Recomendaciones para desarrollar la cartilla de

entrenamiento lector y escritor

Máximus, Mínimus y el barco fantasma

La lectura y la escritura son procesos de aprendizaje, sin ambargo, cuan-
do leemos un libro de literatura también se convierte en un momento de
diversión y esparcimiento con el cual también vivimos otra experiencias
que nos hacen crecer en diferentes ámbitos. El ambiente, las personas y
los materiales con que los desarrollamos inciden en lo agradale que pue-
da ser cada experiencia lectora. Por ello, es importante:

Adecuar el espacio de lectura y escritura. Debe ser confortable, tener buena

iluminación (ojalá natural), tener una temperatura media, y permitir que el cuerpo
permanezca en una posición cómoda y correcta, que te mantenga alerta.
Mantener un ambiente silencioso ayuda a concentrarse. Aunque algunas personas
prefieren leer y escribir con música de fondo, esta debe ser suave y en volumen
moderado, para estimular el cerebro.
No en todos los momentos se requiere trabajo individual. La lectura y la escritura
compartidas diversifican la perspectiva desde la que se abordan los textos y en-
riquecen la generación de sentido.
No solo bastan una buena mesa, una silla adecuada y útiles escolares. Es pre-
ciso tener siempre a mano un diccionario (físico o digital) para las consultas y
una hoja de borrador para anotar las ideas claves o las que llegan en momen-
tos de inspiración.
Cuando un libro cuenta con historias interesantes, imágenes llamativas, tamaño y
estilo de letra adecuados para tu etapa lectora te llamará más la atención y lo-
grarás entender con más claridad aquello que lees.
Si el libro que lees además va acompañado de actividades lúdicas y variadas que
nos hagan reflexionar acerca de la lectura, nos estimulan a leer y a comprender y
fortalecer el desarrollo de pensamiento crítico, entre otras habilidades.
Socializa la lectura con las personas que te rodean, esto hará que de manera oral
te formes una opinión de lo que acabas de leer y practiques tus habilidades ora-
les con las personas de tu entorno, además, contar la historia te permite el acer-
camiento afectivo a los seres que te rodean.

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 Máximus, Mínimus y el barco fantasma | Margarita Londoño

En Máximus, Mínimus y el barco fantasma Makeda es una niña preocupada por el medio
ambiente y va de paseo por primera vez al mar. Junto con sus compañeras y prefesora
están encargadas de limpiar la basura de la playa. Makeda, distraida, no se percató del
tiempo que estuvo en ese sitio, y se fue alejando sin querer del grupo hasta llegar a un
peligroso acantilado del que es rescatada por Máximus, un valeroso pirata con el que
vivirá inolvidables aventuras en su barco fantasma .

La presente cartilla de entrenamiento enfatiza en tres ejes fundamentales que te

servirán para entrenar tu mente y potenciar aquellas habilidades innatas que po-
sees sin dejar de divertirte en cada una de las actividades que te ofrecemos.

Las actividades Combinan ¿Sabías que por medio

planteadas habilidades sociales del juego también
fortalecen la y comunicativas que podemos aprender?
capacidad facultan a una persona
de entender, para desempeñarse En este entrenamiento
interpretar y analizar mejor en su entorno. el principal objetivo es
críticamente desde Es muy importante que te diviertas con los
el entrenamiento que dentro de las libros y al desarrollar
de competencias diferentes actividades cada actividad tendrás
necesarias: cotidianas, potencies retos y juegos muy
identificación de aquellas que te entretenidos.
contenidos locales, gustan hacer
comprensión de más y desarrollar En cada actividad
sentido global y, habildiades para encontrarás uno
reflexión y evaluación. desempeñarte de los siguientes
Al final de la lectura, mejor en diferentes símbolos, que brindan
tendrás la posibilidad momentos con tus una guía del objetivo
de dar una opinión amigos, familiares y de cada de ellas, de
crítica de lo que lees, compañeros. acuerdo a los ejes
escuchas y observas. en los que daremos
entrenamiento.

LC LU
HB
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 En contexto

Queremos saber más de ti…

1. Lee y responde a las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el título del libro que más te gusta?

• ¿Cuál es tu tema preferido en los libros?
• ¿En tu casa existe una biblioteca?
• ¿Lee
¿Leess libros diferentes a los que te solicitan en el colegio?
• ¿Tus padres leen libros?
• ¿Cuál
¿C uál es el libro favorito de tus padres?

2. Escribe las respuestas en los paréntesis.

a. ( ) ¿Mi colegio cuenta con una biblioteca general en donde pue-

do consultar y leer sobre diversos temas?
temas?
b. ( ) ¿Mi salón tiene una biblioteca de aula con materiales de lec-
tura de interés para mí y mis compañeros?
compañeros?
c. ( ) ¿Cuántos libros leemos en el año en mi curso?

d. ( ) ¿Asisto periódicamente a diferentes espacios para leer o escri-

bir, incluso sin que sea una obligación escolar?
escolar?
e. ( ) ¿Leemos otros libros en clases diferentes a la de Español o
Castellano??
Castellano

3. Marca sí o no.

Afirmación Sí No
¿Sabes cómo funciona una biblioteca pública y los requisitos
para acceder a sus servicios?
¿Cerca de tu casa existe una biblioteca pública o espacio al
que puedas ir a leer y realizar consultas?
¿En tu barrio, hay alguna librería?

¿Estás afiliado a alguna biblioteca de tu ciudad?

¿Asistes a lanzamientos de libros o actividades de lectura?

¿Asistes a la feria del libro de tu ciudad?

3 |

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 Máximus, Mínimus y el barco fantasma | Margarita Londoño

Antes de leer
Empatía
1. Realiza una cartel que invite a evitar la contaminación y anime a quien
lo vea a cuidar el planeta.

HB

2. ¿Te gustan los cuentos fantásticos o de terror? Escribe las

las características
características de
cada uno.

Cuentos fantástico Cuentos de terror

LC

3. ¿Crees que existen los piratas? Investiga sobre el tema y averigua cuáles
cuáles
fueron los piratas más famosos de la historia.

LU

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 Entrenamiento Enlace Editorial

Durante la lectura
1. “...s
...see aprendió una poesía épica:
épica: La canción del pirata de José de Espronce-
da. Ese día ante la inmensidad del océano recordó los versos del comienzo:

Con cien cañones por banda

viento en popa a toda vela.
vela.
No corta el mar sino vuela
un velero bergantín…
Navega velero mío,
sin temor que ni enemigo bravío,
ni tormenta, ni bonanza,
tu rumbo a torcer alcanza, LC
ni a sujetar tu valor.”

• La poesía
poesía sirve como medio para manisfestar de manera poética sen-
timientos de su autor. En este sentido, escribe el sentimiento que para
ti expresa la anterior poesía y argumenta tu respuesta.

2. “Para toda esa variedad de animales, la profe Adela tenía un nombre:

biodiversidad.. Les hablaba del cuidado de la naturaleza, de preservar el
biodiversidad
medio ambiente y de cómo el ser humano era una amenaza para estos re-
cursos.”” Consulta la definición
cursos. definición de la palabra resaltada y escribe con trus
palabras el significado. Realiza un dibujo que acompañé tu definición.
LC

5 |

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 Máximus, Mínimus y el barco fantasma | Margarita Londoño

3. Makeda y sus amigas tienen un lenguaje secreto, ayúdala a enviar un men-

saje para que la puedan encontrar, utilizando el siguiente abecedario.

A B C D E F G H I J K

A B C D E F G H I J K

L M N Ñ O P Q R S T U

LU L M N Ñ O P Q R S T U

V X Y Z

V X Y Z

4. Escribe por qué el papá de Makeda estuvo ausente muchos años y lo que
supones que pudo vivir en condición de inmigrante, todo lo debío sopor-
tar lejos de su país.

LC

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 Entrenamiento Enlace Editorial

Después de la lectura
1.
1. Empatía / Comunicación
Desde el espacio, a 702 kilómetros de altura, los satélites del sistema
Landsat de la Nasa revelan el crecimiento de un cáncer que, literalmente,
se está comiendo la tierra y los ríos de al menos nueve departamentos
de Colombia. La herida más grande se extiende a lo largo de miles de
hectáreas, desde la ciénaga de Ayapel, en Córdoba, hasta mucho más
allá del margen occidental del río Nechí, en el bajo Cauca antioqueño.

https://www.eltiempo.com/multimedia/especiales/mineria-ilegal-en-colombia-problematica-ambiental-y-economica

Amplia este tema en Internet. Luego, escribe un mensaje para los gobernan- HB
tes acerca de este tema que tanto afecta al país.

2. En Máximus, Mínimus y el barco fantasma el tema principal es la conta-

minación y el cuidado del planeta. Escribe qué otro tema en común es ne-
cesario tocar para llamar la atención de las personas a través de un libro.
Justifica tu respuesta.
LC

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 Máximus, Mínimus y el barco fantasma | Margarita Londoño

3. Señala en el mapa los lugares de Colombia mencionados en el libro.

Ubica en él los mares que lo rodean. Luego, dibuja el río Atrato y las es-
pecies de animales más representativas que habitan este hermosos país
Latinoamericano.

LU

4. Investiga en dónde queda ubicado El Almejal y escribe sus principales ca-

racterísticas.

LC

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 Entrenamiento Enlace Editorial

5. Resolución de conflictos
Lee la biografía de Margarita Londoño y escribe por qu quéé crees que Marga-
rita Londoño, la autora del libro, eligió esta lejana parte del mundo para
hacer esta linda historia.

A partir de un libro se pueden hacer reflexiones de ciertos temas, pero

¿realmente crees que se pueden tomar acciones concretas a partir de la
historia de Makeda? Escribe tres acciones concretas que realizarás a partir HB
de hoy por mejorar el planeta.

6. Selecciona 5 palabras del glosario del libro Máximus, Mínimus y el barco

fantasma e inventa una frase con los temas principales tratados en él.

LC

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 Máximus, Mínimus y el barco fantasma | Margarita Londoño

7. Realiza un mapa conceptual de todos los personajes del libro. Explican la

relació
relación
n que hay entre ellos y un adjetivo con su principal característica.
característica.

LC

8. “Era el paisaje más hermoso que había visto en su vida, con ese inmenso
horizonte sin fin, ese disco dorado al fondo, y el mar azul oscurecido como
presagio de una nueva noche. Selecciona la definición de la palabra ante-
riormente subrayada.”
LC
a. Tiempo durante el cual atardece.
b. Auxilio, ayuda, socorro, amparo.
c. Señal que indica, previene y anuncia un suceso.
d. Fase declinante que precede al final de algo.
algo.

Pensamiento creativo
9. Crea y diviértete dibujando una tira cómica de Máximus
Máximus en una aventura
que imagines haya vivido cuando estaba vivo.

HB

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 Entrenamiento Enlace Editorial

10. Relaciona las dos columnas según corresponda,

corresponda, de acuerdo al lugar en
donde ocurrió
ocurrió cada situación.

Makeda se cayó alucinando unos

Quidó.
delfines que le salvaban la vida.

Se hace una campaña en contra de En la cubierta del barco de Maxi-

la contaminación ambiental. mus.
LU
Se hace una búsqueda donde se en-
Cerca a los peligrosos corales.
cuentra a Makeda inconsciente.

Lugar donde reside Makeda y sus

El Almejal.
compañeros de colegio.

11. El Almejal queda en la selva húmeda tropical, averigua y escribe sus ca-
racterísticas principales.

LC

12. “Apenas se metía en la quebrada cercana a su casa a lavarse con esas

aguas que habían sido limpias en su infancia «Lástima» pensó, «ahora pa-
recen un barrial para chanchos.”
chanchos.” La anterior problemática es una realidad
de varias zonas del país. Recorta y pega una noticia acerca de la contami-
nación y escribe la solución que creas conveniente para dar solución.
solución.

LC

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 Máximus, Mínimus y el barco fantasma | Margarita Londoño

13. Investiga que es una leyenda y escribe una con base en la imagen que esta
a continuación.

Titulo:

HB

Pensamiento creativo
14. Inventa
14. Inventa un abecegrama con los términos utilizados en el relato, puede ser
de máximo 15 frases empezando desde la letra de su preferencia.

Abecegrama: Los abecegramas son frases cuyas palabras se disponen en
orden alfabético. Es decir, la primera palabra de la frase comienza con A,
la segunda con B, la tercera con C y así sucesivamente hasta la última pa-
labra que comenzará por Z.

Ejemplo:
«Anoche brillaron cerca, chispeantes, dos estrellas fugaces; gravitaban hermosas
HB
iluminando juntas kilométricos lugares; llevaban mágicos negros ñublos; originaban
planetas que relucían surcando tenues universos,
universos, vertiendo wolframio, xenón y zafiros»
Tomado de: Francisco Briz Hidalgo, Juegos de palabras. www.cubaeduca.cu

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 Entrenamiento Enlace Editorial

HB

15. Después
15. Después de un rato, emergió el delfín líder acompañado de un hombre
muy viejo de barba larga, que tenía la mitad inferior de su cuerpo en
forma de pez. El hombre traía en su mano una lanza de tres puntas, lla-
mada tridente, y una corona dorada adornaba su cabeza, blanca como
la nieve. ¿Q
¿Qué personaje describe el anterior fragmento?
LC

a. Máximus
ximus.. c. Neptuno.
Neptuno.
b. Míster Brigman.
Brigman. d. Mercurio
Mercurio..

16. Indaga cu
cuál
ál es la identidad de tu país encargada de preservar el medio
ambiente.. ¿Qué
ambiente ¿Qué acciones realizan?

LC

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 Máximus, Mínimus y el barco fantasma | Margarita Londoño

El cuento fantástico es un relato breve que presenta eventos ficcionales don-

de se alejan de la realidad,
realidad, relata una sucesión de eventos sobrenaturales y
extraordinarios que no ocurren en el mundo real, por lo tanto, pueden pare-
cer ilógicos, incoherentes e irracionales.

1. Escribe una breve reseña del

1. del cuento fantástico de tu preferencia.

2. Investiga las 5 características principales del cuento fantástico.

2.

3. Realiza un cuento describiendo el lugar a dónde se iban los amigos piratas

3.
de Makeda cuando desaparecían. A continuación
continuación escribe una breve idea.

3. Escribe el tipo de personajes que se involucrar

3. involucrarán en esta categoría de
cuento fantástico y definelos
definelos a continuación.
continuación.

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 5. En el recuadro, dibuja el ambiente o lugar donde se desarrollará el relato.
5.

6. “El tiempo guarda relación con la época o el año en que se desarrolla la

6.
historia”. Responde, ¿de qué
qué manera se involucra el tiempo en tu cuento?

7. Escribe en los siguientes recuadros las emociones que harán parte en el

7.
transcurso de tu historia,
historia, estas serán importantes a la hora de narrarla.

8. La trama se refiere al conflicto que motiva el desarrollo de la narración. La

8.
trama es la que da paso a la tensión y al poder atractivo de la historia. A
continuación, escribe la trama de tu cuento teniendo en cuenta que esto es
lo que hace interesante el relato.

9. Teniendo
9. Teniendo en cuenta el punto anterior escribe un título llamativo para tu
relato.

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 Máximus, Mínimus y el barco fantasma | Margarita Londoño

10. Escribe el inicio del cuento. En él debes dejar claro quiénes son los persona-
10.
jes y contextualizarlos en el tiempo y el espacio que escogiste previamente.

11. Escribe el nudo del cuento. Este es el momento de poner en acción el punto
11.
8. Crea la ambientación adecuada con los elementos que has menciona-
do hasta este momento.

12. Escribe el final del cuento. En él, refleja el desenlace de la historia, enfati-
12.
zando el fin que tuvieron los personajes y el lugar como consecuencia de
la trama.

13. Marca la siguiente lista de chequeo y regresa al texto para corregir lo

13.
necesario.

3 6
El cuento cumple con la estructura de inicio, nudo y desenlace.
En el nudo, llega al clímax, con hechos que lo preceden y otros
que lo siguen.
La trama cumple los requisitos expuestos en el punto 8.
Las características del cuento favorecen al clímax presentado
en el nudo.
Está escrito según las normas ortográficas y gramaticales.

14. Organ
14. Organicen
icen un grupo y cada uno narr
narree su historia con las emociones espgi-
das en el punto 7, creando una atmósfera relacionada con la sensación y el
“aire” que prevalece en las diferentes circunstancias de tu relato.

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