3 - Guia de Laboratorio - #3-1

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Programa de Estudios/Programa MATERIAL INFORMATIVO

INGENIERIA DE SISTEMAS Sesión N°3


Experiencia Curricular: FÍSICA Semestre 2002-2
Contenido temático: MRUV-CAIDA LIBRE
Docente:
Tipo de Material Informativo GUIA DE LABORATORIO

I. OBJETIVOS:

Al término del laboratorio los alumnos deberán estar en condiciones de:

 Utilizar el Software TRACKER para estudio del movimiento.


 Determinar la velocidad de un móvil con MRUV.
 Determinar la aceleración de un móvil con MRUV caso caída libre.
.

II. FUNDAMENTO
Un móvil realiza un MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (MRU), cuando su trayectoria es una línea
recta en una sola dirección, recorriendo distancias iguales en el mismo intervalo de tiempo, manteniendo
en todo su movimiento una velocidad constante y sin aceleración. Esto es:
v=ctte .

Figura N° 01. Representación del MRU.

La ecuación del MRU de un móvil que parte del origen (d 0 =0) y en el instante t 0=0 (Fig. 01), es:
d=vt

Un móvil realiza un MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV), cuando la


trayectoria del móvil es una línea recta y su velocidad varia la misma cantidad en cada unidad de tiempo,
es decir, tiene una aceleración constante. Esto es:
a=ctte .
Figura N° 02. Representación del MRUV.

Las ecuaciones cinemáticas para un móvil con MRUV, que parte del origen ( d 0 =0) y en el instante t 0=0
(Fig. 02), son:
v=v o ± at

1 2
d=v 0 t ± a t
2

2 2
v =v 0 ±2 ad

Figura N° 03. Representación del MRU y MRUV. Si a > 0 entonces a es positivo


(+), pero si a < 0 entonces a es negativo (-).

II. MATERIALES

a. Materiales
 Computadora, laptop, tablet o celular con acceso a internet.
 Software TRACKER

III. PROCEDIMIENTO
1. Descargar del Software TRACKER e instalación: https://physlets.org/tracker/
2. Realizar un video con su celular de una canica en caída, o la canica deslizándose por un
carril en línea horizontal, o algún objeto en movimiento.
Importante: siempre poner de referencia una regla o un objeto que se conoce el tamaño de
la longitud.

LABORATORIO VIRTUAL:
https://labovirtual.blogspot.com/search/label/Movimientos%20rectil%C3%ADneos

REFERENCIA

SIMULADOR VIRTUAL-EQUILIBRIO (LABORATORIO)


Simulador: https://physlets.org/tracker/
Tomar de referencia el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=xcrvy0yUrPE&t=706s&ab_channel=Scientificprotocols

https://student.pasco.com
código de acceso: NGSS019942-EP3-SB-0822-2GJM4

Esta hoja debe ser llenado por el grupo y subido al Blackboard según las pautas del Docente.
HOJA DE REPORTE
Curso Apellidos y Nombres Obs.
1.
2.
Grupo Horario: ___ 3.
4
Fecha:___/___/___ 5.
6.
Hora:_____________

1. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

a. Poner los pasos más resaltantes de la lectura y el análisis del video y el procedimiento con
TRACKER.

b. Copiar los datos en Excel y graficar posición versus tiempo, luego realizar el ajuste según
corresponde. Poner la captura en el cuadro, indicando la ecuación.

c.

Copiar los datos en Excel y graficar velocidad versus tiempo, luego realizar el ajuste según
corresponde. Poner la captura en el cuadro, indicando la ecuación.
C1. Indicar la pendiente que representa. Explique.
C2. En el caso de caída libre si la gravedad es 9.8 m/s2 (gravedad teórica), usted ha encontrado la
gravedad experimental a partir de su experimento. Hallar el porcentaje de error.

Valor teor −Valor exp


Recordar: error =∓ ∗100 %
Valorteor

CUESTIONARIO

1.- Concuerda los datos de aceleración tanto los experimentales y teóricos. Explique

2. Un automóvil se desplaza en línea recta, describiendo el gráfico, velocidad versus tiempo.


Encontrar el desplazamiento total y la longitud recorrida.

3. Compare la aceleración de una motocicleta que acelera de 80 km/h a 90 km/h, con la aceleración
de una bicicleta que acelera del reposo a 10 km/h en el mismo tiempo.

4. ¿El velocímetro de un automóvil mide rapidez, velocidad o ambas?. Explique

TERCERA ACTIVIDAD

Desarrollar actividades de la simulación:


https://labovirtual.blogspot.com/search/label/Movimientos%20rectil%C3%ADneos

Realizar las primeras actividades de: A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3.

CONCLUSIONES

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