PLAN Semipresencial

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANTONIO SINCHIRROCA” DE MARAS
Creado por Resolución Directoral Nº 343 de fecha 31-03-1975 Código Modular 0486928
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

URUBAMBA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ANTONIO SINCHIRROCA” DE MARAS.
PLAN DE IMPLEMENTACION
PARA LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO EDUCATIVO
SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA
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PRESENTACIÓN
La Institución Educativa Antonio Sinchirroca, del distrito de maras, provincia de

Urubamba y región Cusco, en concordancia con las disposiciones sanitarias
emitidas por el MINSA y el MINEDU dispone implementar el “Plan de
implementación para la prestación del servicio educativo semipresencial”, el cual
ha sido elaborado con el liderazgo del director, con la participación de los
docentes, representantes de padres y madres de familia, el presente plan se
articula con el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
El Plan tiene como objetivo establecer la forma de prestación del servicio
educativo, la relación y descripción de las actividades pedagógicas, la planificación
y organización de las medidas preventivas y de control que la Institución Educativa
Antonio Sinchirroca, que implementará para garantizar la salud de todos los
miembros de la comunidad educativa y el desarrollo de los aprendizajes de los
estudiantes. Las medidas preventivas están siendo planificadas y organizadas por
la IE según lo establecido en el presente documento.
El Plan de implementación del servicio educativo, cumple con la estructura mínima
y podrá incluir todas aquellas otras medidas referidas a la prevención, protección y
atención de la COVID-19, de acuerdo con las normas y disposiciones emitidas por
el MINEDU. El Plan será registrado en el Sistema de seguimiento y alerta para el
retorno seguro (SARES) y constituye el instrumento técnico que orientará el
proceso del servicio educativo y contiene datos informativos, los objetivos que se
desea alcanzar, las metas de atención y ocupación. Modalidades, turnos y
horarios establecidos según el nivel que atiende; fecha del inicio de clases y el
número de semanas programadas para el desarrollo de actividades durante el año
académico, número de estudiantes programados para participar de actividades
semipresenciales y descripción de las actividades pedagógicas, medidas para la
preparación y el mantenimiento de las condiciones del local educativo (limpieza y
desinfección del local educativo, ventilación natural permanente, distribución de
ambientes, aforo permitido por cada ambiente utilizado, señalización de espacios,
anuncios, medidas para aseguramiento de estaciones de lavado de manos o
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desinfección de manos y otras medidas de prevención y protección personal.

Además, se tiene medidas para la comunicación con la comunidad educativa,
medidas para la determinación del personal y los/las estudiantes que mantendrán
el trabajo remoto o la educación no presencial, según corresponda, listado de
docentes, de espacios, así como la descripción de sus características y su
locación. Resultados de la consulta a la comunidad educativa, tomando en cuenta
los participantes, el número de votos realizado mediante encuestas y el
mecanismo utilizado para llegar a consensos y los responsables de implementar el
plan.
A continuación, dejamos a Ud. el presente plan de implementación del servicio
educativo en cada uno de los actores educativos, a fin de que se implemente a
favor de la Institución Educativa.
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I. DATOS GENERALES.
I.1. UGEL : Urubamba

I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Antonio Sinchirroca
I.3. NIVEL : Secundario
I.4. DIRECTOR : Ysaias Palomino Dàvalos
I.5. DISTRITO : Maras
I.6. MODALIDAD : EBR
I.7. TURNO : Mañana
II. BASE LEGAL
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.

 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en la
Educación.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 28044, Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo
N° 002-2014- MINEDU.
 Resolución Ministerial N°281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional
de la EBR
 Resolución Ministerial N°649-2016-MINEDU, aprueba los programas de
educación Inicial, Primaria y Secundaria de la EBR.
 Decreto Supremo N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y
Funciones de la Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de
Gestión Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 421-2020-MINEDU, que aprueba la actualización
del Plan de Trabajo para la Implementación de los Lineamientos para la
Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y Atención de la Violencia
Contra Niños, Niñas y Adolescentes.
 Resolución Viceministerial Nº 024-2019-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada "Orientaciones para la implementación del Currículo
Nacional de la Educación Básica".
 Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado "Orientaciones pedagógicas para el
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servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco

de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19".
 Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU que aprueba el
documento normativo denominado "Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica".
 RVM N° 097-2020-MINEDU. “Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de
las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19”.
 Resolución Ministerial N° 458-2021-MINEDU. Modificar el Paso 2 Consulta
a la comunidad educativa del documento normativo Disposiciones para la
prestación del servicio en las instituciones y programas educativos públicos
y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales,
Incorporar el numeral 7.3 del Cronograma de retorno a la presencialidad o
semi presencialidad.
 Resolución Ministerial N° 121-2021-MINEDU - Aprueban el Documento
Normativo denominado “Disposiciones para la prestación del servicio en las
instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación
Básica de los ámbitos urbanos y rurales.
 RVM N° 273-2020-MINEDU. Normas y Orientaciones para el desarrollo del
año escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas de Educación
Básica.
 RVM N° 155-2021-MINEDU. “Disposiciones para el trabajo de los
profesores y auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del servicio
educativo de las instituciones y programas educativos públicos, frente al
brote del COVID-19”,
III. OBJETIVO
Establecer la implementación y organización de servicio en la Institución Educativa
para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes a través de la mediación y la
retroalimentación de manera semipresencial; fortaleciendo el trabajo en equipo
entre todos los agentes educativos, lograr las diferentes actividades establecidas
en el PAT. Monitorear y retroalimentar oportunamente a los estudiantes
apoyándolos en el progreso de sus aprendizajes; Orientar sobre los protocolos y
cuidados de salud de uno mismo y la familia promoviendo el bien común; así
como, brindar soporte socioemocional a los estudiantes y padres de familia.
IV. METAS
4.1. METAS DE ATENCIÓN

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NIVEL Nº DE ESTUDIANTES POR GRADO Y

EDUCATIVO SECCIÓN TOTAL
1RO 2DO 3RO 4TO 5TO
A B A B A B A B A B
Secundario 17 17 14 12 17 16 17 20 19 20 169
4.2. METAS DE OCUPACIÓN
PERSONAL DE LA IE. CANTIDAD

Director 01
Docentes 14
Administrativos 05
Total 20
V. MODALIDADES, TURNOS Y HORARIOS SEGÚN NIVELES.
Para semipresencial.
 El turno será en horas de la mañana a partir de 8:00 a.m. -11.30 a.m.
 Las clases se desarrollarán dos veces por semana, (jueves y viernes).
 Durante la etapa de emergencia sanitaria, el número de horas lectivas es

de tres (03) horas, distribuidas de acuerdo a los planes de estudio
establecidos en la normativa vigente del sector.
 La asistencia será en 02 grupos (5to A y 5to B), teniendo en cuenta el aforo

por cada aula
 Se contará con un recreo de treinta (30) minutos de duración, que debe

realizarse de forma escalonada, evitando aglomeraciones en el patio y otros
espacios relacionales, así como en los servicios higiénicos, por secciones
en diversos tiempos.
 El recreo debe ser utilizado para el esparcimiento con actividades al aire

libre en el patio que respeten el distanciamiento físico social.
---------------------------------------------------------------------------------
 En el recreo se tendrá el acompañamiento del docente, auxiliar y personal

de servicio que oriente a los estudiantes en el cumplimiento de las medidas
de cuidado y protección; en especial, debe asegurarse de que los
estudiantes cumplan el distanciamiento físico social, utilicen correctamente
las mascarillas y los faciales, no compartan artículos de uso personal
{toallas, mascarillas), ni compartan alimentos o botellas de bebidas. En los
siguientes cuadros se establece el horario por grados y secciones:
HORARIO DE TRABAJO SEMIPRESENCIAL
HORA LUN MAR MIE JUE VIE
8:00 a 8:45
8:45 a 9:30
9:30 a 10:00 R E C R E O
10:00 a 10:45
10:45 a 11:30
Para distancia:
 El turno será en horas de la mañana a partir de 8 .00 a.m. -11.00 a.m.

 Las clases será tres veces por semana (lunes martes y miércoles).
HORARIO DE TRABAJO A DISTANCIA
HORA LUN MAR MIE JUE VIE
8:00 a 8:30
8:30 a 9:00
9:00 a 9:30
9:30 a 10:00
---------------------------------------------------------------------------------
10:00 a 10:30
10:30 a 11:00
VI. FECHA DEL INICIO DE CLASES SEMIPRESENCIALES.
 Fecha de inicio de las clases semipresenciales: 02 de diciembre del 2021.
VII. NÚMERO DE ESTUDIANTES PROGRAMADOS PARA PARTICIPAR DE

ACTIVIDADES A DISTANCIA, SEMIPRESENCIALES.
7.1. A distancia: Se trabajará de manera remota considerando a todo el
estudiante según los horarios (miércoles, jueves y viernes) de 8:00 am -
11:00 pm
DIAS 1RO 2DO 3RO 4TO 5TO

LUNES 34 26 33 37 29
MARTES 34 26 33 37 29
MIERCOLES 34 26 33 37 29
7.2. Semipresenciales: se trabajará 2 veces a la semana, con los

estudiantes de 5° de secundaria en 02 grupos por cada sección en el
horario mañana de 8:00 a 11:30 a.m.
DIAS 1RO 2DO 3RO 4TO 5TO
JUEVES 00 00 00 00 29
VIERNES 00 00 00 00 29
VIII. RELACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS.
PERIODOS DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES

PEDAGÓGICOS
La evaluación que ayudará  Aplicación de Kit de
a diagnosticar el nivel de evaluación diagnóstica.
Evaluación desarrollo de las  Análisis de la evaluación
diagnóstica competencias de los/las diagnóstica consolidada
---------------------------------------------------------------------------------
estudiantes se realizó a para determinar el nivel de

inicios del año escolar mes las competencias
de marzo y a fines del mes
de julio del 2021
Luego de cada evaluación  Diseñar experiencias de
diagnóstica realizados a aprendizaje asegurando
los estudiantes se que sean pertinentes a las
consolidan los resultados características y
que hayan alcanzado los necesidades de los/las
niveles de logro esperados estudiantes y las formas
de las competencias de brindar el servicio
Consolidación seleccionadas en el 2020, educativo (a distancia,
para grado o ciclo, semipresencial)
recibirán el apoyo  Planificar experiencias de
necesario por parte de los aprendizaje en base a la
docentes para alcanzar información obtenida en el
tales logros. proceso de evaluación y
brindar acompañamiento
que permita al estudiante
progresar en el desarrollo
de sus competencias.
Los/las estudiantes que, a  Continuar con el
partir de la evaluación desarrollo de sus
diagnóstica se ha competencias, según las
realizado un consolidado competencias en los
teniendo en cuenta la ficha grados y ciclos
de diagnostica por grados correspondiente en que se
Continuidad
y competencias y de, la encuentren matriculados
misma manera. en el 2021 de acuerdo al
continuarán con el Currículo Nacional de la
desarrollo de las Educación Básica.
competencias, según el
grado en que se
encuentren matriculados
en el 2021.
COMPETENCIAS PRIORIZADAS POR NIVEL EDUCATIVO (RVM Nº 193-2020)

SECUNDARIA EBR.
EJES COMUNICACI MATEMÁTICA CIENCIA Y DPCC ARTE Y EDUCACIÓ EDUCACIÓN INGLÉS

ÓN TÉCNOLOGÍA CULTURA N FÍSICA PARA EL
TRABAJO
Cuidado de Lee diversos Resuelve Indaga Construye su Crea proyectos Gestiona Se
la salud y tipos de problemas mediante identidad desde los Asume una proyectos de comunica
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---------------------------------------------------------------------------------
de la escritos en científicos para Gestiona artísticos saludable to en inglés
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Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad
Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el entorno
Convivencia Se comunica Resuelve Explica el Convive y Crea proyectos Asume una Gestiona *Se
y buen uso oralmente en problemas mundo físico participa desde los vida proyectos de comunica
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Enfoque de derechos: Libertad y responsabilidad en los espacios del hogar, la comunidad y la escuela para la reducción de riesgos.
Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la
comunidad.
Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad y Empatía
---------------------------------------------------------------------------------
Ejercicio Se comunica Resuelve Explica el Convive y Crea proyectos Interactúa a Gestiona *Se
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Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
comunidad.
Enfoque Ambiental: Acciones de justicia y solidaridad para la reducción de riesgos y el manejo de conflictos.
Creatividad, Se Resuelve Explica el Construye su Crea proyectos Interactúa a Gestiona *Se
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recreación en oralmente Gestión de datos lenguajes de sus emprendimient oralmente
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comunidad. Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo intercultural para la expresión de emociones e
ideas.
Enfoque Igualdad de Género: Empatía
---------------------------------------------------------------------------------
Bienestar Se Resuelve Explica el Construye su Crea proyectos Interactúa a Gestiona *Se
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oralmente forma y lenguajes de sus emprendimient oralmente
en su movimiento. físico Convive y artísticos habilidades o económico o en inglés
lengu basándose socio motrices social. como lengua
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su lengua lengua
materna extranjera
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias en la actuación de la persona en su entorno familiar
y la comunidad. Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo intercultural para la expresión de
emociones e ideas. Enfoque Orientación al bien común, Solidaridad, Empatía
EDUCACIÓN RELIGIOSA:
 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
 Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Las competencias de Educación religiosa se ven impregnadas en todos los ejes de experiencias que se plantean a manera de ejemplo en la matriz
presentada. Se espera que estas competencias junto con las planteadas en la matriz sean desarrolladas por los estudiantes durante el año 2020, con
excepción de las y los estudiantes exonerados en el marco de la Ley 29635, Ley de Libertad Religiosa.
Competencias transversales:
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma,
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES, EN EL SERVICIO EDUCATIVO SEMI

PRESENCIAL Y A DISTANCIA
Actividad Descripción
Durante el servicio educativo sea de manera semipresencial o a distancia los docentes
planifican las experiencias de aprendizajes a partir de las necesidades e intereses de los
Experiencias de estudiantes y utiliza los recursos de AeC, estrategia del entorno, comunidad o IIEE como
aprendizaje un recurso de apoyo a su labor, según pertinencia y acordes con las políticas
curriculares establecidas.
Las La interacción será permanentemente con los estudiantes para hacer la
interacciones/mediació retroalimentación, intercambio y reflexión con los estudiantes y sus pares. también se
n acompañamiento hará la combinación del trabajo realizado en casa y escuela y establecer normas de
convivencia para el trabajo coordinado.
---------------------------------------------------------------------------------
 Los docentes realizaran el trabajo haciendo el uso de las estrategias aprendo en casa
de la web y los aplicativos de las tabletas, adaptándose a las características,
necesidades e interés del grupo de estudiantes de la IE.
 Preveer de un dispositivo y una conexión que asegure la posibilidad de involucrarse
Uso de la estrategia en el proceso de enseñanza a cada estudiante, docente y asistente de la educación.
aprendo en casa  Garantizar recursos y condiciones para el desarrollo del proceso educativo y
comunicar a los sostenedores disponibilidad y orientaciones para el uso de los
recursos educativos
.
 Se asignó los cuadernos de trabajo a los estudiantes y guías a los docentes, para su
uso a distancia, semipresencial o presencial.
 Los docentes responsables de la I.E. para su soporte de la práctica pedagógica hará
Uso de cuadernos de el uso de los materiales educativos impresos (cuadernos de trabajo, portafolios,
trabajo textos escolares, fichas de autoaprendizaje u otros materiales); así como en el uso
de recursos y herramientas virtuales con los que se cuente.
Se cuenta con la Planificación y organización del trabajo del docente tutor/a en el aula
que brinda respuesta al diagnóstico de las necesidades de orientación e intereses de
las y los estudiantes, a sus características y a los objetivos planteados en el plan de
Promoción de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar.
tutoría y  Se brindará a los estudiantes acompañamiento socio afectivo se realizar lo largo de la
orientación jornada escolar, en horario flexible de manera grupal e individual acordado entre los
educativa docentes, estudiantes y los padres de familia.
 Los aspectos por desarrollarse se escogerán según las demandas de orientación
que surjan a partir de las necesidades de los/las estudiantes y sus familias
priorizando el bienestar socioemocional y espacios de orientación educativa
permanente.
Los horarios para trabajar serán de acuerdo con las modalidades:
 En la semipresencial, se trabajará distribuidos cada sección en 2 grupos, por
dos días 03 horas diarias, y 6 horas a la semana en los horarios de 8:00 am a
11:30 a.m.
Horarios  A distancia, se trabajará 3 días a la semana cada sección de forma virtual de 8:00
am a 11:00 a.m. De forma sincrónica y asincrónica (Los horarios también son
flexibles a las posibilidades de los estudiantes)
Servicio de conectividad o La institución se encuentra en una zona donde hay conexión de internet, pero, es inestable
sin y de baja calidad, por ello hay dificultades para acceder a una plataforma y adquirir los
conectividad materiales o recursos oportunamente, por lo que los docentes y administrativos se harían cargo
de entregar materiales impresos (cuadernillo de trabajo).
IX. MEDIDAS PARA LA PREPARACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DE

LAS CONDICIONES DEL LOCAL EDUCATIVO
Semi presencial o presencial:
Antes de la presentación del presente plan, y de la reapertura de la institución

educativa, se realizará un análisis de sus condiciones iniciales en relación con la
infraestructura, matrícula y plana docente, de tal manera garantizar el retorno seguro
y progresivo a las clases presenciales
9.1. Aforo y uso de ambientes del local educativo y de otros espacios.
---------------------------------------------------------------------------------
 El aforo del local educativo se está considerando que los/las estudiantes,

así como el personal de la I.E, guarden una distancia no menor de 1.5
metros en todas las direcciones.
 En todos los ambientes del local escolar, se considera el número de
estudiantes y el área de cada espacio con el 50% de aforo máximo.
 El aforo está establecido mediante señalética en cada ambiente (aula,
patios, accesos y otros) del local educativo.
 En cada aula se tiene el 50% de su capacidad máxima. Los estudiantes
están ubicados de acuerdo a lo que se muestra en la siguiente imagen de
ubicación conservando el distanciamiento
 El uso de mascarilla es obligatorio para todo los que se encuentran en la
I.E. Además, los estudiantes utilizarán protector facial
Mantenimiento del local educativo

 Para el mantenimiento del local escolar se está utilizando el presupuesto
el del Programa de Mantenimiento 2021 y de ingresos propios de venta de
agua tratada.
---------------------------------------------------------------------------------
 Se está teniendo en condiciones óptimas las aulas y servicios higiénicos.
 Se ha instalado la estación de lavado de manos (adjunto fotos)
 Se ha realizado la adquisición de kits de higiene, los cuales incluyen

elementos para el lavado y desinfección de manos, así como para la limpieza
del local educativo, siendo los siguientes:
- ALCOHOL ANTISEPTICO 70° 1LTS
- ALCOHOL GEL ANTIBACTERIAL 400ML

- JABON LIQUIDO ANTIBACTERIAL 500ML
- LEGIA CLORO-BLEACH SAPOLIO 5LTS
- PAPEL TOALLA SCOT DE 100 HOJAS
- PAPEL HIGIENICO SUAVE RINDEMAX
- Detergente granulado 15 kg
- Guantes de jebe industrial
- Kreso de 4 litros
- Removedor de sarro 3.5 litros
- Bolsa de polipropileno 20*30*100 (50*65cm)
- Lejía de 4 litros al 5%
- Escoba de plástico – casa
- Recogedor doble
- Balde 13 lt con mopa lumsa
- Frasco de plastico pulverizador 1 litro
- Alcohol de 70° de 1 litro
- Jabon de tocador liquido antibacterial de 1 litro
- Papel toalla scot de 100 hojas
- Papel higienico suave 10 pares
 El servicio de agua potable en la institución educativa es permanente las 24
horas del día.
9.2. Limpieza y desinfección del local educativo
 La limpieza y la desinfección de todos los ambientes del local educativo será
de manera permanente, siguiendo las especificaciones de limpieza y
desinfección establecidas en el protocolo de salud, al inicio de las labores
---------------------------------------------------------------------------------
educativas en el receso y durante el año lectivo en forma periódica.

 La limpieza y la desinfección de los recursos y materiales que serán usados
por los/las estudiantes, será desinfectados antes y después de su uso.
 La limpieza y la desinfección será permanente de objetos y superficies que se
tocan con frecuencia, tales como carpetas, sillas, taburetes, teclados, manijas
de puertas, manijas de lavaderos, interruptores de luz, estantes, repisas,
implementos de laboratorio, dispositivos de control remoto, barandas, entre
otros.
 Se promoverá conductas saludables a fin de que los/las estudiantes sean
responsables de la limpieza de sus carpetas y de los lavatorios/baños
después de su uso.
 Los servicios higiénicos, las estaciones de lavado de manos y las áreas
donde se dispongan los tachos de residuos sólidos peligrosos serán
limpiados y desinfectados antes de la jornada escolar y después de cada
receso.
 En todas las aulas se contará con un dispensador de alcohol o alcohol en
gel para ser usado al ingresar y al salir del ambiente.
 La recolección de los residuos sólidos deberá ser realizada por el personal de
limpieza o por otros miembros de la comunidad, siguiendo las pautas de
protección personal establecidas.
 La I.E. cuenta con un punto de acopio o área para el depósito de residuos
de manera temporal, debidamente señalizado, el cual tiene acceso
únicamente para el personal de limpieza, y asimismo está señalizado,
además tiene un contenedor o recipiente de gran volumen con tapa, en los
cuales se colocarán las bolsas con residuos recolectados.
 Los materiales de limpieza y desinfección están etiquetados o rotulados de
manera visible y colocados en un almacén cerrado.
 Los materiales de limpieza y desinfección son: lejía, detergente, trapo
industrial, escoba, recogedor, guantes de jebe de uso semiindustrial, kreso,
removedor de sarro, bolsa de polietileno, balde, frasco de plástico
pulverizador y alcohol etílico.
---------------------------------------------------------------------------------
 El personal de limpieza, o el que haga sus veces, o los familiares de

estudiantes que por una situación excepcional realizan esta labor, deberán
cumplir con las pautas de limpieza y desinfección,
 Se realizará las actividades de limpieza y desinfección con la frecuencia
establecida y de acuerdo con lo dispuesto en el presente protocolo de todos
los espacios, mobiliario, equipos y material educativo, así como de las
estaciones de lavado de manos, tachos y otros dispositivos que se dispongan
para la seguridad de la comunidad educativa.
 Se realizar la reposición de insumos (agua y jabón) para el lavado o
desinfección de manos.
 En las puertas del local educativo, así como en el patio de ingreso, se
encuentra colocado la señalización con la capacidad de aforo total
permitido. Asimismo, en cada ambiente está colocado la señalización de
aforo permitido para dicho espacio.
 La distancia de dos metros está demarcada al ingresar y al salir de los
diferentes ambientes, así como durante el desarrollo de las actividades. El
local educativo está con señalización en los pisos que indican la distancia
mínima establecida en todas las direcciones, incluyendo la zona en donde
los familiares esperan para recoger a los/las estudiantes.
 La I.E. cuenta con señalización de las paredes/espacios con paneles
informativos sobre el lavado y la desinfección de manos, la higiene
respiratoria, el uso de mascarillas y la distancia física, así como carteles que
prohíben la agrupación de personas, así como con la señalización de
seguridad del local educativo.
 La señalética sobre el lavado de manos está en un lugar visible de los
servicios higiénicos frente a los caños o baldes, y frente a las estaciones de
lavado de manos.
 La señalización de pisos con la ubicación de los/las estudiantes y del
mobiliario está con cinta de alto tránsito/pintura de tráfico (otros materiales
que cumplan similar función).
 El mobiliario está organizado y colocado conservando la distancia de 2 m
---------------------------------------------------------------------------------
entre las personas en todas las direcciones.

X. MEDIDAS PARA ASEGURAMIENTO DE ESTACIONES DE LAVADO DE
MANOS O DESINFECCIÓN DE MANOS Y OTRAS MEDIDAS DE
PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN PERSONAL.
10.1. Implementación y uso del lavadero de manos
 Se cuenta con la estación/es de lavado de manos y desinfección de manos

ubicado en un espacio abierto del local, según el aforo máximo previsto.
 Cada estación de lavado de manos cuenta con agua y jabón líquido.
 El agua para el lavado de manos es dispensada mediante chorro, a través
de un caño u otro dispositivo adaptado (balde con caño, botella adaptada
para salida de agua a chorro u otros similares) que permita la eliminación del
agua posterior al contacto.
 La altura de la estación de lavado de manos o de desinfección está adaptada
a la altura, edad y acceso de los miembros de la comunidad educativa.
Asimismo, se cuenta con papel toalla o similar para secarse las manos y
para abrir y cerrar los caños, cuando corresponde.
 Se tiene estaciones para la desinfección de manos con alcohol en gel (con
alcohol al 60% como mínimo) o alcohol puro al 70%, solución de uso
externo.
10.2. Acciones de prevención y protección personal
 Se hará conocer a los estudiantes, personal y comunidad educativa en

general las medidas de protección personal de aplicación individual y
colectiva, a fin de contribuir en la construcción de hábitos para la prevención
de la COVID-19.
 Se han establecido las medidas que deben implementarse en los diferentes
momentos de la jornada escolar (antes, durante y después de la jornada
escolar).
10.3. Medidas a implementarse antes de salir del domicilio.

---------------------------------------------------------------------------------
 Observar la condición de salud, con ayuda de los familiares en el caso de

los/las estudiantes, y realizar el descarte de sintomatología asociada a la
COVID-19. Para ello, se debe tener en cuenta la presencia de los siguientes
signos y síntomas: tos, malestar general, dolor de garganta, fiebre
(temperatura mayor a 38 °C), congestión nasal, dolor de estómago u otro
síntoma relacionado con la COVID-19.
 En caso de que se presente algunos de los síntomas descritos, el/la
estudiante o el personal deberá permanecer en su domicilio y reportar la
causa de su inasistencia a la IE o programa educativo. Del mismo modo,
debe reportar su inasistencia si alguna persona con la que convive
presenta estos síntomas a fin de que la IE o programa educativo tome las
medidas respectivas.
 Lavarse las manos y colocarse la mascarilla.
10.4. Medidas de prevención en el trayecto al servicio educativo o al
domicilio y en el uso de vehículos (movilidades particulares,
motocarros, entre otros)
 Usar la mascarilla durante a la Institución Educativa. Si se utiliza el
transporte público, llevar puesta, adicionalmente, la careta o
protector facial durante todo el trayecto.
 Evitar tocarse el rostro, los ojos, la nariz o la boca.
 Mantener la higiene respiratoria.
 Respetar la distancia de 2 m en todas las direcciones.
 Respetar el aforo que cada transporte indique y cumplir el
distanciamiento físico social.
 Desinfectarse las manos al tocar asientos o pasamanos, así como al
bajarse del medio de transporte.
 Evitar saludarse con apretón de manos o beso en mejillas
10.5. Durante la jornada escolar

 Al inicio de la jornada escolar, el personal y los/las estudiantes deben seguir
la rutina de ingreso al local educativo en forma ordenada.
 El ingreso al local educativo será por grupos, con minutos de diferencia entre
---------------------------------------------------------------------------------
un grupo y otro. Estos grupos pueden estar conformados por estudiantes

de una misma aula o por estudiantes que se agrupen según orden de
llegada.
 Forma una fila para ingresar al local educativo, guardando la distancia de 2
m en los lugares señalizados.
 Las personas que acompañan a los/las estudiantes no ingresan al local
educativo y se ubican en el lugar señalizado. En el caso de estudiantes con
discapacidad, se permitirá el ingreso de un solo familiar que acompañe al
estudiante con discapacidad.
 Pasar a la estación de desinfección una vez que el/la estudiante que le
precede haya culminado la desinfección.
 Lavarse las manos con agua corriente y jabón o con un desinfectante a base
de alcohol.
 Secarse las manos con papel toalla o similar y desecharla en el tacho
respectivo.
 El/la estudiante con discapacidad deberá tener apoyo de su familiar.
 Desinfectar las sillas de ruedas, bastones, bicicletas, mochilas con ruedas y
otros, con el apoyo de un docente o auxiliar.
 Los alimentos que los/las estudiantes y el personal traigan de sus
domicilios deben trasladarse en empaques o recipientes previamente
desinfectados.
 Antes y después del recreo deben lavarse las manos.
 Durante el recreo conservar el distanciamiento físico y promoverá actividades
al aire libre que se desarrollen por periodos cortos y que no impliquen
aglomeraciones.
10.6. Después de la jornada escolar
 La salida del local educativo será por grados y secciones, con minutos de
diferencia entre un aula y otra. Se forma una fila para retirarse del local
educativo, guardando la distancia de 2 m en los lugares señalizados.
 La salida será escalonada para evitar aglomeraciones.
 Los/las docentes organizan a los/las estudiantes en filas o del modo más
---------------------------------------------------------------------------------
pertinente a las características del local educativo.

 Cada estudiante debe salir una vez que el/la estudiante que quien le precede
haya salido del local educativo, guardando la distancia de 2 m y siguiendo la
señalización.
 Colocar la mascarilla facial textil para ser lavada inmediatamente. En caso
de ser una mascarilla descartable, desecharla.
 Lavarse las manos cuando llega a casa.
 En la medida de lo posible, a la llegada al domicilio cambiarse de ropa y
colocar la ropa utilizada en una bolsa para ser lavada inmediatamente.
10.7. Medidas para la comunicación con la comunidad educativa.
 La comunicación con la comunidad educativa (padres/madres de familia)
se realizará por medio de teléfono, afiches, comunicados.
 La comunicación de forma permanente a nivel general e individual.
 Se informará sobre la organización de las labores educativas y
medidas de bioseguridad con afiches, trípticos, audios, etc.
 Se realizará reuniones presenciales/virtual (según I.E) conservando las
medidas de seguridad para informar el desarrollo de labores educativas y
aprobar el tipo de servicio educativo.
10.8. Medidas para la determinación del personal y los/las estudiantes que
mantendrán el trabajo remoto o la educación no presencial, según
corresponda.
Medidas para el personal que mantiene el trabajo remoto

Es la responsabilidad de la IE o programa educativo gestionar el descarte de la
sintomatología asociada a la COVID-19, previa a la asistencia al local educativo, de
los apoderados de cada estudiante, de los/las estudiantes, así como del personal
programado para asistir a las actividades presenciales en la IE. Este descarte debe
realizarse cada vez que se planee desarrollar actividades presenciales o
semipresenciales. En caso de que se haya detectado cualquier sindonología al
personal de salud.
Medidas para los estudiantes que mantienen el trabajo remoto
Se determina que el trabajo se realizará de manera presencial y semipresencial por
---------------------------------------------------------------------------------
ser estudiantes matriculados de la comunidad y el horario de trabajo será de las

8:00 a 12:00 del medio y las clases a desarrollarse será de manera planificado de
acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes.
LISTADO DE DOCENTES SEGÚN LA MODALIDAD DE SERVICIO

EDUCATIVO, TOMANDO EN CUENTA SU CONDICIÓN DE GRUPO DE
RIESGO.
N
° NOMBRES Y APELLIDOS DNI AREA CELULAR CORREO
01
YSAIAS PLOMINO DAVALOS 23980984 DIRECTOR 984240660 ypaluco1202@gmail.com
02
EDITH CHULLO MERMA 42778880 COMUNICACIÓN 952365545 edith.chullo@gmail.com
03 DAVID ALEJANDRO
dhuallpayuncalizama@gmail.com
HUALLPAYUNCA LIZAMA 40757757 COMUNICACIÓN 995499805
04
FREDY OMAR ARPHI HUAMANI 70130735 MATEMÁTICA 951132548 Fredysvpc@gmail.com
05
YESSENIA TINAJEROS MARTINEZ 45432065 MATEMÁTICA 982023443 yeferty359@gmail.com
06 EDUCACIÓN PARA EL
YANET HUARHUA MEDIANO 40746352 TRABAJO 950450940 yanhuarmed@gmail.com
carmencitatatiana@gmailcom
CARMEN JORGE ILLAPUMA 43216562 TRABAJO 984841108
nicopractica88@gmail.com
NICOLAS ARONI CHUNGA 2287728 TRABAJO 934850260
09 ibarraamaojoseluis@gmail.com
JOSE LUIS IBARRA AMAO 44240315 ARTE Y CULTURA 951048505
10 YSABEL GUARDAPUCLLA CIENCIA Y
ysabel100971@gmail.com
MORMONTOY 25305002 TECNOLOGÍA 968994228
11 EDUCACIÓN
JUDITH ATAUSINCHI AYMA 42562163 RELIGIOSA 993834410 yuyitoamor@gmail.com
12 DESARROLLO
GRISELDA VILMA ATAUCHI PERSONAL vilmaatauchisoncco@gmail.com
SONCCO 25301888 CIUDADANÍA Y CÍVICA 914207978
13 yenioroerojas@gmail.com
YENI OROE ROJAS 25310550 EDUCACIÓN FÍSICA 984226369
14 ELENA SAAVEDRA ORTIZ DE
esaavedra0414@gmail.com
ORUÉ 25313775 CIENCIAS SOCIALES 900907944
15 FREDDY LEONARDO SERRANO
GAMARRA 23880781 INGLÉS 983816609 fredys88889@gmail.com
16 ELENA SAAVEDRA ORTIZ DE
esaavedra0414@gmail.com
ORUÉ 25313775 CIENCIAS SOCIALES 900907944
17 AUXILIAR DE
soledadticonaherrera@gmail.com
SOLEDAD TICONA HERRERA 29504378 EDUCACION 997498903
18 ÁREA
Karinamezaaguilar7@gmail.com
KARINA MEZA AGUILAR 46694335 ADMINISTRATIVA 931879120
19 ÁREA
guillenortizdeoruea@gmail.com
AYDEE GUILLEN ORTIZ DE ORUE 45960495 ADMINISTRATIVA 939014336
20 HOLGER CORNELIOS MORVELY
PALOMINO 71535124 PSICOLOGO 974721998 holgermorveli@hotmail.com
21 OSCAR, SERRUDO HUAMAN 23961485 PERSONAL DE 944505660
SERVICIO serrudohuamanoscar@gmail.com
22 JULIAN, QUISPE MEDINA 25313318 PERSONAL DE 963984208

SERVICIO
---------------------------------------------------------------------------------
XI. RESULTADOS DE LA CONSULTA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA,

TOMANDO EN CUENTALOS PARTICIPANTES, EL NÚMERO DE VOTOS Y
EL MECANISMO UTILIZADO PARA LLEGAR A CONSENSOS.
La consulta se llevó a cabo a través de llamadas telefónicas y visitas a sus domicilios de

los padres de familia de los alumnos y alumnas del quinto año de educación
secundaria, donde manifestaron que las clases que se desarrollan de manera
semipresencial para que los alumnos logren un aprendizaje esperado y con mucha
significatividad. En ese entender quedamos de acuerdo para que las clases se dan
de manera semipresencial 2 veces a la semana y hora 8:00 am a 11:30 a.m.
XII. RESPONSABLES DE IMPLEMENTAR EL PLAN
Nº Cargo Funciones
01 Director Cumplir con las funciones establecidas de
acuerdo a la RMN° 121- 2021-MINEDU, RMN°
458- 2021-MINEDU
02 Docente Acompañar permanentemente estudiantes,
interactuando y retroalimentando los aprendizajes.
03 Administrativos Vigilar el trabajo y cumplimiento

protocolar
03 APAFA Cumplir con la responsabilidad para bien de la
institución
Maras, noviembre del 2021.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANTONIO SINCHIRROCA” DE MARAS

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

La Institución Educativa Antonio Sinchirroca, del distrito de maras, provincia de

desinfección de manos y otras medidas de prevención y protección personal.

I.1. UGEL : Urubamba

II. BASE LEGAL

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.

servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco

4.1. METAS DE ATENCIÓN

NIVEL Nº DE ESTUDIANTES POR GRADO Y

4.2. METAS DE OCUPACIÓN

PERSONAL DE LA IE. CANTIDAD

V. MODALIDADES, TURNOS Y HORARIOS SEGÚN NIVELES.

 El turno será en horas de la mañana a partir de 8:00 a.m. -11.30 a.m.

 Las clases se desarrollarán dos veces por semana, (jueves y viernes).

 Durante la etapa de emergencia sanitaria, el número de horas lectivas es

 La asistencia será en 02 grupos (5to A y 5to B), teniendo en cuenta el aforo

 Se contará con un recreo de treinta (30) minutos de duración, que debe

 El recreo debe ser utilizado para el esparcimiento con actividades al aire

 En el recreo se tendrá el acompañamiento del docente, auxiliar y personal

HORARIO DE TRABAJO SEMIPRESENCIAL

HORA LUN MAR MIE JUE VIE

 El turno será en horas de la mañana a partir de 8 .00 a.m. -11.00 a.m.

HORARIO DE TRABAJO A DISTANCIA

HORA LUN MAR MIE JUE VIE

VI. FECHA DEL INICIO DE CLASES SEMIPRESENCIALES.

 Fecha de inicio de las clases semipresenciales: 02 de diciembre del 2021.

VII. NÚMERO DE ESTUDIANTES PROGRAMADOS PARA PARTICIPAR DE

DIAS 1RO 2DO 3RO 4TO 5TO

7.2. Semipresenciales: se trabajará 2 veces a la semana, con los

VIII. RELACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS.

PERIODOS DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES

estudiantes se realizó a para determinar el nivel de

COMPETENCIAS PRIORIZADAS POR NIVEL EDUCATIVO (RVM Nº 193-2020)

EJES COMUNICACI MATEMÁTICA CIENCIA Y DPCC ARTE Y EDUCACIÓ EDUCACIÓN INGLÉS

DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES, EN EL SERVICIO EDUCATIVO SEMI

IX. MEDIDAS PARA LA PREPARACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DE

Semi presencial o presencial:

Antes de la presentación del presente plan, y de la reapertura de la institución

 El aforo del local educativo se está considerando que los/las estudiantes,

Mantenimiento del local educativo

 Se está teniendo en condiciones óptimas las aulas y servicios higiénicos.

 Se ha instalado la estación de lavado de manos (adjunto fotos)

 Se ha realizado la adquisición de kits de higiene, los cuales incluyen

- ALCOHOL GEL ANTIBACTERIAL 400ML

educativas en el receso y durante el año lectivo en forma periódica.

 El personal de limpieza, o el que haga sus veces, o los familiares de

entre las personas en todas las direcciones.

10.1. Implementación y uso del lavadero de manos

 Se cuenta con la estación/es de lavado de manos y desinfección de manos

10.2. Acciones de prevención y protección personal

 Se hará conocer a los estudiantes, personal y comunidad educativa en

10.3. Medidas a implementarse antes de salir del domicilio.

 Observar la condición de salud, con ayuda de los familiares en el caso de

10.5. Durante la jornada escolar

un grupo y otro. Estos grupos pueden estar conformados por estudiantes

pertinente a las características del local educativo.