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    Álgebra - Superior - Semana - 1 - P (1) Evidencia

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    Este documento presenta una evidencia de aprendizaje para la unidad 1 de álgebra superior sobre números reales. Contiene 10 preguntas con ejercicios sobre conceptos básicos de números enteros, racionales e irracionales, operaciones con diferentes tipos de números reales como suma, resta, multiplicación y división, determinar si un número es racional o irracional, resolver igualdades y operaciones con fracciones. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los contenidos de la unidad a través de la resolución de estas preguntas.

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    Este documento presenta una evidencia de aprendizaje para la unidad 1 de álgebra superior sobre números reales. Contiene 10 preguntas con ejercicios sobre conceptos básicos de números enteros, racionales e irracionales, operaciones con diferentes tipos de números reales como suma, resta, multiplicación y división, determinar si un número es racional o irracional, resolver igualdades y operaciones con fracciones. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los contenidos de la unidad a través de la resolución de estas preguntas.

    Descripción original:

    Evidencia de aprendizaje semana 1

    Título original

    Álgebra_Superior_Semana_1_P (1) evidencia

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    Evidencia de aprendizaje

    Nombre de la materia
    Álgebra superior

    Semana
    1

    Nombre del profesor


    Alma López Blanco
    Unidad #1: Números reales
    Álgebra superior

    Evidencia de aprendizaje
    SEMANA 1
    ÁLGEBRA SUPERIOR

    Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y


    comprensión del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus
    materiales de aprendizaje, hemos preparado esta evidencia de aprendizaje
    que pretende apoyaros en la resolución de expresiones algebraicas.

    Instrucciones: Consulte los documentos correspondientes a la unidad 1.


    Números reales.

     Conceptos básicos de números enteros


     Conceptos básicos de números racionales e irracionales
     Curso de Ambientació n a la vida Universitaria (Colombo, 2013).
     Nú meros reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la
    Educación a Distancia.España, n.d)
     Nú meros reales. Solucionario (IES Sant Vicent Ferrer, n.d).

    Rúbrica de evaluación:

    Ejercicios Puntaje
    Preguntas 1-10 10% c/u
    Unidad #1: Números reales
    Álgebra superior

    I. Lee con atención y responde las preguntas.

    II. 1. Elabora un mapa conceptual de la clasificación de los números


    reales, donde incluyas una breve descripción de las propiedades
    de cada tipo de número, y un ejemplo de cada uno.

    Nú meros Reales (R)

    Irracionales (I) Racionales (Q)

    Trascendentes Algebraicos Enteros (Z) Fraccionarios

    π ,e √ 2 ,Φ
    Naturales (N) Enteros Negativos Exactos Perió dicos

    1 ,2 , 3 , 4 … −1 ,−2 ,−3 ,−4 … 9 1


    , 3 , , 0.99
    3 2
    Puros Mixtos
    Primos Compuestos

    1 21
    2 , 3 ,5 , 7 … 8 , 10 ,12 … =0.3333333333 =0. 2 3333333
    3 90

    III. 2. Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades y


    represéntalas gráficamente en una línea recta:
    0, -1, 9, -7, -5, -8, -3, 2,5,7
    -8, -7, -5, -3, -1, 0, 2, 5, 7, 9

    -8 -7 -5 -3 -1 0 2 5 7 9

    IV. 3. Realizar las siguientes sumas y restas de números enteros:


    a) (5 − 3) + [7 − (−4)] = 2 + 11 = 13
    Unidad #1: Números reales
    Álgebra superior

    b) 12 − [8 − 2 − (5 − 7) − 3 + 0] - 2= 12- [8-2-(-2)-3+0]=12-5= 7

    V. 4. Realizar las siguientes multiplicaciones de números enteros:


    a) (4 - 2 – 1) [(5) (5 –2 – 2)]= (1) [(5) (1)]= 5
    b) (–10 + 7 + 1) [(1) (-15 +5 + 7)]= ( -2) [(1) (-3)]= 6

    VI. 5. Realizar las siguientes divisiones de números enteros:


    a) 20 ÷ [15 ÷ -3] = 20 ÷ [-5] = -4
    b) -21 ÷ [-14 ÷ 2 ]= -21 ÷ [-7] = 3

    VII. 6. De los siguientes números, indica si son racionales o


    irracionales. Realiza las operaciones necesarias para justificar tu
    respuesta:
    a) 7+√45 = 7+6.708203932= 13.708203932

    b) (√54)/(3√6) =
    √6 . √ 9 = √ 9 = 3 =0.6123724357
    3 √6 2 √6 2 √ 6

    VIII. 7. Para qué valor de x se verifica la igualdad:


    c) (54)(5x)=59 x=¿ 5

    d) (7x)(76)=715 x=¿ 9

    IX. 8. Confirmando que la siguiente igualdad es CORRECTA, encuentra


    el número real que representa el resultado de la igualdad.

    a) () 5 3
    3
    =¿
    125
    27
    =4.62962963

    b)
    √
    3 8
    27
    =¿
    √3 8 = 2
    √3 27 3

    X. 9. Resuelve las siguientes operaciones con fracciones.


    Unidad #1: Números reales
    Álgebra superior

    2 3 8
    a) ÷ =
    3 4 9

    2 3 6 1
    b) × =¿ =
    3 4 12 2

    XI. 10. Un empleado de call center, en promedio, hace una llamada


    cada 5 minutos.
    XII.
    a) ¿Cuántas llamadas hará en una hora?
    b) ¿Cuántas llamadas hará durante su jornada completa que es igual a 8
    horas?

    a- 1 llamada 5 minutos
    12 llamadas 60 minutos

    b- 1 hora 12 llamadas
    8 horas 96 llamadas

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