NIT: 811025548-4 DANE: 105001002356

GUÍA DIDÁCTICA N° 4 Y 5
EN CASA APRENDEMOS
Segundo Periodo
NÚCLEO: Ciencias naturales y tecnología
DOCENTE: Natalia Múnera Galeano
CICLO: 4
GRADO: 9
FECHA DE INICIO: 19 de mayo
FECHA DE FINALIZACIÓN: Cada clase se hace la respectiva entrega por actividades
según indicaciones del docente
ÁMBITO CONCEPTUAL: ¿Cómo se relacionan los componentes del mundo?
COMPETENCIAS:
Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su
función.
OBJETIVO: Explicar que los organismos han desarrollado mecanismos de
funcionamiento sistémico y de interacción integrada con el medio exterior,
manteniendo un ambiente interno estable, óptimo y dinámico que les confiere
cierta independencia frente a las fluctuaciones del medio exterior.

INTRODUCCIÓN
La siguiente es una guía de Ciencias Naturales, relacionada con los seres vivos.
Encontrarás el contenido fundamental asociado con la temática, y unas preguntas que
debes resolverlas todas en tu cuaderno. Se recomienda hacer lecturas críticas para
entender las actividades a desarrollar, además, es importante que interactúes con tu
docente en las clases virtuales presenciales.

ORIENTACIONES Y METODOLOGÍA A
SEGUIR PARA EL DESARROLLO EFICIENTE
DEL TEMA
1. Explicación por parte del docente sobre el tema a trabajar en cada clase, lo cual le
facilitará al estudiante afianzar preconceptos, y desarrollar con mayor facilidad el
trabajo correspondiente.
2. Resuelva las preguntas diagnósticas o de exploración según presaberes, o con ayuda del
profesor, si es necesario.
3. Lea detenidamente el documento guía, ya que la lectura es una herramienta de
aprendizaje que le servirá para responder preguntas, elaborar mapas conceptuales,
desarrollar las actividades de apropiación y preparar sus evaluaciones.
4. Organícese y resuelva responsablemente las actividades de apropiación o taller
complementario correspondiente a cada clase.
5. Para la evaluación de esta guía se tiene en cuenta la participación, responsabilidad,
compromiso y puntualidad.
6. Desarrollo y socialización de las actividades de apropiación, revisión de glosario y
sustentación de consultas.
7. Dominio temático en evaluaciones escritas.
LOS SERES VIVOS SOMOS SISTEMAS ABIERTOS

Un sistema es una porción del universo compuesta

por un conjunto de elementos organizados que
interaccionan entre sí. Los organismos son
sistemas abiertos porque dependen del
intercambio de materia y energía para mantenerse
vivos.

La complejidad de un sistema depende de la cantidad de componentes que poseen y de las

relaciones que se establecen entre estos. A un grupo de elementos que cumplen una
función determinada se le llama subsistema. Por ejemplo, en un ser vivo se distinguen
subsistemas de nutrición, relación y reproducción, entre otros.

Sólo se sobrevive bajo ciertas condiciones de temperatura, presión, humedad, etc. Pero
el medio en que vivimos no siempre presenta estas condiciones. Es por esto que nuestro
cuerpo debe estar preparado para dar respuesta a los distintos cambios que el medio le
presenta. Este equilibrio se logra a través del proceso de homeostasis.
La transpiración es una forma de deshacerse de la energía, o
disipar el calor que hemos absorbido desde el medio, de modo que
nuestra temperatura permanezca constante. Así mismo, cuando hace
mucho frío no transpiramos, sino que tendemos a apretarnos y
encogerse, para así disminuir el área de contacto con el aire que
nos rodea y de esta forma disipar la menor cantidad de calor
posible, conservando nuestra temperatura constante.
Así como con la temperatura, nuestro cuerpo también debe
equilibrar la presión externa con la interna del cuerpo. Si esto
no sucediese, corremos el riesgo de morir constreñidos o
reventados.

La tendencia del organismo a mantener en constante equilibrio su

medio interno se denomina homeostasis. Se puede definir como la
estabilidad del medio interno del organismo, mediante la cual se
regula el ambiente interno para mantener una condición estable y
constante; regula ya sea la ingesta de alimentos, como también la
eliminación de sustancias que no van a ser útiles. Esta capacidad
le permite al ser vivo mantener constante la condición física y
química de su medio interno. Por ejemplo, el organismo realiza
respuestas adaptativas con el fin de mantener la salud. Los
mecanismos homeostáticos actúan mediante procesos de
retroalimentación y control. Cuando se produce un desequilibrio
interno por varias causas, estos procesos se activan para
restablecer el equilibrio.

Las situaciones en las que el cuerpo no puede mantener los parámetros biológicos
dentro de su rango de normalidad, o un fallo de los mecanismos homeostáticos puede
producir que el metabolismo no funcione de forma normal, o llegar a ocasionar una
enfermedad o la muerte.

Para que las células de nuestro cuerpo puedan vivir y funcionar correctamente tienen
que mantenerse en un ambiente constante, tanto en su interior celular como en el
líquido extracelular. El organismo que vive en un medio ambiente cambiante debe
mantener condiciones precisas en cada uno, las células que lo componen y enfrentar
otras variables del medio interno que deben ser reguladas, entre ellas:

- Mantener constante la temperatura corporal

- Mantener constante la concentración de glucosa de la sangre
- Mantener la cantidad de agua y de iones
- Conservar el pH dentro de ciertos rangos (equilibrio ácido-base)
- El equilibrio químico por medio del intercambio de
materia y energía con su entorno y diversos mecanismos
de control
¿CÓMO SE REGULA LA HOMEOSTASIS?

La homeostasis se logra gracias al funcionamiento coordinado de todos los tejidos,

órganos y sistemas corporales. En los mamíferos, este papel regulador e integrador del
funcionamiento lo cumplen dos sistemas llamados coordinadores: el sistema nervioso y
endocrino. Quienes se encuentran estrechamente ligados estructural y funcionalmente

Sistema nervioso: vías nerviosas (impulsos nerviosos) Algunos ejemplos de regulación

mediante vías nerviosas son:
- Regulación de la presión arterial en los mamíferos en general y en el ser humano en
particular
- Regulación de la concentración de oxígeno y de CO2 en la sangre en los mamíferos.

Sistema endocrino: vías endocrinas (hormonas) Algunos ejemplos de regulación mediante

vías endocrinas son:
- Regulación de la concentración de glucosa en sangre
- Regulación de las relaciones entre carbohidratos, proteínas y grasas
- Control de los efectos de la alimentación y del ayuno en el cuerpo

También hay procesos en los que actúan homeostáticamente nervios y hormonas al mismo
tiempo:
- Regulación de la obtención de energía a partir de los alimentos (energía química)
- Regulación de la temperatura interna del cuerpo.

La mayoría de los sistemas homeostáticos complejos de nuestro cuerpo se gestionan

mediante una glándula del cerebro llamada hipotálamo.

Otro proceso homeostático importante en el ser humano y otros organismos mamíferos es

la estabilidad de los líquidos corporales, que se consigue gracias a dos procesos:

- Osmorregulación: regulación activa de la presión osmótica de los líquidos

corporales. Por ejemplo, los buzos que bajan a gran profundidad no deben subir a la
superficie velozmente. En el agua, la presión aumenta con la profundidad; por esto,
si alguien sube muy rápidamente su cuerpo no alcanzará a equilibrar la presión
interna con la presión atmosférica, y a lo menos tendrá sangramiento de oídos o
nariz, puesto que en este caso la presión interna será mayor que la externa. Por
esta diferencia de presión, también se nos tapan los oídos cuando bajamos un cerro
con mucha rapidez, salvo que, esta vez, la presión externa es mayor que la interna.
- Excreción: eliminación de desechos metabólicos, incluyendo el exceso de agua

Cada tejido está rodeado por un medio donde las células viven sumergidas en un líquido
intercelular o intersticial en donde se encuentra la linfa y plasma que en conjunto
constituyen el medio interno del organismo.
Dichos sistemas responden a estímulos estresantes, los cuales ponen en riesgo la
homeostasis, por ejemplo: el calor, el frío y el bajo nivel de glicemia.
Ambos sistemas de relación trabajan mediante mecanismos de control homeostáticos que
son, en su mayoría, sistemas de retroalimentación negativa. Pero existen diferencias
en su funcionamiento. Por ejemplo, el sistema nervioso responde más rápidamente que el
sistema endocrino y sus efectos son menos duraderos.

Mecanismos homeostáticos Mecanismos adaptativos

Procesos que se activan para restablecer el Pueden regular y mantener el organismo en
equilibrio. condiciones
óptimas aun cuando se dan situaciones
adversas

Termorregulación Evasión
(mecanismo regulador Hibernación
de temperatura) Estivación
La defensa del cuerpo (sistema Migración
 inmune) Osmorregulación y Conformidad
eliminación de desechos Adaptación
Retroalimentación negativa homotermia
Retroalimentación positiva
Reabsorción de agua
Regulación frente a los
cambios ambientales
Restitución de daños

ACTIVIDAD 1
1. Escribe en tu cuaderno el título de la unidad, define el concepto de homeostasis y
consulta las biografías de Claude Bernard y Walter Cannon (NO COPIAR). Explica qué
relación tienen estos personajes, con el tema de homeostasis, completando el cuadro
teniendo en cuenta los parámetros que aparecen en su contenido

2. Elabora un mapa conceptual donde utilices toda la información que contiene la guía
mediante la aplicación de Canva: https://www.canva.com/

ACTIVIDAD 2
1. Ubica los conceptos del recuadro en la sopa de letras, y escoge los 10 términos que
más te llamaron la atención, con ellos construye un glosario en relación con el
orden del desarrollo de la guía en tu cuaderno.

Membrana celular Sistemas de

control Medio interno Excretor

Medio externo Endocrino Energía

Relación Materia Equilibrio

Nutrición Sistema Reproducción

Estimulo
Agua

Control Regulación

2. Representa en un dibujo el intercambio de materia y energía de un animal, un

vegetal y una célula con el ambiente. Identifica los tipos de sustancias y de
energía involucradas, las estructuras que participan del intercambio y el ambiente
con el cual este se produce.

3. La homeostasis de tu organismo también depende de tus cuidados, higiene, acciones e

inclusive de tu autoestima. Debemos cuidar y querer nuestro cuerpo. Elabora una
infografía en una hoja del cuaderno, donde expreses de qué forma puedes contribuir
con el mantenimiento de tu propio equilibrio homeostático.
 RECUERDA PRODUCIR INFORMACIÓN NO COPIAR DE INTERNET – TRABAJO INDIVIDUAL.

MINERALES BÁSICOS PARA PRODUCTOS

TECNOLÓGICOS

Responda individualmente con sus propias palabras; con base en la lectura anterior “MINERALES
BÁSICOS PARA PRODUCTOS TECNOLÓGICOS” las siguientes preguntas

1. ¿Qué significa que un país catalogue un metal como de importancia estratégica?

2. ¿Por qué hay países que hacen esto y no explotan comercialmente esos metales?

3. En word, elabora un ENSAYO de una hoja de cuaderno en el que plantees diferentes alternativas
 viables para evitar que se agoten ciertos recursos naturales no renovables (minerales, combustibles,
etc)

1. Investigue y analice el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la
producción tecnológica en diferentes contextos.

2. Investigue y responda la siguiente tabla

¿Qué es el impacto ¿Qué es el impacto ambiental Investigue dos factores que

ambiental? de la tecnología? influyen en el Impacto
Ambiental de la tecnología.

3. Escriba qué entiende por la siguiente publicidad.

4. Responder en el siguiente enlace Con sus palabras según los que investigó, leyó y aprendió al
desarrollar las guías de este segundo periodo.
https://padlet.com/nancycamacho2/ms7v6nhsnrtr8nr9
 A todas las madres IEGAMAR les deseo

Recursos de apoyo para la hacer un ensayo

-Video 1: Cómo escribir un ensayo 2.0 https://www.youtube.com/watch?v=wfixQ1fawcI

-Recurso Gráfico Infografía Explicación ¿Como hacer un ensayo?