“INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA” N° 64668

Código Modular: 0561613 - 1600683

Jr. Dos de Mayo S/N – Yarinacocha

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN

EDUCATIVA
Y CONVIVENCIA ESCOLAR - 2021
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PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR - 2021

I. DATOS GENERALES:
I.1. - D.R.E : UCAYALI
I.2. - UGEL : CORONEL PORTILLO
I.3. - INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LA PERLA”
I.4. - LUGAR : Jr. Dos de Mayo S/N
I.5. - DISTRITO : YARINA COCHA
I.6. - PROVINCIA : CORONEL PORTILLO
I.7. - DEPARTAMENTO : UCAYALI
I.8. - NIVEL : PRIMARIA-SECUNDARIA DE MENORES
I.9. - DIRECTOR : FIDEL VASQUEZ MEZA
1.10.- COORDINADORA DE TUTORIA : - CEFERINA RIOS BARDALES
- GIL RENGIFO TORRES

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA

Nº CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
1 Presidente (Director) FIDEL VASQUEZ MEZA
2 Coordinadora TOE CEFERINA RIOS BARDALES
3 Representante de Nivel Primaria TOE GIL RENGIFO TORRES
3 Responsable de Convivencia escolar PRIMARIA: PIERI DEL PILAR GRANDEZ OCHOA
SECUNDARIA: IRIS QUINTANA PEZO
4 Responsable de Inclusión PRIMARIA: GINA PAOLA VIDAURRE LA JARA
SECUNDARIA: RONI BORIS MANANITA GALAN
5 representante de los padres de familia NOEMI ACUÑA LOPEZ
6 Representante del municipio escolar LUIS SAAVEDRA AVILA
(RSG Nº 014-2019-MINEDU)

EQUIPO DE TUTORES PRIMARIA

Grado y Horario
N° de estudiantes Tutor (a)
Turno sección Día Hora

1°A 24 JACKELIN RENGIFO YAICURIMA VIERNES 8:00

9:20
1°B 25 JANELLY MILAGROS HOYOS TELLO VIERNES 8:00
9:20
1°C 25 NATALYA LIZ AMASIFUEN FASABI VIERNES 8:00
9:20
MAÑANA 1°D 25 JESSICA DEL PILAR MARTINEZ VASQUEZ VIERNES 8:00
9:20
2°A 28 ROSA AGUSTINA PEREZ VASQUEZ VIERNES 8:00
9:20
2°B 35 NORMA PORTOCARRERO RODRIGUEZ VIERNES 8:00
9:20
2°C 34 TRINIDAD BELÉN BECERRIL RIOS VIERNES 8:00
9:20
3°A 33 GIL RENGIFO TORRES VIERNES 8:00
9:20
3°B 30 PIERI DEL PILAR GRANDEZ OCHOA VIERNES 8:00
9:20
3°C 31 GINA PAOLA VIDAURREI LA JARA VIERNES 8:00
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9:20

3°D 33 ADA MELITA VILCHEZ GOMEZ VIERNES 8:00

9:20
4°A 28 ELVIN RAMOS BLAS VIERNES 8:00
9:20
4°B 30 ZETID MORRIS SAAVEDRA VIERNES 8:00
9:20
4°C 28 JAIME ARANCIBIA ALEGRÍA VIERNES 8:00
9:20
4°D 28 ESAÚL MENDOZA SILVA ESAUL VIERNES 8:00
9:20
5°A 33 CHOTA TRUJILLO VINET WILBER VIERNES 8:00
9:20
5°B 32 MERCEDES MENDOZA SANDOVAL VIERNES 8:00
9:20
5°C 31 DAYSI PEREZ SALDAÑA VIERNES 8:00
9:20
6°A 33 LUCINDA PANDURO GUEVARA VIERNES 8:00
9:20
6°B 33 KETTY PAREDES CARDENAS VIERNES 8:00
9:20
6°C 33 ELIZABETH JESSICA FERNANDEZ VIERNES 8:00
CARHUAMACA 9:20

1°A 35 IRIS QUINTANA PEZO JUEVES 12:30

2:00
1°B 34 LUIS ALFREDO VARGAS PASACHE LUNES 2:45
4:30
TARDE NATIVIDAD LÓPEZ PINEDO 2:45
1°C 35 VIERNES 4:30
1°D 34 BEDMAR SHIPINGAHUA LÓPEZ VIERNES 2:00
3:30
2°A 24 ESTHER MERCEDES TELLO CONDEZO LUNES 2:45
4:30
2°B 20 GREACE ISABEL BARRETO NUNTA MARTES 2:00
3:30
2°C 24 ERIKA LUZ GADEA PADILLA LUNES 2:45
4:30
2°D 19 LENI QUINTANA PEZO LUNES 12:30
2:00
3°A 36 VILMA YULIANA CALDAS HUAMAN MARTES 2:45
4:30
3°B 38 MARÍA E. CUICAPUSA LLIUYACC MARTES 12:30
2:00
3°C 38 JERRY SHAPIAMA MARIN JUEVES 2:45
4:30
4°A 27 LEONTINA RAMIREZ PEREA VIERNES 12:30
2:00
4°B 26 REGINA JIMENEZ CERRUVIO MIERCOLES 2:00
3:30
4°C 25 HELGA JESSICA DEL AGUILA VASQUEZ MARTES 2:00
3:30
5°A 38 RONI BORIS MANANITA GALÁN JUEVES 2:00
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3:30

5°B 43 ROSMERY GALINDO ESPINOZA JUEVES 4:30

6:00

EQUIPO DE TUTORES SECUNDARIA

Grado y N° de Horario
Tutor (a) Auxiliar de Educación
sección estudiantes Día Hora

11:15 -12:00
1° 139 NATIVIDAD LÓPEZ PINEDO MIERCOLES
12:00 -12:45

GREACE ISABEL BARRETO 11:15 -12:00

2° 85 VIERNES
NUNTA 12:00 -12:45

11:15 -12:00 GESTION DE PARTE DE LA

3° 110 JERRY SHAPIAMA MARIN MARTES
PLANA DIRECTIVA
12:00 -12:45

8:47 -9:30
4° 79 LEONTINA RAMIREZ PEREA MIERCOLES
9:30 -10:15

11:15 -12:00
5° 80 RONI BORIS MANANITA GALÁN MARTES
12:00 -12:45

III. MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
 Ley Nº 29994. Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
 Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
 Ley Nº 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
 Ley Nº 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley Nº 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley Nº 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nª 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas.
 Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del
grupo familiar.
 Ley Nº 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de
hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
 DS Nº 004-2006-ED. Reglamento de la Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de
padres de familia en las instituciones educativas públicas.
 DS Nº 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona con discapacidad.
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 DS Nº 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 DS Nº 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
 DS Nº 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 DS Nº 004-2017-MINEDU. Reglamento de la Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para
el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos
de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de
drogas.
 D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 RS Nº 001-2017-ED. Proyecto Educativo Nacional al 2021, la educación que queremos para el Perú.
 RM Nº 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 RM Nº 281-2016-MINEDU Norma que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
 R.M. Nº 321-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2017".
 RM Nº 353-2018-MINEDU “Normas para la implementación del modelo de servicio educativo JEC para las
II.EE. de educación secundaria”.
 R.M. Nº 396-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2018".
 R.M. Nº 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de las semanas de lucha
contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la Educación Básica.
 RVM Nº 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RVM Nº 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de sensibilización y
promoción para una vida sin drogas.
 RVM Nº 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y funcionamiento de
los Municipios Escolares.
 RVM Nº 030-2019-MINEDU “Normas para la contratación administrativa de servicios del personal de las
intervenciones y acciones pedagógicas, en el marco de los programas presupuestales 0090, 0091, 0106 y
0107 para el año 2019”.
 RD Nº 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la conformación del Consejo de Participación
Estudiantil – COPAE”.
 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
DRE, UGEL e II.EE.
 RSG Nº 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y Orientación
Educativa en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 DIRECTIVA Nº 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las instituciones educativas”.
 RSG Nº 014-2019-MINEDU.

IV. FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que “la tutoría se define
como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo,
que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las
y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también
prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social”. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
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enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad

de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)
El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la
Tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los
instrumentos de gestión de las II.EE. hasta los Planes de TOE institucional y de aula. La segunda
dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones de capacitación, acompañamiento y
monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes, Tutores y Auxiliares de Educación. Asimismo,
promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos
de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y
conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una
convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010) Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la
Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes; para el cumplimiento del CGE Nº 5 (D.S. Nº 004-2018)

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN: -DIMENSIÓN

PERSONAL
GESTIÓN DE LA TUTORÍA PEI, PCI, PAT, RI. -DIMENSIÓN
PLANES DE TOE: PTI, PTA. SOCIAL
-DIMENSIÓN
APRENDIZAJES
TUTORÍA GRUPAL
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TUTORÍA INDIVIDUAL

PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
ESCOLAR
ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA

LÍNEAS DE ACCIÓN
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V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL:

5.1. NECESIDADES DE ORIENTACIÓN:

DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
5.1. GESTIÓN DE LA TUTORÍA
A nivel de instrumentos de gestión. (Considerar solo las que se
puedan cumplir)
Brindar a nuestras niñas,
niños y adolescente a una
formación
A nivel de planificación en TOE. científica ,humanística, así
como la práctica de valores
fomentando la
investigación , la
comprensión lectora ,el
desarrollo critico-creativo,
haciendo de ellos personas
comunicativas ,con toma de
decisión y constructores de
su proyecto personal y de la
transformación social y
conciencia de salud y
ecológica
5.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA
A nivel de Tutoría grupal en aulas. Lograr un clima democrático,
participativo, de tolerancia,
A nivel de Tutoría individual en respeto, toa de
atención a estudiantes. decisiones,responsabilidades
compartidos y liderazgo que
permite el desarrollo
institucional
5.3. CONVIVENCIA ESCOLAR
A nivel de promoción de la convivencia.

A nivel de prevención de la violencia.

A nivel de atención a la violencia.

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5.2.

ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES (CNEB)

ENFOQUES TRANSVERSALES FORTALEZAS (Ejemplos) DEBILIDADES (Ejemplos)

1. DE DERECHOS: Conciencia de Los docentes generan espacios de reflexión Un porcentaje de estudiante son
derechos, Libertad y responsabilidad, y crítica sobre el ejercicio de los derechos indiferentes a la práctica de valores
Diálogo y concertación. individuales y colectivos, especialmente en de la puntualidad, responsabilidad,
grupos y poblaciones vulnerables. honradez y disciplina.
2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA Alegría y satisfacción de los estudiantes ,al Los estudiantes refuerzan la
DIVERSIDAD: Respeto por las asistir al colegio con construir su propia discriminación basada en prejuicios.
diferencias, Equidad en la enseñanza, oportunidades
Confianza en la persona.
3. INTERCULTURAL: Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con
identidad cultural, Justicia, Diálogo respeto a todos, sin menospreciar ni
Intercultural. excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
4. IGUALDAD DE GÉNERO: Igualdad y Los estudiantes se siente seguros en la I.E. Docentes y estudiantes hacen
dignidad, Justicia, Empatía. en un ambiente sano y acogedor en el que distinciones discriminatorias entre
se siente valorados varones y mujeres.
5. AMBIENTAL: Solidaridad planetaria y Docentes y estudiantes promueven la Inadecuado uso de higiene por
equidad intergeneracional, Justicia y preservación de entornos saludables, a partes de estudiantes
solidaridad, Respeto a toda forma de favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los
vida.
hábitos de higiene y alimentación
saludables.
6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: Los estudiantes no demuestran
Equidad y Justicia, Solidaridad, Empatía, Implementación de metodología solidaridad con sus compañeros en
Responsabilidad. educativas innovadoras durante los temas toda situación en la que padecen
a tratar dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA: Docentes y estudiantes demuestran Falta de apoyo de los padres de
Flexibilidad y apertura, Superación flexibilidad para el cambio y la adaptación familia como socios estratégicos en
personal. a circunstancias diversas, orientados a los planes de enseñanza
objetivos de mejor personal y grupal. individualizada para sus hijos
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5.3. CONSOLIDADO DE FICHA DIAGNÓSTICA DE TOE SOBRE PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

I. ÁREA PERSONAL SOCIAL SI SI NO NO

(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Me siento bien conmigo mismo.
2) Me considero una persona feliz.
3) Tengo buena relación con mi madre o apoderada.
4) Tengo buena relación con mis hermanos .
5) Tengo facilidad para hacer amigos.
II. ÁREA ACADÉMICA Y VOCACIONAL SI SI NO NO
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Me gusta estudiar.
2) Me siento motivado con la enseñanza de mis docentes.
3) Organizo mi tiempo para hacer las tareas y estudiar.
4) Estoy logrando buenos resultados de mis aprendizajes.
5) Tengo un proyecto de vida.
III. ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL SI SI NO NO
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Consumo alimentos nutritivos en mi hogar (avena, leche, huevo, frutas,
verduras, etc.)
2) Practico algún deporte o ejercicios físicos (correr, saltar, aeróbicos etc.)
3) Asisto a controles médicos en mejora de mi salud física y/o psicológica.
4) Me baño todos los días.
5) Cuando tengo un problema converso con mis padres.
6) He probado alguna vez bebidas alcohólicas.
7) He probado marihuana alguna vez por curiosidad.
8) Converso con mis padres sobre mi sexualidad.
IV. ÁREA DE AYUDA SOCIAL SI SI NO NO
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Colaboro con los que haceres del hogar.
2) Trabajo para apoyar en los gastos de mi familia.
3) Me gusta ser solidario con mis compañeros de clase.
V. ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD SI SI NO NO
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Me gusta ver programas educativos en la TV.
2) Me interesa conocer las noticias diarias.
3) Alguna vez he sufrido de ciberbullyng.
4) Tengo “amigos” desconocidos en las redes sociales.
VI. ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR SI SI NO NO
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Conozco mis derechos y deberes como estudiante.
2) Los docentes atienden de manera rápida y oportuna los casos de
violencia escolar.
3) He participado en la elaboración de las normas de convivencia de mi
aula.
4) Practico y respeto las normas de convivencia de mi institución
educativa.
5) He observado casos de violencia entre compañeros.
Mi auto percepción como estudiante es: (marca con un X el número que consideres)
1. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE DEFICIENTE.
2. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE ACEPTABLE.
3. ME CONSIDERO UN BUEN ESTUDIANTE.
4. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE SOBRESALIENTE.
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5.4 AMBITOS DE LA INTERVENCION

NOMBRE NIVEL CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD

DE LA I.E. DE DE DE DE DE DE PADRES
DIRECTIVOS JERÁRCAS ESTUDIANTE DOCENTES DOCENTES DE
S TUTORES FAMILIA

I.E n.° PRIMARIA 1 632 23 23 370

64688 “LA
SECUNDARI 1 2 496 16 16 130
PERLA”
A

TOTAL 1 3 1128 39 39 500

VI. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las Instituciones

Educativas mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Gestión de la
Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar, para contribuir a la calidad
del servicio educativo y fortalecer la formación integral de las y los estudiantes.
6.2. Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Gestión de la Tutoría

para garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e
intercultural en la Institución Educativa.

 Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría

grupal e individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes
y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa.

Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención

y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en la institución
educativa. (D.S. N° 004-2018-MINEDU)
VII. ACTIVIDADES:

Cronograma
7.1. GESTIÓN DE TUTORIA Responsables
M A M J J A S O N D
1. Inserción de la Tutoría en los X
Dirección
instrumentos de Gestión. PEI, PCI,
Comité de TOE
PAT, y RI.
2. Elaboración del Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Comité de TOE y X
Escolar Institucional a través de la CONEI
plataforma.
3. Elaboración del diagnóstico y Plan X X
Coordinador de
Tutorial del Aula a través de la
TOE y Tutores
plataforma. (Primera semana)
4. Conformación del Comité de TOE Director
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2020 y formalización con su R.D, a X

través de la plataforma.

7.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Responsables M A M J J A S O N D

1. Tutoría y Orientación Educativa (TOE) X X X X X X X X X X
y trabajo con familias. (*) Elaboración Coordinador TOE y
de carpeta tutorial y sesiones de TOE Tutores
por sección, a través de la plataforma.
2. Tutoría Grupal: Planificación y X X X X X X X X X X
ejecución de Talleres y campañas
relacionadas al buen trato, vida sin
drogas, Educación Sexual Integral, Comité TOE y
trata de persona, violencia familiar, docentes Tutores
trabajo infantil, derechos humanos
entre otros, a través de la plataforma.
(RD Nº 0343-2010-ED)
3. Tutoría Individual: Elaboración de un X X X X X X X X X X
cronograma de atención semanal a
Docentes tutores
estudiantes de educación primaria y
secundaria a través de la plataforma. .
4. Fortalecimiento de competencias a X X X
tutores (Reunión de Intercambio de Aliados
Experiencias, GIA, Jornada de estratégicos y
reflexión, talleres, capacitación, etc.) a Comité de TOE
través de la plataforma.
5. Reconocimiento, difusión y estimulo Director y Comité X X X X X X X X X X
de las buenas prácticas de TOE. TOE
6. Acompañamiento y Monitoreo a Director, X X X X X X X X X X
docentes tutores, a través de la Coordinador de
plataforma. TOE y Promotor de
TOE
7. Monitoreo y acompañamiento al X X X X X X X X X X
trabajo colegiado en TOE, la Director
evaluación será permanente a través
de la plataforma.
1.
2.
3.
4. Dirección y Comité
5. de TOE X X X
6.
7.
8. Sistematización de las acciones de
TOE. (Informes y anexos)
7.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Responsables M A M J J A S O N D
ESCOLAR
1. Promoción de la Convivencia Escolar
(**) creando un mejor ambiente a
Comité de TOE X X X X X X X X X X
través de la plataforma donde nos
reuniremos.
2. Elaboración de material informativo
de las normas de convivencia en las Comité de TOE X X X X X X X X X X
II.EE.
3. Prevención de la violencia contra Director y Comité
X X X X X X X X X X
niñas, niños y adolescentes. (***) de TOE
4. Implementación del D.S. N° 004-2018- Director y Comité X X X X X X X X X X
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MINEDU. “Lineamientos para la

Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la de TOE
Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes”.
5. Ejecución de al menos cinco X X X X X
actividades con familias (talleres,
encuentros familiares, asambleas
comunales, escuela de familia, entre
Comité de TOE
otros: una de ellas debe ser sobre
Educación Sexual Integral (ESI) y dos
de atención a la diversidad. RVM Nº
220-2019-MINEDU.
6. Registro de casos de violencia escolar Director y
en el Cuaderno de Incidencias y la responsable de
X X X X X X X X X X
Plataforma del SISEVE. (Ley Nº 29719) convivencia
escolar.
7. Organización y ejecución de X X X X X X X X X
actividades de participación
Director y comité
estudiantil (“En Secundaria Sí la
de TOE
haces”, “Ideas en Acción”, Municipios
Escolares, COMETE)
8. Atención oportuna de situaciones de X X X X X X X X X X
violencia contra niñas, niños y
Director y comité
adolescentes. (Con el apoyo de los
de TOE
aliados de la Mesa de TOECE) (****)

7.4. ORIENTACIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN Nº 4:

“ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB” Y 5: “GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR”. (RVM Nº 220-2019-MINEDU)

Nº PRÁCTICAS DE ACTIVIDADES PROPUESTAS A LAS II.EE.

GESTIÓN EN LAS II.EE.
1 Cumplimiento de la  Cumplimiento de las cinco actividades con familias de
calendarización de acuerdo a la calendarización a través de la plataforma.
horas lectivas.  Implementación de mecanismos de promoción, registro y
seguimiento a la asistencia de los estudiantes a través de la
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plataforma.
 Implementación de acciones para prevenir y tratar
enfermedades o padecimientos que podrían afectar el
rendimiento de las y los estudiantes: tamizaje de
hemoglobina, aplicación de vacunas, etc.

2 Tutoría y Orientación 
Educativa (TOE) y  Asistencia a las capacitaciones para directivos y docentes en
trabajo con familias. normatividad vigente y estrategias de prevención, detección,
(*) atención y derivación de casos de violencia escolar
convocadas por la UGEL DE CORONEL PORTILLO, a través de
la plataforma.
 Conformación del Comité de TOE en las II.EE.
 Ejecución de al menos cinco actividades con familias (talleres,
encuentros familiares, asambleas comunales, escuela de
familia, entre otros: una de ellas debe ser sobre Educación
Sexual Integral (ESI) y dos de atención a la diversidad, a través
de visitas domiciliarias, plataforma y medios de
comunicación.
 Gestión de acciones con el apoyo del SAANEE.
 Atención de casos de estudiantes en condición de
hospitalización.
 Monitoreo, acompañamiento pedagógico y espacios de
trabajo colegiado en Tutoría y Orientación Educativa (TOE) a
través de la plataforma.
 Seguimiento a las acciones de Tutoría individual. CGE Nº 4.
3 Promoción de la  Orientaciones generales, para la prevención de riesgos
Convivencia Escolar a virtuales.
través de la  Promoción y fortalecimiento de espacios de participación.
plataforma y visitas (CONEI, APAFA, Comités de Aula)
domiciliarias. (**)  Elaboración de normas de convivencia de la I.E. y del aula.
 Reformulación de los Reglamentos Internos de las II.EE. para
la inclusión del capítulo de las normas de convivencia.
 Monitoreo y seguimiento del cumplimiento de las normas de
convivencia en las II.EE.
 Elaboración de material informativo de las normas de
convivencia en las II.EE. (Ley Nº 29719. Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas)
4 Prevención de la  Buen inicio del año escolar (marzo del 2021) Planificación de
violencia contra TOECE.
niñas, niños y  Talleres a través de plataformas, charlas, capacitaciones,
adolescentes a través foros, conversatorios, etc. con estudiantes, familias y
de la plataforma y personal de la I. E. para la promoción de la convivencia, la
visitas domiciliarias. prevención y atención de la violencia escolar.
(***)  Elaboración del Plan TOECE en las II.EE. y el cronograma de
actividades de la Mesa de TOECE a las II.EE.
 Desarrollo de GIA a directivos y docentes sobre gestión de la
Tutoría y Orientación Educativa en las II.EE.
 Establecimiento de una red de protección para la prevención
y atención de la violencia escolar. (Aliados estratégicos de la
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Mesa de TOECE de San Juan de Lurigancho y/o El Agustino)

5 Atención oportuna de 1. Capacitación, seguimiento y acompañamiento a docentes sobre
situaciones de implementación de los protocolos vigentes para la atención
violencia contra oportuna en situaciones de violencia escolar. Orientaciones para
niñas, niños y la protección de los estudiantes. D.S. N° 004-2018-MINEDU
adolescentes. (****) “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes” a través de plataformas.

VIII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos.  PC  Donaciones
 Integrantes del comité de TOE.  Laptop  Aportes
 Tutores.  Ingresos
 Docentes. Propios
 Personal administrativo.
 Promotor de TOE.
 Aliados estratégicos.

IX. EVALUACIÓN:

La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará
los logros y ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica hacer un
análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y culmina en la elaboración de un
informe que será socializado en la jornada de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.

OBJETIVOS-METAS
Planificación

COMPROMISOS ACTIVIDADES-RECURSOS
Retroalimentación Organización

LOGROS-DIFICULTADES ACCIONES DE TOECE

Evaluación Desarrollo

X. ANEXOS:

9.1. Planes Tutoriales de Aula.

9.2. Rutas de trabajo de las cinco actividades con familias.

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA 2021

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I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Coronel Portillo
I.2. Institución educativa : “LA PERLA” N° 64668
I.3. Director (a) : FIDEL VASQUEZ MEZA
I.4. Coordinador de Tutoría : CEFERINA RIOS BARDALES

II. METAS DE ATENCIÓN:

N° de
Horario: Turno:……………….
Nivel estudiantes Tutor (a)
H M Día Hora
PRIMARIA
SECUNDARIA

III. MARCO LEGAL: (Marco del Plan de TOECE)

 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa

en las DRE, UGEL e II.EE.
 RVM Nº 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.

IV. FUNDAMENTACIÓN: (Marco del Plan de TOECE)

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se define como la
interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca
promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los
estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también
prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad
de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera:

Tutoría Grupal, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE como sesiones,
talleres vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la
Tutoría Individual, que promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para
la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la
prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de
drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018)
Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar,
prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra
niñas, niños y adolescentes. (RVM Nº 220-2019-MINEDU)
ADES DE TOE

SESIONES DE TOE
TUTORÍA GRUPAL TALLERES VIVENCIALES
JORNADAS DE INTEGRACIÓN
NEB)

INTENCIÓN ORIENTADORA
TUTORÍA INDIVIDUAL OBSERVACIÓN
 JORNADAS DE INTEGRACIÓN

MODA
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS ESCUELAS DE FAMILIA
ATENCIÓN Y COMPROMISO
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V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

(Considerar el consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica.)
NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
ENFOQUES TRANSVERSALES
5.1. TUTORÍA GRUPAL FORTALEZAS DEBILIDADES
A nivel del trabajo en aulas a través de plataformas Falta de El Ministerio provea de
1. DE DERECHO
virtuales. herramientas instrumentos tecnológicos para
2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD tecnológicas que los estudiantes puedan
estar conectados.
3. INTERCULTURAL
5.2. TUTORÍA INDIVIDUAL
A nivel
4. de atención
IGUALDAD individualizada a estudiantes a
DE GÉNERO No cuentan Que las recargas de megas sean
través de plataformas. con datos dadas a los padres de familia.
5. AMBIENTAL ilimitados para
instalar las
6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
aplicaciones
7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA de las
plataformas.
5.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS A TRAVÉS DE PLATAFORMAS.
A nivel de actividades formativas.
A nivel de actividades de participación. (Secundaria)
A nivel de orientación espontánea.
A nivel de orientación planificada. (Primaria)
VI. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas, mediante la

planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría Individual y
Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de las y los estudiantes.

6.2. Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para

garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en
el aula.
 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión
continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.
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 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención

y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el aula. (D.S. N°
004-2018-MINEDU)
VII. RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de escritorio
 Personal administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos

VIII. EVALUACIÓN:

DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN

IX. ANEXOS:
9.1. Carpeta del tutor:
a) Ficha diagnóstica de TOE.
b) Consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica de TOE.
c) Ficha de atención individualizada a los estudiantes.
d) Ficha de atención a padres de familia.
e) Sesiones de TOE.
f) Horario de atención individualizada a estudiantes y padres de familia.
g) Directorio de padres de familia del aula.
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h) Directorio de aliados estratégicos

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X. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuesta para que elaboren sus actividades y cronograma de acuerdo al diagnóstico del aula.)
10.1. Modalidad de Tutoría Grupal: Trabajo en aula. (Considerar las características y contexto de los estudiantes por ciclos y por grados)
DIMENSIONES ÁREAS DE LA TOE ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA
DE LA TOE (RM N° 0343-2010-
(CNEB) ED) Instrumento M A M J J A S O N D

1. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia de Acta x

aula
2. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha x
SOCIAL Convivencia y Diagnóstica
Disciplina Escolar 3. Asamblea de aula: Elección de representantes estudiantiles y Acta x
Análisis del Reglamento Interno.
4. Taller: Elaboración del material de difusión de las normas de Periódico - x
convivencia. boletín
5. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar. Campaña: “Tengo Plan de x
derecho al Buen Trato” Campaña.
6. Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra diversidad. Sesión x
7. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad Sesión x
sexual.
PERSONAL Salud Corporal y 8. Sesión: Creo que me he enamorado. Sesión x
Mental 9. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. Sesión x
10. Sesión: Prevención del Embarazo Precoz. Sesión x
11. Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
PERSONAL Personal Social 12. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia. Sesión x
SOCIAL 13. Asamblea de aula: Aprendiendo a manejar discusiones. Sesión x
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14. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. Plan de x
PERSONAL Salud Corporal y (Campañas o jornadas.) Campaña
Mental 15. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. Sesión x
16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x
17. Sesión: Espacios libres de humo de tabaco. Sesión x
18. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
APRENDIZA Académica y 19. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x
JES Vocacional 20. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
21. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x
22. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión x
23. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de x
SOCIAL Ayuda Social Campaña.
24. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x
25. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Sesión x
Autoestima.
PERSONAL Personal Social 26. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x
SOCIAL 27. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de Sesión x
grupo.
28. Sesión: Los Valores. Sesión x
29. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x
SOCIAL Cultura y 30. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
Actualidad 31. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Sesión x
Público.
32. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión x
Convivencia y 33. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión x
SOCIAL Disciplina Escolar 34. Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la no violencia hacia la Plan de x
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mujer) Campaña
35. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Sesión x
36. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual ITS- Sesión x
PERSONAL Salud Corporal y VIH-SIDA.
Mental 37. Sesión: Control de Emociones. Sesión x
38. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas y jornadas Plan de x
de prevención contra la anemia.) Campaña

10.2. Modalidad de Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y tiempo significativos de
orientación; y presencia del tutor.) Programa Curricular de Educación Secundaria – CNEB)

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x X

10.3. Modalidad de Orientación a las Familias: (Involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijos y brindar pautas para mejorar su función
educativa fortaleciendo su dinámica interna.)
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ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLE MESES

(CNEB) S
MA MJ J A S O N D

DE 1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y Tutor. x x x

FORMACIÓN entrega de libretas.
2. Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, Docentes, x x x x x
prevención de consumo de drogas, convivencia docentes
democrática en el hogar, etc.) tutores y
auxiliares.
3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x x x

DE 4. Reuniones con APAFA. Tutor. x x x x x x x x x x

PARTICIPACIÓ
5. Reuniones con CONEI. Tutor. x x x x x x x x x x
N
6. Reuniones con el Comité de aula. Tutor. x x x x x x x x x x

Pucallpa, 03 de marzo del 2021.

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DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR DE TOE PROFESOR TUT