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    Icfes de Cristian

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    jose castillo
    El documento presenta los resultados de Cristian Camilo Quiroz Orozco en las pruebas Saber 11. Obtuvo un puntaje global de 227 puntos, ubicándose en el percentil 28 a nivel nacional. Sus puntajes más altos fueron en Sociales y Ciudadanas (52) y Ciencias Naturales (45), mientras que sus puntajes más bajos fueron en Matemáticas (38) e Inglés (43). Todos sus resultados lo ubican en el nivel 2 de desempeño. El reporte explica cómo interpretar los resultados.

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    El documento presenta los resultados de Cristian Camilo Quiroz Orozco en las pruebas Saber 11. Obtuvo un puntaje global de 227 puntos, ubicándose en el percentil 28 a nivel nacional. Sus puntajes más altos fueron en Sociales y Ciudadanas (52) y Ciencias Naturales (45), mientras que sus puntajes más bajos fueron en Matemáticas (38) e Inglés (43). Todos sus resultados lo ubican en el nivel 2 de desempeño. El reporte explica cómo interpretar los resultados.

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    El documento presenta los resultados de Cristian Camilo Quiroz Orozco en las pruebas Saber 11. Obtuvo un puntaje global de 227 puntos, ubicándose en el percentil 28 a nivel nacional. Sus puntajes más altos fueron en Sociales y Ciudadanas (52) y Ciencias Naturales (45), mientras que sus puntajes más bajos fueron en Matemáticas (38) e Inglés (43). Todos sus resultados lo ubican en el nivel 2 de desempeño. El reporte explica cómo interpretar los resultados.

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    El documento presenta los resultados de Cristian Camilo Quiroz Orozco en las pruebas Saber 11. Obtuvo un puntaje global de 227 puntos, ubicándose en el percentil 28 a nivel nacional. Sus puntajes más altos fueron en Sociales y Ciudadanas (52) y Ciencias Naturales (45), mientras que sus puntajes más bajos fueron en Matemáticas (38) e Inglés (43). Todos sus resultados lo ubican en el nivel 2 de desempeño. El reporte explica cómo interpretar los resultados.

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    REPORTE DE RESULTADOS

    ESTUDIANTE
    •SABER 11•
    Fecha de aplicación del examen: 31 DE JULIO DE 2016 PUNTAJE GLOBAL

    Fecha de publicación de resultados: 22 DE OCTUBRE DE 2016

    Número de registro: AC201625663653


    De 500 puntos posibles, su
    puntaje global es ‣ 227
    Apellidos y nombres: QUIROZ OROZCO CRISTIAN CAMILO
    ¿EN QUÉ PERCENTIL ME ENCUENTRO?
    Identificación: TI 99120305200
    ⮝Con respecto a los estudiantes del país, usted está
    Código DANE: 113894000049 aquí.

    Establecimiento educativo: SE JHON F KENNEDY ⮝


    28

    Municipio: ZAMBRANO - BOLIVAR

    DE 100 PUNTOS POSIBLES, SU


    PRUEBA ¿EN QUÉ PERCENTIL ME ENCUENTRO?
    PUNTAJE ES

    ⮝Con respecto a los estudiantes del país, usted está aquí.


    Lectura Crítica 47 ⮝
    29

    Matemáticas 38 ⮝
    15

    Sociales Y 52 ⮝
    Ciudadanas 56

    Ciencias Naturales 45 ⮝
    23

    Inglés 43 ⮝
    24

    PRUEBA SU NIVEL DE DESEMPEÑO ES


    Para clasificar en este nivel, el estudiante:

    •Identifica información local del texto.


    •Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.
    •Identifica relaciones básicas entre componentes del texto.
    Lectura Crítica 2 •Identifica fenómenos semánticos básicos: sinónimos y antónimos.
    •Reconoce en un texto la diferencia entre proposición y párrafo.
    •Reconoce el sentido local y global del texto.
    •Identifica intenciones comunicativas explícitas.
    •Identifica relaciones básicas: contraste, similitud y complementación, entre textos presentes.

    Para clasificar en este nivel, el estudiante:

    •Compara datos de dos variables presentadas en una misma gráfica sin necesidad de hacer operaciones
    aritméticas.
    •Identifica valores o puntos representativos en diferentes tipos de registro a partir del significado que tienen
    en la situación.
    Matemáticas 2 •Compara la probabilidad de eventos simples (casos favorables/casos posibles) cuando los casos posibles
    son los mismos en ambos eventos y en contextos similares a los presentados en el aula.
    •Toma decisiones sobre la veracidad o falsedad de una afirmación cuando esta se puede explicar
    verbalizando la lectura directa que se hace de la información.
    •Cambia gráficas de barras a tablas de doble entrada.
    •Reconoce e interpreta según el contexto el significado de promedio simple, moda, mayor, menor, máximo
    y mínimo.
    Para clasificar en este nivel, el estudiante:

    •Identifica derechos ciudadanos y deberes del Estado establecidos en la Constitución Política de Colombia.
    Sociales Y Ciudadanas 2 •Relaciona la conducta de una persona con su forma de ver la vida.
    •Reconoce los efectos de una solución y las dimensiones que privilegia.
    •Identifica contextos o procesos en los que se inscribe una fuente o evento.

    Para clasificar en este nivel, el estudiante:

    •Identifica patrones y características a partir de información presentada en textos, gráficas y tablas.


    Ciencias Naturales 2 •Relaciona esquemas con nociones básicas del conocimiento científico.
    •Establece predicciones a partir de datos presentados en tablas, gráficas y esquemas en donde se
    presentan patrones claramente crecientes o decrecientes.
    •Ordena datos e información en gráficas y tablas.

    El estudiante promedio clasificado en este nivel no supera las preguntas de menor complejidad de la
    Inglés A- prueba.
    ¿CÓMO ENTENDER MIS RESULTADOS?

    • Resultados por pruebas


    El reporte está organizado • Datos de identificación personal e institucional
    de la siguiente manera: • Resultados del desempeño del evaluado en
    • Resultados globales
    terminos de lo que sabe y sabe hacer

    Puntaje global Puntaje por pruebas Percentil

    Es obtenido a partir de la multiplicación del Índice Es el resultado cuantitativo que se obtiene a


    ⮝
    Global del estudiante por cinco. Este índice es partir de la valoración de las respuestas 81
    El ícono ⮝ indica en qué percentil se encuentra el
    calculado como el promedio ponderado de los dadas a las preguntas de cada prueba del
    resultado del evaluado (puntaje global o en alguna
    puntajes obtenidos en las pruebas del examen. La examen.
    prueba del examen) con respecto a los resultados de
    ponderación asignada a la prueba de Inglés es de Este resultado se reporta en una escala de 0
    los estudiantes colombianos.
    un punto y la de las demás pruebas es de tres a 100 puntos sin decimales. Para comparar
    Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
    puntos. resultados a través del tiempo, la media de
    en el percentil 81, éste sería mayor a los puntajes
    Este resultado se encuentra en una escala de 0 a la escala definida en la primera aplicación
    globales obtenidos por el 81 por ciento de los
    500 puntos sin decimales. Para comparar resultados del examen (2014-2) se fija en 50 puntos y
    estudiantes colombianos que presentaron el examen,
    a través del tiempo, la media del puntaje global su desviación estándar en 10 puntos.
    y menor o igual al 19 por ciento restante. La
    definida en la primera aplicación del examen (2014-
    interpretación del percentil en el que se encuentre el
    2) se fija en 250 puntos.
    puntaje del evaluado en determinada prueba del
    Niveles de
    examen es la misma pero la población con la que se
    desempeño
    compara el resultado solo comprendería aquellos
    Los niveles consisten en una descripción cualitativa del desempeño y complementan el puntaje
    estudiantes que hayan presentado la misma prueba.
    obtenido por el evaluado, detallando las acciones que realiza para responder correctamente las
    Tenga en cuenta que los percentiles se generan
    preguntas formuladas de acuerdo a las competencias evaluadas en el examen. Se han definido
    únicamente con los puntajes de los estudiantes
    cuatro niveles de desempeño para cada una de las pruebas, excepto para Inglés, donde los niveles
    (inscritos al examen mediante un establecimiento
    establecidos son A-, A1, A2, B1 y B+. De forma general, los niveles indican que un estudiante: En
    educativo) con resultados publicados; posteriormente
    el nivel 4 está preparado para deducir y combinar procedimientos para realizar las tareas
    se ubica al evaluado en el percentil correspondiente.
    solicitadas; en el nivel 3, el estudiante analiza procedimientos para desarrollar de la mejor manera

    la tarea solicitada; en el nivel 2, el estudiante está en capacidad de diferenciar los procedimientos

    posibles para realizar las tareas requeridas; mientras que en el nivel 1, el estudiante se limita a

    identificar las tareas demandadas. Los niveles de desempeño tienen como característica ser

    inclusivos, es decir que la descripción de un nivel recoge las acciones descritas en todos los

    anteriores. Se sugiere consultar la Guía de Orientación para obtener un reporte exhaustivo de las

    acciones que realiza un estudiante en cada nivel de desempeño.

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