EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES N° 06

“CONOCIENDO LOS NÚMEROS DECIMALES Y LOS

TRIÁNGULOS”

I. DATOS GENERALES

1.1. Temporalización : Del 05 de setiembre al 07 de octubre del 2022.

1.2. N° de semanas : Cinco semanas.
1.3. Grado/Ciclo : VII, 3° secundaria.
1.4. Sección : “A”.
1.4. Área : Matemática.
1.5. Institución Educativa : CEMA Tambulla.
1.7. Directora : Sabina Luna Turpo.
1.6. Coordinador : Emiliano I. Castro Cruz.
1.6. Docente : Ruben Azurín Garcia.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Los estudiantes de la I. E. “Cema Tambulla” del Distrito de Challhuahuacho, de cuya

población Luis es un estudiante del tercer grado de secundaria que logró reflexionar
sobre la escasez del agua y la contaminación, por lo tanto, Luis se cuestionó:
¿Por qué el agua se está escaso?, ¿Qué pasará con los nevados?, ¿A qué se debe que el
agua se está agotando?, en ese momento comenzó a analizar su entorno y encontró que
muchos otros factores afectan a la escasez del agua. Los animales necesitan agua, los
seres humanos, la plantas y las construcciones necesitan agua, etc. Pensó también en
otros medios el uso del agua es muy importante. Reflexionó sobre la importancia del
agua para el desarrollo de la vida y su comunidad, los cambios y permanencia en el
manejo y el uso del agua a través del tiempo, cuidado del agua en su hogar, si el
contamina el agua o no, si los animales contaminan el agua, las plantas contaminan el
agua. Frente a esta situación, te proponemos responder el siguiente reto: ¿Qué
situaciones podemos encontrar relacionadas con dichas problemáticas?, ¿De qué manera
podríamos reducir la contaminación del agua y en nuestra comunidad?, Qué acciones
podemos proponer para el uso sostenible de nuestro recurso hídrico en nuestra
comunidad de Tambulla?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Área Competencia Estándar Capacidades Desempeños Criterios de Evidencias/producto Instrumentos

evaluación de
evaluación
 Expresa su
comprensión de los Expresa con Realiza cálculos y Leer e interpretar los Rúbrica.
Comunica su diversas
números racionales comprensión representaciones y expresa su recibos de servicios de
e irracionales, de sobre los lenguaje numérico comprensión agua y energía eléctrica
sus operaciones y números y las su comprensión sobre los números para proponer
del racional como
propiedades, así operaciones. decimal periódico racionales, estrategias de ahorro.
como de la puro o mixto, o fracciones y
notación científica; equivalente a una operaciones con
establece relaciones fracción, así como números
de los órdenes del
de equivalencia sistema de decimales
entre múltiplos y numeración interpretando el
submúltiplos de decimal y cómo problema en su
unidades de masa, este determina el contexto.
valor posicional de
y tiempo, y entre las cifras.
escalas de
temperatura,
empleando lenguaje
RESUELVE matemático y
PROBLEMAS DE diversas
CANTIDAD. representaciones;
en base a esto
interpreta e integra
información
contenida en varias
fuentes de
información.

Selecciona, Emplea y Folleto tríptico sobre el Rúbrica.

combina y adapta combina consumo de agua en
variados recursos, Selecciona, estrategias de Tambulla y plantear
estrategias y emplea y combina cálculo y estrategias para ahorrar
estrategias de
procedimientos cálculo y estimación, en su consumo.
matemáticos de estimación, procedimientos
Usa recursos, y
cálculo y para realizar
estrategias y procedimientos
estimación para operaciones.
 RESUELVE Expresa su Comunica su Lee textos o Interpreta textos y Maquetas que implican Rúbrica.
PROBLEMAS DE comprensión de comprensión gráficos que gráficos que a los triángulos
FORMA, la relación entre sobre las describen formas describen a los relacionando en su
MOVIMIENTO Y las medidas de formas y geométricas y sus triángulos, diseño propiedades y el
LOCALIZACIÓN los lados de un relaciones propiedades, y reconoce y aplica teorema de Pitágoras.
. triángulo y sus geométricas. relaciones de propiedades para
proyecciones, la semejanza y resolver
distinción entre congruencia entre problemas que
trasformaciones triángulos, así involucran a los
geométricas que como las razones triángulos.
conservan la trigonométricas.
forma de aquellas Lee mapas a
que conservan las diferente escala y
medidas de los compara su
objetos, y de información para
cómo se generan ubicar lugares o
cuerpos de determinar rutas.
revolución,
usando
construcciones
con regla y
compás. Clasifica
polígonos y
cuerpos
geométricos
según sus
propiedades,
reconociendo la
inclusión de una
clase en otra.

CAMPOS TEMÁTICOS: Operaciones con números racionales, triángulos, propiedades de los triángulos, triángulo rectángulo, teorema de
Pitágoras y razones trigonométricas.
PRODUCTO FINAL: Maquetas que implican a los triángulos relacionando en su diseño propiedades y el teorema de Pitágoras.
 .

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de Derechos

Valores Actitud observable

Libertad y Los estándares dialogan y reflexionan sobre el ejerció del derecho y del deber de
responsabilidad participación democráticamente en su colectividad.

Enfoque Ambiental

Respeto a toda Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
forma de vida revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
V. MATERIALES Y ESPACIOS EDUCATIVOS

Medios o Espacios Educativos Materiales

Visuales: Textos, fichas, revistas, organizadores Laptop

Visuales, laminas. Pizarra
Plumones
Audiovisuales: Videos. Cañón multimedia.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

RETROALIMENTACIÓN

 De acuerdo a la EDA anterior el Docente realiza una metacognición para monitorear y

evaluar los propósitos planteados, con una serie de interrogantes propuestas y algunas
revisiones de los productos finales.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

“Corte de cabello” “Valor energético”

COMPETENCIA COMPETENCIA
 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.  RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
CAPACIDAD CAPACIDAD
Comunica su comprensión sobre los números  Comunica su comprensión sobre los números y
y las operaciones. las operaciones.

DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
 Expresa con diversas representaciones y  Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión del lenguaje numérico su comprensión del racional
racional como decimal periódico puro o como decimal periódico puro o mixto, o
mixto, o equivalente a una fracción. equivalente a una fracción.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
“Alta tensión” “Tiro libre”

COMPETENCIA COMPETENCIA
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,  RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
CAPACIDAD CAPACIDAD
 Comunica su comprensión sobre las formas y  Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. relaciones geométricas.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
 Lee textos o gráficos que describen formas  Lee textos o gráficos que describen formas
geométricas y sus propiedades. geométricas y sus propiedades.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6

“Pozos de agua” “Lanzamiento de arco”

COMPETENCIA COMPETENCIA
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,  RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
CAPACIDAD CAPACIDAD
 Comunica su comprensión sobre las formas y  Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. relaciones geométricas.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
 Lee textos o gráficos que describen formas  Lee textos o gráficos que describen formas
geométricas y sus propiedades. geométricas y sus propiedades.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8

“Campamento escolar” “Decoraciones triangulares”

COMPETENCIA COMPETENCIA
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,  RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
CAPACIDAD CAPACIDAD
 Comunica su comprensión sobre las formas y  Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. relaciones geométricas.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
 Lee textos o gráficos que describen formas  Lee textos o gráficos que describen formas
geométricas y sus propiedades. geométricas y sus propiedades.
VII. BIBLIOGRAFÍA.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 MANUAL MATEMÁTICA 3 EDITORIAL  CUADERNO DE TRABAJO DE
NORMA. MATEMÁTICA RESOLVAMOS PROBLEMAS
 TEXTO MATEMATICA 3 EDITORIAL NORMA. SECUNDARIA 3, MINISTERIO DE
 CUADERNO DE TRABAJO DE MATEMÁTICA EDUCACIÓN 2017.
RESOLVAMOS PROBLEMAS SECUNDARIA 3,  CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA 3,
MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2017. EDITORIAL SANTILLANA 2016.
 MATEMÁTICA 3 COVEÑAS ÑAQUICHE.
 FASCIULO RUTAS DE APRENDIZAJE.

Tambulla, setiembre del 2022.

DIRECTORA COORDINADOR
SABINA LUNA TURPO EMILIANO ISMAEL CASTRO CRUZ

DOCENTE RESPONSABLE
RUBEN AZURÍN GARCIA