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    La Evolución de La Especie Humana

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    Luis Zamora
    El documento presenta la sesión de aprendizaje 02 sobre la evolución de la especie humana. El propósito es analizar y explicar los eventos más importantes del proceso de hominización. La sesión incluye una motivación con preguntas, lectura del texto escolar, observación de un video, y reflexión final sobre el aprendizaje.

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    Luis Zamora
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    El documento presenta la sesión de aprendizaje 02 sobre la evolución de la especie humana. El propósito es analizar y explicar los eventos más importantes del proceso de hominización. La sesión incluye una motivación con preguntas, lectura del texto escolar, observación de un video, y reflexión final sobre el aprendizaje.

    Título original

    LA EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE 02 – UNIDAD 2

    TITULO: LA EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1. Institución Raúl Porras Barrenechea 2. Área: Ciencias Sociales


    Educativa
    3. Responsable Luis Alberto Zamora Díaz 4. Grado 1° A, B, C
    5. Nivel Secundaria 6. Semana Del 11 al 15

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    Analizo y explico los acontecimientos más importantes del proceso de Hominización

    EVIDENCIAS INSTRUMENTO
    DESEMPEÑO PRECISADO
    COMPETENCIA CAPACIDADES DE DE
    DE GRADO
    APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    Construye Interpreta Clasifica diferentes tipos de
    Interpretaciones críticamente fuentes históricas y obtiene Resúmen Lista de Cotejo
    Históricas fuente diversas información de estas
    respecto de hechos o
    Comprende el procesos históricos de la
    tiempo histórico evolución de la especie Línea de tiempo
    humana
    Elabora
    explicaciones
    Sitúa en orden sucesivo
    sobre el tiempo
    distintos hechos o procesos
    histórico
    históricos comprendidos
    durante el proceso de
    hominización
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES

     Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.


    - Personaliza entornos virtuales
    Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo
    con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
     Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
    - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que deba aprender al distinguir lo
    sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus
    potencialidades.

     De Derechos:
    Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
    dentro de una sociedad.
    ENFOQUE
    TRANSVERSAL  Enfoque de orientación al bien común
     Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
    Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
    MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS
    INICIO
     El docente da la bienvenida a los estudiantes al ingresar al aula. Alcohol en
    Gel
     El docente presenta imágenes de un hombre y de una mujer actual, además solicita a
    los estudiantes que miren su cuerpo. Aula
    INICIO (MOTIVACIÓN)

     El docente genera el conflicto cognitivo a través de las siguientes preguntas:


    Papelógrafo
     ¿Siempre el hombre fue así como nos vemos ahora?
     ¿Qué nos caracteriza como humanos? Imágenes

     ¿Cuáles fueron los grandes cambios en la vida de los hombres? Classroom

     Luego, a través de la técnica de lluvia de ideas, se van recogiendo ideas y saberes Google
    previos de los estudiantes. Meet
     El docente presenta el propósito de la sesión: Analizo y explico los acontecimientos WhatsApp
    más importantes del proceso de Hominización
    Video
     Para iniciar la construcción de su aprendizaje, el docente plantea las siguientes
    preguntas: PPT
     ¿Qué entiendes por especie humana?
    Cuaderno
     ¿Qué entiendes por proceso de hominización?
    DESARROLLO (CONSTRUCCIÓN)

     ¿Qué entiendes por características? Plumones

     Luego, promueve la lectura de la página 20 y 21 del texto escolar denominado “La


    evolución de la especie humana”
     El docente resuelve algunas dudas de los estudiantes, pide a los estudiantes anotar
    sus ideas principales en su cuaderno para su exposición y responder las preguntas
    iniciales.
     Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido construyendo y explicando sus ideas.
     El docente monitorea y retroalimenta la sesión
     Para reforzar el tema, el docente propone observar el siguiente video:
    https://www.youtube.com/watch?v=TYPMb9sEESw
     El docente propone redactar un resumen del video y elaborar una línea de tiempo con
    los aspectos más importantes de lo observado.
     Los estudiantes reflexionan sobre el tema y responden las preguntas metacognitivas:
    ¿Qué aprendí al desarrollar esta sesión?,¿Te gustó la forma en la que aprendiste hoy,
    CIERRE

    cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te sirve lo aprendido?, ¿En qué puedo mejorar?
    _________________________ __________________________________
    Elva izquierdo salas LUIS ALBERTO ZAMORA DÍAZ
    Subdirector(a) Área de Ciencias Sociales

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