álgebra

ÁLGEBRA

Pruebas tipo
Pruebas tipo censales
censales

Teoría de exponentes

Problema 1

Un empresario que se dedica a la crianza de truchas en la ciudad

de Huancayo observa que la población de sus truchas se duplica
cada 30 días. Si inicialmente había 2000 truchas, representa como
función el crecimiento respecto al tiempo en días.
t/30
A) 2 # 103
B) 2000 # t
C) 2000 # t2
D) 2t/30 + 1 # 103

Resolución
Según el enunciado se tiene:
Inicialmente C0 truchas
30 días 2C0 truchas
60 días 4C0 truchas
h h

Crece exponencialmente:
C(t) = C0(2)t/30

donde:
C0 = cantidad inicial de truchas
t/30
& C(t) = 2000(2)
C(t) = 2t/30 + 1 # 103

Clave D

ÁLGEBRA 4.° AÑO 1

Ecuaciones de primer grado

Problema 2

Se cuenta que la legendaria fundadora de Praga, la reina Libuna de Bohemia eligió a

su consorte entre tres pretendientes, planteándoles el siguiente problema:
¿Cuántas manzanas contenía un canasto del cual ella sacó la mitad del contenido
y un manzano más para el primer pretendiente; para el segundo la mitad de lo que
quedó y un manzano más y para el tercero la mitad de lo que entonces quedaba y
tres manzanos más, quedándose así el canasto vacío?
Determina el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:
I. La ecuación que representa la situación es: N = N + 2 + N + 2 + N + 22 ( )
2 4 8
Siendo N el número de manzanas que contiene el canasto.
II. El canasto contiene 30 manzanas ( )
III. El primer y tercer pretendiente tienen en total 20 manzanas. ( )
IV. Al segundo pretendiente le corresponde 8 manzanas. ( )

Resolución
Según el enunciado:

Pretendiente Entrega Queda

N+2 N- N+2 = N-2
1.er 2 2 2
1 N-2 +1 = N+2 N-2 - N+2 = N-6
2.° c m
2 2 4 2 4 4
1 N - 6 + 3 = N + 18
3.er c m Ninguno
2 4 8
Entonces:
En I: N = N + 2 + N + 2 + N + 18 (F)
2 4 8
En II: Resolviendo lo planteado N = 30 (V)

En III: 1.er pretendiente: N + 2 = 16

2
2.° pretendiente: N + 2 = 8 (+) & 16 + 6 = 22 (F)
4
3.er pretendiente: N + 18 = 6
8

En IV: 2.° pretendiente: N + 2 = 8 (V)

4
FVFV

ÁLGEBRA 4.° AÑO 2

Matrices y determinantes

Problema 3

Según las características notables de algunas matrices, escribe lo que corresponde en cada número.

VI

IV

II
I V

III

I. Dada una matriz cuadrada no singular A, si existe una única matriz cuadrada B del mismo orden, tal que:
AB = BA = I (matriz identidad). Entonces, B se denomina matriz...
P
II. Si A es una matriz nilpotente, verifica: A = , denominándose a “P” en este caso como...
2
III. Cuando A = I; matriz identidad, entonces A se denomina matriz...
2
IV. Cuando A = A, entonces A se denomina matriz...
T
V. Cuando A = -A, entonces A se denomina matriz...
VI. Es aquella matriz que se construye a partir de otra intercambiando sus filas por sus respectivas columnas,
conservando todos sus elementos, se denomina matriz...

Resolución
I. Inversa IV. Idempotente
II. Indice de nilpotencia V. Antisimétrica
III. Involutiva VI. Transpuesta

ÁLGEBRA 4.° AÑO 3

Sistema de ecuaciones lineales

Problema 4

Si un sistema lineal de tres ecuaciones con dos incógnitas tiene solución única, ¿cuál(es) de las siguientes gráficas
podría representar el sistema?

y y
L2
L1
L1

L2 = L3

x x
L3
(I) (II)
y

L3
L2

x
L1
(III)

A) Solo I
B) Solo III
C) I, II y III
D) II y III

Resolución
Como sabemos, geométricamente el sistema lineal tiene solución única si existe un único punto (x; y) tal que:
L1 + L2 + L3 = (x; y)
Es decir las tres rectas se intersectan en un solo punto.
Esto ocurre en los casos II y III.
Clave D

ÁLGEBRA 4.° AÑO 4

Problema 5

Una compañia fabrica tres tipos de muebles: sillas, mecedoras y sofás.

Para la fabricación de estos muebles se necesita la utilización de
unidades de madera, plástico y aluminio, tal como se muestra en la
siguiente tabla:

Madera Plástico Aluminio

Silla 1 1 2
Mecedora 1 1 3
Sofa 1 2 5

Si se dispone de la existencia de 110 unidades de madera, 130 unidades de plástico y 340 unidades de aluminio.
¿Cuántas sillas, mecedoras y sofás en ese orden se podrán fabricar?
A) 24; 60; 26
B) 40; 40; 30
C) 30; 60; 20
D) 50; 60; 30

Resolución
Sean x; y; z los números de sillas, mecedoras y sofás que se pueden fabricar respectivamente, con el
material disponible. Entonces según el cuadro:

Madera: x + y + z = 110 ... (I)

Plástico: x + y + 2z = 130 ... (II)
Aluminio: 2x + 3y + 5z = 340 ... (III)

Restamos (I) de (II):

z = 20
& x + y = 90

En (III):
2x + 3y + 5z = 340
2(x + y) + y + 5z = 340
2(90) + y + 5(20) = 340
y = 60 & x = 30

Entonces se puede fabricar: 30 sillas, 60 mecedoras y 20 sofás.

Clave C

ÁLGEBRA 4.° AÑO 5

Problema 6

En la residencia de estudiantes de la Universidad Nacional de

Ingenieria (UNI) se compran semanalmente 110 helados de
distintos sabores: vainilla, chocolate y nata, el presupuesto
destinado para esta compra es de 540 soles y el precio de cada
helado es de 4 soles de vainilla, 5 soles el de chocolate y 6 soles
el de nata. Conociendo los gustos de los estudiantes, se sabe que
entre helados de chocolate y de nata se han de comprar el 20%
más que de vainilla.
A) Plantea un sistema de ecuaciones lineales para calcular cuántos
helados de cada sabor se compran a la semana.
B) Resuelve, mediante el método de Gauss, el sistema planteado
en el apartado anterior.

Resolución
A) Llamamos: x: número de helados de vainilla
y: número de helados de chocolate
z: número de helados de nata
Compran 110 helados en total: x + y + z = 110
Precio total 540 soles: 4x + 5y + 6z = 540
Chocolate y nata = 20% más que vainilla: y + z = 1,2 x
Finalmente el sistema de ecuaciones es: x + y + z = 110
4x + 5y + 6z = 540
12x - 10y - 10z = 0

1 1 1 110 f2 - 4f1 1 1 1 110

B) f 4 5 6 540 p f0 1 2 100 p
12 - 10 - 10 0 f3 - 12f1 0 - 22 - 22 - 1320

1 1 1 110
f(3) ' (- 22) f0 1 2 100 p
0 1 1 60
1 1 1 110
f0 1 2 100 p
f2 - f3 0 0 1 40

& x + y + z = 110 x = 110 - y - z = 110 - 20 - 40 = 50

y + 2z = 100 y = 100 - 2z = 100 - 80 = 20
z = 40 z = 40
Por tanto, se compran 50 helados de vainilla, 20 de chocolate y 40 de nata.

ÁLGEBRA 4.° AÑO 6

Ecuaciones de segundo grado

Problema 7

Un agricultor tiene 2 terrenos de forma cuadrada, en donde el lado

de un terreno es tres veces mayor que el del otro terreno cuadrado;
además, la suma de sus áreas es 833 m2. ¿Cuánto de área tiene el
terreno más pequeño?
2
A) 49 m
B) 64 m2
C) 81 m2
2
D) 25 m

Resolución

(2)

A = (4x)2 y = 4x
(1)

x A = x2

x y = 4x
2 2
& x + (4x) = 833
2 2
x + 16x = 833
& 17x2 = 833
2
x = 49
& x=7m
Entonces sus respectivos lados serían:
(1): x = 7 m
(2): y = 28 m
2 2
` El área del terreno más pequeño es: (7) = 49 m
Clave A

ÁLGEBRA 4.° AÑO 7

Ecuaciones de segundo grado

Problema 7

Un agricultor tiene 2 terrenos de forma cuadrada, en donde el lado

de un terreno es tres veces mayor que el del otro terreno cuadrado;
además, la suma de sus áreas es 833 m2. ¿Cuánto de área tiene el
terreno más pequeño?
2
A) 49 m
B) 64 m2
C) 81 m2
D) 25 m2

Resolución

(2)

A = (4x)2 y = 4x
(1)

x A = x2

x y = 4x

& x2 + (4x)2 = 833

x2 + 16x2 = 833
2
& 17x = 833
x2 = 49
& x=7m
Entonces sus respectivos lados serían:
(1): x = 7 m
(2): y = 28 m
2 2
` El área del terreno más pequeño es: (7) = 49 m
Clave A

ÁLGEBRA 4.° AÑO 7

Funciones

Problema 8

Completa según corresponda:

I. Una función exponencial es creciente si...
x
II. Si b es una función exponencial decreciente, entonces b ! G... ; ...H
x
III. (-3) no es función exponencial ya que...
IV. La función logarítmica es la inversa de...
V. Una función es biyectiva cuando es...
VI. Si f(x) = log2x, entonces:
f(32) = log2
f(32) = log22
f(32) =

Resolución
I. su base es mayor que 1.
II. b ! G0; 1H
III. tiene base negativa.
IV. la función exponencial.
V. inyectiva y suryectiva a la vez.
VI. f(32) = log232
f(32) = log225
f(32) = 5

ÁLGEBRA 4.° AÑO 8

Derivadas

Problema 9

En el distrito de Pucayacu, ubicado en el departamento de Huánuco, se estima

que el precio de producción de un cajón de papaya es de S/ 3. Al fijar en “x” nuevos
soles el precio del cajón, el agricultor espera vender 50 - 5x cajones de papaya.
¿A qué precio debe ser vendido el cajón de papaya para que el agricultor obtenga
la máxima utilidad?
E) S/ 6,00 B) S/ 6,50 C) S/ 7,00 D) S/ 7,50

Resolución
El costo de producción de 50 - 5x cajones de papaya es:
C(x) = 3(50 - 5x) = 150 - 15x ... (1)
El ingreso que obtendría el agricultor por la venta de 50 - 5x cajones de papaya al precio de S/ x el cajón,
sería:
I(x) = x(50 - 5x) = 50x - 5x2 ... (2)
Así la utilidad que obtiene el agricultor es:
U(x) = I(x) - C(x) ... (3)
Entonces reemplazamos (1) y (2) en (3):
2
U(x) = (50x - 5x ) - (150 - 15x)
U(x) = -5x2 + 65x - 150
Para determinar el máximo valor que puede tomar la utilidad U(x), aplicaremos las técnicas estudiadas.
Primero debemos buscar los puntos críticos en la forma usual y luego analizamos su naturaleza.
Derivando, obtenemos:
U'(x) = -10x + 65
Haciendo U'(x) = -10x + 65 = 0, hallamos el punto crítico x = 6,5, luego construimos la siguiente tabla:

Signo U'(x)
Intervalo x0 Función: U(x)
en x0
Crece valor máximo
0 < x < 6,5 6 U'(6) = 5 > 0
x = 6,5
x > 6,5 7 U'(7) = -5 < 0 Decrece

De esta forma hallamos que la función de utilidad U(x) obtiene el máximo valor para x = 6,5.
Por lo tanto, el cajón de papaya debe ser vendido a S/ 6,50 para maximizar la utilidad.
Clave B

ÁLGEBRA 4.° AÑO 9

Problema 1

De la siguiente figura:
y

4
y = 7 - (x + 2)2 3
2
1
-5 1 x
LT

responde:
I. En qué puntos (x0, y0) la parábola presenta un máximo o un mínimo (usa derivadas).
II. Por el criterio de la segunda derivada dicho punto es máximo o mínimo (considera I).
III. Determina la ecuación de la recta tangente en la abscisa x = 1.

Resolución
I. y = 7 - (x + 2)2
y = 7 - (x2 + 4x + 4)
y = -x2 - 4x + 3

Derivando: y' = -2x - 4 = 0

& x = -2
Luego: y(-2) = 7
& Tiene un máximo o mínimo en (-2; 7).

II. Hacemos uso de la segunda derivada.

y' = -2x - 4
& y'' = -2 < 0
& es un máximo.

III. LT: y - f(x0) = f'(x0)(y - x0)

x0 = 1 & y - (-2) = (-2(1) - 4)(x - 1)
y + 2 = -6x + 6
& LT: y = -6x + 4

ÁLGEBRA 4.° AÑO 10