INECO Frontal Screening (IFS)

INECO Frontal Screening (IFS), versión original

1. Series Motoras (Programación)

“Mire atentamente lo que estoy haciendo”. El examinador realiza tres veces la serie de Luria “puño,
canto, palma”. Ahora haga lo mismo con su mano derecha, primero conmigo y después solo.” El
examinador realiza las series 3 veces con el paciente y luego le dice. “Ahora, hágalo usted solo”.
…../3
Puntuación: 6 series consecutivas solo: 3 / al menos 3 series consecutivas solo: 2 / El paciente
falla en 1 pero logra 3 series consecutivas con el examinador: 1 / El paciente no logra 3 series
consecutivas con el examinador: 0

2. Instrucciones conflictivas (Resistencia a la interferencia)

“Golpee dos veces cuando yo golpeo una vez”. Para asegurarse que el paciente comprendió bien
la consigna, realice una serie de 3 pruebas: 1-1-1. “Golpee una vez cuando yo golpeo dos veces”.
Para asegurarse que el paciente comprendió bien la consigna, realice una serie de 3 pruebas: 2-2-
2. El examinador realiza la siguiente serie: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2.
…../ 3
Puntuación: Sin error: 3 / Uno o dos errores: 2 / Mas de dos errores: 1 / El paciente golpea como el
examinador al menos 4
veces consecutivas : 0

3. Go- No Go (Control inhibitorio)

“Golpee una vez cuando yo golpeo una vez”. Para asegurarse que el paciente comprendió bien la
consigna, realice una serie de 3 pruebas: 1-1-1. “No golpee cuando yo golpeo dos veces”. Para
asegurarse que el paciente comprendió bien la consigna, realice una serie de 3 pruebas: 2-2-2. El
examinador realiza la siguiente serie: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2.
…../ 3
Puntuación: Sin error: 3 / Uno o dos errores: 2 / Mas de dos errores: 1 / El paciente golpea como el
examinador al menos 4 veces consecutivas: 0

4. Dígitos atrás

…../ 6
5. Memoria de trabajo verbal
Meses hacia Atrás: (se consideran errores: error en el orden, omisiones, no concluir la tarea)
Instrucción: Diga los meses del año en orden inverso, comenzando por el último mes del año.
…../ 2
Dic -Nov -Oct -Sep - Ago -Jul -Jun -May - Abril -Marzo -Feb - Ene. Puntuación:(0 errores = 2, 1
error =1, 2 errores =0)

6. Working Memory Espacial

Señale los cubos en el orden indicado, el paciente deberá copiar esta secuencia de movimientos
en orden inverso. Hágalo despacio; el paciente decide que mano prefiere utilizar.
a. 1-2
b. 2-4-3
c. 3-4-2-1
d. 1-4-2-3-4

…../ 4
7. Refranes
1. Perro que ladra, no muerde. Los que hablan mucho, suelen hacer poco.
2. A mal tiempo, buena cara. Tomar una actitud positiva frente a las adversidades.
3. En casa de herrero, cuchillo de palo. Carecer de algo cuando por tu profesión u oficio, no
debiera faltarte.
…../ 4
Puntuación: ½ punto. Explicación Correcta: 1 Punto.

8. Hayling Test
Etapa 1: Iniciación:Escuche cuidadosamente esta oración y cuando yo haya terminado de leerla,
usted debe decirme lo más rápido posible, qué palabra podría completar la frase.
Me pongo los zapatos y me ato los .............................
Peleaban como perro y ..............................

Etapa 2: Esta vez quiero que me diga una palabra que no tenga ningún sentido en el
contexto dela oración, que no tenga ninguna relación con la misma.
Por ejemplo: Daniel golpeó el clavo con el ...lluvia.
1. Juan Compró caramelos en el .........................
2. Ojo por ojo diente por .......................
3. Lavé la ropa con agua y ...............................
…../ 6
Puntuación: Inhibición Diferente: 2/ Rel. Semántica: 1/Palabra exacta: 0 punto.

Total = …../ 30
 INECO Frontal Screening (IFS),versión modificada

1. Series motoras de Luria (Programación motora)

El examinador dice al sujeto evaluado: “Mire atentamente lo que estoy haciendo porque después lo
vamos a hacer juntos y luego usted lo tiene que hacer solo”. El examinador realiza tres veces la
serie de Luria “puño, canto, palma”, sin verbalizar los movimientos. Luego señala: “Ahora haga lo
mismo con su mano derecha, primero conmigo y después solo.” El examinador realiza las series 3
veces con el paciente y luego le dice. “Ahora, hágalo usted solo”. Se detiene al paciente una vez
que haya logrado hacer 6 series consecutivas, o bien, luego de 10 intentos.

Puntuación:
Si el paciente logra desarrollar las 6 series consecutivas sin ayuda se asigna un puntaje de
3 puntos.
Si el paciente logra al menos 3 series consecutivas solo se le otorga un puntaje de 2
puntos.
Si el paciente no logra realizar las 3 series consecutivas solo, pero logra 3 series
consecutivas con el examinador (en la fase en que examinador y paciente realizan la serie
juntos para aprenderla) se le asigna un puntaje de 1 punto.
Si el paciente no logra 3 series consecutivas con el examinador se le otorgan 0 puntos.

…../3

2. Instrucciones conflictivas (Resistencia a la interferencia)

El examinador toma un lápiz y le pasa otro lápiz al sujeto evaluado, luego le dice: “Golpee dos
veces con el lápiz cuando yo golpee una vez”. Para asegurarse que el paciente comprendió bien la
consigna, el evaluador golpea una vez y espera la respuesta del sujeto, luego, golpea una segunda
vez y espera la respuesta, y golpea una tercera vez esperando la respuesta del sujeto, es decir
realiza una serie de tres pruebas: 1-1-1. Si el paciente fracasa se continúa reforzando la
instrucción, hasta que el paciente comprenda la consigna. Luego el evaluador señala: “Ahora,
golpee una vez cuando yo golpee dos veces”. Para asegurarse que el paciente comprendió bien la
consigna, se realiza una serie de 3 pruebas en las que se golpea dos veces la mesa esperando
que el paciente responda golpeando una vez en cada oportunidad (serie 2-2-2). Nuevamente, si el
paciente fracasa se continúa reforzando la instrucción, hasta que el paciente comprenda la
consigna. A continuación el examinador dice: “Ahora vamos a hacer una serie, cuando yo golpee
una vez usted debe golpear dos veces, y cuando yo golpee dos veces usted debe golpear una vez.
Empecemos.” Realiza la siguiente serie de golpes: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2. La serie se realiza de
manera continuada en una sola ocasión, aunque el sujeto cometa errores. Para todo este subtest,
después de cada golpe se espera aproximadamente 3 segundos la respuesta del paciente, si no
responde, se continúa con la secuencia de golpes que siga a continuación.

Puntuación:
Si el sujeto realiza la serie sin cometer errores se le asigna un puntaje de 3 puntos.
Si el sujeto comete uno o dos errores se le otorgan 2 puntos.
Si el evaluado comete más de dos errores se le asigna un puntaje de 1 punto.
Si el paciente golpea como el examinador (imitación) al menos cuatro veces consecutivas
se le otorga 0 puntos.

…../3
 3. Go- no Go (Control inhibitorio)

Este subtest debe ser administrado necesariamente a continuación del subtest instrucciones
conflictivas. El examinador le dice al evaluado: “Ahora, cuando yo golpee una vez sobre la mesa
usted debe golpear una vez”. Para asegurarse que el paciente comprendió bien la consigna, el
examinador debe realizar una serie de 3 pruebas en las que golpea una vez la mesa esperando
que el paciente responda con un golpe cada vez (1-1-1). Si el paciente fracasa se continúa
reforzando la instrucción, hasta que el paciente comprenda la consigna. Luego, el examinador
señala: “Cuando yo golpee dos veces usted no golpea, no hace nada”. Para asegurarse que el
paciente comprendió bien la consigna, realice una serie de 3 pruebas, en las que se golpea dos
veces la mesa esperando que el paciente no golpee (2-2-2). Si el paciente fracasa se continúa
reforzando la instrucción. (Si el paciente no comprende la consigna debido a un deterioro cognitivo
severo y avanzado se sigue avanzando). A continuación el examinador dice: “Ahora vamos a
hacer una serie. Recuerde que cuando yo golpee una vez la mesa usted debe golpear una vez, y
cuando yo golpee dos veces la mesa usted no debe golpear. Empecemos.” El evaluador realiza la
siguiente serie: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2. La serie se realiza de manera continuada en una sola ocasión,
aunque el sujeto cometa errores. Para todo este subtest, después de cada golpe se espera
aproximadamente 3 segundos la respuesta del paciente, si no responde, se continúa con la
secuencia de golpes que siga a continuación.

Puntuación:
Si el sujeto realiza la serie sin cometer errores se le asigna un puntaje de 3 puntos.
Si el sujeto comete uno o dos errores se le otorgan 2 puntos.
Si el evaluado comete más de dos errores se le asigna un puntaje de 1 punto.
Si el paciente golpea como el examinador al menos cuatro veces consecutivas se le otorga
0 puntos.

…../ 3

4. Dígitos atrás (Memoria de trabajo verbal)

El examinador dice al sujeto evaluado: “Le voy a decir unos números. Una vez que haya terminado
de decirlos usted los tiene que repetir en orden invertido, es decir, de atrás para adelante”. Cada
reactivo incluye dos ensayos, correspondientes a diferentes series de números con igual cantidad
de dígitos. Una vez dada la consigna general el examinador procede a leer el primer ensayo del
primer reactivo de la serie, diciendo un número por segundo (Tabla 1). Si el sujeto repite
correctamente, se pasa al reactivo siguiente (que incluye un dígito más). Si falla se administra el
segundo ensayo del mismo reactivo. Si falla en ambos intentos se detiene la prueba y se le asigna
el puntaje alcanzado hasta ese punto.
Por ejemplo, si el sujeto responde bien el primer ensayo del primer reactivo (5-1) se pasa
directamente al primer ensayo del segundo reactivo (4-9-3). Si fallase en este ensayo se
administraría el segundo ensayo de este reactivo (5-6-2). Si falla nuevamente se suspende la
prueba. Si logra repetir la secuencia se continuaría con el ensayo 1 del tercer reactivo.

Tabla 1: Serie de reactivos del subtest Dígitos Atrás.

Reactivos Ensayo 1 Correcta/Incorrecta Ensayo 2 Correcta/Incorrecta
1 5- 1 3-8
2 4-9-3 5-2-6
3 3-8-1-4 1-7-9-5
4 6-2-9-7-2 4-8-5-2-7
5 7-1-5-2-8-6 8-3-1-9-6-4
6 4-7-3-9-1-2-8 8-1-2-9-3-6-5
 111

Puntuación:

Un reactivo es considerado correcto cuando el sujeto evaluado responde un ensayo

correctamente. El puntaje obtenido corresponde al último reactivo respondido de manera correcta.
De este modo, por ejemplo, si el examinado contesta los primeros cuatro reactivos de forma
correcta, y falla en los dos ensayos del quinto reactivo, se le asignan cuatro puntos.

…../ 6

5. Meses atrás (Memoria de trabajo verbal)

El examinador dice: “Diga los meses del año en orden inverso, comenzando por el último mes del
año”, o bien: “Dígame todos los meses del año en orden invertido, partiendo en diciembre y
terminando en enero”.

Independiente del número de errores se le permite al evaluado terminar la actividad.

Puntuación:

- Si el sujeto no comete errores se le asignan 2 puntos.

- Si el evaluado comete 1 error se le otorga 1 punto.
- Si comete 2 o más errores se le asigna 0 puntos.
Se consideran errores: alteración en el orden y omisiones.

…../ 2

6. Cubos de Corsi modificado (Memoria de trabajo espacial)

El examinador pone al frente del sujeto evaluado una lámina con cuatro cuadrados y dice: “Voy a
señalar los cuadrados en un orden determinado. Una vez que yo haya terminado usted debe
señalarlos en el orden inverso”. El examinador debe señalar los cuadrados lentamente. Si es
necesario, el examinador puede repetir la consigna de manera abreviada una vez que haya
terminado de señalar cada secuencia (“Ahora señale los cuadrados en el orden inverso al que yo
ocupé”). Aunque el sujeto falle se administran todas las secuencias. No se permiten segundos
intentos. El paciente decide que mano prefiere utilizar. El examinador debe señalar considerando
que los cuadrados tienen asignados números del 1 al 4, de izquierda a derecha, desde el punto de
vista del sujeto examinado (Figura 1).

a. 1-2
b. 2-4-3
c. 3-4-2-1
d. 1-4-2-3-4
Figura 1: Disposición de los cuadrados en el subtest Cubos de Cors

Puntuación:

Se otorga 1 punto por cada secuencia señalada correctamente.

…../ 4

7. Refranes (Abstracción/Conceptualización)

El examinador dice: “Dígame qué significan los siguientes refranes”:

1. Perro que ladra, no muerde.
2. Más vale pájaro en la mano que cien volando.
3. En casa de herrero, cuchillo de palo.
Se debe registrar de manera textual la respuesta del evaluado.

Puntuación:
Se asigna un punto a cada explicación correcta. Las respuestas esperadas son las
siguientes:
1. Los que hablan mucho, suelen hacer poco.
2. Es mejor tener algo seguro, que muchas cosas inseguras.
3. Carecer de algo cuando por tu profesión u oficio, no debiera faltarte.
Se consideran correctas explicaciones cercanas a las aquí consignadas, siempre y cuando, se
abstraiga el contenido del refrán en su totalidad.
Se otorga medio punto a las respuestas que consisten en ejemplos (ej. para el refrán 3:“un
profesor que no ayuda a sus hijos con las tareas”) o abstracciones de una sola parte del
refrán (ej. para el refrán 2: “es mejor un pájaro en la mano que puras promesas”).
A explicaciones concretas o incorrectas no se les asigna puntaje (ej. para el refrán 1: “que
si hay un perro que ladra mucho no hay que tenerle miedo”).

…../ 3
8. Hayling test modificado

Etapa 1 (Iniciación): El examinador dice: “Escuche cuidadosamente esta oración y cuando yo haya
terminado de leerla, usted debe decirme lo más rápido posible, qué palabra podría completar la
frase”.
Me pongo los zapatos y me ato los ............................. (Respuesta esperada: cordones)
Peleaban como perro y .............................. (Respuesta esperada: gato)
En caso de que el sujeto no responda o se equivoque en la etapa 1 se entrega la respuesta
correcta. En esta etapa no se asigna puntaje a las respuestas del sujeto.

Etapa 2 (Inhibición): El examinador señala: “Esta vez quiero que me diga una palabra que no tenga
ningún sentido en el contexto de la oración, es decir, usted debe completar la oración que le voy a
leer con una palabra que no tenga ninguna relación con la misma. Por ejemplo: Daniel golpeó el
clavo con el ...lluvia”. Una vez dado el ejemplo comienza la administración de los tres reactivos que
componen el subtest:
1. Juan compró caramelos en el ......................
2. Ojo por ojo diente por .................................
3. Lavé la ropa con agua y ...............................

Puntuación (para cada reactivo):

Si la palabra no tiene ninguna relación con la oración: 2 puntos.
Si la palabra tiene una relación semántica con la palabra que completa la oración: 1 punto.
Ejemplos: Reactivo 1: lugares comerciales en los que no se compren caramelos (farmacia,
ferretería, carnicería etc.); Reactivo 2: partes del cuerpo (boca, pie, ceja etc.); Reactivo 3:
elementos relacionados con el lavado de ropa (espuma, mugre, tierra etc.)
Si el paciente dice alguna de las respuestas esperadas para cada reactivo – que se listan a
continuación - se le asignan 0 puntos. Respuestas esperadas: Reactivo 1: almacén,
supermercado, dulcería, bomba de bencina; Reactivo 2: diente; Reactivo 3: jabón o
detergente.

…../ 6

Total = …../ 30