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Universidad Dominicana
O&M

Presentación

Nombre: Matricula:
Adriana Isabel Mella De Los Santos 18-EPSS-6-085

Tema:
Dominación, Tolerancia y Control mediante la Cultura

Asignatura:
Educacion en sociedad

Docente:
Pedro de León Concepción

Numero de practica:
(3)

Sección:
1091

Fecha:
Martes 7 de mayo del año 2022
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ÍNDICE

Definiciones y ejemplo de Dominación, Tolerancia y Control……………….3

Indicar 15 ejemplos de valores culturales………………………………………9
Elementos básicos de la cultura……………………………………….………..9

Realizar un cuadro que indique las diferencias entre: ……………………...11

a. Cultura Apropiada.
b. Cultura Enajenada.
c. Cultura Impuesta.
d.Cultura Autónoma.
Luego de ver el documental histórico "Vejaciones y Asesinatos de Trujillo”
Realizar un resumen de su contenido e indicar que hicieron los siguientes
personajes. https://youtu.be/_2NN1emfgzs ………………………………12
Lusberto Alfonso Atisol

Melido Marte

Juan Sebastian Benoit

Luis Josè Leòn Estevez

Francisco Benedicto Rodrìguez

Dante Minervino

Euclides Gutierrez Felix

Isabel Mayer

Julio Cèsar Bàez y Bàez

Juan Rafael Cruz Jimènez

Antonio Morrobel

Julio Coiscou (neno)

Bibliografías ……………………………………………………………15
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DEFINICIÓN DE DOMINACIÓN

La dominación se puede emplearse para aludir a la autoridad o el mando

que aquel que ostenta la soberanía tiene sobre una región o una entidad. El
término suele referirse específicamente a la imposición de una postura o
una orden, y no al consenso o a las reglas democráticas.

Para la sociología, de hecho, la dominación se produce cuando un grupo o

un individuo están en condiciones de imponer sus creencias, sus visiones y
sus ideas ya sea por la fuerza, mediante amenazas o incluso a través de la
persuasión esta sumisión se basa en el miedo de aquellos que son
dominados, quienes temen sufrir represalias o perder sus medios de
supervivencia la dominación implica una relación desigual. Hay alguien que
domina, estableciendo las condiciones, y otro que se encuentra
subordinado.

Es posible hallar situaciones de dominación en diferentes ámbitos. En el

terreno del deporte, por ejemplo, la dominación se asocia a la superioridad
de un equipo frente a otro. Si un seleccionado de fútbol derrota a su rival por
8 a 0, puede decirse que su dominación fue muy marcada.

En el plano de la economía, la dominación surge cuando una empresa

puede incidir en la estructura del mercado por sus recursos financieros o su
influencia política cuando la compañía en situación de dominación
aprovecha su lugar de privilegio en detrimento del resto de los actores, se
produce un abuso de posición dominante, una falta contemplada en el
derecho de la competencia.

El sociólogo alemán Maximilian (Max) Weber (1864-1920) distinguió entre

la dominación carismática, basada en las características personales de
quien posee la condición de líder, de héroe, de santo, de ejemplo, casos que
despiertan adhesiones, como en el caso de los jefes guerreros, los profetas
o los políticos; la dominación tradicional basada en normas de uso,
tradiciones y en costumbres, por ejemplo la de los reyes para con sus
súbditos; y la dominación legal, sustentada en normas jurídicas.
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➢ EJEMPLOS DE DOMINACIÓN

CARÁCTER RACIONAL:

Descansa en la creencia en la legalidad de ordenaciones estatuidas y de

los derechos de mando de los llamados por esas ordenaciones a ejercer la
autoridad autoridad legal.

Ejemplo: Es aquella que se encuentra en un gobierno elegido

democráticamente, como en el caso de nuestro país , en donde estamos
dispuestos a obedecer unas normas que son impuestas por este , porque
es la representación de la voluntad general y se desprenden de una ley
principal, como lo es nuestra constitución .

CARÁCTER TRADICIONAL:

descansa en la creencia cotidiana en la santidad de las tradiciones que

rigieron desde lejanos tiempos y en la legitimidad de los señalados por esta
tradición para ejercer la autoridad tradicional.

ejemplo: Lo podemos observar en corea del norte en donde su gran líder

Kim jong-Un ostenta un poder que ha sido derivado de sus antecesores, y
su pueblo se ha visto obligado a soportar esta dominación , ya que este
proviene de esta dinastía la cual a dominado este país en los últimos años.
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DE CARÁCTER CARISMÁTICO:

descansa en la entrega extra cotidiana a la santidad, heroísmo o

ejemplaridad de una persona y las ordenaciones por ella creadas o
reveladas llamada autoridad carismática.

Ejemplo: lo que sucede en las religiones, en donde sus creyentes están

dispuestos a seguir lineamientos impuestos por los líderes de estas, sin
estar recibiendo un sueldo o contraprestación por el hecho de obedecerles.

➢ DEFINICIÓN DE TOLERANCIA

La tolerancia es una cualidad personal que implica la capacidad de aceptar

las opiniones, creencias y sentimientos de los demás, comprendiendo que
las diferencias de puntos de vista son naturales, inherentes a la condición
humana, y no pueden dar lugar a agresiones de ningún tipo. Por ejemplo:
con aquellos que tienen una ideología política distinta.

La tolerancia es un elemento central para la convivencia humana y el

funcionamiento de sociedades civilizadas, indispensable para la vida en
democracia bajo un sistema constitucional.

El concepto de tolerancia se instala en el marco de dos aspectos diferentes.

Por una parte, la virtud de la tolerancia se va forjando durante la niñez y la
adolescencia como parte de un sistema de creencias y valores más
complejo, e implica el hecho de escuchar y hacer el esfuerzo de comprender
el pensamiento del otro, y fundamentalmente, de aceptarlo como algo tan
válido como el nuestro. Padres y maestros tienen un papel fundamental en
este sentido. La escuela debe ser un ámbito de pluralidad y los maestros
tienen una responsabilidad mayúscula que los compromete a trabajar en la
práctica de la tolerancia día a día, a través de las propuestas pedagógicas
y por supuesto del ejemplo.

Al mismo tiempo, la tolerancia es un elemento que atraviesa a la sociedad

en lo que respecta a las decisiones que se toman colectivamente por los
estamentos constitucionales correspondientes (legisladores, por ejemplo).
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Las sociedades democráticas actuales en general toman la tolerancia como

una de sus principales banderas, bajo el concepto básico de que ‘los
derechos individuales de una persona terminan donde comienzan los de los
demás’, buscando con esta consigna hacer posible la sana convivencia.

Desde otras ópticas se interpreta que esto no asegura del todo la tolerancia,
ya que a veces las partes interesadas en cierto dilema no se encuentran en
una posición de simetría. Por ejemplo, hay sociedades que aceptan la
interrupción voluntaria del embarazo y otras que lo condenan, al considerar
a esta práctica un crimen: chocan en este caso el derecho de una mujer a
decidir acerca de su propio cuerpo y el derecho a la vida, y es bastante difícil
ubicarse en un plano de tolerancia frente a tan grandes desafíos éticos.

➢ EJEMPLO TOLERANCIA
Ejemplo :La administración de Justicia será tolerante si se toma el trabajo
de escuchar a las partes antes de expedirse.

Ejemplo :En oficinas públicas o en comercios para con los adultos mayores,
cuyos tiempos suelen no coincidir con los de la gente joven y activa.

Ejemplo : En su momento, la abolición de la esclavitud fue una forma muy

clara de tolerancia.

➢ DEFINICIÓN DE CONTROL

Cuando se habla de control social, se hace referencia al grupo de normas y

regulaciones de diferente tipo que son establecidas explícita o
implícitamente por una sociedad para mantener el orden de los individuos y
permitir el desarrollo de un nivel de vida organizado y controlado. El control
social puede hacerse presente de diferentes maneras, tanto a través de
prácticas formales como prácticas informales, a través de regulaciones
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socialmente aceptadas y también a través de coacción del mismo individuo

sobre sí mismo.
El control social tiene como objetivo mantener a grupos sociales dentro de
un orden formalmente aceptado de modo tal que se respeten un número de
normativas básicas que contribuyan a generar estilos de vida organizados y
no conflictivos. En este sentido, las regulaciones más claramente visibles
respecto a la idea de control social son aquellas que se expresan a través
de leyes, estatutos y regulaciones formales que todos los miembros de una
sociedad deben cumplir de igual modo. Estas medidas son creadas y
aceptadas por el conjunto de la sociedad ya que son explícitamente
establecidas. El control social explícito también puede estar relacionado con
los intereses políticos y la anulación de las expresiones políticas de diversos
grupos de la sociedad, aunque tales situaciones pueden entrar en el marco
de lo implícito en determinadas ocasiones.
Sin embargo, también se ejerce control social a partir de métodos informales
que no necesitan ser explicitados y que a veces tienen mucha más fuerza
que los métodos formales. Aquí debemos mencionar el control social
ejercido por las religiones, las jerarquías sociales, los medios de
comunicación y la propaganda, las normas morales y otras. Todo esto
conjunto de normas de control social informal buscan generar en el individuo
la adquisición de conductas socialmente aprobadas de manera voluntaria.
Muchas veces, estas normas implícitas de control social pueden no ser del
todo éticas, sobre todo cuando se trata de la propaganda y del poder de
ciertos mensajes publicitarios.
Finalmente, el control social también se ejerce desde el mismo individuo y
es aquí donde instituciones como la familia y la religión tienen especial peso.
Estas normas autoimpuestas de control social tienen que ver fuertemente
con la censura de determinadas actitudes y pensamientos y en casos
extremos pueden tener como resultado el desarrollo de personalidades
excesivamente represorias y autocensurantes.
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➢ EJEMPLO DE CONTROL SOCIAL

▪ CONTROL SOCIAL ALTERNATIVO:

el conjunto de medidas encaminadas a coordinar y dirigir la sociedad por
encima y con supresión de las puramente
formales y represivas.

EJEMPLO: la justicia participativa

▪ CONTROL SOCIAL EXTRAPENAL:

es el conjunto de instrumentos, utilizados por el poder para mantener el
orden impuesto.

EJEMPLO: reglas familiares

▪ CONTROL SOCIAL FORMAL:

se materializa en el sistema penal en sus fases: de creación (momento
legislativo). De asignación o rotulación (momento judicial) de ejecución
momento administrativo.

EJEMPLO: criminología critica

▪ CONTROL SOCIAL INFORMAL:

cuando no hay en él, objetivamente coercibilidad, sirve para moldear la
opinión pública.

EJEMPLO: reglas morales y/o sociales.

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➢ 15 EJEMPLOS DE VALORES CULTURALES

TRADICIÓN, EMPATÍA, LIBERTAD, IDENTIDAD NACIONAL,

RELIGIOSIDAD Y MISTICISMO , EDUCACION, AFECTIVIDAD,
INFANCIA, PAZ Y PATRIOTISMO, PAZ ,REALIZACIÓN PERSONAL ,
JUSTICIA , VERDAD, IGUALDAD.

➢ ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CULTURA

Según Flat World Education, los seis elementos de la cultura son creencias,
valores, normas, lenguaje, roles y colectivos sociales. Hay símbolos
compartidos en cada sociedad que representan los elementos de la cultura.
Estos símbolos evocan emociones y reacciones específicas de las
personas.
El lenguaje es la base de la interacción y la comunicación entre las
personas. Las normas son expectativas y reglas de comportamiento
creadas por controles sociales externos e internos.
Los valores son las cosas que las personas consideran importantes, como
el amor, la lealtad, el trabajo arduo, la compasión, el conocimiento y el
humanitarismo. Los valores definen lo que es justo, justo y bueno en una
sociedad dada. Representan la cultura y los estándares sociales ideales de
una sociedad, pero pueden no reflejar cómo se comportan realmente las
personas. Las creencias son las cosas que la mayoría de las personas en
una sociedad consideran verdaderas.
Las creencias crean un vínculo entre personas de la misma cultura. Los
roles son las cosas que definen a los asociados, las responsabilidades, el
poder y la riqueza de una persona. Los colectivos sociales se refieren a la
unión entre personas de la misma cultura.
Puede ser difícil estar a la altura de los valores culturales. Esta es la razón
por la que las personas que afirman valorar la monogamia pueden seguir
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cometiendo infidelidad y las personas que valoran la buena salud pueden

tener dificultades para dejar de fumar. Los castigos, las sanciones y los
premios se utilizan para motivar la práctica de valores culturales ideales
entre las personas en una sociedad. Los valores culturales no son estáticos
porque cambian con el tiempo debido a la evaluación, el debate social y la
progresión de creencias.
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➢ REALIZAR UN CUADRO QUE INDIQUE LAS DIFERENCIAS ENTRE :

cultura apropiada, cultura enajenada, cultura impuesta y cultura
autónoma.
Cultura Definición

Cultura Este ámbito se forma cuando el

Apropiada. grupo adquiere la capacidad de
decisión sobre elementos
culturales ajenos y los usa en
acciones que responden a
decisiones propias.
Cultura Este ámbito se forma con los
Enajenada. elementos culturales que son
propios del upo, pero sobre los
cuales ha perdido la capacidad de
decidir; es decir, son elementos
que forman parte del patrimonio
cultural del grupo pero que se pone
en juego a partir de decisiones
ajenas.
Cultura Este es el campo de la cultura
Impuesta. etnográfica en el que ni los
elementos ni las decisiones son
propios del grupo. Este ámbito se
forma cuando el grupo adquiere la
capacidad de decisión sobre
elementos culturales ajenos y los
usa en acciones que responden a
decisiones propias.
Cultura Toma decisiones sobre elementos
Autónoma culturales propios no hay
dependencia externa en la relación
de los elementos culturales
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LUEGO DE VER EL DOCUMENTAL HISTÓRICO "VEJACIONES Y

ASESINATOS DE TRUJILLO” REALIZAR UN RESUMEN DE SU
CONTENIDO E INDICAR QUE HICIERON LOS SIGUIENTES
PERSONAJES. HTTPS://YOUTU.BE/_2NN1EMFGZS
En la dictadura trujillista todas las personas debían regirse por las reglas y
normas establecidas por el legislador Rafael Leónidas Trujillo

En referencia a los asesinatos, a las personas primero se les robaba los

títulos de las tierras que le pertenecían y luego eran ahorcados y lanzados
al as playas y los ríos.

• LUSBERTO ALFONSO ATISOL:

era pescador, y junto a su primo siempre encontraban cadáveres en los ríos
donde ellos tenían de costumbre pescar y era quienes informaban al pueblo
y enterraban los cadáveres.

• JUAN SEBASTIAN BENOIT:

Sufrió bastante maltratos el relata de una forma bestial y quien lo golpeaba
constantemente era Julio cesar Baez, Baez.

• MELIDO MARTE:
Fue jefe de la guardia presidencial de Trujillo.

➢ LUIS JOSÉ LEÓN ESTÉVEZ:

cuando ocurrían ciertos hechos las personas eran interrogadas y luego el
señor Luis José era quien decidía si la persona iba a vivir o morir.
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➢ FRANCISCO BENEDICTO RODRÍGUEZ:

estuvo preso en una solitaria en Santiago y en la noche lo mandaron para
la capital en la 40. Relata que a sus 17 años tuvo una juventud muy
desagradable, decía que todas las atrocidades de
este dictador eran comparadas con el régimen de Adolfo Hitler
➢ EUCLIDES GUTIÉRREZ FÉLIX:
Virgilio saco 25 presos para montarlo en una goleta para ir a la isla Saona a
cavar donde estaba el tesoro del cofecito cuando llega el padre de Euclides
y ve que Virgilio se estaba llevando los presos el impide que se lo lleven el
dijo que no tiene la autorización . Luego Virgilio le dice que él es hermano
del jefe ósea el jefe viene siendo Trujillo, le responde luego el padre de
Euclides ¡Si señor! Pero el jefe nos enseño a cumplir y no tengo Instrucción
del estado para hacer eso que usted quiere hacer con esos preso.

➢ POR ESE INFORME DICE EUCLIDES:

que su padre tuvo postergado del asenso 8 años porque Trujillo decía que
con su familia nadie se podía meter.

➢ ISABEL MAYER:
fue la mano derecha de Rafael Leónidas Trujillo, y era la encargada de
buscarles las niñas lindas al dictador una de esas niñas fue
Minolia.

➢ JULIO CESAR BÁEZ Y BÁEZ:

El maltrato a los ciudadanos era constante por el señor julio cesar Báez , y
era de costumbre que el Legislador Rafael Leónidas Trujillo intervenía
haciéndoles pensar que los salvabas del maltrato que recibían en el
momento , maltrataban a los ciudadanos para darle a entender que no
podían estar en contra del régimen .

➢ JUAN RAFAEL CRUZ JIMÉNEZ:

Acompañaba a su madre cuando Trujillo iba a las sesiones a piloto, su
madre era quien le cocinaba, Juan le buscaba los asientos a las personas
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cuando fue a llevarle el asiento a minolia, una de las mujeres de Trujillo se

sorprendió al ver una de sus amigas de infancia coincidencia pues, JUAN
estudio con minolia cuando estaban pequeños .

➢ JULIO COISCOU (NENO):

cuenta que aquellas personas que desafectaban el régimen en la época
eran excluidas por las demás personas debido a que se entendía que
afectaban el ambiente, en la mayoría de los casos las personas optaban por
marcharse debido al temor de las represalias que podía tomar el legislador
en su contra.

• También, significaba que usted no podía visitar un clupsocial,

porque todos los que estaban ahí se iban.

• Que tus hijos en la escuela llegaban, los demás compañeros se iban,

la mayoría de los padres de esos niños eran empleados público y si
un hijo de desafecto al gobierno se juntaba con un hijo de un
funcionario público se suponía que los contaminaba.
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BIBLIOGRAFÍAS

https://definicion.de › dominación
https://deconceptos.com › ciencias-sociales › dominación
https://es.slideshare.net › 3tipos-de-dominacin
https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-tolerancia/#ixzz7VXDIb48p
https://www.definicionabc.com/social/control-social.php
https://www.ejemplos.co › 20-ejemplos-de-valores-cultura
https://es.411answers.com ›