Cuentos Fantásticos B1

LEER Y APRENDER
R ubén Daríc
H oracio Quiroga
L e o p o ld o Lugones
Cuentos fantásticos
R ubén Darío
H oracio Q uiro ga
Leopoldo Lugones
A d ap tació n d id áctica y a ctiv id a d e s por F lavia B o c c h io
Ilustraciones d e L u c ia M attio li
índice
RUBÉN DARIO, EL PRÍNCIPE DE LAS LETRAS CASTELLANAS 4
La larva g
HORACIO QUIROGA 22
La insolación primera parte 27

SEGUNDA PARTE 39
LEOPOLDO LUGONES 52
El escuerzo 57
El fenómeno inexplicable 75
dossiers Nicaragua, tierra de lagos, volcanes y

de riquezas culturales 18
Uruguay 48
Argentina, crisolnatural, cultural y racial 68
PROYECTOS INTERNET 17,84
ACTIVIDADES 14, 26, 33, 44, 56, 63, 74, 81, 91
TEST FINAL 94
B fft Texto integralmente grabado.
Otüüi Este símbolo indica las actividades de audición.
d ele Este símbolo indica las actividades de preparación al DELE.
3
R ubén D arío, el príncipe
de las letras castellanas
Félix Rubén García Sarmiento, conocido como Rubén Darío, fue un
poeta nicaragüense y m áxim o representante del M odernism o
literario en lengua española. Nació el 18 de enero de 1867 en Metapa,
hoy llamada Ciuadad Darío, en el departamento de Matagalpa. El
llamado Principe de las letras castellanas fue el primogénito de Manuel
García y Rosa Sarmiento. Luego de la separación de sus padres,
Rubén pasó su infancia en León con la tía Bernarda Sarmiento y su
esposo Félix Ramírez Madregil. Rubén Darío fue un lector y un
escritor precoz. A los trece años publicó su primera elegía en el
periódico El Termómetro, alcanzando la fama como poeta niño. A los
catorce años se trasladó a Managua. Por sus dotes literarias, algunos
políticos liberales habían visto la posibilidad de enviarlo a Europa
para seguir su formación, pero el espíritu anticlerical de sus versos
no convenció a la parte conservadora del Congreso. Rubén Darío
4
decidió perm anecer en
M anagua. A partir de 1882
comenzó un período de viajes
que culminó en Chile con la
publicación de Azul en 1888,
obra clave en la revolución
lite ra ria m od ern ista y su
lanzamiento a una fama que
llegó a Europa. Esta fama le
permitió ser corresponsal del
diario argentina, La Nación en
C atedral de León.
tanto que seguía sus traslados
por Centroamérica, y finalmente a España. Contrajo matrimonio con
Rafaela Contreras, quien le dio un hijo en 1891. En 1893, luego de la
muerte de su esposa, se embarcó hacia Buenos Aires donde fue
recibido muy bien por los in telectu ales, entre ellos Leopoldo
Lugones. En la capital argentina, en 1896, publicó Prosas profanas y
otros poerñas, consagración definitiva del m odernism o literario
español. En 1898 el diario La Nación lo envió a Madrid. Allí publicó
C antos de vida y esperan zas y El canto erran te, en 1905 y 1907
respectivamente. Tras una serie de viajes, enfermó y se retiró a
Nicaragua. El 6 de febrero de 1916 murió en León, la ciudad de su
infancia.
El M odernism o
Caracterizado como un movimiento extravagante, el modernismo es
una corriente literaria y artística que busca liberarse de los principios
del siglo XVIII, al tiempo que es fuertemente influenciada por las
escuelas francesas del Simbolismo y del Parnasianismo. Dirá Rubén
Darío: "El M odernism o no es otra cosa que el verso y la prosa
castellanos pasados por el fino tamiz del buen verso y de la buena
prosa franceses". Algunas de las características del modernismo son:
la evasión de la realidad, la búsqueda de lo exótico de los ambientes
y lugares, las imágenes mitológicas, el espiritismo y el ocultismo. Un
ejemplo es el cuento La larva: lo oculto y lo extraño son el centro del
relato. El lenguaje lleva al culto de la belleza sensorial a través del
uso de imágenes que reflejan luminosidad, musicalidad y colorido.
El verso y la prosa deben ser elegantes, bellos y sonoros. Las
metáforas, los neologismos, las aliteraciones y la sinestesia 1 son
figuras muy utilizadas. Más allá de todas estas características, el
modernismo buscaba promover el progreso intelectual de América
volando hacia un futuro de crecimiento y desarrollo.
C o m p ren sió n le c to ra
Q Responde a las siguientes preguntas.
1 ¿Por qué Rubén Darío vive su infancia en León?
2 ¿Por qué la publicación de su libro Azul fue importante?
3 ¿Por qué crees que a Rubén Darío se lo llama el P ríncipe d e las

letra s c a s te lla n a s ?
4 ¿Qué buscaba el Modernismo?
5 ¿Cuáles eran las características del Modernismo?
6 ¿Qué dijo Rubén Darío acerca del Modernismo?
1. s in e s te s ia : unión de i m á g e n e s qu e p ro v ie n e n de dos s e n t id o s
s e n s o r i a l e s d if e r e n t e s .
v w A * . • ^
A C T 1 V 1 D A D E S
Antes de leer
Q A lo largo del te x to que leerás en co n trarás las siguientes palabras.

Relaciona los nom bres con las fotos.
a ampusa c salamandra e espectro

b duende d larva f fraile
0 Ahora inserta los térm inos en las siguientes oraciones.
1 L a ..................... se mimetiza perfectam ente con el ambiente y se

confunde con las ramas de un árbol.
2 E l ...................... es un ser fantástico que vive en las casas y hace
travesuras.
3 E l ...................... pertenece a una orden religiosa y hace votos
solemnes.
4 L a ..................... mide 20 cm de largo y tiene una cola larga. Es de
color negro y tiene manchas amarillas.
5 L a ..................... es un animal que no se ha desarrollado
completamente. Abandona su huevo y puede nutrirse por sí misma.
6 E l ...................... es el espíritu de una persona muerta que se aparece
a los vivos.
8
B en v en u to Cellini afirm ó en su libro Vida que u na vez h ab ía v isto
u n a s a la m a n d ra . E sto p ro v o có la s o n ris a de a lg u n a s p e rs o n a s .
Del m ism o m odo Isaac C odom ano dijo:
— Os pido no son reír. Yo os ju r o que he visto, c o m o os e s t o y
viendo a v o s o tr o s , si no u na sa la m a n d r a , una larva o una am p u sa.
Os c o n t a r é el c a s o en p o ca s p alab ras.
Yo n a c í en un país en d onde, c o m o en casi t o d a A m é ric a , se
p r a c t i c a b a la h e c h i c e r í a y los b r u jo s 1 se c o m u n i c a b a n c o n lo
invisible. Lo m is te r io s o del lugar no d e s a p a re c ió con la llegada de
lo s c o n q u i s t a d o r e s . Es m á s , e n la c o l o n i a a u m e n t ó , c o n el
c a t o l i c i s m o , la c o s t u m b r e de ll a m a r a las f u e r z a s e x t r a ñ a s , el
d em o n ism o , el mal de ojo. En la ciudad en que p asé mis p rim ero s
a ñ o s s e h a b l a b a n o r m a l m e n t e de a p a r i c i o n e s d i a b ó l i c a s , de
f a n t a s m a s y de d u e n d e s . En u n a f a m i l i a p o b r e , q u e h a b i t a b a
c e r c a de mi ca s a , o currió que el e s p e c tr o de un co ro n el p e n insu lar
1. b ru jo : h o m b r e qu e t i e n e p o d e r e s m á g i c o s y h a c e h e c h i c e r í a s .
9
se ap a re ció a un jo v e n y le reveló un te s o r o e n t e r r a d o en el patio.

El jo v e n murió a c a u s a de la visita ex tra o rd in a ria , pero la fam ilia
quedó rica, c o m o lo son hoy m ism o los d e s c e n d ie n te s . Un obispo
s e a p a r e c i ó a o t r o o b is p o , p a r a i n d i c a r l e un lu g a r en q u e s e
e n c o n t r a b a un d o c u m e n to perdido en los archivo s de la cated ral.
El diablo se llevó a una m u je r por una v e n t a n a , en c i e r ta c a s a que
co n o z co . Mi ab u ela m e c o n tó que ex is tía un f a n t a s m a n o c tu rn o y
pav o ro so de un fraile sin c a b e z a y de una m a n o peluda y e n o rm e
q u e s e a p a r e c í a s o l a , c o m o u n a i n f e r n a l a r a ñ a . T o d o e s o lo
aprend í porqu e lo oí cu and o era niño. Pero lo que yo vi, lo que yo
to q u é del m undo de las s o m b ra s , fue a los quince añ o s.
En a q u e lla ciudad, p a r e c id a a c i e r t a s ciu d a d e s e s p a ñ o l a s de
p ro v in cia , t o d o s los v e c in o s c e r r a b a n las p u e r t a s a las o ch o , o
c o m o m á x i m o , a las n u e v e de la n o c h e . L as c a l l e s q u e d a b a n
s o l i t a r i a s y s i l e n c i o s a s . El ú n ico ruido qu e se o ía e r a el de las
lechu zas 2 o el ladrido de los p e rro s en la lejanía.
Si de n o ch e alguien n e c e s i t a b a un m édico o un s a c e r d o te , te n ía
que ir por las calles mal p a v im e n ta d a s y llenas de b a c h e s 3, poco
alu m b ra d a s por los fa ro le s a p e tró le o que d ab an p o ca luz.
Algunas v e c e s se oían e c o s de m ú s ic a s o de c a n t o s . Eran las
s e r e n a t a s a la m a n e r a esp añ o la, las arias y r o m a n z a s que decían,
a c o m p a ñ a d a s por la g u itarra , te r n u r a s r o m á n ti c a s del novio a la
novia. A v e c e s c a n t a b a el novio solo con la g uitarra, o c a n t a b a un
c u a r t e to o un se p te to , o h a s t a una o r q u e s t a co m p le ta y un piano,
qu e alg ú n s e ñ o r e t e 4 rico h a c í a s o n a r b a jo las v e n t a n a s de la
d a m a de sus d ese o s.
2. le ch u z a : ave ra p a z n o c t u r n a . T ien e un pico c o r t o y e n c o rv a d o .

3. b a ch e s : ho y os, d e p r e s i o n e s , a g u je r o s .
4. s e ñ o re te : f o r m a d e s p e c t i v a de la p a la b r a : señ or, s e ñ o r it o .
10
Yo te n ía quince añ o s, un a n sia g ran de de vida y de mundo. Y

una de las c o s a s que m á s qu ería era p o d er salir a la calle, e ir con
la g e n te de una de e s a s s e r e n a t a s . Pero ¿ c ó m o h a ce rlo ?
La tía ab u ela que m e cuidó d esd e mi niñez, una vez rezado el
rosario, te n ía cuidado de r e c o r r e r to d a la ca s a , c e r r a r bien to d a s
las p u e r t a s , ll e v a r s e las lla v es y d e j a r m e b ien a c o s t a d o en mi
ca m a . Pero un día supe que por la n o ch e había una s e r e n a t a . Uno
de mis am igos, ta n jo v e n co m o yo, iba a a s is tir a la f i e s t a y m e la
d escrib ía de m a n e r a muy te n ta d o r a . Tod as las h o ra s a n te r io r e s a
la n o ch e las p a sé inquieto, p re p ara n d o mi plan p ara escap a r. Así,
cu and o se fu e ro n las visita s de mi tía abu ela, re c é las o ra cio n e s.
T o d o s d o r m ía n . C o m e n c é a p o n e r en p r á c t i c a mi p r o y e c t o de
ro b a r una llave a la r e s p e t a b le se ñ o ra . Habían p asad o t r e s horas.
Yo s a b í a e n d ó n d e d e j a b a la s l l a v e s . D u e ñ o de la ll a v e q u e
b u s c a b a , y s a b ie n d o a qué p u e r t a c o r r e s p o n d ía , logré salir a la
ca l le . A lo l e j o s , c o m e n z a b a n a o í r s e los a c o r d e s de v i o l in e s ,
f l a u t a s y v i o l o n c e l o s . S e n t í qu e e r a un h o m b r e . G u iad o p o r la
m e l o d í a , ll e g u é p r o n t o al p u n t o d o n d e s e d a b a la s e r e n a t a .
M ie n tra s los m ú s ic o s t o c a b a n , el público se d iv e rtía. Luego, un
s a s t r e , que h acía de te n o rio , e n to n ó prim ero A la luz d e la p á l id a
lu n a , y luego R e c u e r d a s c u a n d o la a u r o r a ... E ntro en t a n t o detalle
p a r a h a c e r o s v e r c ó m o s e m e h a q u e d a d o f ijo en la m e m o r i a
c u a n to ocurrió e s a n oche, para mí e x tra o rd in a ria . De las v e n t a n a s
de a q u e l l a D u l c i n e a 5, s e d e c i d i ó ir a la s v e n t a n a s de o t r a s .
P a s a m o s por la plaza de la Catedral. Y e n to n c e s ... yo te n ía quince
añ o s, e s t a b a en el tró p ic o y er a un a d o le s c e n t e lleno de d e se o s,
pero c o n o cía s o la m e n te la prisión de mi ca s a , de la que salía sólo
5. D u lcin ea : p e r s o n a j e de “Don Q u ijote de la M a n c h a ” de M. de C e r v a n t e s

S a a v e d r a . En e s t e c a s o e s la m u je r a m a d a , la d a m a de los d e s e o s .
12
La larva
p a r a ir al co leg io . I g n o r a b a , e n t o n c e s , t o d o s los m i s t e r io s . Por

e s t a r a z ó n , s e n t í u n a g r a n a l e g r í a al p a s a r p o r la p la z a de la
C a ted ra l. Vi, s e n t a d a en u na a c e r a , a u na m u je r c u b ie r t a en su
m a n ta . P a rec ía e s t a r dormida. Me detuve.
¿ J o v e n ? ¿ V i e j a ? ¿ M e n d i g a ? ¿ L o c a ? ¡Q ué m e i m p o r t a b a ! Yo
b u s c a b a la s o ñ a d a revelació n , la a v e n t u r e r a d ese ad a.
Los de la s e r e n a t a se a le ja b a n .
La claridad de los fa ro le s de la plaza llegaba con dificultad. Me
a c e r q u é . H ab lé; no co n p a l a b r a s d u lc e s , p e ro co n p a l a b r a s
a r d i e n t e s . No tu v e r e s p u e s t a . E n t o n c e s m e in c lin é y t o q u é la
e s p a ld a de a q u e lla m u je r q u e no q u e r ía c o n t e s t a r m e ni
m o s t r a r m e su c a r a . Fui in s in u a n t e y orgulloso. Creía que h a b ía
ven cid o pero aquella figura se volvió h acia mí, d escu brió su cara,
y ¡oh e s p a n t o de los e s p a n t o s ! a q u e lla c a r a e s t a b a p e g a j o s a y
d e sh e ch a ; un ojo co lg ab a so b re la m ejilla 6 h u e so n a y s a n io s a 7; un
aire de p u tre fa c c ió n llegó a mí. De la b o c a horrible salió una risa
r o n c a ; y lu eg o a q u e l la « c o s a » , c o n u n a m u e c a 8 m u y m a c a b r a
produjo un ruido que se puede indicar así:
“ ¡Kgggggg!
Con el cabello erizado, sa lté, g rité, llamé.
C u a n d o l l e g a r o n a l g u n o s de la s e r e n a t a , la « c o s a » h a b í a
d esap arec id o .
Os doy mi p alab ra de h o n o r —con clu yó Isaac C o d o m a n o — que
lo que os he c o n ta d o es c o m p le t a m e n t e cierto.
6. m ejilla : c a d a una de las dos p r o m i n e n c i a s qu e hay en el r o s t r o

h u m a n o d e b a j o de los o jo s.
7. sa n io so : se r e f i e r e a líquido qu e d espide mal olor c o n s t i tu i d o por
su e r o y s a n g r e .
8. m u e ca : c o n t o r s i ó n del r o s t r o , g e n e r a l m e n t e b u rle s c a .
13
A C T V D D E S
Después de leer
C o m p re n sió n lec to ra
Q Di si las frases son verdaderas (V) o falsas (F) y justifica tu respuesta.
V F
En el país de Isaac Codomano no existía la magia. □□
Un joven vio el fan tasm a de un militar. □□
Los vecinos dejaban siempre las puertas abiertas. □□
Isaac Codomano era adulto. □□
Isaac Codomano vio a una mujer en la plaza. □□
Isaac habló a la mujer con palabras suaves. □□
Cuando el muchacho vio la cara de la mujer se asustó. □□
C o m p ren s ió n au d itiva
S eÍ © E scu cha el siguiente frag m en to que co rresp on d e al d esen lace del
cuento y com pleta el texto .
Sentí una ( 1 ) alegría al pasar por la plaza de la Catedral. Vi,

sentada en una ( 2 ) , a una mujer cubierta en su manta.
Parecía estar dormida. ( 3 ) .........................¿Joven? ¿Vieja? ¿Mendiga?
¿(4) ? ¡Qué me importaba! Yo buscaba la soñada
revelación, la aventurera deseada. Los de la serenata ( 5 ) .........................
La claridad de los faroles ( 6 ) ...................... la plaza llegaba con dificultad.
Me acerqué. Hablé; no con palabras dulces, pero con palabras
( 7 ) .......................... No tuve respuesta. Entonces me incliné y toqué la
espalda de ( 8 ) ........................mujer que no quería contestarm e ni
m ostrarme su cara. Fui insinuante y orgulloso.
14
V
Léxico
Q Sustituye las expresiones y palabras en negrita por otras con el mismo
significado. Encontrarás los sinónimos en la primera parte del cuento.
1 Lo misterioso del país no desapareció con el arribo de los

conquistadores............................
2 En la colonia creció la costumbre de llamar a las fuerzas extrañas.
3 El espíritu de un coronel se apareció a un joven............................

4 Aquella ciudad era parecida a algunas ciudades españolas.......................
5 Los faroles a petróleo alumbraban poco............................
6 Si alguien precisaba un médico, tenía que ir por calles mal
pavimentadas............................
7 Algunas veces se escuchaban ecos de músicas o de cantos........................
8 Quería ten er la posibilidad de salir a la calle............................
G ra m á tic a
El p re té rito in d e fin id o
Se usa para expresar acciones en un pasado no reciente. Para los verbos
regulares, a la raíz se añaden los sufijos pertinentes a cada persona.
Las terminaciones son idénticas para los verbos de segunda conjugación
(-er), y tercera (-ir). En los verbos que tienen una vocal antes de la
terminación -er, o -ir (/eer, oír, etc.), la i en las terminaciones de la
tercera persona de singular (-¿ó), y plural (-ierori) se transform a en
una y.
Ej.: oyó y leyeron
Aum entar Desaparecer Existir

aumenté desaparecí existí
aum entaste desapareciste exististe
aumentó desapareció existió
aumentamos desaparecimos existimos
aum entasteis desaparecisteis exististeis
aumentaron desaparecieron existieron
15
Q Ahora conjuga los verbos entre paréntesis al p retérito indefinido.
1 El diablo (a p a r e c e r ) ................ .................. en la casa y (asu star)
.................................. a la mujer.
2 Los novios (c a n ta r) ................
3 Nosotros ( t e m e r ) .....................
4 Yo (partir) .................................. de mi ciudad natal.
5 Amigos, ¿ (v e r ) ..................................a mi padre?
d e le Q Completa las oraciones con una de las tres opciones propuestas.

1 Mi tía abuela tenía cuidado dejarme bien acostado en mi
cama.
a D con b Q por c | ]de
2 Uno de mis amigos iba a ir a la fiesta y la describió de
manera muy tentadora.
a D se b Q me c □ te
3 De las ventanas de aquella Dulcinea, se decidió i r las de
otras.
a Q en b [ ] de c [ [a
4 Salía solamente de mi c a s a ............. ir al colegio.
a \~\ para b Q por c Q ante
Expresión e s crita y oral

Q Responde a las preguntas.
1 ¿Te gustan las historias de seres misteriosos y fantásticos? ¿Crees

en estas historias? ¿Te producen miedo?
2 Si conoces alguna historia, escríbela en tu cuaderno y cuéntala en
clase.
Q E n cu en tras al fan tasm a del coronel peninsular, quien te revela un

te so ro escondido. Im agina el diálogo con él jun to a un com pañero
(diez líneas). Luego representadlo en el aula.
16
V D A D E S
►►► P R O Y E C T O INTERNET
Leyendas de Nicaragua. La vieja del Mombacho y Los duendes
<«
de Kambla
Sigue estas instrucciones para conectarte con el sitio correcto. Entra
en internet y ve al sitio w w w .blackcat-cideb.com . Escribe el título o
parte del título del libro en nuestro buscador. Abre la página de
Cuentos fantásticos. Pulsa en el icono del proyecto internet y
conéctate con los sitios que te proponemos.
A Marca con una X si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
V F
1 Una mujer anciana protege el bosque. □ □
2 Ella se presenta vestida de negro. □ □
3 Ella desaparece cuando alguien se aproxima. □ □
4 Algunos dicen que la mujer se convierte en un ave. □ □
B Responde a las siguientes preguntas.
1 ¿Dónde transcurre la leyenda?

2 ¿Qué eran los duhindu? ¿Dónde vivían?
3 ¿Qué sucedió un día?
4 ¿Qué aprendió a hacer la comunidad con el tiempo?
17
Nicaragua, tierra de lagos
y volcanes...
Nicaragua, con capital Managua, es el país más grande del Istmo
Centroamericano. Una décima parte de sus 130.000 km2 está cubierta
por lagos y lagunas. Los dos lagos más grandes son el lago de
Nicaragua y el lago de Managua. No sólo de lagos se puebla su
territorio, sino también de volcanes: cuarenta, seis de los cuales están
activos. Una tierra de espejos y chimeneas, de pantanos y junglas, de
montes y llanuras se eleva desde centroamérica, acariciada por el
Océano Pacífico al oeste y el mar Caribe al este. Al norte limita con la
República de Honduras y al sur con la República de Costa Rica.
El origen del nombre Nicaragua es aún discutido. Algunos etimólogos
sostienen que su nombre castellanizado proviene de la voz náhuatl
« ni-can-atl-hua » que significa « los dueños del agua de aquí ». Otros
18
sostienen que « nic-atl-nahauc »
significa « aquí junto al agua ». Se
dice tam bién que el nom bre
N icaragu a se debe al cacique
N icarao, personaje de gran
importancia durante la conquista
española.
Nicaragua se divide en tres grandes
regiones g eog ráficas: región del
Pacifico, región del Caribe y región del
C entro. La primera, form ada por
tierras bajas, se caracteriza por un C atedral de G ranada.
clima caluroso. Sus dos estaciones
climáticas principales son la seca y la lluviosa. Ésta es la región
volcánica y lacustre del país. Algunos de los volcanes más grandes son
el San Cristóbal, el Concepción y el Momotombo. Goza de la presencia
del Lago N icaragua y del Lago M anagua. Las ciudades más
importantes son Managua, León y Granada. La región del Centro se
caracteriza por sus altas montañas y sus exuberantes valles. Las
temperaturas no son muy elevadas y su suelo es bastante fértil. El lago
Apanás es fuente fundamental para el suministro de electricidad a
gran parte del país. Las principales ciudades de esta zona son Estelí y
Matagalpa. Finalmente, la región del mar Caribe es la zona menos
poblada de Nicaragua y de más difícil acceso. Posee muchas lagunas
pequeñas y algunos de los ríos más importantes del país como el río
Coco, el río Grande y el río San Juan que delimitan las fronteras con
Honduras y con Costa Rica. Zona de altas temperaturas y copiosas
lluvias es rica en sabanas y bosques tropicales. Bluefields y Puerto
Cabezas son sus ciudades más importantes.
19
El Güegüense.
... y de riquezas culturales

Nicaragua cuenta con una gran riqueza cultural que va desde su
historia hasta su arquitectura, desde sus leyendas a sus manifestaciones
populares, religiosas y musicales. Ciudades como Granada y León,
fundadas en 1523 y 1524 respectivamente, capturan a quien las visita.
La atmósfera que en ellas se respira hace pensar que el tiempo se ha
detenido. En la imponente Catedral de León está enterrado el poeta
Rubén Darío. En esta ciudad se encuentra la primera Universidad del
país. Entre las manifestaciones populares se destaca El Güegüense, la
primera gran obra de las letras nicaragüenses de autor anónimo, una
síntesis entre teatro, danza y música, declarada Patrimonio Oral e
Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO en el año 2005. Es una
expresión de protesta contra el dominio colonial que se lleva a cabo
cada año el día de la fiesta de San Sebastián.
20
,
«Si pequeña es la Patria uno grande la sueña»
A sí dijo Rubén Darío de su país, de esa tierra que hoy es una
república constituida por 4 poderes, luego de haber pasado por el
largo período dictatorial de la familia Somoza desde 1934 hasta 1979,
de esa tierra con asentam ientos indígenas que hace 6000 años
llegaron a la zona del Pacífico.
Cristóbal Colón descubrió la costa caribe de Nicaragua en 1502,
mientras la primera expedición española por vía terrestre la llevaron
a cabo Gil González Dávila y Andrés Niño en 1522. Los españoles
fundaron León y Granada en 1524. Durante el periodo colonial,
Nicaragua estuvo gobernada de 1527 a 1531 por Pedrarias Dávila. En
1544 el territorio se incorporó a la Capitanía General de Guatemala.
Fue un período pacífico, enturbiado por intentos ingleses de saquear
las poblaciones. En 1860 Inglaterra reconoció la soberanía de
Nicaragua. Los primeros movimientos independentistas ante España
comenzaron en 1811 y culminaron en septiembre de 1821, cuando la
Diputación provincial de Nicaragua y Costa Rica proclamaron la
independencia absoluta de España.
1 ¿Dónde está ubicada Nicaragua?

2 ¿Por qué se la llama tierra de lagos y volcanes?
3 ¿Cuáles son los orígenes de la palabra N icara g u a?
4 ¿Cuántas y cuáles son las regiones geográficas en las que se
divide? ¿Qué caracteriza a cada una de estas regiones?
5 ¿Cuáles son las riquezas culturales de Nicaragua?
6 ¿Qué es El G ü eg ü en se?
7 ¿En tu opinión, qué significan las palabras de Rubén Darío “Si
p e q u e ñ a es la Patria, uno g r a n d e la s u e ñ a ”?
Horacio Quiroga
Horacio Quiroga nació el 31 de diciembre de 1878 en Salto, Uruguay.
Hizo sus primeros estudios en la capital uruguaya. Su vida estuvo
signada por la tragedia y de ésta surgió seguramente el estímulo
creador de uno de los más grandes cuentistas latinoamericanos. Su
carrera de cuentista comprende casi 40 años, desde la publicación de
Los arrecifes de coral en 1901, hasta Más allá, editada en 1935. Desde
muy joven dem ostró un profundo interés por la literatura, la
química, el ciclismo y la vida de campo. En 1897 hizo sus primeras
colaboraciones en medios periodísticos. En su juventud viajó a
Europa; luego volvió a Montevideo, y posteriormente se trasladó a
Buenos Aires, a casa de su hermana. Trabajó como profesor de
castellano en el Colegio Británico. Alrededor de 1904, con una
herencia paterna, se trasladó a la Provincia del Chaco para ocuparse
22
de una plantación de algodón. Luego de un intento frustrado,
regresó a Buenos Aires y se desempeñó en la docencia. En 1906
publicó su relato Los perseguidos, la anticipación de la que luego se
llamará literatura psicológica. Compró unas fracciones de tierras en
Misiones, en los alrededores de San Ignacio. Vivió allí con su esposa
Ana M. Cirés. Allí fue Juez de Paz y oficial del Registro Civil de esa
Provincia. Al suicidarse su esposa, en 1915, regresó a Buenos Aires.
En 1917 publicó Cuentos de amor, de locura y de muerte y en 1919
Cuentos de la selva, libro escrito para sus hijos. Al tiempo de contraer
nuevamente matrimonio, se trasladó a Misiones con su familia en
1932. A llí vivió cuatro años hasta que quedó solo en la selva y
enfermó. Regresó a Buenos Aires a internarse en el Hospital de
Clínicas, y al enterarse de que padecía cáncer, puso fin a su vida en
ese hospital, voluntariamente, en 1937.
El amor, la locura y la m uerte

¿En qué vida no se insinuó el amor con timidez y luego con ardor, o
la locura no abrió una brecha en el dolor que provoca la muerte
cuando no se la espera? Estas tres palabras que dieron el nombre a
los cuentos que Horacio Quiroga publicó en 1917, son la expresión
de un mundo en el que los hechos se alternan como momentos de la
vida. En el caso de Q u iroga, trág ico s h ech os y d o lo ro sas
separaciones provocadas por la muerte dejan una visión macabra y
espeluznante de la existencia. En cada uno de los cuentos que
com ponen esta co lecció n las tres com p onen tes con viv en
inseparablemente predominando una sobre la otra. Es el caso de El
almohadón de plumas o el de La gallina degollada. En estos cuentos el
amor, la locura, a veces silenciosa otras veces desesperada, y la
muerte se toman de la mano en una ronda sin fin. En La insolación,
sin embargo, se deja de lado la locura y la fuerza se apoya en el amor
que se vuelve un ancla para tratar de alejar a la muerte que busca
despiadadamente a Míster Jones. Sus perros, los cinco foxterriers,
luchan denodadamente 1 para protegerlo, pero nada pueden hacer
contra la empecinada Muerte que la primera vez aparece como aviso
y la segunda no perdona y se lleva al dueño de estos. La Muerte es
aquella vestida de blanco pero es tam bién la insolación, el sol
quemante, el aire quieto que van tomando a M íster Jones hasta
sacarle el aliento mientras cruza el pajonal2. La Muerte es vista por
los perros y no por los humanos. La muerte es misteriosa, el más allá
que llega y se mete en el mundo terreno. Lo extraño es la clave de la
literatura modernista que impera en la época. Y Quiroga no escapa a
estas fuerzas extrañas.
C o m p ren sió n le cto ra

1 ¿Dónde nació Horacio Quiroga?
2 ¿Qué intereses demostró desde temprana edad?
3 ¿Qué trabajos cumplió además de aquel de escritor?
4 ¿En qué lugares vivió?
5 ¿Por qué Quiroga escribió este tipo de cuentos?
6 ¿Qué elementos predominan en el cuento La in solació n ?
1. d e n o d a d a m e n te : co n g ra n e s f u e r z o y d ecis ión.
2. p ajo n al : sitio po blado de h i e r b a s .
24
La insolación
V P A P E S
Antes de leer
Q A lo largo del te x to que leerás en co n trarás las siguientes palabras.

Luego asocia las definiciones con las imágenes.
a buey c pava e halcón

b azada d coatí f cachorro
1 Q Perro de corta edad. En general cría de otros mamíferos.
2 Q ] Macho bovino castrado, usado todavía como animal de tiro en

diversos países latinoamericanos.
3 Q Instrumento para carpir la tierra y limpiarla de hierbas inútiles.

4 Q ] Ave gallinácea de color negro.
5 Q Ave rapaz. Tiene una cabeza pequeña, un pico fuerte y curvo.
6 Q Mamífero omnívoro que vive en América. Tiene una larga cola,

extremidades cortas que terminan en fuertes uñas, y un hocico
largo y puntiagudo que le facilita un buen olfato.
26
El cach orro Oíd salió por la p u erta y atrav esó el patio con paso re cto y B E )
p e r e z o s o . Se d e tu v o en el lím ite del p a s t o , e s t i r ó al m o n te ,
en trecerran d o los ojos, la nariz vibrátil, y se sen tó tranquilo. Veía la
m on óton a llanura del Chaco, con sus altern ativ as de cam po y m onte,
m o n te y cam p o , solo con el co lo r c r e m a del p a sto y el n eg ro del
m onte. Éste cerrab a el horizonte, a doscientos m etros, por tre s lados
de la c h a c r a 1. Hacia el O este el cam po se en san chab a y extend ía en
a b ra 2, pero que la ineludible línea som bría en m arcab a a lo lejos.
A e s a h o r a t e m p r a n a , el c o n f í n , lle n o de luz al m e d i o d í a ,
o b te n ía s e r e n a claridad. No h abía una nube ni un soplo de viento.
B a j o la c a l m a d el c i e l o p l a t e a d o , el c a m p o d e s p e d í a t ó n i c a
f r e s c u r a que tr a ía al alm a p e n sa tiv a , a n te la c e r t e z a de o tro día
de se c a , m e la n co lía s de tr a b a jo m e jo r co m p e n sa d o .
Milk, el padre del ca c h o rro , cruzó a la vez el patio y se s e n t ó al
la d o de a q u é l , c o n p e r e z o s o g e m i d o d e b i e n e s t a r . A m b o s
p e r m a n e c ía n inmóviles, pues aún no h a b ía m o s c a s .
1. c h a c r a : c a s a de la b o r co n un a 2. a b ra : a b e r t u r a a n c h a y
f in c a a g rícola . d e s p e j a d a e n t r e d os m o n t a ñ a s .
27
Y \ Cuentos fantásticos
Oíd, que m ira b a h a cía rato a la orilla del m o n te , o b serv ó :

— La m a ñ a n a es f r e s c a .
Milk siguió la m ira d a del c a c h o r r o y q u ed ó co n la v i s t a fija ,
p a rp a d e a n d o distraído. D espués de un rato dijo:
— En aquel árbol hay dos h alc o n es.
V o l v i e r o n la v i s t a i n d i f e r e n t e a un b u e y q u e p a s a b a y
co n tin u a ro n m irando por c o s t u m b r e las c o sa s.
E n tr e ta n t o , el O rien te c o m e n z a b a a e m p u rp u ra rse en aban ico ,
y el h o riz o n te h ab ía perdido ya su m a tin a l precisió n. Milk cruzó
las p a t a s d e l a n t e r a s y al h a c e r lo s in tió un leve dolor. Miró su s
d e d o s sin m o v e r s e , d e c i d i é n d o s e p o r fin a o l f a t e a r l o s . El día
a n te r io r se ha bía sa c a d o un pique 3, y en re cu erd o de lo que había
su frido lamió e x t e n s a m e n t e el dedo e n fe r m o .
— No podía c a m in a r —e x c la m ó en conclusión.
Oíd no co m p ren d ió a qué se refe ría. Milk ag reg ó:
— Hay m u ch o s piques.
E s t a v ez el c a c h o r r o c o m p r e n d i ó . Y r e p u s o p o r su c u e n t a ,
d esp u és de largo rato:
— Hay m u ch o s piques.
Uno y o tro callaron de nuevo, co n ven cid o s.
El sol salió, y en el p rim er b año de su luz, las p avas del m o n te
lanzaron al aire puro el tu m u ltu o so t r o m p e t e o de su c h a r a n g a 4.
L o s p e r r o s , d o r a d o s al s o l o b l i c u o , e n t o r n a r o n lo s o j o s ,
dulcificando su molicie en b e a t o p e s ta ñ e o . Poco a poco la p a re ja
a u m e n t ó c o n la l l e g a d a de lo s o t r o s c o m p a ñ e r o s : D ic k , el
t a c i t u r n o p re fe rid o ; P rin ce, cuyo labio su p erio r, p a rtid o por un
co atí, d e ja b a v er los d ien tes, e Isondú, de n o m b re indígena.
3. pique : voz g u a r a n í qu e sig n ifica pulga.

4. ch a ra n g a : b a n d a de m ú s i c a f o r m a d a por i n s t r u m e n t o s de v i e n t o y
p e r cu sió n .
28
^Cuentos fantásticos
Los cinco foxterriers, tendidos y beatos de bienestar, durmieron. Al

cabo de una hora irguieron la cabeza; por el lado opuesto del bizarro
rancho 5 de dos pisos — el inferior de barro y el alto de madera, con
c o rred o res y baran d a de ch a let —, habían sen tid o los paso s de su
dueño, que bajaba la escalera. Míster Jones con la toalla al hombro, se
detuvo un m o m en to en la esquina del rancho y miró el sol, alto ya.
Tenía aún la m irada m u e rta debido al c a n sa n c io de una n o ch e de
insomnio. Mientras se lavaba, los perros se acercaron y le olfatearon
las botas, m eneando con pereza la cola. Como las fieras am aestrad as,
los perros saben cuando su am o no se sien te bien. Se alejaron con
le ntitud a e c h a rs e de nuevo al sol. Pero el calor c r e c ie n te les hizo
rápido abandonar aquél por la som bra de los corredores.
El día a v a n z a b a igual a los a n t e r io r e s de to d o e se m e s: seco ,
límpido, con c a t o r c e h o ras de sol q u e m a n t e que p a re cía m a n t e n e r
el cielo en fusión, y que en un in s t a n te f r a c t u r a b a la tie r ra m o ja d a
en c o s t r a s 6 b l a n q u e c in a s . M íster J o n e s fue a la c h a c r a , m iró el
t r a b a jo del día a n te r io r y re to r n ó al rancho. En to d a e s a m a ñ a n a
no hi¿o nada. Almorzó y subió a d orm ir la s ie sta .
Los p e o n e s volvieron a las dos a la carpición 7, no o b s t a n t e la
hora de fuego, pues los yuyos 8 no d ejab an el algodonal. Tras ellos
fueron los perros, muy amigos del cultivo desde el invierno pasado,
cuando aprendieron a disputar a los halcones los gusan os blancos
que le v a n ta b a el arad o . Cada p e rro se ec h ó b a jo un alg o d on e ro ,
aco m p aña n d o con su fatiga los golpes sordos de la azada.
E n tr e ta n t o el calo r crecía. En el p aisaje silencioso y de sol que
enceguecía, el aire vibraba a todos lados, dañando la vista. La tierra
5. ra n ch o : v iviend a de c a m p e s i n o s .
6. c o s t r a : placa.
7. ca rp ició n : a c c i ó n de q u ita r co n una a z a d a u o t r o i n s t r u m e n t o h i e r b a s
p a ra p r e p a r a r el t e r r e n o p a ra la s i e m b r a .
8. yuyo : m a la h ierba .
30
La insolación"
removida despedía vapor de horno, que los peones soportaban sobre la

cabeza, envuelta h asta las orejas en el flotante pañuelo, con el mutismo
de sus trabajos de chacra. Los perros cambiaban a cada rato de planta,
en busca de más fresca sombra. Se tendían a lo largo, pero la fatiga los
obligaba a sentarse sobre las patas traseras, para respirar mejor.
R e v e r b e r a b a a h o r a a d e la n te de ellos un p e q u e ñ o d e s ie r to de
arcilla que ni siquiera se h abía in te n ta d o arar. Allí, el c a c h o rro vio
de p ro n to a M íster J o n e s que lo m ira b a fija m e n t e , s e n t a d o so b re
un t r o n c o . Oíd s e p u so en pie m o v ie n d o la c o la . Los o t r o s se
le v a n ta ro n ta m b ié n , pero ala r m a d o s.
—Es el p a tró n —dijo el ca c h o rro , sorprendido de la a ctitu d de
aquéllos.
— No, no es él —replicó Dick.
Los c u a tr o p e rro s e s t a b a n ap iñ ad o s g ruñ endo s o r d a m e n t e , sin
a p a r t a r lo s o j o s d e M í s t e r J o n e s , q u e c o n t i n u a b a i n m ó v i l ,
m iránd o lo s. El ca c h o rro , incrédulo, fue a avanzar, pero F rin ce le
m o s tr ó los d ien tes:
— No es él, es la M uerte.
El c a c h o rro se erizó de m iedo y re tro c e d ió al grupo.
—¿Es el patrón m u erto? —preguntó a n sio sa m e n te . Los otros, sin
r e s p o n d e r le , r o m p i e r o n a la d r a r c o n fu ria , s i e m p r e en a c t i t u d
te m e r o s a . Pero Míster Jo n e s se desvan ecía ya en el aire ondulante.
Al oír los lad rid o s, los p e o n e s h a b ía n le v a n ta d o la v i s ta , sin
distinguir nada. Giraron la c ab ez a para ver si había en trad o algún
c a b a l l o en la c h a c r a , y s e d o b l a r o n de n u e v o . Los f o x t e r r i e r s
volvieron al paso al rancho. El cachorro, erizado aún, se ad ela n ta b a
y re tro ce d ía con co rto s tr o t e s nerviosos, y supo de la experiencia de
sus co m p a ñ e ro s que cuando una co sa va a morir, a p are ce antes.
—¿ Y c ó m o saben que ése que vim os no e r a el p a t r ó n
vivo? —preguntó.
— Porque no era él —le re sp o n d iero n s e c a m e n t e .

¡Luego la M uerte, y con ella el ca m b io de dueño, las m iseria s,
las p a t a d a s , e s t a b a s o b r e ellos! P a s a r o n el r e s t o de la t a r d e al
lado de su p atró n , s o m b río s y a le rta . Al m e n o r ruido gruñían, sin
s a b e r h acia dónde.
Por fin el sol se hundió t r a s el neg ro p a lm a r del arroyo, y en la
ca lm a de la n o ch e p la te a d a los p e rro s se e s t a c i o n a r o n alred ed o r
del ran cho , en cuyo piso alto e s t a b a M íster Jo n e s . A m edia n o ch e
o yero n sus p aso s, luego la caíd a de las b o ta s en el piso de ta b la s,
y la luz se apagó. Los perro s, e n t o n c e s , sin tie ro n m á s el pró xim o
ca m b io de dueño, y solos al pie de la c a s a dorm ida, c o m e n z a r o n a
llorar. L lo r a b a n en c o r o c o n su s s o ll o z o s c o n v u ls i v o s y s e c o s ,
c o m o m a s t i c a d o s , e n un a u l l i d o d e d e s o l a c i ó n , q u e la v o z
c a z a d o r a de P r i n c e s o s t e n í a , m i e n t r a s lo s o t r o s t o m a b a n el
s o l l o z o d e n u e v o . El c a c h o r r o s ó l o p o d í a l a d r a r . La n o c h e
a v a n z a b a , y los c u a tr o p e rro s de edad, a g ru p a d o s a la luz de la
luna, c o n el h o c i c o e x t e n d i d o e h in c h a d o de l a m e n t o s — b ien
a l i m e n t a d o s y a c a r i c i a d o s p o r el d u e ñ o q u e ib a n a p e r d e r —,
co n tin u a b a n llorando a lo alto su d o m é s t ic a m iseria.
A la m a ñ a n a siguiente M íster Jo n e s fue él m ism o a b u sca r las
m u ías y las unió a la carp id o ra , t r a b a ja n d o h a s t a las nueve. No
e s t a b a sa tisfe c h o , sin e m b arg o : la tie r ra no h abía sido n unca bien
r a s tre a d a , las cuchillas no te n ía n filo, y con el paso rápido de las
muías, la carpid ora sa lta b a . Volvió con é s t a y afiló sus re ja s, pero
un to rn illo d e f e c t u o s o se ro m p ió al a r m a r l a . M andó un p e ó n al
a lm a cé n próxim o, re co m e n d á n d o le el cuidado del caballo, un buen
anim al, pero asolead o. Alzó la ca b e z a al sol fu n d en te de mediodía,
y le o r d e n ó no g a lo p a r ni un m o m e n t o . A lm o rz ó en s e g u id a y
subió. Los p e rro s, que en la m a ñ a n a no h a b ía n a b a n d o n a d o un
segundo a su patró n , se q u ed aro n en los c o rred o res.
32
Después de leer
C o m p r e n s ió n l e c t o r a
Q Elige la opción co rrecta entre las dos propuestas.
1 Oíd era un perro

a Q muy joven,
b Q adulto.
2 Milk se lamió la pata

a Q ] para limpiarse,
b Q para curarse.
3 Cuando salió el sol las pavas

a O se pusieron a cantar,
b □ se fueron volando.
4 Míster Jones tenía la mirada muerta

a Q porque tenía calor.
b Q porque no había dormido bien.
5 Los peones fueron a trabajar al campo

a O de trigo.
b O de algodón.
6 Los perros competían

a Q para agarrar los gusanos de la tierra,
b para cazar halcones.
7 En el desierto de arcilla Oíd vio a Míster Jones y

a □ fue a su encuentro.
b se retiró llenode miedo.
8 El peón fue a comprar un tornillo

a Q a pie.
b O a caballo.
A V P A P E S
Responde a las siguientes preguntas.
1 ¿Dónde transcurre la historia?
2 ¿Quiénes eran Oíd y Milk?
3 ¿Qué hacían Oíd y Milk?
4 ¿Quiénes se unieron a Oíd y a Milk?
5 ¿Qué hicieron los foxterriers después de una hora?
6 ¿Quién era Míster Jones?
7 ¿Qué hizo Míster Jones después de lavarse?
8 ¿Qué hicieron los peones a las dos de la tarde?
9 ¿Qué vieron los perros mientras estaban en el algodonal con los

peones?
10 ¿Cómo reaccionó Oíd?
11 ¿Por qué Prince le mostró los dientes a Oíd?
12 ¿Cómo se comportaron esa noche los perros?
34
C o m p re n sió n auditiva
B2Ü' Q Escucha. ¿Quién habla? Marca con una X.
1 2 3 4 5
Oíd □ □ □ □ □
Milk □ □ □ □ □
M. Jones □ □ □ □ □
El peón □ □ □ □ □
£3 0 Vuelve a e sc u c h a r los te x to s y m a rc a con una X qué sie n te cad a
personaje.
Oíd Milk M. Jones El peón

dolor
relajamiento
cansancio
determinación
debilidad
Léxico
d ele O Asocia las palabras de la prim era colum na con sus co n trario s de la
segunda. Luego busca los sinónimos de la prim era columna.
1 □ perezoso a encender
2 □ sombría b incertidumbre
3 □ certeza c luminosa
4 □ apagar d todo
5 □ enfermo e anterior
6 □ quemar f sano
7 □ siguiente g enfriar
8 □ nada h diligente
35
G ra m á tic a
A d je tiv o s y p ro n o m b re s d e m o s tra tiv o s

Los adjetivos demostrativos se anteponen al sustantivo que modifican,
y concuerdan con éste en género y número. Sirven para determinar la
cercanía o lejanía espacial o temporal de algo.
Los pronom bres reemplazan el sustantivo. En ese caso se acentúan con
excepción del neutro.
masculino femenino neutro

este esta esto
singular ese esa eso
aquel aquella aquello
estos estas
plural esos esas
aquellos aquellas
Este, esta, estos, y estas indican un objeto que está cerca del hablante.
Ese, esos, esa, y esas indican un objeto que está a una distancia media
respecto de los hablantes.
Aquel, aquellos, aquella, y aquellas indican un objeto que está lejos del
hablante.
En aquel á r b o l h a y d os h a lco n es.
Ese libro n o es m ío, aquél es el m ío.
@ Pon este, esta, estos, estas delante de las siguientes palabras.
1................................. libro.
2.... ............................ guante.
3.... ............................ manos.
4 ..............................cuadros.
5.... ............................cara.
36
Q Completa las oraciones con los adjetivos y pronom bres dem ostrativos
que te proponemos.
aquél (2) esta aquellos ese

este ésta aquel estas aquellas
1 Milk, el padre del cachorro cruzó a la vez el patio y se sentó al lado

d e ..............................
2 Los perros se echaron al sol pero luego el calor creciente Ies hizo
a b a n d o n a r............................ por la sombra de los corredores.
3 ¡ .............................calor es insoportable! —dijo Milk suspirando.
4 La carpidora saltaba, sus chuchillas no estaban afiladas. Míster
Jones volvió c o n ..............................al rancho y afiló sus rejas.
5 El tornillo d e carpidora está roto —dijo Míster Jones.
6 El día era quemante como todos los días d e ..............................mes.
7 ¡ ............................ hombres, allá a lo lejos, en el algodonal, son los
peones! —dijo Oíd.
8 Me gusta echarme b a j o ..............................plantas de algodón —dijo
Prince.
9 tierras eran muy buenas para los pastos.
10 Entretanto el calor crecía. E n ..............................paisaje silencioso y de

sol que enceguecía, el aire vibraba a todos lados.
E xpresión e s crita y oral

Q Resume la prim era p arte del cuento (9 0 palabras).
Q El Chaco es una provincia de la República A rgentina. Ubícala en un

m apa y luego busca sus características clim áticas y escríbelas en tu
cuaderno.
37
A C T V D D E S
Antes de leer
A continuación leerás algunas palabras que en co n trarás en el te x to .

Únelas con las imágenes y las definiciones que Ies corresponden.
a espartillo c riacho e tornillo

b creciente d pajonal f alambrado
1 Pieza cilindrica o cónica, por lo general metálica, con cabeza

apropiada para enroscarla.
2 Q Sitio poblado de hierbas, herbazal.
3 Q Aumento del caudal de los ríos y arroyos.
4 Q Planta de la familia de las Gramíneas, con altas hojas,
filiformes, duras y tenacísimas.
5 Q Cerca o valla hecha con hilos de metal sujetos y tensados con
postes.
6 Q Río pequeño y de poco caudal.
38
S E G U N D A PARTE
La s i e s ta p e s a b a , s o f o c a d a de luz y sile n cio . Todo el c o n to r n o B B f

e s t a b a b ru m o so p o r las q u e m a z o n e s . A lre d e d o r del ra n c h o la
t i e r r a b la n c u z c a d el p a ti o , d e s lu m b r a b a p o r el so l a p lo m o ,
p a re c ía d e fo rm a rs e en tré m u lo h e rv o r, que a d o r m e c ía los ojos
p a rp a d e a n te s de los fo x te rr ie rs .
— No ha ap are cid o m á s —dijo Milk.
Oíd, al oír a p a r e c i d o , le v a n tó v i v a m e n t e las o r e ja s . In c ita d o
por la ev o c ació n , el c a c h o rro se puso en pie y ladró, b u scan d o a
q u é . Al r a t o c a l l ó , e n t r e g á n d o s e c o n s u s c o m p a ñ e r o s a su
d efe n siv a c a c e r ía de m o s c a s .
— No vino m á s —a g reg ó Isondú.
— H abía u na l a g a r t ija b a jo la raíz —r e c o r d ó por p r im e r a vez
Prince.
Una gallina, con el pico a b ie rto y las alas a p a r t a d a s del cuerpo,
cru z ó el p a t io a r d i e n t e co n su p e s a d o t r o t e de calo r. P rin c e la
siguió p e r e z o s a m e n t e con la v ista y sa ltó de golpe.
— ¡Viene o tr a vez! —gritó.
39
Por el n o rte del patio av a n z a b a solo el caballo en que había ido

el peón. Los p e r r o s se a r q u e a r o n s o b r e las p a t a s , la d ran d o co n
f u r ia a la M u e rte , qu e se a c e r c a b a . El c a b a llo c a m i n a b a co n la
c a b e z a b a ja , a p a r e n t e m e n t e in d e ciso s o b r e el ru m b o que d eb ía
s e g u ir . Al p a s a r f r e n t e al r a n c h o dio u n o s c u a n t o s p a s o s en
dirección al pozo, y se d esvan eció p ro g re siv a m e n te en la cruda luz.
M íster J o n e s b a jó ; no te n ía su eñ o . Se d isp onía a p ro se g u ir el
m o n t a j e de la c a r p id o ra , c u a n d o vio lleg ar in e s p e r a d a m e n t e al
p e ó n a ca b a llo . A p e s a r de su o rd en , t e n í a que h a b e r g a lo p a d o
p a r a v o lv e r a e s a h o ra . A p e n a s libre y c o n c lu id a su m is ió n , el
po b re caballo, en cu yos ija re s 1 e r a im posible c o n t a r los latidos,
t e m b l ó a g a c h a n d o la c a b e z a , y c a y ó de c o s t a d o . M ís t e r J o n e s
m a n d ó a la c h a c r a , to d a v í a de s o m b r e r o y r e b e n q u e 2, al p e ó n
p ara no ec h arlo si c o n tin u a b a oyendo sus je s u ít ic a s disculpas.
Pero los p erro s e s t a b a n c o n t e n to s . La M uerte, que b u s c a b a & su
p a tró n , se h a b ía c o n f o r m a d o co n el cab allo . Se s e n t ía n a le g r e s,
libres de p re o cu p a ció n , y en c o n s e c u e n c i a se disp on ían a ir a la
c h a c ra t r a s el peón, cu and o o yeron a M íster Jo n e s que le g ritab a
pidiéndole el tornillo. No había tornillo: el a lm a c é n e s t a b a cerrado,
el e n c a r g a d o d o rm ía, e tc. M íster J o n e s , sin replicar, d esco lg ó su
c a s c o y salió él m ism o en b u sca del utensilio. R e sistía el sol co m o
un peón, y el p ase o era m aravilloso c o n t r a su mal humor.
Los p e rro s salieron con él, pero se d etu v iero n a la s o m b r a del
p rim er a lg a rro b o 3; h a cía d e m a s ia d o calor. D esd e allí, f ir m e s en
las p a ta s, el ce ñ o co n tra íd o y a te n to , veían a le ja r s e a su p atró n .
1. ija r : c a d a u n a de las dos ca v i d a d e s s i m é t r i c a m e n t e c o lo c a d a s e n t r e

las c o s t il l a s f l o t a n t e s y los h u e s o s de las c a d e r a s .
2. re b e n q u e : en A m é r i c a m erid ion a l es el látigo rec io que u s a el j i n e t e .
3. a lg a rro b o : árb ol m e d i t e r r á n e o s i e m p r e v erd e de h o ja s p e r s i s t e n t e s y
f lo r e s p u rp ú r ea s.
40
\Cuentos fantásticos
Al fin el t e m o r a la s o l e d a d p u d o m á s , y c o n a g o b i a d o t r o t e
siguieron t r a s él.
M íster J o n e s o btu vo su tornillo y volvió. Para a c o r t a r d ista n cia
y ev ita r la p o lv o rien ta cu rva del cam ino , m a rc h ó en línea r e c t a a
su c h a c ra . Llegó al riach o 4 y se in tern ó en el pajonal, el diluviano
pajonal del Saladito, que ha crecido, se c a d o y re to ñ a d o d esd e que
hay p a ja en el mundo, sin c o n o c e r fuego. Las m a t a s , a rq u e a d a s en
bó ved a a la a ltu ra del pecho, se e n t r e la z a b a n en bloq ues m acizo s.
La t a r e a de cruzarlo, aun con día f re sc o , er a muy dura a e s a hora.
M íste r J o n e s lo a t r a v e s ó , sin e m b a r g o , b r a c e a n d o e n t r e la p a ja
c r u jie n t e y p o lv o rie n ta por el b a r r o que d e ja b a n las c r e c i e n t e s ,
ah o g ad o de f a tig a y á s p e r a s e m a n a c io n e s de n itrato .
S a l i ó p o r f in y s e d e t u v o e n la li n d e ; p e r o e r a i m p o s i b l e
p e r m a n e c e r qu ieto b ajo e s e sol y e se c a n sa n c io . M archó de nuevo.
Al ca lo r q u e m a n t e que c r e c ía sin c e s a r d esd e t r e s días a tr á s , se
a g r e g a b a a h o ra la s o fo c a c ió n del tie m p o d e s c o m p u e s to . El cielo
e s t a b a bla n c o y no se s e n t ía un soplo de viento . El aire f a lt a b a ,
con a n g u stia ca rd ía ca , que no p e rm itía concluir la respiració n .
M íster J o n e s se co n v e n ció de que hab ía su p erad o su límite de
re siste n cia . Desde hacía rato el latido de las a r t e r ia s c a r ó tid a s le
golpeaba en los oídos. Se sen tía en el aire, sentía que le em pujaban el
crán eo hacia arriba. Se m a re a b a mirando el pasto. Aceleró la m arch a
para a c a b a r con eso de una vez... Pero de pronto volvió en sí y se
halló en d istin to p a ra je : h a b ía c a m in a d o m e d ia cu a d ra sin d arse
cu en ta de nada. Miró a trás, y la cab eza se le fue en un nuevo vértigo.
E n t r e t a n t o , los p e r r o s s e g u ía n t r a s él, t r o t a n d o co n t o d a la
lengua a fu e ra . A v e c e s, asfix ia d o s, se d e te n ía n en la s o m b r a de un
e s p a r t i ll o ; se s e n t a b a n , p r e c i p it a n d o su f a t i g a , p a r a v o lv e r en
4. ria ch o : río p e q u e ñ o y de p o co caudal.
42
, 1
La insolación ’
s e g u i d a al t o r m e n t o del s o l. Al f i n , c o m o la c a s a e s t a b a y a
pró x im a, ap u raro n el tr o t e .
Fue en e se m o m e n t o cu and o Oíd, que iba ad e la n te , vio t r a s el
a l a m b r a d o de la c h a c r a a M ís te r J o n e s , v e s tid o de b la n c o , que
c a m in a b a h a cia ellos. El ca c h o rro , con sú bito recu erd o , volvió la
c a b e z a a su pa tró n , y c o n f r o n tó .
— ¡La M uerte, la M uerte! —aulló.
Los o tr o s lo h abían visto ta m b ié n , y la d rab an erizad os, y por
un in s t a n te cr e y e ro n que se iba a eq uivocar; pero al llegar a cien
m e tr o s se detuvo, miró el grupo con sus o jo s c e le s te s , y m a rc h ó
a d ela n te .
— ¡Que no c a m in e ligero el p atró n ! —e x c la m ó Prince.
— ¡Va a tr o p e z a r con él! —aullaron to d o s.
En e f e c t o , el o tro , t r a s b re v e duda, h a b ía a v a n zad o , p ero no
d ir e c t a m e n t e s o b r e ellos c o m o a n te s , sino en línea oblicu a y en
a p a rie n c ia e r ró n e a , pero que d ebía llevarlo ju s t o al e n c u e n tr o de
M í s t e r J o n e s . L os p e r r o s c o m p r e n d i e r o n q u e e s t a v e z t o d o
co n c lu ía , p o rq u e su p a t r ó n c o n t in u a b a c a m in a n d o a igual p a so
co m o un a u tó m a ta , sin d a rse c u e n t a de nada. El o tro llegaba ya.
Los p e r r o s h u n d ie ro n la c o la y c o r r ie r o n de c o s t a d o , au llan d o .
P a s ó un s e g u n d o y el e n c u e n t r o s e p r o d u jo . M í s t e r J o n e s s e
detuvo, giró so b re sí m ism o y se desp lom ó.
Los p e o n e s , q u e lo v i e r o n c a e r , lo ll e v a r o n r á p i d a m e n t e al
rancho, pero fue inútil to d a el agua; murió sin volver en sí. M íster
Moore, su h e r m a n o m a te rn o , fue allá desde B uenos Aires, estuvo
una hora en la ch a cra , y en cu a tr o días liquidó todo, volviéndose
en seguida al Sur. Los indios se re p a rtie ro n los perro s, que vivieron
en a d e l a n t e f l a c o s y s a r n o s o s , e ib a n t o d a s la s n o c h e s c o n
h a m b rie n ta ca u te la a ro b a r espigas de maíz en las c h a c ra s a je n a s .
43
Después de leer
C o m p re n sió n le cto ra
Q M arca con una X si las afirm aciones son verdaderas (V) o falsas (F).
V F
1 Una gallina cruzó el patio y Prince la siguió corriendo. □ □
2 Luego de una gran fatiga el caballo murió. □ □
3 Míster Jones fue solo a buscar el tornillo. □ □
4 De regreso Míster Jones siguió el camino. □ □
5 Míster Jones vestido de blanco era la Muerte. □ □
6 Míster Moore vivía en el Chaco. □ □
0 Responde a las siguientes preguntas.
1 ¿Qué le sucedió al caballo cuando volvió del obraje? ¿Por qué?

2 ¿Cómo reaccionó Míster Jones?
3 ¿Por qué los perros estaban contentos?
4 ¿Por qué Míster Jones salió de la chacra? ¿Qué hicieron los perros?
5 ¿Qué camino siguió Míster Jones para volver a su casa? ¿Cómo se
sentía Míster Jones?
6 ¿Cuál fue el destino de los foxterriers cuando Míster Jones murió?
C o m p ren s ió n auditiva
( S C r Q E scuch a el siguien te frag m en to que co rresp on d e al d esen lace del
cuento y com pleta el texto .
Míster Jones obtuvo su ( 1 ) ............................. y volvió. Para acortar

distancia y evitar la polvorienta curva del camino, ( 2 ) ..............................en
línea recta a su chacra. Llegó al riacho y se internó en el pajonal, el
diluviano pajonal del Saladito, que ( 3 ) ............................., secado y
retoñado desde que hay paja en el mundo, sin conocer fuego. Las
matas, arqueadas en bóveda a la altura del pecho, se entrelazaban en
( 4 ) ............................ macizos. La tarea de cruzarlo, aun con día fresco,
44
..m
C T V D D E S
era ( 5 ) ..............................dura a esa hora. Míster Jones lo atravesó, sin

embargo, braceando ( 6 ) ............................ la paja crujiente y polvorienta
por el barro que dejaban las crecientes, ahogado de fatiga y
( 7 ) ..............................emanaciones de nitrato.
Léxico
Q S u s titu y e las p a la b r a s e n tr e p a r é n te s i s co n su s sin ó n im o s
correspondientes.
venir alegres delgados entendieron

apresuró acab ar deprisa
1 Míster Jones se disponía a proseguir el montaje de la carpidora,

cuando v i o inesperadamente al peón a caballo.
(illegar)
2 Los perros e s t a b a n .............................. (co n ten to s)
3 Míster J o n e s ..............................la marcha p a r a ..........con eso
de una vez. (a c e le r ó , term in ar)
4 Los p e r r o s que esta vez todo concluía.
(<co m p ren d iero n )
5 Los peones lo llevaron..............................al rancho. (r á p id a m e n te)
6 Los perros vivieron..............................y sarnosos, (fla c o s)
G ra m á tic a
P re té rito p lu s c u a m p e rfe c to
El pretérito pluscuamperfecto es un tiempo verbal que hace referencia a
una acción pasada anterior a otras acciones ocurridas también en el
pasado.
Se forma con el pretérito imperfecto del auxiliar haber y el participio
pasado del verbo.
M íster J o n e s s e con v en ció d e q u e había superado su lím ite d e re s is te n c ia .
45
Q Conjuga los verbos del recuadro y com pleta las oraciones.
conform arse galopar atrav ersar term inar ser

com prar volver m orir picar m ontar
1 Míster Jones estaba seguro de que el p e ó n ..............................con el

caballo.
2 Los perros estaban contentos porque la M u e rte ............................ con
el caballo.
3 Míster Jones le gritaba al peón porque éste n o ............................ el
tornillo.
4 Los perros ladraban con furia porque la M u e rte ..............................
5 Los perros se dieron cuenta de que t o d o ..............................
6 El agua no sirvió porque Míster Jones y a ..............................
7 Los perros lloraban por el dueño q u e siempre bueno
con ellos.
8 Milk se lamía la pata porque el día anterior l o ............................ un
pique.
9 El caballo volvió y finalmente cayó de costado, se murió porque
..............................el pajonal sin descanso.
10 Míster Jones se dio cuenta de que el peón y a ............................ a
caballo para ir al almacén.
M as y m ás
Mas (sin tilde) es una conjunción adversativa. La empleamos para
contraponer dos oraciones o términos sintácticos en su sentido o
concepto.
Más (con tilde) es un adverbio com parativo. Lo empleamos para
establecer una comparación de superioridad o para introducir un
superlativo.
Vi a Pedro, m a s él n o m e vio.
Lucas es m á s a lto q u e M arisa.
M anuel es el m ás in telig en te d e su clase.
46
A C T I V I D A D E S
C o m p le ta las s ig u ie n te s o r a c io n e s co n MAS o MÁS, seg ú n

corresponda.
1 Traté de explicarle la situ ac ió n .................. no entendió.

2 Los niños son ingenuos, algunos lo s o n que otros.
3 Las situaciones difíciles son l a s .................. frecuentes.
4 Me duele abandonarlo,.................. no lo amo.
5 Oíd era el p e r r o ................ joven del grupo.
6 La primavera e s ................ agradable que el invierno.
Expresión e s c rita y oral

Q Lee el texto , y luego responde a las preguntas. Coméntalas en clase.
El fox te r r ie r es una raza de perro

empleada antiguamente para hacer
salir a los zorros de sus escondites.
Actualmente el terrier es un animal
de com pañía. Existen dos tipos de
fox terrier, el de pelo duro y el de
pelo liso. Sus orígenes son ingleses
y p r o b a b l e m e n t e d e s c i e n d a n de
distintos ancestros. Los fox terriers
son prácticamente iguales. El blanco
es el color p red om in an te co n
m a n c h a s n e g r a s o c a s t a ñ a s . La
c a b e z a del t e r r i e r es d e lg a d a y
b a s t a n t e a l a r g a d a , su c r á n e o es
plano y su hocico largo, tiene orejas pequeñas y ojos oscuros. El
lomo es corto y recto, las caderas musculosas y la cola de porte alto.
1 ¿Te gustan los perros?

2 ¿Los foxterriers te gustan?
3 ¿Tienes un perro? ¿Cómo se llama? ¿Cómo es físicamente?
4 ¿Qué piensas de los foxterriers de este cuento?
47
Uruguay
Uruguay, oficialmente llamada República Oriental del Uruguay, es
un país de Sudamérica. Limita al Norte y Noreste con la República
de Brasil, al Noroeste con la República Argentina, al Sur con el Río
de la Plata y al Sureste con el Océano Atlántico. Es una república
presidencialista subdividida en 19 departamentos. Su ciudad capital
es M ontevideo, puerto principal y centro económ ico del país.
Uruguay se extiende por 170.000 km2. Sus 650 km de costas pueden
ofrecer oportunidades para todos los gustos, porque Uruguay tiene
distintos destinos turísticos entre los que se destacan Punta del Este,
Montevideo, Colonia del Sacramento, Salto, Lavalleja y Rocha, entre
otros. Punta del Este es el más visitado con respecto a los demás
departamentos, aunque también los turistas buscan otros destinos
costeros como Atlántida, Piriápolis y Carmelo. También las chacras
se destacan como centro turístico. No es de menor importancia el
carnaval uruguayo, que se impone para la atracción de visitantes en
la época veraniega, sobre todo en Montevideo.
48
El Río del país del urú, uno de los posibles significados de la palabra
guaraní Uruguay, goza de un clima templado húmedo debido a su
latitud y a la influencia marina. La temperatura media anual es de 17 °C.
Tiene un litoral con dunas y promontorios a lo largo de la costa. La
mayor parte de la tierra se destina a la cría de ovejas y bovinos. El
relieve, vinculado al sur, está constituido por vastas llanuras
onduladas y surcadas por colinas de escasa elevación llamadas
cuchillas. Las más importantes son las que pertenecen a la Cuchilla de
Haedo y a la Cuchilla Grande. Su punto más elevado es el cerro
Catedral, con 514 metros sobre el nivel del mar. Uruguay basa sus
actividades económicas en la agroexportación con el comercio de las
carnes y de los cereales. En los últimos años creció la importancia de
la explotación forestal.
Patrim onios de la H um anidad

Colonia del Sacramento, comunmente
conocida como Colonia, es la capital
del departam ento homónimo. Está
ubicada a pocos kilómetros al sureste
de la confluencia del río Uruguay y el
Río de la Plata. Su barrio histórico fue
declarad o P atrim onio de la
H um anidad en 1995 por la fusión
exito sa de los estilo s portu gu és,
español y p o st-co lo n ial. Por su
proximidad con la ciudad de Buenos
Aires tiene fuerte vínculo con ella. Son
numerosos los viajeros que llegan y
Faro de Colonia del Sacramento.
49
Vista de la costa uruguaya.
parten con ese destino de tranquilidad humana, preciosos silencios y

cordialidad inmensa. La historia espera a quien visita esta ciudad que
habla a quien la quiere escuchar, desde sus casitas coloniales a los
adoquines1 del empedrado típico de las calles.
El tango entró a formar parte de los patrimonios de Uruguay en el
año 2009 cuando éste fue declarado Patrimonio Cultural e Inmaterial
de la Humanidad. Es un privilegio que comparte con la Argentina,
ya que la postulación para su reconocimiento fue presentada por la
ciudad de Buenos Aires y la ciudad de Montevideo.
B reve reseña histórica

Los Charrúas eran los pobladores originarios de la región a la llegada
de los europeos. Los españoles descubrieron esta zona en 1516, pero
la ausencia de oro y dinero, combinada con la fuerte resistencia del
Charrúa disuadió a los europeos de instalarse en esas zonas durante
los siglos XVI y XVII.
Más tarde, durante los siglos XVIII y XIX, los españoles aumentaron su
1. ad oq u ín : pied ra l a b ra d a en f o r m a r e c t a n g u l a r p a ra e m p e d r a d o s .
50
presencia para limitar la extensión de los portugueses instalados en
Brasil. Así pues, los españoles fundaron Montevideo. Los comienzos
del siglo XIX se caracterizaron por luchas entre los británicos, los
portugueses y los españoles para mantener la soberanía de una zona
que se extiende sobre Uruguay, una parte de Argentina y Brasil.
Portugal anexó en 1821 el territorio que se convertirá en el actual
Uruguay integrándolo al Brasil. Rebeliones sin éxito estallaron en 1821
y 1823. El 25 de agosto de 1825, la provincia de Uruguay declaró su
independencia de Brasil.
El Tratado de Montevideo, firmado en 1828, dio el nacimiento al
U ruguay com o país in d ep en d ien te y soberan o. La p rim era
constitución se adoptó el 18 de julio de 1830.
1 ¿Dónde está situada la República Oriental del Uruguay?
2 ¿Con qué países limita?
3 ¿Por qué Uruguay goza de un clima templado húmedo? ¿Cómo

es su territorio?
4 ¿Cuáles son sus principales actividades económicas?
5 ¿Cuáles son las principales localidades turísticas?
6 ¿Por qué Colonia del Sacramento fue declarada Patrimonio de la

Humanidad? ¿Dónde se encuentra Colonia?
7 ¿Cuáles eran los pobladores originarios del Uruguay?

Leopoldo Lugones
Leopoldo Lugones, máximo exponente del modernismo argentino,
nació el 13 de junio de 1874 en la provincia de Córdoba, en Villa
María del Río Seco. Fue el primogénito de Santiago Lugones y
Custodia Argüello. Pasó su niñez en Santiago del Estero, ciudad
capital de la homónima provincia argentina. Durante los primeros
años de su niñez recibió una fuerte formación católica, de la que fue
responsable su madre, así como de la enseñanza de las primeras
letras. Tiempo después sus padres lo enviaron a Córdoba, donde
cursó el bachillerato. En 1892 realizó sus primeras incursiones en el
campo del periodismo y de la literatura. En 1896 se estableció en
Buenos Aires, donde contrajo matrimonio con Juana Agudelo. De
esta unión nació su único hijo: Polo. En 1897 fundó, con José
52
Ingenieros, La M ontaña, periódico socialista revolucionario. Fue
director de la Biblioteca Nacional de Maestros. Hizo varios viajes a
Europa, necesarios para la élite intelectual porteña de la época, y
residió en París de 1911 a 1914.
Colaboró en La Nación y obtuvo el Premio Nacional de Literatura en
1926. En 1928 fundó la S ociedad A rgen tin a de E scritores. Su
protagonismo político generó muchas polémicas. Del originario
socialismo pasó al liberalismo, al conservadurismo hasta llegar al
fascismo. Apoyó el golpe de estado militar de 1930 de José Félix
Uriburu al entonces Presidente Hipólito Yrigoyen.
Decepcionado por las circunstancias políticas de la década del "30 o,
según otras versiones, a causa de una ruptura amorosa, se suicidó el
18 de febrero de 1938.
La poesía y las fuerzas extrañas

Lugones fue esencialmente conocido como poeta. Él introdujo en la
literatura hispanoamericana nuevas formas expresivas, cuya audacia
coincidió con aquélla de Rubén Darío.
Fue Darío quien, en su Autobiografía, describió a Lugones con las
siguientes palabras: "Un día apareció Lugones, audaz, joven, fuerte y
fiero, como un cachorro de hecatónquero 1 llegado de una montaña
sagrada. Llegaba de su Córdoba natal, con la seguridad de su triunfo
y de su gloria. (...) Dio al público su libro Las montañas de oro, para
mí el mejor de toda su obra (...)."
Escribió además Los crepúsculos del jardín y Lunario sentim ental
publicados en 1905 y 1909 respectivamente. A partir de 1910 las
obras poéticas de Lugones se centraron en la exaltación de su tierra;
1. h e c a tó n q u e ro : los h e c a t ó n q u i r o s e r a n g i g a n t e s de cien m a n o s y
c i n c u e n t a c a b e z a s , qu e a y u d a ro n a Zeus y los d io s e s olím p ic o s en su
luch a c o n t r a los t i t a n e s .
53
es el caso de las Odas seculares publicadas en 1910. Los asuntos
cotidianos fueron el objeto de El libro fiel, y de otros poemarios como
El libro de los paisajes, Las horas doradas, y Romancero.
Como narrador, Lugones se destacó por los relatos pertenecientes a
Las fuerzas extrañas, publicadas en 1906, y a los Cuentos Fatales,
publicados en 1924. Pertenecen al primer libro los cuentos El escuerzo
y El fenóm eno inexplicable. La leyenda folclórica del escuerzo y el
mundo paranormal de El fenómeno inexplicable son el universo del
m isterio y del ocultism o que la profunda fantasía del escritor
manifiesta en estos fragmentos de prosa que serán las bases del
cuento fantástico argentino y latinoamericano futuros. Lo diabólico y
lo maléfico se unen a un profundo conocimiento científico del autor.
Pero la historia será también protagonista en La guerra gaucha, relato
histórico sobre la guerra de la independencia e Historia de Sarmiento,
Mi beligerancia y La grande Argentina.
Lee el tex to sobre la vida de Leopoldo Lugones y complétalo con los

siguientes verbos.
recibió vivió nació enviaron se casó tuvo

se trasladó hizo publicó residió llevaron
Leopoldo Lugones (1 ) ....................... en Córdoba en 1874.

(2) ........................su niñez en Santiago del Estero. Luego sus padres lo
(3) ......................... a Córdoba para seguir sus estudios de bachillerato.
En 1896 ( 4 ) a Buenos Aires, donde ( 5 ) ......................... con
Juana Agudelo y ( 6 ) ................. un hijo. En 1897 ( 7 ) ...........
L as M on tañ as d e oro, libro que le ( 8 ) ....................... ganar la
admiración de Rubén Darío. ( 9 ) ......................... en París de 1911 a 1914.
En 1926 Lugones ( 1 0 ) ......................... el Premio nacional de Literatura.
Luego de varios cambios de pensamiento político, la decepción por
la realidad histórica del momento y la amargura de su vida privada
lo (1 1 )....................... a quitarse la vida en febrero de 1938.
54
El escuerzo
Antes de leer
Encontrarás las siguientes palabras y expresiones a lo largo del te x to .

Asocíalas a la definición corresp ond ien te. Pon atención ya que hay
m ás definiciones que palabras y expresiones a las cuales asociarlas.
a arroyo c escuerzo e leñador

b criada d lagarto f cadáver
1 Q Mamífero carnívoro de menos de 1 metro de longitud incluida la

cola. Hocico alargado, y pelaje color pardo rojizo y muy espeso.
2 Q Espacio limitado por paredes que en las casas y otros edificios

se deja al descubierto.
3 [ ] Esun cuerpo muerto, sin vida.
4 Q Se ocupa del cuidado de la casa. Lava, plancha yprepara

la comida.
5 Q ] Caudal corto de agua.
6 Q Corta leña en el bosque para ganarse la vida.

7 [ ] E sun reptil. Tiene cuatro patas. Puede cambiar de color si
quiere. Come insectos.
8 Q Narración breve, cuento.
9 Q ] Es un batracio. Tiene un cuerpo grueso. Su boca es enorme y

sus ojos son prominentes. Es muy colorido.
Un día, jugan d o en la q u in ta 1 de la c a s a donde h a b ita b a la fam ilia, S U
vi un pequeño sap o que, en vez de e s c a p a r com o su s se m e ja n te s
m á s c o r p u l e n t o s , se a g r a n d ó e x t r a o r d i n a r i a m e n t e b a jo m is
a ta q u e s. Me h o rro rizab an los sap o s y e ra mi d iversión m a ta rlo s .
E n to n c e s el p e q u e ñ o y te n a z reptil no ta r d ó en m o rir a c a u s a de
mis a g re sio n e s. Yo er a un sabio en la g a rto s y sa p o s c o m o to d o s
los m u c h a c h o s c r ia d o s en la vida s e m i - c a m p e s t r e de n u e s t r a s
ciud ad es de provincia. A d em ás, la c a s a e s t a b a situ a d a c e r c a de un
arro y o que cruza la ciudad y e s t o a u m e n t a b a la f r e c u e n c ia de mis
re la c io n e s con ta l e s bich o s 2. E n tro en e s t o s d etalles, porqu e de
e s t a m a n e r a se c o m p re n d e bien c ó m o m e so rp re n d í cu an do n o té
que el irritable sap ito m e era e n t e r a m e n t e d esco n ocid o . T o m é a
mi v í c ti m a co n m u c h a p r e c a u c ió n , fui a p r e g u n t a r por ella a la
v i e ja cr ia d a , c o n f i d e n t e de m is p r i m e r a s e m p r e s a s de c azad o r.
1. q u in ta : f in c a de r e c r e o en el c a m p o , co n una c a s a p a r a su s
p ro p i e ta r i o s .
2. b ich o : anim a l p e q u e ñ o .
57
\Cuentos fantásticos
T e n ía yo o c h o a ñ o s y ella s e s e n t a . El a s u n t o n o s i n t e r e s a b a a
am b o s. La b u en a m u je r e s t a b a , co m o de c o s t u m b r e , s e n t a d a a la
p u e r t a de la c o c in a , y yo e s p e r a b a v e r aco g id o mi r e la t o co n la
a c o s t u m b r a d a b e n e v o l e n c i a . C u a n d o e m p e c é a c o n t a r l e mi
h i s t o r i a , la vi l e v a n t a r s e a p r e s u r a d a m e n t e y q u i t a r m e de las
m a n o s el an im alejo .
— ¡G racias a Dios que no lo d e ja s te ! —e x c la m ó con m u e s t r a s de
gran a le g r ía —. En e s t e m ism o in s t a n te v a m o s a qu em arlo.
— ¿ Q u e m a r l o ? —d ije yo — ; p e r o q u é v a a h a c e r , si y a e s t á
m u erto...
— ¿ N o s a b e s q u e e s un e s c u e r z o — r e p l i c ó e l l a e n t o n o
m i s t e r i o s o —y q u e e s t e a n i m a l i t o r e s u c i t a si no lo q u e m a n ?
¡Quién te m an d ó m atarlo ! Ahora voy a c o n t a r t e lo que le p asó al
hijo de mi am iga, la d ifunta Antonia.
M ie n tra s h a b la b a , h a b ía re co g id o y e n c e n d id o a lg u n o s
p e d a c i t o s de m a d e r a s o b r e lo s c u a l e s p u s o el c a d á v e r d el
escu e rzo .
“¡Un e s c u e r z o !” d ecía yo, a te r r a d o b a jo mi piel de m u c h a c h o
tra v ie so . ¡Un e scu e rzo ! Y sa cu d ía los dedos, s e n t ía el frío del sapo
p egado a ellos. ¡Un sapo re su citad o ! Era para e n fria rle la m é d u l a 3
incluso a un ho m b re.
Así, p u es m i e n t r a s se a s a b a mi f a t a l p iez a de c a z a , la v i e ja
criad a co m e n z ó su n a rra c ió n que es co m o sigue:
A ntonia, su am iga, viuda de un soldado, vivía con el hijo único
que había ten id o de él, en una c a s ita muy pobre, d is ta n te de to d a
población. El m u ch a ch o t r a b a ja b a p ara am b o s, c o rta n d o m a d e r a
en el vecin o bo squ e, y así p a s a b a n año t r a s año, h acien d o a pie la
3. e n fria rle la m éd u la : p r o v o c a r e s c a lo f r ío s , p r o v o c a r m iedo.
58
El escuerzo f
j o r n a d a de la v id a . Un día v o lv ió , c o m o de c o s t u m b r e , p o r la
ta rd e , p a ra t o m a r su m a t e 4, alegre, sano , vigoroso, con su h a ch a
al h o m bro . Y m ie n tr a s lo hacía, n arró a su m a d re que en la raíz de
c ie r to árbo l m uy v iejo h a b ía e n c o n t r a d o un e s c u e r z o y lo h a b ía
m atad o .
La p o b r e v i e ja se p r e o c u p ó al e s c u c h a r l o y q u iso ir al lugar
p ara q u e m a r el c a d á v e r del anim al.
— D ebes s a b e r —le d ijo — que el e sc u e rz o no p e rd o n a j a m á s al
q u e lo o f e n d e . Si no lo q u e m a n , r e s u c i t a , sig u e la p i s t a de su
m a t a d o r y no d e s c a n s a h a s t a m atarlo .
El b u e n m u c h a c h o rió g r a n d e m e n t e d el c u e n t o . I n t e n t ó
co n v e n c e r a su m a d re de que aquello era u na to n t e r í a b u en a para
a s u s t a r ch ico s m o le s to s , pero no p a ra p re o c u p a r a u na p e r s o n a
de c i e r t a r e fl e x ió n . Ella in sistió sin e m b a r g o . Q u e ría ir al lugar
p ara q u e m a r los r e s t o s del anim al. El hijo tuvo que a c o m p a ñ a r la .
El lugar no e s t a b a ta n le jos, unas seis c u ad ra s 5. E n c o n tr a ro n
f á c i lm e n t e el árbol re cié n co rta d o , pero el c a d á v e r del e s c u e rz o
no ap a re ció .
— ¿No te lo dije? —e x c la m ó ella llo ra n d o — Ya se ha ido; a h o ra
ya no tie n e re m ed io esto . ¡P ro te g e a mi hijo, San Antonio!
— Pero qué t o n t e r a , p re o c u p a rs e así. Se lo h a b rá n llevado las
ho rm ig as o lo h a b rá com id o algún zorro h a m b rie n to . ¡Qué locura,
llorar por un sapo! Lo m e jo r es volver, que ya e s t á a n o c h e c ie n d o y
la hum ed ad de los p a s t o s es d añ o sa.
R e g re s a ro n a la ca s ita . Ella lloraba siem p re. El hijo t r a t a b a de
d istra e r la h ablánd o le del maizal y de la b u en a c o s e c h a si segu ía
4. m a te : r e c ip i e n te d ond e s e t o m a la infusió n de y e r b a m a t e , h e c h o de
un a c a l a b a z a p e q u e ñ a o de o t r a m a t e r ia .
5. c u a d ra : m ed id a de longitud e q u i v a le n t e a 1 0 0 / 1 5 0 m e t r o s .
59
llo v ie n d o ; le h a c í a b r o m a s y r e ía a n t e su t r i s t e z a . E ra c a s i de
n o ch e cu and o llegaron. A ntonia re g istró to d o s los r in co n e s de la
c a s a m i e n t r a s su hijo r e ía n u e v a m e n t e . C o m ie r o n en el p a tio ,
s ile n c io s a m e n te , a la luz de la luna. Cuando él se p rep aró p a ra ir a
dormir, A ntonia le suplicó r e p o s a rs e , por aquella n oche, d en tro de
u n a c a j a de m a d e r a qu e p o s e í a . El p r o t e s t ó c o n t r a s e m e j a n t e
pedido, pero f in a lm e n te a c e p t ó porque la qu ería ta n to .
La c a j a e r a g ra n d e , se pod ía d o rm ir en ella a u n q u e un p o co
encogido. A ntonia arregló c u id a d o s a m e n te la c a m a en el fondo de
la c a ja . Su hijo se m e tió ad e n tro , y la tr is t e viuda se s e n t ó al lado
del m u e b le , d ecid ida a p a s a r la n o c h e en g u a rd ia p a ra c e r r a r lo
a n te la m e n o r señ al de peligro.
C alculaba ella que d ebía s e r la m e d ia n o ch e , pues la luna muy
b a ja e m p e z a b a a b a ñ a r co n su luz la h a b ita c ió n . De r e p e n t e un
bultito negro, casi im p ercep tible, sa ltó so b re el dintel de la p u e rta
q u e no se h a b ía c e r r a d o p o r e f e c t o del g ra n calo r. A n t o n i a se
e s t r e m e c i ó de a ngu stia.
Allí e s t a b a , pues, el ven g ativ o anim al, s e n t a d o so b re las p a ta s
t r a s e r a s , co m o m e d itan d o un plan. ¡Qué mal h abía h ech o el jo v e n
en re írse ! Aquella fig u rita lúgubre, inmóvil en la p u e rta llena de
luna, se a g r a n d a b a e x t r a o r d i n a r i a m e n t e , p a r e c í a un m o n s tr u o .
¿P ero, si no er a m á s que uno de los t a n t o s sa p o s fa m ilia re s que
e n t r a b a n ca d a n o ch e a la c a s a en b u sca de in s e c t o s ? Un m o m e n t o
A ntonia respiró, s o s te n id a por e s t a idea, m a s el e sc u e rz o dio de
p r o n t o un s a l t i t o , d e s p u é s o t r o , e n d i r e c c i ó n a la c a j a . Su
in ten ció n er a clara. El e sc u e rz o no se a p re su ra b a , p a re cía segu ro
de su p resa. A ntonia miró con te r r o r a su hijo que d orm ía, vencido
por el sueño. R e sp ira b a re g u la rm e n te .
60
E n to n ce s, con m a n o inquieta, dejó c a e r sin h a c e r ruido la ta p a

del p e s a d o m u e b l e . El a n im a l no se d e t e n í a . S e g u ía s a l t a n d o .
E s ta b a ya al pie de la c a ja . La rod eó p a u s a d a m e n te , se detuvo en
uno de los ángulos, y con un sa lto increíble en su p e q u e ñ a talla, se
p lan tó s o b re la tap a.
A n ton ia no tu vo el c o r a je de m o v e r s e . Toda su vida se h a b ía
c o n c e n tr a d o en sus ojos.
La luna b a ñ a b a a h o r a e n t e r a m e n t e la pieza. E sto fue lo que
s u c e d i ó : el s a p o c o m e n z ó a h i n c h a r s e p o r g r a d o s , a u m e n t ó ,
a u m e n tó de una m a n e r a prodigiosa, h a s t a trip lic ar su volu m en.
P e r m a n e c i ó a s í d u r a n t e un m i n u t o . La p o b r e m u j e r s i n t i ó
p a s a r por su co ra z ó n to d a la a n g u s tia de la m u e rte . D espu és se
r e d u jo , se r e d u jo h a s t a r e c u p e r a r su p r i m it iv a f o r m a , s a l t ó a
tie rra , se dirigió a la p u erta, a tr a v e s ó el patio y se perdió e n t r e las
h ierbas.
E n to n c e s A ntonia se levan tó , te m b la b a . Abrió de par en par la
c a ja . Lo que sintió fue ta n horrible, que a los p o co s m e s e s murió a
c a u s a del e s p a n to 6.
Un frío m o rta l salía del m u eb le ab ierto , y el m u ch a ch o e s t a b a
h elado y rígido bajo la t r is t e luz de la luna, h ec h o piedra ya bajo
un inexplicable bañ o de e s c a r c h a 7.
6. e s p a n to : s u sto , ho rr or, m ie do.

7. e s c a r c h a : rocío c o n g e l a d o de la no ch e.
62
C T D D E S
Después de leer
C o m p re n s ió n lec to ra
Q Marca con una X si las afirm aciones son verdaderas (V) o falsas (F).
V F
1 Mientras el niño jugaba, encontró un sapo. □ □
2 El sapo escapó. □ □
3 El escuerzo vuelve a vivir si no lo queman. □ □
4 Antonia tenía un hijo que era pintor. □ □
5 El muchacho contó que había matado un escuerzo. □ □
6 A las doce de la noche un escuerzo apareció en la
puerta. □ □
7 Antonia dejó abierta la caja en donde su hijo dormía. □ □
8 El hijo de Antonia murió. □ □
O Responde a las siguientes preguntas.
1 ¿Dónde jugaba el niño? ¿Qué hizo cuando vio el sapo? ¿A quién se

lo llevó?
2 ¿Qué sentía el niño?
3 ¿Qué sucede cuando se mata un escuerzo?
4 ¿Quién era Antonia?
5 ¿Cuál era el trabajo de su hijo?
6 ¿Por qué Antonia quería encontrar el cadáver del escuerzo?
7 ¿Qué pensaba su hijo?
8 ¿Dónde durmió el muchacho esa noche?
9 ¿Cómo se sentía Antonia cuando el escuerzo apareció?
10 ¿Qué hizo el escuerzo, y qué sucedió cuando desapareció?
63
A C T D A D E S
0 Completa las oraciones con las siguientes palabras según el texto .
árbol levantarse quem ar te rro r sabio

sueño saltó vengativo cerca
1 Yo era u n ..............................en lagartos y sapos.

2 La casa estaba s itu a d a ..............................de un arroyo.
3 Cuando em pecé a contarle mi historia, la v i ............................
apresuradamente.
4 La pobre vieja quiso ir al lugar p a r a ..............................el cadáver del
animal.
5 Encontraron fácilmente e l ..............................recién cortado.
6 De repente un bultito negro, casi im perceptible,............................
sobre el dintel de la puerta.
7 Allí estaba e l ..............................animal, sentado sobre las patas
traseras.
8 Antonia miró c o n ..............................a su hijo que dormía, vencido por
e l ..............................
C o m p ren s ió n auditiva
jS S Ü rQ E scu ch a a te n ta m e n te el t e x t o , y d esp u és su b ra y a y c o rrig e los
errores.
Antonia, su amiga, viuda de un soldado, vivía con el hijo único que

había tenido de él, en una casa muy linda muy cerca de la población. El
muchacho trabajaba para ambos, cortando madera en el vecino
bosque, y así pasaban año tras año, haciendo a pie la jornada de la
vida. Un día volvió, como de costumbre, por la tarde, para tomar su
mate. Estaba triste y cansado. Traía su moto sierra al hombro.
Mientras tom aba mate, narró a su madre que en la raíz de cierto árbol
muy viejo había encontrado un escuerzo y lo había matado. Ella, al
escucharlo, se entristeció por el escuerzo y quiso ir al lugar para darle
una digna sepultura.
64
C T V D E S
G r a m á t ic a
A d je tiv o s p o s e s iv o s
El adjetivo posesivo es una de las formas que utilizamos para expresar
la posesión de una cosa. Con el posesivo hablamos de la cosa poseída y
de su posesor.
singular plural
mi mis
tu tus
su sus
nuestro/a nuestros/as
vuestro/a vuestros/as
su sus
Nuestro y Vuestro concuerdan en género y número con la cosa poseída.

nuestros hijos vuestra hija
Mi, Tu, y Su concuerdan sólo con el número del sustantivo.

m i coche tus amigos
Q C o m p le ta las s ig u ie n te s o r a c io n e s co n el a d je tiv o p o s e s iv o
correspondiente.
1 Ayer fui al cine c o n ........................compañeros.

2 Carlos visitó a ...................... padres en la quinta.
3 Nosotros viajamos a Córdoba c o n ...................... amigos.
4 ¿Habéis llamado a ........................tíos?
5 ¿Quién t o m ó ...................... bolígrafo?
6 ¿Habéis h e c h o ...................... tareas?
7 ¿Dónde e s t á .......................taza?
8 Esa noche Antonia y ........................hijo cenaron en el patio.
9 ........................libros están donde los dejas siempre.
65
V I P A P E S
P re té rito Im p e rfe c to d e In d ic a tiv o

El pretérito imperfecto se usa para expresar una acción que se repite en
el pasado o, más en general, para describir.
e star comer seguir

yo estaba comía seguía
tú estabas comías seguías
él/elIa/Usted estaba comía seguía
nosotros/as estábam os comíamos seguíamos
vosotros/as estabais comíais seguíais
elIos/elIas/Ustedes estaban comían seguían
^ C onjuga los v e rb o s e n tr e p a ré n te s is en p r e t é r it o im p e rfe c to y

com pleta el texto .
A medianoche apareció el escuerzo. Allí (1) ( e s t a r ) .................. el

vengativo animal, sentado sobre las patas traseras, (2) (m ed itar)
............................ un plan. Aquella figurita lúgubre, (3) (a g ra n d a rse)
............................ extraordinariamente, (4) ( p a r e c e r ) ............................... un
monstruo. (5) ( s e r ) ..............................solamente uno de los tantos sapos
familiares que (6) ( e n t r a r ) ............................ cada noche a la casa en
busca de insectos. Antonia respiró, sostenida por esta idea, mas el
escuerzo dio de pronto un saltito, después otro, en dirección a la caja.
Su intención (7) ( s e r ) ..............................clara. El escuerzo no
(8) ( a p r e s u r a r s e ) ............................., (9) ( p a r e c e r ) ...............................seguro de
su presa. Antonia miró con terror a su hijo que (10) (dorm ir)
................................................, vencido por el sueño y (11) (r e s p ir a r ) .................................................
regularmente. Entonces, con miedo, Antonia dejó caer sin hacer ruido
la tapa del pesado mueble. El animal no (12) (d eten erse)
.............................. El sapo (13) (s e g u ir )............................... saltando.
(14) ( e s t a r ) ..............................ya al pie de la caja. La rodeó pausadamente,
se detuvo en uno de los ángulos, y con un salto increíble en su pequeña
talla, se plantó sobre la tapa.
66
V D A D E S
Léxico
0 Busca los contrarios de estas palabras en la p arte del te x to en la que
se n arra la historia de Antonia y su hijo.
1 l e j a n o ...................... .................. 6 r e í r ......................................................

2 enfriar .......................................... 7 a l e g r e ................................................
3 j o v e n ........................... .................. 8 pequeña ...........................................
4 castigar ..................... ................ 9 c o b a rd ía ...........................................
5 t e r m i n a r ................. ............... 10 mala ..........................................
Q Com pleta las siguientes o racion es con algunas de las p alab ras del
ejercicio anterior.
1 En un país muy pero m u y ..............................vivían un rey y una reina

que tenían un ca s tillo ..............................
2 Luciano es una persona t a n que a veces la gente se
aprovecha de él.
3 ¡Ven a comer si no s e ..............................la cazuela!
4 ¿Por qué estás t a n ............................ ? ¿Te ha sucedido algo?
5 No p u e d o ..............................a Juan. Lo que ha hecho es muy grave.
6 ¡Dentro de 5 días es el examen! ¿C uánd o ..............................a estudiar?
Expresión oral y esc rita

d fi f 0 Im agina que has visto un escu erzo. A yudándote con la im agen del
cuento, descríbelo y describe lo que has sentido. (8 a 10 líneas).
DELE © Lee estas preguntas y reflexiona. Luego com p arte tus conclusiones
con tus com pañeros.
¿Te ha gustado el cuento? ¿Por qué? ¿Te gustan los animales o les
tienes miedo? ¿Existen los escuerzos en tu país? ¿Qué animales hay
en tu país?
67
Cataratas del Iguazú.
A rgentina,
crisol natural...
La Argentina es una república representativa y federal. Está situada
en el extremo sureste de América. Su territorio está dividido en 23
provincias y una ciudad autónoma, Buenos Aires, que es la capital de
la nación y la sede del gobierno federal. La extensión de la Argentina
es de 3.761.274 km2 si se consideran los territorios reivindicados por
A rgentina ante Gran Bretaña, más el área antártica reclam ada
denominada Antártida Argentina. La República Argentina limita al
norte con Bolivia y Paraguay, al nordeste con Brasil, al oeste y sur
con Chile y al este con Uruguay y el Océano Atlántico.
Gracias a su extensión goza de una notable variedad climática y
paisajística. Los escenarios montañosos se alternan con las llanuras y
68
las m esetas, los cursos flu viales con la am plitud oceánica, la
vegetación esteparia con los bosques, y las extensiones de hielos con
las zonas áridas. Las diferentes regiones geográficas en las que la
A rgentina se divide ofrecen un abanico de posibilidades para
cualquier mirada que desee asomarse a ellas. Nos aguardan tanto el
frío de la Región patagónica - con sus maravillosos lagos y glaciares
de imponente presencia, además de la asombrosa sensación de llegar
"al fin del mundo" en Tierra del Fuego - cuanto el calor húmedo
subtropical de la Región Mesopotámica, donde se encuentran las
cataratas del Iguazú. Entre estos dos extremos existen el clima árido de
las sierras, montañas y campos de la Puna, de los Andes catamarc¡ueños,
de San Juan y Mendoza; y el clima de la zona centro oriental del país.
La A rgentina es sede de tesoros n atu rales recon ocid os como
Patrimonio Natural y Cultural de la Humanidad por la UNESCO.
Son algunos de ellos: el Parque Nacional Iguazú y las Misiones
Jesuíticas en Misiones; el Parque Nacional Los Glaciares y la Cueva
de las Manos en la Patagonia, y la Quebrada de Humahuaca en el
noroeste argentino.
Cueva de las manos del Río Pinturas, Patagonia.
69
Vista de Puerto Madero, Buenos Aires.
.. .cultural y racial
País de abundancias naturales, la Argentina es también un escenario
cultural y racial polifacético. Formado sobre las diferencias étnicas, y
por ende culturales, este suelo es rico e interesante. De la arquitectura
europea predominante en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se
llega a una arquitectura colonial en ciudades como Córdoba o San
Miguel de Tucumán, sede de la declaración de independencia de
España en 1816. De la música folclórica, nacida de la fusión con el
elemento español de la conquista, nacen la zamba, la chacarera y el
carnavalito. Si nos desplazamos en este pentagrama, llegamos a la
llamada música ciudadana: el tango. Música típica no sólo de Buenos
Aires, sino de la cuenca del Río de la Plata que abarca al Uruguay, el
70
Tango en el Barrio de San Telmo, Buenos Aires.
tango nace con el inmigrante a fines del siglo XIX. El tango, música y
danza, es un espejo del sentir de una parte de la ciudadanía
argentina, el p orteñ o, o rig in ario del puerto de Buenos A ires.
Melancolía y a veces tristeza marcan su carácter y su música. La
literatura da su aporte con nombres tales como el de E. Echeverría en
el siglo XIX y el de J. L. Borges, Julio Cortázar entre
otros en el siglo XX.
Dentro de la riqueza cultural cabe también destacar
la gastronom ía, resultado de una síntesis,
producto del aporte de los platos europeos de
las distintas corrientes migratorias y aquél
local. El asado\ las empanadas, el locro 2, el
dulce de leche y el mate son algunos de los
platos criollos.
El dulce de leche.
1. a sa d o : c a r n e c o c in a d a a la parrilla.
2. Io cro : p la to de c a r n e , p a p a s , y maíz.
La Argentina es un país forjado en su mayor parte por los inmigrantes
europeos, sobre todo españoles e italianos, quienes empezaron a llegar
a fines del siglo XIX y dieron forma a esta nación que es el fruto de
tantas naciones y, en consecuencia, de tantas contradicciones y crisis.
Pero el arribo de los europeos es tam bién el de la época de la
conquista. Los españoles establecieron una colonia permanente en
Buenos Aires en 1580. El Virreinato del Río de la Plata fue creado en
el 1776, en un periodo de crecim iento económ ico de la Corona
española. El 25 de mayo de 1810, después de confirmar los rumores
sobre la caída de F ernan d o V II en m anos de N apoleón, los
ciudadanos de Buenos Aires aprovecharon la situación y crearon la
primera junta de gobierno. La independencia formal de España fue
declarada el 9 de julio de 1816 en Tucumán.
1 ¿Dónde está ubicada la República Argentina?
2 ¿Con cuáles países limita?
3 ¿Cuáles son sus climas?
4 ¿Por qué es un crisol natural?
5 ¿Cuáles son sus patrimonios naturales y culturales?
6 ¿En qué consiste la riqueza cultural de la República Argentina?
7 ¿Qué es el tango?
8 Nombra algunos de los platos típicos argentinos. ¿Conoces otros?
72
V
Antes de leer
Q E ncontrarás las siguientes palabras a lo largo de la prim era p arte del

texto . Asócialas a la definición correspondiente.
a hinojo f terraplén
b cosecha g revoque
c andén h chalet
d hospedaje i sensitivo
e galpón j trilla
1 Q Edificio de una o pocas plantas, con jardín, destinado

especialmente a vivienda unifamiliar.
2 Q Persona que siente o se impresiona fácilmente.
3 Enlucido de las paredes de un edificio o de un paramento
que se hace con cal y arena.
4 Q Macizo de tierra con que se rellena un hueco, o que se
levanta para hacer una defensa, un camino u otra obra
semejante.
5 Q ] Alojamiento que se da a una persona.
6 Q En las estaciones de trenes y autobuses, especie de acera al
borde de la vía o de la calzada.
7 Recolección de los productos agrícolas.
8 Q Planta herbácea, aromática, de tallos erguidos y ramosos,
hojas muy divididas y flores pequeñas y amarillas, usada en
medicina y como condimento.
9 Cobertizo grande con paredes o sin ellas en el que se
almacenan objetos.
10 Q Separación del grano de la paja triturando la mies esparcida
en la era.
74
H ace o n ce a ñ o s v ia ja b a p o r la reg ió n a g ríco la que se e n c u e n tra C ffi
e n t r e la s p r o v i n c i a s de C ó rd o b a y d e S a n t a F e. L le v a b a la s
re co m e n d a cio n e s n e ce s a ria s p a ra e s c a p a r a las h orrib les p o sa d a s
de aq u ellas co lon ias en fo rm a ció n . Mi e stó m a g o , ca n sa d o de los
s a lp ic o n e s co n h in o jo y la s f a t a l e s n u e c e s del p o s t r e , e x ig ía
fu n d a m e n ta le s re p a ra c io n e s. Nadie sab ía in d icarm e un albergu e
en la p o b la ció n h a c ia d o n d e iba a d irig irm e . Sin e m b a rg o , las
c i r c u n s ta n c ia s a p r e m ia b a n , c u a n d o el ju e z de p az que s e n t í a
c ie rta sim p a tía p or mí, vino en mi auxilio.
El j u e z m e dijo: “C o n o z c o allá un s e ñ o r in g lés viudo y solo.
P o s e e u na c a s a , lo m e jo r de la co lo n ia, y v a rio s t e r r e n o s de no
p o co valor. Por a lg u n o s s e r v ic io s qu e le p r e s t é , pu ed o d a rle la
r e c o m e n d a c i ó n que u s te d d e s e a . Si es e f ic a z , le p r o p o r c io n a r á
e x c e l e n t e h o s p e d a j e . Digo si e s e f i c a z p o r q u e mi h o m b r e , de
bu e n a s cualidades, es lu nático en c i e r ta s o c a s io n e s y a d e m á s es
e x t r a o r d in a r i a m e n t e re serv a d o . Nadie ha podido p e n e t r a r en su
c a s a m á s allá del d o rm ito rio donde in stala a sus h u é sp e d e s, muy
p o c o s p o r o t r a p a r t e . To d o e s t o q u ie r e d e c ir q u e va u s t e d en
75
c o n d i c io n e s n a d a v e n t a j o s a s , p e ro es c u a n t o p u ed o d a rle . Con
todo, si u sted quiere una c a r t a de r e c o m e n d a c ió n ...”
A cep té y e m p ren d í mi viaje, llegando a d estin o h o ras d esp ués.
El lugar no te n ía nada de a tray e n te. La estació n con su te ch o de
te ja s coloradas; su andén crujiente de carbonilla; su s e m á fo ro a la
d ere ch a , su pozo a la izquierda. En la doble vía del f r e n t e , m edia
d o ce n a de v a g o n e s que e s p e ra b a n la c o se ch a . Más allá el galpón,
bloqueado por bolsas de trigo. A raíz del te rraplén, la pam pa con su
color am arillento co m o un pañuelo de y erb as; ca s ita s sin revoque
d isem inadas a lo lejos, cad a una con su parva 1 al co stad o; so b re el
ho rizo nte el f e s t ó n de hum o del tr e n en m arc h a , y un silencio de
pacífica enorm idad ento n an d o el color rural del paisaje.
A qu ello e r a v u l g a r m e n t e igual c o m o t o d a s las f u n d a c i o n e s
r e c i e n t e s . A lgu n o s c o l o n o s lle g a b a n a la o f i c i n a de c o r r e o s en
b u sca de c a r ta s . P reg u n té a uno por la c a s a m e n c io n a d a y obtu ve
in m e d ia t a m e n t e las ind icacio nes. Noté en el m odo de re fe r ir s e a
mi huésped, que se lo c o n s id e r a b a h o m b re im p o rta n te .
No vivía lejos de la es ta c ió n . Unas diez cu a d ra s m á s allá, hacia
el o e s t e , al e x t r e m o de un c a m in o p o lv o r o s o qu e co n la t a r d e
t o m a b a c o l o r a c i o n e s lilas, d is t in g u í la c a s a c o n su c e r c a y su
c o r n i s a ; su j a r d í n al f r e n t e ; el p a t io i n t e r i o r r o d e a d o p o r u n a
p a r e d . D e t r á s d e é s t a s o b r e s a l í a n r a m a s de d u r a z n e r o . El
c o n ju n to er a ag ra d a b le y f r e s c o ; pero to d o p a re cía d esh ab ita d o .
En el silencio de la tarde, allá sobre la campiña 2 desierta, aquella
casita, no o bstan te su aspecto de chalet industrioso, tenía una especie
de t r i s t e d u lz u r a , p a r e c í a un s e p u l c r o n u e v o en un a n t i g u o
cementerio. Cuando llegué a la verja, noté que en el jardín había rosas,
1. p a rv a : m ie s te n d id a en la t i e r r a limpia p a ra trillarla, o d e s p u é s de
trillad a, a n t e s de s e p a r a r el gran o.
2. ca m p iñ a : c a m p o llano y e x t e n s o d ed ica d o ai cultivo.
76
El fenómeno inexplicable
rosas de otoño, cuyo perfume aliviaba com o una caridad la fatigosa

exhalación de las trillas. Entre las plantas la hierba crecía libremente.
E m p u jé la p u e r t a de r e ja , a t r a v e s é el j a r d í n , y c o n alg o de
te m o r fui a g olp ea r la p u e rta in tern a. P asaro n m inu to s. El vien to
se puso a silbar, a u m e n ta n d o la so led ad. A un seg u nd o llam ad o
s e n t í p a s o s ; y po co d e sp u é s la p u e r t a se ab ría, co n un ruido de
m a d e r a re s e c a . El dueño de c a s a ap a re ció salu d án d o m e.
P re se n té mi carta. M ientras él leía, pude observarlo con e n te ra
libertad. Cabeza elevada y calva; ro stro afeitad o de c lé r ig o 3; labios
g e n e r o s o s , n a r iz a u s t e r a . D e b ía de s e r un t a n t o m í s t i c o . S u s
p ro m in en te s ce ja s se equilibraban con el desprecio de su m e ntó n .
Aquel h o m bre podía se r lo m ism o un militar que un misionero. No
pude ver bien sus m a n o s para co m p letar mi impresión. Terminó de
leer la c a r ta y m e invitó a pasar, y todo el re sto de mi p erm anencia,
h a s ta la hora de comer, quedó ocupado por mis arreglos personales.
En la m e sa fue donde em p ec é a n o ta r algo extraño .
M i e n t r a s c o m í a m o s , a d v e r t í q u e a l g o p r e o c u p a b a a mi
interlo cu to r. Su m irad a se dirigía h acia un ángulo de la h a b ita ció n
y m a n if e s t a b a c i e r ta an g u stia, pero no pude d esc u b rir nada. Por
lo d em á s, podía t r a t a r s e de una d istra cc ió n habitual.
La c o n v e r s a c i ó n s e g u í a e n t o n o b a s t a n t e a n i m a d o , s in
e m b a r g o . Se t r a t a b a del c ó l e r a que por e n t o n c e s c a s t i g a b a los
pu eblos c e r c a n o s . Mi h uésped e r a h o m e ó p a t a 4, y no disim ulaba
su s a t is f a c c ió n cu an d o en ten d ió que yo er a uno del grem io.
A e s t e p r o p ó s i t o , c i e r t a f r a s e d el d i á l o g o h iz o v a r i a r su
t e n d e n c i a . H a b l á b a m o s de la a c c i ó n de las d o s is r e d u c i d a s y
e n t o n c e s p e n sé en el sigu ien te arg u m e n to :
3. clérig o : s a c e r d o t e , religioso , cura .

4. h o m e ó p a ta : m é d ico qu e e j e r c e la h o m e o p a t í a .
77
— La proxim id ad de cu alq u ier s u b s ta n c ia t ie n e una in flu en cia

s o b re el péndulo de Rutter. É sta no d ep en d e de la can tid a d , por
e s t a razón un glóbulo h o m e o p á tic o d e t e r m in a o sc ila c io n e s en el
p é n d u lo ig u a le s a las q u e p r o d u c e u n a d o s is q u i n i e n t a s o mil
v e c e s mayor.
El dueño de c a s a m e m ira b a aho ra.
— Sin e m b a r g o —r e s p o n d i ó — R e i c h e n b a c h 5 h a c o n t e s t a d o
n e g a t i v a m e n t e e s a p r u e b a . S u p o n g o qu e ha le íd o u s te d a
R eic h en b ac h .
— Lo he leído, sí; he a te n d id o su s c r ít ic a s , he e n s a y a d o , y mi
a p a r a t o , c o n f ir m a n d o a R u tter, m e ha d e m o s t r a d o que el e r r o r
p ro c ed ía del sab io a le m á n , no del inglés. La c a u s a de s e m e j a n t e
error es sencillísima, ta n to que me sorprende có m o no dio con ella
Reichenbach, el ilustre descubridor de la parafina y de la creo so ta .
Aquí, hubo una so n risa de mi huésped: p ru eb a te r m i n a n t e de
que nos e n te n d ía m o s .
—¿U só u sted el p rim itiv o p é n d u lo de R u tter, o el
p e rfe c c io n a d o por el d o c to r Leger?
— El seg u nd o —respondí.
— Es m e jo r. ¿Y cuál p u ed e ser, se g ú n su s in v e s t i g a c io n e s , la
c a u s a del e r ro r de R e ic h e n b a c h ?
— Esta: R e ic h e n b a c h o p e r a b a con se n sitiv o s que influían so b re
el p é n d u l o . S e s u g e s t i o n a b a n p o r la c a n t i d a d d el c u e r p o
e s t u d i a d o . E r a n in d iv id u o s n a d a e x p e r t o s en e s p e c u l a c i o n e s
c i e n t í f i c a s . A q u í e s t á el e r r o r . El p é n d u l o n o o b e d e c e a la
c a n tid a d , sino a la n a t u r a l e z a del cu e r p o e s t u d ia d o s o la m e n t e ;
p e r o c u a n d o el s e n s i t i v o c r e e q u e la c a n t i d a d m a y o r in flu y e ,
5. KarI R e ich e n b ach : qu ím ico, geó lo go , b o t á n i c o a l e m á n . D e s cu b rió la

p a r a f i n a en 1 8 3 0 y la c r e o s o t a en 1 8 3 3 .
a u m e n t a el e f e c to , pues to d a c r e e n c ia es un d eseo . Un péndulo,

a n t e el c u a l el s u j e t o o p e r a s in c o n o c e r la s v a r i a c i o n e s de
cantid ad , c o n f ir m a a Rutter. D e sa p a re cid a la alucinación...
—Oh, ya t e n e m o s aquí la alu cinació n —dijo mi in te rlo c u to r con
m a n if ie s to d esag rad o .
— No s o y de lo s q u e e x p l i c a n t o d o p o r la a l u c i n a c i ó n , a lo
m e n o s co n fu n d ién d o la con la su bjetivid ad , co m o f r e c u e n t e m e n t e
o cu rre. La alu cinació n es para mí una fuerza, m á s que un e s ta d o
de ánim o, y así co n sid e ra d a , se explica por m edio de ella b u en a
p a rte de fe n ó m e n o s . Creo que es la d o ctrin a ju s t a .
— D e s g r a c ia d a m e n te es falsa . Mire usted, yo c o n o c í a Home, el
m édium , en Londres, allá por 1872. Seguí luego con vivo in te ré s
la s e x p e r i e n c i a s de C r o o k e s , b a j o un c r i t e r i o r a d i c a l m e n t e
m a t e r i a li s ta ; pero la ev id e n c ia se m e im puso con m o tiv o de los
f e n ó m e n o s del 74. La alu cin ació n no b a s t a p a ra ex p licarlo todo.
C réa m e usted, las a p a ricio n e s son a u tó n o m a s ...
— P e r m íta m e una p e q u e ñ a o b se rv a c ió n —in te r r u m p í—, quiero
h a c e rle una p re g u n ta, que no exige d esde luego c o n t e s t a c i ó n , si
es in d iscre ta. ¿H a sido u sted militar...?
— Poco tiem p o ; llegué a s u b te n ie n t e del e jé r c ito de la India.
— P o r c i e r t o , la In d i a p o d í a s e r p a r a u s t e d un c a m p o de
cu rio so s estud io s.
— No; la g u e r r a c e r r a b a el c a m in o del T í b e t a d o n d e q u e r ía
lleg ar. Fui h a s t a C a w n p o r e , n a d a m á s . P o r m o t i v o s de sa lu d ,
re g r e s é m uy luego a In glaterra; de In g laterra p a sé a Chile en 1879;
y por último a e s t e país en 1 8 8 8 .
— ¿ E n f e r m ó usted en la India?
— S í —r e s p o n d i ó c o n t r i s t e z a el a n t i g u o m i lit a r , m i e n t r a s
n u e v a m e n t e m ira b a con intensid ad el rincón de la h ab ita ció n .
—¿El c ó le ra ? ... —insistí.
80
A C T I V P A P E S
Después de leer
C o m p re n s ió n le cto ra
Q Marca con una X si las afirm aciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Justifica tus respuestas.
V F
1 El narrador estaba cansado de comer las mismas cosas.
2 El juez le dio hospedaje.
3 El hombre inglés vivía lejos de la estación.
4 La casa tenía un jardín.
5 El huésped inglés era un sacerdote.
6 El inglés estaba angustiado.
7 Durante el almuerzo los hombres hablaron de

científicos y sensitivos.
8 El inglés había vivido en la India y en Chile.
0 Responde a las siguientes preguntas.
1 ¿Por dónde viajaba el narrador?

2 ¿Cómo era el pueblo al que el narrador llegó?
3 ¿Cómo era la parte exterior de la casa del hombre inglés?
4 ¿Cómo era el hombre?
5 ¿Qué es la alucinación para el narrador?
81
T V D A D
C o m p re n s ió n auditiva
IE S Q Escucha el tex to y luego complétalo con las palabras faltantes.
La proximidad de ( 1 ) ....................................substancia tiene una influencia

sobre el péndulo de Rutter. Ésta no depende ( 2 ) ....................................la
cantidad, ( 3 ) ....................................esta razón un glóbulo homeopático
determina ( 4 ) ....................................en el péndulo iguales a las que produce
una dosis quinientas o mil veces ( 5 ) .................................... Reichenbach,
en cambio, operaba con sensitivos que ( 6 ) sobre el
péndulo. ( 7 ) ....................................por la cantidad del cuerpo estudiado.
Eran individuos nada expertos en especulaciones ( 8 ) ....................................
Aquí están el ( 9 ) y la diferencia entre Rutter y
Reichenbach. El primero pensaba que las oscilaciones del péndulo no
(10) a la cantidad, sino a la (11)....................................del
cuerpo estudiado solamente. El segundo sostenía lo contrario.
Q Vuelve a escu char el texto . Marca con una X si las afirm aciones son
verdaderas (V) o falsas (F).
V F
1 Según Rutter la naturaleza de una substancia influía
sobre el péndulo. □□
2 Según Reichenbach la cantidad de un cuerpo influía
sobre el péndulo. □□
3 Los sensitivos de Reichenbach eran expertos en
especulaciones científicas. □□
G ra m á tic a y o rto g ra fía
Q Busca en el tex to y lee las siguientes palabras. ¿Qué tienen en común?
péndulo científicas glóbulo homeopático
Léelas o tra vez y subraya la sílaba acentuada. ¿Cuál es?
péndulo científicas glóbulo homeopático
Busca o tras palabras esdrújulas en la prim era parte del texto .
82
C T D E S
Léxico
Q Encuentra la palabra intrusa entre las que te proponemos. Justifica tu
respuesta. Luego emplea las intrusas en oraciones.
1 vagones — andén — galpón — tren

2 casa — trigo — cosecha — parva
3 labios — nariz — cejas — manos
4 ensayar — probar — hablar — demostrar
Q Completa las oraciones con una de las tres opciones propuestas.
1 El señor inglés p o s e e .................. casa, lo mejor de la colonia.

a Q una b un c Q unas
2 Nadie ha podido penetrar en su casa . ............... allá del dormitorio.

a Q menos b Q más c Q muy
3 Algunos colonos lleg a ban ................ la oficina de correos.

a Q en b al c □ a
4 No vivía l e j o s ................ la estación.

a Q de b [] desde c □ a
5 No pude ver bien sus m a n o s ................ completar mi impresión.

a Q ante b Q por c Q para
6 ................ hombre podía ser un militar o un misionero.

a Q aquel b Q aquello c Q aquél
7 Los sensitivos de Reichenbach se su gestion aban .................. la

cantidad de cuerpo estudiado.
a Q por b Q para c Q pues
E xpresión oral y es crita

© Resume la prim era parte del tex to (9 0 palabras).
83
C T I V D E S
►►► P R O Y E C T O INTERNET m
Sigue las instrucciones de la página 17 para conectarte con los sitios
que te proponemos.
Espiritismo y ciencia
A Responde a las siguientes preguntas.
1 ¿Quién fue William Crookes?
2 ¿En qué época vivió?
3 ¿Qué descubrió? ¿Qué inventó?
4 ¿Por qué comenzó a estudiar los fenómenos psíquicos?
5 Nombra algunos de los fenómenos mediúmnicos que observó.
6 ¿Cómo fotografió al espíritu de Katie King?
B Responde a las siguientes preguntas.

1 ¿A qué edad Home comenzó a dar señales de sus facultades
psíquicas?
2 ¿Qué se prometieron él y su amigo? ¿Qué sucedió luego?
3 ¿Qué sucedió cuando tuvo la visión de la muerte de su madre?
4 ¿Qué ocurrió en 1852?
5 ¿Tuvo éxito en Inglaterra? ¿Conoció a personajes famosos en
sus diferentes traslados?
6 ¿Qué hizo luego de la muerte de su esposa?
7 ¿Se relacionó con algún científico? ¿Cuál?
*
84
A p oyó él la c a b e z a en la m a n o iz q u ie rd a , m iró p o r s o b re m í, (B U '
v a g a m e n te . Su p u lg ar co m en zó a m o v e rse e n tre los cab ellos de la
n u c a . C o m p re n d í que iba a c o n f e s a r m e alg o y e s p e r é . A fu e ra
c a n ta b a un grillo en la o scu rid ad .
— F u e a lg o p e o r t o d a v í a —c o m e n z ó mi h u é s p e d — . F ue el
m iste r io . P ro n to h a r á c u a r e n t a a ñ o s y nad ie lo ha sabid o h a s t a
ah o ra . ¿ P a r a qué d ecirlo ? No lo iban a e n te n d e r , podían p e n s a r
que e s t a b a loco. No soy un tr is te , soy un d ese sp e r a d o . Mi m u je r
f a ll e c i ó h a c e o c h o a ñ o s , ig n o r a n d o el m al qu e m e d e v o r a b a , y
a f o r t u n a d a m e n t e no he t e n id o h ijo s . E n c u e n t r o en u s t e d p o r
prim era vez un h o m b re cap a z de c o m p re n d e rm e .
Me incliné agrad ecid o.
— ¡Es ta n h e r m o s a la cien c ia, la c ie n c ia libre, sin capilla y sin
a c a d e m ia M Y no o b s t a n t e , e s t á u ste d to d a v ía en los u m b ra le s .
Los fluidos 2 ódicos de R e ic h e n b a c h son sólo el co m ien zo . El ca s o
que c o n o c e r á , le re v e la rá h a s t a dónde puede llegarse.
1. sin ca p illa y sin a c a d e m ia : sin reg la s.

2. fluidos : todo cuerpo que t o m a la fo rm a del recipiente donde e s t á contenido.
85
El n a r r a d o r s e c o n m o v í a . M e z c l a b a f r a s e s i n g l e s a s a su
c a s t e l l a n o un t a n t o g r a m a t i c a l . L o s i n c i s o s a d q u i r í a n u n a
t e n d e n c i a i m p e r i o s a , u n a p l e n i t u d r í t m i c a e x t r a ñ a en a q u e l
a c e n to e x t r a n je r o .
— En f e b r e r o de 1 8 5 8 —c o n t i n u ó — fue cu an d o perd í t o d a mi
a l e g r í a . S e g u r a m e n t e u s t e d o y ó h a b l a r de lo s y o g h i s 3. L os
v i a je r o s h an p o p u lariz ad o su s h a z a ñ a s , que s e r ía inútil rep etir.
Pero, ¿ s a b e en qué c o n s is te la b a se de sus p o d e re s ?
— C r e o q u e e n la f a c u l t a d de p r o d u c i r c u a n d o q u i e r e n el
a u t o s o n a m b u l i s m o , v o l v i é n d o s e de t a l m o d o i n s e n s i b l e s ,
vid e n te s...
— Es e x a c to . Pues bien, yo vi o p e ra r a los y o g h i s en co n d icio n e s
q u e im p e d ía n t o d o e n g a ñ o . F o t o g r a f i é las e s c e n a s , y la p l a c a
r e p r o d u j o t o d o , t a l c u a l y o lo h a b í a v i s t o . La a l u c i n a c i ó n
r e s u l t a b a , así, im p o sib le, p u es los in g r e d i e n t e s q u ím ic o s no se
alucinan... E n to n c e s quise d e sa rr o lla r id é n tico s po d ere s. He sido
s i e m p r e a u d a z , y lu e g o no e s t a b a e n t o n c e s en s i t u a c i ó n de
a p re cia r las c o n s e c u e n c ia s . Puse, pues, m a n o s a la obra.
— ¿P o r cuál m é to d o ?
Sin r e sp o n d e rm e , co n tinu ó:
— Los re su lta d o s fu e ro n s o r p r e n d e n te s . En poco tie m p o llegué
a dormir. Al ca b o de dos a ñ o s producía la tr a s la c ió n 4 c o n s c ie n te .
P e r o a q u e l l a s p r á c t i c a s m e h a b í a n l l e v a d o al c o l m o de la
i n q u ie tu d . Me s e n t í a e s p a n t o s a m e n t e d e s a m p a r a d o , y c o n la
seguridad de una c o s a hostil m e z cla d a a mi vida co m o un v eneno .
Al m i s m o t i e m p o , la c u r i o s i d a d m e d e v o r a b a . E s t a b a e n la
p e n d ien te y ya no podía d e t e n e r m e . Por una co n tin u a te n sió n de
I
3. y o g h is : p r a c t i c a n t e s de yog a.
4. tra s la c ió n : a c c i ó n y e f e c t o de t r a s l a d a r de lugar a alguien o algo.
El fenómeno inexplicable
vo lu ntad , c o n s e g u ía sa lv a r las a p a r ie n c ia s a n te el mundo. Pero,

p oco a poco, el po d er d e s p e r t a d o en mí se volvía m á s rebeld e...
Una d istra cc ió n prolon gad a, o c a s i o n a b a la se p a ra ció n . S e n tía mi
p erso n alidad fu e ra de mí, mi cu erpo v enía a s e r algo así co m o una
a f i r m a c i ó n del no y o , d iré e x p r e s a n d o c o n c r e t a m e n t e a q u e l
e s t a d o . C o m o la s i m p r e s i o n e s s e h a c í a n m á s i n t e n s a s y m e
producían a n g u s tio s a lu c id e z 5, una n o ch e decidí v er mi doble. V er
q u é e r a lo q u e s a l í a d e m í, s i e n d o y o m i s m o , d u r a n t e el s u e ñ o
e x t á t i c o 6.
— ¿Y pudo co n segu irlo ?
— Fue u na ta r d e , casi de n o c h e ya. La s e p a r a c i ó n se p ro d ujo
c o n la f a c ilid a d a c o s t u m b r a d a . C u a n d o r e c o b r é la c o n c i e n c i a ,
a n te mí, en un rincón del a p o se n to , h abía una fo r m a . Y e s a f o r m a
era un m ono, un horrible anim al que m e m ira b a f ija m e n t e . Desde
e n t o n c e s no s e a p a r t a de mí. Lo v e o c o n s t a n t e m e n t e . S o y su
p resa. A donde qu iera él va, v o y c o n m ig o , con él. E stá siem p re ahí.
Me m i r a c o n s t a n t e m e n t e , p e r o no s e le a c e r c a j a m á s , n o s e
m u eve ja m á s , no m e m u evo ja m á s ...
S u b r a y o los p r o n o m b r e s c a m b i a d o s en la ú lt i m a f r a s e , ta l
c o m o la oí. Una s i n c e r a a flicció n m e e m b a r g a b a . Aquel h o m b re
p ad ecía, en e f e c to , una su g e stió n atroz .
— C á l m e s e u s t e d —le d i j e , a p a r e n t a n d o c o n f i a n z a — . La
u nificació n no es im posible.
— ¡O h, sí! —r e s p o n d i ó c o n a m a r g u r a — . E s t o e s y a v i e j o .
Figúrese usted, he perdido el c o n c e p t o de la unidad. Sé que dos y
dos son cu atro , por recu erd o ; pero ya no lo siento . El m á s sencillo
p ro b le m a de a r i t m é t i c a no tie n e sen tid o pa ra mí, pues m e f a lt a la
5. lucidez : co rd u ra , e s t a d o m e n t a l n o rm al.
6. e x t á ti c o : e x t a s i a d o , d e lira n t e , m ís tic o .
87
s e g u r i d a d de la c a n t i d a d . Y t o d a v í a s u f r o c o s a s m á s r a r a s .
Cuando m e to m o una m a n o con la o tra, por ejem plo , sie n to que
aqu élla es d istin ta , s ie n to que p e r t e n e c e a o t r a p e r s o n a que no
soy yo. A v e c e s veo las c o s a s dobles, porqu e ca d a ojo p ro ced e sin
relació n con el otro...
Era, a no dudarlo, un c a s o cu rioso de locura, que no elim in aba
el m á s p e r fe c t o ra z o n a m ie n to .
— Pero en fin, ¿ e s e m o n o ? — , p re g u n té p ara a g o t a r el a su n to .
— Es neg ro co m o mi propia so m b ra , y m elan có lic o al lado de un
h o m b re. La d escrip ción es e x a c t a , porqu e lo e s t o y viendo a h o ra
m ism o. Su e s t a t u r a es m e d ian a, su c a r a co m o to d a s las c a r a s de
m o n o . Pero sie n to , no o b s t a n t e , que se p a r e c e a mí. Hablo con
e n t e r o dominio de mí m ism o. ¡Ese anim al se p a re c e a mí!
Aquel h o m b re, en e fe c to , e s t a b a se r e n o ; y sin e m b arg o , la idea
de u n a c a r a s i m i e s c a f o r m a b a t a n v i o l e n t o c o n t r a s t e c o n su
r o str o de a v e n t a ja d o ángulo facial, su c r á n e o elevad o y su nariz
r e c ta , que la incredulidad se im ponía por e s t a circ u n sta n c ia , y no
por lo a bsu rd o de la alucinación.
Él n o t ó p e r f e c t a m e n t e mi e s t a d o ; s e p u s o d e p ie c o m o
a d o p tan d o una resolució n definitiva:
—Voy a c a m in a r por e s t e cu a rto, así lo pod rá ver. O bserv e mi
so m b ra , se lo ruego.
L e v a n t ó la luz de la l á m p a r a , hizo r o d a r la m e s a h a s t a un
e x t r e m o del c o m e d o r y c o m e n z ó a p a s e a r s e . E n t o n c e s , la m á s
g rande de las s o r p r e s a s m e e m b a rg ó . ¡La s o m b r a de aquel s u je to
n o s e m o v í a ! P a r e c í a u n a m e m b r a n a : la p a r t e s u p e r i o r s e
p r o y e c ta b a en el rin cón y la p a rte in ferio r en el piso de m a d e r a
c l a r a . No p o d í a y o n o t a r d e s p l a z a m i e n t o a l g u n o b a j o l a s
i n c i d e n c i a s de luz en q u e a c a d a m o m e n t o s e e n c o n t r a b a el
h o m b re.
88
« A Cuentos fantásticos
A l a r m a d o al s u p o n e r m e v í c t i m a de t a m a ñ a lo c u r a , r e s o l v í
d e s i m p r e s io n a r m e y v er si h a c ía algo p a re cid o con mi h uésped ,
por m e d io de un e x p e r i m e n t o d ecisivo . Con su p e r m is o re s o lv í
o b t e n e r su silu eta p asan d o un lápiz so b re el perfil de la so m b ra .
C oncedido el p e rm iso , fijé un papel con c u a tr o m ig as de pan
m o ja d o h a s t a co n se g u ir la m á s p e r f e c t a a d h e r e n c ia posible a la
pared . De e s t a m a n e r a la s o m b r a del r o s tr o qued ó en el c e n t r o
m ism o de la hoja. Quería, co m o se ve, p ro b a r por la identidad del
perfil e n t r e la c a r a y su s o m b r a el orig en de dicha s o m b r a , con
i n t e n c ió n de e x p l ic a r lu ego su in m o v ilid ad a s e g u r á n d o m e u n a
b a s e e x a c ta .
M iento si digo que mis dedos no te m b la r o n un poco al p o s a r s e
en la m a n c h a so m b ría, que d ise ñ a b a p e r f e c t a m e n t e el perfil de mi
in terlo cu to r; pero afirm o con e n t e r a c e r t e z a que el pulso no m e
falló en el tra zad o . Hice la línea sin le v a n ta r la m ano , con un lápiz
H a r d tm u th 7 azul, y no d e sp e g u é la h o ja cu an d o concluí, q u ería
c o n v e n c e r m e de q u e mi t r a z o c o i n c i d í a p e r f e c t a m e n t e c o n el
perfil de la so m b ra , y é s t e con el de la c a r a del alucinado.
Mi huésped seguía la ex p e rie n cia con in m en so in terés. Cuando
me aproxim é a la m esa, vi te m b lar sus m an o s de em oción contenida.
El corazón me palpitaba, com o presintiendo un infeliz final.
— Le pido no m irar —dije.
— ¡Miraré! —m e respon dió con un a c e n to ta n im perioso, que a
p e s a r mío puse el papel a n te la luz.
A m bos palid ecim o s de una m a n e r a horrible. Allí a n te n u e s tr o s
o jo s , la ra y a de lápiz t r a z a b a u na f r e n t e d e p r im id a , u n a n ariz
ch a ta , un ho cico b estial. ¡El m ono! ¡La c o s a maldita!
Y c o n s t e que yo no sé dibujar.
7. /H a rd tm u th : m a r c a c h e c a de lápices.
90
A C T V D A D E S
Después de leer
C o m p ren s ió n le cto ra
1 ¿Qué había hecho enfermar al inglés?

2 ¿Cuál es la base de los poderes de los yoghis?
3 ¿Cómo se sentía cuando producía la traslación consciente?
4 ¿Qué sucedió cuando decidió ver su doble después de la
separación?
5 ¿Cómo se sentía el narrador?
6 ¿Qué decidió hacer el inglés para demostrar que no alucinaba y que
la sombra de sí mismo era la de un mono?
7 ¿Qué sucedió cuando vieron la figura del mono dibujada
en el papel?
C o m p re n sió n auditiva
JE M Q Escucha. ¿Quién habla? Marca con una X.
1 2 3 4
el inglés □ □ □ □
el narrador
jEfcfr Q Vuelve a escu ch ar los te x to s y escribe la razón de lo que cad a uno

afirm a.
1 .................................................................................................................
2 .......................................................................................................................................
3 .......................................................................................................................................
4 .......................................................................................................................................
91
C T V
G ra m á tic a
La c a u s a
Entendemos por c a u s a el motivo por el que se cumple una acción. Las
palabras p o r q u e y como expresan con mayor frecuencia la causa, pero
también se usa por, como se ha visto en el texto.
Por una con tin u a ten sión d e volun tad, co n seg u ía sa lv a r las a p a rien c ia s
a n te el m undo.
Q Une los elem entos de los dos grupos y form a oraciones.
1 Por la lluvia,
2 Por el hambre,
3 Por la fiebre y un fuerte dolor de cabeza,
4 Por el deseo de una vida simple,
5 Por no pensar,
a Q no pudo ir a la playa,
b Q decidió ir al hospital,
c Q se comió dos hamburguesas de golpe,
d [] no acertó con la respuesta correcta,
e [] el príncipe renunció a su trono.
Q Ahora vuelve a unir los elem entos con p o r q u e y co m o .
C om o llovía, n o p u d o ir a la playa.
No pudo ¡r a la playa parque llovía.
92
D ELE S u stitu y e las e x p re sio n e s y p alab ras en n e g rita p or o tra s con el
mismo significado. Encontrarás los sinónimos en la segunda parte del
cuento.
1 Mi mujer murió hace 8 a ñ o s.............................

2 ¿Sabe en qué consiste el origen de los poderes de los yoghis?
3 Una distracción prolongada causaba la separación.............................

4 Es negro como mi sombra y triste al lado de un hombre.
5 El más fácil problema de aritm ética no tiene sentido para mí.
6 Con su permiso decidí obtener la silueta de la sombra con un lápiz.
7 Mi huésped seguía la experiencia con gran interés.............................

8 Cuando me acerqué a la mesa, vi temblar sus manos de emoción
contenida.............................
Expresión es crita y oral

Q Imagina que eres el narrad or de este cuento. Escribe una ca rta a un
amigo contándole que has encontrado a un hombre cuya som bra es la
de un m o n o. C u én tale qué s e n tis te (m ied o , s o rp re s a , e tc ). Dile
tam bién que harás para ayudarlo a reponerse.
Q Comenta con tus com pañeros. ¿Te ha gustado el cuento?¿Piensas que

la s e p a r a c ió n de uno m ism o p u ed e I o g r a r s e ? ¿ C r e e s en e s t o s
fenóm enos?
93
T E S T F I N A L
La larva
Q Elige la opció n c o r r e c t a e n tr e las dos p ro p u e s ta s y ju s tif ic a tu
elección.
1 Un joven vio el fantasm a de un militar y luego

a se desmayó.
b murió.
2 En las noches se aparecía

a un fraile decapitado,
un fraile manco.
3 Isaac Codomano era

a j adulto.
b adolescente.
4 Isaac Codomano vio a una mujer

a en la plaza.
b D en una ventana.
5 La mujer era
a I bella.
b I monstruosa.
Form a oraciones uniendo los elem entos de las dos columnas.
1 □ Mi tía abuela cerraba a el lugar de la serenata.

2 □ Comenzaba a oírse la música b y le hablé.
3 □ La melodía me guió hasta c de los violines y las flautas.
4 □ Un sastre empezó d a cantar.
5 □ Me aproximé a la mujer e todas las puertas.
94
T E S T F I N A L
La insolación
Q Lee el siguiente te x to y luego responde a las preguntas.
A partir del año 1989 se ha vuelto a reeditar la Fiesta nacional del

a lg o d ó n . La ciu d ad de P r e s i d e n c i a R o q u e S á e n z P e ñ a es s e d e
permanente de la misma mediante una resolución de la Secretaría de
Turism o de la Nación. Con e s t a f ie s t a se rinde h o m e n a je al “Oro
B lanco ”, riqueza básica de la Provincia del Chaco y al esfuerzo del
hombre de campo que no se rinde ante las dificultades de la naturaleza
y el destino. De hecho el algodón es una de las mayores riquezas de
esta provincia. El 60% de la producción total del país se obtiene en sus
tierras. Esto hace posible que la ciudad de Presidencia Roque Sáenz
Peña sea la Capital nacional del algodón.
1 ¿Qué es el oro blanco?

2 ¿Por qué la Fiesta nacional del algodón es importante para la
Provincia del Chaco?
3 ¿Hay en tu país una Fiesta parecida a ésta?
me E s c u c h a a t e n t a m e n t e el t e x t o y e n c u e n tr a los e r r o r e s . Luego
transcribe el te x to con las correcciones.
A la mañana siguiente Míster Jones fue él mismo a buscar las muías y

las unió a la c a r p id o r a , t r a b a j a n d o h a s t a m e d io d ía . No e s t a b a
satisfecho, sin embargo: la tierra no había sido nunca bien rastreada,
las cuchillas no te n ía n filo, y con el paso rápido de las muías, la
carpidora saltaba. Volvió con é sta y afiló sus rejas, pero un tornillo
defectuoso se rompió al armarla. Mandó un peón al obraje próximo,
o rd en án d o le que g alo para rá p id a m en te. No alm orzó y subió. Los
perros, que en la m añ a n a no habían abandonado un segundo a su
patrón, se quedaron en los corredores.
95
T E S T F I N A L
El esc u e rzo
^ Ordena las oraciones del 1 al 10.
a □ El niño jugaba en la quinta.

b □ El sapo se agrandó.
c □ La quinta estaba cerca de un arroyo.
d □ El niño llevó el sapo a la criada.
e □ El niño tenía la posibilidad de ver muchos bichos.
f □ El sapo no se asustó como sus semejantes.
g □ El sapo era pequeño.

h □ El niño lo cazó.
i □ El niño tomó a su victima.
j □ El niño encontró un sapo.
Q A h o ra f o rm a un t e x t o e lim in a n d o las r e p e t ic io n e s . U sa los

p ro n o m b re s c o n v e n ie n te s , las c o n ju n c io n e s y los c o n e c t o r e s
necesarios (ío, /a, después, pero, le etc).
El fe n ó m e n o in exp licab le
Escucha el te x to y luego com plétalo con las palabras faltantes.
En poco tiempo ( 1 ) ..............................a dormir. Al cabo de dos años

producía la ( 2 ) ..............................consciente. Pero aquellas prácticas me
(3) ............................ al colmo de la inquietud. Me sentía espantosamente
desamparado, y con la seguridad de una cosa hostil mezclada a
(4 ) ..............................vida como un veneno. Al mismo tiempo, la
(5) ............................ me devoraba. Estaba en la pendiente y
(6 ) ............................ no podía detenerme. Pero, poco a poco, el poder
despertado en mí se volvía ( 7 ) ............. ...............rebelde. Una distracción
prolongada, ocasionaba la ( 8 ) .............................. ( 9 ) ................................mi
personalidad fuera de ( 1 0 ) , mi cuerpo venía a ser algo
así como una afirmación del no yo.
96

Cuentos Fantásticos B1

Cargado por

Información del documentohacer clic para expandir la información del documento

Información del documentohacer clic para expandir la información del documento

Copyright:

Formatos disponibles

Cuentos Fantásticos B1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cuentos Fantásticos B1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LEER Y APRENDER

RUBÉN DARIO, EL PRÍNCIPE DE LAS LETRAS CASTELLANAS 4

La insolación primera parte 27

dossiers Nicaragua, tierra de lagos, volcanes y

Argentina, crisolnatural, cultural y racial 68

PROYECTOS INTERNET 17,84

ACTIVIDADES 14, 26, 33, 44, 56, 63, 74, 81, 91

B fft Texto integralmente grabado.

Otüüi Este símbolo indica las actividades de audición.

d ele Este símbolo indica las actividades de preparación al DELE.

1 ¿Por qué Rubén Darío vive su infancia en León?

2 ¿Por qué la publicación de su libro Azul fue importante?

3 ¿Por qué crees que a Rubén Darío se lo llama el P ríncipe d e las

4 ¿Qué buscaba el Modernismo?

5 ¿Cuáles eran las características del Modernismo?

6 ¿Qué dijo Rubén Darío acerca del Modernismo?

Q A lo largo del te x to que leerás en co n trarás las siguientes palabras.

a ampusa c salamandra e espectro

0 Ahora inserta los térm inos en las siguientes oraciones.

1 L a ..................... se mimetiza perfectam ente con el ambiente y se

se ap a re ció a un jo v e n y le reveló un te s o r o e n t e r r a d o en el patio.

2. le ch u z a : ave ra p a z n o c t u r n a . T ien e un pico c o r t o y e n c o rv a d o .

Yo te n ía quince añ o s, un a n sia g ran de de vida y de mundo. Y

5. D u lcin ea : p e r s o n a j e de “Don Q u ijote de la M a n c h a ” de M. de C e r v a n t e s

p a r a ir al co leg io . I g n o r a b a , e n t o n c e s , t o d o s los m i s t e r io s . Por

6. m ejilla : c a d a una de las dos p r o m i n e n c i a s qu e hay en el r o s t r o

Sentí una ( 1 ) alegría al pasar por la plaza de la Catedral. Vi,

1 Lo misterioso del país no desapareció con el arribo de los

3 El espíritu de un coronel se apareció a un joven............................

Aum entar Desaparecer Existir

d e le Q Completa las oraciones con una de las tres opciones propuestas.

Expresión e s crita y oral

1 ¿Te gustan las historias de seres misteriosos y fantásticos? ¿Crees

Q E n cu en tras al fan tasm a del coronel peninsular, quien te revela un

B Responde a las siguientes preguntas.

1 ¿Dónde transcurre la leyenda?

... y de riquezas culturales

Q Responde a las siguientes preguntas.

1 ¿Dónde está ubicada Nicaragua?

El amor, la locura y la m uerte

C o m p ren sió n le cto ra

1 ¿Dónde nació Horacio Quiroga?

2 ¿Qué intereses demostró desde temprana edad?

3 ¿Qué trabajos cumplió además de aquel de escritor?

4 ¿En qué lugares vivió?

5 ¿Por qué Quiroga escribió este tipo de cuentos?

6 ¿Qué elementos predominan en el cuento La in solació n ?

Q A lo largo del te x to que leerás en co n trarás las siguientes palabras.

a buey c pava e halcón

1 Q Perro de corta edad. En general cría de otros mamíferos.

2 Q ] Macho bovino castrado, usado todavía como animal de tiro en

3 Q Instrumento para carpir la tierra y limpiarla de hierbas inútiles.

5 Q Ave rapaz. Tiene una cabeza pequeña, un pico fuerte y curvo.

6 Q Mamífero omnívoro que vive en América. Tiene una larga cola,

Oíd, que m ira b a h a cía rato a la orilla del m o n te , o b serv ó :

3. pique : voz g u a r a n í qu e sig n ifica pulga.

Los cinco foxterriers, tendidos y beatos de bienestar, durmieron. Al