición es a2, y a a2 le corresponde el dato 3, por tanto, Q1= 3
2.  7  1 16
- Buscamos la posición de Q2, Posición 2   4
4 4
123
3.  7  1 24
4 4
- El cuadro se mostrará así:
Posición a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7
Dato 2 3 4 5 6 7 9
Q1 Q2 Q3
PARA NÚMERO PAR DE DATOS:
Sean los números: 2, 5, 3, 4, 10, 6, 7, 9
Solución:
- Número de datos: n=8
Posición a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8
Dato 2 3 4 5 6 7 9 10
1.8 8
4 4
2.  8  16
- Buscamos la posición de Q2, Posición 2   4
4 4
3.  8 24
4 4

Dato 2 3 4 5 6 7 9 10
Q1 Q2 Q3
- Pero, no cuadra la distribución de datos, es necesario hacer algo más.
124
Dato 2 3 4 5 6 7 9 10
3,5 5,5 8
Q1 Q2 Q3
- Luego: Q1= 3,5; Q2 = 5,5 y Q3 = 8
2. DECILES
2.1. CONCEPTO: son los nueve valores de la variable que dividen a un conjunto de datos
ordenados en diez partes iguales.
Los deciles determinan los valores 10%, 20%, 30%, … , 90% de los datos, D5 coincide con la
mediana.
2.2. CÁLCULO DE LOS DECILES:

k .n
10
k .  n  1
- Para un número impar de datos: Posición k  
10
- Donde: k = 1, 2, 3
n = Total de datos
Sean las edades de cierto número de personas: 25, 28, 30, 30, 35, 35, 36, 37, 37, 38, 40,
40, 40, 40, 40, 40, 41, 43, 48, 50.
Solución:
- Número de datos: n = 20
Posición a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8 a9 a10
Dato 25 28 30 30 35 35 36 37 37 38
Posición a11 A12 a13 a14 a15 a16 a17 a18 a19 a20
Dato 40 40 40 40 40 40 41 43 48 50
1.  20  20
- Buscamos la posición de D1, Posición1   2
10 10
- Entonces: la posición es a2, y a a2 le corresponde el dato 28, por tanto, D1= 28
2.  20  40
- Buscamos la posición de D2, Posición 2   4
10 10
125
3.  20  60
10 10
4.  20  80
- Buscamos la posición de D4, Posición 4   8
10 10
5.  20  100
10 10
9.  20  180
10 10
Posición a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8 a9 a10
Dato 25 28 30 30 35 35 36 37 37 38
D1 D2 D3 D4
Posición a11 A12 a13 a14 a15 a16 a17 a18 a19 a20
Dato 40 40 40 40 40 40 41 43 48 50
D9
3. PERCENTILES
3.1. CONCEPTO: son los noventa y nueve valores de la variable que dividen a un conjunto de
datos ordenados en cien partes iguales.
Este concepto está profundamente relacionado con porcentaje.
Por ejemplo: P20 es el valor que deja por debajo el 20% y por encima al 80% de los datos
3.2. CÁLCULO DE LOS PERCENTILES:

k .n
100
k .  n  1
- Para un número impar de datos: 
Posición k 
100
- Donde: k = 1, 2, 3, … , 98, 99
n = Total de datos
126
- Busquemos P10 en el cuadro que se muestra xi fi Fi

- Como n = 60, es par entonces:
13 3 3
10.60
Posición 10  6 14 14 17
100
- P10 se halla en la 6ta posición en la columna de 15 23 40
las frecuencias acumuladas (F2) 16 10 50
- Entonces P10 = 14
17 5 55
- Busquemos ahora P80 en el cuadro que se
muestra 18 4 59
- Aplicando la fórmula se tiene: 19 1 60
80.60
Posición 80   48
100
- P80 se halla en la 48 ava posición en la columna de las frecuencias acumuladas (F 4)
- Entonces P80 = 16
PARA NÚMERO IMPAR DE DATOS:
- Busquemos P40 en el cuadro que se muestra xi fi Fi

- Como n = 65, es par entonces:
40.  65  1 4.  66  13 3 3
Posición  40    26, 4
100 10 14 12 15
- P20 se halla en la 26 ava posición en la columna 15 15 30
de las frecuencias acumuladas (F3)
- Entonces P40 = 15 16 13 43
- Busquemos ahora P85 en el cuadro que se 17 10 53
muestra
- Aplicando la fórmula se tiene: 18 7 60
85.66 17.66 17.33 19 5 65

Posición 85     56,1
100 20 10
- P80 se halla en la 56 ava posición en la columna de las frecuencias acumuladas (F6)
- Entonces P80 = 18
II. DATOS AGRUPADOS:

4. CUARTILES
4.1. CONCEPTO: son los tres valores de la variable que dividen a un conjunto de datos
ordenados en cuatro partes iguales.
Q1, Q2, Q3 determinan los valores correspondientes al 25%, 50% y 75% de los datos
Q2 coincide con la mediana.
127
4.2. CÁLCULO DE LOS CUARTILES:

 k .n 
 4  Fi 1 
- Para un número par de datos: Q k   Linf  A  
 Fi  Fi 1 
 
 k .  n  1 
  Fi 1 
- Para un número impar de datos: Q k   Linf  A  4 
 Fi  Fi 1 
 
- Dónde: k = 1, 2, 3
n = Total de datos
4.3. CÁLCULO DE LOS DECILES:

2. Buscamos el lugar que ocupa cada decil mediante la expresión:
 k .n 
 10  Fi 1 
 Fi  Fi 1 
 
 k .  n  1 
  Fi 1 
 Fi  Fi 1 
 
- Donde: k = 1, 2, 3
n = Total de datos
4.4. CÁLCULO DE LOS PERCENTILES:

2. Buscamos el lugar que ocupa cada percentil mediante la expresión:
 k .n 
 100  Fi 1 
 Fi  Fi 1 
 
 k .  n  1 
  Fi 
 Fi  Fi 1 
 
- Dónde: k = 1, 2, 3
n = Total de datos
128
OBS.:
- Como se verá el procedimiento para calcular cuartiles, deciles y percentiles es el
k .  n  1 k .  n  1
mismo, solo que hay que considerar las ubicaciones en , y
4 10
k .  n  1
, respectivamente; también si el número de términos es par o impar.
100
EJEMPLO N° 1
Intervalo fi Fi
En el cuadro que se muestra:
[ 20; 30 [ 8 8
Calcule: [ 40; 50 [ 12 20
a) Q3 [ 50; 60 [ 14 34
b) D4 [ 60; 70 [ 6 40
c) P65 Total 40
Solución:
a) Q3 = ¿?
3  40 
- Buscando datos: Posc3   30
4
Linf = 50
30  20 10
Q3  50  10.  50  10.
34  20 14
Fi – 1 = 20
100
Fi = 34 Q3  50   50  7,14
14
W = 10
Q3  57,14
b) D4 = ¿?
4  40 
- Buscando datos: Posc 4  16
10
16  8 8
Linf = 40 D 4  40 10.  40 10.
20  8 12
Fi – 1 = 8
Fi = 20 80
D 4  40   40  6, 66
W = 10 12
D 4  46, 66
129
c) P65 = ¿?
65  40 
- Buscando datos: Posc 65  26
100
26  20 6
Linf = 50 P 65  50  10.  50  10.
34  20 14
Fi – 1 = 20
Fi = 34
W = 10 60
P 65  50   50  3,52
14
D 4  53,52

Cuantiles para datos no agrupados
Cálculo de percentiles para datos no agrupados
1. Ordenar los datos en forma ascendente

2. Halle la posición ( j ) del percentil p(k) a partir de la siguiente expresión:
k (n 1)
j
100
3. Ubique el percentil en la posición hallada si “j” es un número entero; caso contrario el

percentil se calcula con la siguiente fórmula:
P k )  Li  dec  ( Ld  Li )
Li : límite izquierdo
Ld: límite derecho
dec: parte decimal de la posición “j”
EJEMPLO 1:
Calcule D4 en: 1, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 6, 6, 7 n = 10
4(10 1)
Posición j 4, 4
100
D(4)  3, 4
D(4)  3  0, 4 (4  3)
EJEMPLO 2:
Calcule P60 en: 10, 10, 20, 30, 30, 30, 40, 40, 50, 50, 60 n = 11
60(111)
Posición j 6, 6
100
P(60)  36
P(60)  30  0, 6 (40  30)
130
NIVEL I
La siguiente tabla muestra las notas de 16 alumnos del 5to. Año, en la prueba de ecuaciones
trigonométricas
4 10 13 11
14 5 11 4
11 7 5 8
15 11 10 17
Elabore la tabla de frecuencias y responde:
1) ¿Cuántos alumnos desaprobaron?
A) 6
B) 8
C) 9
D) 10
E) 12
2) ¿Qué porcentaje obtuvo nota 11?
A) 36%
B) 28%
C) 35%
D) 25%
E) 18%
3) ¿Qué porcentaje obtuvo nota menor de trece?
A) 56%
B) 48%
C) 75%
D) 70%
E) 78%
4) Indique el valor de la mediana de las notas.
A) 9,25
B) 10
C) 11,5
D) 11
E) 10,5
5) El valor de la moda es:
A) 14
B) 10
C) 11
D) 9
E) 13
131
En la tabla que se muestra:

Intervalos xi fi Fi xi . fi
[13; 15> 4
[15; 17> 9
[17; 19> 3
[19; 21> 3
[21; 23] 1
TOTAL 20
6) El valor de la media aritmética es:
A) 14,8
B) 12,8
C) 13,6
D) 14,5
E) 16,8
7) El valor de la moda es:
A) 14,6
B) 13,8
C) 15,9
D) 14,8
E) 13,2
8) El valor de la mediana es:
A) 14,8
B) 16,3
C) 13.7
D) 12.5
E) 15,8
x2 . f 2
9) Calcule el valor de:
F3
A) 8
B) 16
C) 7
D) 9
E) 12
132
10) En el siguiente histograma de frecuencias absolutas tomadas de una muestra de tamaño 40.
Calcule: f1 + f4 + f5
fi
5x
A) 18 4x
B) 19
C) 20 7
x
D) 21
2
E) 22 1
Ii
I. Según los gráficos:

N° de alumnos Promedio de notas
alumnos
35 15
14
25
12
22
11
18
A1 A2 A3 A4 Aulas A1 A2 A3 A4 Aulas
11) En promedio ¿Cuántos alumnos hay por aula?
A) 24
B) 24,5
C) 25
D) 26,5
E) 30
12) ¿Cuál es la nota promedio del aula?
A) 12
B) 12,8
C) 13
D) 13,18
E) 13,5
13) ¿Cuál es la nota promedio de todos los alumnos?
A) 12
B) 12,80
C) 12,88
D) 13,18
E) 13,5
133
14) En la siguiente serie: 6; 9; 3; 2; 7; 5; 4 halle J  Q3  Q 2  Q1
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
15) El de respuestas correctas en un examen son: 7; 13; 4; 6; 15; 12; 10; 10; 19; 3; 1; 17, 9.
Calcule el valor de sus cuartiles
A) 4; 10; 15
B) 6; 9 y 14
C) 5; 10 y 14
D) 5; 9; 15
E) 4; 10; 15
En la tabla que se muestra
INTERVALO f F
[ 10 ; 20 > 4
[ 20 ; 30 > 6
[ 30 ; 40 > 10
[ 40 ; 50 > 8
[ 50 ; 60 > 2
TOTAL
16) El valor del segundo cuartil es:
A) 28
B) 32
C) 33
D) 35
E) 38
17) El valor del octavo decil es:
A) 38
B) 45
C) 48
D) 36
E) 47
134
18) Halle el valor de P60
A) 52
B) 45
C) 42
D) 38
E) 36
En la tabla que se muestra

INTERVALO f F
[ 0 ; 10 > 5
[ 10 ; 20 > 9
[ 20 ; 30 > 25
[ 30 ; 40 > 32
[ 40 ; 50 > 21
[ 50 ; 60 > 8
TOTAL 100
19) El valor del segundo cuartil es:
A) 52
B) 45
C) 42
D) 35
E) 36
20) El valor del cuarto decil es:
A) 52
B) 45
C) 42
D) 35
E) 36
21) El valor del P70 es:
A) 52
B) 45
C) 42
D) 22,8
E) 36
135
NIVEL II
Se analizan las notas de 16 alumnos en el curso de Aritmética recogiéndose los siguientes datos:
8 10 8 11
10 12 16 14
12 11 12 15
10 13 14 14
Elabora la tabla de frecuencias y responde:
1) ¿Cuántos alumnos aprobaron el curso?
A) 6
B) 8
C) 9
D) 10
E) 11
2) ¿qué porcentaje de alumnos desaprobaron el curso?
A) 35,5%
B) 31,25%
C) 36,75%
D) 35,25%
E) 30725%
3) ¿Cuál es el valor de la mediana?
A) 11
B) 12,5
C) 10,5
D) 11,5
E) 12
4) ¿Cuál es el valor de la media?
A) 11,125
B) 12,725
C) 10,125
D) 11,875
E) 12,5
136
5) ¿Cuál es la moda?
A) 11
B) No tiene moda
C) Es bimodal
D) Es trimodal
E) Todas son incorrectas
Completa el siguiente esquema y luego contesta las preguntas:
Salario fi Fi hi Hi
[0; 400> 25
[400; 800> 40 0,40
[800; 1200> 0,15
[1200; 1600> 0,80
[1600; 2000] 20
TOTAL
6) ¿Cuántos empleados ganan igual o más a 800 soles?
A) 30
B) 40
C) 60
D) 80
E) 90
7) ¿Cuántos empleados ganan menos de 800 soles?
A) 25
B) 35
C) 40
D) 50
E) 80
8) ¿Cuántos empleados ganan entre 800 y 1200?
A) 15
B) 25
C) 35
D) 40
E) 80
9) ¿Cuál es la frecuencia relativa acumulada de los trabajadores que ganan hasta 1200 soles?
A) 0.25
B) 0.35
C) 0.45
D) 0.55
E) 0.85
137
10) Calcule: E = f2 + f3 – f5
A) 15
B) 20
C) 10
D) 30
E) 50
11) Calcule: G = H1 + H4 – H2
A) 0.55
B) 0.65
C) 0.35
D) 0.95
E) 1.10
12) En una muestra acerca de las preferencias de dos tipos de cigarrillos A y B realizado a un grupo
de personas, se obtuvo el siguiente diagrama circular:
B
Si 2 268 personas prefieren el cigarrillo tipo B.
Halle la suma de las cifras de la cantidad de 81º
personas que no prefieren ninguno de los dos
tipos A y B. A
27º
●
A) 15
B) 16 Ninguno
C) 17
D) 18
E) 19
Observemos los gráficos:
N° de postulantes N° de ingresantes
(en miles) (en miles)
20● 13●
12 ● 8
●
8 7
● ●
Universidad Universidad
UNI PUCP UNMSM UNI PUCP UNMSM
138
13) ¿Qué porcentaje de los que postularon a la UNI ingresaron?
A) 86%
B) 86,5%
C) 87%
D) 87,5%
E) 88%
14) ¿Qué porcentaje de los postulantes a la UNMSM ingresaron?
A) 30%
B) 35%
C) 40%
D) 60%
E) 65%
15) ¿Qué porcentaje de los postulantes a la PUCP ingresaron?
A) 66,6%
B) 65%
C) 60%
D) 40%
E) 35%
16) En la siguiente serie 4; 7; 9; 5; 3; 10; 7; 4, halle J  5 Q1 xQ 2  Q3
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
17) Las edades de un grupo de jóvenes son 15; 17; 16; 16; 15; 17; 15; 18; 14; 16; 15
Determine sus cuartiles respectivos.
A) 14; 15; 17
B) 15; 16; 17
C) 15,5; 16,5; 16,5
D) 15; 16; 18
E) 14,5; 15,5; 17
139
En el cuadro de edades:
EDAD f F
[30 - 35> 3
[35 - 40> 7
[40 - 45> 12
[45 - 50> 23
[50 - 55> 14
[55 - 60> 1
TOTAL
18) Determine el valor de Q1.
A) 41,36
B) 42,84
C) 43,24
D) 42,08
E) 42,18
19) Determine el valor de Q2.
A) 48,14
B) 46,74
C) 43,28
D) 42,08
E) 44,45
20) Determine el valor de D8.
A) 48,4
B) 46,7
C) 53,8
D) 52,8
E) 51,7
140
NIVEL III
Considerando la siguiente tabla, Halle la mediana en la siguiente distribución:
Intervalos fi Fi hi Hi
[ 00; 30 [ 0,1
[ 30; 60 [
[ 60; 90 [ 0,3
[ 90; 120 [ 24 0,85
[ 120; 150] 30
1) Calcule: f2 – f3 + H2
A) 6,73 B) 2,73 C) 2,43 D) 6,43 E) 5,75
2) Calcule la mediana
B) 30 B) 65 C) 64 D) 67 E) 66
Se tiene la siguiente información acerca de 3 sectores de la economía peruana:

GASTOS EN
GASTOS EN GASTOS EN
SECTOR PRODUCTOS
INSUMOS MATERIALES
INTERMEDIOS
Primario 20 40 30
Secundario 60 50 90
Terciario 40 60 80
(Todos en millones de soles)
3) En promedio, ¿Cuánto se gasta en materiales en los sectores?
A) 40 B) 45 C) 50 D) 55 E) 60
4) ¿Qué porcentaje en el sector primario se destinó a gastos en productos intermedios?
A) 100/3 % B) 30/3 % C) 24% D) 32,4% E) 18,5%
5) ¿Qué tanto por ciento más se gastó en materiales en el sector terciario respecto al
secundario?
A) 15% B) 20% C) 21% D) 22% E) 23%
141
6) ¿Para qué sector su gasto en productos intermedios representa el 45%?
B) Primaria B) Secundaria C) Terciario D) Más de uno es correcta

E) No se puede precisar
7) ¿Para qué tipo de gastos en el nivel en el nivel terciario se destina exactamente 50% mas que
en el primario?
A) Insumos B) Materiales C) Productos intermedios D) Más de una es correcta

B) No se puede precisar
8) Las edades de un grupo de jóvenes son:15; 21; 16; 20; 16; 19; 17; 19; 17; 18, determine
sus cuartiles.
A) 14; 15; 17 B) 15; 16; 17 C) 15,5; 16,5; 16,5 D) 15; 16; 18 E) 14,5; 15,5; 17
9) La siguiente relación son las edades de un grupo de alumnos 15; 17; 16; 16; 15; 17; 15; 18;
14; 16. Halle sus cuartiles.
A) 28,5; 40; 52 B) 33; 40 y 52,5 C) 15; 16; 17 D) 28,5; 4 E) 15,5; 16,5; 17,5
El siguiente es la tabla de sueldos de los empleados de una empresa (en soles)
Sueldos fi Fi
[0 – 250> 20 20
[250 - 500> 15 35
[500 – 750> 30 65
[750 – 1000> 5 70
[1000 – 1250> 20 90
[1250 – 1500> 10 100
100
10) Lo máximo que pueden cobrar el 75% de los empleados.

A) 1162,5 B) 1062,5 C) 780,5 D) 1210,5 E) 1162,5
11) Lo máximo que pueden cobrar el 60% de los empleados.
A) 780,5 B) 708.3 C) 860,5 D) 806,5 E) 768,5
142
12) Lo mínimo que pueden cobrar el 30% de los empleados.
A) 780,5 B) 880.5 C) 960,5 D) 1080 E) 1 000
El cuadro muestra los precios del alquiler de un departamento en la zona delos Olivos
ALQUILER f (N° de
F
(Soles) departamentos)
[ 350 ; 420 > 15
[ 420 ; 490 > 37
[ 490 ; 560 > 48
[ 560 ; 630 > 12
[ 630 ; 700 > 8
TOTAL
13) Calcule el tercer cuartil
A) 415,85 B) 425,52 C) 445,42 D) 540,4 E) 545,41
14) Calcule el D6
B) 415,85 B) 425,52 C) 445,42 D) 540,4 E) 545,41
15) Calcule el P40
A) 515,85 B) 552,43 C) 545,42 D) 540,4 E) 445,41
La tabla siguiente muestra el número de consumidores por edad.
f (N° de
EDAD (años) F
consumidores)
[ 15 ; 20 > 7
[ 20 ; 25 > 11
[ 25 ; 30 > 18
[ 30 ; 35 > 12
[ 35 ; 40 > 8
[ 40 ; 45 > 4
TOTAL
143
16) ¿Cuál es la edad máxima del 15% de los consumidores?
B) 25 años B) 24 años C) 26 años D) 27 años E) 28 años
18) ¿Cuál es la edad máxima de la mitad de los consumidores?
19) ¿Cuál es la edad mínima de la otra mitad de los consumidores?
B) 23 años B) 24 años C) 25 años D) 28 años E) 29 años
144
ORDEN DE
INFORMACIÓN II
CONTENIDOS:
 ORDENAMIENTO EN TABLAS DE DOBLE ENTRADA

 CONSTRUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE TABLAS
 EJEMPLOS EXPLICATIVOS
 EJERCICIOS PARA RESOLVER EN EL CUADERNO DE TRABAJO
 EJERCICIOS PARA RESOLVER EN EL CUADERNO
145
Orden de
información II
O R DE N A MI E N TO E N T A B L A S DE D O B LE E N T R A D A
Para la resolución de este tipo de problemas, se hace necesario la construcción de una tabla, en la
cual se van marcando en ella los datos proporcionados, así como los datos que descartan otras
posibilidades. Se coloca un  o un SI en la casilla que corresponda a un dato confirmado y una
 o un NO en la casilla que corresponda a una imposibilidad; además se debe verificar tanto en

cada fila horizontal y vertical la existencia de un solo sí a menos que las condiciones del problema
afirmen lo contrario.
Ejemplo 1:
Los profesores Juan, Luis y Martín, se reúnen y comentan sobre los colores de sus carros. Cada uno
tiene un carro y de diferente color.
Juan dice: Mi carro no es rojo ni azul.
Martín dice: Me hubiese gustado que mi carro sea rojo
¿Qué color es el carro de Luis?
Resolución:
Construimos un cuadro
Juan Luis Martín
Azul
Rojo
Verde
Del primer dato marcamos la alterativa de Juan y descartamos las otras

Juan Luis Martín
Azul NO
Rojo NO
Verde SI NO NO
146
Del segundo dato descartamos el carro rojo para Martín y solo le queda que sea azul
Juan Luis Martín
Azul NO NO SI
Rojo NO SI NO
Verde SI NO NO
Por lo tanto el color del carro de Luis es rojo
Ejemplo 2:
Tres amigos estudiaron en la universidad: Uno Física, otro Agronomía y otro Ingeniería. Cada uno
de ellos tiene un hijo que cuando ingresó a la universidad, decidió no tomar la carrera de su padre.
Sabiendo que el ingeniero se llama Luis y que el hijo de Juan quiere ser agrónomo. ¿Qué profesión
tiene Juan y a qué quiere dedicarse el hijo de Rogelio?
Resolución:
 Según el enunciado: El ingeniero se llama Luis, entonces su hijo no será ingeniero.
 El hijo de Juan será agrónomo, entonces Juan no es agrónomo.
 Si Luis es el ingeniero y Juan no es el agrónomo entonces
Juan es físico. Luego Rogelio es el agrónomo.
Persona Hijo de Hijo de Hijo de

Luis Juan Rogelio
Profesión Luis Juan Rogelio
Ingeniero SI NO NO NO NO SI
Físico NO SI NO SI NO NO
Agrónomo NO NO SI NO SI NO
 Al completar el cuadro concluimos que: Juan es físico y el hijo de Rogelio será ingeniero.
147
NIVEL I
1) Tres amigos: Jorge, Julio y Luis, tienen cada uno un animal diferentes. Si se sabe que:
- Jorge le dice al dueño del gato que el otro amigo tiene un canario.
- Julio le dice al dueño del gato que su mascota y el perro pelean todo el tiempo.
¿Qué animal tiene Julio?
¿Quién es el dueño del perro?
A) Perro – Julio
B) Canario – Luis
C) Canario – Jorge
D) Perro – Jorge
E) Gato – Luis
2) Alex, Beto, Carlos y Felipe son cuatro amigos que viven en cuatro distintos distritos. Sabiendo
que:
- Beto no vive en Jesús María, pero Felipe vive en San Miguel.
- Alex va a Jesús María a visitar a Carlos.
- A Beto le gustaría vivir en San Isidro.
¿Dónde vive Alex?
¿Quién vive en Miraflores?
A) San Isidro- Beto

B) San Isidro – Carlos
C) Miraflores – Alex
D) Miraflores – Beto
E) Miraflores – Carlos
3) A una reunión asistieron tres amigos: Marcos, Hugo y Carlos; y tres damas: Pilar, Nora y Sara.
Terminada la actividad, cada uno de ellos salió acompañado por una dama.
- Hugo salió con la amiga de Nora.
- Pilar que no simpatiza con Nora, salió antes que Marcos.
¿Quién acompañó a Sara y con quién salió Marcos?
A) Hugo – Pilar
B) Marcos – Sara
C) Hugo – Nora
D) Carlos – Sara
E) Carlos – Pilar
148
4) Alberto, Bernardo, Carlos y Daniel son cuatro estudiantes que practican atletismo, fútbol,
básquet y tenis, aunque no necesariamente en este orden.
Se sabe además que:
- Alberto y el futbolista son vecinos, pero no parientes.
- Bernardo y quien practica básquet coleccionan llaveros.
- Carlos y el tenista son primos.
- El atleta y el tenista van todos los domingos junto con Daniel, a visitar a la abuela.
¿Qué deporte practica Carlos?
A) Atletismo
B) Básquet
C) Fútbol
D) Tenis
E) N. A
5) Sara, Nathaly y Vanessa son estrellas de rock, una de ellas toca la guitarra, otra el piano y la
tercera la batería. Ninguna sabe tocar dos instrumentos.
La baterista quiso contratar a su amiga guitarrista para grabar un disco, pero le informaron que
ésta había salido de gira con la pianista.
- La pianista gana más dinero que la baterista.
- Vanessa gana menos dinero que Nathaly.
- Vanessa nunca ha oído hablar de Nathaly.
¿Qué instrumento toca Nathaly?
A) Piano
B) Guitarra
C) Batería
D) Falta información
E) N. A.
6) Cinco amigas se reúnen un día y comentan sobre los deportes que practican: Tab, Cont, Shift,
Alt y Del. Además cada una de ellas practica un solo deporte.
Se sabe que:
- Teresa no practica Del ni tampoco lo practica Maritza.
- Sonia ganó el campeonato de Tab.
- Desde pequeña Iris practicó el Shift.
- Cuando hay campeonato de Cont, Violeta se va de vacaciones.
¿Qué deporte practica Teresa?
A) Cont
B) Alt o Shift
C) Shift o Cont
D) Alt
E) Cont o Alt
149
7) Almorzaban juntos tres políticos: El Sr. Blanco, el Sr. Rojo y el Sr. Negro; uno de ellos llevaba
corbata blanca, otra roja y el otro negra, pero no en el mismo orden.
En un corto diálogo se escucha que el señor de la corbata roja dice: “Es curioso, a pesar de que
nuestros apellidos son los mismos que los colores de nuestras corbatas, ninguno lleva su
correspondiente”
El Sr. Blanco responde: “Tiene usted razón”
¿De qué color es la corbata del señor Negro y quién lleva la corbata negra?
A) Roja – Sr. Negro

B) Blanca – Sr. Rojo
C) Roja – Sr. Blanco
D) Negra – Sr. Blanco
E) Blanca – Sr. Negro
8) Almorzaban juntos tres españoles:

El Sr. Castilla, el Sr. Sevilla y el Sr. Madrid quienes habían nacido en las ciudades Castilla, Sevilla
y Madrid, pero no necesariamente en ese orden.
Al dialogar el Sr. Castilla le dice al Sr. nacido en Sevilla: Es curioso, a pesar de que nuestros
apellidos son iguales a los nombres de las ciudades en las cuales hemos nacido, ninguno de los
apellidos coincide con estos segundos. ¿En qué ciudad nació el Sr. Madrid?
A) Castilla
B) Sevilla
C) Madrid
D) Castilla o Madrid
E) Sevilla o Castilla
9) Aldo, Cirilo y Baltazar tienen por ocupaciones: relojero, panadero, pianista; no necesariamente
en ese orden. Se sabe que Cirilo nunca tuvo buen oído para la música; la habilidad que tiene
Aldo con las manos es comparable con la de un cirujano. Luego, Baltazar, Aldo y Cirilo son
respectivamente:
A) Relojero, pianista, panadero

B) Pianista, relojero, panadero

C) Panadero, pianista, relojero
D) Pianista, panadero, relojero
E) Relojero, panadero, pianista
150
10) Alberto, Bruno y Carlos fueron entrevistados luego de haber participado en una carrera de
automóviles y ocupar los tres primeros puestos.
Alberto le dice al de auto rojo que en la próxima competencia volverá a ganar.
Bruno quien condujo el automóvil celeste, felicitó al del automóvil de color verde por su triunfo.
Carlos llegó atrás del automóvil celeste. Indique el orden en que llegaron Alberto, Bruno y
Carlos.
A) 1º; 3º; 2º
B) 2º; 1º; 3º
C) 1º; 2º; 3º
D) 3º; 1º; 2º
E) 2º; 3º; 1º
11) Cuatro amigos: A, B, C y D tienen distintas profesiones: arquitecto, mecánico, contador e

ingeniero y viven en distritos diferentes: San Borja, Miraflores, Pueblo Libre y Barranco. Si se
sabe que: El arquitecto vive en Miraflores, D es contador, el ingeniero no conoce Barranco, ni
C ni D viven en San Borja y A vive en Barranco. ¿Quién es el ingeniero y donde vive?
A) B – en Pueblo Libre
B) B – en San Borja
C) C – en Pueblo Libre
D) A – en San Borja
E) C – en San Borja
12) Katty, Omar y Mary estudian en tres universidades: A, B y C. Ellos estudian ingeniería,
periodismo y turismo. Katty no está en A, Omar no está en B. El que está en B estudia
periodismo. El que está en A no estudia ingeniería. Omar no estudia turismo.
¿Qué estudia Mary y en qué universidad?
A) Turismo – B
B) Turismo – A
C) Periodismo – C
D) Ingeniería – A
E) Periodismo – B
151
NIVEL I
RESUELVE EN EL CUADERNO
1) Cinco amigos harán una encuesta en 3) En un cafetín se encuentran Alex,

cinco distritos de Lima. Benito, Cirilo y Dante, cuyas profesiones
- Felipe que tiene movilidad irá a la son Administrador, Biólogo, Contador y
Molina, mientras que Marco que no Diseñador, no necesariamente en ese
la tiene la hará en su distrito. orden.
- Las suegras de Sergio y Daniel viven Se sabe que:
en San Isidro por lo cual no aceptan - Alex y el Biólogo no se llevan bien.
ir a ese distrito. - Cirilo se lleva muy bien con el
- Marco vive en Lima y es el único que Diseñador.
encuesta en su distrito. - Benito es pariente del Contador.
Se afirma que: - El Administrador es muy amigo de
Dante y del Diseñador.
A) Daniel encuestará en Pueblo Libre ¿Quién es el Administrador?
B) Carlos encuestará en Pueblo Libre
C) No es cierto que Sergio encuesta en A) Alex
Pueblo Libre B) Benito
D) Carlos encuesta en Lima C) Cirilo
E) No es cierto que Carlos encuesta en D) Dante
Miraflores E) Faltan datos
2) La Sr. María tiene un hijo en cada una de 4) Roberto, Simón, Teófilo y Víctor estudian
las siguientes universidades: Católica, U. diferentes especialidades: Economía,
de Lima y U. del Callao. Cada uno de Física, Geología e Historia; tienen sus
sus hijos estudian carreras diferentes: parejas Ana, Bertha, Carmela y Dalia;
Ingeniería Industrial, Ingeniería ni las especialidades ni el nombre de las
Mecánica y Economía. parejas guardan necesariamente el
- Juan no estudia en la Católica. orden respectivo.
- David no estudia en la U. de Lima. Se sabe que:
- El que está en la Católica no estudia - Quien estudia Economía esta con
Ingeniería Industrial. Ana.
- El que está en la U. de Lima estudia - Teófilo no está con Ana ni con
Ingeniería Mecánica. Carmela.
- David no estudia Economía. - Víctor no está con Dalia.
Se quiere saber: ¿Qué estudia Tomás y - Quién estudia Física está con Dalia.
dónde estudia? - Roberto está con Bertha.
- Víctor estudia Geología.
A) Economía en la Católica ¿Quién estudia Historia?
B) Economía en la U. del Callao

C) Economía en la U. de Lima A) Simón
D) Ingeniería Mecánica en la Católica B) Roberto
E) Ingeniería Mecánica en la U. de Lima C) Teófilo
D) Víctor
E) Faltan datos
152
5) Tres personas viven en tres ciudades 7) Un obrero, un empleado y un estudiante

distintas y tienen ocupaciones diversas. comenta que cada uno toma una
Se sabe que: determinada marca de cerveza
- José no vive en Lima. diferente:
- Luis no vive en Piura. - Yo tomo Cristal dice el obrero a José.
- El que vive en Lima no es religioso. - Luis dice que la cerveza que no duele
- El que vive en Piura es político. la cabeza es la Cuzqueña.
- Luis no es profesional. - El empleado dice: mi enamorada y yo
- Uno de ellos se llama Fernando. tomamos Pilsen porque es mejor.
- Uno de ellos vive en Huancayo. - La tercera persona se llama Mario.
Entonces es cierto que: ¿Cómo se llama el estudiante y que
toma?
A) El piurano es profesional
B) El religioso es limeño A) José – Pilsen
C) Fernando es limeño y político B) Luis - Pilsen
D) El político es de Piura C) Luis – Cuzqueña
E) José es profesional D) José - Cuzqueña
E) Mario - Pilsen
6) En una oficina trabajan tres chicas cuyas 8) Luis, Miguel y Alberto tienen diferentes
edades son: 18; 21 y 24 años; después aficiones y gustos tanto en fútbol
del trabajo gustan de TV, viendo cada (Universitario, Alianza Lima, Sport
una un programa diferente, Maritza es Boys), literatura (Novela, poesía,
mayor que la menor, pero menor que la periodismo), licores (Gin, pisco, cerveza)
mayor. A la mayor de todas le gustan y cigarrillos (Ducal, Winston y
los noticieros. Mercedes para cantando Hamilton).
todo el día en la oficina. Gladys ha Se sabe que:
engordado ahora último. Una de ellas - Miguel no simpatiza con la “U”.
siempre llega cuando su telenovela - Al del Boys le gusta el pisco.
favorita ha comenzado; la que usa - El que fuma Ducal es periodista.
cabello largo ve musicales. Entonces se - El del a “U” toma cerveza.
puede afirmar que: - El del Alianza trabaja en “El Bocón”.
- Luis disfruta cuando juega el Boys o
A) La de 18 años ve telenovelas cuando lee a Neruda.
B) Quien ve noticias es la mayor - Alberto fuma Winston.
C) A Maritza no le gustan los noticiarios ¿Cuáles son las aficiones de Miguel?
D) Gladys ve telenovelas
E) Más de una es correcta A) Universitario, novela, gin, Hamilton
B) Sport Boys, poesía, pisco, Ducal

C) Alianza Lima, periodismo, gin, Ducal
D) Alianza Lima, novela, pisco, Winston
E) Universitario, poesía, cerveza, Ducal
153
11) Luis, Juan, Javier y Pedro, tienen

diferente ocupación y sabemos que:
9) Tres jugadores: A, B y C pertenecen a - Luis y el profesor están enojados con
tres equipos: X, Y, Z. Cada uno al jugar Pedro.
por su equipo lleva un número: 1, 2 o - Juan es amigo del albañil.
3, y juega en un puesto diferente: - El periodista es amigo de Pedro.
defensa, medio o delantero. - El sastre es muy amigo de Javier y del
Si sabemos que: albañil.
- A no es defensa y lleva el número 2.
- Luis desde muy joven es periodista.
- B juega en Z y no lleva el número 3.
¿Quién es el sastre?
- El delantero lleva el número 3 y es
amigo del que juega en X.
A) Luis
¿Qué puesto ocupa B y qué número
B) Juan
lleva?
C) Javier
D) Pedro
A) Medio; 1
E) Falta un dato
B) Defensa; 2
C) Delantero; 2
D) Medio; 2
E) Defensa; 1
12) Hay 3 hombres: John, Jack y Joe, cada

10) En la sala de espera de un consultorio
uno de los cuales tiene 2 profesiones.
médico se ubican tres revistas: K, L y M;
Sus ocupaciones son las siguientes:
una chilena, una peruana y una
chofer, contrabandista de licores,
argentina; sus contenidos son de humor,
músico, pintor, jardinero y barbero. En
de labores y de política:
base a los siguientes datos, determine el
- La revista “L” está ubicada al centro.
par de ocupaciones que corresponde a
- La argentina está inmediatamente a la
cada hombre.
derecha de la de labores.
- A la derecha de la chilena está la de - El chofer ofendió al músico riéndose
política. de su cabello largo.
- A la derecha de “K” esta la peruana. - El músico y el jardinero solían ir a
- “L” está a la izquierda de la argentina. pasear con John.
Entonces: - El pintor compró al contrabandista un
A) La peruana es K y es de humor. litro de vino.
B) La argentina es K y es de labores. - El chofer cortejaba a la hermana del
C) La argentina es M y es de política. pintor.
D) La peruana es M y es de política - Jack debía S/. 100 al jardinero.
E) La chilena es L y es de política - Joe vendió a Jack y al pintor el
ajedrez.
A) John: pintor y jardinero.

B) Joe: jardinero y contrabandista.
C) Jack: chofer y músico
D) Joe: jardinero y chofer
E) Jack: pintor y chofer
154

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ESTADÍSTICA - MEDIDAS DE POSICIÓN

Supuestamente fue en la propia biblioteca de Alejandría, donde Eratóstenes leyó acerca de un

Eratóstenes observó que esto no ocurría en

Siena (Assuán) y Alejandría. Esto lo

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- Tachamos el número 1, que no es primo ni compuesto, es conocido como el divisor

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Ejemplo N°2: Indique si es primo 163

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5. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI:

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- Es la representación de un número como el producto de las potencias de sus factores

7. CANTIDAD DE DIVISORES DE UN NÚMERO N, POR DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA

- Luego a cada exponente se agrega la unidad y luego se multiplica, el resultado dará el

8. SUMA DE DIVISORES DE UN NÚMERO N

PROBLEMA N°1: Del número 180, Calcule:

9. CLASIFICACIÓN DE LA CANTIDAD DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO

- N = Número de divisores primos

= las bases de las potencias

- N = Número de divisor universal

- Observación: El divisor universal es el 1

PROBLEMA N°3: Si N = 15 . 30n, tiene 294 divisores, halle el valor de “n”.

3 x 5 x (2n x 3n x 5n) = 2n x 3n+1 x 5n+1

- Por tanto: n=5

PROBLEMA N°4: ¿Cuántos divisores múltiplos de 2 y 9 tiene el número 810?

- Luego: N : (2+1)(3+1)(1+1) = (3)(4)(2)

- N =N +N +N 24= 3 + N +1→ NDC = 20

RESUELVE EN EL CUADERNO DE TRABAJO

1) Indique cuál de los siguientes números tiene mayor cantidad de divisores.

2) Indique la suma de la cantidad de divisores de 24 y 60.

3) Dado el número N = 22 x 33 x 51, ¿cuántos divisores tiene?

4) Si M = 23 x 71 x 114n tiene 40 divisores, halle “n”

5) Si P = 74 x 16 x 9n tiene 171 divisores compuestos, calcule “n”.

6) Halle la cantidad de divisores de 62 500.

7) La suma de los 5 primeros números primos de dos cifras es:

8) ¿Cuál es la suma de los factores primos de 20328?

9) Sea el número: N= 32x5x7x112. ¿Cuántos divisores tiene N?

10) Si 25 x 15 tiene 24 divisores, halle el valor de .

11) Halle el valor de “x” si N = 6 . 8x tiene 16 divisores.

12) Si N = 13k+2 – 13k tiene 75 divisores compuestos, halle “k”.

14) La suma de los divisores del número 77 es igual a KM . Halle (K - M)2.

15) Si 4 n + 2 – 4 n, tiene 92 divisores, halle el valor de “n - 1”.

16) Si M = 9 x 10n tiene 27 divisores, halle cuántas cifras tiene M3.

17) ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número N3, siendo N = 96?

19) Determine la cantidad de divisores compuestos de: N = 243 . 212

es 403, indique la suma de cifras de dicho número.

RESUELVE EN EL CUADERNO DE TRABAJO

1) ¿Cuántos divisores más tiene el número 360 que el número 100?

2) Calcule la suma de divisores compuestos de 36.

3) Si N = 4 x 3n x 5 x 7 tiene 48 divisores, calcule el valor de “n”