INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICA CRUZADA SOCIAL

GUÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GRADO TRANSICIÓN / SEMANA NÚMERO 11
DEL 13 DE JULIO AL 17 DE JULIO

¿QUÉ VOY APRENDER?

 Afianzar los números del 1 al 10(reconocer,contar y escribir)
 Afianzar sonido /m/ (lectura y dictado con m)
 Trazar el fonema /p/ en minúscula y mayúscula .
 Identifica el sonido /p/ al inicio de las palabras.
 Recontar una historia sencilla.
 Ampliar vocabulario.
 Formular y responder preguntas sobre textos escuchados .
 Seguir contando y contar hacia atrás.
 Representar y crear historias de resta : quitar.
 Comparar ,diferenciar ,relacionar las características entre el campo y la ciudad

PAPITOS, Antes de empezar tener en cuenta:

Hábitos de rutina, oración
Horario de conectividad
Uniforme escolar, para conectividad y evidencias
Guiar con amor y paciencia.

¡Gracias por tu apoyo!

¿QUÉ ACTIVIDADES HARÉ ?

LUNES

CANTO Y APRENDO

https://youtu.be/aZBy9pniOZ8
HORA DE DIVERTIRNOS
Invita a tus papitos y hermanos para que jueguen contigo…

https://youtu.be/cgEnBkmcpuQ Canta juego soy una taza

https://youtu.be/WUol0rMWxAc soy una serpiente

https://youtu.be/mrxTQZW9b08 El baile del sapito.

VAMOS A RECORDAR …
https://youtu.be/BKJaDhB8bR4 Números del 1 al 10

Despues de observar el video realiza las siguientes actividades (Hojas anexas al final de la guía )

RETO DE LECTURA N.1

¿ Cuánto tiempo (minutos) te demoras

Leyendo estos fonemas y palabras ?

Lo evidencias en un video .

Después tu mami ,escoge 10 palabras y te hace un dictado :

_______________ ________________

_______________ ________________

_______________ ________________

_______________ ________________

_______________ ________________

Martes
LECTO-ESCRITURA

JUEGO/RITMO
En familia hagan un círculo para jugar ritmo. Empiece tocando las palmas. Mientras da las palmadas diga: ritmo (tres
palmas), su atención (tres palmas), por favor (tres palmas), diga usted (tres palmas), palabras (tres palmas) que
empiecen (tres palmas), con el sonido /p/. Por ejemplo (tres palmas) Papá (tres palmas) Pipa (tres palmas) piso. Siga
dando las palmadas con el mismo ritmo e invite a los demás miembros de su familia a seguirlo, mientras cada uno dice
una palabra que empiece por el fonema /p/.

TRAZO DE LA LETRA

video sugerido: (trazos de la p) Enviado por washApp.

Después de observar el video, vamos a practicar el trazo correcto del fonema/ p/ / P/ (mayúscula y minúscula):

-Escribe el trazo de la p en grande en el suelo, arena, piso.

Si tienes tablero en casa, lo haces en grande.

Realiza el trazo en grande (cartulina, papel bond, hoja de block) y luego vamos a
hacer bolitas de papel y las pegamos, siguiendo el trazo indicado.

Volvemos a ver el video:

Después, en una taza con harina, practica el trazo, recuerda que es en cursiva.

En hoja de block, retiñe el trazo correcto

Finalmente, lo haces en el cuaderno, siguiendo siempre el trazo correcto,

respetando siempre el renglón.

Video enviado por washApp.

 Practica :Retiñe ,partiendo
del punto siguiendo siempre el
trazo correcto.
VOCABULARIO
Pensamos y escribimos nombres de objetos y nombres de personas que inicien con el sonido /p/, recordando siempre
que los nombres de personas se escriben con mayúscula , por eso la importancia de conocerlas y aprender a escribirlas.

OBJETOS NOMBRES
pelota Pepe

EVIDENCIAS: Fotos o videos realizando las actividades del dia de hoy .

Texto de lectoescritura : páginas 26,27

Miercoles
LOGICO MATEMATICAS

Practica de la vida diaria

Cualquier momento puede ser una oportunidad de aprendizaje:

 Si tienes escaleras en casa, cuéntalas subiendo, cuéntalas bajando.

 Cuenta las frutas/alimentos que compraron en la casa.
 ¿Sabes cuántos juguetes tienes en total? los puedes clasificar y enumerar.
 Cuenta los platos y los vasos al servir la mesa.
 ¿Sabes cuántas medias tienes? cuántos vestidos? ¿cuántos zapatos? cuéntalos.

Practico:
Realiza las siguientes actividades con ayuda de tus padres y /o cuidador :

 Realiza tarjetas de los números del 1 al 10 ,asi…

1 10 2 9 3
8
6 5 7 4

Después,
 Ordénalos en orden descendente
 Colócale 10 objetos aL número diez, (tapas,checas,piedrecitas,etc)
 Vamos quitando, uno.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Retomamos el video / canción “ yo tenía 10 perritos “.Si no te lo aprendiste ,es hora de hacerlo.
https://youtu.be/2BRdh1mQsT0 canción yo tenía 10 perritos…APRENDE !!!

Repaso rápido: Se hace de manera oral./ Proceso mental

 ¿Tienes 5 chupetas ,y te comes 1,cuantas te quedan ?

 ¿Tienes 6 muñecas ,se te perdió 1 ,cuántas tienes ahora ?
 ¿En la mesa hay 4 platos ,se partió 1,cuántos quedaron ?
 ¿mi mamá compró 3 manzanas,me comí 1,cuántas quedaron ?

Vamos a jugar …. vamos a quitar!!

En las historias de hoy debes tener en cuenta:

¿Qué sabes al principio?

¿Qué sucede en cada historia ?

¿Qué debes hallar?

Mira y quita …

Hay 4 naranjas
 José se lleva 1 naranja Entonces quedaron 3 naranjas.

Tengo 3 muñecas ….

Le regalé 1 a mi hermana Sofí……. Entonces, me quedaron ______ muñecas

Papá llevó a casa 6 manzanas

Mamá se comió 2… Entonces , quedaron _______ manzanas.

EVIDENCIAS :
 Crea tus propias historias de resta ,utilizando tus juguetes ,objetos ,alimentos,que encuentres en casa,y luego lo
evidencias en video ,contando la historia.
 Practica y realiza en tu libro Máximo A, páginas 98-99-100-101-102

JUEVES
LECTO ECRITURA

REPASO RAPIDO :
Retomamos el cuento de : Paco el papagayo paseador .

¿ Me cuentas el cuento ? ( en un video )

¿ Me dibujas el cuento ? ( en elcuaderno )

Ahora … vamos a crear !!!

Mi propio diccionario de imágenes:
Con ayuda de tus padres elabora un diccionario.
(Diccionario es un libro de palabras con su significado) Para ello, escoges cada nueva palabra que
descubras en el cuento de “Paco el papagayo paseador “y realiza un dibujo representativo a su lado. También utiliza
otras palabras que inicien con el sonido / P/. EJEMPLO:

PLUMAJE

PALMAS (PALMERAS)

PINGÜINO
CONCIENCIA FONÉMICA…. JUGUEMOS !
OBSERVA el dibujo de una pipa.

La palabra pipa tiene cuatro sonidos /p/, /i/, /p/, /a/. Debes poner una piedrecita, botón o papelito por cada sonido que
escuches.

Presta atención a las palabras que te van a decir: pronuncia los sonidos con palmadas .

papá = p, /a,/p, /a/, mapa = m/,a/p,/a/ puma= /p,/u, /m/, /a/, Pepe = /P/, /e/, /p/, /e/

mamá=m/a/m/a momia = m/o/m/i/a ama = a/m/a

pipa
mapa

puma

Pepe
mamá
 momia

papá

Lectura oral diaria: recuerda que todos los días debes sacar un espacio para fortalecer la lectura en voz alta. Pídeles a
tus papitos que te ayuden leyendo …. Puedes escoger textos informativos (periódicos, revistas), narrativos (cuentos,
fábulas, relatos cortos) o expositivos (recetas de cocina).

Evidencia:
 Muestra tu diccionario de imágenes a tus compañeras (mínimo 10 palabras), en fotos o video, para intercambiar
palabras o imágenes nuevas para ti.
 Evidencia en un video las actividades que realizaste el día de hoy.
 Practica lectura del libro de lectoescritura, paginas 27-28-,Evidencia la lectura de la pagina 27,en un audio o
video.

VIERNES
Integradas
HORA DE DIVERTIRNOS :
Cantando y bailando…
https://youtu.be/1SlNHYPi_Ug
la granja de zenón.
Con tu pinta de granjera ,baila y canta en la granja de zenón.toma tu mejor foto y/o video y compartela con tus
compañeras en el grupo .

VAMOS A LEER …

Prelectura:
Vamos a leer un cuento.
Recuerda buscar tu lugar favorito o tu rincón de estudio
, con buena luz, presta mucha atención.
Leemos siempre de izquierda a derecha, y de arriba hacia abajo.
El título del cuento es:” “El ratón del campo y la ciudad.
Observa la imagen :
Te Pregunto: ¿Quién va a ser el personaje central de esta historia?

Video del cuento ,enviado por washApp

Después de ver y escuchar el cuento ,responde :

Preguntas de comprensión :

 ¿Qué relación tenían ambos ratones?

 ¿Dónde vivían los ratones?
 ¿Qué le ofreció para comer el ratón de ciudad?
 ¿Por qué no le gustaba al ratón de campo la ciudad?
 ¿Crees que volverá algún día a visitar a su primo en la ciudad?, ¿por qué?
 ¿Sabes cómo son las casas del campo?
 ¿Sabes como son las casas de la ciudad

Observa detenidamente las imágenes :

 ANALIZA Y RESPONDE :

¿Son iguales las casas ?

¿ En que se diferencian ?

¿En qué se parecen ?

¿Qué animales puedes ver en el campo ,en la granja?

¿Qué animales puedes ver en la ciudad ?

¿ Qué cosas hay en la ciudad que no hay en el campo ? ¿ Dónde vives tú?
Aprendo …
Observa el video https://youtu.be/GIdSiy_69ZM ,escucha con atención ,aprende ,y luego representa con dibujos en el
siguiente cuadro .

Campo Ciudad

AHORA JUGUEMOS …Une con una línea.

Ratón de campo

Ratón de ciudad
Campo

Ciudad

Con ayuda de tus papitos ,encuentra las palabras en la siguiente sopa de letras .
La ciudad y el campo

l a u i e P

c i u d a d

y b c e l p

c a m p o m

EVIDENCIAS :
 Recuerda evidenciar las actividades del día de hoy.
 Muestra tu granja hecha en casa y tu pinta de granjera a través de un video.
 Actividad en el libro : PAGINAS 62,63

LLEGO LA HORA DE AUTOEVALUARTE

PARA ELLO UTILIZA LA TABLA DE DORITA :

DIA PERFECTO DEBO MEJORAR

LUNES

MARTES

MIERCOLES
 JUEVES

VIERNES

Anexos:
ACTIVIDADES DEL DÍA LUNES 13 DE JULIO
Hojas del libro de lectoescritura y de integradas, para las niñas que no lo tengan, puedan imprimir las
hojas.