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    Mat 5to - Ficha Patrones 11 Abril

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    Felicia Antonia Guerrero Hurtado
    El documento presenta varios ejercicios sobre el reconocimiento y aplicación de patrones geométricos. Los estudiantes deben identificar y continuar patrones en diseños de cenefas, pulseras y mantos inspirados en culturas originarias. También deben describir los núcleos de los patrones y determinar si forman o no patrones repetitivos.

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    Felicia Antonia Guerrero Hurtado
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    El documento presenta varios ejercicios sobre el reconocimiento y aplicación de patrones geométricos. Los estudiantes deben identificar y continuar patrones en diseños de cenefas, pulseras y mantos inspirados en culturas originarias. También deben describir los núcleos de los patrones y determinar si forman o no patrones repetitivos.

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    Mat 5to - Ficha Patrones 11 Abril (1)

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    El documento presenta varios ejercicios sobre el reconocimiento y aplicación de patrones geométricos. Los estudiantes deben identificar y continuar patrones en diseños de cenefas, pulseras y mantos inspirados en culturas originarias. También deben describir los núcleos de los patrones y determinar si forman o no patrones repetitivos.

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    Nuestro Hoy reconocerás el núcleo del patrón geométrico de figuras para aplicarlos en

    propósito la decoración de los sectores del aula

    1. Resuelve los siguientes problemas:

    1) A los estudiantes del sexto grado les llamó la atención una muestra de pintura inspirada en las
    culturas originarias. Ana y sus compañeros elaboraron una cenefa teniendo en mente las
    pinturas que vieron.

    a. Comenten y continúen el diseño.


    • ¿Qué tenemos que hacer para continuar el diseño de la cenefa?

    b. ¿Qué estrategias habrán planteado Ana y sus compañeros para continuar el diseño?
    • Observen y expliquen.
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ___
    c. Recorta y pega las imágenes para continuar el patrón de Ana y sus compañeros.

    5TO GRADO
    2) Durante su viaje a Pucallpa, Patty compró algunas pulseras elaboradas
    con mostacillas que le gustaron mucho. Cuando llegó a casa, decidió crear
    dos nuevos diseños para confeccionar sus propias pulseras.
    ¿Qué diseños podría haber creado?

    a. Elige colores distintos y crea un diseño en el que se pueda observar el núcleo del patrón.

    b. Describe el núcleo del patrón del diseño que creaste.


    ______________________________________________________________________________
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    ______________________________________________________________________________
    ___

    2. Ahora piensa y continúa el patrón geométrico


    Patricia viajó a Pucallpa. Allí aprendió que en la selva peruana existen más de 12 etnias distintas, y el
    pueblo shipibo-konibo es una de ellas. Poco antes de regresar a su casa, compró un manto tejido por
    mujeres shipibas para hacer otro con un diseño similar, que le regalaría a su abuela como recuerdo del
    viaje. ¿Qué parte del diseño observan que se repite en el manto? Enciérrenla en la imagen.

    a. Respondan

    5TO GRADO
    • ¿Cómo describirían el diseño?
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________

    5TO GRADO
    b. Continúen en la cuadrícula el nuevo diseño del manto que diseñó Patty.

    c. Respondan
    • ¿Patty formó un patrón? ______________________ ¿Por qué?
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________

    3. Continúa el patrón geométrico

    Los padres de Nico abrirán una cebichería. Nico está muy entusiasmado por este nuevo proyecto
    familiar, y decidió ayudarles diseñando una cenefa para decorar la fachada. ¿Cómo quedará la cenefa
    terminada? Complétala.

    • ¿Cómo describirías el diseño de los peces?


    _______________________________________________________

    • ¿Cómo describirías el diseño de las olas?


    ________________________________________________________

    b. Responde.
    • ¿El diseño de la cenefa es un patrón? ___________________ ¿Por qué?
    ___________________________

    5TO GRADO
    4. Observa y marca la respuesta correcta:

    5TO GRADO
    ¿Qué figura continua?

    5TO GRADO
    Reflexiono sobre mis aprendizajes
     Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito


    intentando mejorar?

    Reconocí el patrón geométrico de formación y


    expliqué cómo lo identifiqué.

    Utilicé diversos tipos de transformaciones


    como la simetría, el giro o rotación y la
    traslación de figuras geométricas para mi
    mural.

    5TO GRADO

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