Secuencia General Actualizada 22

MINISTERIO DE EDUCACIÒN
DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN
CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 21 al 25 de marzo TEMA: Actividades de apresto con las consonantes M, N, S, L, F
DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.
ÁREA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Disfrutar de la lectoescritura como forma de comunicación en diferentes actividades.
INDICADORES DE LOGRO 
Asocia progresivamente de fonemas a grafemas.

Lee pequeños textos escrito.

Escribe palabras y frases cortas.
EVALUACIÒN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÒN TIPOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO
 Realiza la Dinámica del nombre.  Talleres de Lectura y  Muestra interés en los Diagnóstica
 Observa su nombre y el de sus compañeros en la contenidos dados.
escritura.
lámina.
 Lluvia de ideas sobre el tema  Preguntas
 Observación  Sigue indicaciones. exploratorias
DESARROLLO
 Escucha indicaciones de la maestra.  Preguntas abiertas  Dominio de las actividades.  Lluvias de ideas
 Desarrolla actividades con las consonantes M, N, S,
L, F.  Entrega puntual.
 Aplica lecturas en palabras y textos pequeños.  Participación en Formativa:
 Repasa la lectura Mario el mono maravilloso página dialogo.  Respeto del espacio de los
18 y 19. demás.
 Talleres y
CIERRE  El silabario.
prácticas.
 Contesta preguntas aclaratorias sobre el tema.
 Comprueba los aciertos y desaciertos de sus
prácticas.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE DARIÉN
CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÓN PALOMINO
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMÁTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 21 al 25 de marzo TEMA: Repasemos los números naturales del 1 al 100.
ÁREA: ARITMÉTICA
OBJETIVO DE Muestra interés en el uso de los números naturales en diferentes actividades cotidianas.
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO  Lee con seguridad los números del 1 al 100
 Escribe con interés y confianza los números hasta llegar al 100.
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
INICIO
 Motivación: el barco se está hundiendo.  Talleres de Lectura y  Muestra interés en los Diagnóstica
 Canto de los números naturales. escritura de números. contenidos dados.
 Tesoro escondido de los números.  Sigue indicaciones.
 Preguntas
 Observa en diferentes imágenes los números naturales.  Dominio de las exploratorias
DESARROLLO  Observación actividades.
 Escucha indicaciones de la maestra.  Entrega puntual.
 Lluvias de
 Identifica los números del 1 al 100  Respeto del espacio de
ideas
 Completa los números del 1 al 100.
 Preguntas abiertas los demás.
 Escribe los números del 1 al 100
 Lee actividades sobre los números del 1 al 100. Formativa:
CIERRE
 Contesta preguntas aclaratorias sobre tema.
 Dictado de
 Realiza el dictado de los números del 1 al 100.
números.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 28 de marzo al 1 de abril TEMA: Actividades de apresto con las consonantes T, B, D, C, Q
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Disfrutar el hábito de la lectura como recurso expresivo, informativo y lúdico.
INDICADORES DE LOGRO  Asocia progresivamente fonemas a grafemas.

 Lee pequeños textos escrito.
 Escribe palabras y frases cortas.
EVALUACIÒN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÒN TIPOS DE EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO
 Dinámica Canasta lectora. En un recipiente colocamos cintillos  Desarrolla con claridad y
 Talleres de Lectura y Diagnóstica
con letras, sílabas y palabras. El estudiante selecciona y la
escritura. orden las actividades
docente asigna la actividad que el estudiante debe realizar.
Ejm. Menciona 3 palabras con dicha letra o lee la palabra que  Desarrollo de actividades.
 Preguntas
seleccionaste.  Sigue indicaciones. exploratorias
 Preguntas y respuestas.
DESARROLLO  Evaluación formativa para  Lluvias de ideas
 Dictado formativo y diagnóstico del repertorio de repaso.  Participación en dialogo. diagnóstico.
 Desarrolla actividades con las consonantes T, B, D, C, Q
 Aplica lecturas en palabras y textos pequeños, escribe las  Repertorio
sílabas que faltan, relaciona nombres con imágenes. Formativa:
 Lee la lectura la Foca Fanny, desarrolla las actividades.
CIERRE  Talleres y
 Copia repertorio de repaso #2. prácticas.
 Lee y divide en sílabas las palabras.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMÁTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 28 de marzo al 1 de abril TEMA: Operaciones básicas con números naturales.
ÁREA: ARITMÉTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Muestra interés en el uso de los números naturales en diferentes actividades cotidianas.
Resuelve con claridad y precisión operaciones básicas con números naturales.
INDICADORES DE LOGRO  Lee con seguridad los números del 1 al 100.
 Agrupa números para sumar cantidades.
 Resuelve adiciones.
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
INICIO
 Contamos los números, escribe los números que te dicta la maestra.  Prácticas de  Desarrolla con claridad y Diagnóstica
 Usamos la máquina de sumar, hecha con material reciclado.
adiciones orden las actividades
DESARROLLO
 Contamos y escribimos números.  Preguntas y
 Comparamos cantidades  Sigue indicaciones. respuestas
 Resuelve adiciones cortas de la manera horizontal y vertical  Observación
 Contamos decenas, identificamos unidades y decenas.  Evaluación formativa Formativa:
 Resuelve prácticas de adiciones hasta la decena. para diagnóstico.
CIERRE
 Resuelve formativo de adiciones en forma horizontal y vertical.  Preguntas abiertas
 Prácticas y
talleres
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 4 al 8 de abril TEMA: Actividades de apresto con las consonantes P, V, LL,
Y, H, CH.
INDICADORES DE LOGRO  Asocia progresivamente fonemas a grafemas de acuerdo a las consonantes.

 Mejora el manejo del espacio en la escritura o a través de copias y dictados.
 Escribe palabras y frases cortas, tomando en cuenta el uso de la mayúscula y minúscula.
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO Diagnóstica:
 Dinámica: La papa caliente: utiliza una bola pequeña de  Desarrolla con claridad y
 Talleres de Lectura y
mano y los alumnos se la pasan uno al otro mientras escuchan
escritura. orden las actividades  Preguntas
el sonido de una música, cuando la música se detiene el que
asignadas. exploratorias
quedó con la bola tendrá que decir una palabra con dicha letra
asignada por el docente y luego formar una oración corta y  Desarrollo de actividades.
así sucesivamente hasta que todos participen.  Sigue indicaciones.  Lluvias de ideas
 Preguntas y respuestas.
DESARROLLO Formativa:
 Mejora continua.
 Realice el formativo y diagnóstico de las palabras del
repertorio tomando en cuenta el uso de la mayúscula y  Participación en diálogo.
 Evaluación formativa para un  Talleres y
minúscula.
diagnóstico previo. prácticas.
 Desarrolla actividades de la lección Nº3, con las consonantes  Repertorio
P, V, LL, Y, H, CH
 Completas palabras simples, lee textos pequeños y analiza.  Presentaciones orales  Dictado de
 Lee las lecturas Por la noche Noa y Chelo el chinito, palabras.
desarrolla las actividades.
CIERRE  Análisis de
 Copia y estudie el repertorio de la lección N.º 3 lecturas.
 `Practica en casa lecturas de textos pequeños.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 4 al 8 de abril TEMA: Dibujo y Pintura
ÁREA: ARTES PLÁSTICAS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Desarrolla la habilidad con la práctica de dibujo y pintura utilizando modelos de su entorno.
INDICADORES DE LOGRO  Define el concepto de dibujo y escribe las características.

 Aplica, mediante el dibujo y la pintura, las diversas tonalidades para estimular su capacidad creadora.
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Talleres de dibujo y  Sigue indicaciones. Diagnóstica:
 Escuche el concepto de dibujo libre o sugerido. pintura.  Preguntas
 Sigue indicaciones respetando el contorno. exploratorias
 Puntualidad y orden en la
 Desarrollo de realización de sus trabajos
DESARROLLO: de dibujo y pintura. Formativa:
actividades.
 Colorea en una sola dirección.  Diálogos sobre el
 Representa a través del dibujo libre o sugerido su creatividad y concepto de dibujo y
 Creatividad e imaginación
colócale un título.  Participación en diálogo pintura.
sobre su dibujo.
 Utilice diferentes tonalidades primarias y secundarias en
 Utilice los colores adecuados
dibujos creados. Sumativa:
 Exposiciones orales.
 Creaciones de
 Contorno
CIERRE dibujos libres o
 Explica que representa tu dibujo en la clase.
sugeridos.
 Puntualidad
 Pinte en una sola dirección
 Orden y aseo
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 4 al 8 de abril TEMA: ¿Cómo nos beneficia una alimentación saludable?
ÁREA: LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Reconoce y explica la importancia de consumir adecuadamente y en horario regular los alimentos que ayudan al buen funcionamiento
del organismo.
INDICADORES DE LOGRO  Identifica los alimentos que consumimos a diario (desayuno, almuerzo y cena)
 Clasifica los alimentos según su función en nuestro cuerpo.
 Compara la variedad del consumo de los alimentos según la función en nuestro cuerpo.
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Talleres en el aula.  Desarrolla con claridad y Diagnóstica:

 Observa en una lámina los alimentos según su función (Energéticos, orden las actividades  Observa lámina de los
Constructores y reguladores) asignadas. alimentos.
 Desarrollo de
actividades.
DESARROLLO  Lluvias de ideas
 Sigue indicaciones.
 Conoce la importancia de consumir alimentos saludables. sobre la alimentación.
 Responde de manera oral como nos beneficia una buena  Preguntas y respuestas.
Formativa:
alimentación.  Escribe con claridad  Talleres
 Lee el texto sobre el funcionamiento de los alimentos en nuestro  Participación en diálogo  Investigación
cuerpo Página N.º 9 (Actividad Nº1)  Dominio del tema. Sumativa
 Observa el tamaño de las porciones del plato del buen comer  Presentaciones orales  Prueba sumativa del
página Nº 9 y contesta las interrogantes en el aula con ayuda del tema.
docente.  Investigaciones
 Escribe tus ideas en el cuaderno. (Actividad Nº2)
 Pega en tu cuaderno los tipos de alimentos según su función y
coloque en cada grupo según corresponda. (Actividad en clases
Nº3)
CIERRE
 Investiga con ayuda de tus padres las interrogantes de la página
Nº 10 escribe las ideas en tu cuaderno. (Actividad Nº4)
 Prueba sumativa del tema.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMÁTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 4 de al 8 de abril de 2022. TEMA: RESTEMOS DE FORMA HORIZONTAL Y VERTICAL
ÁREA: ARITMÉTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Maneja los procedimientos de la sustracción con números naturales para resolver problemas de su entorno.
INDICADORES DE LOGRO  Realiza sustracciones con números de dos cifras, utilizando colecciones de objeto.
 Identifica los términos de la sustracción con ejemplos concretos.
 Aplica procedimientos para resolver problemas de sustracción a partir de situaciones cotidianas.
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPOS DE EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Desarrolla con claridad y Diagnóstica

 Responde a preguntas exploratorias sobre la sustracción. orden las actividades
 Desarrollo de talleres de
 Juega a quitar objetos en el tablero de 10.
sustracciones.  Preguntas y
DESARROLLO
 Sigue indicaciones. respuestas
 Colorea al monstruo de las restas según el color que
corresponde.  Observación
 Ubica correctamente las sustracciones de horizontal a vertical.  Evaluación formativa. Formativa:
 Resuelve sustracciones sin dificultad de la manera horizontal y
 Preguntas abiertas
vertical
Operaciones de
 Encuentra la imagen escondida luego de resolver las
sustracciones.
sustracciones.
CIERRE
 Resuelve formativo de sustracciones en forma horizontal y
vertical.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 4 al 8 de abril de 2022. TEMA: El Espacio Geográfico de la Comunidad.
ÁREA: NATURALEZA Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Localiza los límites, calles y elementos físicos de mayor importancia de tu comunidad un croquis, para el dominio de la ubicación
espacial del medio.
INDICADORES DE LOGRO  Expresa ideas sobre el nombre de la comunidad, su forma y tamaño.
 Reconoce los límites de la comunidad según los puntos cardinales.
 Identifica las características del paisaje natural de la comunidad.
 Diferencia el paisaje natural del paisaje cultural
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE TIPOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN /INSTRUMENTOS
INICIO  Lectura  Desarrolla con Diagnóstica:

 Observa imagen de una comunidad.  Responde a claridad y orden las  Observa imagen de una comunidad.
 Juega al detective: encuentra las ubicaciones y completa las oraciones preguntas. actividades  Juega al detective: encuentra las
según el mapa.  Dibujo de su ubicaciones y completa las oraciones
asignadas.
comunidad.
DESARROLLO según el mapa.
 Sopa de letra
 Lee y analiza la lectura” puercoespín” Formativa:
 Completa el parcial  Sigue indicaciones.
 Contesta preguntas sobre la fábula.  Talleres
formativo.
 Conoce su comunidad y sus características.  Desarrolla sopa de letra sobre el
 Escribe con
 Ubica los puntos cardinales de su comunidad. tema.
claridad.
CIERRE  Confecciona un dibujo de su
 Piensa y responde preguntas sobre el tema. comunidad.
 Confecciona un dibujo de su comunidad.  Dominio del tema.
 Desarrolla sopa de letra sobre el tema. Cierre

 Prueba sumativa del tema.  Prueba sumativa (completar)
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 4 al 8 de abril de 2022.
TEMA: La naturaleza como medio para descubrir a Dios, padre creador. DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.
ÁREA: DIOS-NATURALEZA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Reconoce la creación como obra maravillosa de Dios valorando su amor.
INDICADORES DE LOGRO  Identifica todo lo creado por Dios en la naturaleza, descubriendo sus bondades.
 Explica las actividades que realiza para el cuidado y protección de la naturaleza obra de la creación de Dios.
 Colabora con los esfuerzos que realizan las personas e instituciones para cuidar y proteger la naturaleza como creación de Dios.
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPOS DE EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Desarrollo de actividades.  Desarrolla con Diagnóstica:
- Canta: “En el principio el espíritu de Dios”  Escritura correcta de la claridad y orden las  Lluvias de ideas
- Interactúa en lluvia de ideas sobre el tema. cita bíblica. actividades asignadas. Formativa:
 Preguntas y respuestas.  Escribe la cita bíblica en el
DESARROLLO cuaderno de doble raya.
 Participación en la lluvia de  Sigue indicaciones.
- Escucha el texto bíblico (Génesis 1: 1-2).  Ilustra por medio de dibujo la
ideas.
 Evaluación sumativa.
- Da su opinión sobre lo que comprende de la cita bíblica.  Charla sobre el tema. cita bíblica.
 Caligrafía y
- Escribe la cita bíblica en el cuaderno de doble raya.
ortografía
- Ilustra por medio de dibujo la cita bíblica.  Creatividad Sumativa
 Puntualidad  charla
CIERRE  Tono de voz

 Charla sobre la creación.  Dominio del tema.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 11 al 13 de abril TEMA: Actividades de apresto con las consonantes R, Z, J, K, X, W
INDICADORES DE LOGRO  Escribe palabras y frases cortas, tomando en cuenta el uso de la mayúscula y minúscula.
 Lee textos cortos y comprende la lectura.
 Reconoce las letras del abecedario.
EVALUACIÒN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÒN TIPOS DE
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Talleres de Lectura y  Desarrolla con claridad y Diagnóstica:
 Juguemos con las palabras. Usamos uno de nuestros recursos escritura. orden las actividades  Preguntas
didácticos para la lectura. asignadas. exploratorias
 Desarrollo de actividades.
 Realice el formativo y diagnóstico de las palabras del repertorio
tomando en cuenta el uso de la mayúscula y minúscula.  Preguntas y respuestas.
Formativa:
 Desarrolla actividades de la lección Nº3, con las consonantes, Z,  Mejora continua.
 Talleres y
J, K, X, W  Participación en diálogo. prácticas.
 Completas palabras simples, lee textos pequeños y comprende el  Evaluación formativa para un
contenido de la lectura.  Repertorio diagnóstico previo.
 Dictado de
 Lee las lecturas El Zorro, desarrolla las actividades.
palabras.
CIERRE  Presentaciones orales
 Copia y estudie el repertorio de la lección N.º 4
 Practica en casa lecturas en textos pequeños.  Análisis de
lecturas.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMÁTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 11 al 13 de abril TEMA: La moneda, Días de la semana y meses del año.
ÁREA: ARITMÉTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Manejar las operaciones básicas fundamentales de suma y resta con números naturales.
Reconocer la moneda y los días de la semana y meses del año
INDICADORES DE LOGRO  Realiza operaciones básicas de suma y resta
 Aprende el orden de los días de la semana y meses del año
EVALUACIÒN
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Talleres  Desarrolla con claridad y Diagnóstica:
 Entona canciones de los días de la semana y/o meses el año.  Prácticas en sus cuadernos orden las actividades  Preguntas
asignadas. exploratorias
DESARROLLO
 Resuelve operaciones de suma y resta en sus cuadernos, de forma  Lluvias de ideas
horizontal y vertical.
 Realiza actividades para reconocer la moneda, los días de la Formativa:
semana y los meses del año  Operaciones
CIERRE básicas y
 Resuelve talleres para su aplicación  Evaluación formativa para un prácticas
diagnóstico previo.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 11 al 13 de abril TEMA: Mi Comunidad.
ÁREA: NATURALEZA Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconocer el nombre de su comunidad y escuela

INDICADORES DE LOGRO  Reconoce los límites de la comunidad.
 Confecciona croquis de la comunidad con elementos naturales y culturales del paisaje.
EVALUACIÒN
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Croquis en grupo  Desarrolla con claridad y Diagnóstica:
Creamos el mapa o croquis de la comunidad como taller grupal.  Talleres orden las actividades  Preguntas
DESARROLLO  Prueba sumativa asignadas. exploratorias
 Aprende el nombre de tu comunidad y escuela.
 Escribe en un formativo el nombre de tu comunidad y escuela, así  Lluvias de ideas
como los límites de la comunidad.
CIERRE
Formativa:
 Prueba sumativa.  Mejora continua.
 Talleres y
prácticas.
 Dominio del tema
 Croquis grupal
Sumativa:
 Prueba sumativa

SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 11 al 13 de abril TEMA: Alimentos según su función.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconocer los tipos de alimentos según su función

INDICADORES DE LOGRO  Clasifica los alimentos
 Reconoce sus funciones
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Talleres en el aula  Desarrolla con claridad y Diagnóstica:

 La maestra trae tarjetas con diferentes alimentos y los orden las actividades  Lluvias de ideas
clasificamos en una lámina, en energéticos, reguladores y asignadas.
constructores.
Formativa:
 Sigue indicaciones.  Talleres y
DESARROLLO  Preguntas y respuestas.
prácticas.
 Resuelve taller y clasifica os alimentos según su función.
 Lámina de grupo
CIERRE  Participación en diálogo.  Escribe con claridad
Sumativa:
 En una prueba sumativa, escribe el nombre de 5 diferentes
 Prueba sumativa
alimentos de cada grupo según su función  Dominio del tema

SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: RELIGIÓN Y EXPRESIONES ARTÍSTICAS GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 11 al 13 de abril TEMA: SEMANA SANTA (EJE TRANSVERSAL Y
CORRELACIONADO)
ÁREA: EJE TRANSVERSAL Y ARTES PLÁSTICAS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Valorar las creencias y costumbres cristianas de la comunidad y demostrarlo a través del arte y el canto.
INDICADORES DE LOGRO  Demuestra sus valores cristianos.
 Expresa su apreciación a través del arte.
EVALUACIÒN
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Charla  Desarrolla con claridad y orden las Diagnóstica:
 Entona el canto: En el principio el espíritu de Dios  Colorear dibujos actividades asignadas.  Preguntas
 Charla de la creación de Dios  Trabajo manual de Semana exploratorias
Santa
 Conversa sobre los pasajes más importantes de la Semana
Charla:
Santa Formativa:
 Colorea diferentes pasajes de Semana Santa  Talleres y
prácticas.
CIERRE
 Realiza una manualidad sobre la Semana Santa  Dictado de
palabras.
 Análisis de
lecturas.
Manualidad: (5 puntos cada criterio)

 Orden y aseo
 Siguió indicaciones
 Nitidez en la obra terminada
 Trabajo terminado a tiempo
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 18 al 22 de abril TEMA: Noche de rimas
ÁREA: APRECIACIÓN Y CRECACIÓN LITERARIA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Aprecia y disfruta del lenguaje verbal y no verbal por medio de lecturas para el desarrollo de su capacidad estética y creadora en diferentes
entornos.
INDICADORES DE LOGRO  Sigue instrucciones para identificar sonidos que rimen en palabras cantos, poesías y poemas.
 Lee rimas, cantos, poesías y poemas a través de lecturas pequeñas.
 Organiza y participa en competencias de rimas.
EVALUACIÒN
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Repertorio  Desarrolla con claridad y Diagnóstica:
 Juegos de las rimas para trabajar la conciencia fonológica. orden las actividades  Preguntas
 Cantemos juntos la canción “Estrellita” asignadas. exploratorias
 Talleres de Lecturas cantos,
poemas y rimas.
 Realice el dictado del repertorio lección Nª 4.
 Lee la lectura Noche de rimas y diga el orden cronológico en que Formativa:
ocurrieron las rimas inventadas de cada personaje.  Talleres y
 Amplia tu vocabulario con términos pocos utilizados.  Preguntas y respuestas. prácticas.
 Identifique palabras que rimen dentro de “la canción Cucú,  Evaluación formativa para un
diagnóstico previo.
cantaba la rana" y la poesía Pancho Panchito”.  Participación en diálogo.  Análisis de rimas,
 Escribe palabras y oraciones que rimen según el cuadro página cantos y poesías.
N.º 10, 11 y 12 del libro de texto.  Vocabulario de palabras
 Presentaciones orales
nuevas.
Sumativa:
CIERRE
 Lea en casa la rima en familia y subraya las palabras que riman en  Imaginación
 Dictado del
el poema página N.º 13.
 Escribe una rima en el cuaderno para llevar a la escuela. repertorio lección
 Evaluación sumativa para medir
N.º 4
los aprendizajes.
 Rima elaborada de
acuerdo al sonido.
 Escritura de oraciones.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 18 al 22 de abril TEMA: Los alimentos que consumimos son saludables
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconocer los tipos de alimentos según su función en nuestro cuerpo y sus beneficios.
INDICADORES DE LOGRO  Clasifica los alimentos según la función en nuestro cuerpo.
 Reconoce los beneficios de consumir comida saludable y nutritivas.
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS

 Escucha indicaciones del docente referente al Mini proyecto orden las actividades  Lluvias de ideas
titulado “Mi alimentación y mi salud”. asignadas.
DESARROLLO
 Preguntas y respuestas.  Dibuje los alimentos Formativa:
 Observa alimentos que se consumen en nuestra dieta diaria
consumidos.  Talleres y
como lo son desayuno, almuerzo y cena.
 Haga 4 círculos en su cuaderno y coloque en cada uno las prácticas.
 Participación
palabras desayuno, merienda, almuerzo y cena. Página Nº 12.  Utilice la tabla para clasificar
 Dibuja dentro de ellos alimentos que consumiste el día anterior, los alimentos.
 Exposiciones orales
incluyendo el agua.
 Anota y clasifica en la tabla página Nº 15 por un periodo de dos Sumativa:
 Compare los alimentos
 Mini proyecto.  Mini proyecto
días los alimentos que vas consumiendo según su función. consumidos.
terminado.
 Compara alimentos consumidos.
CIERRE  Materiales. (Lápiz, lápices  Hable con la familia sobre la
 Elabore un menú con ayuda de tus padres de alimentos de colores, revistas, información recolectada.
variados, utilice el plato de alimentación saludable página Nº 13. periódicos, folletos, cartón,
 Interactúa con tu familia sobre la información recolectada. cartulina o cuaderno, goma y
tijera.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 18 al 22 de abril TEMA: Actividades Manuales
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Construye proyectos sencillos con materiales del entorno para expresar sentimientos y emociones mediante la aplicación de algunas técnicas.
INDICADORES DE LOGRO  Describe y clasifica trabajos manuales según los materiales y su utilidad.
 Produce con originalidad diferentes trabajos manuales de a cuerdo a la técnica empelada.
EVALUACIÒN
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Desarrolla con claridad y orden las Diagnóstica:
 Colorear dibujo actividades asignadas.
 Observa el dibujo del pollito.  Cascaras de huevo  Lluvias de ideas
 Sigue indicaciones sobre la técnica de la cascara de huevo.  Exposiciones orales  Sigue indicaciones.
Formativa:
DESARROLLO  Taller en el aula
 Técnica de cascara de huevo
 Tritura con tus dedos las cáscaras de huevos utilizando un
cartucho plástico.
Manualidad: Sumativa:
 Colorea el pollito de color de tu preferencia.
(5 puntos) Técnica aplicada
 Pega sobre el dibujo solo la parte que representa el cascarón.
 Orden y aseo
 Siguió indicaciones
 Nitidez en la técnica aplicada.
 Trabajo terminado a tiempo.
CIERRE
 Puntualidad
 Comente en clases sobre su experiencia realizada.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 18 al 22 de abril TEMA: Noche de rimas
entornos.
INDICADORES DE LOGRO  Sigue instrucciones para identificar sonidos que rimen en palabras cantos, poesías y poemas.
 Lee rimas, cantos, poesías y poemas a través de lecturas pequeñas.
 Organiza y participa en competencias de rimas.
EVALUACIÒN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÒN TIPOS DE EVALUACIÒN
APRENDIZAJE /INSTRUMENTOS
INICIO  Repertorio  Desarrolla con claridad y orden Diagnóstica:

 Juegos de las rimas para trabajar la conciencia fonológica.  Talleres de las actividades asignadas.  Preguntas exploratorias
 Cantemos juntos la canción “Estrellita” Lecturas cantos,
DESARROLLO poemas y rimas.  Lluvias de ideas
 Realice el dictado del repertorio lección Nª 4.
Formativa:
 Lee la lectura Noche de rimas y diga el orden cronológico en que  Talleres y prácticas.
 Desarrollo de  Mejora continua.
ocurrieron las rimas inventadas de cada personaje.
actividades.
 Amplia tu vocabulario con términos pocos utilizados.
 Análisis de rimas, cantos y
 Identifique palabras que rimen dentro de “la canción Cucú,  Evaluación formativa para un poesías.
cantaba la rana" y la poesía Pancho Panchito”.  Preguntas y diagnóstico previo. Sumativa:
 Escribe palabras y oraciones que rimen según el cuadro página respuestas.  Dictado del repertorio
N.º 10, 11 y 12 del libro de texto.  Participación en  Vocabulario de palabras lección N.º 4
CIERRE diálogo. nuevas.  Rima elaborada de acuerdo
 Lea en casa la rima en familia y subraya las palabras que riman en
al sonido.
el poema página N.º 13.  Presentaciones  Imaginación
 Escribe una rima en el cuaderno para llevar a la escuela. orales
 Evaluación sumativa para medir
los aprendizajes.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 18 al 22 de abril TEMA: Los alimentos que consumimos son saludables
INDICADORES DE LOGRO  Clasifica los alimentos según la función en nuestro cuerpo.
 Reconoce los beneficios de consumir comida saludable y nutritivas.
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS

 Escucha indicaciones del docente referente al Mini proyecto orden las actividades  Lluvias de ideas
titulado “Mi alimentación y mi salud”. asignadas.
DESARROLLO
 Preguntas y respuestas.  Dibuje los alimentos Formativa:
 Observa alimentos que se consumen en nuestra dieta diaria
como lo son desayuno, almuerzo y cena.
 Haga 4 círculos en su cuaderno y coloque en cada uno las prácticas.
 Participación
palabras desayuno, merienda, almuerzo y cena. Página Nº 12.  Utilice la tabla para clasificar
 Dibuja dentro de ellos alimentos que consumiste el día anterior, los alimentos.
incluyendo el agua.
Sumativa:
 Anota y clasifica en la tabla página Nº 15 por un periodo de dos  Compare los alimentos
 Mini proyecto
días los alimentos que vas consumiendo según su función.  Mini proyecto. consumidos.
terminado.
 Compara alimentos consumidos.
CIERRE  Materiales. (Lápiz, lápices  Hable con la familia sobre la
 Elabore un menú con ayuda de tus padres de alimentos de colores, revistas, información recolectada.
variados, utilice el plato de alimentación saludable página Nº 13. periódicos, folletos, cartón,
 Interactúa con tu familia sobre la información recolectada. cartulina o cuaderno, goma y
tijera.  Sigue indicaciones.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMÁTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 18 al 22 de abril TEMA: El Conjunto de los números naturales ≤1000.
ÁREA: ARITMÉTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Codifica, decodifica y aplica correctamente los números naturales hasta el 100 en situaciones diarias.
INDICADORES DE LOGRO - Lee y escribe con seguridad los números de 1 en 1, de 5 en 5,10 en 10, y de 100 en 100, hasta 1000.
- Ubica números según su valor posicional.
- Ordena correctamente números de cuatro cifras en un rango establecido en forma progresiva y regresiva
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE TIPOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Desarrolla con Diagnóstica:
 Preguntas exploratorias sobre números del 1 al 100. claridad y orden las  Preguntas
 Practicas
 Juega la búsqueda de números del 100 al 100. resueltas. actividades exploratorias.
 Participa en la dinámica el barco se está hundiendo (cada estudiante tiene un valor de  Escritura de asignadas. Formativa:
100) números  Talleres en el aula
 Observa el número en el tablero y lo lee.  Dictado de Sumativa:
números. Dictados de números del 1
DESARROLLO  Lectura de al 1000
 Identifica en una lámina los números de 100 al 1000 números.  Trabajo terminado a
 Ubica los números unidad, decena, centena, unidad de millar. tiempo.
 Escribe y lee los números del 100 al 1000 (números y letras)
 Realiza practicas sobre la escritura de números de 10 en 10 y de 100 en 100.  Trae el material de
 Completa la tabla de números contando de 100 en 100 hasta llegar a 100. trabajo
CIERRE
 Responde a preguntas aclaratorias sobre el tema.
 Escribe los números del 100 al 1000.
 Dictado de números del 1 a 1000.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 18 al 22 de abril TEMA: Vías, medios de transportes y comunicación de la comunidad
ÁREA: DINÁMICA E INTERACCIÓN DEL SER HUMANO CON EL AMBIENTE.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Identifica las vías, medios de transportes y comunicación para valorar su importancia en el desarrollo social y cultural de su comunidad
en base a sus vivencias.
INDICADORES DE LOGRO  Reconoce vías, medios de transporte y comunicación de la comunidad en revistas, periódicos y libros
 Describe los medios de transporte y de comunicación más utilizados en su comunidad.
 Comparte ideas sobre la importancia de los medios de comunicación para el desarrollo social, económico y cultural de su comunidad.
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
 Participa en lluvia de ideas sobre el tema. claridad y orden las  Lluvia de ideas.
 Talleres
 Observa imágenes de diferentes medios de transporte. resueltos. actividades Formativa:
 Participa en la dinámica  Explicación de asignadas.  Talleres en el aula
su medio de  Clasifica los medios Sumativa:
DESARROLLO transponerte Parcial escrito sobre el
de transporte.
 Escucha y escribe el tema. favorito. tema.
 Escoge el medio de transporte que le parece más interesante y explica la razón.  Responde a
preguntas.  Trabajo terminado a
 Lee la lista de medios de transporte y los clasifican: de tierra, agua o de aire.
tiempo.
 Realiza talleres sobre el tema. (p.16)
 Llena el crucigrama según lo que observa en la imagen.
 Encuentra la utilidad de cada medio de transporte. (pareo)  Trae el material de
CIERRE trabajo
 Prueba sumativa.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 18 al 22 de abril DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.
TEMA: La Alabanza a Dios creador.

ÁREA: DIOS – NATURALEZA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Alaba a Dios con los salmos en actitud de agradecimiento por la creación.
INDICADORES DE LOGRO  Descubre por medio de la oración y la Palabra, que Dios es nuestro creador.
 Expresa con la ayuda de salmos y sus palabras: Alabanzas, y Acción de Gracias a Dios, Padre y Creador.
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
 Lee la oración dando gracias a Dios. (gracias Dios mío) claridad y orden las  Oración gracias
 Desarrollo de
 Canta “DIOS ESTÁ AQUÍ” actividades Dios mío.
actividades.
asignadas. Formativa:
 Escritura
DESARROLLO  Talleres en el aula
correcta de la  Sigue indicaciones.
- Escucha los textos bíblicos. (Salmos 148,1:13), (Salmos 136,1:9) Sumativa:
cita bíblica.  Caligrafía y
- Da su opinión sobre lo que comprende de la cita bíblica.  Canto “YO LE
ortografía
 Preguntas y
- Escribe la cita bíblica en el cuaderno de doble raya.  Creatividad ALABO”
respuestas.
- Ilustra por medio de dibujo la cita bíblica.  Puntualidad
 Creación de la
- Escribe una oración dando gracias a Dios y la comparte al grupo. (con sus palabras)
oración dando
CIERRE Criterios para evaluar canto
gracias a Dios.
 Responde a preguntas aclaratorias sobre el tema. - Entusiasmo
 canto “yo le
 Canto “YO LE ALABO” https://youtu.be/Rza-NZQgWx4 alabo” - Memorización
- Tono de voz
- Presentación
- Entonación
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 25 al 29 de abril TEMA: Concurso de trabalenguas
entornos.
INDICADORES DE LOGRO  Sigue instrucciones para escribir, acrósticos y trabalenguas.
 Lee trabalenguas, a través de lecturas pequeñas.
 Organiza y participa en concurso de lectura de trabalenguas
EVALUACIÒN
INICI  Repertorio  Desarrolla con claridad y orden Diagnóstica:

 Leemos por turno la historia del concurso en el parque  Talleres de las actividades asignadas.  Preguntas exploratorias
 Repetimos en coro con la ayuda de la maestra el trabalenguas las Lecturas de
hormiguitas. trabalenguas  Lluvias de ideas
DESARROLLO Formativa:
 Realice la rima elaborada de acuerdo al sonido  Talleres y prácticas.
 Desarrollo de  Mejora continua.
 Lee individualmente el trabalenguas de las hormiguitas y
actividades.
contamos cuántos segundos demoramos.
 Análisis de trabalenguas
 Completamos el organizador grafico con la ayuda del docente, de  Evaluación formativa para un
Sumativa:
 Preguntas y diagnóstico previo.
la hormiguita,
respuestas.
 Completa los espacios con palabras o raciones que dicta el
 Rima elaborada de acuerdo
 Participación en  Vocabulario de palabras
docente del trabalenguas la hormiguita.
diálogo. al sonido.
nuevas.
 Trabajo en equipo: leemos por turno el trabalenguas de la guía
 Aprenderse un trabalenguas
pág. 17. Escribimos y pronunciamos cada palabra del trabalenguas
 Presentaciones  Imaginación
leído
orales
CIERRE
 Lea en casa el trabalenguas en familia para ver quien lee más  Evaluación sumativa para medir
rápido página N. ª 20 los aprendizajes.
 Escribe y aprende un trabalenguas y participa en el concurso.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 25 al 29 de abril TEMA: La importancia de la higiene al preparar y consumir alimentos
INDICADORES DE LOGRO  Manipula los alimentos. siguiendo reglas de higiene, dentro y fuera del plantel.
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS

 Has escuchado hablar sobre medidas de higiene para orden las actividades  Lluvias de ideas
preparar y consumir alimentos asignadas.
 Participa oralmente y expresa tus conocimientos respecto a
la pregunta dada por el docente.
 Ilustraciones creativas Formativa:
 Preguntas y respuestas.  Talleres y
DESARROLLO
 Observo la imagen y ordena correctamente la forma de lavarse  Información interesante prácticas.
las manos.  Participación
 Lee en la pág. n°17las medidas de higiene al preparar y consumir  Compare los alimentos
los alimentos consumidos.
 Exposiciones orales Sumativa:
 Solicita a tus padres que te cuenten sus buenas prácticas al
 Charla
preparar o consumir los alimentos o si alguna vez se han
 Hable con la familia sobre la
intoxicado.  Cartel creativo
preparación de la ensalada
 En casa: Preparar una ensalada de frutas y anota en tu
cuaderno las medidas de higiene que se están aplicando.  Ensalada de frutas
 Materiales. (Lápiz, lápices

CIERRE de colores, revistas,
 Elabora un cartel creativo para promover en casa las medidas periódicos, folletos, cartón,
de higiene al preparar y consumir los alimentos. cartulina o cuaderno, goma y
tijera.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 25 al 29 de abril TEMA: Los colores primarios
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Desarrolla la habilidad con la práctica de dibujo y pintura con modelos de su entorno,
INDICADORES DE LOGRO  Nombra con seguridad los colores utilizados en la realización de dibujos o pinturas
EVALUACIÒN
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
 Leer la poesía: Los colores primarios, que no se forman con actividades asignadas.
 Colorear dibujo
ningún otro.  Círculos pintados con  Lluvias de ideas
 ¿Has escuchado hablar de los colores primarios? colores primarios  Sigue indicaciones.
 Escrituras de los colores
Formativa:
primarios
 Técnica de pintura  Taller en el aula
DESARROLLO
 Escribe los colores primarios en tu cuaderno Sumativa:
Manualidad:
 Dialoga con los niños sobre los colores, rojo, azul amarillo los (5 puntos) Técnica aplicada
objeto o sustancia que lo poseen en el entorno.  Orden y aseo
 Colorea cada avión con un color primario diferentes  Siguió indicaciones
CIERRE  Nitidez en la técnica aplicada.
 Pinta cada circulo con tempera con un color diferente y  Trabajo terminado a tiempo.
escribe su nombre.  Puntualidad
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMÁTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 25 al 29 de abril TEMA: El Conjunto de los números naturales ≤1000.
ÁREA: ARITMÉTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Codifica, decodifica y aplica correctamente los números naturales hasta el 100 en situaciones diarias.
INDICADORES DE LOGRO - Lee y escribe con seguridad los números de 1 en 1, de 5 en 5,10 en 10, y de 100 en 100, hasta 1000.
- Ubica números según su valor posicional.
- Ordena correctamente números de cuatro cifras en un rango establecido en forma progresiva y regresiva
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
 Preguntas exploratorias sobre números del 100 al 499 claridad y orden las  Preguntas
 Practicas
 Juega la búsqueda de números del 100 al 100. resueltas. actividades exploratorias.
 Participa en la dinámica el barco se está hundiendo (cada estudiante tiene un valor de  Escritura de asignadas. Formativa:
100) números  Talleres en el aula
 Observa el número en el tablero y lo lee.  Dictado de Sumativa:
números. Dictados de números del
 DESARROLLO
 Lectura de 500 al 1000
 Dictado de números
números.  Trabajo terminado a
 Identifica en una lámina los números de 500 al 1000
tiempo.
 Ubica los números unidad, decena, centena, unidad de millar.
 Escribe y lee los números del 500 al 1000 (números y letras)
 Realiza practicas sobre la escritura de números de 10 en 10 y de 100 en 100.  Trae el material de
 Completa la tabla de números contando de 100 en 100 hasta llegar a 1000 trabajo
CIERRE
 Escribe los números del 500 al 1000.
 Dictado de números del 500 al 1000.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 25 al 29 de abril TEMA: Vías, Medios de transportes y Comunicación de la comunidad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Identifica las vías, medios de transportes y comunicación para valorar su importancia en el desarrollo social
y cultural de su comunidad en base a sus vivencias.
INDICADORES DE LOGRO  Reconoce vías, medios de transporte y comunicación de la comunidad en revistas, periódicos y libros
 Describe los medios de transporte y de comunicación más utilizados en su comunidad.
 Comparte ideas sobre la importancia de los medios de comunicación para el desarrollo social, económico y
cultural de su comunidad.
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
 Talleres
 Observa imágenes de diferentes medios de transporte. resueltos. actividades Formativa:
 Participa en la dinámica  Explicación de asignadas.  Talleres en el aula
su medio de  Clasifica los medios Sumativa:
DESARROLLO transponerte Parcial escrito sobre el
de transporte.
 Escucha y escribe el tema. favorito. tema.
 Escoge el medio de transporte que le parece más interesante y explica la razón.  Responde a Observación: Continuamos
preguntas.  Trabajo terminado a con esta planificación
 Lee la lista de medios de transporte y los clasifican: de tierra, agua o de aire.
tiempo.
 Llena el crucigrama según lo que observa en la imagen.
 Encuentra la utilidad de cada medio de transporte. (pareo)  Trae el material de
CIERRE trabajo
 Prueba sumativa.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 25 al 29 de abril DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.
TEMA: La creación del hombre y la mujer
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Muestra devoción, respeto y admiración por la creación del hombre y la mujer
INDICADORES DE LOGRO  Explica con claridad el valor de la vida, como regalo de Dios al hombre y a la mujer.
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
 Oración: dando gracias a Dios, por la creación del hombre y la mujer claridad y orden las  Oración gracias
 Desarrollo de
 Canto: Dios de la creación actividades Dios mío.
actividades.
 Escritura
- Escucha los textos bíblicos. Genesis 1, 26-28 Genesis 1,29-31 Sumativa:
- Da su opinión sobre lo que comprende de la cita bíblica.  Charla
ortografía
 Preguntas y
- Escribe la cita bíblica en el cuaderno de doble raya.  Creatividad
respuestas.
- Dibuja al hombre y a la mujer como criatura de Dios  Puntualidad
 Dibujo del
- hombre y la
CIERRE mujer. Criterios para evaluar charla
 Responde a preguntas aclaratorias sobre el tema.  Cartulina con - Presentación
imágenes - Material didáctico
 Ilustra en una cartulina con dibujo o imágenes las tareas o responsabilidades que tiene el
- Tono de voz
hombre y la mujer sobre la creación
- Dominio del tema
- Puntualidad
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 3 al 13 de mayo TEMA: Concurso de Trabalenguas

entornos.
INDICADORES DE LOGRO  Sigue instrucciones para escribir trabalenguas.
 Lee trabalenguas a través de lecturas pequeñas.
 Organiza y participa en concurso de lecturas de trabalenguas.
EVALUACIÒN
INICI  Talleres de  Desarrolla con claridad y orden Diagnóstica:

 Leemos por turno la historia del concurso en el parque Lecturas de las actividades asignadas.  Preguntas exploratorias
 Repetimos en coro con la ayuda de la maestra el trabalenguas las trabalenguas
hormiguitas.  Lluvias de ideas
DESARROLLO  Desarrollo de
 Realice concurso de trabalenguas. actividades.
 Completamos el organizador grafico con la ayuda del docente, de  Mejora continua.
la hormiguita con familias de palabras. Formativa:
 Preguntas y
 Busca familias de palabras y forme nuevas también.  Uso de la mayúscula y  Talleres y prácticas.
respuestas
 Leemos por turno el trabalenguas la gallina pinta de la pág. 17. minúscula en escritos.
 Tache palabras que no forman familias. Página 19.  Dominio de trabalenguas
 Concursos de
 Practica sábado de lectura como introducción a los refranes.  Evaluación sumativa para medir
trabalenguas.
CIERRE los aprendizajes.
 Lea en casa el trabalenguas en familia para ver quien lee más
 Destreza, habilidad Sumativa:
rápido página N. ª 20 CRITERIOS DEL TRABALENGUA:
y concentración
 Completa el cuadro de autoevaluación del texto leído.
 Aprenderse trabalenguas
 Escribe y aprende un trabalenguas y participa en el concurso.
 Aumento del  Velocidad  Concurso
vocabulario y la  Memorización
memoria.  Concentración
 Tiempo
 Dicción

SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 3 al 13 de mayo TEMA: La importancia de la higiene al preparar y consumir alimentos saludables.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconoce la importancia de mantener una higiene saludable al momento de preparar y consumir los alimentos.
INDICADORES DE LOGRO  Manipula los alimentos. siguiendo reglas de higiene, dentro y fuera del plantel.
 Relaciona la mala alimentación con la desnutrición y toma en cuenta las medidas de prevención.
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
INICIO  Talleres en el aula  Desarrolla con claridad y Diagnóstica:

 Has escuchado hablar sobre medidas de higiene para orden las actividades  Lluvias de ideas
preparar y consumir alimentos. asignadas.
 Participa oralmente y expresa tus conocimientos respecto a
la pregunta dada por el docente.
 Preguntas y respuestas.  Compare los alimentos Formativa:
DESARROLLO
 Observo la imagen y ordena correctamente la forma de lavarse prácticas.
 Participación
las manos página N. º 16.  Hable con la familia sobre la
 Escuche de las principales fuentes de contaminación de los preparación de la ensalada
alimentos Página N.ª 17
Sumativa:
 Lee algunas medidas de higiene al preparar y consumir los
 Exposición
alimentos Página N.ª 17  Cartel creativo
 Solicita a tus padres que te cuenten sus buenas prácticas al sobre el cartel.
preparar o consumir los alimentos o si alguna vez se han CRITERIOS DEL CARTEL:
 Ensalada de frutas
intoxicado.
 Prepare en casa una ensalada de frutas y anota en tu cuaderno  Medidas de higiene
las medidas de higiene que se están aplicando.  Materiales. (Lápiz, lápices
 Información interesante
de colores, revistas,
 Ilustraciones creativas
periódicos, folletos, cartón,
CIERRE  Medidas de higiene y apoyo
cartulina o cuaderno, goma y
 Elabora un cartel creativo para promover en casa las medidas  Trabajo y esfuerzo
tijera.
de higiene al preparar y consumir los alimentos.  Sigue indicaciones.
 Utiliza toda tu creatividad al confeccionar el cartel.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 3 al 13 de mayo TEMA: Los Colores Primarios y Secundarios
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Aplica mediante el dibujo y la pintura, las diversas tonalidades para estimular su capacidad creadora.
INDICADORES DE LOGRO  Nombra con seguridad los colores primarios y secundarios en la realización de Dibujos o Pinturas.
EVALUACIÒN
EVALUACIÒN
/INSTRUMENTOS
 ¿Has escuchado hablar de los colores primarios y actividades asignadas.
 Colorear dibujo de figura
secundarios? escondida de los colores  Lluvias de ideas
secundarios.  Sigue indicaciones.  Preguntas
exploratorias
DESARROLLO  Círculo cromático de 6
 Técnica de pintura
 Recorte y pegue la teoría de los colores primarios y colores
Formativa:
secundarios en su libreta.  Taller en el aula
Manualidad:
 Dialoga con los niños sobre los colores, rojo, azul amarillo,  Rosa Cromática
(5 puntos)
naranja, verde y morado en objetos o sustancias que lo  Orden y aseo Sumativa:
poseen en el entorno.  Teoría de los colores  Siguió indicaciones Técnica aplicada de los
 Colorea la Rosa Cromática con los colores primarios y primarios y secundarios.  Nitidez en la técnica aplicada. colores primarios y
 Trabajo terminado a tiempo. secundarios.
secundarios.
 Puntualidad
CIERRE
 Pinta el círculo cromático de seis colores con tempera y
colócale los nombres de los colores tanto primarios como
secundarios.
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMÁTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 3 al 13 de mayo TEMA: Números ordinales.

ÁREA: ARITMÉTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Codifica, decodifica y aplica correctamente los números ordinales en situaciones diarias.
INDICADORES DE LOGRO -
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
 Observa lamina con los números ordinales. claridad y orden las  Lluvia
 Practicas
 Recuerda de manera oral los números ordinales del 1° al 10°. actividades de
resueltas.
 Juega “memoria” para ordenar objetos según su posición. ideas.
 Escritura de asignadas.
números Formativa:
DESARROLLO ordinales  Talleres en el aula
 Escucha la explicación del tema.  Dictado de Sumativa:
 Copia los números ordinales del 11° al 20°.(palabras y números) números
 Lee la página 45 del libro de libro de matemática. ordinales  Trabajo terminado a
Prueba sumativa del 1° al
 Completa practicas sobre el tema.  Lectura de tiempo. 20°.
números en
letras.
CIERRE
 Trae el material de
trabajo
 Dictado de números ordinales.
 Prueba sumativa de los números ordinales hasta el 20°
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: : Del 3 al 13 de mayo TEMA: Vías transporte de la comunidad
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Identifica las vías de transporte para valorar su importancia en el desarrollo social y cultural de su
comunidad en base a sus vivencias.
INDICADORES DE LOGRO  Reconoce vías transporte de la comunidad en revistas, periódicos y libros
 Describe las vías de transporte más utilizados en su comunidad.
 Comparte ideas sobre la importancia de las vías para el desarrollo social, económico y cultural de su
comunidad.
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
 Talleres
 Observa imágenes de diferentes vías de transporte resueltos. actividades Formativa:
 Explicación de asignadas.  Talleres en el aula
DESARROLLO su medio de Sumativa:
 Clasifica los medios
 Escucha y escribe el tema. transponerte Parcial escrito sobre el
de transporte.
 Escoge una vía de transporte e identifica a que medio de transporte pertenece. favorito. tema.
 Lee las vías de transporte y las relaciona con los medios de transporte.  Responde a
preguntas.  Trabajo terminado a
tiempo.
 Resuelve el laberinto para llegar al aeropuerto.(pág. 45)
CIERRE
 Responde a preguntas aclaratorias sobre el tema.  Trae el material de
 Prueba sumativa. trabajo
SECUENCIA SEMANAL
ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 3 al 13 de mayo DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.
TEMA: La creación del hombre y la mujer

OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Muestra devoción, respeto y admiración por la creación del hombre y la mujer
INDICADORES DE LOGRO  Explica con claridad el valor de la vida, como regalo de Dios al hombre y a la mujer.
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
 Oración: dando gracias a Dios, por la creación del hombre y la mujer claridad y orden las  Oración gracias
 Desarrollo de
 Canto: Dios de la creación actividades Dios mío.
actividades.
 Escritura
- Escucha los textos bíblicos. Genesis 1, 26-28 Genesis 1,29-31 Sumativa:
- Da su opinión sobre lo que comprende de la cita bíblica.  Charla
ortografía
 Preguntas y
- Escribe la cita bíblica en el cuaderno de doble raya.  Creatividad
respuestas.
- Dibuja al hombre y a la mujer como criatura de Dios  Puntualidad
 Dibujo del
- hombre y la
CIERRE mujer. Criterios para evaluar charla
 Responde a preguntas aclaratorias sobre el tema.  Cartulina con - Presentación
imágenes - Material didáctico
 Ilustra en una cartulina con dibujo o imágenes las tareas o responsabilidades que tiene el
- Tono de voz
hombre y la mujer sobre la creación
- Dominio del tema
- Puntualidad

Secuencia General Actualizada 22

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia General Actualizada 22

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia General Actualizada 22

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MINISTERIO DE EDUCACIÒN

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

ÁREA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÓN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

ÁREA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

INDICADORES DE LOGRO  Asocia progresivamente fonemas a grafemas.

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÓN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

ÁREA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

INDICADORES DE LOGRO  Asocia progresivamente fonemas a grafemas de acuerdo a las consonantes.

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO

ASIGNATURA: ARTÍSTICA GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 4 al 8 de abril TEMA: Dibujo y Pintura

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

ÁREA: ARTES PLÁSTICAS

INDICADORES DE LOGRO  Define el concepto de dibujo y escribe las características.

 Pinte en una sola dirección

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

ÁREA: LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES.

INICIO  Talleres en el aula.  Desarrolla con claridad y Diagnóstica:

DIRECCIÓN REGIONAL DE DARIÉN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÓN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

INICIO  Desarrolla con claridad y Diagnóstica

DIRECCIÓN REGIONAL DE DARIÉN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÓN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

ÁREA: NATURALEZA Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO.

INICIO  Lectura  Desarrolla con Diagnóstica:

 Desarrolla sopa de letra sobre el tema. Cierre

DIRECCIÓN REGIONAL DE DARIÉN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÓN PALOMINO

ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: 2º A, B, C, D SEMANA: Del 4 al 8 de abril de 2022.

CIERRE  Tono de voz

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

ÁREA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO

DOCENTES: Fidelina Sánchez, Angélica Cortez, Elizabeth Hidalgo, Elsie Quintero.

ÁREA: NATURALEZA Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconocer el nombre de su comunidad y escuela

DIRECCIÒN REGIONAL DE DARIÈN

CENTRO EDUCATIVO MARCO ALARCÒN PALOMINO