Matemáticas 2do Año

GUÍA DE 2° AÑO PARA FORTALECER LAS MATEMÁTICAS.
Apreciado estudiante, estamos contentos que hayas

avanzado un peldaño más en tu vida escolar; te espera
en este Segundo año de grandes retos, nuevas
experiencias y metas por cumplir. Te hacemos llegar
este material para que repases, practiques, lo estudies y
puedas reforzar los conocimientos obtenidos.
Contenidos de 2do año para fortalecer las Matemáticas.
OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS Z
RECORDEMOS LA REGLA DE LOS SIGNOS:
Para la multiplicación y
Para la suma y resta
división
Signos igules se suman y se coloca el Signos iguales dan positivo (+)

mismo signo.
Signos diferentes se restan y se coloca

el signo de la cantidad mayor. Signos diferentes dan negativos (-)
Ejemplos: Ejemplos:
1) 48 – 17 = 31 1) 99 ÷ (-3) = -33
2) -87 – 45 = - 132
2) (-76) . (-10) = 710
3) 97 + 32 = 129
3) 100 ÷ 50 = 2
4) 13 +42 – 24 – 11 + 3 +11 -6 =
En este caso se agrupan por signos
aplicando las reglas.
+ -
13 - 24
42 - 11
11 -6
3 - 41
69
Ahora aplicamos la regla de los signos para los dos resultados
69 – 41 = 28
13 42 – 24 – 11 + 3 +11 - 6 = 28
PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS EN LOS ENTEROS Z
Considere las siguientes potencias especiales:
✓ Todo número elevado a la 1 es igual al mismo número: 𝑎1 = 𝑎

✓ Todo número diferente de cero elevado a la cero es igual a 1: 𝑎0 = 1
✓ Cero (0) elevado a cualquier exponente mayor que cero es igual a (0): 0𝑛 =
0, 𝑛 > 0
✓ 1 elevado a cualquier exponente es igual a 1: 1𝑛 = 1
a) Multiplicación de potencias de igual base:

Para multiplicar potencias de igual base, se coloca la misma base y se suman los
exponentes. 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛
Ejemplos:
✓ 42 . 43 = 42+3 = 45
✓ 710 . 75 . 72 = 710+5+2 = 717
b) División de potencias de igual base:
Para dividir potencias de igual base se coloca la misma base y se restan los
𝑎𝑚
exponentes. = 𝑎𝑚−𝑛
𝑎𝑛
Ejemplos:
35
✓ = 35−2 = 33
32
1213
✓ = 1213−8 = 125
128
c) Potencia de una potencia:

Para calcular la potencia de una potencia se escribe la misma base y se
multiplican los exponentes. (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚 .𝑛
Ejemplos:
✓ (−26 )7 = −26 .7 = −242
✓ (112 )15 = 112 .15 = 1130
d) Potencia de un producto:
Si a y b son números enteros entonces: (𝑎 . 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 . 𝑏 𝑛
Ejemplos:
✓ (4 . 3)2 = 42 . 32 = 16 . 9 = 144
✓ (5 . 2)3 = 53 . 23 = 125 . 8 = 1000
e) Potencia de un cociente:
𝑎 𝑛 𝑎𝑛
Si a y b son números enteros entonces: (𝑏) = 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0
𝑏𝑛
Ejemplo:
3 2 32 9
✓ (2) = =
22 4
Ejercicios combinando las propiedades de la potencia
(−2)3 . 32 . [(−2) . 3]2 Se resuelve la potencia de un producto

(−2)2 . 32
(−2)3 . 32 . (−2)2 . 32 Se aplica potencias de igual base en el numerador

(−2)2 . 32
(−2)5 . 34 Se aplica la propiedad de división de potencias de igual base

(−2)2 . 32
(−2)5−2 . 34−2 Resolviendo se tiene que (−2)3 . 32 = −8 . 9 = −72
(−2)3 . 32 . [(−2) . 3]2

= −72
(−2)2 . 32
Si la base ésta compuesta por más de un elemento, el exponente pasará a ser el

exponente de cada una de los elementos
(2XY)3= (2)3 (X)3 (Y)3 y se resuelve la potencia numérica.
(2XY)3= 8X3 Y3 23 = 8
ECUACIONES EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS Z
Primer miembro Segundo miembro
6X+ 1 = 2X + 9
Término Término Término Término

Para resolver ecuaciones se deben pasar para el primer miembro todos aquellos términos
que contengan las variables (en este caso la variable es X) y el segundo miembro se deben
ubicar todos los términos que no tengan la variable, recordando que:
1) Todo lo que esté sumando en un miembro pasará al otro miembro restando.

2) Todo lo que esté restando en un miembro pasará al otro miembro a sumar.
3) Todo lo que esté multiplicando en un miembro, pasará al otro miembro a dividir.
4) Todo lo que esté dividiendo en un miembro, pasará al otro miembro a multiplicar.
NOTA: Cada vez que un número este acompañado de una variable indica que el número
multiplica a la variable.
12X, 7Y, 5P, 6Z
EJEMPLOS DE ECUACIONES
1) 6X + 1 = 2X + 9
PRIMERO: Se pasan al primer miembro todos los términos que tengan variable y al segundo
miembro aquellos que no tienen variables, recordando cambiar su operación.
6X – 2X = 9 – 1 Se suman o restan los términos de cada miembro según la regla de los signos.
SEGUNDO: 4X = 8 Se busca que la variable quede sola en el primer miembro, para que eso
ocurra el (4) que multiplica a la X pasará al otro miembro a dividir.
8
TERCERO: X=4 divide 8 entre 4
X=2
Para que la ecuación tenga solución el valor de X es igual a 2.
2) 17 X – 15X – 70 = 15X – 60 – 15X
17 X + 15X – 15X + 15X = 70 – 60 Se pasa al primer miembro todos los términos con
32 X – 30X = 10 variable y al segundo los términos que no tienen variable
2X = 10
10
X=2
X=5
M.C.D: Es el mayor número (DIVISOR) que divide a ciertas cantidades.
:
m.c.m: Es el menor número (Múltiplo) en el cual coinciden ciertas cantidades.
: Hallar en m.c.m y el M.C.D entre 72, 30, 20 y 4.
-Los números a usar son: 2,3,5,7,11, 13…..
72 2 30 2 20 2 4 2
36 2 15 3 10 2 2 2
18 2 5 5 5 5 1
9 3 1 1
3 3
1
72 =23 . 32
30 = 2 . 3 . 5
20 = 22 . 5
4 =22
Regla para el m.c.m: Se toman los números comunes (que se repiten) y no comunes (que no se repiten)
con su mayor exponente.
m.c.m entre (72, 30, 20 y 4)
23. 32 . 5 = Se procede a resolver las potencias y las multiplicaciones entre los números.
23 = 8 32 = 9 5 resultados de la potencia 8 . 9 . 5 = 360
m.c.m entre (72, 30, 20 y 4) = 360

Regla para hallar el M.C.D: Se toman solo los números comunes (que se repiten en cada
uno) y se toma con su menor exponente.
M.C.D entre (72, 30, 20, y 4)
El único número que se repite en cada una de las cantidades es el número (2) y se toma
con su menor exponente.
M.C.D entre ( 72, 30,20 y 4 ) = 2
Observación: Cuando se pretende conseguir el M.C.D y no se encuentra

números que se repitan en cada uno de las cantidades se concluye que
el M.C.D es igual a (1) uno.
ACTIVIDAD PARA PRACTICAR Y REFORZAR LAS MATEMÁTICAS
1. Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios aplicando las reglas de los signos.
a. - 213 + 102 =
b. - 917 – 806 =
c. (- 428) ÷ (4) =
d. (9080) ÷ (20) =
e. (-199) . (-33) =
f. (806) ÷ (- 12) =
g. 1000 + 2001 =
h. 15+67-34-6-23+57-1=
i. -12-45-23+56+98=
2. Resuelve las siguientes potencias.
2
a) (5) =
73
b) (2 ) =
3 9 2
c) (4X Y ) =
2 18 20 5
d) (7 Q S ) =
12
e) (X Y Z)
36
f) =
34
𝑎3 .(𝑎2 . 𝑏3 )2 . 𝑏6
g) =
𝑎4 . 𝑏4
3. Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 9X + 1 = 2X + 4
b) 18 + 3X = 2 X – 6
c) 15 – 5X - 4X – 4 = - 4X + 1
d) 9𝑥 + 1 = 2(𝑥 + 4)
e) 3(6 + 𝑥) = 2(𝑥 − 6)
f) 4 − 𝑥 − 2(𝑥 + 1) = −2𝑥
4. Hallar el m.c.m y el M.C.D entre las siguientes cantidades.
a) 27, 15 y 36
b) 80, 64 y 9
c) 27,15 y 36
d) 80, 64 y 9
NOTA: esta actividad debe ser entregada al profesor de matemática

el primer día de clase de la materia.
LA PRÁCTICA CONSTANTE TE LLEVARÁ AL ÉXITO DE LAS MATEMÁTICAS…

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RECORDEMOS LA REGLA DE LOS SIGNOS:

Signos igules se suman y se coloca el Signos iguales dan positivo (+)

Signos diferentes se restan y se coloca

Ahora aplicamos la regla de los signos para los dos resultados

PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS EN LOS ENTEROS Z

Considere las siguientes potencias especiales:

✓ Todo número elevado a la 1 es igual al mismo número: 𝑎1 = 𝑎

a) Multiplicación de potencias de igual base:

c) Potencia de una potencia:

(−2)3 . 32 . [(−2) . 3]2 Se resuelve la potencia de un producto

(−2)3 . 32 . (−2)2 . 32 Se aplica potencias de igual base en el numerador

(−2)5 . 34 Se aplica la propiedad de división de potencias de igual base

(−2)5−2 . 34−2 Resolviendo se tiene que (−2)3 . 32 = −8 . 9 = −72

(−2)3 . 32 . [(−2) . 3]2

Si la base ésta compuesta por más de un elemento, el exponente pasará a ser el

(2XY)3= (2)3 (X)3 (Y)3 y se resuelve la potencia numérica.

ECUACIONES EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS Z

Primer miembro Segundo miembro

Término Término Término Término

1) Todo lo que esté sumando en un miembro pasará al otro miembro restando.

2) 17 X – 15X – 70 = 15X – 60 – 15X

32 X – 30X = 10 variable y al segundo los términos que no tienen variable

m.c.m: Es el menor número (Múltiplo) en el cual coinciden ciertas cantidades.

: Hallar en m.c.m y el M.C.D entre 72, 30, 20 y 4.

-Los números a usar son: 2,3,5,7,11, 13…..

m.c.m entre (72, 30, 20 y 4)

23 = 8 32 = 9 5 resultados de la potencia 8 . 9 . 5 = 360

m.c.m entre (72, 30, 20 y 4) = 360

Observación: Cuando se pretende conseguir el M.C.D y no se encuentra

ACTIVIDAD PARA PRACTICAR Y REFORZAR LAS MATEMÁTICAS

3. Resolver las siguientes ecuaciones:

4. Hallar el m.c.m y el M.C.D entre las siguientes cantidades.

NOTA: esta actividad debe ser entregada al profesor de matemática

LA PRÁCTICA CONSTANTE TE LLEVARÁ AL ÉXITO DE LAS MATEMÁTICAS…

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