Cuadernillo de Comunicación de Primer Grado A 2021

CUADERNILLO DE
COMUNICACIÓN
DATOS PERSONALES
NOMBRES Y APELLIDOS:
GRADO Y SECCIÓN:
PROFESORA: MARÍA DEL PILAR INGA OROZCO

Continúa el trazo:
Recordamos coger el lápiz en forma de pinza
El Camino de las Abejitas
1. Con tu lápiz repasa cada trazo.
1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.
2. Marca con un aspa (x) en cada línea los dibujos que están antes
de la tijera.
G om a
G om a
G om a
1. Lee las imágenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido

inicial según el modelo. Márcalo con una (X).
2.Identifica cuál de las figuras tiene el sonido final igual al modelo.
Márcalo con una (X).
ESCRIBIR MI NOMBRE
*3. ¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?.

* ¡Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.
Decóralo utilizando tu creatividad.
4. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas.

5. Observa las imágenes y completa los casilleros con las sílabas
correspondientes.
Letra "m"
1. E n c ie r ra la s íla b a c o r re c ta .
1. Repasa las líneas punteadas de la mulita y coloréala.

2. Leemos y respondemos.
La mula siempre sale sola

y pasea en la loma,
cuando pasa siempre
pisa unas lindas amapolas.
1. ¿Qué título le pondrías al texto?
2. ¿Quién sale sola?
3. ¿Por dónde pasea la mula?
4. ¿Qué pisa la mula?
1. Ordena las letras y lee la palabra.

2. Colorea el cuadrado que corresponde.
3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.

Lee y corrige las mayúsculas y pon el punto final en las
oraciones.
2. Crea una oración observando los dibujos que se te

presentan. Utiliza la mayúscula y el punto final.
3. Escribe un nombre para cada uno de los niños del bus.

1. En estas palabras descubre la sílaba "rr" y enciérrala con color
rojo.
* Escribe la palabra que corresponda a cada dibujo, teniendo en
cuenta la posición de la "r".
Lee con atención las siguientes palabras y escríbelas en el lugar

correspondiente:
madera territorio Rosalía
puré reina ruleta
ramo peruano paradero
pulsera narrador morro
rueda perro mareo
fierro remo derretido
DESCRIPCIÓN DE UN ANIMAL Y DE UN
OBJETO
1. Colorea los dibujos según la indicación de la profesora.

Con ayuda de tu profesora, describe los siguientes objetos.
Es __________________________________
tiene ________________________________
Sirve para ____________________________
Es __________________________________
tiene______________________
Sirve para ____________________________
Mi perrito es de tamaño
grande, su hocico es achatado.
Su cuerpo es fuerte, tiene
el pelo largo de color negro.
Es un perrito muy cariñoso
y juguetón.
Le gusta que lo bañen y que
lo saquen a pasear.
1. Ahora describe tú a los siguientes animalitos que tú escojas.

Por
fuera:_____________________________
Le gusta:
_____________________________
Por fuera: _____________________
______________________________
Le gusta: ______________________
______________________________
DESCRIPCIÓN DE personas
Para describir a las personas mencionamos sus características y cualidades.
Ahora pega una foto tuya y descríbete o puede ser un familiar.
IDENTIFICAMOS EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO

¿Sera Masculino o Femenino?
LAS SÍLABAS: CA , CO , CU _ QUE , QUI
1. Escribe el nombre
2. Ordena las palabras formando una oración.
caramelos. Carlos dos tiene
Carola queso. con come pan
3. Completa y escribe.
1. Dibuja y copia los nombres

3. Observa las ilustraciones y completa las oraciones.
SUSTANTIVOS PROPIOS Y
COMUNES
SUSTANTIVOS Y
1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo
y con color azul los sustantivos comunes.
abuelo Rímac león
Catalina
Bobi perrita
Jesús
bombero río cocina
vestido Lima Arequipa
Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los

sustantivos comunes y subraya de color rojo los
sustantivos propios.
"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo. Allí trabaja durante
el día. Él está contento pues muchos niños disfrutan día a día de las
galletas y golosinas que producen. Nosotras, Marisol y Raquel, somos
sus dos sobrinas a las que él constantemente engríe... Pero hoy, le
hemos preparado una pequeña sorpresa por su cumpleaños... ¡Vendrá
una banda de músicos a cantarle por su cumpleaños!"
El Número: Singular y Plural
Amiguitos, sabían que los sustantivos tienen
número, es decir, pueden ser singular cuando se
refiere a un solo objeto, animal o persona y
plural cuando son más de uno.
Los niños Número: plural
El niño Número: singular
1. Escribe dentro del paréntesis (P) si es plural y (S) si es

singular.
fresas ( ) elefante (
)
casa ( ) glaciares (
)
pizarras ( ) ardillas (
)
cocos ( ) granos (
)
2. Escribe en tu cuaderno diez sustantivos en singular y diez

sustantivos en plural.
El adjetivo
Las trabadas Bra - Bre - Bri – Bro – Bru.
Encierra las palabras que contenga la combinación "br".

Braulio es un pintor,
va de obra en obra,
dejando las casas
relucientes y brillantes,
Él es un hombre alegre,
le gusta hacer bromas.
Cuando trabaja utiliza
una brocha, un sombrero
de papel, botas y un
abrigo impermeable.
2. Ahora escribe las palabras que encerraste.
SEGUIMOS PRACTICANDO
1. Dibuja al niño y crea una oración con ese nombre.
SÍLABA TRABADA: BLA-BLE-BLI- BLO –BLU
bla- ble- bli- blo – blu
Encierra las palabras que tengan la sílaba bla, ble, bli, blo, bu.
1.Completa las siguientes palabras con la sílaba "bla, ble, bli,
blo o blu".
saluda_____ tiem_____
pue_____ Pa_____
sa_____ ta_____
su_____me ca_____
_____sa _____nco
pú_____co _____nda
_____que ne_____na
2. Elige tres palabras y crea una oración con cada una de
ellas.
a)
b)
c c)
Lee y encierra las palabras que tengan la combinación "pl".
Patricia en su jardín
Patricia tiene muchas plantas en su jardín, ella planea sembrar
más el fin de semana, por eso fue a la florería de Brenda.
Después de sembrar las plantas colocó en un plato un poco de
agua para su loro "Plumita". Muy contenta se quedó al ver su
jardín tan bonito con tantas plantas coloridas.
1. Completa:
a) Para apagar la vela tengo que _______________________.
b) El cuerpo de las aves está cubierto de
_____________________.
c) Giran alrededor del sol. _______________________.
d) Lo utilizo para planchar. _______________________.
Colorea las palabras que encuentres con las

combinaciones "pr".
A estudiar dijo Patricia
Patricia y su primo fueron a la biblioteca para estudiar juntos, pues

tienen una prueba muy importante.
Su profesora está muy contenta porque ellos aprenden con mucha
alegría, es por eso que compró muchos premios para todos los
niños.
2. Separa en sílabas las siguientes palabras:
Aprueba = ________________________________
exprime = ________________________________
procesión = ________________________________
producto = ________________________________
premio = _________________________________
primero = _____________________________________
SÍLABA TRABADA: Tra , Tre , Tri , Tro, Tru
1. Lee y completa con las sílabas "tra, tre, tri, tro, tru".
Patricia
Pa_____cia la _____pecista,
_____pa al _____pecio, realiza
piruetas y domina el
salto _____ple, a _____s
me_____s de altura.
Por el alambrado pasea
en _____ciclo con los ojos vendados

¡Qué des_____za la de Pa_____cia!
2. Crea una oración con las palabras.
SÍLABA TRABADA:
Ahora con "tl"
I. Lee y encierra las palabras con "tl"
Un gran atleta
Carlos es un gran atleta,
desde pequeño le gustó el
atletismo.
El participó en las olimpiadas,
siendo el campeón; recibió
como premio un crucero
por el océano Atlántico,
se divirtió mucho y está
muy feliz.
II. Completa las oraciones con las siguientes alternativas.
Atlanta Atlántico atleta

atletismo atlas
1. El ________________ salta la soga.

2. El atleta viaja a ________________.
3. El ________________ da fuerza al cuerpo.
4. El ________________ es un océano.
5. El ________________ me enseña a conocer mi país.
COMPRENSIÓN LECTORA
Leemos y respondemos:

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CUADERNILLO DE

PROFESORA: MARÍA DEL PILAR INGA OROZCO

1. Lee las imágenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido

*3. ¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?.

4. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas.

1. Repasa las líneas punteadas de la mulita y coloréala.

La mula siempre sale sola

2. ¿Quién sale sola?

3. ¿Por dónde pasea la mula?

4. ¿Qué pisa la mula?

1. Ordena las letras y lee la palabra.

3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.

2. Crea una oración observando los dibujos que se te

3. Escribe un nombre para cada uno de los niños del bus.

Lee con atención las siguientes palabras y escríbelas en el lugar

1. Colorea los dibujos según la indicación de la profesora.

Sirve para ____________________________

Sirve para ____________________________

1. Ahora describe tú a los siguientes animalitos que tú escojas.

Por fuera: _____________________

Ahora pega una foto tuya y descríbete o puede ser un familiar.

IDENTIFICAMOS EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO

caramelos. Carlos dos tiene

Carola queso. con come pan

1. Dibuja y copia los nombres

vestido Lima Arequipa

Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los

Los niños Número: plural

El niño Número: singular

1. Escribe dentro del paréntesis (P) si es plural y (S) si es

2. Escribe en tu cuaderno diez sustantivos en singular y diez

Las trabadas Bra - Bre - Bri – Bro – Bru.

Encierra las palabras que contenga la combinación "br".

2. Ahora escribe las palabras que encerraste.

1. Dibuja al niño y crea una oración con ese nombre.

SÍLABA TRABADA: BLA-BLE-BLI- BLO –BLU

bla- ble- bli- blo – blu

Colorea las palabras que encuentres con las

A estudiar dijo Patricia

Patricia y su primo fueron a la biblioteca para estudiar juntos, pues

2. Separa en sílabas las siguientes palabras:

SÍLABA TRABADA: Tra , Tre , Tri , Tro, Tru

_____pa al _____pecio, realiza

salto _____ple, a _____s

Por el alambrado pasea

en _____ciclo con los ojos vendados

2. Crea una oración con las palabras.

Carlos es un gran atleta,

desde pequeño le gustó el

El participó en las olimpiadas,

siendo el campeón; recibió

como premio un crucero

por el océano Atlántico,

se divirtió mucho y está

II. Completa las oraciones con las siguientes alternativas.

Atlanta Atlántico atleta

1. El ________________ salta la soga.

También podría gustarte

_pa al _pecio, realiza

salto _ple, a _s