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    Sesion de Ciencia y Tecnologia

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    Juan Rivera Masa
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de alimentos. La sesión incluye objetivos, materiales, y una secuencia didáctica con actividades como plantear hipótesis, investigar, y argumentar cómo los alimentos se clasifican según su función energética, constructora o reguladora. La sesión concluye con una evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

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    Juan Rivera Masa
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de alimentos. La sesión incluye objetivos, materiales, y una secuencia didáctica con actividades como plantear hipótesis, investigar, y argumentar cómo los alimentos se clasifican según su función energética, constructora o reguladora. La sesión concluye con una evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

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    I.E.

    N° 2004
    SESIÓN DE APRENDIZAJE.
    I.- DATOS INFORMATIVOS:

    Profesor : …………………………………………. Grado: 4° “A”


    Título : Como se clasifican los alimentos
    Fecha : ………………………… del 2022
    AREA : Ciencia y Tecnología
    II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE :
    Competencia / Capacidades Desempeño Criterio de evaluación Instrumento ¿Qué nos dará
    de evaluación evidencia de
    aprendizaje?

    ENFOQUES ACTITUDES
    TRANSVERSALES

    Enfoque •Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,


    Ambiental revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.

    III.- PREPARACION DE LA SESION


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
    Tiempo
    sesión? en esta sesión?
    - Leer la sesión y analizarla para su Papelotes, plumones, papeles 90 min
    desarrollo. Lista de cotejo
    - Tener impresa la sesión y las copias. Pega tipo, goma
    IV.- SECUENCIA DIDACTICA
    MOMENTOS ESTRATEGIAS
    Saludo amablemente a los estudiantes.
    La sesión anterior hablamos sobre nuestro estado de salud física y mental y que
    importante es la alimentación. ¿Para evitar enfermedades solo necesitamos
    15 minutos alimentarnos bien? ¿qué otras acciones debemos realizar?
    Comunico el Propósito de la sesión: Hoy los estudiantes aprenderán a clasificar los
    alimentos según su procedencia.
    Establecemos nuestras Normas de Convivencia para desarrollar la clase en armonía.
    65 minutos Se plantea una situación problemática y recordándole que todos tenemos
    diferentes formar de trabajar y aprender:
    “La alimentación es un elemento importante para tener una buena salud.
    *Influye la calidad de los alimentos.
    *La cantidad de comida.
    *Los hábitos alimentarios del ser humano.
    Cómo ya sabes el cuerpo humano necesita de energía para realizar las
    actividades diarias.

    Retoma el propósito de la sesión y a la vez recordamos que este EDA estamos


    trabajando “Compartiendo alimentos saludables con mi familia”
    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    Leo la siguiente pregunta de investigación:
    ¿Cómo se clasifican los alimentos según su función?
    PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
    Escribo en una hoja mis posibles respuestas, es decir, mis hipótesis.
    Se clasifican en alimentos energéticos.
    Se clasifican en alimentos constructores.
    Clasificación de alimentos reguladores.
    ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
    Anoto en mi cuaderno las ideas que me permitirán contar con mayor información y
    comprobar si mi respuesta inicial (hipótesis) fue correcta.
    Seguimos informándonos

    ARGUMENTACIÓN
    Respondo Oralmente en clase:
    —¿Mi respuesta inicial (hipótesis) es correcta o tengo que modificarla?, ¿por qué?
    — ¿Por qué es necesario consumir estos alimentos?
    • Ahora, respondo la pregunta de investigación: ¿Por qué son importantes los
    alimentos energéticos, constructores y reguladores?
    • Como respuesta, completo en un cuadro tanto en imágenes, como en texto.
    Para crecer: Para estar sanos y el Para tener energía:
    Alimentos constructores cuerpo funcione bien: Energéticos
    Reguladores

    10 minutos CIERRE: (Valoración del aprendizaje)


    ¿Qué aprendí hoy?,¿Qué hicimos primero?, ¿Qué pasos hemos seguido para
    lograrlo?, ¿Qué dificultades tuve?, ¿cómo las superamos?
    ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿ ¿Fue sencillo dar respuesta a la pregunta de
    investigación?¿Por qué?
    Felicitamos el trabajo realizado.

    ____________________ ____________________________
    DOCENTE DE AULA V° B° DIRECTORA

    Clasificación de los Alimentos

    Alimentos Según se Origen


    * Clasifica los siguientes alimentos según su origen.
    ARROZ
    SAL

    AGUA

    Anim al Vegetal M ineral

    Alimentos Según su Valor Nutritivo


    * Completa el siguiente cuadro:
    L o s a lim e n to s

    p o r su valo r n utritivo so n:

    E n erg ético s Pro tectores C onstru cto res

    co m o co m o co m o

    Para vivir m e jo r y crece r san os


    ten em o s qu e com e r u n p o co d e
    todos los alim ento s qu e
    has a p re ndid o a nterio rm ente.

    1. Escribe "V" si es verdadero y "F" si es falso:

    a) Para evitar enfermedades debemos lavar las frutas ( )


    y verduras.
    b) Podemos tomar agua sin hervir. ( )
    c) Debo lavarme las manos antes de comer. ( )
    d) Puedo comer alimentos que se venden en kioscos no ( )
    muy limpios.

    2. Colorea las figuras y coloca "V" si es verdadero y "F" si es falso.

    1. Colorea los alimentos que debes masticar muy bien.


    E
    FR EJOLE S

    CH
    LE
    2. Escribe el nombre de tres alimentos que no necesites masticar.

    • _____________________________

    • _____________________________

    • _____________________________

    Recu e rd a . . .
    C o m er d esp acio y m a sticar b ien ,
    te ayu da a d ig erir m ejor.

    * Une con una flecha según provenga cada producto.


    RON AZU CAR

    E
    CH
    LE

    Lista de cotejo de Ciencia y Tecnología


    Opina sobre los impactos de diversas
    tecnologías en la solución de
    problemas relacionados a
    necesidades y estilos de vida
    colectiva
    DESEMPEÑOS
    Escribe un Explica con base la
    listado de ideas clasificación de los
    luego de buscar alimentos saludable
    CRITERIOS información de y no saludables
    los alimentos.
    NOMBRES Y APELLIDO
    (Estudiantes)

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