La Evaluación, Interrogantes

Interrogantes Sobre la Evaluación Educativa
¿Qué es evaluación educativa? La evaluación educativa es una labor incesante y constante, y

no debe entenderse sólo como un procedimiento de selección, sino de orientación y de ayuda. En
el libro Los Compromisos de la Evaluación Educativa plantea la evaluación como:
un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada que ha de tener por
objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza.
¿Para qué evaluar? nos permite regular el aprendizaje y detectar las posibles dificultades que
puedan encontrar nuestros alumnos para aprender y, a partir de ahí, ayudarles a resolverlas.
¿Que evaluar? La evaluación pretende señalar el grado en que se van alcanzando las diferentes
capacidades y sus procesos de desarrollo. A lo largo del proceso de aprendizaje de los niños/as,
analizamos los siguientes aspectos.:
 La motivación que existe.
 La actividad diaria.
 Las estrategias de cada niño/a.
 Los errores que aparecen en la construcción de los conceptos.
 Desarrollo de las actitudes.
 Tiempo que se emplea.
 La utilización de diversos materiales.
¿Cuándo evaluar?
Cuando se diseña el proceso de enseñanza-aprendizaje, se parte del conocimiento que
proporcionan las fuentes del currículo. A partir de esas tres fuentes se plantean los objetivos, los
métodos, y los materiales, etc., es decir se planifica. Estos tres segmentos del desarrollo
curricular se pueden establecer en cualquier orden, puesto que las decisiones que se toman en
cuanto a objetivos, a organización de contenidos, a métodos y a materiales están íntimamente
relacionadas de forma que cada una influye en las demás.
En la práctica habitual, los profesores suelen dar todos estos pasos para planificar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
¿A quién evaluar?
¿A quién se evalúa? ¿Qué se evalúa?
Conocimientos.
Habilidades.
Al alumno: Capacidades o destrezas.
Actitudes.
Aptitudes.
Intereses y expectativas.
Dominio del tema.

Trabajo grupal.
Al profesor - facilitador: Aplicación de técnicas didácticas.
Uso de recursos didácticos.
Manejo de instrumentos de evaluación.
Al proceso enseñanza - Organización y secuencia para el logro de los

aprendizaje: objetivos.
¿Quién evaluar?
El docente frente a un grupo es el encargado de evaluar los aprendizajes de los

alumnos, planifica y conduce procesos de evaluación en diferentes contextos, con
diversos propósitos y alcance para lograr los aprendizajes de sus alumnos.
Existen tres formas en el que el docente evalúa:
1) La interna
2) La externa
3) La participativa
¿Como se evalúa?
Los profesores reconocen que, para dar los pasos descritos anteriormente, dedican
bastante tiempo a tomar decisiones, más o menos conscientemente, como las que se
encuentran en la siguiente lista proporcionada por un grupo de profesores en ejercicio al
pedirlos que escribieran la última decisión que acababan de tomar respecto a la
enseñanza:
 ¿cuánto tiempo dedicaré a este tema?
 ¿Qué actividad es más útil para aprender este contenido?
 ¿Qué ejercicio de aplicación selecciono?
 ¿Los ejercicios ¿se realizan en clase o en casa?
 ¿Los problemas ¿los resuelve el profesor o deja solos a los alumnos?
 ¿Es adecuada la proyección de un video determinado para el aprendizaje de un
tema?
¿Para quién se evalúa?
 Persona o Empresa
 Evaluación Privada
 Evaluación Financiera
 Evaluación Social
 Evaluación Económica
 Evaluación por Competencia
 Evaluación del Aprendizaje
¿Evaluación en el ámbito educativo? Hoy, la enseñanza está al servicio de la educación, y por
lo tanto, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y
conocimientos. Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde
la capacitación del alumnado está centrada en el autoaprendizaje, como proceso de desarrollo
personal. Bajo la perspectiva educativa, la evaluación debe adquirir una nueva dimensión, con la
necesidad de personalizar y diferenciar la labor docente.
Cada alumno es un ser único, es una realidad en desarrollo y cambiante en razón de sus
circunstancias personales y sociales. Un modelo educativo moderno contemporiza la atención al
individuo, junto con los objetivos y las exigencias sociales.
Las deficiencias del sistema tradicional de evaluación, han desformado el sistema
educativo, ya que, dada la importancia concedida al resultado, el alumno justifica al proceso
educativo como una forma de alcanzar el mismo.
La evaluación debe permitir la adaptación de los programas educativos a las
características individuales del alumno, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener
un conocimiento cabal de cada uno.
¿Cuáles son los aspectos internos y externos en el proceso de aprendizaje?
Factores Externos
Para que el aprendizaje sea significativo debe partir de una postura mental activa, ante los
contenidos temáticos que se nos ofrece en cada asignatura, si es que queremos tener una
asimilación significativa.
Ø Los factores fisiológicos contribuyen para que los aprendizajes sean significativos, tales como
la salud, la alimentación, y el sueño.
Ø Los factores psicológicos, el estudio requiere esfuerzo, dedicación y entrega para lo cual se
precisa una férrea voluntad. "No todos los caminos son para los caminantes" (Goethe:1749-
1832).
Ø Los factores ambientales, si el estudiante quiere que su esfuerzo le resulte eficaz, debe
disponer de un lugar o ambiente adecuado para el trabajo intelectual.
Los factores internos son:
la concentración, que es la capacidad de la mente para controlar, dirigir y mantener la atención;
la motivación, que son un conjunto de fuerzas que impulsan al individuo a alcanzar una meta
determinada; la observación, que se produce cuando concentramos la atención en un objeto con
la finalidad de percibir con precisión y exactitud todos sus elementos; y la memoria, que nos
ayuda a conservar los hechos durante periodos de tiempo más o menos prolongados y
reproducirlos en un momento determinado.

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Interrogantes Sobre la Evaluación Educativa

¿Qué es evaluación educativa? La evaluación educativa es una labor incesante y constante, y

¿A quién se evalúa? ¿Qué se evalúa?

Dominio del tema.

Al proceso enseñanza - Organización y secuencia para el logro de los

El docente frente a un grupo es el encargado de evaluar los aprendizajes de los

Existen tres formas en el que el docente evalúa:

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