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    PLAN DE INTERVENCIOìN 2022-23

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    Urzula Dolores
    Este documento presenta un plan de intervención para un estudiante con necesidades educativas especiales. El plan detalla las barreras al aprendizaje que enfrenta el estudiante, las acciones que la escuela implementará para eliminar estas barreras y promover la inclusión, y las responsabilidades específicas de los maestros y la familia para apoyar al estudiante. El plan será revisado periódicamente y al final del ciclo escolar se tomará una decisión sobre la promoción de grado o continuidad de servicios para el estudiante.

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    PLAN DE INTERVENCIOìN 2022-23

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    Este documento presenta un plan de intervención para un estudiante con necesidades educativas especiales. El plan detalla las barreras al aprendizaje que enfrenta el estudiante, las acciones que la escuela implementará para eliminar estas barreras y promover la inclusión, y las responsabilidades específicas de los maestros y la familia para apoyar al estudiante. El plan será revisado periódicamente y al final del ciclo escolar se tomará una decisión sobre la promoción de grado o continuidad de servicios para el estudiante.

    Descripción original:

    Plan de intervención

    Título original

    PLAN DE INTERVENCIOìN 2022-23 (1)

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    Este documento presenta un plan de intervención para un estudiante con necesidades educativas especiales. El plan detalla las barreras al aprendizaje que enfrenta el estudiante, las acciones que la escuela implementará para eliminar estas barreras y promover la inclusión, y las responsabilidades específicas de los maestros y la familia para apoyar al estudiante. El plan será revisado periódicamente y al final del ciclo escolar se tomará una decisión sobre la promoción de grado o continuidad de servicios para el estudiante.

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    Este documento presenta un plan de intervención para un estudiante con necesidades educativas especiales. El plan detalla las barreras al aprendizaje que enfrenta el estudiante, las acciones que la escuela implementará para eliminar estas barreras y promover la inclusión, y las responsabilidades específicas de los maestros y la familia para apoyar al estudiante. El plan será revisado periódicamente y al final del ciclo escolar se tomará una decisión sobre la promoción de grado o continuidad de servicios para el estudiante.

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    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA


    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
    CICLO ESCOLAR 2022-2023
    ZONA 25
    USAER No. 88
    PLAN DE INTERVENCIÓN
    NOMBRE DEL ALUMNO(A): ____________________________________________________________ G RADO: _____ GRUPO: _____
    LA CONDICIÓN DEL ALUMNO SE ASOCIA CON: __________________________________FECHA:________________________________

    ESTE DOCUMENTO PARTE DEL INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y SERÁ ELABORADO POR LOS DOCENTES Y DEMÁS PERSONAS INVOLUCRADAS EN LA ATENCIÓN DEL ALUMNO Y QUE
    PARTICIPARON EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. ES UN INSTRUMENTO DE TRABAJO QUE SE CONSULTA Y ACTUALIZA CONTINUAMENTE DURANTE EL CICLO ESCOLAR. ES UN INSUMO
    PARA LA PLANEACIÓN COTIDIANA DE LOS DOCENTES.

    1.-BARRERAS A LAS QUE SE ENFRENTA EL ALUMNO. MARQUE CON UNA “X”


    TIPO DE BARRERAS DESCRIPCIÓN
    ACTITUDINALES AQUELLAS RELACIONADAS CON LA ACTITUD DE:
    RECHAZO SEGREGACIÓN EXCLUSIÓN ACTITUD
    SOBREPROTECTORA

    PEDAGÓGICAS
    LAS ACCIONES DE ENSEÑANZA Y PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE NO CORRESPONDEN AL RITMO NI AL
    ESTILO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO.

    ORGANIZACIÓN ACCESIBILIDAD A ESPACIOS PARA SU AUTONOMÍA EN LA ESCUELA(RAMPAS, BARANDALES, BAÑOS)


    (INFRAESTRUCTURA Y ACCESIBILIDAD)
    DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO Y MOBILIARIO EN EL AULA (SELECCIÓN DEL AULA, UBICACIÓN DEL
    ALUMNO, DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIO)

    MATERIALES ESPECÍFICOS (REGLETAS, AUDIO LIBROS, TABLEROS DE COMUNICACIÓN, MACRO


    TEXTOS,ETC)
    2.-ACCIONES QUE LA ESCUELA EN SU CONJUNTO IMPLEMENTARÁ PARA LOGRAR UNA TRANSFORMACIÓN EN FAVOR DE LA EQUIDAD E INCLUSIÓN DEL ALUMNO:
    AJUSTES RAZONABLES QUE SE REALIZARÁN PARA ELIMINAR O MINIMIZAR LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN (BAP)

    ACCIONES FECHAS EN LOGROS Y AJUSTES


    QUE SE NECESARIOS
    REVISARÁN
    LOS AVANCES
    EN EL AULA

    EN LA ESCUELA
    (COMUNIDAD)

    CON LOS PADRES


    DE FAMILIA
    1. ACCIONES ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNO QUE IMPLEMENTARÁN LOS DOCENTES Y DEMÁS PERSONAS INVOLUCRADAS EN SU ATENCIÓN

    AULA ESCUELA FAMILIA OTROS


    COMPROMISOS DE LOS PROFESIONALES Y LA FAMILIA INVOLUCRADOS EN EL PLAN DE INTERVENCIÓN

    2. TOMA DE DECISIONES AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR:

    PROMOCIÓN DE GRADO AUMENTO DEL APOYO


    CONTINUACIÓN EN EL SERVICIO
    NO PROMOCIÓN DE GRADO DISMINUCIÓN DEL APOYO
    CAMBIO DE CONTEXTO
    CONCLUSIÓN DE LA ATENCIÓN
    ESCOLAR

    3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

    PARTICIPANTES EN ESTE PROCESO:


    NOMBRE: FUNCIÓN O PARENTESCO

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