Plan Anual de Trabajo Iestpa 2021

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA,

SUPERIOR TECNOLOGICA Y ARTISTICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PUNO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO
“AYAVIRI”
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
AYAVIRI MELGAR PUNO
2021
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PRESENTACIÓN
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Ayaviri (denominación actual) inicia sus
actividades el 20 de agosto de 1981 como filial de la ESEP de II Ciclo “José Antonio Encinas” de
Puno en virtud de la R.D.Nº 0539-81, ofreciendo sus servicios en las especialidades de Producción
Pecuaria, Producción Agrícola, Administración de Negocios y Contabilidad Empresarial.
Con fecha 18 de octubre de 1984 mediante R.D.Nº 1286-84-ED, se crea el Instituto Superior Estatal
Ayaviri (ISTEA), con las Carreras de Producción Pecuaria y Contabilidad. En el año de 1986 la
Especialidad de Producción Pecuaria es convertida en Producción Agropecuaria y en el año de 1987
se crea la carrera de Enfermería Técnica.
El día 09 de mayo de 1989 se logra la promulgación de D.S.Nº018-89-ED, convirtiendo el Instituto

Superior Estatal Ayaviri en Instituto Superior Ayaviri (ISA), con la cual además de la formación
tecnológica se imparte formación magisterial. En el año de 1990 se apertura la Carrera de
Computación e Informática y Educación Primaria así como el funcionamiento de Programa de
Profesionalización Docente. En el año de 1995 se crea las especialidades de Educación Secundaria
Matemática y Bioquímica.
A partir del año 1997 se implementa el Plan Piloto para la especialidad de Educación Primaria y en
el año de 1999 se incorpora la especialidad de Ciencias Naturales. En el año de 1994 mediante
R.D.Nº019-94-ED se revalida las especialidades y carreras de ambas áreas.
Posteriormente por disposiciones gubernamentales y en aplicación de la Ley Nº 30512 y su

Reglamentación se divide en dos instituciones formativas, la primera viene a ser el Instituto de
Educación Superior Tecnológico Publico Ayaviri y la otra es el Instituto de Educación Superior
Pedagógico Publico Ayaviri y actualmente ambas vienen funcionando en forma independiente con
plena autonomía, con su propio CAP y locales diferentes.
Por lo tanto el hoy Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Ayaviri (IESTPA) es una
entidad del nivel superior tecnológico que se ha convertido dentro de la Provincia de Melgar y a nivel
Regional en una de las instituciones educativas más importantes y referentes, responsable de la
formación de Profesionales Técnicos en Contabilidad, Computación e Informática, Enfermería
Técnica, Producción Agropecuaria, Industrias Alimentarias formando profesionales técnicos idóneos
y competentes para este difícil mundo del mercado laboral Como tal, para su adecuado
funcionamiento es necesario contar con el presente instrumento que establece las funciones de los
diferentes cargos que hacen posible el éxito educativo de la institución.
El presente Plan Anual de Trabajo (PAT) es un documento técnico normativo de gestión que describe
la serie de acciones que se debe desarrollar en el presente año propendiendo siempre al desarrollo
institucional tal como reza nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI) a pesar de las circunstancias
sanitarias que se nos presenta hoy en día, nos referimos al embate mundial ocasionado por el SARS
Cov2 o comúnmente denominado Covid 19 que viene ocasionando una gran pandemia y perdida de
toda índole: educativo, económico, socioeconómico, etc. Por lo tanto este Plan se ciñe estrictamente
a las normas sanitarias dictadas por el gobierno, por lo tanto para su cumplimiento no se programa
muchas acciones puesto que muchas de ellas serán de naturaleza virtual.
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Por otro lado el Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Ayaviri con el apoyo del personal
técnico calificado han elaborado el presente Plan Anual de Trabajo (PAT) para el periodo lectivo 2021
el mismo que se encuentra articulado con la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; Ley N°30512,
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior; D.S N° 010-2017-ED “Reglamento de Ley 30512
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y las modificatorias actuales como la RM Nº 213
– 2021 – MINEDU, así mismo el Instituto de Educación Superior Tecnológico Ayaviri es responsables
de cumplir lo establecido en la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública y su
Reglamento Aprobado por D.S. Nº 033-2006-PCM.
En su elaboración como fuente de soporte se ha tomado en cuenta los objetivos estratégicos del Plan
Estratégico Institucional (PEI), el mismo que se enmarca dentro de los lineamientos de política
institucional y según normas educativas emanadas por el Ministerio de Educación, así como se tiene
en consideración el Proyecto Educativo Nacional y el Proyecto Educativo Regional. Además, el
Reglamento Interno de la Institución.
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CONTENIDO
PRESENTACIÒN 2
6 I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 6
1.2 UBICACIÓN 6
1.3 PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE OFRECE 6
II. ESTRUCTURA ORGÁNICA FUNCIONAL 6

III. MARCO LEGAL 8
IV. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES 8
4.1 MISIÓN 9
4.2 VISIÓN 9
4.3 POLÍTICA DE CALIDAD 9
4.4 VALORES INSTITUCIONALES 9
V. OBJETIVOS 11
5.1. OBJETIVOS ESTRATEGICOS SEGÚN DIMENSIONES. 133
5.1.1. GESTIÓN ESTRATÉGICA. 133
5.1.2. FORMACIÓN INTEGRAL. 14
5.1.3. SOPORTE INSTITUCIONAL. 14
5.1.4. RESULTADOS. 14
5.2. FUNCIONES DEL INSTITUTO 14
5.3. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 14
VI. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA 18
5.1 ANÁLISIS INTERNO 18
5.2 ANÁLISIS EXTERNO 19
5.3. ARTICULACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI CON LOS 19
OBJETIVOS DEL PAT 2021
VII. PRESUPUESTO DE INGRESOS Y EGRESO DEL AÑO 2021 19
VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES POR CARRERAS
PROFESIONALES 2021. 23
8.1. ACTIVIDADES PROGRAMADA POR UNIDAD ADMINISTRATIVA 26

8.2. ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
CONTABILIDAD 28
5
8.3. ACTIVIDADES PROGRAMAS POR PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA 55
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 82
ENFERMERIA TECNICA 87
8.6. ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR EL PROGRAMA DE 119
ESTUDIOS DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
ANEXO (ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL) 139
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I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN.
1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Ayaviri.
1.2 UBICACIÓN
• Región : Puno
• Provincia : Melgar
• Distrito : Ayaviri
• Dirección : Av. Balsaspata N° 280 Carretera Ayaviri – Juliaca km 2 Ayaviri.
• RUC : 20322537337
• Teléfono : 051-632958
• Correo Electrónico : iestpa2020@gmail.com
• Facebook : iestpa Ayaviri de fecha 14 de marzo del 2020
• Fecha de Creación : 20 – 08 – 1981
1.3 PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE OFRECE.
Área Tecnológica:
• Contabilidad : R.M. N° 1286-84-ED.
• Enfermería Técnica : R.D. N° 1857-87-ED.
• Computación e Informática : R.D. N° 0980-91-ED.
• Industrias Alimentarias : R.D. N° 0054-2008-ED.
• Producción Agropecuaria : R.D. N° 0580-2010-ED.
1.4 Turno : Diurno
II. RECURSOS HUMANOS: ESTRUCTURAL Y NOMINAL DEL IESTP AYAVIRI
(VER ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL)
a. PERSONAL DIRECTIVO Y JERARQUICO:
1. Director General : Ing. John Eddie Cervantes Tapia
2. Unidad Académica : Lic. Miguel A. Mendoza Loza
3. Secretaria Académica : Ing. Gerardo M. Chambilla Chaparro
4. Programa de Estudios de Contabilidad : Ing. Emilio Mamani Machaca
5. Programa de Estudios de Enfermería Técnica : Lic. Norma Álida Huisa Tito
6. Programa de Estudios Comp. e Informatica : Ing. Sigmarina B. Huanca Ñaupa
7. Programa de Estudios de Ind. Alimentarias : Ing. Alejandrina Flores Arizaca
8. Programa de Estudios Prod. Agropecuaria : Ing. Carlos Ali Málaga Deza
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b. AREA ADMINISTRATIVA:
1. Jefe de Área : Lic. Flavio Walter Cornejo Gallegos
 PERSONAL DOCENTE NOMBRADO
1. Lic. Angelino Yana Condori
2. CPC Juan Pastor Pari Huacasi
3. CPC Luis Zevallos Suaña
4. MVZ Carlos Melo Quispe
5. Ing. Leandro Cuno Hancco
 PERSONAL DOCENTE CONTRATADO:
6. Ing. Luz Mercedes Ramos Zúñiga
7. Ing. Brisdenia Maribel Condori Portillo
8. Ing. Pilar Huanatico Suarez
9. Ing. Elber Fedver Calcina Condori
10. Ing. Ydelfonso R. Tito Cajia
11. Ing. Romel Adrian Alférez Cajia
12. Ing. Edgardo Quispe Yapo
13. Lic. Willy Omar Sucapuca Ardiles
14. Lic. Jeanet Terrazas Díaz
15. CPC Julieta Brisaida Rafael Pari
16. CPC Wilson Calizaya Quenta
17. CPC Edgar Calsin Zapana
18. Lic. Pamela Valeria Ludeña Quisca
19. Julio Cesar Cajia Cabrera
20. Ing. Eddy Wilber Ramos Quispe
21. MVZ Wilbert Hancco Condori
22. Maythe Giomara Loayza Tapia
23. Téc. Juan Michell Quispe Huamán
 PERSONAL ADMINISTRATIVO NOMBRADO
1. Contador – Tesorero : CPC Isaac Roberto Medina Bravo
2. Secretaria de Dirección : Lic. Amalia Béjar Acosta
3. Asistenta de Secretaria Académica : Téc. Filomena Atamari Loaiza
4. Abastecimiento – Almacén : Tec. Gregorio Serafín Cucho Huaynacho
5. Caja – Plataformas virtuales : Téc. Arturo César Céspedes Huisa
6. CCIP Tukulli : Tec. Elizabeth Pacsi Mamani
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7. Personal de Servicio : Sr. Rosendo Víctor Lima Ticona
 PERSONAL ADMINISTRATIVO CONTRATADO
8. Patrimonio – Personal CPC. Zenaida Mamani Huayta
9. Secretaria Srta. Adelia Limachi Catunta
III. MARCO LEGAL.
 Constitución Política del Perú
 Ley Nª 28044, Ley General de Educación
 Ley N°30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de
sus Docentes
 Ley N°28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
 Ley Nº 27815 Ley de Ética de la Función Pública
 D.L. Nº 276, Ley de Bases de la Administración Pública.
 D.S.N°018-2007-ED.Reglamento de la Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
 D.S.N°028-2007-ED.Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 30057, Ley del Servicio Civil.
 Resolución Ministerial N° 040-2020-MINSA, que aprueba el “Protocolo para la
Atención de Personas con Sospecha o Infección Confirmada por Coronavirus (2019-
nCoV)”
 Resolución Vice-ministerial Nº 080-2020-MINEDU, que aprueba la norma técnica
denominada: “Orientaciones para prevención, atención y monitoreo ante el
Coronavirus (COVID 19) en los Centros de Educación Técnico-Productiva, Institutos y
Escuelas de Educación Superior
 R.J. Nº 0452-2010-ED aprueba la Directiva Nº 022-2010-ME/SG-OGA-UPER “ Normas que
regulan el proceso de Selección de Personal para cubrir mediante Encargatura de puesto y/o
función en Plazas Directivas y Jerárquicas de los Institutos y escuelas Nacionales de
Educación Superior Públicos”
 Proyecto Educativo Institucional del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico
Ayaviri 2020-2026.
 Plan Anual de Trabajo de los Programas de Estudios del IESTP Ayaviri
IV. NUESTRA IDENTIDAD

4.1 VISION 2020 - 2026
La visión del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Ayaviri es:
“AL 2026, SER UN INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

LICENCIADO, LÍDER Y REFERENTE A NIVEL MACRO REGIONAL EN FORMACIÓN TÉCNICA,
CON DOCENTES COMPETENTES FORMADORES DE PROFESIONALES TÉCNICOS
PREPARADOS INTEGRALMENTE, EMPRENDEDORES, INVESTIGADORES E INNOVADORES
CON IDENTIDAD SOCIAL, COMPROMETIDOS CON EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO
DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS.”
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4.2 MISION 2020 - 2026
La misión del Instituto de Educación Superior Huando está definida de la siguiente manera:
“SOMOS UN INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO QUE

FORMAMOS PROFESIONALES TÉCNICOS COMPETITIVOS Y ÉTICOS, MEDIANTE UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD POR COMPETENCIAS, CON RESPONSABILIDAD SOCIAL Y
COMPROMETIDOS CON EL MEDIO AMBIENTE, BASADOS EN LA INVESTIGACIÓN E
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA INCORPORARLOS A LAS ACTIVIDADES DEL
DESARROLLO PRODUCTIVO REGIONAL Y NACIONAL.”
4.3 POLITICA INSTITUCIONAL

En el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Ayaviri, la calidad es el fin que orienta los
procesos académicos y de gestión institucional, para ello asumimos el compromiso de mejora
continua, mediante la implementación de los procedimientos delineados para el licenciamiento y la
acreditación, con el propósito de incorporar competitivamente a nuestros egresados a las actividades
laborales respetando el medio ambiente, promoviendo el emprendimiento y el quehacer productivo
regional y nacional.
4.4. VALORES INSTITUCIONALES
Los valores son patrones, normas o reglas de comportamiento que hay que seguir en determinadas
situaciones, obligan a todos los miembros de un grupo social. Constituyen una forma pactada de
concretar valores compartidos por un colectivo. Un ejemplo son las normas de convivencia que se
establecen en las Instituciones Educativas y que aluden a valores que pueden manifestarse mediante
actitudes, por lo que nuestra institución consensualmente adopto los siguientes valores:
 RESPONSABILIDAD
Es el cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo, que implica el claro
conocimiento de que los resultados de cumplir o no las obligaciones, recaen sobre uno mismo. Es la
conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre
nosotros mismos o sobre los demás. En este valor incorporamos la puntualidad, en tanto que una
persona responsable es puntual, por respeto a sí mismo y a las demás.
 TOLERANCIA
Es la actitud de respeto a las convicciones políticas, económicas, de origen, religiosas o artísticas de
los demás, valorar y respetar las diferencias individuales; es tener en cuenta las opiniones y
actividades que realizan las demás personas, generando una actitud de igualdad a ellos. Se debe
tomar en cuenta que la tolerancia es un principio de convivencia, fundamental y necesario para vivir
en paz, que es un pensamiento flexible hacia las ideas de los demás y que una persona jamás tiene la
verdad absoluta.
 IDENTIDAD
Serie de rasgos, atributos o características propias de una institución que logran diferenciarlos de los
demás. También alude a aquella apreciación o percepción que cada entidad de manera colectiva
tiene esa percepción sobre sí mismo en comparación con otros y es la que se encarga de forjar y
dirigir a una colectividad definiendo así sus necesidades, acciones, prioridades o rasgos que los
identifica y los distingue.
 PROACTIVIDAD
La pro actividad es una actitud en la que una persona asume el control absoluto de su conducta de
forma activa. Significa tomar la iniciativa, anticiparse a los hechos, ser responsable por lo que suceda
y decidir en cada momento. Una persona proactiva es capaz de reaccionar ante cualquier
circunstancia.
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 EMPATÍA
La empatía es la capacidad que tiene una persona de percibir los sentimientos, pensamientos y
emociones de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un
individuo similar con mente propia.
 SOLIDARIDAD
La solidaridad es compartir con otros tanto lo material como lo sentimental, es ofrecer
ayuda a los demás y una colaboración mutua entre las persona.
V OBJETIVOS
5.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL INSTITUTO AL 2026
a. Aprovechando el impulso de las Tecnologías de la Información y Comunicación nos permitirá una
rápida actualización de nuestro plan curricular actualizado
b. A nivel nacional e internacional, existen concursos de proyectos, fuentes financiantes que persiguen
los mismos fines y objetivos que nuestra institución, los mismos que nos permitirá agenciarnos de
fondos económicos para mantener actualizado nuestros programas de estudios. La acreditación de
dos programas educativos y la condición de ser una entidad pública nos permite tener ventaja
competitiva frente a otros institutos
c. Los cambios pedagógicos, así como tecnológicos se dan de manera muy vertiginosa, la misma que
será adecuada a nuestra realidad y necesidad, gracias a la aprobación de nuestra Plan Curricular
actualizado.
d. La calidad tiene un costo y es modesto a cambio de que los docentes de calidad se queden en
nuestra institución gracias a los incentivos por proyectos de investigación e innovación tecnológica.
e. Se tiene convenios y aliados estratégicos diversos, que permiten gestionar y superar las necesidades
de módulos, software, terrenos, capacitación, pasantías, etc. Para atender la densidad estudiantil en
educación superior de la macro región.
f. Nuestros profesionales se proyectan a la comunidad, dando capacitación y actualización a los
profesionales, técnicos y productores de nuestra región.
g. Capacitación, actualización, auto capacitación docente concordante con el NDCB, y gestión en
proyectos de investigación y productivos ante entidades calificadas, así como el MINEDU e
instituciones afines a las carreras profesionales para generar aprendizajes significativos en los
estudiantes.
h. Gestión de mayor presupuesto en entidades gubernamentales para la contratación personal que
pueda cubrir las necesidades de seguridad y protección a fin de reducir los riesgos que se pueden
suscitar en nuestra institución
i. Capacitación y actualización permanente de docentes y trabajadores administrativos de acuerdo a los
cambios e innovaciones que señala las necesidades de la época.
j. Fidelización de nuestros egresados en el proceso de licenciamiento y consolidación a través de
actividades que satisfagan sus necesidades y requerimientos acorde con el desarrollo científico y
tecnológico, contribuyendo a una mejora constante del clima institucional.
5.2 OBJETIVOS GENERALES DEL INSTITUTO AL 2026:
a) Ofertar Programas de estudio de acuerdo a las actividades económicas de bienes y
servicios de la región.
b) Considerar en nuestro modelo curricular las competencias para fomentar el desarrollo de
la investigación, innovación y emprendimiento.
c) Realizar una gestión de calidad de todos los procesos vinculados a la oferta formativa.
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1
d) Realizar alianzas estratégicas con el sector público y privado a través de convenios
ejecutables para la actualización docente, practicas pre profesionales, experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo, convalidaciones y/o bolsa de empleos.
e) Fortalecer las capacidades y valores del personal jerárquico, docentes, administrativos y
alumnos para mejorar el desarrollo de sus funciones.
f) Lograr la optimización institucional, el Licenciamiento institucional y la Acreditación de
los programas de estudios como parte de la calidad educativa.
g) Actualizar e implementar los diversos documentos de gestión para el logro de la visión,
misión, valores y objetivos estratégicos.
h) Propiciar un buen clima laboral que fomente el trabajo en equipo, para el logro de los objetivos
institucionales.
i) Realizar acciones de vinculación permanente con los egresados para mejorar su desarrollo
profesional, asimismo con la ciudadanía en general con la que se ejecutarán diversas acciones
de extensión social.
j) Implementar acciones de innovación orientadas a mantener la calidad en el servicio educativo.
k) Reconocer y estimular el desempeño eficaz, del personal de la Institución para favorecer un
buen clima laboral.
l) Expresar su responsabilidad social, a través de programas de proyección en beneficio
de la comunidad así como realizar alianzas estratégicas con miembros de la sociedad
civil, empresas, organismos a nivel nacional, regional y local, para la obtención de
recursos que coadyuven al desarrollo de la institución.
5.3 FUNCIONES DEL INSTITUTO AL 2026:

Son funciones básicas del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Ayaviri:
a) Planificar, organizar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las acciones educativas de
los 05 Programas de Estudios que se oferta.
b) Adecuar los planes de estudios curriculares de los Programas de estudios en
concordancia con las normas educativas afines a ella tales como los Lineamientos
Académicos Generales (LAG).
c) Formar profesionales técnicos competentes y líderes acorde a las necesidades y
características de la región y el entorno teniendo en cuenta los aportes de las empresas
de la localidad y otros afines.
d) Planificar, Desarrollar y evaluar proyectos de investigación aplicada, innovación básica,
así como incentivar el espíritu emprendedor en los estudiantes con el fin de coadyuvar a
solucionar problemas inherentes a las especialidades que se brindan. .
e) Desarrollar acciones de promoción y extensión comunal y cultural en el campo de la
producción y de servicios a fin de asegurar la adecuada formación profesional.
f) Desarrollar programas tendientes a lograr la preservación del medio ambiente, asimismo
incluir dentro del contenido de las unidades didácticas aspectos inherentes a la defensa
del medio ambiente con el fin de reducir el impacto ambiental y el desarrollo sostenible.
g) Promover un clima organizacional que conlleve a la optimización académica, basado en
los valores que se comparten y compromiso de generar entre sus miembros, iniciativas
que permitan un funcionamiento organizacional de calidad.
h) Contar con mecanismos efectivos de evaluación de la asignación y ejecución
presupuestal de los Programas de Estudios, del mismo modo aplicar políticas que
contribuyen a ampliar el presupuesto de los Programas de Estudios sin desmedro de la
calidad del servicio educativo brindado.
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i) Garantizar una formación integral y actualizada, cumpliendo con la implementación de
políticas curriculares y co-curriculares (síncronas y asíncronas) y una adecuada
metodología para su desarrollo.
j) Implementar actividades co-curriculares (asíncronas), coherentes con el perfil
profesional del egresado de los Programas de estudios, destinadas a complementar su
formación profesional integral.
k) Contar con convenios, con instituciones debidamente calificadas, para la realización de
las prácticas pre-profesionales o experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo, en sedes que posibilitan las experiencias de aprendizaje planificadas en los
sílabos de los Programas de estudios.
l) Desarrollar e implementar eficientemente el proceso de titulación de los estudiantes de
los Programas de estudios, de acuerdo con la norma vigente. Asimismo, generar
políticas, en los reglamentos respectivos, que promueven y faciliten académica y
administrativamente la titulación de los estudiantes.
m) Implementar las áreas de servicio médico, bienestar, psicopedagógico, empleabilidad y
seguridad y vigilancia otorgando estas funciones por Encargatura a los docentes de la
institución.
n) Garantizar una adecuada organización del sistema de información utilizando los canales
o plataformas adecuados para comunicarse al interior y exterior de la institución.
Asimismo, cumplir eficientemente con las disposiciones de transparencia y acceso a su
información, referida a la gestión administrativa y académica de acuerdo con los niveles
correspondientes.
o) Promover la participación de los estudiantes en actividades científico-tecnológicas,
culturales, artísticas, deportivas y de proyección a la comunidad fortaleciendo su
formación integral.
p) Contar con infraestructura, equipamiento y tecnología moderna para el desarrollo de sus
actividades académicas y administrativas.
q) Realizar labores de mantenimiento preventivo y correctivo y aplicar acciones de
seguridad, vigilancia y protección del medio ambiente.
r) Disponer de equipos, personal capacitado y un plan de contingencia para atender casos
de emergencia temporal como la COVID 19 y salvaguardar la integridad de la
comunidad educativa, así como para proteger los bienes e instalaciones físicas según
norma vigente. Asimismo, contar con políticas y mecanismos para mantener la
infraestructura en condiciones sanitarias, de acuerdo con la norma vigente.
• agente facilitador, dinamizador.
5.4 OBJETIVOS A DESARROLLAR EN EL AÑO 2021 SEGÚN DIMENSIONES:
5.4.1. GESTIÓN ESTRATÉGICA.

• Contar con la política de gestión preferencial en la construcción de la infraestructura educativa,
renovación y mantenimiento de equipos y muebles diversos.
• Profundizar el proceso de optimización y licenciamiento de la totalidad de los programas educativos
en mejora de la formación de los estudiantes de calidad.
• Mantener actualizado periódicamente los documentos de gestión institucional.
• Fomentar una atención de calidad en la institución, capacitando y actualizando al personal docente y
administrativo.
• Desarrollar la evaluación de desempeño del personal docente y administrativo, para su
reconocimiento y motivación, que sea comprendida como labor cotidiana.
• Seguir desarrollando las actividades co curriculares para mantener un buen clima institucional y
laboral.
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3
• Fijar como política a los docentes la práctica de portar su portafolio docente.
5.4.2. FORMACIÓN INTEGRAL:

• Los programas en proceso de Optimización y Licenciamiento.
• Realizar virtualmente el seguimiento en la ejecución del avance curricular en los programas
educativos para garantizar su cumplimiento.
• Realizar acciones virtuales de semana de orientación (propedéutica) para estudiantes ingresantes a
la institución.
• Desarrollar eventos de capacitación (virtual) para los docentes en investigación tecnológica, en
manejo de instrumentos de evaluación y estrategias metodológicas.
• Desarrollar cursos de actualización (virtuales) en temas especializados para estudiantes con
participación de docentes.
• Desarrollar acciones de tutoría y consejería (virtual) que permitan conocer las dificultades de los
estudiantes y sean alcanzadas las orientaciones acertadas en forma oportuna.
• Ampliar y renovar la firma de convenios con instituciones públicas y privadas, así como con
organizaciones, que permitan la realización de prácticas pre profesionales a nuestros estudiantes.
5.4.3. SOPORTE INSTITUCIONAL.

• Orientar la ejecución del gasto institucional previa priorización y optimización de las adquisiciones de
medios educativos actualizados principalmente en la dotación de logística suficiente.
• Ejecutar el presupuesto de gastos orientado en la implementación de equipos y materiales que
beneficien a nuestros estudiantes así como dotación de bibliografía (separatas, guías) física para
las sesiones virtuales puesto que presencialmente no está permitido según leyes sanitarias.
• Ampliar y Mantener en operatividad los talleres, centros de cómputo y otros, con mantenimiento
periódico para evitar deterioros.
• Orientar una cultura de atención semi presencial con equidad y calidad por parte del personal
administrativo a los usuarios.
• Mejorar el servicio de internet con una banda ancha que cubra las necesidades de los centros de
cómputo de diferentes áreas y coordinaciones.
• Practicar una cultura responsable en el gasto a ejecutar en diferentes actividades que beneficien en
el servicio educativo.
5.4.4. RESULTADOS.
• Optimizar los aprendizajes de los estudiantes a través de las plataformas virtuales utilizadas.
• Mejorar las estrategias que permitan el real seguimiento a docentes en el cumplimiento de las
sesiones de aprendizaje y también el seguimiento a los egresados.
• Desarrollar la difusión de los logros institucionales en forma sistemática y responsable.
• Desarrollar actividades con impacto hacia la comunidad del ámbito de influencia.
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VI. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Para este rubro hemos tomado en cuenta el giro significativo en la concepción de la evaluación de la calidad
educativa en la formación profesional que proponen las normas para la optimización y el licenciamiento.
Mediante el análisis del método FODA, consensuamos nuestra actual situación por cada una de las
condiciones básicas de calidad.
CBC 1: GESTIÓN INSTITUCIONAL: QUE DEMUESTRE LA COHERENCIA Y SOLIDEZ ORGANIZATIVA CON
EL MODELO EDUCATIVO PROPUESTO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
La Misión, Visión y Valores institucionales, se ha establecido con coherencia Entidades dependientes del MINEDU como PMESUT vienen
respondiendo a la realidad institucional, formando parte de la identidad convocando a concursos a fin de capacitar al personal y
institucional, constituyéndose en pilares para la prestación del servicio actualización de planes de estudio, todo ello conducente al
educativo de calidad. proceso de optimización y licenciamiento.
Se viene reformulando los LAG, para lo cual el enfoque pedagógico comprende
los lineamientos teóricos sobre los cuales se conducen los procesos de La mayoría de programas de estudios implementa sus PAT con
enseñanza – aprendizaje (principalmente pedagógicos, modelos formativos, donaciones, se presentan a concursos mediante los cuales les
modalidades de servicio, métodos, técnicas, entre otros) en coherencia con la permite implementarse de manera adecuada según los
oferta formativa de la institución. requerimientos consensuados basados en sus diagnósticos.
La institución cuenta con un Reglamento Interno aprobado donde define los
procesos de régimen académico (admisión, matrícula, convalidación y Existe experiencias de entidades similares como la nuestra que
traslados), el desarrollo de las actividades académicas y otros que considere han hecho de sus estructuras organizativas, una entidad eficiente,
necesarios para el desarrollo de las actividades de la institución, de de la cual debemos de aprender.
conformidad con lo dispuesto en la Ley, su Reglamento.
Se cuenta con un PAT cuyos objetivos expresan acciones concretas y El avance informático permite la automatización de la información,
realizables en el año, para el cumplimiento de los objetivos estratégicos optimizando el tiempo, a través de un trabajo más eficiente
establecidos en el PEI, con un cronograma que contiene la programación logrando satisfacción en el usuario, a través de la aplicación y
mensual de las actividades, el área o personas responsables y el presupuesto tratamiento de la información en el entorno de las redes de datos
requerido por actividad, en concordancia con la previsión económica de la y el desarrollo de software.
institución.
El Manual de Perfil del Puesto contiene la descripción del perfil, su ubicación Para el desarrollo de la mayor cantidad de actividades se cuenta
(área) dependencia jerárquica, finalidad, funciones, requisitos e impedimentos con el servicio de internet, el mismo que acorta distancias y facilita
según el marco normativo vigente y estipulado en nuestro organigrama el acceso a la información.
estructural y funcional.
Se cuenta con el Manual de Procesos Académicos (MaPro) en el que se
desarrolla los procedimientos y establece los requisitos para la admisión,
matrícula (incluyendo su reserva, licencia y reincorporación), convalidación,
traslado, obtención de certificados de estudios, grados y títulos y duplicado de
los mismos, formación continua (de ser el caso) y evaluación, acorde con la
Ley, su Reglamento y el TUPA Institucional.
El sistema de registro de información Académica está administrado por la
institución a fin de obtener, inmediatamente reporte de información académica
relacionada con la matrícula y notas de sus estudiantes, según corresponda.
Se cuenta con infraestructura y equipamiento para la prestación de servicios de
atención básica de emergencias, y medicamentos en buen estado.
DEBILIDADES AMENAZAS
Existen dificultades en la internalización de la identidad institucional, pese a la Las instancias superiores, particularmente la DREP y el GORE, no
difusión de los documentos de gestión institucional. asumen sus responsabilidades, es más lo obstaculizan
Es muy débil la relación Institución - Programas de Estudios y el referente innecesariamente.
productivo, lo que hace que la consolidación de la oferta formativa, esté aún
en proceso. Contratación de personal tardíamente, impidiendo la incorporación
No se establece adecuadamente el mecanismo de difusión del RI a los oportuna para desarrollar las actividades de programación anual
estudiantes. tanto a nivel de Programas de estudios como institucionales.
Los PAT por PE no se remiten a tiempo, lo que dificulta una programación
institucional oportuna. El GORE no asume sus responsabilidades de impulsar el proceso
Las líneas de investigación aplicada e innovación viables y articuladas con los de licenciamiento institucional.
objetivos estratégicos y programas de estudios y orientadas por una política
institucional, no están bien definidas. La DREP muestra indolencia para gestionar plazas el respeto
El sistema Q 10 para sistematizar información administrativa y pedagógica se irrestricto de la estructura organizativa que dispone la ley 30512.
encuentra subutilizado.
Incumplimiento de funciones y responsabilidades según el Manual del Perfil
de Puestos generando disconformidad en trabajadores.
Los estudiantes aún no pueden acceder a su información a través de un
usuario y contraseña, en la dirección URL correspondiente.
1
5
El servicio de Tutoría/consejería, bienestar y empleabilidad, así como de
atención básica de emergencias, es inadecuado, porque no se cuenta con un
personal exclusivo para este fin.
La institución no cuenta con un Plan de Seguimiento de Egresados, que
descentralice y fidelice a los mismos por Programas de Estudios.
CBC II: GESTIÓN ACADÉMICA Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS PERTINENTES Y ALINEADOS A LAS NORMAS
DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES.
La institución cuenta con un análisis del referente productivo de la actividad Existen entidades e instituciones públicas y privadas que ofrecen
económica por cada programa, validado con representantes del sector capacitación en torno a la gestión académica, pedagógica,
productivo, debidamente identificados, con una experiencia no menor a cinco investigativa e innovadora.
años en el proceso productivo/servicios o de trayectoria en el mercado,
sustentado con las actas de validación correspondientes.
Se cuenta con una propuesta pedagógica que contenga el programa de
estudios, perfil de egreso e itinerario formativo, de conformidad con lo
establecido en el CENOF y posteriormente los LAG, los cuales son presentados
de acuerdo al formato técnico.
Documento que aprueba el manual de uso de la plataforma virtual o entorno El GORE ha suscrito un diagnóstico realizado por una consultoría
tecnológico, incompleto. la misma que desconoce la realidad de la región Puno, poniendo
en tela de juicio la pertinencia de varios Programas de Estudios,
Desactualizada base de datos de las características y cantidad de población que son necesarios en nuestra región.
que podría requerir el servicio educativo las mismas que deben reflejar
vinculación con el programa de estudios.
El plan de implementación de investigación aplicada e innovación necesita un

reajuste y consistencia entre los objetivos vinculados a las líneas de
investigación establecidas, proyectos de investigación aplicada y/o innovación,
consignando ambientes y equipamiento necesario, programa de estudio
vinculado, responsables, presupuesto, tipos de financiamiento,
calendarización, aliados estratégicos para el desarrollo y/o financiamiento de
los proyectos de investigación e innovación.
CBC III: INFRAESTRUCTURA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE ADECUADO,

COMO BIBLIOTECAS, LABORATORIOS Y OTROS, PERTINENTES PARA EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
Contamos con mobiliario para estudiantes y docentes, de manera adecuada y Entidades financiantes a nivel regional, nacional e internacional,
suficiente, así mismo de equipamiento, presupuesto de mantenimiento así como, donantes individuales, permite implementar los
aprobado, distribución y accesibilidad disponible y operativa los equipos y Programas de Estudios, según las líneas diagnosticas de cada
maquinarias. programa de estudios.
Entidades dependientes del MINEDU como PMESUT vienen
Se cuenta con recursos bibliográficos virtuales disponibles, como recursos de convocando a concursos financiables en la implementación con
aprendizaje para el desarrollo de sus programas de estudios, debidamente equipos y mejora de infraestructura con el objeto de mejorar las
registrados disponible para cada programa de estudios, conforme al número de condiciones de calidad de la gestión académica.
estudiantes, con el link correspondiente y de acceso a los estudiantes.
Contamos con servicios básicos (agua potable, desagüe, energía eléctrica,

línea telefónica fija, dispositivos móviles, y servicios de internet) disponibles
para el desarrollo de las actividades, permitiendo el acceso a las personas con
discapacidad.
Contamos con talleres equipados e infraestructura adecuada para el desarrollo

de las actividades formativas previstas.
Los bienes, enseres, maquinaria se encuentran subutilizadas, no rentando La ineptitud, la corrupción de varios gobiernos regionales ponen en
como es el caso de CERAGEM, talleres, de industrias alimentarias, Tukully, peligro la construcción de la infraestructura institucional.
centros de cómputo. Proyectos productivos. La deficiente gestión administrativa de los gobiernos locales
regionales y ponen en retraso la construcción de la infraestructura
El ancho de banda del servicio de internet es deficiente. institucional.
Las autoridades de la DREP denotan ineptitud en lo que se refiere
hacer entrega de los equipos que están prácticamente
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6
secuestrados por el pedagógico por cambio de un director o
funcionario, la RDR que nomina a los equipos de distribución de
bienes, se vuelve a fojas cero nuevamente.
CBC IV: DISPONIBILIDAD DE PERSONAL DOCENTE IDÓNEO Y SUFICIENTE PARA LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO, DE LOS CUALES EL 20% DEBE DE SER A TIEMPO COMPLETO.
La institución realiza acciones para la actualización y capacitación de sus Con el desarrollo del mundo virtual, se realizan y asisten a diversos
docentes. cursos y actividades de actualización y capacitación docente.
La capacitación y/o actualización, comprende aspectos referidos a: nuevas
metodologías de enseñanza y evaluación del aprendizaje, nuevas tecnologías
o uso de herramientas y/o equipos para el desarrollo de las actividades
vinculadas con la propuesta pedagógica, investigación e innovación, gestión,
entre otros, especifica los temas por cada aspecto.
La institución cuenta con docentes con una formación académica (grado o
título) y experiencia laboral vinculadas y coherentes al programa de estudios
Se cuenta con el 20% del total de docentes a tiempo completo, durante
la prestación del servicio educativo, los mismos que no tienen condenas
por los delitos señalados en las leyes 29988 y 30901.
Se realiza jornadas de capacitación, pero no se cuenta con la consolidación de El estado peruano ha restringido los nombramientos, los mismos
este proceso en un documento que ponen en peligro la estabilidad docente y la continuidad de un
No se cuenta con la totalidad de carpetas personales en las que se registre los proceso de licenciamiento
currículos vitae de los docentes
A pesar de tener docentes con mucha experiencia en investigación, no se
cuenta con docentes investigadores, que tengan dicho perfil, y sus
investigaciones los haya registrado en REGINA, DINA
CBC V: PREVISIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA COMPATIBLE CON LOS FINES INSTITUCIONALES.

Contamos con profesionales de especialidad en el área administrativa, Se cuenta con software especializados para el registro oportuno del
actualizados y proactivos estado económico financiero
La institución garantiza la sostenibilidad del servicio educativo.
Incompleta información sobre la previsión económica y financiera, con la El titular del Pliego (GORE) no garantiza la disponibilidad
finalidad de garantizar la sostenibilidad del servicio educativo durante los presupuestal de los recursos para atender todos aquellos aspectos
próximos cinco años. necesarios para el funcionamiento, operación y mantenimiento de la
institución, durante los próximos tres años.
Plan de Crecimiento Institucional inconcluso, en el que debe de contener
objetivos estratégicos, actividades principales por cada objetivo, responsables,
cronograma, costo por actividad y fuentes de financiamiento, considerando la
ampliación del servicio educativo (nuevas filiales, locales, y/o programas de
estudios), según corresponda., luego del licenciamiento institucional.
1
7
VII. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA.
7.1. ANÁLISIS INTERNO
DIMENSIONES FORTALEZAS DEBILIDADES
• Infraestructura y equipamiento • Limitada difusión de documentos de

adecuado gestión
GESTIÓN
• Documentos de Gestión • Personal asistente insuficiente
ESTRATÉGICA actualizados • Articulación del programa de estudios y
• Firma de convenios con el PAT con el PEI
aliados estratégicos. • Trámites administrativos adecuados en
• Desarrollo de acciones que atención al cliente.
promueven el clima y cultura
institucional favorable
• Práctica de trabajo en equipo
• Comité de calidad
debidamente conformado y en
funciones
• Procesos de selección, promoción y
contratos transparentes.
• Se cuenta con profesionales • Acciones de monitoreo en aula.
FORMACIÓN INTEGRAL multidisciplinarios e idóneos • Docentes portan su carpeta
• Existencia de laboratorios, pedagógica.
talleres maquinarias, debidamente • Uso de equipos TIC en aula.
equipados y en funcionamiento • Perfil del egresado actualizado.
• Totalidad de aulas implementadas • Insuficiencia cultura de investigación e
con equipos TIC para desarrollo de innovación tecnológica, y la difusión de
sesiones de aprendizaje. resultados
• Los sílabos se estructuran con • Producción intelectual limitado por parte
participación de estudiantes, según del personal docente
perfil profesional, el PEI y normas del • La capacitación en innovación e
MINEDU investigación de los docentes del área es
• Contenidos curriculares diversificados insuficiente
según la demanda laboral.
• Mejoramiento del P-E-A con la
aplicación del Sistema Modular.
1
8
• Existencia de servicio de bienestar • Planes de trabajo de los servicios
SOPORTE estudiantil • Comunicación del personal
INSTITUCIONAL • Mantenimiento de administrativo con otras unidades.
infraestructura educativa en forma • La seguridad de los talleres y/o
periódica. laboratorios no están garantizados.
• Existencia de servicios de • Insuficiente personal de apoyo
comunicación administrativo
• Se cuenta con servicios educativos • Atención a los usuarios por parte del
como atención de salud, sala de personal administrativo.
prácticas, centros de cómputo con
mantenimiento.
• Personal en la atención de soporte
con experiencia que garantiza el
trabajo.
• Egresados competentes y valorados • Se cuenta con fichas socioeconómicas
por la demanda sistematizadas que permitan un
RESULTADOS • Los egresados del IESTPA seguimiento a los estudiantes con
proyectan una imagen favorable dificultades de diferente índole.
hacia la comunidad y por ende su • Limitada comunicación con egresados
aceptación en el puesto de trabajo para brindar información del área.
según especialidad. • Seguimiento de las prácticas pre
• Buen número de egresados profesionales de los alumnos es
insertados en el mercado laboral del insuficiente.
ámbito nacional. • Poca comunicación de las
carreras y sus egresados por carecer de
un centro de base de datos en proceso
de implementación
7.2. ANÁLISIS EXTERNO

ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
• Demanda laboral en incremento de los • Bajos niveles de ingresos familiares que

profesionales técnicos en el sector no favorecen al estudiante en su mejor
ECONÓMICO privado y público. de desarrollo
• Incremento de inversiones • Cambios tecnológicos acelerados que
empresariales en el sector privado, no permiten implementar con equipo
que implica mayores oportunidades de actualizados
trabajo
• Priorización de la educación
tecnológica para insertarse en el
mercado laboral
Presencia de instituciones públicas,
privadas y ONGs que lanzan
concursos para planes de negocios
que permiten generar recursos.
1
9
• Nueva Ley de Institutos que permiten • Proliferación de Institutos similares que
POLÍTICO la obtención de bachilleres y como saturan con sus egresados en
consecuencia programas de post mercado laboral
grado y doctorado • Demasiadas exigencias y barreras para
• Nueva Ley que permite a los crear nuevas carreras tecnológicas
estudiantes seguir otros estudios en demandadas por los jóvenes
Universidades estudiantes.
• Procesos de acreditación que • No se cuenta con apoyo del gobierno
permiten la mejora de la calidad del central en la mejora de la calidad
servicio educativo. educativa
• Reconocimiento de las entidades del • Creación de nuevos Institutos
sector educación al IESTP ”Ayaviri” Tecnológicos privados y municipales
que ofertan las mismas
Carreras profesionales
• Presencia de nuevas tecnologías • Avances de la tecnología informática
informáticas para acceder a la que aceleran la obsolescencia de los
TECNOLÓGICO información actualizada. equipos de cómputo.
• Actualización en ciencias de la salud, • Existencia de Institutos privados
para la atención especializada. • Poca cultura de actualización y
• Hospitales y clínicas especializados capacitación, y tendencia al facilismo y
para la inserción laboral el paternalismo.
• Aplicación de programas contables
que permiten la mejor especialización
• Participación en ferias agropecuarias
para hacer transferencia de
tecnologías, y generar recursos para
insertarse a la sociedad.
• Tendencia al consumo de alimentos
orgánicos en la sociedad.
• Aceptación de la población Melgarina Poco conocimiento de la población del
del funcionamiento del IESTP perfil profesional de los egresados del
SOCIAL ”Ayaviri”. IESTP” Ayaviri”.
• Preferencia por estudiar en los
programas educativos que ofrece el
IESTP “Ayaviri” por la población
juvenil Melgarina.
• Se cuenta con convenios que
permitan la proyección de los
estudiantes a la comunidad
• Proyección a la comunidad a través
de eventos culturales, sociales,
deportivo, etc.
• Proceso de licenciamiento de los Proliferación de pequeñas empresas sin
Institutos que da sostenibilidad en su registro sanitario que compiten en el
COMPETITIVIDAD funcionamiento mercado ofreciendo productos
• Formación de los profesionales
transformados a bajo precio, sin las
técnicos competitivos
• Formación apropiada según perfil condiciones mínimas de higiene, menos
profesional para la inserción laboral. se garantiza la seguridad alimentaria.
2
0
ARTICULACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI CON LOS OBJETIVOS DEL PAT 2021
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL OBJETIVOS DE PAT PARA 2021
PEI
Gestionar los recursos necesarios para el Equipamiento con modernas maquinarias, equipos e
cumplimiento de los propósitos de los programas instrumentos por PE financiadas por PMESUT
de estudios, en concordancia con las expectativas Continuar con las gestiones de recursos económicos a nivel
del entorno productivo, social y cultural. A través local, regional, nacional e internacional.
de convenios y gestiones en entidades
gubernamentales y no gubernamentales se ha
logrado conseguir financiamiento para el
equipamiento de los PE
Promover que los programas de estudios; en Continuar promoviendo encuentros con los grupos de
concordancia y consideración con los interés.
propósitos del IESTP “A” y expectativas del Realizar estudios de pertinencia en el ámbito de
entorno; evalúen y actualicen periódicamente influencia del Instituto.
los perfiles de egreso.
Formar profesionales en los programas de Realizar seguimiento en la ejecución del avance curricular
estudios que ofrece nuestra institución de manera en los programas educativos para garantizar su
competitiva, con una sólida base humanística, cumplimiento.
científica y tecnológica. Mejorar la difusión por medio de un programa la difusión de
los logros institucionales.
Profundizar acciones de tutoría permanente previa un plan
debidamente elaborado de tutoría.
Promover la permanente actualización y Desarrollar eventos de perfeccionamiento y capacitación
capacitación del personal profesional y técnico para los docentes en investigación tecnológica, en manejo
que trabaja en el IESTPA, para garantizar la de instrumentos de evaluación y estrategias metodológicas.
formación profesional competitivo de los
egresados.
Implementar actividades productivas de bienes y Ampliar la implementación de talleres con equipos y
servicios para generar ingresos económicos realizar el debido mantenimiento periódico.
institucionales que permitan desarrollar Ejecutar el presupuesto de ingresos y egresos
aprendizajes significativos y mejorar las optimizando los recursos y orientar a beneficiar a mayor
condiciones educativas institucionales. cantidad de usuarios.
Contribuir a la mejora de la calidad de vida de la Ampliar la firma de convenios con instituciones públicas y
población del ámbito de influencia del IESTPA, privadas, así como con organizaciones, que permitan la
formando profesionales que se insertan en forma realización de prácticas profesionales.
competitiva al mercado laboral. Ejecutar el presupuesto de gastos orientado en la
implementación de equipos y materiales que beneficien en
la realización de prácticas de los estudiantes.
Realizar acciones de orientación a los estudiantes
ingresantes por medio de semana propedéutica.
2
1
Asegurar una educación de calidad, pertinente y Ejecutar el presupuesto de gastos orientado en la
relevante para nuestros educandos desarrollando implementación de equipos y materiales que beneficien en
aprendizajes fundamentales con el uso de la la realización de prácticas de los estudiantes.,
ciencia y tecnología generando de igualdad de Orientar una cultura de atención con equidad y calidad por
oportunidades, en el marco de la propuesta parte del personal administrativo a los usuarios.
pedagógica, gestión y la formación de valores. Mantener actualizado los documentos de gestión
institucional, para una atención de calidad institucional.
Profundizar las actividades de seguimiento a egresados
previo un plan de seguimiento.
Profundizar el proceso de optimización y licenciamiento de
la totalidad de los programas educativos en mejora de la
formación de los estudiantes de calidad.
Crear nuevos programas de estudios con la Una vez licenciado presentar proyectos para la creación de
finalidad de responder a las necesidades del nuevas carreras profesionales y filiales en distritos del
mercado. ámbito de la región conforme a ley.
2
2
VIII. PRESUPUESTO DE INGRESOS AÑO 2021
Para el año lectivo 2021 el Instituto tiene previsto recaudar como ingresos y tener como gasto en
todos los rubros las siguientes cifras:
1 INGRESOS PRESUPUESTARIOS 500,372.22
1.3 VENTA DE BIENES Y DERECHOS ADMINISTRATIVOS 382,271.52

1.3.1 VENTA DE BIENES 87,824.55
1.3.2 DERECHOS Y TASAS ADMINISTRATIVAS 235,846.44
1.3.3 VENTA DE SERVICIOS 58,600.53
1.5 OTROS INGRESOS 118,100.70

1.5.4 TRANSFERENCIAS VOLUNTARIA DISTINTA A DONACIONES 118,100.70
1.6 VENTA DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 0.00

1.6.2 VENTA VEHÍCULOS, MAQUINARIAS Y OTROS 0.00
RESUMEN GENERAL DEL PRESUPUESTO DE GASTOS
2 GASTOS PRESUPUESTARIOS 500,372.22
2.3 BIENES Y SERVICIOS 391,384.20

2.3.1 COMPRA DE BIENES 157,470.83
2.3.2 CONTRATACIÓN DE SERVICIOS 233,913.37
2.4 DONACIONES Y TRANSFERENCIAS 3,157.92

2.4.1 DONACIONES Y TRASNFERENCIAS CORRIENTES 3,157.92
2.5 OTROS GASTOS 2,932.50

2.5.3 SUBVENCIONES A PERSONAS NATURALES 2,932.50
2.6 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 138,954.60

ADQUISICIÓN DE VEHÍCULOS, MAQUINARIA Y
2.6.3 OTROS 61,842.60
2.6.6 ADQUISICIÓN DE OTROS ACTIVOS FIJOS 77,112.00
IX. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES POR AREA DE ADMINISTRACION Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS 2021.
ACTIVIDAD RESPONSABLE PRESUPUESTO CRONOGRAMA
S/ E F M A M J J A S O N D
Curso sobre la calidad de servicio y las relaciones humanas y actitudes Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 200.00 x
Evaluación del personal administrativo de la institución Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 300.00 x
Actualización de documentos de gestión PEI,RI,PAT Y MOF Dirección General S/.15,000.00 x x x
Optimización y Licenciamiento Institucional Dirección General S/: 15,500.00 x x x x x x
Implementación de las Unidades Productivas de: PEC; PECI; PEET; PEIA Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 15,000.00 x x x x
Implementación del internet en banda ancha Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 6,000.00 x x
cambio del sistema IP Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 10,000.00 x x
Pasantía de docentes y Administrativos Lic. Walter Cornejo Gallegos s/. 10,000.00 x
Reparación de vehículos: Nissan Frontier y Cmta Mazda Lic. Walter Cornejo Gallegos s/. 10.000.00 x x
Festejos por día de la madre y del padre Lic. Walter Cornejo Gallegos S/.3,000.00 x x
Aniversario del IESTPA Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 1,000.00 x
Adquisición de materiales de oficina Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 4,300.00 x
Gestión Institucional Lic. Walter Cornejo Gallegos s/. 10,000.00
24
Adquisición de materiales de limpieza y sanidad (COVID 19) Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 5400.00 x
Adquisición de materiales de impresión Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 500.00 x
Fiestas navideñas Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 10,540.00 x
Compra de accesorios y mantenimiento de movilidad Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 1000.00 x x
Pago de Arbitrio a la Municipalidad Provincial de Melgar Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 3,525.00 x x
Pago de AFOCAT de movilidades Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 360.00 x
Compra Medallas de Titulación Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 1800.00 x
Curso de Capacitación “Aula Moodle Para Docentes” Unidad Académica S/. 3000.00 x
Curso Sobre Estrategias Metodológicas y Evaluación Unidad Académica S/. 1000.00 x
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CONTABILIDAD Ing. Emilio Mamani S/. 29,390.00 x x x x x x x x x x

Machaca
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE ENFERMERIA TECNICA Lic. Norma Alida Huisa Ttito S/. 21,210.00 x x x x x x x x x x
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE COMPUTACION E INFORMATICA Ing. Sigmarina Huanca Ñaupa S/. 16,350.00 x x x x x x x x x x
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Ing. Alejandrina Flores Arizaca S/. 32,000.00 x x x x x x x x x x
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE PRODUCCION AGROPECUARIA Ing. Carlos Málaga Deza S/. 30 308.00 x x x x x x x x x x
TOTALES S/. 256,183.00
25
X. FINANCIAMIENTO:
El presente presupuesto está estimado en base a los ingresos por diferentes conceptos
durante el año lectivo 2021, asi mismo está considerado los ingresos propios del CIIP
Tukulli, de igual manera algunas donaciones que el Instituto percibe de algunas entidades
y personal civil de la localidad y el entorno.
Se debe considerar también los ingresos de las diferentes Unidades Productivas que se
vienen implementando paulatinamente en los diferentes Programas de Estudios del
Instituto.
XI. MANEJO PRESUPUESTARIO:
El Área de Administración será la encargada de manejar y hacer los gastos conforme al

cronograma establecido para lo cual cada Coordinación hará llegar sus necesidades en el
momento oportuno para prever el giro del fondo respectivo.
XII. PRESUPUESTO REUERIDO POR PROGRAMA DE ESTUDIOS:
El presente Plan de trabajo programado para el año 2021 contempla gastos de diferentes
Áreas y Programas de Estudios que oferta el Instituto, por lo que a continuación
presentamos el Plan Anual de Trabajo de cada uno de los Programas, los mismos que han
sido elaborados con análisis concienzudo, lo que ira en beneficio del desarrollo del
Programa de Estudios y el Instituto.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA, SUPERIOR TECNOLOGICA Y
ARTISTICA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO
“AYAVIRI”
PLAN DE TRABAJO 2021

AREA: ADMINISTRATIVA
AYAVIRI MELGAR PUNO
AÑO 2021
ACTIVIDADES Y SU PRESUPUESTO 2021
ACTIVIDADES PROGRAMADA POR UNIDAD ADMINISTRATIVA

ACTIVIDADES ADMINISTRACIÓN IESTPA
PRESUPUESTO DE ACTIVIDADES CON FINANCIAMIENTO DE RECURSOS
PROPIOS
N° DESCRIPCIÓN MONTO S/
Curso sobre la calidad de servicio y las relaciones humanas y actitudes
1 200.00
2 Evaluación del personal administrativo de la institución 300.00
3 Actualización de documentos de gestión PEI,RI,PAT Y MOF 15,000.00
4 Optimización y Licenciamiento Institucional 15,000.00
Implementación de las Unidades Productivas de: PEC; PECI;
5 PEET; PEIA 15,000.00
6 Implementación del internet en banda ancha 6,000.00
7 cambio del sistema IP 10,000.00
8 Pasantía de docentes y Administrativos 10,000.00
9 Reparación de vehículos: Nissan Frontier y Cmta Mazda 10.000.00
10 Festejos por día de la madre y del padre 3,000.00
11 Aniversario del IESTPA 1,000.00
12 Adquisición de materiales de oficina 4,300.00
13 Gestión Institucional 10,000.00
14 Adquisición de materiales de limpieza y sanidad (COVID 19) 5,400.00
15 Adquisición de materiales de impresión 500.00
16 Fiestas navideñas 10,540.00
17 Compra de accesorios y mantenimiento de movilidad 1,000.00
18 Pago de Arbitrio a la Municipalidad Provincial de Melgar 3,525.00
19 Pago de AFOCAT de movilidades 360.00
Compra Medallas de Titulación 1,800.00
20
TOTAL s/. 122,925.00
28
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y

TÉCNICO-PROFESIONAL
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO
PUBLICO AYAVIRI
PROGRAMA DE ESTUDIOS: CONTABILIDAD
AYAVIRI – MELGAR – PUNO

2021
29
PRESENTACIÒN
El presente documento denominado “PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021” del Programa de Estudios de
Contabilidad, presenta las actividades a desarrollarse durante el año académico 2021, está comprendido
por dos semestres académicos, lo cual sirve como Instrumento de Gestión para el normal funcionamiento
del Programa de Estudios de Contabilidad, donde se hace constar las actividades más significativas que
se desarrollará para contribuir en la buena formación de los estudiantes, que permitan lograr las
competencias y capacidades de cada uno de los integrantes distribuidos en tres semestres académicos y
una sección que funciona como aula B en el distrito de Orurillo por Gestión de la Municipalidad distrital de
Orurillo y en convenio con el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Ayaviri.
Las actividades programadas para su realización, están respaldadas con el respectivo presupuesto y su
financiamiento a través de los Recursos Directamente Recaudados que se capta por el rubro de matrículas
y las donaciones que realizan los egresados como apoyo en el engrandecimiento del Programa de Estudios
de Contabilidad.
Todas las actividades se desarrollarán con la participación de docentes y estudiantes hacia el logro de los
objetivos trazados en el año 2021.
Así mismo hacer constar que los objetivos propuestos por medio del presente documento, se articulan con
los objetivos del Plan Estratégico Institucional, las cuales están articuladas con la política institucional, la
misión, visión y los valores.
La fijación de los objetivos y actividades es el resultado de un diagnóstico FODA, que resulta como una
evaluación sucinta con respecto principalmente de las debilidades y amenazas para a partir de las
oportunidades y fortalezas enfrentar hacia el buen desarrollo de las actividades durante el año 2021.
Nuestro compromiso es la mejora continua para un servicio de una educación de calidad y el logro del
Licenciamiento.
Equipo de Docentes.
30
CONTENIDO
I. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
II. MARCO LEGAL
III. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
IV. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS Y ECONÓMICAS.
V. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA.
VI. OBJETIVOS
VII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE CONTABILIDAD 2021
VIII. FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDADES
31
I. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
1.1 Nombre: Programa de Estudios: Contabilidad.
1.2 Ubicación:
 Región : Puno
 Provincia : Melgar
 Distrito : Ayaviri
 Dirección : Av. Balsaspata N° 280 carretera Ayaviri – Juliaca km 2 Ayaviri.
 Teléfono : 051-632958
 Fecha de creación : 20 – 08 – 1981
1.3 Programa de Estudios:
 Contabilidad : R.M. N° 1286-84-ED.
1.4 Turno : Diurno
1.5 ESTRUCTURA ORGÁNICA
Coordinador del Programa de Estudios
 Ing. Emilio Mamani Machaca
Docentes
 CPC Juan Pastor Pari Huacasi
 CPC Luis Zevallos Suaña
 CPC Julieta Briseida Rafael Pari
 Ing. Leandro Cuno Hancco
II. MARCO LEGAL.
 Constitución Política del Perú-
 Ley General de Educación Nª 28044
 Ley Nº 30512. Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y Carrera Docente.
 D.S. 010-2017-MINEDU. Reglamento de la Ley 30512. Ley de Institutos y Escuelas de
Educación Superior y la Carrera Docente.
 Ley N° 28740. Ley del SINEACES para la Autoevaluación y Acreditación de las Instituciones de
Educación Superior.
 R.M. N°0023-2010-ED, que aprueba el Plan de Adecuación de los actuales Institutos y Escuelas
de Educación Superior a la Ley N°29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
 R.D. N° 0279-2010-ED, Aprueba la Directiva N°023-2010-DIGESUTP/DESTP, “Normas para la
Aplicación del NDCB de la Educación Superior Tecnológica, en los Institutos de Educación
32
Superior, Institutos Superiores de Educación e Institutos de Educación Superior Pedagógicos
Autorizados”.
 R.D. N° 0401-2010- ED, que aprueba los “Lineamientos para la Práctica Pre Profesional en
Instituto de Educación Superior Tecnológico, Instituto Superior de Educación e Instituto de
Educación Superior Pedagógico que Aplican el Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación
Superior Tecnológica.
 RVM N° 277-2019 MINEDU
 Proyecto Educativo Institucional del IESTP”A”.
 Reglamento Interno del Instituto de Educación Superior tecnológico Público “ Ayaviri”
III. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
3.1 MISIÓN
“Somos un Programa de Estudios que formamos Contadores Técnicos emprendedores y
competitivos, buscando el desarrollo regional a través de un servicio de calidad
permanentemente actualizado e innovado, para incorporarlos a las actividades
económicas de la región y del país.
3.2 VISIÓN.
“Ser un Programa de Estudios con Licenciamiento Institucional, líder a nivel Macro regional
en Contabilidad Técnica, fomentando un servicio de calidad.
Con docentes actualizados y estudiantes con formación integral; emprendedores,
innovadores, líderes, críticos y constructivos, inclusivos y tolerantes, promotores de la
identidad cultural y valores democráticos”.
3.3 VALORES.
 Responsabilidad
Capacidad de cumplir los compromisos concretos, de forma eficiente con la labor Contable
y con los compromisos sociales.
 Honestidad.
Es la virtud que caracteriza a los integrantes de Contabilidad, por el respeto a las buenas
costumbres, a los principios morales y a los bienes ajenos.
 Respeto.
Es la consideración y valoración que tienen la comunidad de Contabilidad hacia los demás
o hacia algo, que reconocen su valor social o especial.
33
 Solidaridad.
Práctica real de la colaboración mutua entre los integrantes de Contabilidad y demás
integrantes de la comunidad institucional del IESTPA, que permite lograr situaciones
difíciles que se presentan.
3.3 POLÍTICA DE CALIDAD.
En el Programa de Estudios de Contabilidad, la calidad es el fin que orienta los procesos

académicos y de gestión; asumiendo el compromiso de mejora continua, mediante la
implementación de los procedimientos delineados por el SINEACE, con el propósito de
incorporar competitivamente a nuestros egresados a las actividades laborales
promoviendo el que hacer académico y de servicio de calidad para nuestra región y país.
IV. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS Y ECONÓMICAS.

4.3 METAS DE ATENCIÓN EN MATRÍCULA 2021.
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CONTABILIDAD

CARRERAS SEMESTRE 2019-I TOTAL SEMESTRE 2019-II TOTAL
SEMESTRE ACADÉMICO I III V VI II IV VI
CONTABILIDAD 40 34 31* 27 132 40 34 31 105
* = Aula B Sede Orurillo
4.4 METAS PRESUPUESTALES SEGÚN MATRÍCULA 2021.

 INGRESOS POR RDR : S/ 16,590.00
 DONACIONES : S/ 12,800.00
 GASTOS. : S/ 29,390.00
4.5. INFRAESTRUCUTURA DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
La infraestructura del Programa de Estudios, está conformado por tres aulas pedagógicas, y un
ambiente para el Laboratorio Contable, todos ellos ubicados en el segundo y tercer nivel del
pabellón Luis Lizardo Valdéz, y para el Aula B, cuenta con su propia aula pedagógica en el
distrito de Orurillo en la IE Villa Municipal.
4.6 MOBILIARIO Y EQUIPOS.
MOBILIARIO
El mobiliario de las aulas está compuesto por lo siguiente:
Denominación Cantidad
En Aulas
Mesas 120
Sillas 120
34
Pupitre para Docente 3
Silla para Docente 3
Aula B
Mesa y Silla 30
Laboratorio Contable
Mueble Para computadora 40
Bancos en Laboratorio Contable 40
EQUIPOS.
El Programa de Estudios de Contabilidad, para desarrollo de las actividades académicas
cuenta con los siguientes equipos en aula y en laboratorio contable.
EQUIPO CANTIDAD
EN AULA
Data Display 3
EN LABORATORIO CONTABLE
Data Display 1
PC 40
Aula V Semestre
PC y Laptops 40
V. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA.

CBC I: GESTIÓN INSTITUCIONAL, QUE DEMUESTRE COHERENCIA Y SOLIDEZ
ORGANIZATIVA CON EL MODELO EDUCATIVO PROPUESTO.
La organización de la institución se debe realizar en función a los propósitos y fines
declarados en nuestra visión y misión en concordancia con los fines de la Educación
Superior.
CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD I: GESTIÓN INSTITUCIONAL, QUE DEMUESTRA
LA COHERENCIA Y SOLIDEZ ORGANIZATIVA CON EL MODELO EDUCATIVO
PROPUESTO
1.- Componente 1. Gestión estratégica:
El Programa de Estudios de Contabilidad, se articula a los instrumentos de Gestión
institucional como son: El PEI, el RI y el PAT, los cuales se alinean en el enfoque pedagógico,
a los fines de la ES y al marco normativo vigente. Adicionalmente las EEST que deben definir
las líneas de investigación aplicada e innovación según su especialización y proyecto de
investigación aplicada e innovación.
35
F O
 Participación de los docentes en la actualización de los  Exigencia del MINEDU para el Licenciamiento
documentos de gestión del Programa de Estudios de del IESTPA con los documentos de gestión
Contabilidad. alineados a los fines de la Educación Superior,
 Se cuenta con el PEI, RI y el PAT institucional para lo cual el programa de Estudios se tiene
alineados con los fines de la Educación Superior que adecuar.
Tecnológica, y el PAT del Programa de Estudios
 Existe disponibilidad del personal docente, del
Programa de Estudios a ceñirse en los documentos de
gestión existentes.
 El personal docente del Programa de Estudios conoce
de la investigación tecnológica basado en la innovación
D A
 Dejadez de algunos docentes en participar activamente  Cambios permanentes dados por la

en la actualización de los documentos de gestión como superioridad en las normas de educación
PAT, Plan de Adecuación Curricular y otros superior tecnológica.
documentos de Gestión del Programa.
 Falta de disposición o preparación de algunos
docentes por la limitada actualización en temas de
investigación.
 Limitada disponibilidad financiera para el desarrollo de
la investigación tecnológica en el Programa de
Estudios de Contabilidad.
 Escasa difusión de los documentos de gestión hacia
los estudiantes del Programa de Estudios.
2.- Componente 2. Estructura organizativa

La estructura organizativa se encuentra bajo la conducción del Director General y es
coherente con todos los documentos de gestión y con la normativa vigente. Dicha estructura
debe reflejarse en la definición como mínimo, de los requisitos funciones y responsabilidades
para cada uno de los puestos de la organización.
F O
 Se cuenta con una estructura organizativa conforme  Asumir responsabilidades a partir del cargo que
con los lineamientos de calidad educativa superior se asume, convocando el trabajo en equipo
tecnológica.  Liderar como uno de los programas con gestión
 Existe coherencia entre los documentos de gestión y de calidad a nivel institucional.
la normativa vigente
 El Cargo del Coordinador del Programa de Estudios
es asumido de acuerdo al perfil profesional como
requisito mínimo para cumplir adecuadamente las
funciones y responsabilidades en el cargo.
D A
 Inasistencia reiterada de algunos docentes del  Presencia de una evaluación de permanencia.

programa de estudios que retrasan el avance
académico.
36
 Pocas oportunidades de actualización especializada
de los docentes del Programa de Estudios.
Componente 3. Procesos del régimen académico.

Los procesos de régimen académico se desarrollan de acuerdo al marco normativo vigente.
F O
 El personal docente del Programa de Estudios, se  El mercado ocupacional acepta con preferencia al
ciñe al marco normativo de desarrollo académico. egresado de Contabilidad del IESTPA.
 Las normas son aplicadas en su debida oportunidad  Se cuenta con oportunidades desde el mundo
en el proceso académico. virtual para manejo de programas especializados
 Las titulaciones del Programa de Estudios se ciñen en sistema en Contabilidad.
estrictamente al marco normativo dado por el
MINEDU.
D A
 Descuido de algunos docentes en el conocimiento de 

la normatividad para aplicarlas oportunamente.
 Limitado conocimiento de las normas por poca
costumbre o desconocimiento del manejo de la
información virtual.
Componente 4: Registro de información académica

Se debe de contar con un sistema que permita registrar los procesos de régimen académico, con
la finalidad de tener información actualizada según requerimiento institucional.
F O
 Se cuenta con la oficina de secretaría académica y el  Existencia de información que permite

personal adecuado que maneja la información obtención para diferentes usos.
académica de acuerdo a los fines de la educación  Se puede adquirir en el mercado programas
superior tecnológica. informáticos que pueden hacer más efectivo
 La organización de la información académica de los el trabajo académico.
estudiantes del Programa de Estudios de
Contabilidad, se encuentra en archivos de la oficina
de Secretaría académica.
 Los estudiantes son atendidos oportunamente según
las normas de la calidad educativa.
D A
 Poco conocimiento de los sistemas informáticos 
Componente 5: Bienestar estudiantil y atención básica de emergencias.

La institución debe provisionar como mínimo los servicios de asistencia social y de atención
básica de emergencias dentro de la institución, garantizando el desarrollo integral del estudiante.
37
F O
 Se cuenta con un tópico donde son atendidos los  Existencia de instituciones para gestionar
estudiantes del Programa de Estudios. apoyo para el programa de Estudios.
 Los estudiantes del Programa de Estudios acceden al
comedor estudiantil.
D A
 
Componente 6: Seguimiento al egresado

Referido a las estrategias de seguimiento a los egresados con la finalidad de contar con
información actualizada sobre su inserción y trayectoria laboral.
F O
 Se cuenta con el registro de los egresados de los  El desarrollo de la informática y la

últimos años. masificación de los teléfonos móviles
 Egresados dispuestos a reportar sobre su situación posibilita relacionarse adecuadamente con
laboral. los egresados
 Conocimiento de los egresados insertados en el  Posibilidades de organizar a los egresados
mercado laboral para diferentes actividades que beneficien al
 Existe predisposición de los egresados a actualizar Programa de Estudios.
sus datos  Entidades públicas y privadas requieren
 Egresados con capacidades de emprendimiento profesionales técnicos de Contabilidad
empresarial
D A
 Algunos egresados sin título se preocupan cuando  Existen grupos organizados en los sectores
los exigen en el centro de trabajo. públicos que no permiten ejercer las
 Deficiente organización en recabar información sobre actividades técnico profesionales de los
la situación laboral de los egresados egresados recientes.
CBC II: GESTIÓN ACADÉMICA Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS PERTINENTES Y ALINEADOS A LAS

NORMAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
Estos procesos deben estar orientados a la mejora o actualización de los PE, procesos
pedagógicos y otros documentos de gestión académica en función de las necesidades locales,
regionales e internacionales, en concordancia con lo dispuesto en la Ley y su reglamento y
demás normas que establezca el Minedu.
Componente 1: Gestión académica
Debe permitir el desarrollo de PE con un enfoque pedagógico alineado a los objetivos

estratégicos del IESTPA, así como al contexto local y regional, en concordancia con los LAG
(Lineamiento Académicos Generales)
38
F O
 Se revisa y adecúa el currículo de estudios del  Permite adecuar los contenidos curriculares
Programa de Estudios. según las necesidades del mercado laboral.
 Se encuentra en plena formulación de la Adecuación  Una forma de actualización en los docentes
de LAG . para la actualización y capacitación
permanente.
D A
 Resistencia de algunos docentes en asumir  Representa riesgo para el licenciamiento de

responsablemente cambios concordantes con la la institución.
época
 Aún falta culminar la revisión y adecuación de LAG
para tramitar ante el MINEDU.
Componente 2: Pertinencia de los programas de estudios

Se debe garantizar que la oferta formativa responda a los requerimientos del sector
productivo…y demanda laboral a nivel local, regional, nacional y/o internacional.
F O
 Formación de los profesionales con uso de nuevas  Acceso a nuevas tecnologías y

tecnologías y sistemas que exige la oferta laboral. capacitaciones permanentes tanto en los
 Docentes actualizados según nuevas tendencias de docentes como en los estudiantes
la oferta laboral y experiencias reales de trabajo.  En el mercado profesional existen
 Existencia de convenios con instituciones profesionales con vasta experiencia en
públicas/privadas y universidades para la realización situaciones reales de trabajo
de prácticas en situaciones reales de trabajo y 
capacitaciones.
D A
 La mayoría de los estudiantes. no desarrollan sus 

habilidades blandas, como la comunicación eficaz, la
pro actividad, tolerancia, etc.
 .
Componente 3: Gestión de investigación aplicada e innovación

(Aplica solo para Escuelas de Educación Tecnológica: Pero vayamos preparándonos, que se
haga parte de nuestra cultura) Implementar líneas de investigación aplicada e innovación,
desarrollando su campo de aplicación de manera articulada con los PE que oferta, garantizando
su sostenibilidad en el tiempo y de acuerdo normativo vigente.
39
F O
 Docentes del Programa de estudios con  Encontrar nuevas tecnologías de producción

conocimiento en investigación dispuestos a realizar e innovación en bienes y servicios.
investigación aplicada con innovación tecnológica. 
 Estudiantes dispuestos a desarrollar investigación
aplicada con innovación.

D A
 No se cuentan con líneas de investigación 

tecnológica definidas
 No existe la jefatura de Investigación, que pueda
fomentar y dirigir la investigación e innovación
tecnológica
 Riesgo a no obtener el LICENCIAMIENTO
INSTITUCIONAL por no contar con trabajos de
investigación e innovación tecnológica.
CBC III: INFRAESTRUCTURA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ADECUADO, COMO BIBLIOTECAS, LABORATORIOS Y OTROS, PERTINENTES PARA EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
Componente 1: disponibilidad de infraestructura y equipamiento.
La infraestructura y el equipamiento deben encontrarse operativos de tal manera que

contribuyan en el desarrollo de los procesos de aprendizaje, de acuerdo a los PE
F O
 Se cuenta con infraestructura necesaria para el  Proceso de ejecución de la infraestructura

desarrollo de las actividades académicas de acuerdo educativa de acuerdo a las exigencias para
a las exigencias de la normatividad. el licenciamiento, realizando gestiones en el
 El Programa de estudios, cuenta con equipamiento GORE.
necesario de acuerdo al Plan Curricular para su  Renovar los equipos de los laboratorio
utilización según los módulos formativos específicos. producto de la exigencia para el
 Los laboratorios son implementados de acuerdo a los licenciamiento, a través de fuentes
programas de estudio y según los módulos financieras propias.
formativos.  Biblioteca virtual en proceso de
 Las bibliotecas tanto virtual y física son implementación y puesta en funcionamiento
implementados por programa de estudios de acuerdo permanente con bibliografía actualizada.
al avance de la ciencia y tecnología.
D A
 Limitaciones presupuestales para la adquisición de  Deterioro rápido de los equipos por la

más equipos por la suba de precios tecnología utilizada en su fabricación.
 Equipos con pocos años de vida útil, que se requiere  Aparición de otras tecnologías en la
renovar en forma periódica y limitada existencia de presentación de los equipos.
recursos financieros para su adquisición.
40
Componente 2: Disponibilidad de recursos o material bibliográfico
Se debe proveer de forma física o virtual los recursos o material bibliográficos para el desarrollo
de las actividades de cada uno de los PE con la finalidad de fortalecer el aprendizaje de los
estudiantes
F O
 Existencia de biblioteca virtual implementada y  Actualización de la bibliografía según

biblioteca física en el programa de estudio para uso requerimiento de formación a los nuevos
de los estudiantes. profesionales.
 Adquisición de más textos para Contabilidad
D A
 Estudiantes con poca costumbre de utilizar 

bibliografía.
 Limitadas exigencias del uso de bibliografía
pertinente por parte de los docentes de las unidades
formativas.
 Los docentes no proponen oportunamente
bibliografía con la finalidad de solicitar presupuesto
para la adquisición e implementación de la biblioteca.
 Limitado personal para la atención de biblioteca
física.
 Perdidas de libros producto de estudiantes que no
devuelven en su debido tiempo.
Componente 3: Disponibilidad de servicios básicos, telefonía e internet
Se debe contar con servicios básicos en funcionamiento de acuerdo a la disponibilidad del entorno
F O
 Se cuenta a nivel institucional con el servicio de  Existencia del servicio de Internet de mayor
Internet con su presupuesto específico. banda ancha, para abastecer en forma
óptima el servicio para el programa.
D A
 Aglomeración de uso en horas punta donde, situación  Deterioro de los equipos por presencia de
que no permite abastecer con el servicio de Internet fenómenos naturales adversos.
en forma adecuada.
 Personal técnico insuficiente en Internet para apoyo
de atención académica.
 Línea de insuficiente banda ancha para la
satisfacción de las necesidades institucionales
41
CBC IV: DISPONIBILIDAD DEL PERSONAL IDÓNEO Y SUFICIENTE PARA LOS PE. DE LOS
CUALES EL 20% DEBE SER A TIEMPO COMPLETO.
Componente 1: Personal docente idóneo
Se debe generar capacidades en los docentes referentes a temas de nuevas metodologías pedagógicas,
nuevas metodologías pedagógicas, nuevas tecnologías o usos de herramientas y/o equipos para el
desarrollo de las actividades vinculadas al proceso productivo.
F O
 Se cuenta personal docente en el Programa de  Capacitación y actualización de los

Contabilidad, según al perfil requerido. docentes, según los requerimientos de
 Docentes dispuestos a asumir cambios en las trabajo en formación tecnológica.
metodologías pedagógicas.  Aplicación de nuevas tecnologías producto
 Docentes en permanente actualización del uso de de investigaciones aplicadas.
herramientas para el desarrollo de actividades de  El mercado ofrece cursos vía virtual.
aprendizaje, relacionados a las actividades  El Minedu ofrece cursos a distancia.
productivas del ámbito de acción.
D A
 Resistencia de algunos docentes del Programa de  Incapacidad de gestión de parte de los

Estudios, en asumir cambios en las metodologías funcionarios de la DREP para gestionar ante
pedagógicas particularmente en el uso dinámico de las instancias superiores la ampliación de
las TIC. presupuesto para satisfacer las exigencias
 Limitado presupuesto para capacitación y de la Ley 30512
actualización a los docentes del Programa de
Estudios según su especialización.
CBC V. PREVISIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA COMPATIBLE CON LOS FINES.
Se debe de contar con recursos económicos y financieros con la finalidad de garantizar el desarrollo,
sostenibilidad, continuidad y calidad de los PE presentados en el procedimiento de licenciamiento.
Componente 1: Previsión económica y financiera.
Se debe de evidenciar que se realiza la previsión económica, financiera de los recursos y proyección de
crecimiento institucional
F O
 Se cuenta con Recursos Directamente Recaudados y  El mercado laboral permite desarrollar

para el Programa de Estudios de Contabilidad para investigaciones aplicadas con innovación
atender necesidades más urgentes durante el año para implementar actividades productivas
académico. por los resultados obtenidos.
 El Programa de estudios prioriza sus necesidades, y  El mercado permite que cada programa de
de acuerdo a ello planifica actividades productivas estudios pueda implementar actividades
para captar recursos financieros para dar productivas para generar recursos
sostenibilidad en la prestación del servicio educativo. financieros que sean revertidos a la buena
 Los estudiantes de los últimos semestres participan a prestación del servicio educativo.
través de proyectos productivos (capacitaciones)
para generar beneficios económicos y donar a al
Programa de Estudios de Contabilidad.
42
D A
 Limitada responsabilidad en los docentes para  Limitado o apoyo nulo por parte del
generar y conducir un proyecto productivo en forma Ministerio de Educación para atender
sostenible. nuestras necesidades de equipamiento e
 Proyectos productivos poco sostenibles, por falta de implementación de recursos educativos.
líneas de investigación e innovación tecnológica del
Programa de Estudios

5.1 ANÁLISIS FODA ESPECÍFICA

A NIVEL INTERNO
DIMENSIONES FORTALEZAS DEBILIDADES
 Organización adecuada  Personal asistente insuficiente

 Firma de convenios con aliados  Avance insuficiente en el proceso de
GESTIÓN
estratégicos. optimización y licenciamiento.
INSTITUCIONAL  Trabajo en equipo  Trámites administrativos no adecuados
 Documentos de Gestión debidamente para el usuario.
consensuados
 Programa de estudios con mayor  Limitadas acciones de monitoreo en
demanda en el IESTPA aula.
 Se cuenta con plana docente  Pocos Docentes portan su carpeta
nombrada, de especialidad, con pedagógica.
experiencia y capacitados.  Insuficiente cultura de investigación e
FORMACIÓN  Participación activa y responsable en innovación tecnológica, y la difusión de
INTEGRAL las actividades curriculares y co- resultados.
curriculares  Producción intelectual limitado por
 Cursos de capacitación organizados parte del personal docente.
por los estudiantes en forma periódica  Limitada capacitación en manejo de
 Contenidos curriculares diversificados programas contables por algunos
según demanda docentes.
 Sílabos estructurados según el perfil  Inadecuado uso de técnicas e
de egreso y concertados. instrumentos de evaluación.
 Limitada bibliografía actualizada
 Laboratorio Contable debidamente  Limitado uso de TICs por los
equipado docentes del Programa.
 Equipamiento con equipo de cómputo  Limitadas actividades con
en el aula de la promoción. estudiantes según requerimiento del
 Mantenimiento de infraestructura mercado laboral.
INFRAESTRUCTURA educativa en forma periódica.  Limitada actualización de convenios
Y EQUIPOS  Existencia de presupuesto para con instituciones públicas y privadas
mantenimiento de equipos de cómputo. para prácticas.
 Se cuenta con página Web institucional  Deficiente atención a los estudiantes
para acceder en trámites de titulación por el
 Biblioteca virtual del programa personal administrativo.
debidamente seleccionada.  Internet con poca capacidad para el
 Uso TICs por los docentes, que facilita trabajo académico
el proceso académico.
43
 Egresados del programa competentes  Estadísticas en seguimiento a
y con aceptación por los empleadores. egresados insuficientes.
 Los egresados del Programa de  Limitada comunicación con egresados
Estudios de Contabilidad del IESTPA, para brindar información del área.
proyectan una imagen favorable para  Seguimiento de las prácticas pre
RESULTADOS
la demanda por estudiar Contabilidad. profesionales de los alumnos es
 Buen número de egresados insertados insuficiente y limitada evaluación
en el mercado laboral del ámbito  Implementación del Reglamento de
regional y nacional. Prácticas Pre profesionales,
 Identificación de los egresados con el insuficiente.
Programa de Estudios.
5.2 ANÁLISIS EXTERNO.
ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Demanda laboral en incremento de los  Bajos niveles de remuneraciones

profesionales técnicos en Contabilidad en el que no favorecen al egresado para
sector productivo y público. su desarrollo
ECONÓMICO  Incremento de instituciones empresariales en el  Presencia de instituciones
sector privado, que implica mayores privadas sin nivel, que confunden
oportunidades de trabajo a los estudiantes de Contabilidad
 Importancia de la educación tecnológica dado del IESTPA.
por el estado, para insertarse en el mercado
laboral.
 Nueva Ley de Institutos que permiten la  Proliferación de Institutos similares

obtención de bachilleres y como consecuencia que saturan con sus egresados en
programas de post grado y doctorado previo mercado laboral y formación
licenciamiento deficiente
POLÍTICO  Nueva Ley que permite a los estudiantes seguir  Poco apoyo del gobierno central
sus estudios en Universidades en la mejora de la calidad
 Procesos de licenciamiento que permiten la educativa
mejora de la calidad del servicio educativo.  Creación de nuevos Institutos
 Reconocimiento de las entidades del sector al Tecnológicos privados y
IESTPA. municipales sin condiciones de
educación superior.
 Presencia de nuevos sistemas contables  Avances de la tecnología

computarizados para acceder a la información informática que aceleran la
actualizada. obsolescencia de los equipos de
TECNOLÓGICO  Aplicación de programas contables que cómputo.
permiten la mejor especialización.  Poca cultura de actualización y
capacitación, y tendencia al
facilismo y el paternalismo.
 Aceptación de la población Melgarina del Poca valoración al egresado de

SOCIAL funcionamiento del Programa de Estudios de contabilidad en el mercado laboral.
Contabilidad.
 Preferencia por estudiar Contabilidad
44
 Proceso de licenciamiento que da  Adjudicación de puestos de
sostenibilidad en su funcionamiento al trabajo por favores políticos en
Programa de Estudio de Contabilidad las instituciones.
COMPETITIVIDAD  Formación del profesional Técnico de
Contabilidad competitivo
VI. OBJETIVOS:
6.1 OBJETIVOS A DESARROLLAR EN EL AÑO 2021.
6.1.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL.
 Difusión de documentos de gestión a los estudiantes por aula en forma
oportuna.
 Gestionar personal Docente en reemplazo del docente por cese.
 Desarrollar el proceso de optimización para el licenciamiento del Programa de
 Desarrollar la adecuación del Plan de Estudios de Contabilidad según LAG.
6.1.2 FORMACIÓN INTEGRAL.
 Realizar acciones de monitoreo permanente en aula, en coordinación con la
jefatura de la Unidad Académica.
 Orientar y desarrollar trabajos de investigación e innovación tecnológica, en el
Programa de Estudios de Contabilidad y difundir los resultados.
 Incentivar la producción intelectual en los docentes a partir de las unidades
didácticas a su cargo.
 Realizar cursos de actualización en temas directamente relacionados a
contabilidad.
 Realizar acciones de adquisición de bibliografía actualizada para el Programa de
Estudios.
 Implementar la biblioteca virtual de manera integral para el Programa de
 Practicar la coordinación entre los docentes del programa de estudios, para
desarrollar las actividades curriculares y co-curriculares.
 Desarrollar actividades entre docentes y estudiantes orientado a la formación
integral según requerimiento del mercado laboral.
45
6.1.3 SOPORTE INSTITUCIONAL.
 Renovar e incrementar en la adquisición de equipos de cómputo para el
Programa de Estudios de Contabilidad.
 Actualización de convenios con instituciones públicas y privadas para prácticas
pre-profesionales de los estudiantes del Programa de Estudios.
6.1.4 RESULTADOS.
 Generar estadísticas en seguimiento a egresados.
 Implementar mecanismos eficaces de comunicación con egresados del
Programa de Estudios de Contabilidad, para conocer la situación.
 Realizar seguimiento en las prácticas pre profesionales de los alumnos, y
desarrollar su ejecución por equipos de docentes.
Para su relación con los objetivos estratégicos institucionales para su vinculación.
6.3 OBJETIVOS ESTRATÈGICOS INSTITUCIONALES.
 Gestionar los recursos necesarios para el cumplimiento de los propósitos de los
programas de estudios, en concordancia con las expectativas del entorno
productivo, social y cultural.
 Promover que los programas de estudios; en concordancia y consideración con
los propósitos del IEST”A” y expectativas del entorno; evalúen y actualicen
periódicamente los perfiles de egreso.
 Promover los procesos de mejora continua, mediante la implementación de un
sistema de gestión de la calidad que permita controlar y dar confianza a las
acciones de mejora.
 Asegurar la formación integral y el logro de competencias en la formación
profesional técnica mediante la gestión de planes de estudios actualizados, que
incorpore la investigación e innovación tecnológica; contextualizada y flexible en
los diferentes programas de estudios.
 Fortalecer las capacidades, el desempeño y desarrollo docente implementando
normas y mecanismos para mejorar su calidad, y reconocer su desempeño.
 Promover la realización de trabajos de investigación aplicada e innovación
tecnológica con la participación de docentes y estudiantes en los programas de
estudios, gestionando los recursos para su concreción.
 Asegurar que los estudiantes, desde el proceso de admisión, durante su proceso
de formación, actividades extracurriculares, egreso y titulación cuenten con el
seguimiento, monitoreo y apoyo necesarios.
46
 Promover que la gestión institucional y de los programas de estudios se
desarrollen dentro de los principios de responsabilidad social y respeto al medio
ambiente.
 Brindar a la comunidad del IEST”A”, docentes, estudiantes y personal
administrativo, servicios de bienestar que permitan mejorar su desempeño
 Gestionar la implementación de infraestructura y equipamiento necesarios,
asegurando su ampliación, renovación y mantenimiento.
 Promover el fortalecimiento de las capacidades del personal administrativo, así
como la evaluación para el logro del perfil requerido, que se traduzca en apoyo
eficiente de la gestión.
 Implementar mecanismos que permitan medir el logro de competencias de los
egresados, así como el seguimiento y evaluación de su desempeño y de la
satisfacción de los empleadores.
47
VII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CONTABILIDAD 2021
AÑO 2020
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE PRESUPUESTO
E F M A M J J A S O N D
1 Actividad Propedéutica con alumnos Coordinación 50.00
2 Actualización y Capacitación para Docentes Coordinación 2000.00
Actualización en Programas SIAF, SIGA, Contabilidad del Sistema
3 Bancario. CPC Juan Pari 5000.00
Capacitación por lo estudiantes en Contrataciones del Estado, Coordinación
4 Liquidación Física de Obras, desarrollo del SIAF Estudiantes Autofinanciado
CPC Wilson
5 Día del Contador (Curso Aplicación de las NIC y NIIf Calisaya 2000.00
CPC Julieta
6 Entrega de presentes por el día del estudiante Rafael 2000.00
7 Adquisición de Textos de especialidad Coordinación 3000.00
CPC Wilson
8 Implementación de la Biblioteca Virtual Calisaya 1000.00
CPC Luis
9 Firma de Convenios con Instituciones Zevallos 1000.00
CPC Luis
10 Charlas de Sistema Tributario y Laboral Zevallos 300.00
11 Ejecución del Plan de Adecuación, Optimización y Licenciamiento Docentes 3000.00
12 Renovación con equipos de Cómputo para Laboratorio Contable coordinación 10000.00
TOTAL 29390.00
48
VIII. FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD N° 01
1. 1. DENOMINACIÓN: ACTIVIDAD PROPEDÉUTICA CON ALUMNOS
2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Los documentos de Gestión institucional y del programa de estudios de Contabilidad, son necesarios para su
conocimiento por parte de los estudiantes, lo cual constituye fundamento para desenvolvimiento del
estudiante en el Programa de Estudios y en la Institución.
3. OBJETIVO.
 Prever la información a base de los documentos de gestión existentes para su difusión hacia los
estudiantes del I semestre de estudios.
 Realizar la difusión de Instrumentos de Gestión Institucional hacia los estudiantes para su
conocimiento.
4. META.
 40 estudiantes del Programa de estudios de Contabilidad.
CRON. 2021
N° TAREAS RESP. PRESUPUESTO. S/. A M J J
1 Preparación de los principales documentos - Jef. Del 15.00
requeridos Programa de
estudios
2 Ejecución de la difusión 35.00
- Docentes del
 Entrega de documentos muestra
Programa
1. DENOMINACIÓN.
ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN PARA DOCENTES
La actividad consiste en generar la participación de los docentes del programa de contabilidad a eventos
académicos de su especialidad que se desarrollan fuera del distrito de Ayaviri, que puede ser a nivel
regional o nacional
3. OBJETIVO.
 Lograr la participación de los docentes a eventos académicos de especialización
4. META.
 Partición de 5 docentes.
CRON.
N° TAREAS RESP. PRESUP. S/. E F M A M J J A S O N D
1 Apoyo económico a cada uno de Jefe de 200.00
los docentes Unidad
Asistencia de docentes Administrativa 400 c/u
49
1. DENOMINACIÓN: ACTUALIZACIÓN EN PROGRAMAS SIAF, SIGA, CONTABILIDAD DEL SISTEMA

BANCARIO
La actividad consiste en desarrollar cursos de capacitación para estudiantes, donde se especialicen en
el manejo de los programas en mención, y será desarrollado por docentes especializados en el manejo
de estos programas, de manera que se pueda certificar a los estudiantes con una duración de horas
que justifique su especialización.
Los programas a desarrollar son SIAF, SIGA, Sistema Bancario.
3. OBJETIVO.
 Capacitar en Programas Contables SIAF, SIGA y SISTEMA BANCARIO.
 Permitir a los estudiantes la especialización en los programas en mención.
4. METAS.
 Desarrollo de tres programas.
CRON.
N° TAREAS RESP. PRE. S/. J A S O N
1 Capacitación en tres programas Contables CPC Juan Pari Huacasi 5000.00
1. DENOMINACIÓN: CAPACITACIÓN POR LOS ESTUDIANTES: EN CONTRATACIONES DEL ESTADO,

LIQUIDACIÓN FÍSICA DE OBRAS, DESARROLLO DEL SIAF
En el desarrollo de los proyectos productivos, los estudiantes participan en el desarrollo de cursos de
capacitación orientados hacia los estudiantes del programa, a la población y profesionales a fines con la
actividad, los cuales son autofinanciados, y como producto de ello hacen los aportes en calidad de donación
para el Programa de Estudios.
3. OBJETIVO.
 Lograr la capacitación en programas Contrataciones del Estado, Liquidación Financiera de Obras,
SIAF.
 Permitir el dominio de los programas en mención.
4. META.
 80 participantes por evento
50
CRON. 2021
N° TAREAS RESP. PRESUPUESTO. M J J A S O N
S/.
1 Capacitación en Excel Coordinación del Programa Autofinanciado
 Honorarios del especialista en Excel de Estudios
 Refrigerio Estudiantes
 Certificados
 Pasajes y viáticos
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD N° 05.
1. DENOMINACIÓN: DÍA DEL CONTADOR (CURSO APLICACIÓN DE LAS NIC Y NIIF).

Se organizará la celebración del día del Contador con actividades capacitación de interés para los
estudiantes y docentes, sobre los NIC y NIIF, de manera que les permita estar pendientes de la aplicación
de normas internacionales en Contabilidad.
Estará dirigido a docentes y estudiantes del Programa de Estudios de Contabilidad.
3. OBJETIVO.
 Desarrollar evento de capacitación por celebrarse el día del Contador.
 Participación de estudiantes y docentes del Programa de Estudios de Contabilidad, por el día del
Contador.
4. METAS.
 Desarrollo de un evento de capacitación
 Participación de 05 docentes de Contabilidad
 Participación de 120 estudiantes al curso
CRON.
N° TAREAS RESP. PRE. S/. S O N D
1 Día del Contador Coordinación del 2000.00
 Evento de capacitación en NIC y NIIF PEC
CPC Wilson
Calisaya
51
FICHA DE ACTIVIDAD N° 06
1. DENOMINACIÓN: ENTREGA DE PRESENTES POR EL DÍA DEL ESTUDIANTE

La actividad consiste en desarrollar la confraternización de la comunidad del Programa de Estudios de
Contabilidad, entre estudiantes y docentes, sin embargo por esta situación de la presencia de la
Pandemia, se entregarán presentes a los estudiantes como un estímulo para seguir estudiando con más
entrega en su formación profesional, adquiriendo las competencias y capacidades para posteriormente en
el mercado laboral con mucha competitividad.
3. OBJETIVO.
- Hacer entrega de estímulos a los estudiantes por celebrarse día del estudiante.
- Confraternizar en forma virtual entre todos los estudiantes del Programa de Estudios de
Contabilidad
4. METAS.
- Adquirir 120 objetos para estímulo en Contabilidad.
CRON.
N° TAREAS RESP. PRE. S/. A S O N
1  Adquisición y entrega de presentes Jef. Del programa de Estudios 2000.00
CPC Julieta Rafael Pari
FICHA DE ACTIVIDAD N° 07
1. DENOMINACIÓN: ADQUISICIÓN DE TEXTOS DE ESPECIALIDAD.

La actividad consiste en adquirir la bibliografía actualizada para el Programa de Estudios de Contabilidad de
manera que los estudiantes puedan acceder a dicha bibliografía y sea una ayuda de formación profesional
competente.
3. OBJETIVO.
- Adquirir textos de ediciones últimas para implementar la biblioteca de Contabilidad
- Actualizar la bibliografía del Programa de estudios de Contabilidad
4. METAS.
- Adquirir 35 libros de especialidad
CRON.
N° TAREAS RESP. PRE. S/. A M J J
1  Adquisición de textos de Contabilidad Jef. Del programa de Estudios 3000.00
CPC Wilson Calisaya Quenta
52
1. DENOMINACIÓN: IMPLEMENTACIÓN DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL.

Estando en tiempos del dominio de la información virtual, como un aliado para el estudio en la formación
profesional es necesario estar pendiente de la revisión de la bibliografía especializada, los cuales se
encuentra en forma virtual, lo que requiere ser organizada y puesta en una ventana para el estudiante de
modo que pueda acceder oportunamente para consulta de temas de especialidad para el estudio.
3. OBJETIVO.
 Implementar la biblioteca virtual del Programa de Estudios de Contabilidad.
 Contratar una consultora para la implementación de la biblioteca virtual
4. METAS.
 Implementar una biblioteca virtual.
CRON.
N° TAREAS RESP. PRE. S/. M J J A S O
1 Implementar de la Biblioteca Virtual

1. DENOMINACIÓN: FIRMA DE CONVENIOS CON INSTITUCIONES.

Consiste en suscribir convenios con instituciones públicas y privadas que se encuentran en el ámbito de la
provincia de Melgar y Puno principalmente, por medio del cual nuestros egresados tengan la oportunidad
de realizar su prácticas Pre profesionales, y en otros casos una oportunidad de conseguir un puesto de
trabajo, así como para el desarrollo de eventos de capacitación.
3. OBJETIVO.
 Propiciar las relaciones inter institucionales con la finalidad de cooperación mutua
 Permitir que los egresados sean aceptados en las prácticas pre profesionales en las instituciones del
ámbito provincial y regional principalmente.
4. METAS.
 Firma de convenios con la cantidad máxima de instituciones.
CRON.
N° TAREAS RESP. PRESUP. S/. A M J J A S O N D
1 Firma de convenios con instituciones Docentes del 1000.00
Viajes a diferentes instituciones Programa
53
1. DENOMINACIÓN: CHARLAS DE SISTEMA TRIBUTARIO Y LABORAL

La actividad consiste en llevar charlas referentes a tributación, convocando para ello a la población
interesada en Ayaviri, para que puedan informarse del aspecto tributario, donde los estudiantes tendrán la
oportunidad de reforzar sus conocimientos en su formación profesional, así mismo conllevan a que estén
actualizados en el aspecto laboral.
3. OBJETIVO.
Actualizar a los estudiantes y a la población en general interesada, sobre aspectos de tributación y
Laboral.
Reforzar en el aprendizaje de los estudiantes del Programa de Estudios de Contabilidad.
4. METAS.
 Atender a 200 participantes
 Realizar de dos eventos.
CRON.
N TAREAS RESP. PRE. S/. J A S O
°
1 Charlas de Sistema Tributario y Laboral CPC Luis 300.00
Zevallos Suaña
1. DENOMINACIÓN: EJECUCIÓN DEL PLAN DE ADECUACIÓN, OPTIMIZACIÓN Y

LICENCIAMIENTO
En el presente año, toda la institución del IESTPA, se encuentra en el proceso de licenciamiento, para
lo cual se requiere de la optimización de las condiciones básicas que debe cumplir en cada uno de los
Programas de Estudio, así como debemos adecuar el Plan de Estudios del Programa de Estudios de
Contabilidad por competencias
Esta labor desarrollamos en el presente año todos los docentes del Programa de Estudios de
Contabilidad en coordinación con los directivos de la institución para alcanzar el Licenciamiento.
3. OBJETIVO.
 Participar en el Plan de Adecuación, Optimización y Licenciamiento institucional.
4. METAS.
 Participación de 5 docentes de Contabilidad ara el Licenciamiento
 Ejecución de actividades diversas para el licenciamiento.
54
N° RESP. PRE. CRON.
TAREAS S/. E F M A M J J A S O N D
1 Ejecución del Plan de Adecuación, Optimización y Docentes del 3000.
Licenciamiento Programa de 00
Estudios de
Contabilidad
1. DENOMINACIÓN: RENOVACIÓN DE EQUIPOS DE CÓMPUTO PARAA LABORATORIO

CONTABLE
Con el avance de la tecnología, las computadoras quedan obsoletos en corto y mediano plazo, por lo
que en el centro de cómputo del Programa de Estudios de Contabilidad y demás ambientes se tiene
equipado con computadoras como medios educativos para el aprendizaje de los estudiantes en su
formación profesional, por lo tanto es necesario renovar permanentemente los equipos de cómputo
dado que se encuentran instalados varias computadoras de los cuales van quedando obsoletos por su
uso y avance de la tecnología, los cuales tienen que ser reemplazados por otras de tecnología según
avance de la tecnología de la información.
3. OBJETIVO.
 Renovar los equipos de cómputo en el Centro de Cómputo del Programa de Estudios de
Contabilidad.
4. METAS.
 Adquisición de un módulos de 5 computadoras
N° RESP. PRE. S/. CRON.
TAREAS J J A S O N
1 Renovación con equipos de Cómputo a Laboratorio Contable Docentes del 10000.00
Programa de
Contabilidad
55
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA, SUPERIOR
TECNOLOGICA Y ARTISTICA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PUBLICO “AYAVIRI”

PROGRAMA DE ESTUDIOS: PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA
AYAVIRI MELGAR PUNO

2021
56
IDENTIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCION AGROPECUARIA
VISION
Ser un Programa de estudios licenciado y acreditado, líder y referente para el sector

agropecuario de nuestra región, mediante la formación de profesionales técnicos de calidad,
creativos e innovadores, promoviendo el uso adecuado de los recursos naturales y la
conservación del medio ambiente para el desarrollo agropecuario de la región.
MISIÓN
Somos un Programa de Estudios que forma profesionales técnicos para el sector agropecuario,
competentes e innovadores, con liderazgo y compromiso social, aportando en el desarrollo
agropecuario de nuestra región.
POLITICA DE CALIDAD
En el Programa de Estudios de Producción agropecuaria del Instituto Superior de Educación
Publico Ayaviri, la calidad es un contenido transversal que enmarca los procesos académicos
de la formación teórica y práctica, por lo que nuestras acciones están orientadas al
cumplimiento de los estándares delineados por el MINEDU y el SINEACE hacia la búsqueda de
la calidad mediante el licenciamiento y la acreditación.
1. VISIÓN Y MISION DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

VISIÓN:
Ser un Programa de Estudios acreditado y licenciado, líder y referente para el sector agropecuario de
nuestra región, mediante la formación de profesionales técnicos de calidad, creativos e innovadores,
promoviendo el uso adecuado de los recursos naturales y la conservación del medio ambiente para el
desarrollo agropecuario de la región.
57
MISIÓN:
Somos un programa de estudios que forma profesionales técnicos para el sector agropecuario,
competentes e innovadores, con liderazgo y compromiso social, aportando en el desarrollo agropecuario
de nuestra región.
2. POLITICA DE CALIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA:
En el programa de estudios de Producción agropecuaria del Instituto Superior de Educación Publico
Ayaviri, la calidad es un contenido transversal que enmarca los procesos académicos de la formación
teórica y práctica, por lo que nuestras acciones están orientadas al cumplimiento de los estándares
delineados por el MINEDU y el SINEACE hacia la búsqueda de la calidad mediante el licenciamiento y
la acreditación.
3, VALORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:
Hacemos nuestro y suscribimos los valores Institucionales del IESTP” A”, sin embrago por la orientación
sectorial del programa de estudios, promovemos y predicamos adicionalmente, aquellos que son parte y
esencia de nuestra cultura productiva.
 RESPONSABILIDAD: Capacidad para cumplir con los deberes asumidos, con puntualidad, asistencia
y productividad, tanto con las personas, cultivos y/o semovientes involucrados en el desempeño de
nuestra profesión
 EQUIDAD: Valorar a las personas, sin tomar en cuenta las diferencias culturales, sociales, tamaño de
sus unidades productivas, género o de cualquier índole.
 EFICIENCIA: Desarrollar nuestro trabajo con capacidad para lograr las metas y objetivos, empleando
los mejores medios y recursos existentes.
 TRANSPARENCIA: Compromiso del programa de estudios con la comunidad institucional y la

sociedad para dar a conocer todos los actos de nuestro desempeño, con información real disponible
en todo momento
 HONESTIDAD: Buscamos y exigimos dentro del programa de estudios, que las relaciones humanas
y de trabajo se desenvuelvan en un ambiente de confianza y armonía, para garantizar respaldo,
seguridad y credibilidad en las personas.
 CREATIVIDAD: Estimulamos los procesos creativos para mejorar las tecnologías y servicios, para
producir más y mejor para la alimentación de personas y animales.
58
4. DIAGNOSTICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
DIAGNOSTICO INTERNO
DIMENSIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES

Gestión 1. Se cuenta con una plana docente 1. Los docentes no disponen de
Estratégica capacitada y de reconocida recursos para dedicarlos a
trayectoria y experiencia en la actividades complementarias
producción agropecuaria 2. El fundo Tukully no cuenta con
2. Se cuenta con la unidad productiva las maquinarias, equipamiento
“Tukully” de 198.4 has. Como centro necesario para las prácticas.
de prácticas. 3.El personal administrativo no
3. La empatía, complementariedad y cuenta con la calificación para
trabajo en equipo son una constante entender y atender los
en la gestión de la carrea requerimientos de la carrera
Formación 1.Se cuenta con infraestructura y 1. Carencia de laboratorios de
Integral equipamiento básico para trabajar botánica, biología, suelos,
con Tecnologías de Información y anatomía animal.
Comunicaciones 2. Limitada asignación de recursos
2. El DCN es contextualizado a las para la investigación
necesidades del referente productivo 3. No se dispone de una biblioteca
3. La formación profesional dentro del especializada tanto en producción
currículo por competencias prioriza la pecuaria y agrícola
formación práctica. 4. Los docentes no desarrollan la
4. Docentes capacitados y consejería de manera
predispuestos a realizar institucionalizada
investigaciones y/o innovaciones
5. Se viene trabajando el PLAN DE
ADECUACIÓN del programa de
acuerdo a la RVM 277 – 2019 Minedu
Soporte 1. La carrera cuenta con infraestructura 1. No se hace un adecuado
Institucional académica mínima para los mantenimiento de la infraestructura
requerimientos de formación de los apara las sesiones de aprendizaje ni
estudiantes para las prácticas en el fundo Tukully
2. Cuenta con proyector multimedia e 2. Se cuenta con limitada
todas las aulas para el desarrollo de las implementación de recursos
sesiones de aprendizaje. didácticos, tanto en producción
3. El mobiliario ha sido implementado en agrícola como pecuaria.
número suficientes a los requerimientos 3. No se realiza el seguimiento de
los egresados ni se mantiene
comunicación con ellos.
Resultados 1. Los docentes conjuntamente con los 1. No se cuenta con una base de
estudiantes realizan actividades de datos de los egresados
apoyo técnico a pequeños productores 2. No se tiene diseñado políticas ni
2. En aplicación de los convenios la estrategias tendientes a promover la
carrera capacita en el fundo Tukully a inserción laboral de los egresados.
pequeños productores agropecuarios. 3. No se cuenta con medios de
difusión y promoción de la carrera
59
DIAGNOSTICO EXTERNO
DIMENION OPORTUNIDADES AMENAZAS

estión Estratégica 1. Las instituciones pares, productores, 1. Indiferencia del gobierno
comunidades campesinas reconocen el local por apoyar a la formación
liderazgo de la carrera de profesionales en las
2. Las instituciones relacionadas con la actividades que caracterizan la
actividad agropecuaria, solicitan el apoyo vocación productiva de la
de docentes y estudiantes para la provincia
realización de eventos de capacitación, 2. Restricciones presupuestales
ferias agropecuarias. por parte de la Región de
3. Existe un creciente desarrollo de la Educación.
actividad agropecuaria, principalmente la
crianza de vacunos
Formación Integral 1. Firma de convenios con Instituciones del 1. El DCN no corresponde a la

sector, ONGs, productores lideres para la vocación productiva de la
realización de prácticas de los estudiantes región
2. Eventos de capacitación ofrecidos por la 2. Baja calidad académica
Dirección regional de educación desde el nivel básico, de los
3. Las unidades productivas del entorno ingresantes a la carrera
solicitan el apoyo de la carrera 3. Atención displicente por parte
de los funcionarios de la región
de educación en aspectos
relacionados a la formación
profesional.
Soporte Institucional 1. El gobierno regional muestra interés por 1. Apertura de rellenos
construir e implementar el fundo Tukully sanitarios por el gobierno local,
2. Existen fondos concursales para la muy cerca al centro de
provisión de recursos didácticos orientados prácticas del fundo Tukully con
al financiamiento de los planes de mejora. la consiguiente contaminación.
2. Migración de la población
rural al ámbito urbano,
especialmente a las minas
informales.
Resultados. 1. Existe un reconocimiento público de la 1. Mercado laboral inestable y
carrera debido a la destacada labor disminución de la demanda por
académica y de proyección social. profesionales del sector
2. Los egresados de la carrera vienen agropecuario
trabajando en unidades productivas, de la 2. Ningún incentivo ni
provincia, región y nacional promoción por parte de las
3. Los egresados que vienen laborando instituciones rectoras de la
alcanzan sugerencias respecto a la producción, para la carrera de
pertinencia de ciertas unidades didácticas producción agropecuaria
o el cambio por otras.
60
PLAN ANUAL DE TRABAJO: PROGRAMA DE ESTUDIOS: PRODUCCION AGROPECUARIA
I.- INTRODUCCION:
En las actuales circunstancias de pandemia que vive el mundo, el país y nuestra provincia, ha
afectado sensiblemente las actividades de toda índole, particularmente la educación y dentro de esta
la formación profesional técnica como la que brindamos en el Programa de Estudios de Producción
Agropecuaria. No obstante, con el redoblado esfuerzo de los docentes y estudiantes, tenemos
previsto, tal como lo venimos haciendo, desarrollar todas nuestras actividades académicas y
productivas en la medida que las atípicas circunstancias que atravesamos, nos lo permita.
El presente PLAN DE TRABAJO del Programa de Estudios de PRODUCCIÓN AGROPECUARIA, se
formula como una necesidad de contar de manera oportuna y en las proporciones previstas en el
presente documento, con los recursos necesarios para el adecuado y fluido desenvolvimiento de las
actividades académicas y productivas desarrolladas por los profesionales docentes y estudiantes
durante el año académico 2021.
El fundo Tukully es una unidad productiva donde se desarrollan actividades agropecuarias con el
propósito de obtener ingresos; pero principalmente para la adecuada formación práctica de los futuros
profesionales, por lo que, siendo responsabilidad del PEPA la administración, el manejo técnico
productivo del fundo; el presente plan de trabajo incorpora todos los proyectos y actividades
orientados a los propósitos del PEPA.
Queda claro que el propósito manifiesto del PEPA es mejorar de manera sustancial la calidad de la
formación profesional durante el proceso formativo, de manera que el perfil del egresado se logre con
la consistencia deseada, para cuyo efecto es propósito indiscutible entre otros, el desarrollo integral
del fundo Tukully.
Por estas razones y considerando las fortalezas y debilidades identificadas, hemos hecho un esfuerzo
de síntesis y priorización para que el presente instrumento de planificación se constituya en el eje
central y articulador de los procesos de mejora planteados para el licenciamiento y la acreditación en
los que estamos inmersos.
Un desafío asumido por los docentes del programa es la formulación del PLAN DESTUDIOS
ADECUADO, en cumplimiento de la RVM N° 277 – 2019 MINEDU, el mismo que tiene un avance
importante.
Para los docentes del PEPA el presente año académico 2021 constituye un desafío y reto hacer
efectivo la mejora de la calidad en la formación profesional de nuestros estudiantes, lo que a su vez
radica en la concreción de las actividades académicas y productivas consideradas en el presente plan
de trabajo.
El presupuesto del presente plan de trabajo asciende a S/. 30, 308.00
61
El financiamiento del presente plan de trabajo será posible mediante los saldos al mes de diciembre
del pasado año, los ingresos por concepto de matrículas de los estudiantes en los dos semestres del
año 2021, así como por ingresos del fundo Tukully. Otro rubro adicional son los depósitos por
donación de los estudiantes egresados.
II. BASE LEGAL:
El presente Plan Anual de Trabajo del programa de estudios de Producción Agropecuaria para el año
2021 se sustenta en las siguientes normas legales:
 Ley N° 28740. Ley del SINEACES para la Autoevaluación y Acreditación de las Instituciones
de Educación Superior.
 R.M. N°0023-2010-ED, que aprueba el Plan de Adecuación de los actuales Institutos y
Escuelas de Educación Superior a la Ley N°29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior.
 R.D. N°0279-2010-ED, Aprueba la Directiva N°023-2010-DIGESUTP/DESTP, “Normas para la
Autorizados”.
Educación Superior Pedagógico que Aplican el Nuevo Diseño Curricular Básico de la
Educación Superior Tecnológica.
 Plan estratégico del programa de estudios de Producción Agropecuaria
III. OBJETIVOS:
 Planificar las actividades del programa de estudios de PA, en coherencia y articulación con el
PEI para utilizar adecuadamente los recursos asignados por la institución, los ingresos por las
actividades productivas, y los aportes de los egresados y eventualmente los gestionados en
otras fuentes, para el logro del perfil de egreso.
62
 Atender satisfactoria y oportunamente las necesidades que los procesos de enseñanza-
aprendizaje demandan como soporte de la formación de los estudiantes y el trabajo de los
docentes con énfasis en la investigación e innovación.
 Contar con los recursos que permitan atender oportunamente las necesidades de ampliación,
mantenimiento, y eventualmente renovación de infraestructura, maquinaria y equipos para
garantizar el funcionamiento del PEPA.
 Asegurar el vínculo de los egresados con el PEPA mediante actividades de promoción y
seguimiento de la inserción laboral.
 Potenciar el desarrollo integral del Fundo Tukully.
IV. DESCRIPCION DEL PLAN Y PRESUPUESTO REQUERIDO POR DIMENSION:
En la dimensión Gestión Estratégica, el presente plan prevé la atención de las necesidades
identificadas en el diagnóstico para garantizar el funcionamiento sostenible del PEPA.
En cuanto a la formación integral del estudiante que es el eje central del quehacer del PEPA,
se tiene previsto orientar los recursos al logro de las competencias, optimizando los procesos de
enseñanza aprendizaje con el componente del 70 % de prácticas, con énfasis en la investigación e
innovación.
En cuanto a la dimensión, soporte institucional, los recursos serán priorizados para atender la
ampliación, mantenimiento, renovación de la infraestructura, maquinaria y equipo particularmente en el
fundo “Tukully”, así como el mejoramiento del módulo de vacunos mediante una adecuada
alimentación, manejo, mejoramiento y sanidad
Para la dimensión Resultados, es necesario establecer la vinculación con los egresados, de
manera de recabar información respecto a su inserción laboral y sugerencias para incorporar a los
planes de estudio, por lo que se destinaran recursos para desarrollar actividades tendientes a ese
propósito
La descripción de actividades se refiere a cada una de las acciones que se programan para la
ejecución de las mismas. El monto estimado para atender el financiamiento del presente plan de
trabajo asciende a treinta mil trescientos ocho soles (S/. 30, 308.00).
63
PRESUPUESTO REQUERIDO PARA EL PAT 2021 PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES OBJETIVO METAS PRESUPUESTO
Oo A M J J A S N
DIMENSIÓN 01:GESTIÓN INSTITUCIONAL
1- Taller: Adecuación del Plan de Estudios
Contar con el nuevo plan de estudios 1 coordinador y 4 docentes, del s/. 1050.00 X X X
del PEPA adecuado del pepa PEPA
2-Taller de capacitación: Actualizar respecto al proceso de 5 docentes, 70 estudiantes S/. 461.00 X

Optimización y licenciamiento 0ptimización y licenciamiento 2 administrativos y 10 egresados
conocer del proceso de
autoevaluación
3- Curso Taller: Formulación de Refrescar y uniformizar la formu- 05 proyectos formulados S/. 1800.00 X
Proyectos de investigación e Inno- lación de proyectos de investí- - Formulación del proyecto
vación tecnológica. (virtual) gación e innovación criadero de truchas.
- Formulación de proyecto de
construcción de mini reservorio
para cosechar 30m3 agua para
riego y otros servicios
- Formulación de proyectos de
innovación tecnológica en
diversos áreas
4- Curso práctico: Inseminación Formar estudiantes inseminado- 23 estudiantes de promoción S/. 1, 325.00 X
Artificial en vacunos dores inseminadores en vacunos
5- Curso: Elaboración y uso de Promover la agricultura orgánica 20 estudiantes conocen la S/. 1200.00 X
Abonos orgánicos y biofermentos preparación y uso de abonos
Bocashi, Biol y lombricultura orgánicos
6.- curso de formulación y Promover el uso sostenible y 23 alumnos estudiantes S/. 1200.00 X X
diseños de proyectos de Eficiente del agua formulan pequeños proyectos
riego tecnificado de riego tecnificado
64
7.- curso de levantamiento Promover el adecuado manejo y 10 alumnos manejan equipos S/. 1000.00 x x
Topográfico de predios y uso de las unidades de producción de topografía básica
Planificación de suelos para su (estación total, drones
conservación, rotación topográficos, GPS con
De pastos, y estratificación para programas adecuados para su
siembra de cultivos en finca aplicación)
DIMENSIÓN 02:FORMACIÓN INTEGRAL
8- Capacitación virtual en: Complementar la formación en las Dos bancos de germoplasma s/. 1400.00 X
Tubérculos y granos andinos UD respectivas Implementados
9- Campaña de sensibilización: Sensibilizar a la población de El 100 % de estudiantes s/. 300.00 X

Conservación del medio ambiente Ayaviri sobre la importancia de Y docentes participan en la
Respeto y conservación del medio Campaña
ambiente
10.- implementación del modulo Mejorar la formación profesional 1 módulo de hidroponía S/.1500.00 x x
Hidroponía De los estudiantes
11.- Siembra y cosecha de Asegurar la alimentación del 2 has de alfalfa S/.7,000.00 x x x x x x x
pastos, forrajes Módulo de vacunos y 7 has de avena
Y cultivos de pan llevar. Complementar la formación 1/2 ha de papa
Practica de los estudiantes 1/4 ha de quinua
DIMENSIÓN 03:SOPORTE INSTITUCIONAL

12- Adquisición de reactivos para Analizar muestras de suelos para Equipo de análisis de suelo suelo enS/. 1000.00 X
Equipo de análisis de suelo mejorar la formación practica funcionamiento
y brindar servicios a terceros
profesional de los estudiantes
13.- Adquisición de reactivos para Analizar muestras de sangre, heces 1 Kit de reactivos S/. 500.00 x x
Análisis coproparasitologicos y y otros 5 análisis semanales
hematológicos
65
14- Adquisición de comederos Alimentar adecuadamente los animales.2 comederos S/. 1000.00 X
Para alimentación Implementados
15- Adquisición de cuyes y aves Mejorar la formación en 2 reproductores machos S/. 800.00 X X
Animales menores 12 reproductores hembras
100 aves de postura
16- Construcción de controles de Cautelar la seguridad en el Fundo 2 tranqueras de columnas S/. 472.00 X
Acceso en Tukully Tukully de concreto y cadena
17- acondicionamiento y pintado Fortalecer la imagen del PEPA 1 pintado general del mural S/. 300.00 X
De mural de acceso del fundo
Tukully
18- Adquisición de 2 estantes Implementar los bancos de 1 banco de germoplasma de S/. 1,000.00 X
acondicionados para los bancos germoplasma de papas nativas papas nativas
de germoplasma y quinua 1 banco de germoplasma de
quinua
19- Adquisición de una moto Alimentar adecuadamente a los 23 vacunos adecuadamente S/. 5,500.00
Carguero Para traslado de animales. alimentados.
ensilado y otros
DIMENSIÓN 04:RESULTADOS
20- Realización de un evento por Dar bienvenida a ingresantes y 70 estudiantes, 5 docentes, 20 s/. 1,500.00 X
Aniversario y de confraternidad confraternizar entre docentes y invitados participan del evento
Deportiva. estudiantes y egresados. de confraternidad
TOTAL s/. 30, 308.00
66
V.- DESEMBOLSO DEL PRESUPUESTO PROPUESTO:
En el entendido que el mantenimiento de la maquinaria y equipos con que cuenta el PEPA serán realizados
con el aporte que para ese efecto hacen los estudiantes al momento de la matrícula tanto en el primero como
en el segundo semestre, del año académico, efectuaremos el requerimiento de manera oportuna, para su
atención correspondiente, toda vez que, en el presente plan de trabajo no están consignados ni los montos ni
la naturaleza de los mantenimientos.
En el presente plan de trabajo están considerados las actividades priorizadas que serán financiadas con el
presupuesto que de manera proporcional al número de estudiantes corresponde al PEPA, señalándose la
actividad, los objetivos, metas, responsables y montos que demanda la actividad.
Por consiguiente, efectuaremos el requerimiento correspondiente por actividad en las oportunidades y montos
asignados, con la suficiente antelación para que la administración tenga en tiempo suficiente para implementar
los procedimientos que de rigor deben efectuarse.
VI.- MANEJO DEL PRESUPUESTO ASIGNADO:
Como señalamos en el numeral anterior, en la perspectiva de que la actividad sea realizada de manera
oportuna y eficiente, el PEPA no manejará monto alguno, ciñéndose a los procedimientos establecidos para su
atención, efectuará los requerimientos de manera también oportuna
Ayaviri, abril del 2021
67
1.- DENOMINACIÓN.
Taller: Adecuación del plan de Estudios del PEPA
2.- DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
El taller se realizará con la finalidad de adecuar el Plan de estudios del PEPA en cumplimiento de la
RVM 277 – 2019 MINEDU, mediante el trabajo activo y participativo de los docentes del PEPA
3.- OBJETIVO.
Contar con el nuevo PLAN DE ESTUDIOS ADECUADO DEL PEPA
4.- METAS.
PLAN DE ESTUDIOS ADECUADO Y VALIDADO POR EL REFERENTE PRODUCTIVO
PRESUPUESTO CRONOGRAMA
No TAREAS RESPONSABLE S/
Trabajo en talleres permanentes Docentes del 1, 000.00
hasta concluir con el Nuevo Plan PEPA X X X
de Estudios
01
DETALLE DE LA TAREA.
DETALLE DE LOS GASTOS UNIDAD CANTIDAD P.U. S/ P.T. S/
Material de escritorio, impresiones, copias etc. global. global 1.5 150.00
Estipendios Unid. 5 150.00 750.00
Refrigerios Personas 80 2.5 150.00
Total: 1050.00
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD N°2

1.- DENOMINACIÓN.
Taller: Optimización y licenciamiento.
El taller se efectuará con el propósito de reforzar el conocimiento de los participantes en el
proceso de optimización y licenciamiento, de manera que puedan participar activamente en las
diversas actividades que aún faltan por implementar para lograr el ansiado licenciamiento.
3.- OBJETIVO.
Actualizar respecto al proceso de optimización y licenciamiento.
4.- METAS.
5 docentes, 70 estudiantes 2 administrativos y 10 egresados conocen del proceso de
optimización y licenciamiento.
68
PRESUPUEST CRONOGRAMA
No TAREAS RESPONSABLE O
Docentes del
Cursar invitaciones a los programa de
potenciales participantes estudios 465.00 X
01
Fólderes Unid. 70 1.00 70.00
Material didáctico Unid. 70 1.5 105.00
Certificados Unid. 90 1.00 90.00
Total: 461.00

1.- DENOMINACIÓN.
Curso taller: Formulación de proyectos de investigación e innovación tecnológica
El taller se realiza debido a que es responsabilidad de todos los docentes del PEPA, presentar cada
uno dos proyectos de investigación o innovación, por lo que se pretende hacer un refrescamiento en
la formulación, así como una priorización de proyectos a ejecutarse en el año 2021
3.- OBJETIVO.
Refrescar y uniformizar los criterios y términos de referencia en la formulación de proyectos de
investigación e innovación tecnológica
4.- METAS.
5 docentes actualizados
5 proyectos de investigación y/o innovación tecnológica formulados
PRESUPUEST
Nª TAREAS RESPONSABLE O
S/ E F M A MJ J AS
Coordinar con ponentes
Coordinar material de trabajo y 1800.00
refrigerios Docentes del
PEPA X
Ponentes personas 400.00 400.00
Material de escritorio Unidad 5 10.00 50.00
Refrigerios Unidad 10 15 150.00
Formulación de proyectos de investigación Unidad 5 240.00 1.200.00
Total: 1800.00
69
1.- DENOMINACIÓN.
Curso Teórico Práctico: Inseminación artificial en vacunos
La inseminación artificial es, sin duda, la mejor técnica para el mejoramiento genético de los hatos lecheros. En
nuestro medio su uso está ampliamente difundido en los hatos de los pequeños productores. Sin embargo,
cada vez más productores en forma independiente o en nuevas organizaciones ganaderas están demandando
más esta práctica, por lo que los egresados de del Programa de Estudios de Producción Agropecuaria deben
estar en condiciones de ofrecer un servicio profesional, lo cual sólo se puede lograr mediante el dominio de la
técnica.
Este curso se desarrollará en 15 días.
3.- OBJETIVO.
Dominar la biotecnología de Inseminación Artificial para implementarla en los hatos de la zona.
4.- METAS.
20 estudiantes fortalecidos y capacitados en el uso de la I.A. en vacunos
PRESUPU CRONOGRAMA
Nª TAREAS RESPONSABLE ESTO
S/ E F M A M J J AS O N D
Coordinaciones para conseguir
el facilitador
Preparar los materiales
Docentes
necesarios
PEPA 1325.00 X X
Fundas Paquete 1 30 30.00
Guantes Caja 1 35.00 35.00
Nitrógeno liquido Kg 3 15.00 45
Facilitador MVZ 3 200.00 600
Certificados Unidad 50 2.00 100
Refrigerios unidad 68 5.00 340
Tractos reproductivos Unidad 5 20.00 100
Material de escritorio global 1 75.00 75
Total: Unid. 50 5.00 1325.00

1.- DENOMINACIÓN.
Curso de elaboración y uso de abonos orgánicos y biofermentos.
El Curso se realizará con la finalidad de fortalecer y actualizar conocimientos en el uso de abonos
orgánicos y biofermentos en la perspectiva de introducir en la agricultura ecológica en los cultivos de
pan llevar, así como en la siembra de pastos cultivados. La participación es convocar a los
estudiantes de los tres semestres académicos, egresados del PEPA y grupos de interés.
3.- OBJETIVO.
Promover la agricultura orgánica
70
4.- METAS.
20 estudiantes, 10 egresados; conocen los procedimientos en la elaboración y uso de abonos
orgánicos y biofermentos en la agricultura ecológica.
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
Organizar y prever los insumos Jefe del área y 1200.00 X
para la realización de curso. docentes del PEPA
01
DETALLE DE LOS GASTOS.

DENOMINACIÓN DE LA TAREA UNIDAD CANTIDAD P.U. S/ P.T. S/
Afrecho Kilo. 40 1.00 40.00
Agua Lt. 50
Cal Kilo. 20 1.00 35.00
Estiércol kilo
Melaza Lt 25 1.00 25.00
Tierra agrícola Kilo 5
Biol Lt 200 1.00 200.00
Refrigerio para los participantes Unidad 50 2.00 100.00
Certificados Unidad 50 3.50 175.00
Materiales diversos (válvulas de biodigestores) Global 1 320.00 320.00
Compra de lombrices kilo 2 82.50 165.00
Preparación de sustrato y compost global 1 140.00 140.00
Total: 1200.00

1.- DENOMINACIÓN.
Curso de formulación y diseños de proyectos de riego tecnificado
El cambio climático y la escases del agua en los próximos años son catastróficos a nivel global, y
el Perú no es ajeno a esta realidad y sobre todo la sierra alto andina. Por ello es necesario
conocer tecnologías que permitan usar el agua eficientemente, asimismo conservarla. Por tanto,
el curso de riego tecnificado es de primordial importancia para los estudiantes, que generara
técnicas del uso en si mismo en cualquier actividad agropecuaria.
La actividad durara mínimamente 10 días
3.- OBJETIVO.
Promover el uso del agua eficientemente desde la formación de estudiantes del PEPA.
4.- METAS.
1 curso teórico y práctico de formulación y diseño de sistemas de riego tecnificado.
71
Curso teórico y práctico de Docentes del
riego tecnificado programa de X X
estudios de 1200.00
Producción
01 Agropecuaria.

Manómetros Unidad 2 80.00 160.00
Balde hidráulico Unidad 1 450.00 450.00
Accesorios básicos de diseño global 1 120.00 120.00
Refrigerios global 1 260.00 260.00
Muestrario de tuberías, acoples y otros global 1 210.00 210.00
Total: 1200.00

1.- DENOMINACIÓN.
Curso de levantamiento topográfico y planificación de predios
La tecnología digital es cada vez mas preponderante en la actualidad, existen aparatos como el GPS,
estación total, drones que son comunes en el uso actual para la práctica de la agricultura moderna y
sostenible. El estudiante debe conocer delimitar predios de fincas, parcelas, planificar las áreas de
producción, rotación, aplicación de insumos, etc. para ello es muy importante que conozcan
instrumentos que le permitan desenvolverse eficaz y rápidamente en el mundo competitivo. Es por ello
que se organizara un curso de levantamiento topográfico con 10 estudiantes del tercio superior de los
3 semestres. Deben de demostrar la integridad de ser mejores alumnos con capacidades eficientes.
La actividad durara mínimamente 10 días
3.- OBJETIVO.
Promover la planificación del uso de fincas, manejo de suelos y otros
4.- METAS.
1 curso teórico y práctico de levantamiento topográfico
Curso teórico y práctico de Docentes del X X
levantamiento topográfico programa de
estudios de 1000.00
Producción
01 Agropecuaria.
72
Escalimetros de dibujo técnico Unidad 10 25.00 250.00
Impresión de planos Unidad 20 5.00 50.00
Pasajes global 1 200.00 200.00
Refrigerios global 1 460.00 460.00
papelografia global 1 40.00 40.00
Total: 1000.00

1.- DENOMINACIÓN.
Capacitación virtual en: Tubérculos y granos andinos
En la provincia der Melgar existe una apreciable biodiversidad de Tuberculosis nativos, así como de
granos andinos por ser una de las zonas catalogadas como centros de domesticación de estos preciados
cultivos andinos. Mediante la capacitación con expertos nacionales se afianzarán los conocimientos.
3.- OBJETIVO.
Implementar 2 bancos de germoplasma para revalorar la biodiversidad de tubérculos y granos andinos
nativos para demostrar el proceso de domesticación en la provincia de Melgar.
4.- METAS.
Dos bancos de germoplasma
30 alumnos exponen los tubérculos y granos andinos.
Colectar la biodiversidad de Jefe de Area y
tubérculos y granos docentes del PEPA
andinos. 1400.00 X
01
DETALLE DE GASTOS
Material de escritorio Millar 2 50.00 100.00
Movilidad para la recolección de variedades Personas 4 27.50 110.00
Alquileres diversos global 1 120.00 120.00
Frascos de vidrio para conservación de granos unidades 70 7.00 490.00
Andamio para colocación de recolecciones unidad 1 480.00 480.00
Total 1400.00
73
1.- DENOMINACIÓN.
Campaña de sensibilización para conservar el medio ambiente.
Se efectuará una marcha de sensibilización desde el Instituto hacia la población con la participación de
todos los docentes y estudiantes del Instituto Superior tecnológico, con disfraces y carros alegóricos a
la conservación del medio ambiente
3.- OBJETIVO.
Sensibilizar a la población de Ayaviri sobre la importancia del respeto y conservación del medio
ambiente
4.- METAS.
El 100 % de docentes y estudiantes del Instituto Tecnológico participan en la campaña.
PRESUPUES CRONOGRAMA
Nª TAREAS RESPONSABLE TO
Organización de un Curso de Docentes del 450.00
sensibilización para conservar el PEPA
medio ambiente. X

Material de escritorio Millar. 2 50.00 100.00
Premios Unid. 3 100.00 300.00
Movilidad Unid. 2 25.00 50.00
Total: 450.00

1.- DENOMINACIÓN.
Implementación del módulo de hidroponía
Dentro del contexto de la alimentación de animales mayores y menores, una de las técnicas de
suministro saludable y rápido de forraje es la práctica de la hidroponía, en ambientes controlados
usando el recurso agua eficientemente. Tales practicas deben ser conocidas por los estudiantes del
PEPA. Con la finalidad de controlar, mejorar, épocas de estiaje en la sierra como de la región de
puno y el país.
3.- OBJETIVO.
Implementar un módulo de hidroponía en el PEPA
4.- METAS.
1 módulo de hidroponía básica
74
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
Adquisición de implementos Jefe del Área, y
de módulo de hidroponía docentes del X X
01 1500.00
PEPA
DETALLE DE LOS GASTOS

Adquisición de andamios de hidroponía unidad 01 900.00 900.00
Adquisición de bandejas de hidroponía unidad 50 10.00 500.00
Semillas de cebada kg 100 1.00 100.00
Total: 1500.00

1.- DENOMINACIÓN.
Siembra y cosecha de pastos, pastos, forrajes y cultivos de pan llevar.
La importancia de producir pastos, forrajes para la crianza de ganado vacuno, ovinos, etc. son de
primordial importancia que los estudiantes conozcan, asimismo la producción de cultivos de pan
llevar para la alimentación humana. Es por ello que el PEPA tiene la finalidad de fomentar estos
campos en la formación de los estudiantes.
3.- OBJETIVO.
Abastecer la alimentación de pastos y forrajes a vacunos del fundo tukully del PEPA.
4.- METAS. 2 ha alfalfa, 7 ha avena, 1/2 ha papa, 1/4 ha quinua.
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
siembra de pastos, Jefe del Area y
forrajes y cultivos de docentes del PEPA x X X X X X X X X
pan llevar. 5000.00 X
01
1. DETALLE DE LA TAREA.
Alfalfa Ha 02 2000.00 2000.00
Avena Ha 07 3250.00 3250.00
Papa Ha 1/2 1500.00 1500.00
Quinua Ha 1/4 250.00 250.00
TOTAL 7000.00
75
1.- DENOMINACIÓN.
Adquisición de reactivos para Estudio de Suelos
Dentro dela actividad Agrícola es necesario conocer los recursos naturales principalmente el suelo,
para el Aprendizaje de los estudiantes identificar los elementos químicos que contiene el mismo,
para lo cual se necesita adquirir los reactivos con que en la actualidad no cuenta el equipo con que
cuenta el PEPA.
3.- OBJETIVO.
Adquirir los reactivos para los estudios de suelos para el campo Agrícola dentro de la formación
profesional y para la prestación de servicios a productores agropecuarios
4.- METAS.
Un equipo de análisis de suelo en funcionamiento
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
Adquisición de reactivos Jefe del Área y
para el estudio de docentes del X X X
1000.00
01 suelos PEPA

Adquisición de reactivos para el estudio de suelos Reactivos 01 1000.00 1000.00
Total: 1000.00

1.- DENOMINACIÓN.
Adquisición kits de reactivos para la evaluación coproparasitologico y hematológico
Dentro de la actividad Pecuaria es necesario conocer la carga parasitológica de los animales y su
repercusión en sus valores hematológicos, para el Aprendizaje de los estudiantes, para lo cual se
necesita adquirir los reactivos con que en la actualidad no cuenta el PEPA.
3.- OBJETIVO.
Adquirir los reactivos para los estudios de suelos para el campo Pecuaria dentro de la formación
profesional y para la prestación de servicios a productores agropecuarios
4.- METAS.
Un equipo de análisis coproparasitologico y hematológico
76
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
Adquisición de kits Docentes del
coproparasitologico y PEPA.
hematológico 500.00 X X
01

Adquisición de reactivos para el análisis Reactivos 01 150.00 150.00
coproparasitologico
Adquisición de reactivos para el análisis hematológico Reactivos 01 350.00 350.00
Total: 500.00

1.- DENOMINACIÓN.
Adquisición de comederos para alimentación
Dentro del manejo ganadero de los vacunos Lecheros es de suma importancia la instalación de
comederos y bebederos para la adecuación de los animales
3.- OBJETIVO.
Alimentar adecuadamente los animales.
4.- METAS.
2 comederos y 2 bebederos instalados en el fundo Tukully
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
Adquisición de Docentes del
Comederos y PEPA
Bebederos en el 1,000.00 X
01 Fundo Tukully
Comedero 01 02 500.00 1000.00
TOTAL 1000.00

1.- DENOMINACIÓN.
Adquisición de Módulos de animales menores (cuyes y gallinas ponedoras)
La adquisición de un módulo de cuyes que estará constituido por 02 machos y 10 hembras
del tipo IV esto para fortalecer el galpón de cuyes del fundo. Asimismo, la adquisición de un
77
módulo de aves de postura constituido por 100 animales y producir huevos ecológicos,
conocimientos que fortalecerán el proceso de Aprendizaje de los estudiantes.
3.- OBJETIVO.
Mejorar la formación profesional práctica en animales menores
4.- METAS.
Adquisición 2 reproductores machos y 10 reproductoras hembras tipos IV para el galpón de
cuyes del fundo Tukully, adquisición de 100 animales de postura
N° TAREAS Respon Presupuesto CRONOGRAMA
sable E F M A M J J A S O N D
1 Adquisición de Docentes 300.00 x x
Cuyes tipos IV del PEPA.
2 Adquisición Docentes 500.00 X X

De aves de del PEPA.
postura

Compra de cuyes hembra tipo IV Animales 10 20.0 200.00
Compra de cuy macho tipo IV Animales 02 50.00 100.00
Compra de aves de postura Animales 100 5.00 500.00
TOTAL 800.00

1.- DENOMINACIÓN.
Construcción de controles de acceso al fundo Tukully.
Las garitas de control se construirán e instalaran en lugares estratégicos que permitan controlar el
ingreso de personas y animales ajenas al fundo Tukully.
3.- OBJETIVO.
Cautelar la seguridad en el fundo Tukully
4.- METAS.
02 tranqueras de acceso al fundo Tukully con columnas de concreto cadenas y candados
78
PRESUPUESTO
No TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
S/
Adquisición del material de Docentes del 272.00 x
construcción. programa de
01 Adquisición de la cadena y estudios de 150.00 x
candado. Producción 50.00 x
02 Construcción machones. Agropecuaria.
03 TOTAL 472.00

Fierro 3/8 Varilla 02 17.00 34.00
Fierro ¼ Varilla 01 22,50 22,0
Alambre Nro 16 Kg 02 5.00 10.00
Cemento Bolsa 03 22.00 66.00
Cadena Metro 07 14.20 100.00
Candado Unidad 02 25.00 50.00
Agregados Volquetada 01 140.00 140.00
Mano de obra Dia 01 50.00 50.00
TOTAL 472.00

1.- DENOMINACIÓN.
Acondicionamiento y pintado del mural de acceso al fundo tukully.
Las garitas de control se construirán e instalarán en lugares estratégicos que permitan controlar el
ingreso de personas y animales ajenas al fundo Tukully.
3.- OBJETIVO.
Fortalecer la imagen del PEPA
4.- METAS.
01 pintado general del mural
PRESUPUESTO
No TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
S/
Docentes del 300.00 x
01 Pintado artístico del programa de
mural estudios de
Producción
Agropecuaria.

Pinturas de varios colores global 01 150.00 150.00
Mano de obra Dia 03 50.00 150.00
TOTAL 300.00
79
1.- DENOMINACIÓN.
Adquisición de 02 estantes para germoplasma de tubérculos y quinua.
La presente actividad consiste en diseñar y construir estantes para ubicar los tubérculos y quinua
en un ambiente apropiado del local institucional, asimismo realizar la iniciativa del trabajo de
conservación ex situ de la biodiversidad colectada
3.- OBJETIVO.
Implementar los bancos de germoplasma de papas nativas y granos andinos
4.- METAS.
01 banco de germoplasma de papas nativas y 1 banco de germoplasma de granos
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
Diseñar y adquirir los Jefe del área y
estantes de germoplasma docentes del
para tubérculos y quinua. PEPA 1000.00 X
01

Adquisición y entrega de los estantes. Unidad 2 500 1,000.00
Total: 1,000.00

1.- DENOMINACIÓN.
Adquisición de una moto carguero.
La presente actividad consiste en cotizar y adquirir una moto carguero para el uso en el fundo
Tukully.
3.- OBJETIVO.
Alimentar adecuadamente los animales
4.- METAS.
01 moto carguero.
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
Cotizar y adquirir una Jefe del área y
moto carguero para el responsable de
fundo Tukully abastecimientos 1000.00 X
01
80
Adquisición y entrega de la moto carguero. Unidad 1 5,500.00 5,500.00
Total: 5,500.00

1.- DENOMINACIÓN.
Realización de un evento por aniversario y confraternidad deportiva.
.2.- DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
La actividad consiste en un programa de aniversario incluyendo la bienvenida a los ingresantes y
confraternidad deportiva.
3.- OBJETIVO.
Celebrar el aniversario del PEPA, dando bienvenida a los estudiantes ingresantes mediante la
confraternización deportiva.
4.-METAS.
70 estudiantes, 5 docentes, 20 invitados participan del evento de confraternidad
PRESUPU CRONOGRAMA
Nª TAREAS RESPONSABLE ESTO
Organizar las actividades de
01 celebración y confraternidad Docentes del
deportiva. programa de
Entrega de premios. estudios de 1500.00
Producción
Agropecuaria. X

Material para organización Global. global 370.00 370.00
Refrigerios Unid. 90 7.00 630.00
Premios Unid. 04 75.00 300.00
Total: 1300.00
81
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA, SUPERIOR
TECNOLOGICA Y ARTISTICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE
PUNO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO
PÚBLICO “AYAVIRI”
PLAN DE ACTIVIDADES
PROGRAMA DE ESTUDIOS:
COMPUTACION E INFORMATICA
AYAVIRI MELGAR PUNO

AÑO 2021
82
I. ACTIVIDADES PAT: PROGRAMA DE ESTUDIOS DE COMPUTACION E INFORMATICA - 2021
N° CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
ACTIVIDAD RESPONSABLE OBJETIVO METAS S/ A M J J A S O N D
CBC 01: GESTION INSTITUCIONAL

01 Organización y desarrollo Ing. Sigmarina B. Cumplir con los Administración y gestión
HUANCA ÑAUPA X X X X X X X X
de documentos de requerimientos para la de los procesos
gestión de acuerdo al (Coordinador de Área PE-CI) provisión del servicio académicos y de S/. 120.00
marco normativo vigente educativo bienestar del PE-CI
Docentes de Área
02 Curso Taller propedéutica Ing. Sigmarina B. Difundir la gestión 06 docentes, 40 S/…80.00
HUANCA ÑAUPA X
Virtual académica 2021 académica y Fortalecer el estudiantes, conocen los
para estudiantes (Coordinador de Área PE-CI) perfil del programa de procesos curriculares,
ingresantes al programa estudios. lineamientos de gestión y
Docentes de Área
de estudios. perfil del PE.
03 Actualización de datos de Ing. Ydelfonso R. TITO Establecer una relación Banco de datos de S/. 50.00 X X X
egresados para la CAJIA recíproca y permanente egresados del PE-CI
comunicación efectiva con el sector productivo actualizado
para fortalecer la oferta
educativa
04 Recojo y Manejo de Ing. Ydelfonso R. TITO Realizar seguimiento a Informe de seguimiento a S/. 150.00 X X X X
información del mercado CAJIA egresados con recojo de egresados mediante
ocupacional del egresado información y tomar banco de datos de
y toma de decisiones decisiones egresados del PE-CI
CBC 02: GESTION ACADEMICA Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS PERTINENTES Y ALINEADOS A LAS NORMAS DEL MINEDU
05 Curso Taller Estrategias Ing. Sigmarina B. Fortalecer procesos Docentes del PE-CI …. S/. 2,000.00 X
Metodológicas de HUANCA ÑAUPA educativos de enseñanza
Planificación curricular y (Coordinador de Área PE-CI) aprendizaje en aula.
evaluación para docentes
Ing. Edgardo QUISPE Y
del PE-CI .
06 Adecuación del programa Ing. Sigmarina B. Proseguir con el plan de Beneficiarios directos S/. 300.00 X X
de estudios a la carrera HUANCA ÑAUPA adecuación de la carrera docentes y estudiantes
profesional de (Coordinador de Área PE-CI) de “Administración de del PE-CI
83
“Administración de Centros de Cómputo” y
Centros de Cómputo” Docentes de Área. Realizar el levantamiento
según RVM Nº 178-2018 de observaciones
MINEDU y CNOF. alcanzados por MINEDU
07 Reunión virtual con Ing. Sigmarina B. Recabar información de 20 empleadores del S/. 200.00 X
empleadores del sector HUANCA ÑAUPA los empleadores del sector productivo
productivo de la región. (Coordinador de Área PE-CI) sector productivo del (empresas e instituciones
distrito de Ayaviri y públicas y privadas)
Docentes de Área
egresados para actualizar
la demanda laboral
08 Elaboración del plan de Ing. Rommel ALFEREZ Actualizar líneas de Docentes y estudiantes S/. 50.00 X
líneas de investigación VILCA investigación para la de la promoción,
del PE-CI orientación y realización participan de su
de la investigación e elaboración.
innovación.
09 Formulación, ejecución y Ing. Romel ALFEREZ Difundir trabajos de Desarrollar/ ejecutar 04 S/. 1,600.00
VILCA. X X X X X X X X
publicación de trabajos de investigación trabajos de investigación
investigación e desarrollados por los o innovación
innovación. docentes del PE-CI
CBC 03: INFRAESTRUCTURA FISICA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

10 Adquisición de licencia de Ing. Elber CALCINA C. Beneficiarios directos 05 S/. 1,800.00 X
Mejorar el aprendizaje
CISCO Webex docentes y estudiantes
virtual (síncrono) para el
del PE-CI, para
desarrollo de las UD que
desarrollar sesiones
desarrollan los docentes
síncronas de aprendizaje
del PE-CI
virtual.
11 Implementación del Ing. Elber CALCINA C. Brindar servicio de  Refacción y S/. 3,500.00 X
centro de soporte técnico soporte técnico al público mejoramiento del
del PE-CI Tec. Juan Michell, en general, para lograr las ambiente
QUISPE HUAMAN experiencias formativas  Instalación de cableado
en situaciones reales de de energía eléctrico
trabajo con los  Adquisición de:
estudiantes del PE-CI materiales e insumos
84
 Adquisición de un
equipo de cómputo
 Pago por servicio de
internet
12 Aadquisición de Mejorar los servicios Compra de 30 S/. 1200.00 X
estabilizadores para Tec. Juan Michell, académicos con el estabilizadores para
equipos de cómputo de QUISPE HUAMAN correcto funcionamiento equipos de cómputo.
los centros de cómputo 1, de los equipos de
2 y 3 del PE-CI. cómputo
13 Adquisición de un Hosting Ing. Rommel ALFEREZ Contar con un hosting y Adquisición de un hosting S/. 500.00 X
y dominio para el PE-CI VILCA. dominio propio del y dominio con el pago
programa de estudios anual por el servicio
Ing. Edgardo QUISPE Y
para la gestión del
servidor y brindar los
servicios académicos de
forma adecuada
14 Mantenimiento de la Beneficiarios directos S/. 1000.00 X
Ing. Rommel ALFEREZ Mejorar el servicio
Biblioteca Virtual del PE docentes, estudiantes y
VILCA. académico con el uso de
de Computación e egresados
la biblioteca Virtual.
Informática
15 IV Curso virtual Manejo Ing. Sigmarina B. Fortalecer las 50 estudiantes, 20 S/. 300.00
del kit instalador de fibra HUANCA ÑAUPA capacidades del proceso egresados y otros,
óptica dirigido a enseñanza - aprendizaje capacitados para realizar
estudiantes y egresados. Téc. Arturo CÉSPEDES y su aplicación en el instalaciones en fibra
HUISA
puesto de trabajo óptica
CBC 04: DISPONIBILIDAD DE PERSONAL DOCENTE IDÓNEO Y SUFICIENTE

16 Docentes participan en Ing. Ydelfonso R. TITO Generar capacidades en 06 docentes y 01 S/. 2,000.00 X X X X X
cursos de especialización CAJIA los docentes en temas de asistente de taller
en temas relacionados a especialidad para lograr
la labor docente y Ing. Edgardo QUISPE Y el perfil profesional del
profesional PE-CI
17 Reconocimiento a Ing. Sigmarina B. Fomentar la motivación al Reconocimiento con X X
docentes del PE-CI por HUANCA ÑAUPA docente por labores estímulos económicos a
S/. 1,000.00
acciones extraordinarias realizadas en beneficio de docentes del PE.
en beneficio institucional. la institución.
85
CBC 05: PREVISION ECONOMICA Y FINANCIERA
18 Curso taller de TICs – 100 participantes Autofinanciado X X X
Ing. Romel ALFEREZ Desarrollar capacidades y
OFIMÁTICA para (docentes, egresados y
VILCA. competencias en el
docentes, egresados del público en general)
manejo de herramientas
IESTPA y público en
informáticas.
general
19 Curso taller virtual Ing. Edgardo QUISPE Y Realizar el fortalecimiento Beneficiarios directos 50 Autofinanciado X
“Desarrollo rápido de de capacidades egresados y 25
aplicaciones Web con tecnológicas para la estudiantes
LARAVEL empleabilidad en
egresados y estudiantes
del programa de estudios
20 Curso de actualización Ing. Ydelfonso R. TITO Fortalecer el desarrollo Beneficiarios directos 50 Autofinanciado X X
para egresados CAJIA profesional y personal de egresados
los egresados del
programa de estudios
TOTAL 16,350.00
Ayaviri, Abril del 2021
SON: DIECISEIS MIL TRECIENTOS CINCUENTA Soles
86
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y
TÉCNICO-PROFESIONAL
PUBLICO “AYAVIRI”

PROGRAMA DE ESTUDIOS: ENFERMERÍA
TÉCNICA
AYAVIRI – MELGAR - PUNO

2021
87
IDENTIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA
TÉCNICA
VISION
Ser un Programa de estudios licenciado, líder y referente para el sector Salud de nuestra
región, mediante la formación de profesionales Técnicos en Enfermería con calidad,
competitivos, creativos e innovadores, promoviendo el uso apropiado de protocolos de
atención por etapas de vida y medidas de bioseguridad para la atención al individuo,
familia y comunidad de la Región.
MISIÓN
Somos un Programa de Estudios formadores de profesionales técnicos de Enfermería,

competentes e innovadores, con liderazgo, capacitados en la atención por etapas de
vida, mostrando compromiso por el desarrollo social de la región sur del país.
POLITICA DE CALIDAD
En el Programa de Estudios de Enfermería Técnica del Instituto Superior de Educación
Publico Ayaviri, la calidad es un contenido transversal que enmarca los procesos
académicos de la formación teórico práctica, por lo que nuestras acciones están
orientadas al cumplimiento de los estándares delineados por el MINEDU y el SINEACE
hacia la búsqueda de la calidad mediante el licenciamiento.
88
1. VISIÓN Y MISION DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA TÉCNICA
VISIÓN:
Ser un Programa de estudios licenciado, líder y referente para el sector Salud de nuestra región,
mediante la formación de profesionales Técnicos en Enfermería con calidad, competitivos,
creativos e innovadores, promoviendo el uso apropiado de protocolos de atención por etapas de
vida y medidas de bioseguridad para la atención al individuo, familia y comunidad de la Región.
MISIÓN:
Somos un Programa de Estudios formadores de profesionales técnicos de Enfermería,
competentes e innovadores, con liderazgo, capacitados en la atención por etapas de vida,
mostrando compromiso por el desarrollo social de la región sur del país.
2. POLITICA DE CALIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA TÉCNICA:
En el Programa de Estudios de Enfermería Técnica del Instituto Superior de Educación Publico
Ayaviri, la calidad es un contenido transversal que enmarca los procesos académicos de la
formación teórico práctica, por lo que nuestras acciones están orientadas al cumplimiento de los
estándares delineados por el MINEDU y el SINEACE hacia la búsqueda de la calidad mediante
el licenciamiento.
3.- VALORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:
Hacemos nuestro y suscribimos los valores Institucionales del IESTP” A”, pero por la naturaleza del
desarrollo del programa de estudios, promovemos y predicamos adicionalmente, aquellos que son parte
y esencia de nuestra cultura humanística.
RESPONSABILIDAD: Capacidad para cumplir con los deberes asumidos, con puntualidad, asistencia
y de servicios a la población etaria de los diferentes grupos.
EFICIENCIA: Desarrollar nuestro trabajo con capacidad para lograr las metas y objetivos, empleando
los mejores medios y recursos existentes.
HONESTIDAD: Buscamos y exigimos dentro del programa de estudios, que las relaciones humanas y
de trabajo se desenvuelvan en un ambiente de confianza y armonía, para garantizar respaldo,
seguridad y credibilidad en las personas.
CREATIVIDAD: Estimulamos los procesos creativos para mejorar las asistencias a las personas con el
propósito de brindar una atención de calidad.
IDENTIDAD: Requiere demostración y voluntad plena para satisfacer las necesidades de las personas
según patologías presentadas en el marco de su nivel de complejidad.
HUMANIDAD: Sensibilidad, compasión, bondad hacia los semejantes, mostrando solidaridad
con el prójimo y empatía.
89
4. DIAGNOSTICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA TÉCNICA
DIAGNOSTICO INTERNO
DIMENSIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES

Gestión 1.-Se cuenta con una plana docente 1. Los docentes no disponen de
Estratégica competente e innovadora de recursos financieros para
reconocida trayectoria y experiencia dedicarlos a actividades
en salud. complementarias.
2.-Escasos recursos financieros
2.-Se cuenta con salas de prácticas para actualizar y renovar equipos y
implementadas y Centro de materiales de las salas de
prácticas, acorde a los nuevos
Rehabilitación "Dr. Hugo Torres avances de la ciencia y tecnología.
Carreón”.
3.-Falta de entendimiento y agilidad
3.-La empatía y trabajo en equipo del Personal administrativo en la
son una constante en la gestión del atención de requerimientos del
PEET.
Formación 1.Se cuenta con infraestructura y 1. Insuficiente infraestructura para la
Integral equipamiento básico de laboratorios adecuación de materiales y equipos
para el desarrollo de prácticas de para la implementación y ubicación
especialidad, Centro de Computo y de los diferentes laboratorios.
convenios institucionales vigentes. 2.Limitada asignación de recursos
para la investigación
2. El DCN es contextualizado a las 3. No se dispone de una biblioteca
necesidades del referente productivo especializada.
3. La formación profesional dentro 4. Los docentes no desarrollan la
del currículo por competencias consejería de manera
prioriza la formación práctica. institucionalizada.
4.Docentes capacitados y 5. Ausencia de personal en el Área de
predispuestos a realizar Bienestar estudiantil a nivel
investigaciones y/o innovaciones institucional.
5. Se viene trabajando el PLAN DE
ADECUACIÓN del programa de
acuerdo a la RVM 277 – 2019
Minedu
Soporte 1. El Programa de Estudios cuenta con 1. No se hace un adecuado
Institucional infraestructura académica mínima para mantenimiento de la infraestructura
los requerimientos de formación de los para las sesiones de aprendizaje y
estudiantes laboratorios de prácticas.
2. Cuenta con proyector multimedia en 2. Se cuenta con limitada
todas las aulas para el desarrollo de las implementación de recursos
sesiones de aprendizaje. didácticos.
3. El mobiliario ha sido implementado 3. Limitado seguimiento y
en número suficientes a los comunicación con los egresados.
requerimientos
90
Resultados 1. Los docentes conjuntamente con los 1. No se cuenta con una base de
estudiantes realizan actividades datos de los egresados, falta
complementarias en el sector salud. actualizar la información de
2. Convenios vigentes en el cual los egresados para tomar decisiones.
estudiantes fortalecen sus habilidades 2. No se tiene diseñado políticas ni
y destrezas. estrategias tendientes a promover
la inserción laboral de los
egresados.
3. Limitada difusión y promoción de
actividades del Programa de
Estudios.
DIAGNOSTICO EXTERNO
DIMENSION OPORTUNIDADES AMENAZAS

Gestión Estratégica 1. Las instituciones reconocen el 1. Indiferencia del gobierno
liderazgo del Programa de Estudios por local por apoyar a la
ser Acreditado. formación de profesionales
2. Las instituciones relacionadas con la en las actividades que
actividad sanitaria, solicitan el apoyo de caracterizan la vocación.
docentes y estudiantes para la 2. Restricciones
realización de eventos. presupuestales por parte de
3. Existe un creciente desarrollo de la la Región de Educación.
actividad sanitaria en el cual se brinda
atención con la aplicación de EPP en el
sector salud.
Formación Integral 1. Firma de convenios con Instituciones 1. El nivel de Educación
del sector, ONGs, para la realización de secundaria es de mediana
prácticas de los estudiantes calidad académica, lo que
2. Eventos de capacitación ofrecidos por repercute en el desarrollo de
la Dirección regional de educación, las sesiones de aprendizaje.
MINSA y MINEDU. 2. Atención indiferente por
3. Las entidades hospitalarias del parte de los funcionarios de
entorno solicitan el apoyo del Programa la región de educación en
de Estudios. aspectos relacionados a la
formación profesional.
Soporte Institucional 1. El gobierno regional muestra interés por 1. Migración de la población
construir e implementar con rural al ámbito urbano.
Infraestructura en el IESTPA. 2. Estudiantes sin guía y
protección familiar.
Resultados. 1. Existe un reconocimiento público al 1. Falta de reconocimiento a los
Programa de Estudios debido a la docentes y al PEET por parte
destacada labor académica y de de las instituciones de la
proyección social. Provincia y de la Región.
91
2. Los egresados del Programa de
Estudios vienen trabajando en el sector
salud (hospitales, Centros y Puestos de
salud, Clínicas y ONGS) de la provincia,
región y nacional
92
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “AYAVIRI”
PROGRAMA DE ESTUDIOS: ENFERMERÍA TÉCNICA

I.- INTRODUCCION:
En la situación actual en la que nos encontramos de pandemia que vive el mundo, el país y nuestra
provincia, ha afectado perceptiblemente las actividades de toda índole, particularmente la educación y
dentro de esta la formación profesional técnica como la que brindamos en el Programa de Estudios de
Enfermería Técnica.
El presente PLAN DE TRABAJO del Programa de Estudios de ENFERMERIA TÉCNICA, se plasma
como la necesidad de contar de manera oportuna y en las proporciones previstas en el presente
documento, con los recursos necesarios para el adecuado desenvolvimiento de las actividades
académicas y de servicios desarrolladas por los profesionales docentes y estudiantes durante el año
académico 2021.
El propósito del PEET es mejorar la calidad de la formación profesional durante el proceso formativo,
de manera que el perfil del egresado se logre con la consistencia deseada.
Dado a conocer las fortalezas y debilidades identificadas se considera como un instrumento de
planificación que constituye el eje central y articulador de los procesos de mejora planteados para el
licenciamiento en lo que estamos inmerso.
Un reto propuesto por los docentes del programa es la formulación del PLAN DE ESTUDIOS
ADECUADO, en cumplimiento de la RVM N° 277 – 2019 MINEDU, el mismo que tiene un avance
importante.
Para los docentes del PEET el presente año académico 2021 constituye un desafío y reto hacer
efectivo el cumplimiento de las actividades planificadas para la mejora de la calidad en la formación
profesional de nuestros estudiantes.
Esta demás indicar que este presupuesto no será suficiente para cubrir las necesidades en tanto se
tendrá que solicitar a las instancias correspondientes las que beneficiaran en el desarrollo del proceso
Enseñanza Aprendizaje para favorecer a los estudiantes en la inserción laboral en el mercado
ocupacional.
Este plan está elaborado de acuerdo a las necesidades prioritarias de las salas de prácticas
laboratorio y Centro de Cómputo del PEET la misma que fortalecerá el Proceso de Licenciamiento
como propósito primordial para el año 2023 a favor de la comunidad estudiantil y población en general.
93
El financiamiento del presente plan de trabajo será posible mediante los saldos al mes de diciembre
del pasado año 2020, los ingresos por concepto de matrículas de los estudiantes en los dos semestres
del año 2021. Otro rubro adicional son los depósitos por donación de los estudiantes egresados.
II. BASE LEGAL:
El presente Plan Anual de Trabajo del programa de estudios de Enfermería Técnica para el año 2021
se sustenta en las siguientes normas legales:
 R.M. N°0023-2010-ED, que aprueba el Plan de Adecuación de los actuales Institutos y
Escuelas de Educación Superior a la Ley N°29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior.
 R.D. N°0279-2010-ED, Aprueba la Directiva N°023-2010-DIGESUTP/DESTP, “Normas para la
Autorizados”.
 Plan estratégico del programa de estudios de Enfermería Técnica.
III. OBJETIVOS:
 Planificar y Programar las actividades del Programa de Estudios de ENFERMERÍA TÉCNICA,
estableciendo acciones a cada una de las necesidades en forma prudente y responsable para
que sean eficaces las labores académicas de enseñanza – aprendizaje que coadyuven a
fortalecer las debilidades detectadas en el Proceso de Autoevaluación encaminada al
Licenciamiento.
94
 Atender las necesidades prioritarias del Programa de Estudios de Enfermería Técnica
referidas a investigación e innovación, capacitación docente, mantenimiento e implementación
de equipos y materiales en el plazo oportuno para la formación idónea del estudiante.
 Asegurar el vínculo de los egresados con el PEET mediante actividades de promoción y
seguimiento de la inserción laboral.
 Potenciar el funcionamiento del Centro de Rehabilitación Dr Hugo Torres Carreón.
IV. DESCRIPCION DEL PLAN Y PRESUPUESTO REQUERIDO POR DIMENSION:
En la dimensión Gestión Estratégica, el presente plan prevé la atención de las necesidades
identificadas en el diagnóstico para garantizar el funcionamiento sostenible del PEET.
En cuanto a la formación integral del estudiante que es el eje central del quehacer del PEET, se
tiene previsto orientar los recursos al logro de las competencias, optimizando los procesos de
enseñanza aprendizaje con el componente del 70 % de prácticas, con énfasis en la investigación e
innovación.
En cuanto a la dimensión, soporte institucional, los recursos serán priorizados para atender la
ampliación, mantenimiento, renovación de la infraestructura, equipos y materiales en las salas de
prácticas.
Para la dimensión Resultados, es necesario establecer la vinculación con los egresados, de
manera de recabar información respecto a su inserción laboral por lo que se destinaran recursos
para desarrollar actividades tendientes a ese propósito
ejecución de las mismas.
El monto estimado para atender el financiamiento del presente plan de trabajo asciende a S/.
21,210.00
95
PRESUPUESTO REQUERIDO SEGÚN POA 2021 PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA TÉCNICA.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES OBJETIVO METAS PRESUPUESTO
MESES
OOO NNN D A M J J A S O
1.-GESTION INSTITUCIONAL
1-Taller: Adecuación del Plan de Estudios de Programa de Contar con el nuevo PLAN DE 1.- coordinador y 3 docentes, s/. 1050.00 X X X X
Estudios de Enfermería Técnica. ESTUDIOS ADECUADO DEL PEET del PEET.
2.- Jornada de Limpieza de Conservación de medio 2.-Conservar y preservar el cuidado del medio
2.-Programa de Estudio. S/. 300.00 X
ambiente. ambiente.
3.-Participación en la 14 ava Convocatoria “Mejores Condiciones
3.-Lograr la implementación 3.-4 docentes S/. 800.00 x X
de Calidad de la Gestión Académica en los IEST IES Públicos.de equipamiento especializado mediante la
PMESUT. 14ava convocatoria.
PMESUT.
4.-Recojo y manejo de información del mercado ocupacional del4.-Contrastacion y verificación 4.-Informe de actividad S/. 200.00 X X X
egresado y toma de decisiones. del perfil del egresado en el
mercado ocupacional.
generar ingresos en el Programa
2.-FORMACION INTEGRAL
5.-Capacitación sobre el 5.- Sensibilizar a los estudiantes del 5.-110 estudiantes, S/. 1800.00 X
Licenciamiento en estudiantes del PEET. Programa de Enfermería Técnica. egresados
sensibilizados
6.-Curso propedéutica virtual académica 6.-Difundir la gestión 6.- 4 docentes S. 100.00 X
2021 para estudiantes ingresantes al PEET académica y fortalecer el
Perfil del PEET.
7.- I Curso Virtual: “Atención y cuidados de enfermería en el 7.-Fortalecer Capacidades 7.-Asistentes S/.1000.00 X
paciente con COVID 19”, dirigido a estudiantes, egresados y en la atención de pacientes covid capacitados
público en general. 19.
8.-Curso de actualización en salud 8.- Brindar capacitación a la población en 8.- Asistentes capacitados S/. 400.00 X
pública dirigida a la población en general. general
9.-Participación de docentes del Area 9.-Mejorar el perfil profesional 9.-04 docentes del S/. 2000.00 X X X X X X
96
en cursos de actualización y capacitación de los docentes del PEET actualizados para
en aras de la mejora del proceso E-A. Programa mediante mejorar el proceso de E-A.
asistencia a cursos de actualización
y capacitación a nivel regional y
nacional.
10-Curso de actualización en la 10..-Fortalecer el Proceso 10.-04 docentes S/.1000.00 X
aplicación y manejo de las Tics Enseñanza aprendizaje . capacitados
11.-Concurso de implementación de 11.-Sensibilizar a los estudiantes en la 11.-111 estudiantes S/. 400.00 X
tachos residuales con material reciclable. implementación de tachos
residuales.
12.-Ejecución de Proyectos de investigación e 12.-Ejecutar proyectos de 12.-Proyectos ejecutados S/. 3000.00 X X X X X X X X X
Innovación de los docentes del Programa de investigación. en beneficio
Enfermería Técnica. institucional y del Programa.
13.-I Concurso virtual de Platos Nutritivos para 13.-Fomentar el consumo de 13.- 111 S/. 450.00 X
fortalecer el Sistema inmunológico y prevenir el Alimentos para prevención del Estudiantes del PEET.
Covid 19. covid 19
3.-SOPORTE INSTITUCIONAL
14.- Mantenimiento e implementación de los equipos y materiales
14.-
deMantener operativo los equipos 14.-Equipos y materiales riales S/. 1500.00 X
los laboratorios de prácticas. de los laboratorios para las mantenidos
sesiones Prácticas. óptimamente.
Maquinarias mantenidos
óptimamente
15.-Implementación de laboratorio Centro de Cómputo del PEET.15.-Implementar el Centro de Computo con 15.-Centro de Computo S/2000.00 X X
equipos y materiales Implementado
16.-Sostenibilidad con medidas de bioseguridad en el 16.-Fortalecer la 16.-Area de Enfermería Técnica S/. 556.00 X
PEET. Sostenibilidad equipada .
en medidas de seguridad para el
desarrollo de actividades
académicas.
17.- Implementación de la Biblioteca Virtual del Programa de 17.-Mejorar el Servicio académico con la 17.-04 docentes. S/. 1500.00 X X X X X
Estudios de Enfermería Técnica. implementación de la biblioteca virtual. 111 estudiantes.
30 egresados.
RESULTADOS
18.- II Encuentro virtual de Egresados del Programa de Estudios 18.-Recabar
de información y 18.-04 Docentes, 40 S/. 154.00 X
Enfermería Técnica. establecer comunicación Egresados.
97
permanente con egresados del
PEET.
19.-Implementación de un sistema de 19.-Instalar un programa(software) 19.-Adquisición e S/. 3000.00 X
base de datos para registrar la para recojo de información que instalación de un
experiencia laboral, cargos que desempeñan. permita la comunicación eficaz. Software para el PEET.
TOTAL S/. 21,210.00
98
V.- DESEMBOLSO DEL PRESUPUESTO PROPUESTO:
En el entendido que el mantenimiento de los equipos y materiales con que cuenta el
PEET serán realizados con el aporte de los estudiantes al momento de la matrícula tanto
en el primero como en el segundo semestre, del año académico, efectuaremos el
requerimiento de manera oportuna, para su atención correspondiente.
En el presente plan de trabajo están considerados las actividades priorizadas que serán
financiadas con el presupuesto que de manera proporcional al número de estudiantes
corresponde al PEET, señalándose la actividad, los objetivos, metas, responsables y
montos que demanda la actividad.
Por consiguiente, efectuaremos el requerimiento correspondiente por actividad en las
oportunidades y montos asignados, con la suficiente antelación para que la administración
tenga el tiempo suficiente para implementar los procedimientos que de rigor deben
efectuarse.
VI.- MANEJO DEL PRESUPUESTO ASIGNADO:
Como señalamos en el numeral anterior, en la perspectiva de que la actividad sea
realizada de manera oportuna y eficiente, el PEET no manejará monto alguno, estos serán
facilitados de acuerdo a los procedimientos establecidos para su atención.
Ayaviri, julio del 2021
99
1.- DENOMINACIÓN.
Taller: Adecuación del plan de Estudios del PEET
El taller se realizará con la finalidad de adecuar el Plan de estudios del PEET en cumplimiento de la
RVM 277 – 2019 MINEDU, mediante el trabajo activo y participativo de los docentes del PEET
3.- OBJETIVO.
Contar con el nuevo PLAN DE ESTUDIOS ADECUADO DEL PEET
4.- METAS.
PLAN DE ESTUDIOS ADECUADO Y VALIDADO POR EL REFERENTE PRODUCTIVO
CRONOGRAMA
No TAREAS RESPONSABLE PRESUPUESTO
Trabajo en talleres Docentes del 1, 050.00
01 permanentes hasta concluir PEET X X X X
con el Nuevo Plan de Estudios
Material de escritorio, impresiones, copias etc. global. global 1.5 100.00
Total: 1050.00

1.- DENOMINACIÓN.
Jornada de Limpieza de Conservación del medio ambiente.
Coordinar con los estudiantes y organizar las jornadas de trabajo en diferentes fechas.
3.- OBJETIVO.
Conservar y preservar el cuidado del medio ambiente.
4.- METAS.
111 Estudiantes del Programa de Estudio de Enfermería Técnica.
100
PRESUP CRONOGRAMA
RESPONSAB
Nª TAREAS UESTO
LE
Organizar una jornada de
limpieza y mejora del ornato del Lic. Jeaneth
área de enfermería. Terraza Diaz, 300.00
y docentes del
1
ÁREA. X
Papa 6 arrobas Arroba 7.5 20.00 150.00
Quesos Unid. 6 11.5 60.00
Gaseosas Unid. 90 1.00 90
Total: 300.00

1.- DENOMINACIÓN.
Participación en la 14 ava Convocatoria “Mejores Condiciones de Calidad de la Gestión Académica
en los IEST / IES Públicos. PMESUT.
La participación en la 14 ava Convocatoria “Mejores Condiciones de Calidad de la Gestión
Académica en los IEST / IES Públicos llevada a cabo por PMESUT fortalecerá los aprendizajes de
los estudiantes para la mejora de la calidad educativa.
3.- OBJETIVO.
Implementar con equipamiento especializado el PEET.
4.- METAS.
Salas de práctica de ET implementadas con equipamiento especializado.
Revisar las bases del concurso Coordinadora del
de la Convocatoria. Programa de
Convocar al Trabajo en equipo Estudios de S/. 800.00 X X
a los docentes del PEET. Enfermería
Elaboración del Trabajo. Técnica.
Envio del trabajo con las Lic. Norma Alida
indicaciones respectivas a la Huisa Ttito.
plataforma. Docentes del
1
PEET.
101
Refrigerios 04 04 20.00 80.00
Estipendios Personas 04 180.00 720.00
TOTAL 800.00

1.- DENOMINACIÓN.
Recojo y manejo de información del mercado ocupacional del egresado y toma de decisiones.
El docente encargado de gestionar y administrar los recursos de seguimiento del egresado del
PEET, deberá también mantener informada a la comunidad de egresados sobre disponibilidad de
puestos de trabajo ofertados por el mercado laboral público y privado. Así mismo deberá realizar
actividades de socialización del perfil del egresado con diferentes instituciones prestadoras de salud
del sector público y privado, para la actualización constante de los requerimientos en el profesional
técnico de enfermería.
3.- OBJETIVO.
Contrastación y verificación del perfil del egresado en el mercado ocupacional.
4.- METAS.
ACTUALIZACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO DEL PEET.
No TAREAS RESPONSABLE
Elaboración del Plan de Lic. Pámela Valeria 00.00
Seguimiento del Egresado Ludeña Quilca. X
01 del PEET.
Reunión de socialización del Lic. Pámela Valeria 200.00 X X
perfil del egresado con Ludeña Quilca.
diferentes representantes del
mercado laboral público y
02 privado.
102
Viáticos para movilidad y entrega de oficios. Personas 10 5.00 50.00
Refrigerios. Unid. 10 10.00 100.00
Material de escritorio (hojas, folder, lapicero) Global Global 3.00 30.00
Alcohol gel, papel toalla, jabón líquido. Global Global 2.00 20.00
Total: 200.00
1. DENOMINACIÓN
 Capacitación sobre el Licenciamiento en estudiantes del Programa de Estudios de Enfermería

Técnica.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
 La capacitación se realizará de forma virtual con el propósito de brindar y reforzar los

conocimientos sobre el proceso de licenciamiento institucional, buscando una adecuada
ilustración de las fases y procesos del licenciamiento, motivando la participación activa en dicho
proceso, con la participación de la totalidad de los estudiantes, docentes; para lo cual se invitará
en la exposición a profesionales entendidos en el licenciamiento.
3. OBJETIVO
 Sensibilizar a los estudiantes del Programa de Enfermería Técnica.

4. METAS
 111 estudiantes y egresados sensibilizados.
N RESPONSAB PRESUPUEST CRONOGRAMA

TAREA
° LES O E F M A M J J A S O N D
Coordinación Lic. Willy O.
con expositores. Sucapuca A.
Elaboración de Docentes del

tríptico Programa de S/. 1800.00 X
informativo. Enfermería
Técnica
Desarrollo de la
capacitación.
DETALLE DE LA TAREA
DETALLE DE LOS GASTO UNIDAD CANTIDAD P.U. en S/. P.T. en S/.

Expositores Personas 3 400.00 1200.00
Material de escritorio Unid. 3 10.00 30.00
Banner Unid. 3 160.00 480.00
Trípticos Unid. 200 0.40 90.00
TOTAL 1800.00
103
1.- DENOMINACIÓN.
Curso propedéutica virtual académica 2021 para estudiantes ingresantes al PEET

El desarrollo del Curso Propedéutica virtual Académica 2021 para ingresantes al Programa de
Estudios de Enfermería Técnica permite brindar información sobre los procesos curriculares y
lineamientos de gestión a nivel académico y administrativo.
3.- OBJETIVO.
Difundir la gestión académica y fortalecer el Perfil del PEET.
4.- METAS.
04 Docentes, 40 estudiantes, conocen los procesos curriculares, lineamientos de gestión y perfil del
Elaboración de hoja de Coordinadora del
ruta. Programa de
Elaboración del Plan de Estudios de S/. 100.00 X
Curso Propedéutica Enfermería
virtual académica 2021. Técnica.
Presentación del Plan. Lic. Norma Alida
Ejecución de la Huisa Ttito.
actividad. Docentes del
1 PEET.
Fólderes 40 40 0.50 20.00
Fotocopias y otros imprevistos Personas 40 80.00 80.00
TOTAL 100.00

1.- DENOMINACIÓN.
I Curso Virtual: “Atención y cuidados de enfermería en el paciente con COVID 19”, dirigido a estudiantes,
egresados y público en general.
Se desarrollará el I Curso Virtual: “Atención y cuidados de enfermería en el paciente con COVID 19”,
dirigido a estudiantes, egresados y público en general.
104
3.- OBJETIVO.
Fortalecer los conocimientos y capacidades de los estudiantes y egresados del PEET, sobre
información, procedimientos, técnicas, tratamiento y cuidados del paciente con COVID 19.
4.- METAS.
Asistente: 110 estudiantes, 80 egresados y 60 otros profesionales.
Elaboración y socialización Lic. Pámela 00.00 X
de plan de trabajo. Valeria Ludeña
01 Quilca.
Desarrollo del I Curso Lic. Pámela 1000.00 X
Virtual de Atención y Valeria Ludeña
cuidados de enfermería en Quilca.
el paciente con COVID 19”,
dirigido a estudiantes,
egresados y público en
02 general.

Pago a expositores.
Personas 2 250.00 500.00
Publicación y convocatoria a través de radio,
Medios 3 50.00 150.00
televisión y redes sociales.
Material logístico (papel bond, certificados, folders,
Persona 250 2.00 400.00
impresiones)
Sala ZOOM
Global Global 150.00 150;00
Viáticos para movilidad y entrega de oficios a la Persona 250 2.00 400.00

DIRESA - PUNO. Validación de certificados por la
DIRESA.
Elaboración de un banner promocional Banner 1 100.00 100.00
Total: g 1700.00
105
DETALLE DE LOS INGRESOS UNIDAD CANTIDAD P.U. S/ P.T. S/
Inscripción de estudiantes
Persona 110 10.00 1100.00
Inscripción de egresados
Persona 50 15.00 750.00
Egresados profesionales
Persona 30 20.00 600.00
Egresados profesionales de otros institutos Persona 30 25.00 750.00
Otros profesionales Persona 30 30.00 900.00
Total: 4100.00

1. DENOMINACIÓN
 Curso de actualización en salud pública.
 Se planificará y organizará el desarrollo de un curso de carácter semi presencial o completamente virtual,

dependiendo a las circunstancias, buscando el desarrollo de la temática de actualización en la atención
de salud pública en tiempos actuales de pandemia, buscando que no deje de atender las necesidades de
la población en la prevención, promoción y atención en la salud pública, considerando que es mejor
atender una patología en etapas iniciales y no esperar complicaciones.
 Se desarrollará en la modalidad de autofinanciamiento, para lo cual se realizará un cobro por

participación, siendo la propuesta la siguiente:
o Estudiantes de salud : S/. 10.00
o Técnicos de Enfermería : S/. 20.00
o Profesionales de salud : S/. 25.00 S/. 30.00

Las horas de desarrollo de la presente capacitación será de 120 horas académicas, para el mismo que
se buscará el auspicio de entidades de salud, con finalidad de fortalecer y dar mayor solides al presente
curso de capacitación en salud pública.
3. OBJETIVO
 Brindar capacitación a la población en general
4. METAS
 200 participantes capacitados (público en general, estudiantes y profesionales de salud)

TAREA
Coordinación Lic. Willy O.
con expositores Sucapuca A.
y temario.
0
Docentes del S/. 400.00 X
1
Elaboración de Programa de
afiche Enfermería
Técnica
106
informativo y de
invitación.
Desarrollo del
curso.
DETALLE DE LA TAREA

GASTOS
Afiches virtuales Unid. 1 20.00 20.00
Afiches físicos Unid. 50 1.00 50.00
Confección de Recibos Unid. 300 50.00 150.00
Pago de expositores Unid. 6 250.00 1500.00
Impresión de certificados Unid. 250 1.00 250.00
TOTAL DE GASTOS 2040.00
INGRESOS (proyectados)
Estuantes de Técnicos de Enfermería IESTP-A Unid. 100 10.00 1000.00
Técnicos de Enfermería Unid. 30 20.00 600.00
Profesionales de salud Unid. 30 25.00 750
TOTAL 2350.00
TOTAL Ingresos - Gastos = 310.00
Otros imprevistos (presupuesto EET) Unid. 400.00

1.- DENOMINACIÓN.
Participación de docentes del PEET, en cursos de capacitación, actualización y especialización, para
mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje.
Los docentes del PEET, participarán de dos cursos, diplomados o programas de especialización
durante el año académico 2021. Uno de los cursos será financiado con los recursos del PEET; el
segundo curso será autofinanciado por los mismos docentes.
3.- OBJETIVO.
Contribuir con la constate capacitación de los docentes del PEET, para hacer sostenible en el
tiempo la permanencia de decentes competentes que mejoren los procesos de enseñanza –
aprendizaje con los estudiantes y entre los docentes del PEET.
4.- METAS.
Asistente: 4 docentes.
Elaboración y socialización Lic. Pámela 00.00 X
de plan de trabajo. Valeria Ludeña
01 Quilca.
107
Participación de docentes Lic. Pámela 2000.00
del PEET, en cursos de Valeria Ludeña X X X X X X
capacitación, actualización y Quilca.
especialización, para mejorar
los procesos de enseñanza –
02 aprendizaje.

Búsqueda y socialización de los cursos, diplomados o
Persona 4 00.00 00.00
programas.
Inscripción y pago por certificación en el primer curso,
Persona 4 500.00 2000.00
diplomado o programa. (FINANCIADO POR EL
PEET)
Inscripción y pago por certificación en el segundo
Persona 4 500.00 2000.00
curso, diplomado o programa (AUTOFINANCIADO)
Total: g 2000.00
1. DENOMINACIÓN
 Curso de actualización en la aplicación y manejo de las Tecnologías de Información y

Comunicación.
 Los docentes del Programa de Enfermería Técnica, serán capacitados en el manejo de diferentes
programas de computación y manejo de softwares educativos, con la finalidad de mejorar la
enseñanza aprendizaje presencial y virtual, en los estudiantes del Programa de Enfermería
Técnica.
3. OBJETIVO
 Fortalecer el Proceso Enseñanza aprendizaje.
4. METAS
 4 docentes del programa de estudios del Programa de Enfermería Técnica.
108
TAREA
Evaluación y Lic. Willy O.
selección de Sucapuca A.
institución
educativa. Docentes del
Programa de
0 Inscripción e Enfermería
S/. 1000.00 X
1 inicio de Técnica
estudios.
Ejercicios e
implementación
de aprendizajes.
DETALLE DE LA TAREA

Pago de matrícula y curso de TICs Unid. 4 250.00 1000.00
TOTAL 1000.00

1.- DENOMINACIÓN.
Concurso de implementación de tachos residuales con material reciclable.
Organizar el primer concurso de “Implementación de tachos residuales con material reciclable”, con
todos los estudiantes del programa de Enfermería Técnica.
3.- OBJETIVO.
Sensibilización e implementación de los hogares con un módulo de disposición de residuos sólidos.
4.- METAS.
111 estudiantes
PRESUPUE CRONOGRAMA
Nª TAREAS RESPONSABLE STO
Se presentará el plan de
trabajo y bases del concurso y
posteriormente Organizar un
concurso sobre la Lic. Jeaneth
implementación de módulos de
Terraza Diaz, y 400.00
tachos residuales reciclados en
cada hogar de los estudiantes. docentes del
. socialización de las bases.
ÁREA. X
. coordinar con los jurados.
109
Premio primer lugar 1 1 200.00 200.00
Premio segundo lugar 1 1 100.00 100.00
Premio tercer lugar 1 1 100.00 100.00
Total: 400.00
1. DENOMINACIÓN
 Ejecución de Proyectos de Investigación e Innovación de los docentes del Programa de

Enfermería Técnica.
 Se realizará proceso de incentivo y apoyo en desarrollo e implementación de proyectos de

investigación, presentados por los docentes de especialidad o estudiantes del programa de
estudios de Enfermería Técnica, los mismos que pueden ser de libre elección del tema, siendo de
preferencia de búsqueda de desarrollo en la atención de enfermería.
3. OBJETIVO
 Ejecutar proyectos de investigación
4. METAS
 Proyectos ejecutados en beneficio institucional y del Programa de Enfermería Técnica.

TAREA
Publicación de Lic. Willy O.
bases. Sucapuca A.
Conformación de Docentes del

comité Programa de
evaluador. Enfermería
Técnica
Recepción y
selección de
0
proyectos de S/. 3000.00 X X X X X X X X X X X
1
investigación.
Desarrollo y
seguimiento de
trabajos de
investigación
Publicación de
resultados.
110
DETALLE DE LA TAREA

Gastos de evaluación y selección de proyectos Unid. 1 100.00 100.00
Desarrollo del trabajo de investigación Unid. 3 800.00 2400.00
Publicación de trabajos de investigación Unid. 1 500.00 500.00
TOTAL 3000.00

1.- DENOMINACIÓN.
I Concurso Virtual de Platos Nutritivos para Fortalecer el Sistema Inmunológico y Prevención de la COVID
19.
Se organizará el Primer Concurso Virtual de Platos Nutritivos para Fortalecer el Sistema Inmunológico y
Prevención de la COVID 19. Se contará con la participación del II, IV y VI semestre del PEET. Se invitará
profesionales entendidos en el tema, para jurado calificador. Se gestionará los premios correspondientes
para los tres primeros lugares.
3.- OBJETIVO.
Fomentar la investigación y práctica de conductas nutritivas saludables para el fortalecimiento y cuidado del
sistema inmunológico y prevención de la COVID 19.
4.- METAS.
Participación de los estudiantes del PEET.
Elaboración y socialización de Lic. Pámela Valeria 00.00 X
plan de trabajo. Ludeña Quilca.
01
Desarrollo del Primer Lic. Pámela Valeria 450.00 X
Concurso Virtual de Platos Ludeña Quilca.
Nutritivos para Fortalecer el
Sistema Inmunológico y
02
Prevención de la COVID 19.

Invitación de profesionales para jurado capacitador.
Personas 3 00.00 00.00
Publicación y convocatoria a través redes sociales,
Medios 1 20.00 20.00
radio.
Premio primer lugar
Persona 1 150.00 150.00
111
Premio segundo lugar
1 100.00 100.00
Premio tercer lugar
1 50,00 50.00
Sala ZOOM
Global Global 100:00 100;00
Viáticos para entrega de oficios de invitación a jurado Persona 1 30.00 30.00

calificador
Total: 450.00

1.- DENOMINACIÓN.
Mantenimiento e implementación de los equipos y materiales de los laboratorios de prácticas.
Presentar un plan de trabajo y realizar las cotizaciones correspondientes para las compras e
implementación.
3.- OBJETIVO.
Mantener operativo los equipos de los laboratorios para las sesiones Prácticas.
4.- METAS.
Equipos y materiales riales mantenidos óptimamente.
PRESUPUE CRONOGRAMA
RESPONSABL
Nª TAREAS STO
E
Realizar una evaluación y
un diagnóstico de todos los
equipos y materiales de las
salas de prácticas 1, 2,
tópico y Cegaren.
Presentar un plan de
trabajo y realizar las
cotizaciones
correspondientes. Lic. Jeaneth
Realizar las compras Terraza Diaz, 1500.00
correspondientes. y docentes del
ÁREA. x
112
Tachos a pedal inoxidable grande Unid. 5 80.00 400.00
Balanza con tallímetro Unid. 1 950.00 950.00
Llantas pequeñas Unid. 12 5.00 60.00
Llantas medianas para camilla Unid. 4 10.00 40.00
Tambor mediano Unid. 2 25.00 50.00
Total: 1500.00

1.- DENOMINACIÓN.
Implementación del laboratorio del Centro de Cómputo del PEET.
La implementación del Centro de Cómputo permitirá brindar servicios a los estudiantes de
Enfermería en esta situación de Pandemia en vista que muchos de ellos proceden de la zona rural y
lo que se pretende es fortalecer sus aprendizajes.
3.- OBJETIVO.
Lograr la Implementación del Centro de Cómputo del PEET
4.- METAS.
Implementación del Centro de Cómputo del PEET.
Identificar las necesidades de Coordinadora
implementación. del PEET. S/. 2000.00 X X X
Presentación del Plan de Lic Norma A.
Trabajo del Centro de Huisa Ttito.
01 Computo. Docentes del
PEET
113
Sillas con espaldar 24 24 300.00 600.00
Estabilizadores Unid. 10 70.00 700.00
Estante Unid 01 200.00 200.00
Otros imprevistos 500.00
Total: 2000.00

1.- DENOMINACIÓN.
Sostenibilidad con medidas de bioseguridad en el PEET.
Fortalecer la Sostenibilidad en medidas de seguridad para el desarrollo de actividades académicas.
Priorizar las salas de practica 1,2, tópico y Cegaren.
Mantener los protocolos de bioseguridad en el contexto de Pandemia.
Implementar el área de gestión de residuos bio contaminados.
3.- OBJETIVO.
Mantener operativo los equipos de los laboratorios para las sesiones Prácticas.
4.- METAS.
Área de Enfermería Técnica implementada con medidas de bioseguridad.
PRESUPU CRONOGRAMA
RESPONSAB
Nª TAREAS ESTO
LE
Realizar una evaluación y un
diagnóstico y poder implementar los
protocolos de bioseguridad según
normas establecidas. Lic.
Realizar jornadas de limpieza y Jeaneth
desinfección de los laboratorios.
Terraza
Realizar jornada de trabajo para la Diaz, y 556.00
implementación y aplicación de
equipos para gestión de desechos docentes
1 bio contaminados. del ÁREA. x
114
Cilindros metálicos 2 2 85.00 170.00
Pinza porta objetos 3 3 32.00 96.00
Mangas estériles 1 1 180.00 180.00
Selladora eléctrica 1 1 70.00 70.00
Dispensador de jabón líquido para baño 1 11 30.00 30.00
Dispensador de papel higiénico inox. 1 1 70.00 70.00
Total: 556.00
1. DENOMINACIÓN
 Implementación de Biblioteca Virtual del Programa de Estudios de Enfermería Técnica.
 Se buscará la posibilidad de realizar convenio institucional con alguna Biblioteca Virtual del Perú
o Latino América, la misma que se pondrá en servicio de los docentes y estudiantes del Programa
de Estudios de Enfermería Técnica, del I.E.S.T.P. - Ayaviri.
 Como opción alternativa se buscará la implementación de un repositorio virtual con libros de uso
gratuito o libre, el mismo que pueda estar como consulta para docentes y estudiantes del
Programa de Estudios de Enfermería Técnica, del I.E.S.T.P. - Ayaviri.
3. OBJETIVO
 Mejorar el Servicio académico con la implementación de la biblioteca virtual.
4. METAS
 04 docentes, 111 estudiantes y egresados que hagan uso de la biblioteca.

TAREA
Búsqueda de Lic. Willy O.
convenio Sucapuca A.
institucional
0
Docentes del S/. 1500.00 X X X X X
1
Elaboración de Programa de
un repositorio Enfermería
bibliotecario. Técnica
115
DETALLE DE LA TAREA

Firma de convenio o implementación de Unid. 1 1200.00 1500.00
repositorio
TOTAL 1500.00

1.- DENOMINACIÓN.
II Encuentro Virtual de Egresados del Programa de Estudios de Enfermería Técnica del Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público Ayaviri.
Se organizará el II Encuentro Virtual de Egresados del Programa de Estudios de Enfermería Técnica
del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Ayaviri. Se brindará información relevante
sobre la oferta y demanda del mercado laboral. Se establecerán los mecanismos necesarios para
establecer una comunicación activa y constante con la comunidad de egresados del PEET. Se
conformará un comité organizador de egresados para contar con una representación de egresados.
Se invitará a participar a dos egresados que actualmente laboren para exposición de sus
experiencias profesionales. Se invitará a participar del I Curso Virtual de Atención y cuidados de
enfermería en el paciente con COVID 19”, dirigido a estudiantes, egresados y público en general en
el mes de octubre.
3.- OBJETIVO.
Recabar información y estableces los mecanismos para mantener comunicación activa con la comunidad
de egresados del PEET.
4.- METAS.
Asistentes: 04 docentes y 40 egresados.
Elaboración y socialización de Lic. Pámela Valeria 00.00 X
01 plan de trabajo. Ludeña Quilca.
Desarrollo del II Encuentro Lic. Pámela Valeria 150.00 X
Virtual de Egresados del Ludeña Quilca.
Programa de Estudios de
Enfermería Técnica del Instituto
de Educación Superior
02 Tecnológico Público Ayaviri.
116

Publicación y convocatoria a través redes sociales, Medios 3 20.00 60.00
televisión y radio.
Material logístico (papel bond, volantes, impresiones, Persona 44 1.00 44.00
constancia)
Sala ZOOM Global Global 50.00 50;00
Total: 154.00

1.- DENOMINACIÓN.
Implementación de un sistema de base de datos para registrar la experiencia laboral, cargos que desempeñan.
Con la Instalación de un programa (software) para recojo de información que permita la comunicación eficaz y
permanente de los docentes de Enfermería y los egresados que estén o no laborando en el mercado
ocupacional.
3.- OBJETIVO.
Mantener relación permanente y registro de datos de los egresados.
4.- METAS.
Adquisición e instalación de un software para el PEET.
PRESUPUE CRONOGRAMA
Nª TAREAS RESPONSABLE STO
Realizar las coordinaciones para la Lic. Jeaneth
implementación del software para el Terraza Diaz, y3000.00
PEET.
docentes del
1 ÁREA. x
Software 1 1 3000.00 3000.00
Total: 3000.00
117
118
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR Y TÉCNICO
PROFESIONAL

PÚBLICO “AYAVIRI”

PROGRAMA DE ESTUDIOS: INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
AYAVIRI MELGAR PUNO
2021
119
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “AYAVIRI”
PROGRAMA DE ESTUDIOS: INDUSTRIAS ALIMENTRIAS
I.- INTRODUCCION:
En las actuales circunstancias de pandemia que vive el mundo, el país y nuestra provincia, ha afectado
sensiblemente las actividades de toda índole, particularmente la educación y dentro de esta la formación
profesional técnica como la que brindamos en el Programa de Estudios de Industrias Alimentarias. No
obstante, con el redoblado esfuerzo de los docentes y estudiantes, tenemos previsto, tal como lo
venimos haciendo, desarrollar todas nuestras actividades académicas y productivas en la medida que
las atípicas circunstancias que atravesamos, nos lo permita.
El presente Plan de Trabajo del Programa de Estudios de Industrias Alimentarias, tiene como finalidad
desarrollar de manera ordenada las actividades programadas en el presente año lectivo 2021, lo que
nos permitirá cumplir con los objetivos trazados y responder a la exigencia del sistema modular. Las
actividades contempladas en los cuadros formaran parte de nuestra labor cotidiana así como los
presupuestos deberán ser considerados en el PIA y PAT Institucional correspondiente al año 2021, claro
está que el presupuesto asignado al Programa de Estudios será el resultado del número total de
estudiantes matriculados en el año académico 2021, considerando este rubro como coherencia
presupuestal que no cubrirá las numerosas necesidades que tiene el Programa, para ello se seguirá
solicitando a la Institución a través de las instancias ejecutivas la solución a estas necesidades que a
decir verdad son imprescindibles para el desarrollo de las actividades académicas de enseñanza –
aprendizaje de los estudiantes, haciendo de éstos profesionales técnicos con capacidades suficientes
para insertarse en el difícil mercado laboral de nuestros tiempos.
Un desafío asumido por los docentes del programa es la adecuación del PLAN DE ESTUDIOS, en
cumplimiento de la RVM N° 277-2019 MINEDU, el mismo que tiene un avance importante.
Por lo tanto tomando como sustento el requerimiento de la elaboración del presupuesto anual de
apertura (PIA) y Plan Anual de Trabajo (PAT) Institucional por parte de las instancias respectivas, el
presente Plan y la estimación de los recursos económicos requeridos está elaborado en base a las
reales necesidades para acciones de capacitación y para cada uno de los MTP del Programa de
Estudios así como se han considerado actividades y presupuesto en las cinco Condiciones Básicas de
Calidad (CBC) que contempla el cuadernillo para el proceso de Licenciamiento objetivo principal en el
presente año y obviamente levantando todas las debilidades detectadas en el Plan de Mejoras.
120
II. BASE LEGAL:
El presente Plan Anual de trabajo del Programa de Estudios de Industrias Alimentarias para el año
2021 tiene su sustento legal en las siguientes normas:
 Ley General de Educación No 28044
 Ley No 30512. Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y Carrera Pública de sus
Docentes.
Educación Superior y la Carrera Pública de sus Docentes.
 R.M. N° 0023-2010-ED, que aprueba el Plan de Adecuación de los actuales Institutos y
Escuelas de Educación Superior a la Ley N° 29394 – Ley de Institutos y Escuelas de
Educación Superior.
 R.D. N° 0279-2010-ED, Aprueba la Directiva N° 023-2010-DIGESUTP/DESTP, “Normas para
la Aplicación del NDCB de la Educación Superior Tecnológica, en los Institutos de Educación
Autorizados”.
 RVM No 277-2019-MINEDU. Lineamientos Académicos Generales para los Institutos de
Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica”
 R.V. N° 020-2019-MINEDU. Aprobar la Norma Técnica denominada “Condiciones Básicas de
Calidad para el proceso de Licenciamiento de los Institutos de Educación Superior y las
Escuelas de Educación Superior Tecnológica”
 R.M. N° 063-2020-MINEDU. “Norma técnica para la implementación de condiciones y
compromisos para el financiamiento de inversiones públicas que contribuyan a la mejora de los
servicios de Educación Superior Tecnológica y Pedagógica.
 R.V. N° 087-2020-MINEDU. “Norma técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del
servicio educativo en los centros de educación técnico – productivo e institutos y escuelas de
educación superior, en el marco de emergencia sanitaria por COVID-19, la misma que como
anexo 1 forma parte integrante de la presente resolución”. Norma técnica denominada
121
“Orientaciones para la supervisión del desarrollo del servicio educativo en los centros de
educación técnico productiva e institutos y escuelas de Educación Superior en el marco de
emergencia sanitaria por COVID-19, la misma que como anexo 2 forma parte integrante de la
presente resolución”
 Proyecto Educativo Institucional del IESTP “AYAVIRI”.
 Reglamento Interno del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Ayaviri”
 Plan Anual de Trabajo del Programa de Estudios proyectado para el año 2021
III. OBJETIVOS:
 Planificar estratégicamente las actividades de manejo presupuestal de la institución
descentralizando las acciones en la gestión institucional.
 Asignar recursos económicos a cada una de las necesidades que se requieran para el proceso
de licenciamiento y acreditación del Programa de Estudios objetivos prioritarios del presente
año.
 Atender las necesidades prioritarias del Programa de Estudios referidas a investigación e
innovación, capacitación docente, mantenimiento e implementación de equipos y
eventualmente mantenimiento de cada uno de los laboratorios en el plazo oportuno, haciendo
de estas maneras más eficaces las labores académicas de enseñanza – aprendizaje que
coadyuven a fortalecer las debilidades detectadas en el proceso de licenciamiento en el
presente año.
 Asesorar a los estudiantes en el desarrollo de las prácticas profesionales y elaboración de sus
informes.
 Asegurar el vínculo de los egresados con el Programa de Estudios de Industrias Alimentarias,
mediante actividades de promoción y seguimiento de la inserción laboral.
IV. DESCRIPCION DEL PLAN Y PRESUPUESTO REQUERIDO POR CBC:
implementación de los laboratorios con equipos, también cursos taller de capacitación en eventos
de especialidad, investigación e Innovación y Capacitación para docentes y estudiantes del área
en los semestres académicos I y II del año 2021, los mismos que puedan coadyuvar el proceso de
licenciamiento del Programa de Estudios. El monto estimado del presente Plan de Trabajo
asciende a treinta y dos mil soles (S/. 32,000.00). El financiamiento del presente Plan será por el
monto de 12,000.00 (Doce mil soles) aproximadamente procedentes de recursos directamente
recaudados por matrículas de los estudiantes en los dos semestres del año 2021, a esto se
añadirá el fondo que debe asignarse de los recursos depositados en la Cooperativa de ahorro y
crédito “TIKARY” cuyo monto tentativamente ascenderá a unos s/. 15,000.00 (quince mil soles) y
122
el aporte de estudiantes a través de la ejecución de Proyectos Productivos que se calcula en s/
5,000.00 (Cinco mil soles).
123
PRESUPUESTO REQUERIDO PARA EL PAT 2021 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
PRESUPUEST CRONOGRAMA / MESES
ACTIVIDADES OBJETIVO METAS
O F M A M J J A S O N D
CBC 1. GESTIÓN INSTITUCIONAL
Ingresantes del año
Difundir procesos
1. Taller Virtual: Semana propedéutica para 2021 y estudiantes
académicos, procesos de
ingresantes año 2021 y estudiantes regulares conocen el
autoevaluación para el
regulares. proceso de
licenciamiento institucional.
licenciamiento. 200.00 X X
2. Adecuación del Plan de Estudios del PE Contar con el nuevo PLAN 01 Plan de Estudios
de Industrias Alimentarias según DE ESTUDIOS de aprobado por el 550.00
lineamientos dados por el MINEDU. Industrias Alimentarias. MINEDU.
X X X X X
3. Gestión de convenios con instituciones
públicas y privadas para el intercambio Mejorar las capacidades y
de experiencias y prácticas en competencias de los 10 convenios 250.00
situaciones reales de trabajo de los estudiantes X X
estudiantes X X X
CBC 2. GESTIÓN ACADÉMICA
4. Capacitación y actualización para Capacitar y actualizar a los 01 coordinadora y tres
docentes en: docentes del área, en los docentes del PEIA
 Curso Virtual Programa Integral últimos avances de la ciencia y capacitados.
3600.00
“Tecnología y Control de Calidad de tecnología de alimentos.
X
Alimentos Industrializados”.
X X
5. Capacitación y actualización para Fortalecer conocimientos en 04 docentes
docentes en: métodos de conservación de capacitados.
800.00
 Estudio de Vida Útil de los Alimentos. alimentos.
X X X X
6. Cursos Taller para estudiantes:
Capacitar a 50 estudiantes
Elaboración, Formulación y Evaluación 01 evento realizado 2000.00
de IV y VI semestre
de Planes de negocio. X X X X
124
CBC 3. INFRAESTRUCTURA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS
7. Adquisición de implementos y reactivos para Garantizar la ejecución de Prácticas en procesos y
los laboratorios de Lácteos, Frutas y las prácticas en los análisis realizados con
Hortalizas, Cárnicos, granos y tubérculos del laboratorios de proceso y responsabilidad.
PEIA. como: 04 mandiles blancos, 03 análisis, preservando la
probetas de 100 ml., 02 termómetros inocuidad de los productos 2700.00
digitales, 03 ollas de INOX de 10; 15 y 20 terminados.
litros, 12 moderas acrílicas para queso,
12 unidades estibas.
X X X
8. Mantenimiento de maquinarias, equipos Contar con equipos e Equipos e instrumentos
e instrumentos de talleres de proceso. instrumentos habilitados en óptimas condiciones
para el desarrollo óptimo de y habilitados para su 2000.00
prácticas en talleres de uso
proceso.
X X X X
9. Adquisición e implementación de los Optimizar en el proceso de Adquisición de equipos:
talleres de proceso con equipos, enseñanza de los 01 mueble para el
maquinarias tales como: estudiantes en el campo alambique, 01 equipo
Un mueble para el alambique de destilación práctico del P.E. para la extracción de
de bebidas. aceites esenciales, 01 16000.00
Un equipo para la extracción de aceites balanza digital, 01
esenciales. rebanadora para pan
Una balanza digital de 50 kilos. de molde.
Rebanadora para pan de molde X X X X
CBC 4. DISPONIBILIDAD DE PERSONAL IDONEO
10. Participación en Curso Taller Fortalecer la capacidad del 04 docentes
Formulación de Proyectos de docente en investigación e actualizados
Investigación e innovación tecnológica. innovación tecnológica 04 proyectos de
1600.00
investigación e
innovación tecnológica X
formulados. X X
125
CBC 5. PREVICIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA
Contar con módulos Estudiantes con
11. Ejecución de proyectos productivos en productivos para la competencias y
transformación de productos lácteos, realización de prácticas en capacidades en la 1300.00
cárnicos, granos y bebidas situaciones reales de inserción del sector X X
trabajo. productivo X X X X X X X
12. Asignación presupuestaria para la Participación efectiva y Pasantías realizadas
realización de visitas guiadas o pasantías motivada de los docentes. de docentes y
1000.00
regionales y extra regionales. estudiantes con
eficacia y eficiencia. X X X X
126
FINANCIAMIENTO:
El monto total para el cumplimiento de las 13 actividades asciende a la suma de s/ 32 000.00
(Treinta y dos mil soles) que debe ser financiado de la siguiente manera:
 Asignación presupuestal institucional a través de RDR s/. 12.000.00
 Asignación de los fondos depositados en CAC “TIKARY” 15 000.00
 Proyectos Productivos de estudiantes de promoción 5 000.00
TOTAL s/ 32 000.00
Ayaviri, Julio 2021
127
FICHA TECNICA DE ACTIVIDAD N°01
1. DENOMINACION.
Taller Virtual: Semana propedéutica para ingresantes año 2021 y estudiantes regulares.
2. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD.
El Taller Virtual denominado “Propedéutica para ingresantes año 2021 y estudiantes regulares del Programa de
Estudios de Industrias Alimentarias del IESTP Ayaviri, se desarrollará cumplimiento con las normas legales
vigentes, dicha actividad se ejecutará con el apoyo de las unidades orgánicas que tienen que ver con los
procedimientos académicos y administrativos pertinentes, previa aprobación y emisión de Resolución Directoral
del Plan.
3. OBJETIVO.
 Difundir los procesos académicos, administrativos y uso de documentos durante su formación, hasta la
obtención de su título profesional.
 Instruir sobre el uso del aula virtual Google Classroom, entorno virtual implementado por el IESTP Ayaviri para
el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Sensibilizar a los estudiantes para su participación en el Proceso de Licenciamiento del IESTP Ayaviri.
4. METAS.
40 Ingresantes del año 2021 y estudiantes regulares del Programa de Estudios de Industrias Alimentarias
conocen el proceso de licenciamiento.
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
N° TAREAS RESPONSABLE
S/. F M A M J J A S O N D
Desarrollo del taller
1 Coordinadora PEIA 0.00 X X
virtual
Diseño y entrega de
2 Docentes del PEIA 200.00 X
Certificados
Informe de Resultado
3 Coordinadora PEIA - X
del taller virtual
DETALLES
DENOMINACION UNIDAD CANTIDAD P.U.S/. P.T.S/.
Certificación Unid. 40 5.00 200.00
Informe Final Unidad 1 0.00 0.00
TOTAL: 200.00

1. DENOMINACION.
Adecuación del Plan de Estudios del PE de Industrias Alimentarias según lineamientos dados por el
MINEDU.
128
El taller se realizará con la finalidad de adecuar el Plan de estudios del PEIA en cumplimiento de la
RVM 277-2019 MINEDU, mediante el trabajo activo y participativo de los docentes del PEIA.
3. OBJETIVO.
 Contar con el nuevo PLAN DE ESTUDIOS de Industrias Alimentarias.
4. METAS.
01 Plan de Estudios aprobado por el MINEDU.
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Trabajo en talleres
permanentes hasta Coordinadora y
1 500.00 X X X X
concluir con el Nuevo Docentes del PEIA.
Plan de Estudios
DETALLES

TOTAL: 550.00

1. DENOMINACION.
Gestión de convenios con instituciones públicas y privadas para el intercambio de experiencias y
prácticas en situaciones reales de trabajo de los estudiantes.
La firma de convenios constituye un acto en el que dos o más partes suscriben y hacen suyo un
documento mediante firma privada o pública. Esta consta de las siguientes actividades:
 Identificación de entidades, organizaciones y empresas del sector de la Industria
Alimentaria con intereses comunes o complementarios, así como de cooperación y
colaboración.
 Elaboración de propuesta de convenio.
 Remisión de convenio a Secretaría de Dirección del IESTPA para su revisión, aprobación y
firma.
 Remisión del convenio de Cooperación mutua entre el IESTPA y la entidad Pública o
Privada, firma.
 Registro y seguimiento de las actividades realizadas durante el desarrollo del convenio.
129
3. OBJETIVO.
 Complementar y afirmar los conocimientos de los estudiantes del PEIA, a través de las experiencias
en situaciones reales de trabajo en entidades públicas y privadas.
4. METAS.
10 convenios firmados.
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Identificación,
elaboración, suscripción
de convenios con Coordinadora y
1 250.00 X X X X X
entidades y empresas docentes del PEIA.
del sector de la
industria alimentaria.
DETALLES
Elaboración propuesta de convenio Unid. 10 0.00 0.00
Emisión y firma de convenio con la Unid. 10 25.00 250.00
entidad Público y Privada
Informe y seguimiento del convenio. Unid. 10 0.00 0.00
TOTAL: 250.00

1. DENOMINACION.
Capacitación y actualización para docentes en: Curso Virtual “Programa Integral Tecnología y Control de
Calidad de Alimentos Industrializados”
El curso virtual “Programa Integral Tecnología y Control de Calidad de Alimentos”, se desarrollará del 07 de
Agosto del 2021 al 20 de setiembre del 2021, los contenidos están estructurados por módulos siendo los
siguientes: Módulo I: Tratamiento Térmico de Alimentos. Módulo II: Envases de Alimentos – Tecnología.
Módulo III: Tecnología y control de Calidad de Bebidas. Módulo IV: Tecnología y Control de Calidad de
Productos Lácteos. Módulo V: Tecnología y Control de Calidad en Conservas. Módulo VI: Tecnología y control
de Calidad en Restaurantes y Afines.
3. OBJETIVO.
 Fortalecer capacidades en tecnología y control de calidad de alimentos, para la mejora de la competitividad
relacionadas a la industria alimentaria, así como la investigación e innovación tecnológica.
 Capacitar a los docentes del área, en los últimos avances de la ciencia y tecnología de alimentos.
4. METAS.
04 docentes del Programa de Estudios de Industrias Alimentarias capacitados.
130
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
1 Inscripción Coordinadora PEIA 3600.00 X
Desarrollo del curso Coordinadora y
2 - X X
virtual docentes del PEIA
3 Informe del curso virtual Coordinadora PEIA - X
DETALLES
Inscripción Unid. 4 900.00 3600.00
Informe del curso virtual Unid. 1 - -
TOTAL: 3600.00

1. DENOMINACION.
Capacitación y actualización para docentes en: Estudio de vida útil de los alimentos
El curso virtual “Estudio de vida útil de los alimentos”, a través de diferentes métodos, se desarrollará del 01 de
octubre al 30 de diciembre del 2021, los contenidos están estructurados en dos módulos. Módulo I: Aspecto
Normativo. Método Directo. Principios de conservación de alimentos. Introducción al Análisis sensorial de
alimentos. Diferencia entre métodos analíticos y efectivos. Condiciones de realización de las pruebas
sensoriales. Aplicación del análisis sensorial a la vida útil. Análisis estadísticos de resultados. Métodos de
conservación. Cinética Química, Cinética Enzimática, Cinética Microbiana. Módulo II: Vida de Anaquel.
Características del Deterioro. Clasificación del Deterioro. Empaques – Funcionalidades. Métodos de
Determinación. Reacciones de Orden Cero. Reacciones de Primer Orden. Modelo Gompertz. Modelo
Logístico.Modelo Weibull.
3. OBJETIVO.
 Fortalecer conocimientos en métodos de conservación de alimentos (convencionales, nuevas tecnologías).
 Utilizar herramientas de microbiología predictiva, para la determinación de la estimación de vida útil de
alimentos.
4. METAS.
04 docentes del Programa de Estudios de Industrias Alimentarias capacitados.
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Coordinadora
1 Inscripción 800.00 X
PEIA
Coordinadora y
Desarrollo del curso
2 docentes del - X X
virtual
PEIA X
Coordinadora
3 Informe del curso virtual -
PEIA X
131
DETALLES
Inscripción Unid. 4 200.00 800.00
Informe del curso virtual Unid. 1 - -
TOTAL: 800.00

1. DENOMINACION.
Cursos Taller para estudiantes: Elaboración, Formulación y Evaluación de Planes de negocio .
El curso Taller de Planes de Negocio, será netamente práctico y dinámico, los mismos que serán desarrollados
por especialistas, con el propósito de lograr en nuestros estudiantes de Industrias Alimentarias, la elaboración,
formulación y evaluación de sus propios planes de negocio contando con la asesoría y seguimiento constante
durante el curso taller. Los planes de negocios culminados podrán acceder a concursos de nivel regional y
nacional.
3. OBJETIVO.
 Promover el espíritu innovador y emprendimiento de los estudiantes.
 Promover la participación a Convenios de nivel Nacional e Internacional.
 Capacitar a 50 estudiantes del IV y VI semestre.
4. METAS.
01 evento realizado.
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Coordinaciones para
1 conseguir el facilitador. Coordinadora PEIA 2000.00 X X
Preparar los materiales Coordinadora y

2 - X X
necesarios. docentes del PEIA
3 Informe del curso taller. Coordinadora PEIA - X
DETALLES
Ponentes Personas 1 800.00 900.00
Material de escritorio y certificación Unidad 50 10.00 500.00
Refrigerios Unidad 150 4.00 600.00
Informe del curso taller Unid. 1 - -
TOTAL: 2000.00
132
1. DENOMINACION.
Adquisición de implementos y reactivos para los laboratorios de Lácteos, Frutas y Hortalizas, Cárnicos, granos
y tubérculos del PEIA.
Dentro de la actividad de prácticas en laboratorio, es necesario controlar los parámetros de proceso, calidad de
las materias primas, insumos, productos en proceso y terminados, repercutiendo ello en los aprendizajes en
cuanto a cocimientos, habilidades y actitudes, del estudiante; para la ejecución de las prácticas es necesario
adquirir los implementos y reactivos con el que actualmente no se tiene.
3. OBJETIVO.
 Garantizar la ejecución de las prácticas en los laboratorios de proceso y análisis, preservando la inocuidad de
los productos terminados.
4. METAS.
Prácticas en procesos y análisis realizados con responsabilidad .
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Requerimiento y
adquisición de
implementos y reactivos Coordinadora y
1 2700.00 X X X
de los laboratorios de docentes del PEIA
IA.
DETALLES
Requerimiento de compra 1 0.00 0.00
Adquisición de implementos y reactivos, como: Global Global 0.00 2700.00
04 mandiles blancos
02 probetas de 500 ml.
02 termómetros digitales
03 ollas de INOX de 10; 15 y 20 litros
12 moderas acrílicas para queso
12 unidades estibas.
Pilas para los termómetros y potenciómetros.
Solución buffer pH 4 y 7.
Agua destilada
TOTAL: 2700.00
133
1. DENOMINACION.
Mantenimiento de maquinarias, equipos e instrumentos de talleres de proceso.
El mantenimiento de las maquinarias y equipos es vital para el buen desempeño de un proceso productivo.
Mantener en óptimas condiciones las máquinas y equipos asociados al proceso, repercute en la productividad
y eficiencia, e influye directamente en la vida útil del equipo. Esta actividad se puede hacer por parte de la
misma entidad, o con la contratación de terceros, especializados.
3. OBJETIVO.
 Contar con equipos, maquinarias e instrumentos habilitados para el desarrollo óptimo de prácticas en talleres
de proceso.
4. METAS.
Equipos, maquinarias e instrumentos en óptimas condiciones y habilitados para su uso.
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Diagnóstico y
evaluación de equipos.
Requerimiento para Coordinadora y
1 2000.00 X X X X
ejecución del docentes del PEIA
mantenimiento de
maquinarias y equipos.
DETALLES
Diagnóstico, evaluación y presentación de proforma de global Global 100.00 100.00
equipos que requieren mantenimiento, por un técnico
especializado.
Requerimiento de mantenimiento de equipos y Global Global 1900.00 1900.00
maquinarias
Informe de ejecución. - - - -
TOTAL: 2000.00

1. DENOMINACION.
Adquisición de equipos, maquinarias e implementación para los talleres de proceso del PEIA del IESTPA.
En los diversos procesos de producción alimentaria, las maquinarias y los equipos se han convertido en
elementos indispensables y de primera mano para la optimización de las operaciones de proceso y así obtener
productos de calidad e inocuos. Ninguna planta de producción se puede concebir sin tener en cuenta este
factor, desde el mismo momento de la planeación de los procesos se realizan los cálculos indispensables para
determinar especificaciones tales como capacidad, potencia, requerimientos energéticos, materiales de
134
fabricación, etc. El éxito de un buen proceso productivo, en gran medida está sujeto al uso eficiente de la
maquinaria y equipos.
3. OBJETIVO.
 Optimizar en el proceso de enseñanza de los estudiantes en el campo práctico del Programa de Estudios.
 Distinguir los diferentes tipos de equipos usados en el procesamiento de: carnes, lácteos, vegetales, cereales,
aceites, y otros.
4. METAS.
Adquisición de equipos: 01 mueble para el alambique, 01 equipo para la extracción de aceites esenciales, 01
balanza digital, 01 rebanadora para pan de molde.
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Coordinadora y
Evaluación de la necesidad de
docentes del
compra de equipos para
1 PEIA. 16000.00 X X X X
completar líneas de producción.
Administración
Compra de equipos.
IESTPA
DETALLES
Cotización de equipos y maquinarias a adquirirse. -.- -.-
Adquisición de equipos y maquinarias global global -.- 16000.00
TOTAL: 16000.00
1. DENOMINACION.
Participación en Curso Taller Formulación de Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica.
El taller se realiza debido a que es responsabilidad de cada uno de los docentes del PEIA, presentar
mínimamente un proyecto de investigación o innovación, por lo que se pretende hacer un refrescamiento en la
formulación, así como una priorización de proyectos a ejecutarse en el año 2021.
3. OBJETIVO.
 Fortalecer la capacidad del docente en investigación e innovación tecnológica.
 Uniformizar los criterios y términos en la formulación de proyectos de investigación e innovación según líneas
de investigación del programa de estudios.
4. METAS.
04 docentes actualizados
04 proyectos de investigación e innovación tecnológica formulados.
135
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Coordinaciones para contactar al Coordinadora y
1 facilitador. docentes del 1600.00 X X
PEIA
Coordinadora y
Gestionar material de trabajo y
2 docentes del -- X X
refrigerios.
PEIA
Informe de ejecución de
3 --
proyectos de innovación. X
DETALLES
Ponentes Personas 1 500.00 500.00
Material de escritorio Unidad 4 10.00 40.00
Refrigerios Unidad 4 15.00 60.00
Formulación de proyectos de innovación. Unidad 4 250.00 1000.00
TOTAL: 1600.00

1. DENOMINACION.
Ejecución de proyectos productivos en transformación de productos lácteos, frutas, cárnicos, granos,
tubérculos y bebidas.
Las Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo buscan que los estudiantes consoliden, integren y
amplíen conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones reales de trabajo a fin de complementar las
competencias específicas y de empleabilidad vinculadas con su formación profesional, las EFSRT pueden ser
realizadas en el EEST, mediante los proyectos productivos de bienes y servicios, los cuales permiten el
desarrollo de capacidades vinculadas a las competencias asociadas a un módulo formativo en un plan de
estudios, de ahí que el Programa de Estudios de Industrias Alimentarias implementará unidades productivas a
través del proyectos productivos en transformación de productos lácteos, frutas, cárnicos, granos, tubérculos y
bebidas.
3. OBJETIVO.
 Contar con módulos productivos para la realización de prácticas en situaciones reales de trabajo.
4. METAS.
Estudiantes con competencias y capacidades para la inserción del sector productivo.
136
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Formulación, presentación y
Coordinadora y
aprobación con RD, del proyecto
1 docentes del 240.00 X X
productivo.
PEIA
Coordinadora y
Ejecución del Proyecto
2 docentes del 1040.00 X X X X X X X
Productivo.
PEIA
Evaluación e Informe de
Coordinadora
3 ejecución de proyectos 20.00
PEIA
productivos. X
DETALLES
Formulación de Proyectos productivos Unidades 4 60.00 240.00
Ejecución del proyecto productivo Unidad 4 260.00 1040.00
Presentación del informe de ejecución Unidad 4 20.00 20.00
TOTAL: 1300.00

1. DENOMINACION.
Visitas guiadas o pasantías regionales y extra regionales.
E Programa de Estudios de Industrias Alimentarias del IESTP Ayaviri, como parte de la formación profesional
que brinda a sus estudiantes, programa realizar Visitas Guiadas a diferentes Empresas y/o Instituciones
inmersos al proceso industrial, con la finalidad de que los estudiantes complementen sus conocimientos
teórico–prácticos adquiridos; a su vez, poder visualizar en situ los procesos productivos a escala industrial y de
esta forma integrarse con los principales sectores industriales del país.
3. OBJETIVO.
 Experimentar en tiempo real sobre la dinámica de los procesos industriales .
4. METAS.
4 Pasantías realizadas de docentes y estudiantes con eficacia y eficiencia.
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Gestión y aprobación de Coordinadora y
1 pasantías con R.D. docentes del 100.00 X X X X
PEIA
Docentes del
2 Realización de visitas guiadas. 900.00 X X X X
PEIA
137
DETALLES
Presentar cartas y oficios a empresas para la realización Global Global -.- 100.00
de visitas guiadas y/o pasantías.
Gestión y aprobación de la Pasantía con RD. Por parte Unidad 4 -.- -.-
del IESTPA.
Realización de la visita guiada. Unidad 4 225.00 900.00
Evaluación e informe de la visita guiada Unidad 4 -.- -.-
TOTAL: 1000.00
138
ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS 2021
N° DESCRIPCION MONTO S/
Curso taller semana propedéutica para ingresantes y estudiantes regulares
1 S/. 500.00
Elaboración plan de estudios del P.E. industria alimentarias según lineamiento MINEDU
2 S/. 500.00
Gestión de convenios con instituciones públicas y privadas para el intercambio de
experiencias y prácticas en situación reales de trabajo de los estudiantes.
3 S/. 250.00
Capacitación y actualización para estudiantes, egresados y grupos de Interés.
4 S/. 800.00
Presentación de proyectos productos para participación en expo ferias, festival y otros.
5 Con participación directa de docentes y estudiantes. S/. 2,000.00
Adquisición de insumos reactivos, implementos de limpieza para garantizar la inocuidad
6 alimentaria. S/. 2,000.00
Mantenimiento de maquinarias, equipos e instrumentos de talleres de proceso.
7 S/. 4,000.00
Adquisición e implementación de los talleres de proceso con equipos, maquinarias.
8 S/. 5,450.00
Participación en cursos de investigación e innovación tecnológica para docentes del
9 área. S/. 2,000.00
Realización de pasantía de docentes del programa de estudios en la
EXPOALIMENTACION LIMA 2020 para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.
10 S/. 3,000.00
Participación en cursos de especialización y/o diplomados en el rubro de la industria
11 alimentaria. S/. 10,000.00
Ejecución de proyectos productivos en transformación de productos, lácteos, cárnicos,
12 granos y bebidas. S/. 4,000.00
Asignación presupuestaria para la realización de visitas guiadas regionales y extra
13 regionales. S/. 1,500.00
TOTAL S/. 36,000.00
139
ANEXO
140

Plan Anual de Trabajo Iestpa 2021

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA,

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021

AYAVIRI MELGAR PUNO

El día 09 de mayo de 1989 se logra la promulgación de D.S.Nº018-89-ED, convirtiendo el Instituto

Posteriormente por disposiciones gubernamentales y en aplicación de la Ley Nº 30512 y su

II. ESTRUCTURA ORGÁNICA FUNCIONAL 6

8.1. ACTIVIDADES PROGRAMADA POR UNIDAD ADMINISTRATIVA 26

IV. NUESTRA IDENTIDAD

“AL 2026, SER UN INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“SOMOS UN INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO QUE

4.3 POLITICA INSTITUCIONAL

5.3 FUNCIONES DEL INSTITUTO AL 2026:

5.4.1. GESTIÓN ESTRATÉGICA.

5.4.2. FORMACIÓN INTEGRAL:

5.4.3. SOPORTE INSTITUCIONAL.

El plan de implementación de investigación aplicada e innovación necesita un

CBC III: INFRAESTRUCTURA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE ADECUADO,

Contamos con servicios básicos (agua potable, desagüe, energía eléctrica,

Contamos con talleres equipados e infraestructura adecuada para el desarrollo

CBC V: PREVISIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA COMPATIBLE CON LOS FINES INSTITUCIONALES.

7.1. ANÁLISIS INTERNO

DIMENSIONES FORTALEZAS DEBILIDADES

• Infraestructura y equipamiento • Limitada difusión de documentos de

7.2. ANÁLISIS EXTERNO

• Demanda laboral en incremento de los • Bajos niveles de ingresos familiares que

1 INGRESOS PRESUPUESTARIOS 500,372.22

1.3 VENTA DE BIENES Y DERECHOS ADMINISTRATIVOS 382,271.52

1.5 OTROS INGRESOS 118,100.70

1.6 VENTA DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 0.00

RESUMEN GENERAL DEL PRESUPUESTO DE GASTOS

2 GASTOS PRESUPUESTARIOS 500,372.22

2.3 BIENES Y SERVICIOS 391,384.20

2.4 DONACIONES Y TRANSFERENCIAS 3,157.92

2.5 OTROS GASTOS 2,932.50

2.6 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 138,954.60

Actualización de documentos de gestión PEI,RI,PAT Y MOF Dirección General S/.15,000.00 x x x

Optimización y Licenciamiento Institucional Dirección General S/: 15,500.00 x x x x x x

cambio del sistema IP Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 10,000.00 x x

Pasantía de docentes y Administrativos Lic. Walter Cornejo Gallegos s/. 10,000.00 x

Aniversario del IESTPA Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 1,000.00 x

Adquisición de materiales de oficina Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 4,300.00 x

Gestión Institucional Lic. Walter Cornejo Gallegos s/. 10,000.00

Adquisición de materiales de impresión Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 500.00 x

Fiestas navideñas Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 10,540.00 x

Pago de AFOCAT de movilidades Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 360.00 x

Compra Medallas de Titulación Lic. Walter Cornejo Gallegos S/. 1800.00 x

Curso Sobre Estrategias Metodológicas y Evaluación Unidad Académica S/. 1000.00 x

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CONTABILIDAD Ing. Emilio Mamani S/. 29,390.00 x x x x x x x x x x

TOTALES S/. 256,183.00

XI. MANEJO PRESUPUESTARIO:

El Área de Administración será la encargada de manejar y hacer los gastos conforme al

PLAN DE TRABAJO 2021

ACTIVIDADES PROGRAMADA POR UNIDAD ADMINISTRATIVA

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021

AYAVIRI – MELGAR – PUNO

3.3 POLÍTICA DE CALIDAD.