Exa-Matemáticas-III Ciclo-Zapandí-01-2017

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD

DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA Y CERTIFICACIÓN
PROGRAMA TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ABIERTA
CONVENIO MEP-ICER
MATEMÁTICAS ZAPANDÍ (NOVENO) 01-2017
__________________ __________________ __________________ __________________

Primer apellido Segundo apellido Nombre N.º de identificación
_____________________________________ _____________________________________
Dirección Regional de Educación Sede donde efectuó la prueba
__________________________ ___________________________
Aula n.° Fecha
_____________________________________ ____________________________________
Nombre del delegado de aula Firma del delegado de aula

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA Y CERTIFICACIÓN
PROGRAMA TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ABIERTA
CONVENIO MEP-ICER
MATEMÁTICAS ZAPANDÍ (NOVENO) 01-2017
__________________ __________________ __________________ __________________

Primer apellido Segundo apellido Nombre N.º de identificación
_____________________________________ _____________________________________
Dirección Regional de Educación Sede donde efectuó la prueba
__________________________ ___________________________
Aula n.° Fecha
_____________________________________ ____________________________________
Nombre del delegado de aula Firma del delegado de aula
PROGRAMA DE III CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ABIERTA
CONVOCATORIA 01-2017
ENTREGA DE RESULTADOS A LOS ESTUDIANTES
CON ESTA COLILLA RETIRE EL CUADERNILLO DE LA PRUEBA
Los resultados de las pruebas del programa de III CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ABIERTA,
Notarealizadas en laDe
importante: convocatoria 01-2017,
no retirar el se entregarán
cuadernillo el jueves
en el tiempo 01 y después
estipulado viernes 02 de junio
de cada del la
prueba, 2017, según
administración
horario de oficina, en las direcciones regionales de educación correspondientes y para los
del programa procederá a reciclarlo, pues asumirá que el estudiante ha renunciado a su posesión. estudiantes de San
José en la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad, en Paseo Colón, Calle 40, Avenida 3, del Banco de
Costa Rica del Paseo Colón 75 metros al norte.
Para retirar los resultados deberán presentar un documento de identificación o el carné del programa de III Ciclo
de la Educación General Básica Abierta y el comprobante que se les entregó cuando realizaron cada prueba.
RECURSOS DE REVOCATORIA
Los estudiantes que no estén conformes con sus resultados, podrán plantear los recursos de revocatoria, según
el siguiente procedimiento:
Dirigirlos en forma individual al Departamento de Evaluación Académica y Certificación de la
vgvvvvvDirección de Gestión y Evaluación de la Calidad del MEP, por medio de las respectivas direcciones
regionales de educación, dentro de los tres días hábiles siguientes al último día de entrega de resultados (es
decir, 05, 06 y 07 de junio del 2017).
Presentarlos en las fórmulas diseñadas para tal efecto. SOLO SE DARÁ CURSO a los recursos de revocatoria
que contengan expreso señalamiento de los aspectos que se objetan, debidamente razonados y fundamentados.
LOS RESULTADOS DE LOS RECURSOS DE REVOCATORIA se entregarán el lunes 19 y martes 20 de junio
del 2017 en las direcciones regionales de educación correspondientes y para los estudiantes de San José en la
Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad. Quienes no retiren sus resultados en las fechas señaladas no
tendrán derecho a acudir ante otra instancia.
Es obligación del estudiante verificar los resultados obtenidos después del periodo de recursos de revocatoria. Si
se concede algún ítem, estos pueden variar para toda la población.

PROGRAMA DE III CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ABIERTA
CONVOCATORIA 01-2017
ENTREGA DE RESULTADOS A LOS ESTUDIANTES
Los resultados de las pruebas del programa de III CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ABIERTA,
realizadas en la convocatoria 01- Colón 75 metros al norte.
Para retirar los resultados deberán presentar un documento de identificación o el carné del programa de III Ciclo
de la Educación General Básica Abierta y el comprobante que se les entregó cuando realizaron cada prueba.
2017, se entregarán el jueves 01 y viernes 02 de junio del 2017, según horario de oficina, en las
direcciones regionales de educación correspondientes y para los estudiantes de San José en la Dirección de
Gestión y Evaluación de la Calidad, en Paseo Colón, Calle 40, Avenida 3, del Banco de Costa Rica del Paseo
RECURSOS DE REVOCATORIA
Los estudiantes que no estén conformes con sus resultados, podrán plantear los recursos de revocatoria, según
el siguiente procedimiento:
Dirigirlos en forma individual al Departamento de Evaluación Académica y Certificación de la
vgvvvvvDirección de Gestión y Evaluación de la Calidad del MEP, por medio de las respectivas direcciones
regionales de educación, dentro de los tres días hábiles siguientes al último día de entrega de resultados
(es decir, 05, 06 y 07 de junio del 2017).
Presentarlos en las fórmulas diseñadas para tal efecto. SOLO SE DARÁ CURSO a los recursos de revocatoria
que contengan expreso señalamiento de los aspectos que se objetan, debidamente razonados y
fundamentados.
LOS RESULTADOS DE LOS RECURSOS DE REVOCATORIA se entregarán el lunes 19 y martes 20 de
junio del 2017 en las direcciones regionales de educación correspondientes y para los estudiantes de San José
en la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad. Quienes no retiren sus resultados en las fechas
señaladas no tendrán derecho a acudir ante otra instancia.
Es obligación del estudiante verificar los resultados obtenidos después del periodo de recursos de revocatoria.
Si se concede algún ítem, estos pueden variar para toda la población.
Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad
Departamento de Evaluación Académica y Certificación
Materiales para realizar la prueba

Un cuadernillo que contiene únicamente ítems de selección.
Una hoja para respuestas.
Un bolígrafo con tinta azul o negra (no utilice marcador o pluma).
Un corrector líquido (blanco).
Una tabla de valores de las funciones trigonométricas.
Una calculadora básica, no científica, no programable (opcional).
Indicaciones generales
Escriba los datos que se le solicitan en el envés de la hoja para respuestas.
Solo se calificará lo que aparece en su hoja para respuestas.
En la hoja para respuestas, no altere ni realice correcciones en el recuadro que tiene
impreso sus datos personales y código de barras. Utilice el espacio para
observaciones.
No utilice los espacios correspondientes a identificación y tiempo que se encuentran en
la hoja para respuestas, a menos que se le indique.
Apague teléfonos celulares, aparatos reproductores de música o cualquier artefacto
electrónico que pueda causar interferencia durante la aplicación de la prueba.
No utilice audífonos.
No use gorra ni lentes oscuros.
El folleto de la prueba debe permanecer doblado mientras lo esté resolviendo, con
excepción de la prueba de idioma extranjero y Matemáticas.
Estas instrucciones no deben ser modificadas por ningún funcionario que participe en el
proceso de administración de la prueba.
Para responder los ítems de selección en el cuadernillo
Antes de iniciar la prueba, revise que el cuadernillo esté bien compaginado, sin hojas
manchadas y que contenga la totalidad de los ítems indicados en el encabezado
de la prueba. Debe avisar inmediatamente al delegado de aula en caso de
encontrar cualquier anomalía.
Utilice el espacio en blanco al lado de cada ítem para realizar cualquier anotación, si lo
considera necesario. No se permiten hojas adicionales.
Lea cada enunciado y sus respectivas opciones. Seleccione y marque en el cuadernillo
la opción que es correcta para cada caso. Recuerde que de las cuatro opciones
(A-B-C-D) que presenta cada ítem, solo una es correcta.
Para rellenar los círculos en la hoja para respuestas
Rellene completamente con bolígrafo el círculo correspondiente a la letra seleccionada
para cada ítem en la hoja para respuestas. Solo debe rellenar un círculo como
respuesta para cada ítem. Por ejemplo:
A C D
c
Si necesita rectificar la respuesta, utilice corrector líquido blanco sobre el círculo por
corregir y rellene con bolígrafo de tinta negra o azul la nueva opción seleccionada.
Además, en el espacio de observaciones de la hoja para respuestas debe anotar y
firmar la corrección efectuada (Ejemplo: 80=A, firma). Se firma solo una vez al
final de todas las correcciones.
Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad
Departamento de Evaluación Académica y Certificación
Indicaciones específicas para esta prueba
En esta prueba, a menos que en el ítem se indique lo contrario, se debe

considerar lo siguiente:
Cuando se establezcan equivalencias o resultados que involucren radicales de índice

par, el subradical representará números positivos.
Cuando se pregunte por un resultado aproximado, las opciones se presentarán ya

sea con redondeo al décimo más cercano o al centésimo más cercano.
Las ecuaciones deben resolverse en .
Las expresiones algebraicas y trigonométricas que aparecen en esta prueba, se

suponen bien definidas, por lo tanto, las restricciones necesarias en cada
caso no se escriben.
Los dibujos no necesariamente están hechos a escala. La figura trata solamente de

ilustrar las condiciones del problema.
/conversion/tmp/activity_task_scratch/604746196.doc
Matemáticas Zapandí / Tercer Ciclo de la EGBA / Convocatoria 01-2017
SELECCIÓN 55 PREGUNTAS
1) Considere las siguientes proposiciones:
I. “0” pertenece al conjunto de los números reales.
II. pertenece al conjunto de los números irracionales.
De ellas, ¿cuál o cuáles son verdaderas?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
2) Un número irracional corresponde a
A)
B)
C)
D)
5
I. representa un número real.
II. representa un número irracional.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
I.  > II. <e
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
6
5) ¿Cuál de los siguientes números es no real?
A)
B)
C)
D)
6) ¿Cuál de los siguientes números tiene expansión decimal infinita no periódica?
A)
B)
C)
D)
7) Si “x” representa números irracionales con la condición 2 < x < 3, entonces, un

valor de “x” es
A)
B)
C)
D)
7
8) El número se ubica entre
A) 0y1
B) 1y2
C) 2y3
D) 3y4
9) La expresión es equivalente a
A)
B)
C)
D)
10) La expresión es equivalente a
A)
B)
C)
D)
8
11) En el siguiente cuadro se presentan algunos dispositivos de memoria o de

almacenamiento de información (unidad de medida byte “b”) y su respectiva
capacidad de almacenamiento:
12)
Capacidad de almacenamiento de
Nombre del dispositivo
información
Disco compacto 700 Mb
Disco duro externo 1 Tb
Llave maya 16 Gb
Micro SD 8000 Mb
Con base en el contexto dado, considere las siguientes proposiciones:
I. Tiene más capacidad de almacenamiento la llave maya que el

disco duro externo.
II. La capacidad de almacenamiento de la llave maya es mayor que

la capacidad de almacenamiento de la micro SD.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
12) Dos megámetros equivalen a
A) 2 x 103 metros
B) 2 x 106 metros
C) 2 x 109 metros
D) 2 x 1012 metros
9
13) Considere los datos de la siguiente figura:

y
A 4
5
x
–3
–1 B
¿Cuál es la distancia entre los puntos A y B?
A) 3,60
B) 5,38
C) 8,54
D) 9,43
14) Dados los puntos A( – 2, 3 ), B( 4, 6 ) y C( 0, – 1 ) ubicados en un plano

cartesiano. ¿Cuál es la medida del BC ?
A)
B)
C)
D)
10
15) Considere la siguiente figura que ilustra una escalera apoyada en una pared:
4m Escalera
3m
¿Cuántos metros de largo mide la escalera?
A) 5
B) 7
C) 12
D) 16
16) Considere los datos de la siguiente figura, en la cual ABCD corresponde a un

cuadrado:
A B
D–C–E
E
D C
Si BC = 8 y DE = 14, entonces, el perímetro del cuadrilátero ABED

corresponde a
A) 38
B) 40
C) 44
D) 48
11
17) Si la medida de un ángulo es radianes, entonces, la medida en grados de

dicho ángulo corresponde a
A) 120
B)
C)
D)
I. sen 30º = cos (90º – 30º)
II. Si m∢ β = 45º, entonces, sen β = cos β
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
19) Si sen() = y cos() = entonces, el valor de tan() corresponde a
A)
B)
C)
D)
Considere el siguiente contexto para responder las preguntas 20 y 21:
12
Un niño amarra su cometa, a nivel del suelo (punto A), con una cuerda. La
cuerda mide 50 metros desde el punto A hasta la cometa y “x” representa la
altura a la que se encuentra la cometa, tal y como se ilustra en la siguiente
imagen:
20) La longitud desde el punto A al B, corresponde aproximadamente a
A) 25,00
B) 30,14
C) 37,68
D) 39,93
21) La altura a la que se encuentra la cometa, corresponde aproximadamente a
A) 23,96
B) 24,07
C) 30,09
D) 31,94
13
22) Considere la siguiente figura sobre un triángulo ABC:
64º
62º C
7,86
8
54º
B
¿Cuál es aproximadamente la medida de ?
A) 7,00
B) 7,20
C) 7,93
D) 8,17
14
Considere la siguiente figura para responder las preguntas 23 y 24:
30º
C
18
60º
A D
23) ¿Cuál es, aproximadamente, la medida de ?
A) 9,27
B) 10,00
C) 10,39
D) 12,00
24) ¿Cuál es aproximadamente la medida de ?
A) 9,00
B) 9,27
C) 15,59
D) 18,54
25) Desde la cúspide de una torre de 10 metros de altura se observa con un

ángulo de depresión de 23º, a un joven a nivel del plano de la base de dicha
torre. ¿A qué distancia está el joven de la base de la torre?
A) 4,24
B) 9,21
C) 23,56
D) 25,59
15
26) La altura de un prisma recto de base cuadrada es 10. Si el lado de la base es

6, entonces, el área lateral de ese prisma es
A) 112
B) 120
C) 240
D) 276
27) La altura de un prisma recto de base rectangular es 8. Si las dimensiones de

la base son 4 de ancho y 5 de largo, entonces, ¿cuál es el área total de dicho
prisma?
A) 146
B) 160
C) 184
D) 200
La altura de cada cara lateral de una pirámide recta de base cuadrada

es 5, y la longitud del lado de la base es 6.
28) La longitud de la apotema de la pirámide corresponde a
A) 3
B) 4
C) 5
D) 7
29) El área total de la pirámide corresponde a

A) 44
B) 96
C) 156
16
D) 180
30) La base de una pirámide recta es un triángulo equilátero. Si la altura de cada
una de las tres caras laterales de la pirámide es 3 y la longitud del lado de la
base es 8, entonces, ¿cuál es el área lateral de la pirámide?
A) 24
B) 36
C) 72
D) 73
La siguiente tabla proporciona algunos datos sobre cierto medicamento, el

cual varía su nivel de efectividad al transcurrir el tiempo de suministrado al
paciente. Esta relación está modelada por C(t) = – t2 + 6t, donde “C(t)”
representa el nivel de efectividad del medicamento a las “t” horas de
aplicado:
t 0 2 4 6
C(t) 0 8 8 0
31) A las tres horas exactas de aplicado el medicamento, el nivel de efectividad

corresponde a
A) 5
B) 6
C) 8
D) 9
32) Si se le suministra el medicamento al paciente a la 5:00 a.m., entonces,

inmediatamente después de desaparecido el efecto de este. ¿A qué hora debe
aplicarse la siguiente dosis?
A) 7:00 a.m.
B) 9:00 a.m.
C) 10:00 a.m.
D) 11:00 a.m.
17
33) En la siguiente tabla se representa algunos pares ordenados que pertenecen

al gráfico de la función cuadrática h:
x –1 0 1 3
h(x) 0 –3 –4 0
De acuerdo con la información anterior, la representación gráfica de la función

h corresponde a
y y
A) ● ● x B) ● ● x
–1 3 –3 1
●– 3
– 3●
–4
–4
y y
4 4
3● ●3
C) ● ● x D) ● ● x
–1 3 –3 1
34) Al racionalizar se obtiene como resultado
A)
B)
C)
D)
18
35) Si x2 + 6x + 10 se expresa de la forma ( x + h)2 + k, entonces, k corresponde a
A) 1
B) 3
C) 6
D) 10
36) Al factorizar completamente x102 + x100 y2, uno de los factores corresponde a
A) x100
B) x102
C) x2 + y
D) x + y2
37) El residuo de (x2 – 2)(x + 1), corresponde a
A) 1
B) 2
C) –1
D) –2
38) Al efectuar y simplificar al máximo el numerador de la expresión

resultante corresponde a
A) x+1
B) x–1
C) x+3
D) x–3
39) Al efectuar y simplificar al máximo , el denominador de la

expresión resultante, corresponde a
19
A) x
B) – x
C) x +1
D) x–2
I. La ecuación x2 = 4 tiene una única solución real.
II. La ecuación x2 – 5x = – 4 tiene dos soluciones reales distintas.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
41) La siguiente figura representa el cuadrado ABCD:

B C
x 5
20
A D
Una ecuación que permite calcular la longitud “x” del lado del cuadrado,
corresponde a
A) x2 = 5
B) 2x2 = 5
C) x2 = 25
D) 2x2 = 25
42) La siguiente figura representa el rectángulo ABCD, donde “x” es la longitud del
ancho:
B C
A D
x+2
Si el área del rectángulo es 15, entonces, el perímetro corresponde a
A) 13
B) 16
C) 17
D) 30
43) La siguiente figura representa el triángulo rectángulo ABC:
B
5
A C 21
4
¿Cuál es el área de ∆ ABC?
A) 6
B) 9
C) 10
D) 20
Considere el siguiente contexto, para contestar las preguntas 44 y 45:
La función f dada por f(x) = – 5t2 + 20t, describe el recorrido de un

objeto a los “t” segundos de haberse lanzado hacia arriba desde el
suelo (la altura que alcanza el objeto se mide en metros y el roce de
este con el aire no se considera).
44) ¿Cuántos segundos transcurren desde el momento en que se lanza el objeto

hasta que este regresa al suelo?
A) 4
B) 5
C) 15
D) 20
45) ¿Cuál es la altura máxima, en metros, que alcanza el objeto?

A) 20
B) 25
C) 35
D) 45
46) Considere el siguiente contexto:
La ganancia mensual “g(x)”, en millones de colones, que obtiene

una empresa por el transporte de “x” toneladas de un producto está
dada por g(x)= – x2 + 9x.
22
De acuerdo con la información del contexto dado, considere las siguientes

proposiciones:
I. Si la empresa transporta más de 9 toneladas de ese producto

en un mes, entonces, en ese mes obtiene pérdidas.
II. Si la empresa transporta 3 toneladas de ese producto en un

mes, entonces, en ese mes obtiene una ganancia mayor que 15
millones de colones.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
47) Considere las siguientes variables cuantitativas:
I. La edad, en años cumplidos, de las mascotas del barrio.
II. La estatura, en centímetros, de las estudiantes de sétimo año del

colegio.
De ellas, ¿cuál o cuáles son variables discretas?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
48) ¿Cuál de las siguientes proposiciones representa una variable cuantitativa

continua?
A) Cantidad de estudiantes que les gusta jugar voleibol.
23
B) Cantidad de tiempo que se dura en una llamada telefónica.

C) Cantidad de vehículos parqueados en las afueras de un supermercado.
D) Cantidad de teléfonos inteligentes que se venden en una tienda durante
una semana.
49) ¿Cuál de las siguientes variables corresponde a una variable cuantitativa

discreta?
A) La cantidad de masa de una persona.

B) El área de construcción de una vivienda.
C) El ingreso mensual en colones de un empleado.
D) La suma de los puntos obtenidos al lanzar dos dados.
24
Considere la información que se representa en la siguiente tabla, para contestar

las preguntas 50, 51 y 52:
Distribución del total de personas que asistieron a un centro

médico en Costa Rica, según la edad en años cumplidos,
durante el mes de agosto del año 2016
Edad Frecuencia absoluta

] 0, 9 [ 18
[ 9, 18 [ 36
[ 18,27 [ 39
[ 27, 36 [ 12
[ 36, 45 [ 9
[ 45, 54 [ 15
[ 54, 63 [ 21
TOTAL 150
50) La frecuencia relativa de la clase [ 27, 36 [ corresponde a

A) 0,06
B) 0,08
C) 0,18
D) 0,24
51) El porcentaje de personas que asistieron al centro médico con edades, igual o
superior a los 45 años, corresponde a
A) 24
B) 30
C) 36
D) 42
52) De los diferentes grupos que asistieron al centro médico en el mes de agosto
de 2016, la clase que presentó mayor frecuencia corresponde a
A) [9,18[
B) [18, 27[
C) [36, 45[
D) [54, 63[
25
Considere el siguiente contexto, para responder las preguntas 53, 54 y 55:
Personal con o sin experiencia laboral en el puesto,

contratado en diferentes departamentos en
una empresa comercial
CON SIN
DEPARTAMENTO EXPERIENCIA EXPERIENCIA EN TOTAL
EN EL PUESTO EL PUESTO
Bodega 9 3 12
Informática 1 2 3
Contabilidad 12 4 16
Secretariado 8 6 14
TOTAL 30 15 45
53) Si del total de personas contratadas sin experiencia en el puesto, se elige una
al azar, entonces hay mayor probabilidad de que esta pertenezca al
departamento de
A) bodega.
B) informática.
C) secretariado.
D) contabilidad.
26
I. Si del total de personas contratadas se elige una al azar,

entonces, hay mayor probabilidad de que esta tenga
experiencia en el puesto.
II. Si de las personas contratadas en informática, se elige una al

azar, entonces hay menor probabilidad de que sea con
experiencia en esa área.
¿Cuál o cuáles de ellas son verdaderas?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
55) Si de las personas contratadas en el departamento de contabilidad, se elige

una al azar, entonces, la probabilidad de que esta tuviera experiencia,
coresponde a
A)
B)
C)
D)
27
TABLA DE VALORES DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
GRADOS SENO COSENO TANGENTE GRADOS SENO COSENO TANGENTE

0 0,0000 1,0000 0,0000 46 0,7193 0,6947 1,0355
1 0,0175 0,9998 0,0175 47 0,7314 0,6820 1,0724
2 0,0349 0,9994 0,0349 48 0,7431 0,6691 1,1106
3 0,0523 0,9986 0,0524 49 0,7547 0,6561 1,1504
4 0,0698 0,9976 0,0699 50 0,7660 0,6428 1,1918
5 0,0872 0,9962 0,0875 51 0,7771 0,6293 1,2349
6 0,1045 0,9945 0,1051 52 0,7880 0,6157 1,2799
7 0,1219 0,9925 0,1228 53 0,7986 0,6018 1,3270
8 0,1392 0,9903 0,1405 54 0,8090 0,5878 1,3764
9 0,1564 0,9877 0,1584 55 0,8192 0,5736 1,4281
10 0,1736 0,9848 0,1763 56 0,8290 0,5592 1,4826
11 0,1908 0,9816 0,1944 57 0,8387 0,5446 1,5399
12 0,2079 0,9781 0,2126 58 0,8480 0,5299 1,6003
13 0,2250 0,9744 0,2309 59 0,8572 0,5150 1,6643
14 0,2419 0,9703 0,2493 60 0,8660 0,5000 1,7321
15 0,2588 0,9659 0,2679 61 0,8746 0,4848 1,8040
16 0,2756 0,9613 0,2867 62 0,8829 0,4695 1,8807
17 0,2924 0,9563 0,3057 63 0,8910 0,4540 1,9626
18 0,3090 0,9511 0,3249 64 0,8988 0,4384 2,0503
19 0,3256 0,9455 0,3443 65 0,9063 0,4226 2,1445
20 0,3420 0,9397 0,3640 66 0,9135 0,4067 2,2460
21 0,3584 0,9336 0,3839 67 0,9205 0,3907 2,3559
22 0,3746 0,9272 0,4040 68 0,9272 0,3746 2,4751
23 0,3907 0,9205 0,4245 69 0,9336 0,3584 2,6051
24 0,4067 0,9135 0,4452 70 0,9397 0,3420 2,7475
25 0,4226 0,9063 0,4663 71 0,9455 0,3256 2,9042
26 0,4384 0,8988 0,4877 72 0,9511 0,3090 3,0777
27 0,4540 0,8910 0,5095 73 0,9563 0,2924 3,2709
28 0,4695 0,8829 0,5317 74 0,9613 0,2756 3,4874
29 0,4848 0,8746 0,5543 75 0,9659 0,2588 3,7321
30 0,5000 0,8660 0,5774 76 0,9703 0,2419 4,0108
31 0,5150 0,8572 0,6009 77 0,9744 0,2250 4,3315
32 0,5299 0,8480 0,6249 78 0,9781 0,2079 4,7046
33 0,5446 0,8387 0,6494 79 0,9816 0,1908 5,1446
34 0,5592 0,8290 0,6745 80 0,9848 0,1736 5,6713
35 0,5736 0,8192 0,7002 81 0,9877 0,1564 6,3138
36 0,5878 0,8090 0,7265 82 0,9903 0,1392 7,1154
37 0,6018 0,7986 0,7536 83 0,9925 0,1219 8,1443
38 0,6157 0,7880 0,7813 84 0,9945 0,1045 9,5144
39 0,6293 0,7771 0,8098 85 0,9962 0,0872 11,4301
40 0,6428 0,7660 0,8391 86 0,9976 0,0698 14,3007
41 0,6561 0,7547 0,8693 87 0,9986 0,0523 19,0811
42 0,6691 0,7431 0,9004 88 0,9994 0,0349 28,6363
43 0,6820 0,7314 0,9325 89 0,9998 0,0175 57,2900
28
GRADOS SENO COSENO TANGENTE GRADOS SENO COSENO TANGENTE
44 0,6947 0,7193 0,9657 90 1,0000 0,0000 -----
45 0,7071 0,7071 1,0000
29

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD

MATEMÁTICAS ZAPANDÍ (NOVENO) 01-2017

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MATEMÁTICAS ZAPANDÍ (NOVENO) 01-2017

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