UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
Coordinación de la Práctica Pre Profesional

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Escuela Profesional: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Director: Dr. Alberto Alfredo Palomino Rivera
1.4. Sub director: Mg. Miguel Peralta Godoy.
1.5. Profesora supervisora: Mg. Sidney Figueroa Lizarbe.
1.6. Estudiante practicante: Rosmery Castro Lizarbe
1.7. Área curricular: Matemática
1.8. Ciclo: V Grado: Sexto Sección: “A”
1.9. Nivel: Primaria
1.10.Tiempo de duración: De: 08:00 a.m. a: 09:20 a.m.
1.11. Lugar y Fecha: Ayacucho, 05 de septiembre de 2022.

TÍTULO DE LA SESIÓN “conocemos sobre la potenciación y radicación de fracciones”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia

Competencia Capacidades Desempeños
de aprendizaje?
Resuelve - Traduce Establece relaciones Los estudiantes
problemas de cantidades a entre datos y una o más resuelven problemas
cantidad expresiones acciones de comparar haciendo uso de los
numéricas repartir y las conocimientos
- Comunica su transforma en desarrollados en clase.
comprensión expresiones numéricas
sobre los (radicación y
Técnicas e instrumentos
números y las potenciación de
de evaluación.
operaciones. fracciones).
Escala de actitudes

Rúbrica.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
excelencia máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué recursos o materiales

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
utilizarán en la sesión?
 Preparar los instrumentos de evaluación.  Resumen científico.
 Preparar el resumen científico.  Ficha de evaluación
 Preparar la hoja de práctica y una ficha de evaluación.  Actividad para casa.
 Preparar la actividad para casa.  papelotes
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA O DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS T.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS
 Al ingresar al aula el profesor saluda a los estudiantes.
 se reza la oración aprendida en el área de religión.
 se llama la lista.
INICIO  se hace recordar la clase anterior a través de dos ejemplos. 10’
 La profesora muestra un cubo y procede a preguntar: ¿Qué es?
 Recoge los saberes previos mostrando la siguiente imagen.

Se
realiza las siguientes preguntas: ¿Qué tema están observando?
Recuerdan como se efectúa estas operaciones.
 Comunica el propósito de la sesión:
“Hoy aprenderemos a multiplicar y dividir fracciones para
obtener respuesta a un problema”
 Se establecen las normas de convivencia con la participación de
todos los estudiantes.
Familiarización con el problema.
Se presenta las siguientes expresiones:

n 2
a an 2 22 4
       
b bn 3 32 9

4 4 2
 
9 9 3

En base a la pregunta, ¿Qué observan?

Seguidamente la profesora realiza algunas preguntas, para garantizar la
comprensión del problema: ¿Qué tenemos que hallar? ¿Qué datos nos
proporciona el problema?
Búsqueda y diseño de estrategias
El profesor orienta y motiva la participación de todos los estudiantes 50’
formulando algunas interrogantes: ¿Qué podemos hacer para resolver
el problema?
Se define la estrategia que se va usar para resolver el problema.
DESARROLLO
Socializan sus representaciones
La profesora pide a los estudiantes socializar sus resultados, para luego
realizar las siguientes preguntas: ¿qué estrategias utilizaron para
resolver el problema? ¿todos llegamos a la misma respuesta?
Después de comprobar sus representaciones el profesor felicita la
 participación activa y ordenada de los estudiantes, y si es necesario
refuerza los aprendido.
Reflexión y formalización
La profesora formaliza la reflexión sobre el proceso por el que ha
pasado cada estudiante para llegar a resolver el problema.
La profesora da a conocer las leyes básicas de la radicación y
potenciación de fracciones así mismo de cómo resolverlo en ejercicios.

Planteamiento de otros problemas

Para reforzar lo aprendido el profesor presenta algunos ejercicios
similares al que resolvieron.
Al terminar con la actividad el profesor felicita la participación activa y
ordenada de los estudiantes.
Realizan la metacognición:
Los estudiantes responden sobre sus aprendizajes: ¿Qué han 10’
CIERRE aprendido? ¿Creen que es importante conocer lo aprendido? ¿Han
tenido alguna dificultad?
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA
Ficha que refuerce lo aprendido en clase.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

 Indicaciones y recomendaciones sobre el cumplimiento de la
Hora 9:10 a 9:20 actividad para trabajar en casa.
 Recordar las normas de salubridad.

V. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:
¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VI.ACTIVIDADES DE CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA

El profesor supervisor hace saber al estudiante sobre los logros, las

Hora 12:25-12:35 dificultades y sugerencias sobre la sesión desarrollada.
El estudiante anota sus logros, dificultades y las sugerencias sobre la
sesión desarrollada.

ANEXO:
- Resumen científico.
- Actividad para casa.
- Rúbrica.
- Escala de actitudes.

….………………..….. ….………………..…..
V°B° Estudiante V°B° Superviso
 RESUMEN
CIENTÍFICO

RECUERDA: En toda operación combinada primero se resuelven las raíces y potencias,

luego los productos y cocientes y por último las sumas y las restas.
Cuando existen operaciones dentro de un signo de
agrupación o dentro de un signo radical, primero se realizan dichas
operaciones en el orden indicado.
 ACTIVIDAD
PRÁCTICA

Resuelve:

2 4
3  2 
   
a) 4 e)  4 

3 3
1  2 
   
b) 4 f)  5 

3 3
1 1   1 
   
c)  2 g)  4

Resuelve:

1 49 3
8
a) 16 b) 100 c) 27

3
64 4
16 81
d) 125 e) 81 f) 64
 ACTIVIDAD PARA
CASA
RESUELVE:

7 5 1 4 1 1
       
a) 8  3 2  11  2 3 

1 3 1 4 1 3
    
b) 2 4 2 3 4 4

1 1 1
5    4  
c) 3 4  2

2 2
 2  1 2  9 1
 
 
d)  3  5 25  2 

2
20 5  2 
  
e) 49 9  3 

5 4  3 6 4 
    
f) 6  5  8 9 3 

RÚBRICA
Nivel: Educación Primaria Área curricular: Grado: 6to “A”
Matemática.
Fecha: Ayacucho, 05 de septiembre de 2022 Tema: conocemos Profesora: Rosmery
 sobre la potenciación Castro Lizarbe
y radicación de
fracciones
Desempeño
N° Establece relaciones
Apellidos y nombres entre datos y una o Observaciones
más acciones de
comparar repartir y
las transforma en
expresiones
numéricas
(radicación y
potenciación de
fracciones).
01 ALDAMA ALLCCA, Heidi Joselin
02 CHAVEZ ALMEIDA, Luciana, Amira
03 CORONADO RODRIGUEZ, Anjely Mayli
04 CURO DE LA CRUZ, Rodrigo Alejandro
05 DURAN PARIONA, Eddy Iaonne
06 GARCIA TIPE, Maryoli Anai
07 GONZALES ALLPACCA, Solangel Nazareth
08 GONZALES HUAMANI, Trilce Amarilis
09 GUTIERREZ ROJAS, Ximena Esperanza
10 LEANDRO AQUINO, Adriana Kristel
11 LUZA CASTRO, Gina Sofia
12 MARTINEZ ASTUCURI, Yerik Mikhail
13 MITMA ZAMORA, Messi Salvador
14 MUCHA ACHIRE, Gabriel Omar
15 OGOSI ORTIZ, Arles Yusei
16 PALOMINO PALOMINO, Andrés Nicolas
17 POMASONCCO BRIGADA, Alensander Jos Rafael
18 QUISPE ARANGO, Eimy Francinee
19 QUISPE MENDOZA, Harold Alonso
20 QUISPE MOROTE, Samgelit Heidi
21 QUISPE PRADO, Joaquín Alonso
22 RAMIREZ HUAMAN, Jade Dalezka
23 RAMIREZ HUAMANCHAQUI, Yuliet Magda
24 ROJAS SECLEN, Joao Jeampiere
25 SAMANEZ OCHATOMA, Luis Manuel
26 SOSA CHAVEZ, Alcides Manuel
27 SOTOMAYOR QUISPE, Kiara Valentina
28 SULLCARAYME ERASMO, Eva Luciana
29 TRIVIÑOS ROJAS, Ariadna Akemi
30 VALENZUELA BERROCAL, Nadiuzka Svanid
31 YUPANQUI HINOSTROZA, Frank Jhoser
Escala: En inicio= (-) En proceso= (/) Logro esperado= (+) Logro destacado= (++)

ESCALA DE ACTITUDES
Nivel: Educación Primaria Área curricular: Matemática. Grado: 6to “A”

Fecha: Ayacucho, 05 de Tema: conocemos sobre la Profesora: Rosmery Castro

septiembre de 2022 potenciación y radicación de Lizarbe
fracciones
DESEMPEÑOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES RESPETO RESPONSABILIDAD HONESTIDAD

Demuestra respeto por las

Demuestra valentía para

dar cuenta de sus actos.

Demuestra honradez en
Demuestra cortesía con

Es transparente en sus
Cumple las tareas que
Cuida su presentación

Acata los acuerdos de

Asume decisiones

diversos eventos.
voluntariamente.

evaluaciones.
las personas.
autoridades.

convivencia.

se asigna.
personal.
01 ALDAMA ALLCCA, Heidi Joselin
02 CHAVEZ ALMEIDA, Luciana, Amira
03 CORONADO RODRIGUEZ, Anjely Mayli
04 CURO DE LA CRUZ, Rodrigo Alejandro
05 DURAN PARIONA, Eddy Iaonne
06 GARCIA TIPE, Maryoli Anai
07 GONZALES ALLPACCA, Solangel Nazareth

08 GONZALES HUAMANI, Trilce Amarilis

09 GUTIERREZ ROJAS, Ximena Esperanza
10 LEANDRO AQUINO, Adriana Kristel
11 LUZA CASTRO, Gina Sofia
12 MARTINEZ ASTUCURI, Yerik Mikhail
13 MITMA ZAMORA, Messi Salvador
14 MUCHA ACHIRE, Gabriel Omar
15 OGOSI ORTIZ, Arles Yusei
16 PALOMINO PALOMINO, Andrés Nicolas
17 POMASONCCO BRIGADA, Alensander Jos
Rafael
18 QUISPE ARANGO, Eimy Francinee
19 QUISPE MENDOZA, Harold Alonso
20 QUISPE MOROTE, Samgelit Heidi
21 QUISPE PRADO, Joaquín Alonso
22 RAMIREZ HUAMAN, Jade Dalezka

23 RAMIREZ HUAMANCHAQUI, Yuliet Magda

24 ROJAS SECLEN, Joao Jeampiere
25 SAMANEZ OCHATOMA, Luis Manuel
26 SOSA CHAVEZ, Alcides Manuel
27 SOTOMAYOR QUISPE, Kiara Valentina
28 SULLCARAYME ERASMO, Eva Luciana
29 TRIVIÑOS ROJAS, Ariadna Akemi

30 VALENZUELA BERROCAL, Nadiuzka

Svanid
31 YUPANQUI HINOSTROZA, Frank Jhoser
Escala: Nunca: (1) A veces (2) Siempre (3)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Primaria
Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Profesor(a) Practicante Rosmery Castro Lizarbe
Profesor(a) Supervisor Mg. Sidney Figueroa Lizarbe
 Institución educativa Planteles de Aplicación Guamán Poma de Ayala
Grado y sección 6to “A” N° de estudiantes asistentes
Título de sesión Elaboramos una solicitud N° de sesión:03
y un informe.
Fecha 01/09/2022 Hora:

PUNTAJE 0 1
I. PLANIFICACIÓN:
Plan de sesión de aprendizaje
II. ACTIVIDADES DE INICIO
Adecuación didáctica del ambiente y mobiliarios.
Actividades permanentes de inicio y presentación personal.
Previsión de medios y materiales.
Establecimiento de compromisos.
Problematización, propósito y organización.
III. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Desarrolla actividades de motivación permanente.
Recupera los saberes previos.
Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Maximiza el tiempo dedicado para el aprendizaje
La mayor parte de la sesión los estudiantes están ocupados en actividades de
aprendizaje.
Promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.

Monitorea activamente a los estudiantes, y les brinda retroalimentación descriptiva

y/o adapta las actividades a las necesidades de aprendizaje identificadas.

Ofrece apoyo pedagógico ante las necesidades de aprendizaje que identifica durante la
sesión.
Se muestra respetuoso con los estudiantes, es cordial y les transmite calidez.

Interviene oportunamente si nota faltas de respeto entre estudiantes.

Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.
Cumple con el propósito de aprendizaje planteado
IV. ACTIVIDADES DE CIERRE
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los
estudiantes y adecuar su enseñanza.
Propone actividades de reforzamiento.

PUNTAJE TOTAL DE LA CALIFICACIÓN

V. AUTOCRÍTICA Y CRÍTICA
1.1. AUTOCRÍTICA
Logros y/o aciertos:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Dificultades y/o desaciertos:
……………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………
Compromisos:
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
1.2. CRÍTICA
Logros y/o aciertos:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Dificultades y/o desaciertos.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Sugerencias y/o recomendaciones:
.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………

.…..………..……….. .…..………..……….. .…..……..…..………..

Estudiante de prácticas Prof. Supervisora Coordinador de PP