Tema 1. - Geometría Analítica

Matemáticas (FCU-100) – Administración Financiera (CURSOS: 1ros C y D)
TEMA # 1:
GEOMETRÍA ANALÍTICA
OBJETIVO:
“Conocer y estudiar los principios fundamentales de la Geometría Analítica y las

definiciones de sus componentes (Recta y Secciones Cónicas), para emplearlos en la
comprensión, resolución, graficación e interpretación de diversos problemas y/o tópicos
que se presentan en el área económica, contable, financiera y administrativa”
La Geometría Plana es la rama de la geometría elemental que estudia las propiedades de superficies y figuras
planas, como el triángulo o el círculo. Esta parte de la geometría también se conoce como geometría euclídea, en
honor al matemático griego Euclides, el primero en estudiarla en el siglo IV a.C.
Hasta el siglo XVII el Álgebra y la Geometría Euclídea habían tenido un desarrollo independiente. Fue René
Descartes (1596-1650), matemático y filósofo francés, quien en 1637 publicó su obra “La Geometría”, donde
unifico ambas ramas, dando origen a lo que hoy conocemos como Geometría Analítica.
La Geometría Analítica surge de la gran necesidad de poder resolver problemas cuya solución se basa en el álgebra
y la Geometría Euclidiana, es así que se forma una nueva rama que estudia las figuras geométricas referidas a un
sistema de coordenadas; esta nos ayuda a realizar problemas de optimización con un buen equilibrio como meta;
juega un papel muy importante en la economía por que es una herramienta fundamental para el análisis
económico. Con ayuda del plano coordenado de Descartes, los conceptos geométricos se pudieron formular de
manera analítica y los algebraicos visualizarse de forma gráfica. La potencia de este método es tal que durante un
siglo se consiguió desarrollar la mayor parte del cálculo.
Lic. Marcelo Coppe Flores – Gestión Académica 2022

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Las posibilidades de éxito en el cálculo aumentaron siguiendo el mismo método. Es decir, realizar el cálculo desde
múltiples perspectivas —Gráfica, Analítica y Numérica; incrementó la comprensión de los conceptos
fundamentales.
Por ejemplo, considerar la ecuación 3 x  y  7 . El punto (2, 1) es un punto solución de la ecuación puesto que
esta última se satisface (es verdadera) cuando se sustituye “x” por 2 y “y” por 1. Esta ecuación tiene muchas otras
soluciones, como (1, 4) y (0, 7). Para encontrarlas de manera sistemática, despejar y de la ecuación inicial.
y  7  3x Método Analítico
Ahora, elaboramos una tabla de valores dando valores de “x”.
Método Numérico
A partir de la tabla, puede verse que (0, 7), (1, 4), (2, 1), (3, -2) y (4, -5) son soluciones de la ecuación inicial
3 x  y  7 . Al igual que muchas ecuaciones, ésta tiene una cantidad infinita de soluciones. El conjunto de todos
los puntos solución constituye la GRÁFICA DE LA ECUACIÓN, como ilustra la figura 1.1.
Fig. 1.1: Procedimiento gráfico: 3 x  y  7
La importancia de la Geometría Analítica es que establece una correspondencia entre las curvas geométricas y
ecuaciones algebraicas. Esta correspondencia permite reformular problemas en la geometría como problemas
equivalentes en álgebra, y viceversa; sus métodos pueden ser utilizados para resolver diferentes problemas.
Por ejemplo, la Economía y las ramas afines estudian conceptos que son de naturaleza esencialmente cuantitativa,
por ejemplo: precio, costo, escalas de salarios, inversiones, ingresos y utilidades, gran parte del análisis
económico-financiero es ineludiblemente matemático. La Geometría Analítica proporciona una estructura
sistemática lógica dentro de la cual puede estudiarse.

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1.1
NOCIONES BÁSICAS DE LA GEOMETRÍA
ANALÍTICA
1.1.1.- DEFINICIÓN
La Geometría Analítica, es una disciplina que propone analizar las figuras a partir de un sistema de coordenadas y
valiéndose de métodos propios del análisis matemático y del ámbito del álgebra. La Geometría Analítica pretende
obtener la ecuación de los sistemas de coordenadas en función de su lugar geométrico. Por otra parte, esta
disciplina permite determinar el lugar geométrico de los puntos que forman parte de la ecuación del sistema de
coordenadas. Por lo tanto, podemos indicar lo siguiente:
“La Geometría Analítica, es la rama de las Matemáticas que estudia las figuras geométricas usando un sistema de
coordenadas y que resuelve los problemas geométricos mediante métodos algebraicos; donde las coordenadas de
los puntos se representan por pares ordenados (X; Y) y las figuras por ecuaciones”.
Los problemas básicos de la Geometría Analítica son:

A. Dada una ecuación matemática, hallar su lugar geométrico
B. Dado un lugar geométrico, hallar su ecuación matemática
(Se entiende por Lugar Geométrico o Gráfica de una ecuación, al conjunto de puntos que satisfacen la ecuación).
Para relacionar el Álgebra y la Geometría, y así hacer posible esta representación dual, se hace uso de un Sistema
De Coordenadas que proporciona un medio para localizar puntos específicos en el plano o en el espacio. Esta
correspondencia se puede establecer de diferentes maneras, pero el sistema más comúnmente usado es el de
coordenadas rectangulares o Cartesianas en honor de su fundador.
1.1.2.- SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES

El sistema de Coordenadas Rectangulares divide al plano en cuatro cuadrantes por medio de dos rectas
perpendiculares que se cortan en un punto origen. Generalmente la línea Horizontal se llama eje “X” (Eje de
ABSCISAS) y la vertical, eje “Y” (Eje de ORDENADAS), ambas constituyen los Ejes De Coordenadas.

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Fig. 1.2: Sistema de coordenadas rectangulares
La distancia de un punto al eje “Y” se denomina ABSCISA, y la distancia de un punto al eje “X” es la ORDENADA y
ambas constituyen las Coordenadas Del Punto y se representan por el símbolo (X; Y). Para representar puntos de
coordenadas conocidas hay que adoptar una escala adecuada sobre cada uno de los ejes coordenados. Ambas
escalas pueden ser iguales o distintas.
NOTA: La historia de las Matemáticas considera a René Descartes (1596-1650), el fundador del Sistema Matemático Moderno
y, por lo tanto, el padre de la Geometría Analítica.
Descartes y Fermat descubrieron los principios fundamentales de la Geometría sobre ejes de coordenadas
(Geometría Analítica), donde el Álgebra y la Geometría sé reúnen en el trazado de gráficas de ecuaciones y
desigualdades. El cálculo y la Geometría Analítica marcan el comienzo de las matemáticas modernas en el siglo
XVII.
1.1.3.- DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
La distancia “d” entre dos puntos de coordenadas p1 x1 , y1  y p2 x2 , y2  está dada por:

4
dp p 
1 2
x2  x1 2   y2  y1 2
Fig. 1.3: Distancia entre dos puntos
1.1.4.- PUNTO DE DIVISIÓN P (x; y) DE UN SEGMENTO (P1P2)

P1 P2
Es el punto que divide al segmento: en una relación dada por:
x1  x2 r y1  y2 r
x y
1 r 1 r
Fig. 1.4: Punto de división
1.1.5.- INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

La inclinación de una recta L (que no sea paralela al eje X) es el menor de los ángulos que dicha recta forma con el
semieje X positivo y se mide, desde el eje X a la recta L, en el sentido contrario al de las agujas del reloj.

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Fig. 1.5: Inclinación y pendiente de una recta
La pendiente de una línea recta se puede cuantificar. El signo de la pendiente (número) indica si la línea asciende o
desciende. La magnitud (valor absoluto) de la pendiente indica la inclinación relativa de la línea. Cuanto mayor sea
el valor absoluto de la pendiente, mayor el ángulo con que la línea asciende o desciende.
La Pendiente de una recta es la tangente del ángulo de inclinación: m  Tgθ la pendiente de la recta que pasa por
dos puntos P1 x1 , y1  y P2 x 2 , y 2  es:
Cateto Opuesto a θ y  y1 Cambio en y y y 2  y1

Tgθ   2 Pendiente   m
Cateto Adyacente a θ x 2  x1 Cambio en x x x 2  x1
Observaciones:
 La pendiente es positiva cuando la recta esta inclinada hacia la derecha.
 La pendiente es cero cuando la recta es horizontal.
 La pendiente es negativa cuando la recta esta inclinada hacia la izquierda.
 Conforme el valor absoluto de la pendiente es mayor, la recta está más inclinada.
 Una recta vertical no tiene pendiente ( m   ).
1.1.6.- ÁNGULO ENTRE DE DOS RECTAS
El ángulo α , medido en el sentido contrario

al de las agujas del reloj, desde la recta L1 de
L1 pendiente m1 a la L 2 de pendiente m 2 es:
 m  m1 
α  ArcTg  2 
 1  m 2 m1 
Fig. 1.6: Ángulo entre dos
Lic. rectas Coppe Flores – Gestión Académica 2022
Marcelo
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1.1.7.- RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES
Si dos rectas L1 y L 2 son perpendiculares, la
Si dos rectas son paralelas, sus pendientes son pendiente de una de ellas es igual al recíproco de la
iguales es: m1  m2 pendiente de la otra con signo contrario:
1
m1  
m2
Fig. 1.7: Rectas paralelas Fig. 1.8: Rectas perpendiculares
1.1.8.- ÁREA DE UN POLÍGONO EN FUNCIÓN DE LAS COORDENADAS DE SUS VÉRTICES
Fig. 1.9: Área de un polígono
x1 y1
x2 y2
1
A  x3 y3 
1
x 1 y 2  x 2 y 3  x 3 y n   y1 x 2  y 2 x 3  y n x 1 
2 2
xn yn
x1 y1

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PARA TOMAR EN CUENTA
1.- ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE 5.-ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA VARIABLE
Las ecuaciones y sus propiedades Una ecuación de segundo grado que implica la variable x
Una Ecuación indica la igualdad de dos expresiones tiene la forma generalizada: ax  bx  c  0 , donde a, b y
2
algebraicas. Las expresiones algebraicas pueden escribirse en

c son constantes, con la condición adicional de que a  0 .
términos de una o más Variables. Por ejemplo:
3x  10  22  5 x (1)
Normalmente se dice que las ecuaciones de segundo grado
2r  5s  8t son ecuaciones cuadráticas. Si a es igual a cero, el término
 100 (2)
3 x 2 desaparece y la ecuación deja de ser de segundo grado.
w2  5w  16 (3) Éstos son algunos ejemplos de ecuaciones de segundo grado:
En las ecuaciones (1) y (3), las variables son x y w, 6x2  2x 1  0
respectivamente. En la ecuación (2) hay tres variables, r, s, y 3x 2  12
t. Se utiliza el término variable porque se pueden sustituir las
letras con distintos valores numéricos. 2 x 2  1  5x  9
La Solución de una Ecuación consta de esos valores 6.- SOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICAS
numéricos, los cuales, al ser sustituidos por las variables, Una ecuación cuadrática (excluyendo una identidad) puede
hacen válida una ecuación. Los valores numéricos que hacen tener raíces no reales, una raíz real o dos raíces reales. Es
válida una ecuación se conocen como Raíces de una posible utilizar diferentes procedimientos para determinar las
ecuación. Se dice que las raíces son los valores de la(s) raíces de una ecuación cuadrática. Se analizarán dos de estos
variable(s) que satisface(n) la ecuación. procedimientos. En cualquier caso, el primer paso consiste en
volver a escribir la ecuación en la forma ax  bx  c  0
2
2.- SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN: La solución de una

ecuación se refiere al proceso de encontrar, las raíces de una  MÉTODO DE FACTORIZACIÓN
ecuación, si es que existe alguna. Con el fin de resolver Si se puede factorizar el lado izquierdo de la ecuación
ecuaciones, por lo general se manipulan o se reordenan. Las cuadrática, será muy fácil identificar las raíces. Considérese la
reglas siguientes indican las operaciones permitidas. ecuación cuadrática:
x2  4x  0
3.- REGLAS SELECCIONADAS PARA EL MANEJO DE Se puede factorizar el lado izquierdo de la ecuación, lo que da
ECUACIONES como resultado:
I. Se pueden sumar o sustraer expresiones con valores
x ( x  4)  0
reales que son iguales de ambos lados de una
ecuación. La forma factorizada de la ecuación sugiere que el producto
II. Es posible multiplicar o dividir ambos lados de una de los dos términos es igual a 0. El producto equivaldrá a 0 si
ecuación por cualquier constante diferente a cero. cualquiera de los dos factores es igual a 0.
III. Se pueden multiplicar ambos lados de una ecuación
por una cantidad que implique variables.  FÓRMULA CUADRÁTICA
IV. Es posible elevar al cuadrado ambos lados de una Cuando no se puede factorizar la ecuación cuadrática o si no
ecuación. es posible identificar los factores, puede aplicarse la Fórmula
V. Se pueden dividir ambos lados de una ecuación por Cuadrática para identificar todas las raíces de una ecuación
de la forma: ax  bx  c  0
2
una expresión que incluya variables siempre que la
expresión no sea igual a 0.
Dados los valores para a, b y c; la fórmula cuadrática es:
Las reglas I y II llevan a la creación de Ecuaciones
 b  b 2  4ac
Equivalentes. Las Ecuaciones Equivalentes son ecuaciones x
que tienen las mismas raíces. Las reglas III y IV pueden dar 2a
como resultado raíces que no son raíces de la ecuación La expresión debajo del radical de la fórmula cuadrática:
original. Estas raíces se denominan Raíces Extrañas. La b 2  4ac , recibe el nombre de Discriminante. Obsérvense
aplicación de la regla V, puede llevar a ecuaciones que no las generalizaciones siguientes con respecto del discriminante
tienen todas las raíces contenidas en la ecuación original o y las raíces para las ecuaciones de segundo grado.
ecuaciones que no son equivalentes a las ecuaciones
originales.
 INTERPRETACIONES DEL DISCRIMINANTE
Para una ecuación cuadrática de la forma:

8
4.- SOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON ax 2  bx  c  0
UNA VARIABLE
El procedimiento que se emplea para resolver ecuaciones o Sí b 2  4ac  0 , hay dos raíces reales.
depende de la naturaleza de la ecuación. Considérense o Sí b 2  4ac  0 , hay una raíz real.
primero ecuaciones de primer grado que implican una
variable. Por ejemplo: o Sí b 2  4ac  0 , no hay raíces reales.
3x  2 x  5
5 x  4  12  x
Es relativamente fácil resolver ecuaciones de esta forma. Al
usar las reglas de manejo apropiadas, el planteamiento
consiste sólo en aislar la variable en un lado de la ecuación y
todas las constantes al otro lado.
EJERCICIOS PROPUESTOS # 1
1.- Hallar la distancia entre los puntos, cuyas coordenadas son:
(a).- (5; -3) y (2; 8) (b).- (-7; 4) y (-1; 11) (c).- (0; 3) y (-4; 1) (d).- (-1; -5) y (2; -3) (e).- (-3; 1) y (3, -1)
2.- Hallar el perímetro de los polígonos, cuyos vértices son:

(a).- A(2, 1); B(5, 3); C(1, 4) (b).- A(-2, 0); B(1, -3); C(3, 1); D(2, 4) (c).- A(1, 5); B(-4, 2); C(-3, -3); D(2, -4); E(3, 2)
3.- Demostrar que los siguientes puntos, son los vértices de un paralelogramo:
(a).- (-1; -2), (0; 1), (-3; 2), (-4; -1) (b).- (-1; -5), (2, 1), (1; 5), (-2; -1)
4.- Los vértices de un triángulo rectángulo son los puntos (1; - 2), (4; - 2) y (4; 2). Determinar las longitudes de los
catetos y después calcular el área del triángulo y la longitud de la hipotenusa.
5.- Hallar las coordenadas del punto, que equidista de los puntos fijos:
(a).- (3; 3), (6; 2), (8; -2) (b).- (4; 3), (2; 7), (-3; -8) (c).- (2; 3), (4; -1), (5; 2)
6.- Demostrar que los puntos (- 5; 0), (0; 2) y (0; - 2) son los vértices de un triángulo isósceles, y calcular su área.
7.- Hallar el punto de abscisa 3 que diste 10 unidades del punto (-3; 6).
8.- Hallar las coordenadas del punto medio del segmento de recta que determinan los puntos (-5; 8) y (2; -4)
9.- Hallar las coordenadas del punto P(X, Y) que divida al segmento que determinan P1 (x1, y1) Y P2 (x2, y2), en la
P1P
relación r  .
PP2
(a).- P1 (4, -3) Y P2 (1, 4), r=2/1 (b).- P1 (-2, 3) Y P2 (3, -2), r=2/5 (c).- P1 (-5, 2) Y P2 (1, 4), r=-5/3
10.- Hallar las coordenadas del punto ubicado a tres quintas partes de la distancia del punto (-4; -2) al punto
(4; 4).
11.- Hallar las coordenadas de los vértices de un triángulo, sabiendo que las coordenadas de los puntos medios de
sus lados son (-2; 1), (5; 2), (2; -3)
12.- Hallar la pendiente de las rectas que determinan los siguientes pares de puntos:
(a).- (3; 4) y (6; 8) (b).- (-3; 2) y (2, -4) (c).- (1; -2) y (6; 8) (d).- (2; 5) y (3, -6)

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13.- Usar las pendientes para demostrar que el siguiente conjunto de puntos forma los vértices de un triángulo
rectángulo: (6; 5), (1; 3) y (5; -7).
14.- Una recta de pendiente - 2 pasa por el punto (2; 7) y por los puntos A y B. Si la ordenada de A es 3 y la abscisa
de B es 6, ¿cuál es la abscisa de A y cual la ordenada de B?
15.- Dado el triángulo formado por los puntos P1(-3; 4), P2(6; 2) y P3(4; -3), demostrar que uniendo los puntos
medios se forman cuatro triángulos cuyas áreas son iguales.
16.- Hallar la pendiente de una recta que forma un ángulo de 45° con la recta que pasa por los puntos de
coordenadas (2; -1) y (5; 3).
17.- Los puntos extremos de un segmento son P1 2, 4 y P2 8,  4 . Hallar el punto Px, y  que divide a este
P1 P
segmento en dos partes tales que  2 .
PP2
18.- Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud 5 es el punto A3,  2 . Si la abscisa del otro
extremo es 6, hallar su ordenada.
19.- Demostrar que los cuatro puntos A1,1, B3, 5, C11, 6 y D9, 2 son los vértices de un paralelogramo.
20.- Hallar los puntos de trisección y el punto medio del segmento cuyos extremos son P1  2, 3 y P2 6,  3 .
P1 P
21.- Los extremos de un segmento son los puntos P1 7, 4 y P2 1,  4 . Hallar la razón en que el punto
PP2
P1,  2 divide al segmento.
22.- Los vértices de un triángulo son A 1,1, B3, 5 y C 7,  1 . Si D es el punto medio del lado AB y E es el
punto medio del lado BC , demostrar que la longitud del segmento DE es la mitad de la longitud del lado AC .
23.- Un punto Px, y  está sobre la recta que pasa por los puntos A 2, 2 ; B2, 3 . Obtener las coordenadas de
P si el segmento AB se extiende de B a P , de tal forma que este punto P está alejado de A el doble de B .
24.- Demostrar por medio de pendientes que los puntos A9, 2, B11, 6, C3, 5 y D1, 1 son vértices de un
paralelogramo.
25.- Tres vértices de un paralelogramo son A 1, 4, B1,  1y C6,1 . Si la ordenada del cuarto vértice es 6, cuál es
su abscisa.
26.- Hallar los ángulos interiores del triángulo cuyos vértices son los puntos A 2,1, B3, 4 y C5,  2 .
Compruébese los resultados.
27.- Demostrar que los puntos A1,1, B5, 3, C8, 0 y D4,  2 son vértices de un paralelogramo, y hallar su
ángulo obtuso.
28.- Demostrar que los puntos A1,1, B5, 3 y C6,  4 son vértices de un triángulo isósceles y hallar cada uno de
los ángulos iguales.
10
29.- Una recta pasa por los puntos A 2,  3 y B4,1 . Si un punto de abscisa 10 pertenece a la recta, cuál es su
ordenada.
30.- Demostrar que la recta que pasa por los puntos A 2, 5 y B4,1 es perpendicular a la recta que pasa por los
puntos C  1,1 y D3, 7 .
31.- Demostrar que los tres puntos A2, 5, B8, 1 y C 2,1 son los vértices de un triángulo rectángulo, y hallar
sus ángulos agudos.
32.- Demostrar que los cuatro puntos (2; 4), (7; 3), (6. - 2) y (1, - 1) son vértices de un cuadrado y que sus
diagonales son perpendiculares y se dividen mutuamente en partes iguales.
33.- Determine los puntos P5,1 , Q0, 6 y R 5,1 en un plano de coordenadas. ¿Dónde debe estar situado el
punto S para que el cuadrilátero PQRS sea un cuadrado? Encuentre el área de este cuadrado.
1.2
LA RECTA
1.2.1.- DEFINICIÓNES
1. Una línea recta es la figura geométrica en el plano formada por una sucesión de puntos que tienen la
misma dirección. Dados dos puntos diferentes, sólo una recta pasa por esos dos puntos.
2. La recta es el lugar geométrico de los puntos tales que, tomados dos cualesquiera del lugar geométrico, el
valor de la pendiente siempre resulta constante.
3. Una recta viene a ser la unión de un vector dado entre dos puntos que siguen la misma dirección del
vector original unitario.
4. Una recta es la distancia más corta entre dos puntos.
5. Una recta es el conjunto de todos los puntos del plano, donde las coordenadas de cada punto obedecen
una relación de primer grado.

11
6. La recta (L) es el lugar geométrico de todos los puntos, que satisfacen a una ecuación lineal con dos
variables de la forma:
Ax  By  C  0
Dónde: A, B y C son constantes; pero A y B, no pueden ser ambas iguales a cero.
Fig. 1.10: Características de la recta
Una recta queda determinada si se conocen dos puntos de ella, o las coordenadas de un punto P (X; Y) y su
pendiente m .
1.2.2.- REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Una ecuación lineal que implica dos variables, es una línea recta en dos dimensiones. Para representar de manera
gráfica este tipo de ecuación lineal se deben seguir los siguientes pasos:
1) Identifique y trace las coordenadas de dos puntos cualesquiera que se encuentren en la línea;
2) Conecte estos dos puntos con una línea recta, y
3) Extienda la línea recta en ambas direcciones lo más lejos que sea necesario o deseable para sus
propósitos.
Por ejemplo, para graficar la siguiente ecuación:

2 x  4 y  16
Se encuentra primero y/o identifican dos pares de valores para x y y que satisfagan la ecuación.
NOTA: Los puntos más fáciles de identificar (de manera algebraica) son los que se encuentran al establecer una variable igual
a 0 y despejar el valor de la otra variable. Es decir, suponga que x  0 y despeje el valor de y ; después lo contrario: suponga
que y  0 y despeje el valor dex . Observe que los pares ordenados resultantes, (0, y ) y (x, 0) ; son puntos en los ejes de las
y y de las x , respectivamente. En nuestro ejemplo los elementos del conjunto solución son los puntos (0, 4) y (8, 0) . En
resumen, todos los pares de valores ( x, y ) que pertenecen a un conjunto solución de una ecuación lineal se representan
gráficamente mediante los puntos que caen en la línea que representa la ecuación.

12
1.2.3.- ECUACIONES DE LA RECTA
De acuerdo a las características de la Recta, sus principales ecuaciones son:
a). - EC. GENERAL d). - EC. CARTESIANA O DE DOS PUNTOS

Ax  By  C  0 y  y1 y 2  y1

Dónde: A, B, C son constantes, y por lo menos x  x1 x 2  x1
Dónde: P1 x1 , y1  y P2 x 2 , y 2  son dos
una de A y B no es 0.
La pendiente y la ordenada al origen son puntos conocidos.

iguales a:
A C
m b e). - EC. REDUCIDA O ABSCISA-ORDENADA
B B x y
b). - EC. PUNTO-PENDIENTE  1
a b
y  y1  m(x  x1 )
Dónde: a y b son la abscisa y Ordenada al
Dónde: m es la pendiente y P1 x1 , y1  es origen.
punto conocido.
f). - EC. NORMAL DE LA RECTA
c). - EC. PENDIENTE-ORDENADA x Cos ω  y Sen ω  p
y  mx  b A
Dónde: m es la pendiente y b es la ordenada Cos ω 
A  B2
2
al origen.
B
Sen ω 
A 2  B2
C
p
A 2  B2
1.2.4.- DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA

La distancia entre el punto Px1 , y 2  , Ax 1  By1  C  0 se determina por:
Fig. 1.11: Distancia de un punto a la recta

13
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS # 2

1.-
a) Hallar tres puntos que pertenezcan a la recta: 3x - 2y + 12= 0
b) Indicar si pertenecen (V, F) a la recta: 4x + 3y - 26 = 0; los puntos (5, 2) (2, 6); (6; 2)
2.- Graficar las siguientes Rectas:

a. 2x - y - 3 = 0
b. 2x + 3y = 12
c. y = 5
d. x = 3
3.- Hallar las Ecuaciones de Recta, que poseen las siguientes características:
a) m = 3; pasa por Po (4, 2)
b) m = -2/3; pasa por Po (5, 1)
c) m = 0; Po (3, 2)
d) Pasa por: (2, 1); (5, 3)
e) Pasa por: (2, 4); (6, 1)
f) Pasa por: (2, 4); (5, 4)
g) Pasa por: (3, 1); (3, 4)
h) m = -2/3; intersecta al Eje X en: 6.
i) Intersecta a los ejes X; Y en: 4; 3 respectivamente
j) Intersecta a los ejes X; Y en: 6; -2 respectivamente.
k) Intersecta al eje X en: 6; pasa por P1 (3, 2)
l) Intersecta al Eje Y en: 4; pasa por P1 (5, 1)
m) Pasa por Po (4, 2) con inclinación de: θ = 20º
n) Pasa por Po (3, 2) con inclinación de: θ = -40º
4.- Hallar la pendiente y el punto de corte en el eje “Y” de las siguientes ecuaciones de línea recta
a. Y = -3/2X + 5
b. Y = X/3 + 2
c. Y = 2/3X – 3
d. Y = -5X – 2
e. Y = 3X + 2/5
5.- Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto P (-1, 2) y es paralela a la recta 3X + 2Y – 5 = 0
6.- Demostrar que la recta que pasa por los puntos (1, 1) y (-2; 3) es paralela a la recta que pasa por los puntos (3;
2) y (-3; 6).
7.- Hallar la ecuación de la recta que es paralela a la recta de ecuación: 3x  2 y  2  0 y que pasa por el punto
donde la recta de ecuación: x  3 y  2  0 intersecta al eje “X”
8.- Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto P (-3, 5) y es perpendicular a la recta 3X – 9Y + 2 = 0
9.- Demostrar que la recta que determinan los puntos (-2; 3) y (3; 5) es perpendicular a la recta que une los puntos
(-4; 14) y (2; -1)
10.- Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto de intersección de las rectas:
L1: X + 3Y – 6 = 0 y L2: 5X – Y – 2 = 0; y que es paralela a la recta X + Y – 1 = 0

14
11.- Hallar las rectas Paralela y Perpendicular a las siguientes Rectas, que pasan por el punto:
(a). - 2X-3Y+3=0; L paralela por P1 (5; 3); L perpendicular por P2 (3; 6)
12.- Hallar las Distancias entre las rectas y los puntos indicados:
(a). - 6X + 8Y – 34=0; Pe (4; 5) (b). - 3X – 2Y – 3=0; Pe (5; 2) (c). - 4X + 5Y – 17 =0; Pe (3; 1)
13.- Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2; 3) y cuya abscisa en el origen es el doble que la
ordenada en el origen.
14.- Hallar el Baricentro, Ortocentro, Incentro y Área del Triángulo ubicado entre: (1; 4), (6; 8), (9, 2)
15.- Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto de intersección de las rectas 3X – 5Y + 9 =0 y 4X + 7Y -28=0
y cumple la condición siguiente: (a).- Pasa por el punto (-3; -5) (b).- Es paralela a la recta 2X + 3Y - 5=0
16.- Los vértices de un cuadrilátero son A0, 0, B2, 4, C6, 7 y D8, 0 . Halle las ecuaciones de sus lados.
17.- Halle la ecuación de la mediatriz del segmento A 3, 2 y B1, 6 .
18.- Un triángulo cuyos vértices son A 2,1, B4, 7 y C6,  3 . Hallar las ecuaciones de las rectas que pasan por el
vértice B y trisecan al lado opuesto AC .
19.- Hallar los vértices del triángulo formado por las rectas que pasan por los vértices A 2,1, B4, 7 y C6,  3 y
son paralelas a los lados opuestos.
20.- Las ecuaciones de los lados de un cuadrilátero son: 3x  8 y  36  0 , x  y  10 , 3 x  8 y  19  0 y

x  y  1  0 . Demostrar que la figura es un paralelogramo.
21.- Determine las constantes m y b en la función lineal f x   mx  b de modo que f 0  2 y f 3  1 .
22.- Determine las constantes m y b en la función lineal x   mx  b de modo que f 2  4 y la línea recta
representada por f tenga una pendiente de  1 .
23.- Determinar el valor de los coeficientes A y B de la ecuación de una recta: Ax  By  4  0 , que debe pasar
por los puntos C 3,1 y D1, 6 .
24.- Un fabricante obtuvo los datos siguientes que relaciona el costo “Y” (en dólares) con el número de unidades
(X) de un commodity producido:
a) Trace el costo (y) contra la cantidad producida (x).

b) Trace una línea recta por los puntos (0, 200) y (100, 250).
c) Derive una ecuación de la línea recta de la parte (b).

15
d) Considerando esta ecuación como una aproximación de la relación entre el costo y el nivel de producción,
calcule el costo de producir 54 unidades del artículo.
25.- Las ventas anuales de la CBN (en millones de dólares) durante los 5 años pasados fueron:
a) Trace las ventas anuales (y) contra el año (x).

b) Trace una línea recta L por los puntos correspondientes al primero y quinto años.
c) Derive una ecuación de la línea L.
d) Utilizando la ecuación encontrada en la parte (c), calcule las ventas anuales de la CBN después de 4 años a
partir de ahora (x = 9).
26.- Demuestre que dos líneas distintas con ecuaciones: a1 x  b1 y  c1  0 y a2 x  b2 y  c2  0 respectivamente,

son paralelas si y sólo sí: a1b2  b1a2  0 .
27.- Demuestre que si una línea L1 con pendiente m1 es perpendicular a una línea L2 con pendiente m2 ,
entonces: m1m2  1
28.- La cámara de comercio intenta determinar para un complejo vacacional de verano cuántos turistas recibirá en
cada temporada en los años venideros. Una empresa de investigación de mercados estimó que es posible describir
el número de turistas por año con la ecuación p = 550 000 + 12 500t, donde p = número de turistas por año y t =
años (medidos desde esta temporada).
Por consiguiente, t = 0 identifica la temporada actual, t = 1 la próxima temporada, etc. Si p se grafica en el eje
vertical:
 Trace la ecuación.
 Identifique la pendiente y la intercepción de y (en este caso intercepción p).
 Interprete el significado de la pendiente y la intercepción de p en esta aplicación.
 Haga una estimación del número de turistas que se espera dentro de cinco años a partir de esta
temporada.
29.- Las ventas totales de una empresa (en millones de dólares) son aproximadamente lineales como una función
del tiempo (en años). Las ventas en 2012 fueron de $2.4 millones, mientras que en 2017 ascendieron a $7.4
millones.
a) Encuentre una ecuación que dé las ventas de la empresa en función del tiempo.
b) ¿Cuáles fueron las ventas en 2015?
30.- La gerente de un mercado de segunda mano en fin de semana sabe, por experiencia del pasado, que si ella
cobra “x” dólares por la renta de espacio en el mercado de segunda mano, entonces el número y de espacios que
ella renta está dado por la ecuación y  4 x  200 .
a) Trace una gráfica de esta ecuación lineal. (Recuerde que el cargo por renta de espacio, así como el número
de espacios rentados, deben ser cantidades no negativas ambas.)
b) ¿Qué representan la pendiente, el punto de intersección “y” y el punto de intersección “x” de la gráfica?

16
31.- Un pequeño fabricante de enseres electrodomésticos encuentra que, si produce “x” hornos tostadores por
mes, su costo de producción está dado por la ecuación y  6 x  300 (donde “y” se mide en dólares).
a) Trace una gráfica de esta ecuación lineal.
b) ¿Qué representan la pendiente y el punto de intersección con el eje y de la gráfica?
32.- El costo mensual de conducir un auto depende del número de millas recorridas. Luís encontró que en mayo su
costo de conducción fue de $380 por 480 millas y, en junio, su costo fue de $460 por 800 millas. Suponga que hay
una relación lineal entre el costo mensual “C” de conducir un auto y la distancia recorrida “d”.
a) Encuentre una ecuación lineal que relacione “C” y “d”.
b) Use la parte (a) para predecir el costo de conducir 1500 millas por mes.
c) Trace la gráfica de la ecuación lineal. ¿Qué representa la pendiente de la recta?
d) ¿Qué representa el punto de intersección “y” de la gráfica?
e) ¿Por qué una relación lineal es un modelo apropiado para esta situación?
33.- Una empresa fabricante tiene 120 horas por semana disponibles en uno de sus departamentos. Se procesan
dos productos en este departamento. El producto A requiere 4 horas por unidad y el producto B necesita 6 horas
por unidad en este departamento. Si x es igual al número de unidades del producto A producido por semana y “y“
el número de unidades del producto B fabricadas por semana:
a. Determine la ecuación que indica que el tiempo total utilizado para producir estos dos productos
es igual a 120 horas por semana.
b. Vuelva a escribir esta ecuación en la forma de pendiente- intersección e identifique la pendiente y
la intersección con el eje y.
34.- Suponga que tiene un presupuesto de $2500 para comprar refrescos y cervezas, cuyos precios por artículo
son $5 y $10 respectivamente:
a) Escriba una ecuación que exprese la relación entre el número de refrescos y cervezas que se pueden
comprar. Se dice que la ecuación que resulte es la “ecuación que restringe el presupuesto”.
b) Graficar la relación anterior.
c) Si el presupuesto es el doble, graficar la regla que restringe el presupuesto en el mismo eje de
coordenadas.
d) A partir del presupuesto original que es $2500, suponga que el precio del refresco sube al doble, graficar
la nueva regla que restringe el presupuesto en el mismo eje de coordenadas.
35.- Un administrador de cartera está preocupado porque dos acciones generan para un cliente un ingreso anual
de $10 000. Las dos acciones generan dividendos anuales de $2.80 y $3.75 por acción, respectivamente. Si “x” es
el número de acciones del capital 1 y “y” es el número de acciones del capital 2, la ecuación:
2.8x + 3.75y = 10000

Indica que el ingreso anual de dividendos total de las dos acciones debe ser $10 000. Vuelva a escribir la ecuación
en la forma de pendiente-intersección e interprete el significado de la pendiente y la intersección con el eje y en
esta aplicación. Encuentre la intersección con el eje x e interprete su significado.
Modelo de Cartera: Una cartera de acciones es el conjunto de acciones que el inversionista posee. Al seleccionar
una cartera de un inversionista en particular, se consideran con frecuencia factores como la cantidad de dinero
que se va a invertir, la actitud que el inversionista tiene hacia el riesgo (¿es un emprendedor de riesgos?) y si el
inversionista se interesa en el crecimiento a largo plazo o en el rendimiento a corto plazo.

17
1.2.6
APLICACIONES DE LA RECTA EN EL ÁREA ECONÓMICA
1.2.6.1 DEMANDA-OFERTA Y EQUILIBRIO DE MERCADO

a). - LA DEMANDA
A través de la demanda vamos a examinar la conducta de los compradores, que se relacionan con los vendedores
a través de un mercado. En dicho mercado se intercambia un producto a un precio determinado por la interacción
de la oferta y la demanda. Por lo tanto, podemos definir la demanda como: La capacidad y deseo de comprar
determinadas cantidades de un bien a distintos niveles de precio en un determinado período de tiempo,
permaneciendo los demás factores constantes.
La cantidad "q " de cualquier artículo que será adquirida por los consumidores depende del precio en que el
artículo esté disponible. Una relación que especifique la cantidad de un artículo determinado que los
consumidores están dispuestos a comprar, a varios niveles de precios, se denomina Ley De La Demanda. La ley
más simple es una relación del tipo:
p   mq  b
En donde " p " es el precio por unidad del artículo y "m " y "b " son constantes.
Convencionalmente, el Precio del bien se encuentra en el eje de ordenadas y la Cantidad Demandada, en el eje de
abcisas. La línea recta de pendiente negativa que relaciona el precio y la cantidad demandada se llama curva de
demanda.
Fig. 1.12: Curva de Demanda

18
Así pues, la cantidad demandada está relacionada negativamente con el precio del bien. Esta relación es cierta
en la mayoría de los bienes de la economía y; de hecho, es tan general que los economistas la llaman Ley De La
Demanda: manteniéndose todo lo demás constante, cuando sube el precio de un bien, disminuye la cantidad
demandada. Pero ¿por qué tiende a disminuir la cantidad demandada cuando sube el precio? Los motivos son
dos:
 El primero se denomina Efecto Sustitución, y quiere decir que siempre que sube el precio de un bien; por
ejemplo, la carne de res, lo puedo sustituir por otro más barato que cubra la misma necesidad, la carne de
pollo, y reducir así la cantidad demandada de aquéllos.
 El segundo motivo se conoce como Efecto Renta (Ingreso), de modo que, si sube el precio de la carne de
res, pero no mi renta, baja mi poder adquisitivo y, por tanto, mi demanda de ese bien.
o OTROS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DEMANDA:
Fig. 1.13: Desplazamiento paralelo de la Curva de Demanda

b). - LA OFERTA
Podemos definir la oferta: “Como las cantidades que los empresarios, productores y/o vendedores están
dispuestos a ofrecer a los distintos precios”.
Mientras que la demanda de un bien refleja los deseos de los consumidores o compradores, la oferta expresa el
comportamiento de los empresarios, productores y/o vendedores. Como es lógico, los consumidores consideran
los precios desde una óptica distinta. Mientras que para los compradores unos precios muy altos desalientan la
demanda, a los oferentes ese mismo precio elevado les induce a producir y vender más de ese bien. La línea recta
de pendiente positiva que relaciona el precio y la cantidad ofrecida se llama curva de oferta.
Fig. 1.14: Curva de Oferta

19
Como la cantidad ofrecida aumenta cuando sube el precio y disminuye cuando baja, decimos que la cantidad
ofrecida está relacionada positivamente con el precio del bien. Esta relación entre el precio y la cantidad ofrecida
se denomina ley de la oferta, que establece que manteniéndose todo lo demás constante, la cantidad ofrecida de
un bien aumenta cuando sube su precio.
La ley más simple es una relación del tipo:

p  mq  b
En donde " p " es el precio por unidad del artículo y "m " y "b " son constantes.
o OTROS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA OFERTA:
Fig. 1.15: Desplazamiento paralelo de la Curva de Oferta

C.- EQUILIBRIO DEL MERCADO
En la economía de mercado, los precios constituyen la guía del comportamiento de consumidores y vendedores,
ya que transmiten señales a los agentes que intervienen en el mercado. Los demandantes desearán comprar al
precio más barato posible de forma que el bien o servicio que estén adquiriendo satisfaga sus necesidades. Los
oferentes desearán vender al precio más alto posible para maximizar los beneficios. En el momento en que los
deseos de los consumidores coincidan con los de los vendedores decimos que el mercado ha alcanzado el
equilibrio.
El equilibrio de mercado es un punto en el cual la cantidad demandada de un bien es igual a la cantidad ofertada
del mismo; es decir, que si se emplean las mismas unidades para medir "q " y para medir " p " en ambas
ecuaciones, la cantidad de equilibrio y el precio de equilibrio corresponde a las coordenadas del punto de
intersección de la curva de oferta y demanda.
Fig. 1.16: Punto de Equilibrio

20
En términos algebraicos los valores de equilibrio de las variables se encuentran resolviendo simultáneamente las
ecuaciones de oferta y demanda.
NOTA: En términos económicos, se le dice MERCADO al escenario (físico o virtual) donde tiene lugar un conjunto regulado de
transacciones e intercambio de bienes y servicios entre partes compradoras y partes vendedoras que implica un grado de
competencia entre los participantes a partir del mecanismo de oferta y demanda.
D.- IMPUESTOS Y SUBSIDIOS ESPECIALES vs. PUNTO DE EQUILIBRIO DEL MERCADO

Con frecuencia, el gobierno nacional, gobierno departamental y municipios gravan con impuestos adicionales
ciertos artículos con el propósito de obtener más ingresos o dar más subsidios a los productores, para que hagan
accesibles estos artículos a los consumidores a precios razonables. Consideraremos el efecto de un impuesto
adicional o subsidio sobre el punto de equilibrio del mercado con las suposiciones siguientes:
1. La cantidad demandada por los consumidores sólo depende del precio de mercado. Denote este precio pagado
por los consumidores mediante pd.
2. La cantidad ofrecida por los proveedores está determinada por el precio recibido por ellos. Denote este precio
por medio de po.
3. El precio pagado por los consumidores iguala al precio recibido por los proveedores más el impuesto t por
unidad: pd = po + t. Si, en lugar de eso, se da un subsidio de s por unidad, entonces pd = po – s.
Fig. 1.17: Equilibrio antes y después del impuesto
PROBLEMAS PROPUESTOS # 3
 OFERTA Y DEMANDA:
1.- ¿Cuáles de las siguientes ecuaciones representan curvas de demanda, ¿cuáles representan curvas de oferta y
cuáles no representan ninguna de ellas?
x  2y  0 2x  5 y  4  0
3x  4 y  10  0 3x  4 y  12  0
y40 5 x  y  10  0
x 3  0 2 y  3x  2  0
2x  3y 1  0 x  3y  0

21
2.- La curva de demanda para un artículo es: X = 10 –Y/4; suponer que “Y” representa el precio y “X” la cantidad
demandada.
a) Hallar la cantidad demandada si el precio es: 20 $/unid.
b) Hallar el precio si la cantidad demandada es: 9 unidades.
c) ¿Cuál es el mayor precio que se pagaría por dicho artículo?
d) ¿Qué cantidad se demandaría si el artículo fuera gratis?
e) Graficar
3.- La curva de oferta de un artículo es: X = 2Y – 3; suponer que “Y” representa el precio y “X” la cantidad ofertada.
a) Hallar la cantidad ofertada si el precio es: 8 $/unid.
b) Hallar el precio si la cantidad en oferta es: 8 unidades.
c) ¿Cuál es el menor precio al que se ofrecería este artículo?
d) Graficar.
4.- Un fabricante de jabones encuentra que las ventas son de 10.000 paquetes a la semana, cuando el precio es de
$1,20 por paquete, pero que las ventas se incrementan a $12.000 cuando el precio se reduce a $1,10 por paquete.
Determine la relación de demanda, suponiendo que es lineal y trace su gráfica.
5.- Los distribuidores de bicicletas lanzarán 200 bicicletas al mercado cada mes cuando el precio unitario es de $50
y 500 bicicletas cuando el precio unitario es de $100. Encuentre la ecuación de oferta si se sabe que es lineal, y
trace su gráfica.
6.- Suponga que un comerciante de zapatos, colocará en el mercado 50000 pares cuando el precio es de 35 $ el
par, y 35000 pares cuando cuestan 50 $ el par. Suponga que “p” representa el precio y “q” la cantidad, ambos
están relacionados linealmente. Hallar la ecuación de la demanda.
7.- Suponga que los clientes demandan 40 unidades de un producto cuando el precio es de 12 $ por unidad y 25
unidades cuando el precio es de 18 $ por cada una. Encontrar la ecuación de la demanda suponiendo que es lineal
y el precio por unidad cuando 30 unidades son requeridas.
8.- A un precio de $2,50 por unidad, una empresa ofrecerá 8.000 artículos al mes; y a $ 4,00 cada unidad, la misma
empresa producirá 14.000 artículos al mes. Determine la ecuación de oferta, suponiendo que es lineal
9.- A un precio de $10 por unidad, una compañía proveería 1200 unidades de su producto, y a $15 por unidad,
4200 unidades. Determine la relación de la oferta, suponiendo que sea lineal.
10.- Bienes Raíces Koppes posee un complejo habitacional que tiene 50 apartamentos. A una renta mensual de
$400, todos los apartamentos son rentados, mientras que si la renta se incrementa a $460 mensuales, sólo
pueden rentarse 47.
a) Suponiendo una relación lineal entre la renta mensual p y el número de apartamentos x que pueden
rentarse, encuentre esta relación.
b) ¿Cuántos apartamentos se rentarán, si la renta mensual aumenta a $500?
c) ¿Cuántos apartamentos se rentarán, si la renta disminuye a $380 mensuales?

22
11.- La demanda de un producto tiene un comportamiento lineal. Se sabe que a un precio de $5.000 la unidad se
demandan 4.000 unidades y por cada $1.000 que se rebaje en el precio, la demanda crece en 500 unidades.
a) Halle la ecuación de demanda.

b) ¿Qué precio máximo se estaría dispuesto a pagar?
c) Para un precio de $4.500, ¿cuál es la demanda?
d) Para una demanda de 5.250 unidades, ¿cuál debe ser el precio unitario?
12.- Al intentar predecir la demanda de un estilo particular de calzado, una zapatería al detalle determina que a la
semana se venden 60 pares si el precio por par es de 25 $; y cuando aumenta a 30$ por par, sólo se venden 40
pares.
a) Si el precio se traza sobre el eje vertical, determine la forma de pendiente-intersección con el eje “Y” de la
ecuación de la demanda. Reescriba la ecuación en la forma general de la ecuación.
b) Empleando esta ecuación, prediga cuántos pares de zapatos se venderán si el precio se rebaja a 15 $.
13.- Dos puntos q, p  sobre una función lineal de demanda son (75000, 4.50 $) y (62000, 4.75 $).
a) Determine la función de demanda.
b) ¿Cuál precio provocará una demanda de 90000 unidades?
c) Determine la intersección con el eje “Y” e interprete su significado
d) Determine la intersección con el eje “X” e interprete su significado.
 EQUILIBRIO DE MERCADO
14.- Identificar cuál de las ecuaciones representa una oferta y cuál una demanda, determinar el punto de
equilibrio y graficar; si:
X+Y=2 ^ 5X – 7Y = 12
15.- Dada las siguientes ecuaciones de oferta y demanda: -4X + 9Y -36 = 0; 8X + 9Y = 72; hallar:
a) Punto de equilibrio
b) La cantidad demandada si el precio es 2 $.
c) El precio si la cantidad demandada es 4 unidades.
d) Suponer que “X” representa la cantidad y “Y” el precio.
16.- Un comerciante puede vender 200 unidades de cierto artículo al día a 30 $ por unidad y 250 unidades a 27 $
por unidad. La ecuación de la oferta para tal artículo es: 6 p  q  48
a) Determinar la ecuación de la demanda para el artículo suponiendo que es lineal
b) Encuentre el precio y la cantidad de equilibrio
17.- A un precio de 2400 $, la oferta de cierto artículo es de 120 unidades, mientras que la demanda es de 560
unidades; si el precio se eleva a 2700 $ por unidad, la oferta y la demanda serán de 160 unidades y 380 unidades,
respectivamente.
a) Determinar las ecuaciones de demanda y oferta, suponiendo que ambas son lineales.
b) Encuentre el precio y la cantidad de equilibrio.
18.- Para cada uno de los siguientes pares de rectas:

i. Determinar cuál es la curva de demanda y cual la de oferta

23
ii. Graficar las curvas y estimar el precio y la cantidad de equilibrio en el mercado
iii. Resolver las ecuaciones algebraicamente y comprobar las estimaciones hechas para el precio (y) y la
cantidad (x) de equilibrio en el mercado:
3
a. y  10  2 x y y x 1
2
b. x  15  3 y y x  2y 3
c. y  6 y x  3y  3
d . 2 y  3 x  10 y x  4y  6
19.- Un comerciante puede vender diariamente 200 unidades de cierto bien en $30 por unidad y 250 unidades en
$27 por unidad. La ecuación de oferta para ese bien es 6 y  x  48 , donde “x” es la cantidad y “y” el precio.
a) Determine la ecuación de demanda, suponiéndola lineal.
b) Encuentre el precio y la cantidad de equilibrio.
c) Determine el precio y la cantidad de equilibrio, si se ha fijado un impuesto de US $3,4 sobre el artículo.
¿Cuál es el incremento en el precio y la disminución en la cantidad demandada?
d) ¿Qué subsidio por unidad incrementaría la demanda en 24 unidades?
20.- A un precio de $2400, la oferta de cierto bien es de 120 unidades; mientras que su demanda es 560 unidades.
Si el precio aumenta a $2700 por unidad, la oferta y la demanda serán de 160 y 380 unidades, respectivamente.
a) Determine las ecuaciones de demanda y oferta, suponiendo que son lineales.
b) Determine el precio y la cantidad de equilibrio.
c) Si se cobra un impuesto al bien de $110 por unidad, ¿cuáles serán el nuevo precio y la cantidad de
equilibrio? ¿Cuál es el aumento en el precio y la disminución en la cantidad?
d) ¿Qué subsidio por unidad disminuirá el precio de mercado en $15?
21.- Las ecuaciones de oferta y demanda para cierto producto son:

3q  200 p  1800  0 y 3q  100 p  1800  0
respectivamente, donde “p” representa el precio por unidad en dólares y “q” el número de unidades vendidas por
periodo.
a. Encuentre algebraicamente el precio de equilibrio.
b. Dedúzcalo por medio de una gráfica.
c. Encuentre el precio de equilibrio cuando se fija un impuesto de 27 centavos por unidad al proveedor.
22.- Las ecuaciones de oferta y demanda para cierto producto son:

8 7
p q  50 y p q  65
100 100
respectivamente, donde “p” representa el precio por unidad en dólares y “q” el número de unidades vendidas por
periodo.
a. Encuentre algebraicamente el precio de equilibrio.
b. Dedúzcalo por medio de una gráfica.
c. Encuentre el precio de equilibrio cuando se fija un impuesto de $us1.50 por unidad al proveedor.

24
1.2.6.2.- EQUILIBRIO DE LA EMPRESA O DIAGRAMA DE EMPATE
"La empresa es una entidad conformada básicamente
por personas, aspiraciones, realizaciones, bienes
materiales y capacidades técnicas y financieras; todo
lo cual, le permite dedicarse a la producción y
transformación de productos y/o la prestación de
servicios para satisfacer necesidades y deseos
existentes en la sociedad, con la finalidad de obtener
una utilidad o beneficio".
El equilibrio de una empresa es un concepto económico de suma importancia en el mundo empresarial; y es que,
gracias a este punto o, mejor dicho, cuando una empresa alcanza este punto, podemos decir que su actividad es
rentable. Así, el equilibrio de una empresa implica que sus ventas son capaces de cubrir costos fijos y costos
variables, algo imprescindible si queremos que el negocio siga adelante. El análisis de la eficiencia de la empresa
tiene 3 variables de interés: El Costo Total (CT), Ingreso Total (IT) y el Beneficio Total y/o Utilidad (U).
A.- COSTO TOTAL

En la producción de cualquier bien por una empresa, intervienen dos tipos de costos; que se conocen como Costos
Fijos y Costos Variables. A los Costos Fijos hay que enfrentarse sin importar la cantidad producida del artículo; es
decir, no dependen del nivel de producción. Ejemplos de costos fijos son las rentas, intereses sobre préstamos y
salarios de administración.
Los Costos Variables dependen del nivel de producción; es decir, de la cantidad de artículos producidos. Los
costos de los materiales y de la mano de obra son ejemplos de costos variables. El costo total está dado por:
CostoTotal  CostosVariables Costos Fijos 1

Matemáticamente la ecuación de costo total podemos expresar en forma de Pendiente-Ordenada, de la siguiente
manera:
yc  mx  b (2)
La ecuación (2) es un ejemplo de un Modelo De Costo Lineal. La gráfica de la ecuación (2) es una línea recta cuya
pendiente representa el costo variable por unidad y cuya ordenada al origen dá los costos fijos.
Fig. 1.18: Costo total

25
B.- INGRESO TOTAL
La recta IT representa el Ingreso Total por diferentes cantidades vendidas por la empresa; su intersección con el
eje “Y” queda en el origen y su pendiente es igual al precio por unidad, suponiendo que el precio es constante
para cualquier cantidad vendida. El Ingreso Total (IT), es simplemente el precio de un bien multiplicado por la
cantidad que se vende de ese bien. IT  P * q
Fig. 1.19: Ingreso Total

C.- UTILIDAD
Por definición la Utilidad o Ganancia Total es igual al Ingreso Total menos el Costo Total, es decir: U  IT  CT
Fig. 1.20: Utilidad
D.- PUNTO DE EQUILIBRIO DE LA EMPRESA

El Punto De Equilibrio de la Empresa es una herramienta de análisis muy útil para las empresas. El Punto De
Equilibrio es cuando el Ingreso Total (ventas) de una empresa iguala al Costo Total de la misma, es decir, situación
en la cual, la empresa no gana ni pierde. Este análisis permite a los gerentes contar con datos precisos,
relacionados al total de costos fijos y variables más convenientes para la organización, para maximizar las
utilidades a través de las ventas planificadas.
Del mismo modo, el análisis del punto de equilibrio es particulamente valioso como una herrramienta de
planeación cuando las empresas contemplan expansiones como la oferta de nuevos productos o servicios. De
modo similar, es útil para evaluar las ventajas y desventajas de iniciar un nuevo proyecto empresarial. En cada
caso, el análisis permite proyectar la rentabilidad.
Es posible expresar el punto de equilibrio en términos de 1) Volúmen de la producción ( o nivel de actividad), 2)

Total de ventas de cantidad en Unidades Monetarias, o quizás 3) Porcentaje de capacidad de producción. Por

26
ejemplo, se puede indicar que una empresa tendrá un punto de equilibrio en 100000 unidades de producción,
cuando el total de ventas es de $ 2.5 millones o cuando la empresa opera al 60% de su capacidad.
Fig. 1.21: Punto de Equilibrio de la empresa

Donde:
 El costo total es igual a la suma de los costos fijos y los costos variables: CT  CF  CV  CF  CVU * Q
 El ingreso total es igual al producto del precio unitario y la cantidad vendida por la empresa: IT  P * Q
 La utilidad o ganancia es la diferencia entre el Ingreso Total y el Costo total: U  IT  CT
 Por lo tanto, en el punto de equilibrio: U  0
Una forma alternativa de considerar el Punto De Equilibrio, es en términos de la Contribución a La Utilidad. En

tanto que el precio por unidad P exceda el costo variable por unidad CVU , la venta de cada unidad da como
resultado una contribución a la utilidad. La diferencia entre P y CVU se denomina Margen de Utilidad. O
expresado en forma de ecuación:
M arg en deUtilidad  P  CVU
El Margen De Utilidad generado de la venta de unidades se debe asignar primero a la recuperación de cualquier
costo fijo que exista. Con menores niveles de producción, la Contribución a La Utilidad Total (Margen de utilidad
para todas las unidades vendidas) normalmente es menor que los costos fijos, lo que implica que la Utilidad Total
sea negativa. Sólo habrá una utilidad positiva cuando la contribución a la utilidad total excede el costo fijo. Como
consecuencia de esta orientación (que El Margen De Utilidad Por Unidad contribuye primero a recuperar los
costos fijos, después de lo cual contribuye a la utilidad), el Margen De Utilidad a menudo recibe el nombre de
Contribución Al Costo Fijo y a La Utilidad.
Con esta perspectiva en mente, es posible considerar el cálculo del punto de equilibrio como la determinación del
número de unidades por producir y vender con el fin de recuperar los costos fijos. Por consiguiente, el cálculo del
punto de equilibrio es así:
O bien:
CF
x PEq 
P  CVU
27
1.- El gerente de una fábrica de muebles encontró que cuesta $2 200 fabricar 100 sillas en un día y $4 800 producir
300 sillas en un solo día.
a) Exprese el costo en función del número de sillas producidas, suponiendo que es lineal. A continuación
trace la gráfica.
b) ¿Cuál es la pendiente de la gráfica y qué representa?
c) ¿Cuál es la intersección de la gráfica con el eje “Y” y qué representa?
2.- Un pequeño fabricante de electrodomésticos descubre que cuesta 9 000 dólares producir 1 000 tostadoras a la
semana y 12 000 dólares producir 1 500 tostadoras a la semana.
a. Exprese el costo en función del número de tostadoras producidas, suponiendo que es lineal. Después,
trace la gráfica.
b. ¿Cuál es la pendiente de la gráfica y qué representa?
c. ¿Cuál es la intersección de la gráfica con el eje “Y” y qué representa?
3.- Un fabricante tiene costos fijos de $ 3.000 y costos variables de $25 por unidad. Encuentre la ecuación que
relaciona los costos de producción. ¿Cuál es el costo de producir 100 unidades?
4.- A una compañía le cuesta $75 producir 10 unidades de cierto artículo al día y $120 producir 25 unidades del
mismo artículo al día.
a) Determine la ecuación de costos, suponiendo que sea lineal.
b) ¿Cuál es el costo de producir 20 artículos al día?
c) ¿Cuál es el costo variable y el costo fijo por artículo?
5.- Los costos fijos por fabricar cierto artículo son de $300 a la semana y los costos totales por fabricar 20 unidades
a la semana son de $410. Determine la relación entre el costo total y el número de unidades producidas,
suponiendo que es lineal. ¿Cuál será el costo de fabricar 30 unidades a la semana?
6.- La compañía de mudanzas Ramírez cobra $70 por transportar cierta máquina 15 millas y $100 por transportar
la misma máquina 25 millas.
a) Determine la relación entre la tarifa total y la distancia recorrida, suponiendo que es lineal.
b) ¿Cuál es la tarifa mínima por transportar esta máquina?
c) ¿Cuál es la cuota por cada milla que la máquina es transportada?
7.- Un producto puede fabricarse con la máquina I o la máquina II. El fabricante estima que los costos mensuales
fijos de usar la máquina I son $18,000, mientras que los de usar la máquina II son $15,000. Los costos variables de
fabricación de una unidad con la máquina I y la máquina II son $15 y $20, respectivamente. El producto se vende a
$50 cada uno.
a) Encuentre las funciones de costo asociadas con el uso de cada máquina.
b) Trace las gráficas de las funciones de costo de la parte (a) y las funciones de ingreso en el mismo sistema
de ejes.

28
c) ¿Cuál máquina deberá escoger la gerencia para incrementar al máximo su utilidad si las ventas
proyectadas son de 450 unidades? ¿550 unidades? ¿650 unidades?
d) ¿Cuál es la utilidad en cada caso de la parte (c)?
8.- Se espera que las ventas anuales de la Farmacia San Agustín sean de VA  0.4t  2.3 millones de $ dentro de t
años, mientras que se espera que las ventas anuales de la Farmacia San Cayetano sean de VC  0.6t  1.2
millones de $ dentro de t años. ¿Cuándo rebasarán por primera vez las ventas anuales de San Cayetano a las
ventas anuales de San Agustin?
9.- El costo de producir “q” artículos a la semana está dado por: C  1000 5q . Si cada artículo puede venderse a
$7, determine el punto de equilibrio. Si el fabricante puede reducir los costos variables a $4 por artículo
incrementando los costos fijos a $1200 a la semana, ¿le convendría hacerlo?
10.- Suponga que el costo fijo de producción de un artículo es de 45000 $, así mismo el costo variable es del 60%
del precio de venta, que es de 15 $ la unidad; ¿Cuál es la cantidad que corresponde al punto de equilibrio?
11.- Un fabricante puede vender cierto producto a 80 Bs. la unidad. El costo total consta de costos fijos de 4500
Bs.; más costos de 50 Bs. por unidad.
a) ¿Cuantas unidades debe vender el fabricante para lograr el punto de equilibrio?
b) ¿Cuál es la utilidad o la pérdida del fabricante si se venden 200 unidades?
c) ¿Cuántas unidades debe vender el fabricante para obtener una utilidad de 900 Bs?
12.- Carolina Leticia vende collares en $9 cada uno, y vende todos los que pueda producir. Si los costos fijos al año
son $4500 y los costos variables son $6 por collar.
a. ¿Cuántos collares debe producir y vender Carolina Leticia para que llegue al equilibrio?
b. Determine el ingreso total recibido por la venta de collares en el punto de equilibrio.
c. ¿Cuántos collares debe producir y vender para tener una ganancia de $30,000?
d. ¿Cuántos collares debe producir y vender para tener una pérdida de $900?
13.- Un fabricante de muebles puede vender mesas de comedor a 70 $ cada una. El costo total para el fabricante
está constituido por costos fijos de 8000 $ más costos de producción de 30 $ por mesa.
a. ¿Cuántas mesas debe vender el fabricante para alcanzar el punto de equilibrio?
b. ¿Cuántas mesas debe vender el fabricante para obtener una utilidad de 6000 $?
c. ¿Cuál será la utilidad, o la pérdida, del fabricante si se venden 150 mesas?
d. Elabore las gráficas correspondientes
14.- Un fabricante tiene un costo fijo mensual de $40,000 y un costo de producción de $8 por cada unidad
producida. El producto se vende a $12 por unidad.
a) ¿Cuál es la función de costo?
b) ¿Cuál es la función de ingreso?
c) ¿Cuál es la función de utilidad?
d) Calcule la utilidad (o pérdida) correspondiente a niveles de producción de 8000 y 12,000 unidades.

29
15.- Un fabricante tiene un costo fijo mensual de $100,000 y un costo de producción de $14 por cada unidad
producida. El producto se vende a $20 por unidad.
a) ¿Cuál es la función de costo?
b) ¿Cuál es la función de ingreso?
c) ¿Cuál es la función de utilidad?
d) Calcule la utilidad (o pérdida) correspondiente a niveles de producción de 12,000 y 20,000 unidades.
16.- Un fabricante vende su producto a 5 $ por unidad.

a. ¿Cuál es el ingreso total por ventas de 5000 unidades del producto? ¿Cuál es la ecuación para esta función
de ingresos?
b. Los costos fijos son constantes con valor de 3000 $ sin importar el número de unidades producidas.
c. El costo total es igual a la suma de los costos fijos y los costos variables son de un 40% del ingreso total
¿Cuál es el costo total cuando se venden 500 unidades del producto?
d. Calcular el punto de equilibrio. Indicar en la gráfica la cantidad con la que el fabricante cubre sus costos
fijos y costos totales
17.- Un fabricante de zapatos está en el punto de equilibrio si sus ventas son de $180,000 al año. Si los costos fijos
anuales son $45,000 y cada par de zapatos se vende a $30, encuentre el costo variable promedio por cada par.
18.- Para la producción mensual de mochilas para viaje, Blanca Azucena puede hacerlo fabricándolas por completo
en su taller, o bien encargar parte del proceso a una empresa y realizar la terminación en su taller. El costo de
producir x unidades por el primer método es (8x + 3500) dólares, mientras que por el segundo método cuestan
(13x + 700) dólares. Blanca Azucena puede vender todas las mochilas que produzca a $25 cada una. ¿Cuál método
de producción deberá utilizar si las ventas proyectadas en un mes son de:
a) 200 mochilas?
b) 400 mochilas?
c) 800 mochilas?
19.- El costo de producir x artículos está dado por C(x)=2.8x + 600 $, y cada artículo se vende a $4,00.
a) Encuentre el punto de equilibrio.
b) Si se sabe que al menos 450 unidades se venderán, ¿cuál debería ser el precio fijado a cada artículo para
garantizar que no haya pérdidas?
20.- Suponga que un fabricante puede comprar un componente necesario a un proveedor con un costo de $9.50
por unidad o invertir $60 000 en equipo y fabricar el artículo con un costo de $7.00 por unidad.
a) Determine la cantidad para la que los costos totales sean iguales para las alternativas de producción o
compra.
b) ¿Cuál es la alternativa del costo mínimo si se requieren 15 000 unidades? ¿Cuál es el costo mínimo?
c) Si el número de unidades requeridas del componente se aproxima a la cantidad del punto de equilibrio,
¿qué factores podrían influir en la decisión final de producir o comprar?
21.- Una organización profesional planea su convención anual para celebrarse en Sucre. Se están haciendo
arreglos con un hotel grande en que tendrá lugar la convención. Se cobrará a los participantes en la convención de
3 días una tarifa sencilla de $500 por persona, la cual incluye tarifa de registro, habitación, todos los alimentos y

30
propinas. El hotel cobra $20 000 a la organización por el uso de las instalaciones como salas de juntas, salón de
baile e instalaciones recreativas. Además, el hotel cobra $295 por persona por habitación, alimentos y propinas. La
organización profesional se apropia de $125 de la tarifa de $500 como cuotas anuales para depositarse en la
tesorería de la oficina nacional. Determine el número de participantes necesarios para que la organización
recupere el costo fijo de $20 000.
22.- Una empresa desarrolla una campaña publicitaria de televisión. Los costos de desarrollo (costos fijos) son
$150 000 y la empresa debe pagar $15 000 por minuto por anuncio de televisión. La empresa estima que por cada
minuto de publicidad se obtienen como resultado ventas adicionales de publicidad de $70 000. De estos $70 000,
se absorben $47 500 para cubrir el costo variable de la producción de los artículos y se deben utilizar $15 000 para
pagar el minuto de publicidad. Cualquier remanente es la contribución al costo fijo y la utilidad.
a) ¿Cuántos minutos de publicidad son necesarios para recuperar los costos de desarrollo de la campaña
publicitaria?
b) Si la empresa usa 15 anuncios de un minuto, determine el ingreso total, los costos totales (producción y
publicidad) y la utilidad (o pérdida) total resultante de la campaña.
23.- La demanda mensual de un producto tiene un comportamiento lineal: se sabe que a un precio de $5.000 la
unidad, se demandan 6.000 unidades mensuales y por cada $500 que se rebaje el precio, la demanda crece en
1.000 unidades. Los costos fijos son de $8’000.000 mensuales y los costos variables de $3.000.
a) Exprese la utilidad en función del número de unidades demandadas.

b) Represente gráficamente esta función.
c) ¿Cuántas unidades se deben producir para que la utilidad sea máxima?
24.- Cuando se producen y venden 500 unidades de un producto se tiene una pérdida de $400.000; cuando se
producen y venden 1.000 unidades se tiene una ganancia de $600.000. Si los costos variables por unidad son
$1.000.
a) Exprese el costo total y el ingreso en función del número de unidades.

b) Halle el punto de equilibrio.
c) ¿Qué utilidad tengo cuando vendo 2.500 unidades?
d) ¿Cuántas unidades se deben producir y vender para obtener una utilidad de $500.000?

31
1.3
SECCIONES CÓNICAS
DEFINICIÓN:
“Sección Cónica es el Lugar Geométrico de todos los puntos, cuya relación de distancias a un punto y a una
Recta fijos es CONSTANTE”.
El nombre de cónica proviene del hecho de que ésta puede obtenerse intersectando un plano con un cono. Las
cónicas más importantes son la: Circunferencia, Parábola, Elipse e Hipérbola.
Fig. 1.22: Secciones Cónicas
LA ECUACIÓN GENERAL de una cónica es:

Ax 2  Bxy  Cy 2  Dx  Ey  F  0

32
1.3.1 LA CIRCUNFERENCIA
1.3.1.1 DEFINICIÓN 1.3.1.2 ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA

“La Circunferencia es el lugar geométrico de
puntos (X; Y); cuya distancia a un punto fijo
(Centro) es constante, esa distancia se llama
Radio (R)”.
Fig. 1.23: Características de la Circunferencia
1.- Hallar la ecuación de las circunferencias de:
a) Centro (-1;4), radio = 2
b) Centro (0;3), radio = 6
2.- Dada la ecuación de la circunferencia hallar: centro, radio y graficar:

a) x2 + y2 – 3x + 5y – 14 = 0
b) x2 + y2 + 12x – 5y = 0
c) 2x2 + 2y2 – 16x – 4y + 24 = 0
d) 3x2 + 3y2 – 5x + 10y – 12 = 0
3.- Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo diámetro es el segmento que une los puntos P1(-4;1) P2(5;3).
4.- Hallar la ecuación de la circunferencia de centro en (-5; 6) y que pasa por el origen.
5.- Hallar la ecuación de la circunferencia de centro en (5; -4) y tangente a la recta y = x + 1.
6.- Hallar la ecuación de la circunferencia que es tangente al eje “x” en (4; 0) y que pasa por P (7; 1).
7.- Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos (2; 3) y (3, 6) y sea tangente a la recta 2x + y – 2
=0
8.- Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos:

a) (4;5), (3; -2), (1; -4)
b) (-4; -3), (-1; -7), (0; 0)
9.- Hallar la ecuación de la circunferencia circunscrita en el triángulo de lados:

33
a) 2x + y – 7 = 0; x – y + 1 = 0; x + 2y – 5 = 0
b) 3x + 5y – 9 = 0 2x – y + 7 = 0 x – 7y – 13 = 0
1.3.2 LA PARÁBOLA
1.3.2.1 DEFINICIÓN
“La Parábola es el lugar geométrico de todos los puntos (X; Y); cuyas distancias a una recta fija llamada
Directriz y a un punto fijo llamado Foco, son iguales”.
Fig. 1.24: Características de la Parábola

1.3.2.2 ECUACIONES DE LA PARÁBOLA
a). - Parábola con eje paralelo al eje “X”
Fig. 1.25: Parábola con eje paralelo al eje “X”
a) Ecuación General: c) Ecuación Canónica con vértice V (h; k)

y  Dx  Ey  F  0
2 en el origen
y 2  4ax
b) Ecuación Canónica con vértice V (h; k): Directriz:
y  k  2
 4ax  h xha  0
Lado Recto (LR): LR  4a

34
b). - Parábola con eje paralelo al eje “Y”
EJE
Fig. 1.26: Parábola con eje paralelo al eje “Y”
a) Ecuación General: c) Ecuación Canónica con vértice V(h; k)

x  Dx  Ey  F  0
2 en el origen
x 2  4ay
b) Ecuación Canónica con vértice V(h; k): Directriz:
x  h 2  4ay  k  yk a 0
Lado Recto (LR): LR  4a
1.- Hallar la ecuación de la parábola y graficar:

a) F (2;0), Directriz x + 2 = 0
b) F (4;0), Directriz el eje “Y”
c) V (0;0), pasa por (4;2) y su eje es “X”.
2.- Dada la ecuación de las siguientes parábolas, hallar todos sus elementos y graficar:
a) x = 2y2
b) y2 = 4x
c) 12y = x2
d) 3y2 – 4x + 12y + 16 = 0
e) x2 + 10x + 6y + 19 = 0
f) 3y2 – 8x – 12y – 4 = 0
g) y2 + 4x + 2y – 19 = 0
h) x2 – 4x – 2y + 10 = 0
3.- Hallar la ecuación de la parábola cuyo lado recto es el segmento entre los puntos (3; 5) y (3; -3)
4.- Hallar las ecuaciones de la tangente y normal a la parábola: x2 – 8y = 0, en el punto (4; 2).

35
1.3.3 LA ELIPSE
1.3.3.1 DEFINICIÓN
“La Elipse es el lugar geométrico de todos los puntos (X; Y); cuya suma de distancias a dos puntos fijos
llamados FOCOS, es constante e igual a la distancia: 2a".
Fig. 1.24: Características de la Elipse
 Eje Mayor: Es la distancia entre los vértices primarios, igual a 2a.

 Eje Menor: Es el eje perpendicular al eje mayor, igual a 2b.
 Lado Recto: Es el segmento que pasa por un foco, y es perpendicular al Eje Mayor:
2b2
LR 
a
 Relación entre a, b, c: a  b  c2
2 2
c a 2  b2
 Excentricidad: e  e  1
a a
a2
 D: Directriz: x  h
c
1.3.3.2 ECUACIONES DE LA ELIPSE

a).- Elipse con Eje Mayor paralelo al eje “X” ” (a > b)

36
Fig. 1.25: Elipse con eje mayor paralelo al eje “X”
a) Ecuación General: c) Ecuación Canónica con Centro C (h; k)

Ax 2  Cy 2  Dx  Ey  F  0 en el origen:
x 2 y2
 1
b) Ecuación Canónica con Centro C (h; k): a 2 b2
x  h 2  y  k 2 1 d) Directriz: x  
a2
h
a2 b2 c
b).- Elipse con Eje Mayor paralelo al eje “Y” ” (a > b)
Fig. 1.26: Elipse con eje mayor paralelo al eje “Y”

37
Ax 2  Cy 2  Dx  Ey  F  0 en el origen:
x 2 y2
 1
b) Ecuación Canónica con Centro C (h; k): b2 a 2
x  h 2  y  k 2 1 d) Directriz: y  
a2
k
b2 a2 c
1.- Dada la ecuación de la elipse hallar todos sus elementos y graficar:
a) X2/64 + y2/25 = 1
b) X2/8 + y2/ 12 = 1
c) 36x2 + 11y2 – 144x – 44y – 208 = 0
d) 3x2 + 4y2 - 28x – 16y + 48 = 0
2.- Hallar la ecuación de la elipse cuyos vértices son los puntos (7; 2) y (-5; -2) y pasa por P(3;2)
1.3.4 LA HIPÉRBOLA
1.3.4.1 DEFINICIÓN
“La Hipérbola es el lugar geométrico de puntos (X; Y); cuya diferencia de distancias a dos puntos fijos llamados
FOCOS, es constante e igual a: 2a”.
Fig. 1.27: Características de la Hipérbola
 Eje Real igual a 2a.

 Eje Imaginario igual a 2b.
2b2
 Lado Recto: LR 
a
 Relación entre a, b, c: c  b  a2
2 2

38
c
 Excentricidad: e  e 1
a
1.3.4.2 ECUACIONES DE LA HIPÉRBOLA
a). - Hipérbola con Eje Real paralelo al eje “X”
Fig. 1.28: Hipérbola con eje real paralelo al eje “X”

Ax  Cy  Dx  Ey  F  0
2 2 en el origen:
x 2 y2
 1
b) Ecuación Canónica con Centro C (h; k): a 2 b2
x  h 2  y  k 2 1
d) Ecuación de las asíntotas:
y - k    b x  h 
2 2
a b
a
b). - Hipérbola con el Eje Real paralelo al eje “Y”
Fig. 1.29: Hipérbola con eje real paralelo al eje “Y”

39
 Ecuación General:  Ecuación Canónica con Centro C (h; k)
 Ax  Cy  Dx  Ey  F  0
2 2 en el origen:
y2 x 2
  1
 Ecuación Canónica con Centro C (h; k): a 2 b2

y  k 2  x  h 2 1
 Ecuación de las asíntotas:
a2 b2  y - k    a x  h 
b
1.- Dada ecuación de la hipérbola hallar todos sus elementos y graficar:
a) 5y2 – 9x2 = 36
b) 9x2 – 16y2 – 18x + 32y – 151 = 0
c) X2/36 – y2/16 = 1
d) 16x2 + 72y + 32x – 9y2 – 704 = 0
2.- Hallar la ecuación de la hipérbola cuyo eje imaginario mide 6, sus asíntotas son: y = 2x + 3; y = -2x – 1, y su eje
real es paralelo a “Y”.
1.3.4.4 LA HIPÉRBOLA EQUILÁTERA

Si a  b , las asíntotas de la hipérbola son perpendiculares y la hipérbola se llama Hipérbola Rectangular o
Equilátera.
a). - Casos Especiales De La Hipérbola Equilátera
La ecuación de la hipérbola equilátera cuyas asíntotas son paralelas a los ejes coordenados se puede expresar en
la forma siguiente:
x - h y  k   C Centro = Ch; k 
En donde h; k  es el centro de la hipérbola, respecto a la cual es simétrica, y x  h y y  k son las asíntotas.
a).- C > 0 b).- C < 0

Fig. 1.30: Hipérbola Equilátera - x - h y  k   C

40
b). - Ecuaciones de las asíntotas:
x - h  0  x  h Asíntota Vertical
y - k  0  y  k Asíntota Horizontal
Si; h  k  0 , se obtendrá la ecuación de una hipérbola equilátera cuyas asíntotas sean los ejes coordenados
será:
xy  C
En ambos casos, sí: C  0  Las ramas de la hipérbola se encuentran en el 1er y 3er cuadrante
C  0  Las ramas de la hipérbola se encuentran en el 2do y 4to cuadrante
a).- C > 0 b).- C < 0

Fig. 1.31: Hipérbola Equilátera - ( xy  C )
Como una generalización de esta definición, se dice que la variable “Y” es inversamente proporcional a una
potencia positiva n de una variable “X”, si hay una constante C, tal que:
xn y  C ó xy m  C (Hipérbolas De Fermat)
I.- Para: xn y  C
 Si n es par  las ramas de la hipérbola
son simétricas al eje Y.
 Si C>0  las ramas de la Hipérbola
quedan en el 1er y 2do cuadrante.
Si C<0  las ramas de la hipérbola quedan en el
3er y 4to cuadrante.

41
II.- Para: xy m  C
 Si m es par  las ramas de la hipérbola
son simétricas al eje X.
quedan en el 1er y 4tocuadrante.
2do y 3er cuadrante.
III.- Para: xy m  C y x n y  C
 Si m o n son impares  las ramas de la
hipérbola son simétricas al origen.
quedan en el 1er y 3er cuadrante.
2do y 4to cuadrante.

42
1.- Graficar la ecuación:

(x – 4) (y + 12) = 2

(x – 2) y = -4
x3y = 16

xy2 = 25
5.- Miscelánea:
Identificar las curvas representadas por las ecuaciones siguientes: poner cada ecuación en la forma canónica
adecuada e identificar los parámetros y propiedades así obtenidos; trazar las curvas.
a) X2 + Y2 – 6X – 2Y – 6 = 0
b) Y2 - 6Y + 9 = = 0
c) 3X2 + 3Y2 – 6X + 4Y = 1
d) Y2 – 10Y = 0
e) X2 – Y2 + 4X – 2Y + 1 = 0
f) 2X2 + Y2 = 50
g) XY + 3Y = X + 6
h) 3X2 – Y2 – 12X – 6Y = 0
i) X2 – Y2 – 16 = 0
j) Y = 3 + 2X – X2
k) 9X2 + 25 Y2 + 18X + 150Y + 9 = 0
l) X2 + 9Y2 – 8X + 7 = 0
m) 16X2 + Y2 – 32X – 6Y + 25 = 0
n) 5X2 + 4Y = 12
o) Y2 – 2Y – 8X + 25 = 0
p) X2 + Y2 – 4X – 2Y + 6 = 0

43
1.3.4.5
APLICACIÓN DE LAS SECCIONES CÓNICAS

EN EL ÁREA ECONÓMICA
1.- Dadas las ecuaciones de oferta y demanda: 25 p  q 2  269 y 5 p  2q  1 .
a) Identifique: ¿cuál corresponde a la oferta y cuál a la demanda?

b) Halle el punto de equilibrio y represente en un mismo plano las dos ecuaciones.
c) Si p  7 ¿qué ocurre?
2.- Hallar el precio y la cantidad de equilibrio para las ecuaciones de oferta y demanda siguientes (en donde “x”
representa la cantidad y “y” el precio):
2 x  y  10  0
y 2  8x  4  0
3.- Las funciones de demanda y oferta semanales de poleras deportivas SportsMan son:
p  0.1q 2  q  40
p  0.1q 2  2 q  20
respectivamente, donde p está en dólares y q en cientos. Determine la cantidad y el precio de equilibrio.
4.- La gerencia de la empresa “Los Negritos, determinó que las funciones de demanda y oferta semanales de sus
1 2
llantas son: p  144  x 2 y p  48  x
2
respectivamente, donde p está en dólares y x en miles. Determine la cantidad y el precio de equilibrio.
5.- Encuentre el punto de equilibrio si las ecuaciones de oferta y demanda de un producto son:
q 8000
p  10 y p , respectivamente.
40 q

44
6.- Encuentre el punto de equilibrio si las ecuaciones de oferta y demanda de un producto son:
q 2400
p 6 y p , respectivamente.
4 q  12
7.- Hallar la cantidad y el precio de equilibrio del mercado para las ecuaciones de oferta y demanda siguientes (en
donde “x” representa la cantidad y “y” el precio):
x  12 y  6  169
x y60
8.- Las funciones de demanda y oferta mensuales de la lámpara de escritorio Luminar son:
p  1.1x 2  1.5 x  40
p  0.1x 2  0.5 x  15
respectivamente, donde “p” está en dólares y “x” en miles de unidades. Determine la cantidad y el precio de
equilibrio.
9.- Encuentre el precio y la cantidad de equilibrio de las curvas de demanda y oferta siguientes:
a.- D: y  x  25 b.- D: p 2  2q 2  144
2 2
O: y  x  1 O: p  q  3
8000
10.- Las ecuaciones de oferta y demanda para cierto producto son 2 p  x  10 y p  , donde p es el
x  370
precio por unidad en miles de dólares y x es el número de unidades vendidas al mes.
a) Encuentre el punto de equilibrio.
b) Determine el ingreso total recibido por el fabricante en el punto de equilibrio.
11.- El costo de producir “x” artículos al día está dado en dólares por: C x   80  4 x  0.1x 2 . Si cada artículo
puede venderse a $10, determinar el punto de equilibrio.
12.- El costo de producir “x” artículos al día está dado en dólares por: C  2000 100 x . Si cada artículo
puede venderse a $10, determinar el punto de equilibrio.
13.- El costo de producir x artículos al día está dado en dólares por C  1000  20 x  8 x . Si cada artículo
puede venderse a $us 20, determine el punto de equilibrio.
14.- El ingreso mensual por concepto de la venta de “x” unidades de cierto artículo está por: I  x   12x  0.01x
2
dólares. Determine el número de unidades que deben venderse cada mes con el propósito de maximizar el
ingreso. ¿Cuál es el correspondiente ingreso máximo?
15.- La función de demanda para el fabricante de un producto es p  f q   200 5q , donde p es el precio (en
dólares) por unidad cuando se demandan q unidades (por semana). Encuentre el nivel de producción que
maximiza el ingreso total del fabricante y determine este ingreso.

45
16.- Una empresa de alquiler de TV cobra una cuota de 15 dólares por cliente, si sirve a 1.000 clientes o menos. Si
el servicio se presta a más de 1.000 clientes, por cada cliente que exceda ese número, la cuota disminuirá en 1
centavo para cada uno de los clientes. ¿Cuántos clientes proporcionan el ingreso máximo para la empresa?
17.- La utilidad U  x  obtenida por fabricar y vender “x” unidades de cierto producto está dada por:
U  x   60x  x 2 . Determine el número de unidades que deben producirse y venderse con el objeto de maximizar
la utilidad. ¿Cuál es la utilidad máxima?
18.- La Constructora Cooper posee un complejo de departamentos, que se compone de 100 departamentos de
dos recámaras. La utilidad mensual por la renta de “x” departamentos es:
U  x   10x 2  1760x  50000
dólares. ¿Cuántos departamentos se deben rentar para maximizar la utilidad mensual? ¿Cuál es la máxima utilidad
mensual?
19.- Una empresa tiene costos fijos mensuales de $2000 y el costo variable por unidad de su producto es de $25.
a) Determine la ecuación de costo.
b) El ingreso I  x  obtenido por vender “x” unidades está dado por: I  x   60x  0.01x . Determine el
2
número de unidades que deben venderse al mes de modo que maximicen el ingreso. ¿Cuál es este ingreso
máximo?
c) ¿Cuántas unidades deben producirse y venderse al mes con el propósito de obtener una utilidad máxima?
¿Cuál es esta utilidad máxima?
20.- La demanda mensual de un producto tiene un comportamiento lineal: se sabe que a un precio de $5.000 la
unidad, se demandan 6.000 unidades mensuales y por cada $500 que se rebaje el precio, la demanda crece en
1.000 unidades. Los costos fijos son de $8’000.000 mensuales y los costos variables de $3.000.
a) Exprese la utilidad en función del número de unidades demandadas.
b) Represente gráficamente esta función.
c) ¿Cuántas unidades se deben producir para que la utilidad sea máxima?
21.- Una compañía produce cantidades “x” y “y” de dos clases diferentes de acero utilizando el mismo proceso de
producción. La curva de transformación de producto para la materia prima utilizada está dada por:
y 2  x  4 y  20  0
a) ¿Cuáles son las mayores cantidades de “x” y “y” que se pueden producir?
b) ¿Qué cantidades de “x” y “y” se deben producir para x  4 y ?
22.- La empresa “Dulce Amor” produce “x” y “y” cantidades de dos clases diferentes de dulces utilizando el mismo
proceso de producción. La curva de transformación de producto para la materia prima utilizada está dada por:
5 x 2  2 y 2  98
a) ¿Cuáles son las mayores cantidades de “x” y “y” que se pueden producir?
b) ¿Qué cantidades de “x” y “y” se deben producir para que Y = (3/4) X?

46
23.- La Industria Siderúrgica “El Mutún” produce “x” y “y” cantidades de acero de dos tipos diferentes con los
mismos recursos; la curva de transformación es:
300
y  20  ; (X<30).
30  x
a) Trace la curva.
b) Determine la cantidad máxima de “x” y “y” que puede producirse.
c) Si la demanda del tipo de acero “x” es el doble que la del tipo “y” determine las cantidades que la planta
debe producir.
24.- COPELME produce dos tipos de papel con los mismos recursos; si “x” y “y” representan las cantidades
producidas, la curva de transformación es:
x  30 y 15  150; x30
a) Grafique
b) Si la demanda de papel de tipo “x” es tres veces la del tipo “y” determine las cantidades de papel que
deben producirse.
c) Si la demanda del tipo “y” excede a la del tipo “x” en cuatro unidades, indique las cantidades respectivas
que la empresa tendrá que fabricar.
25.- La industria de la telefonía celular ha crecido con rapidez desde finales del 2010. La figura 1.32 presenta datos
relacionados con el número de suscriptores entre 2015 y 2020. Al parecer, es posible hacer una aproximación
razonablemente buena del patrón de crecimiento en el número de suscriptores usando una función cuadrática.
Utilizando los puntos de datos para 2015, 2017 y 2019 (200 000, 950 000 y 2 600 000 suscriptores, en forma
respectiva), determine la función cuadrática de estimación n=f(t), donde n es igual al número de suscriptores
(indicado en millones) y “t” equivale al tiempo medido en años desde 2010. De acuerdo con esta función de
estimación, ¿cuántos suscriptores se esperan para el año 2022?
Fig. 1.32
--------------------------O--------------------------
47
BIBLIOGRAFÍA
1. Adams, Robert – Cálculo – Sexta Edición – Editorial Pearson Educación, S.A – España (2009).
2. Arya, J - Lardner, W. – Ibarra V. – Cálculo Aplicado a la Administración y la economía - Editorial
Prentice Hall – Primera Edición - Colombia, 2011. – 376 Pgs.
3. Ayres, Frank – Elliot Mendelso - Cálculo Diferencial e Integral – Serie Schaum – Tercera Edición -
Editorial Mc Graw Hill – México, 2000.
4. Budnick, Frank - Matemáticas Aplicadas Para Administración, Economía y Ciencias Sociales – Cuarta
Edición - Ed. Mcgraw-Hill - México, 2007.
5. Castrillo, Tomás Bayron – Cálculo I con aplicaciones – Primera Edición – Ed. WATALO – La Paz-Bolivia,
2012.
6. Chumacero Nogales, José Luís – Algebra Lineal – Décima edición – Imprenta Universitaria – Potosí –
Bolivia, 2015.
7. Chungara, Victor – Cálculo I – La Paz - Bolivia, 2011.
8. Chungara, Victor – Algebra Lineal – La Paz - Bolivia, 2010.
9. Draper, Jean – Matemáticas Para Administración Y Economía – Editorial Harper – México, 1996.
10. Espinoza Ramos, Eduardo – Análisis Matemático (Tomos I y II) – Sexta Edición - Editorial Edukperu –
Perú, 2012.
11. Galván, D. – Cienfuegos, D.- Et-Al – Cálculo Diferencial Para Administración y Ciencias Sociales –
Segunda Edición – Editorial Pearson – México, 2006.
12. Haeussler, Et-Al - Cálculo Básico con aplicación a la ciencia de la vida - Primera Edición - Editorial
Pearson Educación del Perú - Perú (2017).
13. Haeussler, E. – Paul, R. – Wood, R. – Matemáticas para Administración y Economía – Décimatercera
Edición - Editorial Pearson - México (2015).
14. Hoffmann, Laurence – Gerald Bradley - Cálculo Aplicado a Administración, Economía, Contaduría y
Ciencias Sociales – Octava Edición - Editorial Mc Graw Hill – México, 2006.
15. Kleiman, Ariel - Matrices Aplicaciones Matemáticas En Economía Y Administración - Editorial Limusa
– México, 2002.
16. Larson, R – Edwars, B. – Cálculo Tomo I – Décima Edición - Editorial CENGAGE Learning – México
(2014).
17. Soo Tang Tan – Matemáticas Aplicada a los negocios, las ciencias sociales y de la vida – Quinta
Edición - Editorial Thomsom Learnig – México, 2011.
18. Stewart James – Cálculo. Trascendentes Tempranas – Octava Edición – Editorial CENGAGE Learning –
México (2018).

48
APÉNDICE
1.- NÚMEROS REALES

1.1.- Clasificación
1.2.- Propiedades de los números reales

Si a, b y c, son números reales, entonces:

49
PROPIEDAD EJEMPLO

50
2.- FÓRMULAS DE FACTORIZACIÓN

Son casos frecuentes de multiplicación de polinomios, se usan para descomposición de los polinomios a
multiplicadores, la simplificación de fórmulas, la simplificación de polinomios.
FÓRMULAS DE CUADRADOS
FÓRMULAS DE CUBOS
FÓRMULAS PARA LA CUARTA POTENCIA
FÓRMULAS PARA ƞ POTENCIA
3.- POTENCIA PROPIEDADES Y FÓRMULAS

El Número c se llama n potencia del número a, si:

51
Potencia propiedades y fórmulas se usan en la reducción y simplificación de expresiones complejas, también
cuando calculamos unas ecuaciones y desigualdades.
4.- PROPIEDADES DE LOS RADICALES - FÓRMULAS

La radicación de orden n de un número a es cualquier número b tal que,

52
5.- PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS - FÓRMULAS
Logaritmo del número b con la base a (loga b) se define como el índice de la potencia a que hay que elevar el
número a, para sacar b (el logaritmo tienen sólo los números positivos).
PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS
6.- PROPIEDADES DE PROGRESIÓN ARITMÉTICA - FÓRMULAS

Progresión aritmética es secuencia numerativa a1, a2, a3,..., donde cada miembro, empezando por segundo,
equivale al suma del miembro anterior y el tal número constante d, que se llama diferencia de la progresión.

53
7.- PROPIEDADES DE PROGRESIÓN GEOMÉTRICA - FÓRMULAS

Progresión geométrica — es secuencia numerativa b1, b2, b3,..., en que cada número siguiente, empezando por
segundo, sale del anterior mediante su multiplicación por un cierto número q (razón de la progresión), где b1 ≠
0, q ≠ 0.

54
8.- IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
Identidades Trigonométricas. - Son expresiones matemáticas que frecuentan para las funciones trigonométricas
que se cumplen con todos los valores del argumento.
 Razones trigonométricas
 Relaciones básicas
 Razones trigonométricas de la suma y diferencia de ángulos
 Razones trigonométricas del ángulo doble
 Razones trigonométricas del ángulo triple
 Identidades para la reducción de exponentes
 Transformaciones de sumas en productos
 Transformaciones de productos en sumas
 Substitución trigonométrica universal
8.1.- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
8.2.- RELACIONES BÁSICAS

55
8.3.- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE ÁNGULOS
8.4.- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DEL ÁNGULO DOBLE
8.5.- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DEL ÁNGULO TRIPLE

56
8.6.- IDENTIDADES PARA LA REDUCCIÓN DE EXPONENTES
8.7.- TRANSFORMACIONES DE SUMAS EN PRODUCTOS

57
8.8.- TRANSFORMACIONES DE PRODUCTOS EN SUMAS
8.9.- SUBSTITUCIÓN TRIGONOMÉTRICA UNIVERSAL

58
9.- TABLA DE DERIVADAS

59
10.- TABLA DE INTEGRALES

60

61

62

63

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Matemáticas (FCU-100) – Administración Financiera (CURSOS: 1ros C y D)

“Conocer y estudiar los principios fundamentales de la Geometría Analítica y las

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Fig. 1.1: Procedimiento gráfico: 3 x  y  7

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Los problemas básicos de la Geometría Analítica son:

1.1.2.- SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES

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Fig. 1.2: Sistema de coordenadas rectangulares

Lic. Marcelo Coppe Flores – Gestión Académica 2022

Fig. 1.3: Distancia entre dos puntos

1.1.4.- PUNTO DE DIVISIÓN P (x; y) DE UN SEGMENTO (P1P2)

Fig. 1.4: Punto de división

1.1.5.- INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

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Fig. 1.5: Inclinación y pendiente de una recta

Cateto Opuesto a θ y  y1 Cambio en y y y 2  y1

1.1.6.- ÁNGULO ENTRE DE DOS RECTAS

El ángulo α , medido en el sentido contrario

Fig. 1.7: Rectas paralelas Fig. 1.8: Rectas perpendiculares

1.1.8.- ÁREA DE UN POLÍGONO EN FUNCIÓN DE LAS COORDENADAS DE SUS VÉRTICES

Fig. 1.9: Área de un polígono

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algebraicas. Las expresiones algebraicas pueden escribirse en

2.- SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN: La solución de una

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2.- Hallar el perímetro de los polígonos, cuyos vértices son:

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Dónde: A, B y C son constantes; pero A y B, no pueden ser ambas iguales a cero.

Fig. 1.10: Características de la recta

1.2.2.- REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Por ejemplo, para graficar la siguiente ecuación:

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a). - EC. GENERAL d). - EC. CARTESIANA O DE DOS PUNTOS

La pendiente y la ordenada al origen son puntos conocidos.

1.2.4.- DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA

Fig. 1.11: Distancia de un punto a la recta

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EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS # 2

2.- Graficar las siguientes Rectas:

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17.- Halle la ecuación de la mediatriz del segmento A 3, 2 y B1, 6 .

20.- Las ecuaciones de los lados de un cuadrilátero son: 3x  8 y  36  0 , x  y  10 , 3 x  8 y  19  0 y

a) Trace el costo (y) contra la cantidad producida (x).

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a) Trace las ventas anuales (y) contra el año (x).

26.- Demuestre que dos líneas distintas con ecuaciones: a1 x  b1 y  c1  0 y a2 x  b2 y  c2  0 respectivamente,

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2.8x + 3.75y = 10000

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1.2.6.1 DEMANDA-OFERTA Y EQUILIBRIO DE MERCADO

Fig. 1.12: Curva de Demanda

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o OTROS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DEMANDA:

Fig. 1.13: Desplazamiento paralelo de la Curva de Demanda

Fig. 1.14: Curva de Oferta

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La ley más simple es una relación del tipo: