Guía de Laboratorio 2022

1
Coordinación de
Asignaturas Generales
de Ciencias
2
Práctica 1. Reconocimientode normasde bioseguridad en el Laboratorio 4
Práctica 2. Reconocimiento de materiales de laboratorio 10
Práctica 3. Espectros 17
Práctica 4. Densidad de sólidos y líquidos 22
Práctica 5. Reconocimientode loselementosde la tabla periódica 28
Práctica 6. Propiedades de los elementosde la tabla periódica 32
Práctica 7. Enlace químico 38
Práctica 8.Síntesisde compuestosinorgánicosI 45
Práctica 9. Síntesisde compuestosinorgánicosII 51
Práctica 10. Reacciones químicas 57
Práctica 11. Estequiometría 64
Práctica 12. Valoración de Ácido-base 71
Práctica 13. Ácido-base 76
Referenciasbibliográficas 83
3
UNIVERSIDAD CONTINENTAL
RECONOCIMIENTO DE NORMAS DE BIOSEG URIDAD EN EL

LABORATORIO
1. Tema
Reconocimiento de normas de bioseguridad en el laboratorio
2. Propósito
• El estudiante reconoce las normasde seguridad en el laboratorio.
• El estudiante fomenta el espíritude trabajo, la observación y la
responsabilidaden forma individualy grupal.
3.Fundamento teórico
El Laboratorio de Química es una excelente oportunidad para que el
estudiante aprenda a relacionar los temas desarrollados en la teoría con
sus propias observaciones experimentales, con una visión analítica y
crítica. Por estarazón,debe considerarse un trabajo serioy responsable.
Al ingresar al Laboratorio, se espera que el estudiante haya leído con
suficiente anticipación el tema de la práctica correspondiente; para ello
se publicará y se entregará oportunamente el programa con el
cronograma preparado para el Semestre.
Antes de iniciar la experiencia, los estudiantes responderán una prueba
sencilla,durante 10-15minutos,la cualpermitiráevaluarelconocimientodel
tema.
Las mesas de trabajo estarán conformadas por cuatro estudiantes,
quienescompartirán tareas, pero harán sus propias anotaciones y sus
propios cálculos. La revisión de estas anotaciones es un aspecto a
considerar para la evaluación.
El éxito de un experimento se basa en la observación acuciosa de los
fenómenos que ocurren, en el orden correcto de los pasos de cada
procedimiento, la nitidez y habilidad para la manipulación de los
aparatos, en la adquisición de buenos hábitos, que son la base de la
formación del científico o ingeniero, pero lo más importante de todo
es que el estudiante piense y razone.
Los experimentos de laboratorio no son una repetición memorizada
de las guías. Estas tienen por objeto seguir las indicaciones de cada
experiencia, cuyo mayor ingrediente es elraciocinio e inteligencia del
estudiante para llegar al conocimiento adecuado de un principio
químico.
Conviene entonces que el estudiante conozca:
4
Lo que debe hacer
• Leercon anticipación la guía práctica
• Anotar los datos y las medidas en el cuaderno de notas y en el
reporte de resultados correspondiente en el Material de trabajo, que
deberá entregarlo al profesor al término de su trabajo.
• Es un pésimo hábito anotar datos en pedazos de papel para

después pasarlos al cuaderno.
• Consultar con el profesor cuando una operación o reacción química

no esté explicada.
• Si se ha producido fuego, apagarlo con un paño. Conocer el lugar

de ubicación del extinguidor y el manejo de este.
• Utilizar gafas de protección cuando se manipulan compuestos

químicos peligrosos.
• Leer con cuidado los rótulos y las etiquetas de los reactivos químicos.
• Dejar limpios los materiales y la mesa de trabajo después de
terminada la práctica.
• Limpiar de inmediato el sitio donde se ha derramado un compuesto

químico.
• Abrir el caño para diluir los ácidos o soluciones sobrantes que se

vierten al lavadero. Recordar que los mayores desperfectos de las
tuberías de desagüe provienen del incumplimiento de esta norma.
• Depositar los papeles inservibles, palos de fósforos y

otrossólidos sobrantes en el cesto de la basura.
• Informar al profesor sobre cualquier accidente por pequeño que este

sea.
• Familiarizarse con los materiales de vidrio y otros, así como con

la forma correcta de operar la mayoría de pasos en un experimento.
En el laboratorio, hay un conjunto de dibujos que explicarán mejor
todos estos aspectos.
Lo que no debe hacer

• Ser foco de conversación o ruido que molesta a sus compañeros.
• Realizar experiencias que no están en las Guías. Las experiencias no
autorizadas están prohibidas. Evitar ser la causa de un accidente.
• Arrojar desperdicios sólidos al lavadero, para ello está el cesto de la

basura.
• Tocar los compuestos químicos o soluciones, salvo que esté

autorizado y enterado de cómo hacerlo.
• Para encender el mechero primero debe prender el fósforo, luego

abrir la llave del gas, mover el fósforo encendido hacia la parte
superior del mechero. Realizar esta operación con mucho cuidado y
asegurarse de que el cerillo no se apague antes de que el mechero
5
Bunsen se encienda.
• Devolverreactivos o solucionessobrantes a sus frascosoriginales.
• Evitar malograrlosreactivos.
Importante
• Use guardapolvo, mascarilla, lentes y gorro para
protegerse de las salpicaduras de sustancias químicas o
soluciones.
• Evite veniral laboratoriocon ropa o prendas finas.
4. Evaluación
Una práctica de laboratorio se evalúa sobre un máximo de 20 puntos, de
los cuales el estudiante puede obtener 8 puntos si responde
correctamente la prueba inicial, los 12 puntos restantes se evalúan en
funciónde los siguientescriterios:
• Calidad de las observaciones y anotaciones.
• Resultados de losexperimentos.
• Calidad de las consultas hechas a los instructores.
• Habilidad para el manejo de los materiales y reactivos.
• Cuidado en el ensamble de los dispositivosde experimentación.
• Grado de exactitud de las mediciones realizadas.
• Limpieza de la mesa de trabajo.
• Comportamiento en el laboratorio.
Nota
6
Seguridad en el laboratorio
• Para lograr que el Laboratorio sea un lugar seguro y eficiente, se
deben cumpliralgunas reglas.
• Los productos químicos no se arrojarán al tacho de la basura; las sales
solubles deberán ser disueltas en agua y vaciadas en el desagüe; los
materiales insolubles se vaciarán en un vaso de precipitación u
otro recipiente destinado específicamente para ese fin.
• Si tiene dudas sobre cómo desechar un producto químico en
particular, pregúntele a su profesor.
• No toque ningún producto químico con las manos al descubierto ni
con su ropa. Si accidentalmente cae un producto químico sobre su
piel, lavar inmediatamente la parte afectada con abundante agua
fría.
• Cualquier derrame de sustancias en la mesa debe limpiarse
inmediatamente.
• En los experimentos que se liberan gases corrosivos jamás deben
probarse o respirar los vapores tóxicos; trabajar siempre en la
campana.
• Cuando se está calentando un tubo de ensayo nunca debe apuntarse
hacia una persona.
• Cuando introduzca un tubo de vidrio a través de un tapón de jebe o
de corcho, realice el siguiente procedimiento: Primero lubrique bien le
tubo con glicerina, después enrolle una toalla alrededor del tubo e
insértelo en el tapón.
• No deben realizarse experimentos si estos no están autorizados.
Cuando tenga dudas, consúltelas con el profesor.
• En caso de salpicadura de un reactivo o un ácido a los ojos o a la piel,
lave la parte afectada inmediatamente con abundante agua y con
una solución diluida de bicarbonato de sodio, luego enjuagar con
abundante agua.
• Si la salpicadura es una BASE, lavar la parte afectada con agua,
enjuagarla con ácido bórico y finalmente con abundante agua
corriente.
• Para quemaduras de la piel use una solución de ácido pícrico o úntese
con pomada de picrato de butesín.
• Para pequeños cortes en los dedos, lave la herida con un poco de
agua oxigenada y dé unos toques con aseptil rojo, cubra la herida con
una curita.
• En términos generales, comunique enseguida al PROFESOR cualquier
ACCIDENTE que haya ocurrido para que él disponga las medidas a
tomar de inmediato.
7
REPORTEDELAPRÁCTICA1
RECONOCIMIENTODE NORMAS DEBIOSEGURIDAD EN EL
LABORATORIO
Asignatura: Química Integrantes
Docente: 1. ..........................................................................
.............................
Sección: 2. ......................................................................
........................... ....
Grupo: 3. .......................................................................................
Fecha: / 2022 4. ......................................................................
................................
Duración: 45 minutos
Instrucciones
Responda de manera clara y concreta las siguientes preguntas
relacionadas con la práctica.
1. ¿Qué son normas de bioseguridad? (4 puntos)
2. ¿Qué significan los siguientes pictogramas de seguridad? (4 puntos)
8
.
3. ¿Qué son los EPPs? Y ¿Cuáles son? (4 puntos)
4. ¿Cómo se debe manipular los materiales de vidrio?(4 puntos)
5. Menciones 4 acciones correctas y 4 acciones incorrectas cuando

realizamos los experimentos en el laboratorio de Química. (4 puntos)
CORRECTAS INCORRECTAS
9
PRÁCTICA2
RECONOCIMIENTODEMATERIALESDELABORATORIO
1. Propósito de la práctica
• Elestudiantereconoce losmaterialesde laboratorio,su uso y sus
funciones.
• El estudiante realiza experimentos donde se desarrollan las

operacionesbásicas más comunesque se trabajan en el Laboratorio.
La química como ciencia eminentemente práctica está fundamentada
en resultados experimentales.
Estos resultados experimentales cuidadosamente controlados se
efectúan enloslaboratorios.
Un experimento es un proceso controlado que se realiza en condiciones
bienespecíficas de un fenómeno para investigar sus leyes, sus causas o
demostraruna ley general.
Experimentar es hacer prácticas de laboratorio para descubrir,
demostrar ciertos fenómenos o principios científicos; el estudiante de
química debe revisar con anterioridad la Guía de Laboratorio para saber
qué se va a realizar.
Todo estudiante de química para ingresar al laboratorio debe cumplir las
normas de seguridad, por ello debe estar debidamente protegido, debe
ser prudente, ordenado en sus prácticas de laboratorio y pensar que su
trabajo es una labor de investigación, por lo tanto, debe considerarlo
como un trabajo muy serio.
3. Materiales y reactivos
3.1. Por su uso específico
3.1.1. Materiales de medición (Figura 1)

a) Probetas graduadas
b) Bureta, pipetas
c) Vasos de precipitado
d) Fiola
e) Papeles indicadores
Figura 1
10
3.1.2. Instrumentospara medición (Figura
2)
a) Balanzas: de brazo,
eléctrica,digitaly analítica
b) Densímetroso aerómetro
c) Potenciómetro
d) Termómetros
Figura 2
3.1.3. Materiales para separación

(Figura 3)
a) Embudos:de vástago
cortoy largo
b) Embudos Büchner
c) Peras de separacióno
decantación
d) Papel de filtro
e) Tamices metálicos Figura 3
3.1.4. Equipos de separación (Figura 4)

a) De secado
b) De filtración
c) Centrífugas,
decantadores, de
evaporación,de
imantación
d) De destilación,refrigerantes
Figura 4
3.1.5. Materiales variados (para combinación, reacción y mezclas) (Figura 5)

a) Tubosde prueba
b) Vasosde precipitado
c) Balones de fondo plano
oesférico
d) Crisoles
e) Cápsulas
f) Matraz Erlenmeyer
11
Figura 5
g) Lunas de reloj
12
3.1.6. Materiales de
calentamiento(Fig. 6)
a) Mecherosde
bunseny alcohol
b) Estufas
c) Mufla eléctrica
d) Planchas eléctricas
Figura 6
3.1.7. Materiales de sostén o

soporte (Fig. 7)
a) Soporte universal
b) Rejillas
c) Pinzas
d) Trípodes
e) Nueces
f) Gradilla
g) Anillode extensión
Figura 7
3.1.8. Materiales para

conservación (Fig.8)
Frascos para reactivos (de
polietileno, de vidrio
transparente yoscuro)
a) Desecadores
b) Goteros
Figura 8
3.1.9. Materiales para usos

diversos (Fig. 9)
a) Varillasde vidrio
b) Mangueras de goma
c) Espátulas
d) Escobillaspara tubo de
en-sayo
e) Tubode desprendimiento
Figura 9
f) Tapones de goma o corcho
g) Morterosde
vidrioy porcelana
13
3.2.Por la clase de material empleado en su fabricación
a) Madera: Gradillas para tubos, Soportes para embudos

b) Vidrio:Vasos de precipitación,tubos de ensayo, etc.
c) No metálico:Crisoles,cápsulas, etc.
d) Acero:Materialde alta resistenciafísica,es una mezcla de hierro,
cromo,níquel,bronce, latón, carbón (soporte
universal,pinzas,etc.)
d) Plástico:Pisetas, probetas,etc.
4. Aplicación en operaciones básicas de laboratorio

Reactivos
CuSO4, Arena, Agua destilada
Materiales
Todoslostrabajados anteriormente.
5. Procedimiento experimental
Experimento 1
1. Colocar 3 g de sulfato de cobre en una luna de reloj y pesarla en la
balanzadigital,previamente pulsarla función(T)Tara.
2. Registrarel peso de la cápsula de porcelana.
3. Medir 10 ml de agua destilada en una probeta, enrasar con un gotero
considerando el ángulo de lectura correcta y el menisco.
4. En un vaso de precipitado colocar el agua destilada y el sulfato de
cobre y disolver con ayuda de la varilla de vidrio hasta obtener una
mezcla homogénea, luego hacer el trasvase a la cápsula y llevar a
evaporación hasta recuperar la sal. Con la pinza metálica llevar la
cápsula a una rejilla y dejarla enfriar.
14
5. Registrar el peso de la cápsula con sulfato de cobre, determinar la

cantidad de sulfato de cobre recuperada y hallar el porcentaje de
error.
Experimento 2
1. Colocar 3 g de arena en una luna de reloj y pesarla en la balanza digital,
utilizarla tara (T).
2. Registrarelpeso del papel filtro.

3. En un vaso echar 20 ml de agua destilada y la arena, mezclar con
ayuda de la varilla hasta obtener una mezcla heterogénea, luego
separar por el método de filtración.Utilizarel equipo de filtración.
4. Colocar el papel filtrocon la arena en una cápsula, llevara secar en

unaestufa. Retirarla cápsula de la estufa con la pinza metálica y dejar
enfriar.
5. Registrarelpeso total del papel filtroy la arena, determinarla cantidad

dearena recuperada y hallarelporcentaje de error.
Fórmula para hallarelporcentaje de error.
Donde:
Vm = Valor medido
Vr =Valorreal
6.Cuestionario
a) Explique qué se entiende por menisco y dé un ejemplo.
b) Determine las partes del mechero de Bunsen y explique las llamas de
combustión
c) Elabore una instrucciónde manejo del mechero de bunsen.

d) Investigue para qué se emplea la destilación y qué materiales se usan
para efectuarla.
e) ¿Cuáles sontusobservacionesyconclusionesde la práctica realizada?
15
RECONOCIMIENTODE MATERIALESDE LABORATORIO
Docente: 1. ...............................................................................................
Sección: 2. ..........................................................................
..........................
Grupo: 3. .....................................................................
...............................
Fecha: / 2022 4. ....................................................................
.................................
Instrucciones
Responda de manera clara y concreta las siguientespreguntas
relacionadas con la práctica.
1. Investigue y grafique cada uno de los materiales de laboratorio e

indicar eltipo de material y el uso de los materiales de laboratorio que
usted considereson losmás utilizados. (4 ptos.)
2. Aplicaciónde las operaciones básicas

a) Sulfato de cobre: (4 ptos.)
Experimento 1 Datos
Peso inicialde la muestra
Volumendel líquido
Peso inicialde la cápsula
Peso total
Peso de la muestra recuperada
Porcentaje de error
16
b) Arena (4 ptos.)
Experimento 2 Datos
Peso de la muestra inicial
Peso del papel filtroinicial
Peso total
Peso de la muestra
recuperada
Porcentaje de error
3. Responda a las siguientespreguntas (4 ptos.):

a) Los materiales de laboratorio se utilizanpara
.......................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
b) Existenmaterialesde vidrioque se pueden calentar, dé ejemplos

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................... ..........
..........................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................... ........
c) De acuerdo al tipo de material de fabricación, los instrumentosde

labora-toriose clasificanen:
.............................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................. ........
d) Losinstrumentosque midencon mayor exactitud losvolúmenesde

líquidosson (ordénelosde mayor a menorexactitud):
.............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
4. Conclusiones(2 ptos.)
..........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
...........................................................
....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
5. Criterios de cumplimiento de normas de bioseguridad + insumos

encomendados + orden + limpieza (mesa y materiales) + puntualidad +
trabajo colaborativo (2ptos.)
17
PRÁCTICA 3
ESPECTROS
1. Propósito
• El estudiante identifica en la Tabla Periódica algunos elementos
químicosrepresentativosde las principalesfamilias.
• Elestudiante determinarlas características físicascomo estado físico,

colory densidad de algunos elementoscon el finde identificarlos.
2. Fundamento teórico
2.1. Estructura atómica
En la historia del desarrollo de la teoría de la estructura atómica hubo

enesencia tres grandes pasos:
• El descubrimientode la naturaleza eléctrica de la materia.
• El descubrimiento de que el átomo consiste en un núcleo rodeado
de electrones.
• El descubrimiento de las leyes mecánicas que gobiernan la

conducta de loselectrones.
2.2. Espectrosde absorción y emisión
Son las huellas digitales de los elementos. Cada elemento posee una
serieúnica de longitudesde onda de absorcióno emisión.
Un espectro de emisión se obtiene por el análisis espectroscópico de
unafuente de luz,puede seruna llama o un arco eléctrico.
Así,cuando los gases se calientan, se excitan sus átomos o moléculas,
porejemplo, He, Ne, Ar, N, H, entre otros; emiten luz de una
determinada longitud de onda.
Este fenómeno es causado, fundamentalmente, por la excitación de
átomos pormediostérmicoso eléctricos.Cuando se calientan sales de
determinados elementos en una llama, Son ejemplos de espectros de
emisión las llamas producidas por el calentamiento de sales de
determinados elementos. En realidad, todo material sólido al
calentarse a un promedio de 1600°C emite luzvisible.
La energía absorbida induce a los electrones que se encuentran en un
estado fundamental a un estado mayor de energía. El tiempo de vida
de loselectrones en esta situación meta estable es corto y vuelve a un
estado de excitación más bajo o al estado fundamental, la energía
absorbida se libera bajo la forma de luz.
18
En algunos casos, los estados excitados pueden tener un periodo de

vidaapreciable, como el caso de la emisión de luz continúa, después
de que la excitación ha cesado, a este fenómeno se le denomina
fosforescencia.
a) Mechero Bunsen
Es una fuente calorífica muy empleada en el laboratorio. Este
instrumento quema gases, combustibles como el metano, el
propano, el bu-tano, etc.
Características de la llama del mechero Bunsen

En principio se debe señalar que la llama del mechero se produce
por la combustión del gas propano (metano o butano), la cual se
realiza por la presencia del oxígeno en el aire. Las reacciones que
producen seconocen como combustión incompleta y combustión
completa.
De acuerdo a estos dos tipos de combustión se pueden producir
dos clases de llamas:luminosay no luminosa.
Enla figura se muestranlas partes del mechero:
1. Cañón
2. Pie
3. Virola
4. Chiclé
5. Entrada de gas
6. Llave
3.Parte experimental
3.1. Materiales
• 1mechero Bunsen
• 7 tubos de ensayo 13x 100
• 6 lunas de reloj
• 1gradilla
• Alambre de nicromn.° 14(traer 1,5m cada grupo, cortados cada 10 cm)
19
3.2.Reactivos
SrCl2 BaCl2
NaCl LiCl
CaCl2 CuCl2
KCI HCl(cc)
CuO
4. Procedimiento
• Encienda elmechero de Bunsen,regule y genere una llama no luminosa.
• Coloque el extremo argollado de uno de los alambres de nicromen la

parte más caliente (zona de mayor temperatura o cono externo) de la
llama,observe elcoloramarilloque se produce,será necesarioeliminarlo
para ellointroducirloen ácido clorhídricoconcentrado y llevara la llama
observandola coloración.
• Repetir esta operación cuantas veces sea necesario hasta que el

color amarillo de la llama desaparezca.
• Una vezlimpioel alambre,introdúzcalonuevamente en el ácido y luego

enla sustancia que se le ha entregado.
• Coloque la muestra insertada en el alambre en la zona de la llama

indicadoanteriormente, observe elcolorque más predomina y anote lo
observado.
• Siga el mismoprocedimientocon las otras sustancias de ensayo. Para

cada sustancia emplee un alambre de nicrom rotulado distinto, no
mezclarlos.
• De acuerdo a los resultados obtenidos, identifique cada una de las

sustancias utilizadasen elexperimento.
5.Cuestionario
• ¿Cuál es la longitud de onda del color rojo?
• ¿Cuál es la frecuencia de losrayos X?
• ¿Qué es un espectro de emisión?
• ¿Cuál es la naturaleza de la luz?
• ¿Qué entiende por fotón y por cuanto?
• Explique el comportamiento de los electrones al ser sometidos a altas

temperaturas.¿Por qué colorea la llama?
• Escriba la ecuación química completa e incompleta que ocurre en el

mechero de Bunsen
20
Coloresdel espectro visible
Colores Rango del

espectro
visible (nm)
Violeta 380-450
Azul 450-495
Verde 495-570
Amarillo 570-590
Naranja 590-620
Rojo 620-750
-9 -7
1nm =10 m =10 cm
21
REPORTEDE LA PRÁCTICA3
ESPECTROS
Docente: 1. .......................................................................................
Sección: 2. .........................................................................................
Grupo: 3. ......................................................................................
Fecha: / 2022 4. ......................................................................
.............................
Instrucciones
Conteste de manera clara y concreta los aspectos relacionadas a los
elementosde la tabla periódica.
1. En base a los colores de los espectros de emisión observados en los

experimentos, complete el siguiente reporte. (Entregue en hoja adicional el
procedimiento de los cálculos)(12 puntos)
De la radiación
Color emitido
Elemento Longitud de Frecuencia Energía de un
predominante
onda (nm) (Hertz) fotón (Joule)
Estroncio
Calcio
Bario
Cobre
Sodio
Potasio
Litio
2. Resuelva el ejercicio sabiendo que en la llama del mechero Bunsen los

átomosde bario provenientes de la descomposición de una muestra
que contieneeste elemento sufren una transición energética de
-12
3,92x10 ergios. Determinar la longitudde onda (en nm)y la
coloraciónde la llama (2 puntos).Coloque su respuesta (al reverso de la
hoja).
3. Sintetice por lo menos dos conclusiones con respecto a la práctica
realizada (4 ptos.)
3.1......................................................................................................................................................................................
............................................
............................................................................................................................................... ........
3.2.........................................................................................................................
...................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
4. Criterios de cumplimiento de: normas de bioseguridad + insumos
trabajo colaborativo.(2puntos)
22
PRÁCTICA 4
DENSIDAD DE SÓLIDOS Y LÍQUIDOS
1. Propósito
• El estudiante fomenta el espíritu de trabajo, la observación y la
responsabilidad en forma individual y grupal.
• Reconoce técnicas y resultados obtenidos con el uso del

laboratorio virtual en la determinación de densidades de sólidos y
líquidos.
2.1. La densidad absoluta de un sistema material, es la razón entre la

masa y el volumen del mismo. Es una magnitud que mide la cantidad de
materia contenida en la unidad de volumen de un sistema. Es una
propiedad intensiva, es decir es independiente de la cantidad de
materia observada. Las propiedades intensivas son especialmente
importantes en los estudios químicos, porque suelen usarse, entre
otras aplicaciones, en la identificación sustancias, pureza de las
mismas y concentración de disoluciones.
2.2. Fórmula de densidad absoluta:
Donde:
m = masa D = m/v
v = volumen
Las unidades básicas en el Sistema Internacional (S.I), de masa y
3
volumen son el Kg y el m , respectivamente. Por lo tanto la unidad de
densidad sería Kg/ m , pero es una unidad muy grande, por lo que en
3
química se expresa generalmente en g/ cm3 ó g/ ml para sólidos y

líquidos y en g/l para gases. Para un mismo estado de agregación, la
densidad depende de la temperatura, pues el volumen varía con la
misma, mientras la masa permanece constante. Se debe indicar a la
temperatura a la que se realiza la experiencia.
Por ejemplo, para el agua: dH2O 4°C = 1,000 g/ml, dH2O 20°C = 0,9982 g
/ ml
2.3. La densidad relativa de una sustancia es el cociente entre
su densidad y la de otra sustancia diferente que se toma como
referencia o patrón: Para sustancias líquidas se suele tomar
como sustancia patrón el agua cuya densidad a 4 °C es igual a
3
1,000 g/cm . Para gases la sustancia de referencia la
constituye con
23
frecuencia el aire que a 0 ºC de temperatura y 1 atm de presión
tiene una densidad de 1,293 g/l. Como toda magnitud relativa,
que se obtiene como cociente entre dos magnitudes iguales, la
densidad relativa carece de unidades físicas.
2.4. Cálculo de la densidad de sólidos: Este método se emplea
tanto para cuerpos irregulares como regulares. Consiste en llenar
una probeta con agua hasta un volumen definido (volumen
inicial:Vi), a continuación, se introduce el cuerpo, con la probeta
inclinada, para evitar derramar agua y no romper el fondo de la
probeta. Luego se mide el volumen (volumen final: vf), teniendo la
precaución de que no halla burbujas y el cuerpo este totalmente
sumergido. Por diferencia entre el Vf y el Vi, se obtiene el volumen
del cuerpo. El líquido utilizado no debe reaccionar, ni disolver al
sólido.
𝑚
𝐷=
𝑉𝑓 − 𝑉𝑖
Volumen de un sólido regular: por ejemplo, cubo, esfera, cilindro
etc.; puede determinarse directamente a partir de su masa y su
volumen (aplicando los conceptos geométricos).
Dónde: r = radio
D = diámetro
h = altura
a = arista
3. Parte experimental:
3.1. Materiales
1Balanza digital 1 Fiola de 10 ml
1 Matraz Erlenmeyer de 100 ml 1 Probeta graduada de 25 ml
1 Probeta graduada de 500 ml 1 Vaso de precipitación de 100 ml
1 varilla de vidrio 1 pipeta y pera de goma
(propipeta)
1pieza (barra) de aluminio 1 pieza (barra) de zinc
1vernier (pie de rey)
1esfera de vidrio (canica),1 cubo (dado), (traer una de cada uno por
grupo)
3.2. Reactivos
Agua destilada
Leche entera (Traer cada grupo 500 mililitros)
Cinta métrica (Traer cada grupo)
4. Procedimiento
4.1. Experimento 1:Determinación de la Densidad de un Sólido Irregular
 Pese la pieza de zinc seco y limpio en una balanza digital cuya
24
precisión sea como mínimo de 0,01 g.
25
 Llene la probeta de 100 ml hasta la mitad con agua y determinar el
volumen.
 Introducir el sólido pesado en la probeta (se debe tener la precaución
de que no queden burbujas de aire adheridas a la superficie del sólido.
Para ello golpea suavemente la base de la probeta sobre un trapo
depositado en la mesa).
 Determine el nuevo volumen y anótalo como volumen final.
 El volumen del sólido será: Volumen final Volumen inicial.
 Determine la densidad del zinc, y compara dicho resultado con el que
aparece en la s tablas.
 Determine la densidad de la pieza de aluminio, de igual manera que el
Zinc.
4.2. EXPERIMENTO N° 2:Determinación de la Densidad de un Sólido Regular

 Pese la esfera de vidrio (canica) seco y limpio en una balanza digital
 Con ayuda del vernier toma las dimensiones necesarias para el cálculo
del volumen.
 Determine la densidad del acero con las formulas planteadas en la
parte teórica.
 Realice nuevamente el procedimiento para la pieza cubica (dado) y
determine su densidad.
4.3.EXPERIMENTO N° 3:Determinación de la densidad del agua destilada
 Pese un matraz Erlenmeyer limpio y secoy luego anote su masa.

 Con una pipeta (o una probeta) mide un volumen de agua destilada y
anote exactamente el volumen de partida.
 Vierte al Erlenmeyerel agua destilada, cuidando no salpicar.
 Pese el Erlenmeyer con el líquido.
 La masa del líquido se calcula restando el peso del Erlenmeyer con
el líquido del Erlenmeyer vacío.
 Aplicando la fórmula de densidad y sustituyendo por los valores
obtenidos, determine la densidad del agua.
4.4.EXPERIMENTO N° 5:Determinación de la densidad de la leche
 Pese un matraz Erlenmeyer limpio y seco.
 Con una pipeta (o una probeta) mide un volumen de leche entera y
anote exactamente el volumen de partida.
 Vierte al Erlenmeyer la leche entera, cuidando no salpicar.
 Pese el Erlenmeyer con el líquido.
 La masa del líquido se calcula restando el peso del Erlenmeyer con
el líquido del Erlenmeyer vacío.
 Aplicando la fórmula de densidad y sustituyendo por los valores
obtenidos, determine la densidad de la leche.
5. CUESTIONARIO
26
1. Un trozo rectangular de papel de aluminio mide 12,0 pulgadas por 15,5
cm, tiene una masa de 5,17 gramos. Si el aluminio tiene unadensidad
3
de 2,70 g/cm . Calcule el espesor del papel en cm.
2. ¿Cómo varía la densidad con respecto a la temperatura?
3. ¿Cuál es la diferencia entre peso específico y densidad? y ¿En qué
condiciones serán numéricamente iguales?
ANEXOS:
FORMULA PARA HALLAR EL PORCENTAJE DE ERROR
Donde:
Vm = Valor medido
Vr = Valor real
27
Densidad De Sólidos y Líquidos
Docente: 1. ..........................................................................
............................
Sección: 2. ..................................................................................... ..
Grupo n.°: 3. ..............................................................
........................
... .....
Fecha: / 2022 4. .....................................................................
.............................
Instrucciones
cálculos para la determinación de la densidad.
1. Determinaciónde las densidades de los sólidos irregulares(4 ptos.)
Volumen (cm3) Densidad Densidad teórica

Masa V sólido experimental en tablas % de error
Sustancia (g) Vi Vf
( V f - Vi ) (g/ cm3) (g/ cm3)
Zinc
Aluminio
2. Determinaciónde las densidades de los sólidosregulares (4 ptos.)
Densidad
Masa Volumen
experimental
Sustancia (g) (cm3)
(g/ cm3)
Esfera
cubo
3. Determinación de las densidades de líquidos (4 ptos.)
Masa (g) Densidad

Densidad
Volumen teórica en
m líquido experimental % de error
Sustancia m1 m2 (ml) tablas
( m 2 - m1) (g/ ml)
(g/ ml)
Agua
Leche
entera
4. Escriba sus conclusiones con respecto a la práctica realizada) (4 puntos)
28
4
5. Resuelva el siguiente ejercicio (2 ptos)

Un cilindro de Zinc de 1,1 cm de radiot,iene una masa de 120 gramos.
3
Si el Zinc a 15°C tiene una densidad de 7,1 g/cm . ¿Cuál es la altura
de este cilindro de Zinc?

encomendados + orden + limpieza (mesa y materiales) +puntualidad
+ trabajo colaborativo. (2pts)
29
PRÁCTICA 5
Reconocimiento de los elementos de la tabla periódica
1. Propósito
• El estudiante identifica algunos elementos químicos representativos
de las principales familiasde la tabla periódica.
• El estudiante determina las características físicas como: estado físico,

color y densidad de algunoselementoscon el finde identificarlos.
Con el descubrimiento de los primeros elementos se desarrolló la idea de
que los átomos de los elementos podrían tener ciertas propiedades
análogas a las de otros; nació con ello la idea de clasificar los elementos
conocidos con base en alguna propiedad semejante en ellos.
Se realizaron diversos intentos para clasiifcarlos. Actualmente la
clasificación de los elementos se basa en la configuración electrónica
externa y se ha dado el nombre de tabla cuántica de los elementos.
Revise sus conocimientos acerca de la periodicidad química, incluyendo
los conceptos relacionados con grupos, períodos, notación espectral,
potencial de ionización, afinidad electrónica, electronegatividad, carácter
metálico, carácter no metálico.
3. Parte
experimental
3.1.Materiales
Viales
3.2.Reactivos
Hierro Titanio
Aluminio Litio Yodo
Azufre Magnesio Zinc
Bromo Manganeso
Calcio Mercurio
Carbón Molibdeno
Carbono Níquel
Cobre Platino
Cromo Plomo
Estaño Sodio
Fósforo
30
4. Procedimiento
4.5. Experimento 1:Metales alcalinos
• Identifiqueloselementosque pertenecen a losmetales alcalinos.

• Observe las características físicas de dichos elementos
• ¿Cómo se conservan dichos elementos?
• ¿Cuáles son las características principalesde los metales alcalinos?
4.6. Experimento 2: Metales alcalinos térreos
• Identifique los elementos que pertenecen a los metales alcalinos

térreos
• Observe las características físicas de dichos elementos.
• ¿Cuáles son las características principales de los metales
alcalinostérreos?
4.7.Experimento 3: Metales de transición
• Identifiquelos elementosque pertenecen a los metales de transición

• ¿Cuáles son las características principales de los metales de
transición?
4.8.Experimento 4: No metales
• Identifiqueloselementosque pertenecen a los no metales

• ¿Cuáles son las características principalesde los no metales
5.Cuestionario
1. Identifique a los elementos alcalinos trabajados en la práctica y
realice suconfiguraciónelectrónica simplificada.
2. Identifique a los elementos alcalinos térreos trabajados en la

práctica yrealice su configuraciónelectrónica simplificada.
3. Clasifique a los elementos trabajados en la práctica por:
a) Grupo o familia
b) Periodo
4. Indiquecuáles son las características que diferenciana losmetales de
los no metales.
31
Reconocimientode loselementos de la tabla periódica
Docente: 1. ..........................................................................
.............................
Sección: 2. ........................................................................................
Grupo n.°: 3. ................................................................................... ..
Fecha: / 2022 4. ..............................................................
....................................
Instrucciones
elementos de la tabla periódica.
1. En las características particulares de cada elemento observado

desarrolle el reporte (12ptos.)
Símboloy Config.
Características
número electrónica
N.° Elemento Grupo Periodo Familia (estado, color)
atómico simplificada
1 Aluminio
2 Azufre
3 Calcio
4 Carbono
5 Cobre
6 Cromo
7 Estaño
8 Fierro
9 Fósforo
10 Litio
11 Magnesio
12 Manganeso
13 Mercurio
14 Molibdeno
15 Níquel
16 Plomo
17 Sodio
18 Titanio
19 Yodo
20 Zinc
21 Potasio
32
2. Es un metal conocido por su alta resistencia a la corrosión y oxidación
(condiciones que se dan en el medio ambiente). Se emplea en medicina:
en los clavos para curar fracturas y remendar huesos), debido a que
es un mineralaltamente tolerado porel organismo.Tambiénse emplea en
la industria de la construcción, así como para fabricar objetos cotidianos
como relojes, joyas, láminas, palos de golf, bicicletas etc.) ¿De qué
elemento se trata? (2ptos.)
..................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................

realizada (4 ptos.)
3.1.......................................................................................................................
........................................................................
.
.....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
3.2............................................................................................................................... ................................
.....................................................................................................................................................................
............................ . ...........................................................................................................................
........................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................... ...................
33
PRÁCTICA 6
PROPIEDADESDELOSELEMENTOSDELATABLAPERIÓDICA
1. Propósito
• El estudiante interpreta el significado,variación e importancia de las
propiedades periódicas de loselementos.
Revise sus conocimientos acerca de la periodicidad química,
incluyendo losconceptos relacionados con grupos, períodos, notación
espectral, potencial de ionización, afinidad electrónica,
electronegatividad, carácter metálico,carácter no metálico.
3.Parte experimental
3.1. Materiales
• 1mechero de alcohol 1pinza múltiple

• 1piseta 1varilla de vidrio
• 3 lunas de reloj 3 vasos de precipitados de 100 ml
• 1matraz con tapón Cucharilla de combustión
• 3 tubos de ensayo de 13x 100
3.2.Reactivos
• Ácido clorhídrico Aluminio

• Anaranjado de metilo Azufre
• Calcio Fenolftaleína
• Litio Magnesio
• Papel de tornasol azul Papel de tornasolrojo
• Potasio Sodio
3.3. Equipos
• 1potenciómetro
• 1termómetro
34
4. Procedimiento
4.1. Determinacióndel carácter metálico
Experimento1:Metales alcalinos: litio, sodio, potasio

• Coger con una pinza 0,25 gramos de litio y colocarlo sobre la luna de
reloj; observe sus características: color, estado físico, estabilidad al
aire y dureza. Describa sus observaciones.
• Coger con una pinza 0,25 gramos de sodio y colocarlo sobre la

luna de reloj; observe sus características: color, estado físico,
estabilidad al aire y dureza. Describa sus observaciones.
• Coger con una pinza 0,25 gramos de potasio y colocarlo sobre la luna
de reloj; observe sus características: color, estado físico, estabilidad al
aire y dureza. Describa sus observaciones.
• Tome tres vasos de precipitados, coloque en cada uno 20 cc de agua

destilada y adicióneles litio, sodio y potasio, respectivamente,
luego taparlos con una luna de reloj y observarqué fenómenos
ocurren.
• Utilizando el papel de tornasol azul y rojo, fenolftaleína,

anaranjado de metilo, determinar si la solución de cada vaso tiene un
carácter básico o ácido.
• Determinarel pH de las solucionesobtenidas con el potenciómetro.
• ¿Qué temperatura tiene cada una de las solucionesobtenidas?
• ¿Cuál es valor de pH que tiene cada solución?
• ¿Cuál es el valor de la conductividad de cada solución obtenida?
Experimento2: Metales alcalinostérreos (magnesio, calcio)

• Tome con una pinza 0,25 gramos de magnesio y colóquelo sobre la
luna de reloj; observe sus características: color, estado físico,
estabilidad al aire y dureza. Describa lo observado.
• Tome con una pinza 0,25 gramos de calcio y colóquelo sobre la luna
de reloj; observe sus características: color, estado físico, estabilidad al
aire y dureza. Describa lo observado.
• Vierta 20 cc de agua en un vaso de precipitados, luego agréguele el

calcio y agite brevemente. Anotar sus observaciones.
• Vierta 20 cc de agua en un vaso de precipitados y agregue el

magnesio; agitar brevemente y anotar sus observaciones.
• Utilizando papel de tornasol azul, papel de tornasol rojo, fenolftaleína

y anaranjado de metilo determinar si la solución tiene un medio básico
o medio ácido.
• Determine el pH de las soluciones obtenidas utilizando el

potenciómetro.
35
• ¿Qué temperatura tiene cada una de las solucionesobtenidas?

• ¿Cuál es valor de pH que tiene cada solución?
• ¿Cuál es el valor de la conductividad de cada solución obtenida?
4.2.Determinacióndel carácter no metálico
Experimento3: Azufre
• Coloque en una cucharilla 0,25 gramos de azufre en polvo y sométalo
al calor
• Vierta en un matraz un poco de agua, introduzca con una cuchara de

combustión un trozo de azufre encendido y tape bien. Cuando
termine la combustión del azufre extraiga la cuchara, cierre y agite el
matraz. Describa sus observaciones.
• Vierta en dos tubos de ensayo la solución obtenida en el

procedimiento anterior y utilice el papel de tornasol azul, el papel de
tornasol rojo, fenolftaleína y anaranjado de metilo; determine si la
solución tiene un carácterbásico o ácido.
• Determine el pH de las soluciones obtenidas utilizando el

potenciómetro.
• ¿Qué sucede con el gas que está en el matraz? ¿Qué temperatura

tiene la solución obtenida?
• ¿Qué es lo que se ha obtenido? ¿Cuál es valor de pH que tiene cada

solución?
• ¿Cuál es el valor de la conductividad de solución obtenida?
Experimento4: Ácido clorhídrico

El cloruro de hidrógeno es un compuesto químico, su fórmula es HCl; está
formado por un átomo de cloro unido a uno de hidrógeno. A condiciones
normales de presión y temperatura (CNPT), es un gas más denso que el
aire, es un compuesto tóxico, corrosivo, de olor picante y sofocante.
En su forma anhidra, no ataca metales ni aleaciones, pero en presencia
de humedad produce vapores de ácidos que atacan a la mayoría de los
metales, excepto la plata, el oro, el platino y el tantalio.
Cuando se encuentra en solución acuosa se le llama ácido clorhídrico. En
CNPT la concentración máxima es de aproximadamente 37 %. También
es altamente soluble en etanol y dietil-éter.
• En un vaso de precipitados verter 50 ml de ácido clorhídrico1M.
• Verterel ácido clorhídricoen dos tubos de ensayo y, utilizandoel papel
de tornasol azul, el papel de tornasol rojo, fenolftaleína y anaranjado
de metilo,determinesila solucióntiene un carácter básico o ácido.
• Determine el pH del ácido clorhídrico
36
• ¿Qué temperatura tiene el ácido clorhídrico? ¿Cuál es valor de pH que
tiene la solución?
• ¿Cuál es el valor de la conductividad del HCl?
5.Cuestionario
1. Ordene de mayor a menor según el grado de reactividad con el agua,
lossiguientesgruposde elementos:
• Na, Li,K;
• Ca, Mg;
• K, Ca, Al
2. ¿Cómo varía el carácter metálico de los elementos en los grupos y en

los periodos de la tabla periódica?
3. ¿Cómo varía elcarácter nometálicode loselementosenlosgruposy en

los periodos de la tabla periódica?
4. ¿Cómo varía el potencial de ionización, radio atómico, afinidad

electrónica, electro positividad, electronegatividad en la tabla
periódica?
37
PROPIEDADESDE LOS ELEMENTOSDE LA TABLAPERIÓDICA
Docente: 1. .........................................................................................
Sección: 2. .................................
.............................
......................................
Grupo: 3. ..................................
............................
......................................
Fecha: / 2022 4. ...................................................
............................................
Instrucciones
Conteste de manera clara y concreta los aspectos relacionados con la
práctica.
1. Reporte losresultados de cada ensayo experimentado.
1.1. Experimento 1 (3 ptos.)
Temperatura/
Elemento Carácter pH Observaciones
conductividad
Litio
Sodio
Potasio
Temperatura/
conductividad
Calcio
Magnesio
Temperatura/
conductividad
Azufre
38
Temperatura/
conductividad
Cloro

realizada (4 puntos)
2.1............................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..................................................................... ...............................................................................................................
.....................................................................................
2.2.....................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
..............................................
............................................................................................................................................
3. Conteste a lassiguientespreguntas:
3.1. Ordene de mayor a menor,según el grado de reactividad
con el agua, lossiguientesgruposde elementos(3 ptos.)
a) Na, Li, K;
..........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
b) Ca, Mg;
.................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
c) K, Ca
..........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
4. Criterios de cumplimiento de: normas de bioseguridad + insmu

os encomendados + orden + limpieza (mesa y materiales) + puntualidad
+ trabajo colaborativo (2ptos.)
..........................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
39
PRÁCTICA 7
ENLACEQUÍMICO
1. Propósito
• El estudiante identifica el tipo de enlace mediante la conductividad
eléctrica.
• El estudiante diferencia entre una solucióniónica, parcialmente iónica y
covalente de acuerdo a su conductividad eléctrica.
La definición de enlace químico refiere a la unión de átomos, iones y
moléculas para formar entidades más estables con propiedades
diferentes a las originales. Su estudio ayuda a entender las fuerzas
que participan en los diversos tipos de enlaces a nivel interatómico o
intermolecular.
2.1. Enlace iónico

Se debe a interacciones electrostáticas entre los iones que pueden
formarsepor la transferencia de uno o más electrones de un átomo o
grupo de átomosa otro átomo o grupo de átomos y en el estado sólidose
encuentran formando cristalesdebido a su energía reticular.
Elenlace iónicose forma como resultado de la transferencia de electrones

delelemento metálico a un no metálico durante una reacción química;los
metales al perder los electrones se transforman en iones positivos y los
no metales al ganar electrones se hacen iones negativos, originándose
así una fuerte atracción electrostática entre ambos. Por las cargas
diferentes forman una estructura sólida cristalina,por ejemplo, el cloruro
de sodio.
Los enlaces iónicos son muy estables y resisten altas temperaturas sin
descomponerse químicamente (no son combustibles); son solubles en
agua, al disolverse se disocian en sus iones que conducen la corriente
eléctrica.
2.2. Enlacecovalente
Un enlace covalente comparte uno o más pares de electrones de
valencia entre dos átomos, generalmente no metálicos, por la formación
de orbitales moleculares a partir de orbitales atómicos.
Se forma como resultado de la compartición de electrones entre no

metales durante una reacción química; este enlace forma moléculas con
existencia individual. Las sustancias covalentes tienen bajo punto de
fusión y ebullición,se descomponen por el calor y la mayoría de ellos son
combustibles.
40
Las sustancias de origen covalente son solubles en alcohol y bencina

y son poco solubles y en algunos casos insolubles en agua, por lo que
no conducen la corriente eléctrica, característico de compuestos
orgánicos.
2.3. Conductividad eléctrica ysolubilidad

¿Se puede probar una sustancia para establecer el tipo de enlace
que está presente? Sí es posible. Tanto las pruebas de conductividad
eléctrica como la de solubilidad de las sustancias pueden ofrecer
importantes indiciosacerca de las características de sus enlaces; por
ejemplo, si una pequeña cantidad de materia se disuelve en agua
(solvente polar) y la solución resultante conduce la electricidad,
se deduce que el material es una sustancia iónica. Si la solución no
conduce la electricidad es covalente apolar; si el material que se
prueba es un sólido que conduce la electricidad y tiene una
apariencia brillante, la sustancia es un metal.
3.Materiales y reactivos
3.1. Materiales
• 1 equipo de conductividad • 1probeta de 10ml
• 1gradilla para tubos • 2 lunas de reloj
• 1multitester • 5 tubos de prueba
• 1pinza para tubos • 8 vasos de precipitaciónde 150ml
3.2. Reactivos
• 1barra de aluminio
• 1barra de cobre • 1papa mediana (por grupo)
• 1barra de zinc • 50 ml de ácido clorhídricoal 1N
• 1barra de hierro • 50 mlde agua destilada
• 1g de sulfato de cobre • 50 mlde agua potable
• 1ml de benceno • 50 ml de alcohol
• 1ml de aceite • 50 ml de benceno
• 1ml de ácido clorhídrico • 50mlde cloruro de sodio al 1 N
• 1g de clorurode sodio • 50 ml de sulfato de cobre al 1N
• 50 ml de zumo de limón (por grupo)
4. Procedimiento
experimental
4.1. Experimento1:solub
ilidad
• En un tubo de ensayo verter 3 ml de agua destilada, adicionar 1g

de sulfatode cobre y agitar. Anote sus observaciones.
41
• En un tubo de ensayo colocar 3 ml de agua destilada, agregar 1ml de
aceite y agitar. Anote sus observaciones.
• En un tubo de ensayo verter 3 ml de agua destilada, agregar 1ml de

bencina y agitar. Anote susobservaciones.
• Verter 3 ml de agua destilada en un tubo de ensayo, agregarle 1g de

clorurode sodio y agitar. Anote sus observaciones.
• En un tubo de ensayo verter 3 ml de agua destilada, agregar 1ml de

ácido clorhídricoy agitar. Anote sus observaciones.
4.2. Experimento2: Conductividad eléctrica de enlace iónicoy covalente
• Verter 50 ml de agua destilada en un vaso de precipitados, introducir

los electrodos del equipo de conductividad hasta la mitad del líquido
y enchufar el equipo. Anote sus observaciones.
• En un vaso de precipitados verter 50 ml de agua potable, introducir

• Verter 50 ml de zumo de limón en un vaso de precipitados, introducir

• Verter 50 ml de cloruro de sodio al 1 N en un vaso de precipitados,

introducir los electrodos del equipo de conductividad hasta la mitad
del líquido yenchufar el equipo. Anote sus observaciones.
• En un vaso de precipitados verter 50 ml de ácido clorhídrico al 1 N,

• En un vaso de precipitados verter 50 ml de sulfato de cobre al 1 N,

• En un vaso de precipitados verter 50 ml de bencina, introducir los

electrodos del equipo de conductividad hasta la mitad del líquido
• Introducir los electrodos del equipo de conductividad hasta la

mitad de la papa y enchufar el equipo. Anote sus observaciones.
• En un vaso de precipitados verter 50 ml de alcohol, introducir los

electrodos del equipo de conductividad hasta la mitad del líquido y
enchufar el equipo.Anote sus observaciones.
42
4.3.Experimento 3: Conductividad eléctrica del enlace metálico (para

demostraciónpor el docente)
• Conectar una barra de cobre al equipo de conductividad y

enchufar el equipo. Anote sus observaciones.
• Conectar una barra de hierro al equipo de conductividad y enchufar

el equipo. Anote sus observaciones.
• Conectar una barra de aluminio al equipo de conductividad y

enchufar el equipo. Anote sus observaciones.
• Conectar una barra de zinc al equipo de conductividad y enchufar el

equipo. Anote sus observaciones
5.Cuestionario
1. ¿Cuál es la diferencia entre un enlace iónico y un enlace covalente?
2. ¿Cómo se puede determinarsi un compuesto es iónico o molecular?

3. Esquematice, mediante la escritura de Lewis, un enlace iónico y un
enlace covalente.
4. ¿Cómo se determina el tipo de enlace de acuerdo a la variación de
la electronegatividad?
5. ¿Cómo se puede determinar experimentalmente si una solución forma
o no una soluciónelectrolítica?
6. ¿Cuál de las sustancias con las que ha trabajado en esta práctica son
sólidos iónicos?
7. ¿Por qué los ácidos inorgánicos,como el ácido clorhídrico,son solubles
en agua y son buenos conductores de la electricidad?
8. ¿Cómo se da la conductividad en las sustancias de origen iónico y
en las sustancias metálicas?
9. Mencione 10ejemplosde compuestosiónicos.
10. Mencione 10ejemplosde sustancias covalentes.
43
ENLACEQUÍMICO
Docente: 1. .................................................................................................
Sección: 2. .......................................................................................
Grupo: 3. ................................................................................................
Fecha: / 2022 4. ........................................................................................
Instrucciones
práctica.
1. Reporte los resultados de solubilidad en agua de las sustancias

experimentadas.(5 ptos.)
Estado de
Compuesto Fórmula ¿Es soluble en Tipo de
agregación
química agua? enlace
inicial
Ácido clorhídrico
Benceno
Cloruro de sodio
Sulfato de cobre
Tetracloruro de
carbono
2. Reporte los resultados de conductividad eléctrica del enlace iónico y

covalente. (7ptos.)
¿Conduce la corriente eléctrica?

Fórmula Tipo
Compuesto ¿Con intensidad alta
química de enlace
Sí o no media o baja? (utilizar el
multitester)
Ácido clorhídrico
44
¿Conduce la corriente eléctrica?

Fórmula Tipo de
Compuesto ¿Con intensidad alta
química enlace
Sí o no media o baja? (utilizar
el multitester)
Agua destilada
Agua potable
Alcohol
Cloruro de sodio
Papa
Sulfato de cobre
Zumo de limón
3. Reporte los resultados de la conductividad eléctrica del enlace

metálico (4 ptos)
Conductividad de
Fórmula
Elemento la corriente e Observaciones
química
intensidad (utilizar el
multitester)
Aluminio
Cobre
Hierro
Zinc
4. Sintetice sus conclusiones con respecto a la práctica realizada (2 ptos.)

4.1.........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.................................................................................... . . . . . . ................................................................................
...........................................................................................................................................................................
45
4.2..................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...............................................................................................................
...................... ................................................
trabajo colaborativo (2puntos)
.............................................................................................................................................................................................
...........................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................
............
..................................................................
46
PRÁCTICA 8
SÍNTESISDECOMPUESTOSINORGÁNICOSI
1. Propósito
1.1.El estudiante sintetiza los compuestos inorgánicos de forma
experimentala partirde elementos.
1.2.El estudiante realiza reacciones químicas,fórmula y nombra utilizando
las nomenclaturas (Tradicional, IUPAC y Stock) de los productos
sintetizados.
La química está presente en todo lo que nos rodea. Las reacciones
químicasse dan en la naturaleza de manera espontánea o inducida para
que la vida sea posible. En el laboratorio la capacidad para crear
reacciones químicas útiles o para entenderlas viene dada por el dominio
del conocimiento de todos aquellos elementos que intervienen en una
reacción.
Actualmente existen tres tipos de nomenclatura: la Stock en honor al

químicoalemán Alfred Stock, la nomenclatura tradicionaly la establecida
por la IUPAC (Unión Internacional de Química Pura y Aplicada), llamada
también funcional o sistemática, con el tiempo se espera que esta última
sustituya el uso de los otros sistemas de nomenclatura.
Los compuestos inorgánicosque vamos a sintetizarson:
– Óxidos básicos
Metal + O2
básico Na +O2
Na2O
Ejemplos:Na2O, MgO, Al2O3, Fe2O3, ZnO
– Óxidos ácidos o anhídridos

No metal+O2 óxidoácido (anhídrido)
C +O2 CO2
Ejemplos:SO2; SO3; CO2, CO; NO, NO2, Cl2O3, P2O5
– Hidróxidos
Óxido básico + H2
Na2O + H2 + H2
Ejemplos:NaOH, Mg(OH)2, Al(OH)3, Fe(OH)3, Ca(OH)2
47
3. Materiales y reactivos
3.1. Materiales
 3 lunasreloj
 1pinza de uso múltiple
 1mechero de alcohol
 5 tubos de ensayo 13x 100
 1gradilla para tubos
 1varilla de vidrio
 1frasco lavador
 1cucharilla de combustión
 1pinza para tubos
 2 vasos de 150mL
3.2.Reactivos
 Sodio
 Anaranjado de metilo
 Cobre
 Fenolftaleína
 Cinta de magnesio
 Papel de tornasolrojo
 Azufreen polvo
 Papel de tornasolazul
 Óxido de magnesio
 Ácido clorhídrico
 Hidróxidode sodio
4. Procedimiento
4.1. Óxidos básicos
 Tome un pedazo de sodio y colóquelo sobre una luna de reloj;
observar su estado físico,sicambia, ¿qué se formó? Realizarsu reacción
química y escribirel nombre el producto obtenido.
 Tome un pedazo de magnesio, colóquelo sobre una luna de reloj;
observar su estado físico. Si no cambia aparentemente, someterlo a la
llama del mechero de Bunsen y describa qué se formó. Realice la
reacción química y dé nombre al producto obtenido.
 Tome un pedazo de cobre colóquelo sobre una luna de relojy observe
su estado físico. Si no cambia aparentemente, someterlo a la llama del
mechero de Bunsen. ¿Qué se formó? Realice la reacción química y dé
nombre el producto obtenido.
48
4.2. Hidróxidos
 Introduzca el sodio utilizadoen el procedimientoanteriora un vaso con
10 ml de agua destilada, tape el vaso con una luna de reloj y esperar
a que reaccione. Separe la sustancia obtenida en 3 tubos de ensayo,
1ml por cada tubo. Añada al primer tubo el papel de tornasol rojo, al
segundo tubo, 3 gotas de fenolftaleína y al tercer tubo 3 gotas de
anaranjado de metilo. Escribir,balancee las reacciones químicas y dé
nombre al producto.
 Tome una pequeña cantidad de óxido de magnesio y combínelo con
10 ml de agua en un vaso de precipitados. Agite y deje en reposo,
comprobar el producto obtenido con papel de tornasol, solución
alcohólica de fenolftaleína y anaranjado de metilo.
4.3. Óxidos ácidos o anhídridos

 Encienda una porción de azufre. Huela ligeramente el gas que se
desprende y apague el azufre, identifique la sustancia formada.
Realice las reacciones químicas, qué forma se obtuvo y dé nombre a
los productos.
5. Cuestionario
5.1. Elabore un mapa conceptual que congregue a los grupos funcionales
desarrolladosen clase.
5.2. ¿Qué grupo funcional caracteriza a los hidróxidos?
5.3. Mencione 5 óxidos básicos, 5 óxidos ácidos y 5 hidróxidos de

mayor aplicación industrial.
5.4. Algunos compuestos son más conocidos por su nombre común que por
el sistemático. Determine las fórmulas y los nombres sistémicos
para: amoniaco, hielo seco, gas hilarante, mármol o piedra caliza, cal
viva, cal apa gada, polvo de hornear,leche de magnesia, yeso, pirita.
49
SÍNTESISDECOMPUESTOSINORGÁNICOSI
Docente: 1. ...........................................................................................
Sección: 2. ..............................................................................................
Grupo: 3. .............................................
..................................................
Fecha: / 2022 4. ............................................................................
.............
Instrucciones
Conteste de manera clara y concreta losaspectos relacionadoscon la
práctica.
1.Reporte de resultadosde losexperimentosde óxidosbásicos (10ptos.)
sodio + magnesio +
Elementos evaluados cobre + oxígeno
oxígeno oxígeno
Observaciones de la
oxidación de las sustancias
Formule y balancee la
ecuación química
Tradicional
Nombrelos
óxidos IUPAC
sintetizados
(sicorresponde)
Stock
50
2. Después de combinar en agua el sodio y el óxido de magnesio,
respectivamente, describa sus resultados.(4 ptos.)
óxido de magnesio +
Compuestos evaluados sodio + agua
agua
con elpapel
de tornasol
con el
¿Qué anaranjado
coloración se
de metilo
observa?
con la
fenolftaleína
Carácter del
pH
Formule y balancee la ecuación

química
Tradicional
Nombre los
hidróxidos IUPAC
formados
Stock
3. Describa las observaciones del experimento de obtención de óxidos

ácidos. (2 ptos.)
Ensayo Azufre + oxígeno
Observaciones
Formulación y balanceo de
la ecuación química
Nomenclatura del producto
51

realizada. (2ptos.)
4.1........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
4.2.........................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
52
PRÁCTICA9
SÍNTESISDE COMPUESTOS INORGÁNICOS II
1. Propósito
• Elestudiante sintetizaloscompuestosinorgánicosde forma experimental
apartirde compuestos.
• El estudiante realiza reacciones químicas, formula y nombra utilizando

las nomenclaturas (tradicional, IUPAC y Stock) de los productos
sintetizados.
2.1. Ácidos hidrácidos
Son compuestosbinariosque no poseen oxígenoen su estructura química;
se obtienen a partir de la combinación de un no metal (anfígenos y
halógenos)y elhidrógeno.
Halógeno o azufre +H2 ácido hidrácido

Ejemplos:HF, HCl, HBr, HI, H2S
2.2.Ácidos oxácidos
Son compuestos ternarios que poseen oxígeno e hidrógeno en su fórmula
química ; se obtienen a partirde la combinación de un óxido ácido y agua.
Óxido ácido (anhídrido) +H2O ácido oxácido
Ejemplos:H2CO3, H2SO4, HNO3, H3PO4, HMnO4, HClO4, etc.
2.3.Sales haloideas
Son compuestos binarios que no poseen oxígeno en su composición
química; se obtienen mediante la combinación de un ácido hidrácido y un
hidróxido.
Ácido hidrácido +hidróxido sal haloidea
Ejemplos:NaI, KBr,Na2S, NaCl, PbI2, etc
2.4.Sales oxisales
Son compuestos que poseen oxígeno en su composición química; se
obtienen a partirde la combinaciónde un ácido oxácido y un hidróxido.
Ácido oxácido +hidróxido sal oxisal
Ejemplos: CaCO 3, KMnO4, MgSO4, K2CrO4, CuSO4, etc.
53
3.1. Materiales
• 1 matraz de 125 ml
• 1tapón de jebe
• 1cucharilla
• 1matraz de kitasato (sulfhidricador)
• 1estufa
• 1mechero de alcohol
• 2vasos de precipitados de 150ml
• 1rejilla de asbesto
• 1varilla de vidrio
• 1 cápsula de evaporación
• 1 gradilla para tubos de ensayo
• 3 tubos de ensayo
3.2.Reactivos
• Ácido clorhídrico
• Fenolftaleína
• Hidróxidode sodio granulado
• Anaranjado de metilo
• Azufreen polvo
• Papel de tornasolazul
• Hidróxidode magnesio
• Papel de tornasolrojo
• Sulfurode hierro
• Ácido sulfúrico
4. Procedimientos
4.1. Obtención de ácidos oxácidos
Coloque un trozo de azufre encendido en una cuchara de combustión y
sumérjalo en un matraz con agua, tape bien. Cuando culmine la
combustióndel azufre extraiga la cuchara, cierrey agite el matraz. ¿Qué
sucede con el gas que está en el matraz? Compruebe los resultados con
papel de tornasol azul y soluciónalcohólica de anaranjado de metilo.
54
4.2.Obtención de un ácido hidrácido
En un equipo sulfhidricador hacer reaccionar sulfuro de hierro (pirita) y
ácido clorhídrico, esperar a que reaccione. Si no reacciona, someter a
calentamiento, recibir el gas obtenido en un vaso de precipitado con
agua, comprobar la sustancia obtenida con el papel de tornasol azul y
solución alcohólica de anaranjado de metilo.Escribirla reacción química.
4.3.Obtención de sales haloideas
En un vaso de precipitados colocar 0,2 g de hidróxido de sodio
granulado y disolverlo con agua destilada, luego sulfhidricar
utilizando el experimentorealizado en 4.2,observar el color del
precipitado. Nombrar, balancear y escribirla reacción química del
producto formado.
Neutralice una solución diluida de ácido clorhídrico con una solución
de hidróxido de sodio en un vaso de precipitados. Ponga un poco de esta
soluciónneutralizada en una cápsula y deje evaporar a sequedad, hasta
obtener un residuo sólido; pruebe el sabor de este residuo. Escribir las
ecuaciones químicas y nombrar el producto obtenido.
4.4.Obtención de sales oxisales

En un tubo de ensayo colocar hidróxidode magnesio (0,2g), previamente
disuelto en agua, luego agregar gota a gota ácido sulfúrico hasta
observar la formación del precipitado; realizarlas ecuaciones químicas y
nombrar el producto formado (precipitado).
5.Cuestionario
1. En qué se diferencia una sal oxisalde una sal haloidea.
2. ¿Cuál es la diferencia entre ácidos y bases?
3. Tenemos dos tubos de ensayo con soluciones incoloras, uno contiene

un ácido y el otro una base. ¿Cómo estableces las diferencias y cómo
las reconoces?
55
REPORTEDELA PRÁCTICA9
SÍNTESIS DE COMPUESTOS INORGÁNICOS II
Docente: 1. ..............................................................
...............................
Sección: 2. ..........................................................................................
Grupo: 3. ..........................................................................................
Fecha: / 2022 4. ...................................................................................
Instrucciones
práctica.
1. Describa las observaciones del experimento realizado para obtener

óxidoácido.(2puntos)
Ensayo Azufre + oxígeno

Observaciones
laecuación química
2. Describa las observaciones,formulacióny nomenclatura de las sustancias

obtenidas en la síntesisde ácidos oxácido.(2ptos.)
Compuestos evaluados Dióxido de azufre + agua

Observaciones de la reacción
Funcióninorgánica correspondiente
con el papel de tornasol
¿Qué coloración con el anaranjado de
se observa?
metilo
con la fenolftaleína
Carácter del pH
Formule y balancee la ecuación química
56
3. Describa las observaciones del experimento de obtención de ácidos
hidrácidos.(4 ptos.)
Ensayo FeS+ HCl
Observaciones
Formulación y balanceo de la
ecuación química
4. Describa las observaciones del experimento de la obtención de sales

haloideas.(4 ptos.)
Ensayo NaOH +H2S
Observaciones
Ensayo NaOH +HCl
Observaciones
5. Describa las observaciones del experimento de la obtención de sales

oxisales.(4 ptos.)
Hidróxido de magnesio +
Compuestos evaluados
ácido sulfúrico
Observaciones de la reacción
Función inorgánica
correspondiente
Formule y balancee la ecuación
química
57

realizada (2puntos)
6.1...........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................ ...............
.......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
........................................................................................
...................
6.2...................................................................... ...........
.......
....................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................
............................
...... ..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
58
PRÁCTICA 10
REACCIONESQUÍMICAS
1. Propósito
• Elestudiante sintetizaloscompuestosinorgánicosde forma experimental
apartirde compuestos.
• El estudiante realiza reacciones químicas, formula y nombra utilizando

las nomenclaturas (tradicional, IUPAC y Stock) de los productos
sintetizados.
Las reacciones químicasse pueden clasificaren lossiguientestipos:
- Reacciones de combinación: Son aquellas en las que se forma una

sustancia a partirde dos o más reactantes.
A +B C
- Reacciones de descomposición:Son aquellas en las que se forman dos o

más productos a partir de uno. Muchos compuestos se comportan de
estamanera cuando se calientan.
CA +B
- Reaccionesde desplazamiento simple: Las reacciones de desplazamiento

sonaquellas en que un elementosustituye a otro en un compuesto.
A +BX AX +B
- Reacciones de doble desplazamiento o metátesis: Son aquellas en las
cuales hay un intercambio de elementos o de radicales entre los
compuestosreaccionantes.
AX +BY AY +BX
Tambiénse incluyeelde neutralización(ocurreentre un ácido y una base).
HX +B(OH) XB +H2O
- Reacción de oxidación- reducción o redox: Es el proceso

mediante el cual un reactivo pierde electrones y otro debe
ganarlos. La oxidación de una sustancia siempre va
acompañada por la reducción de otra al transferirse electrones
de una a la otra.
59
1) Oxidación: La oxidación se produce cuando un átomo, ion o

moléculaadquiere una carga más positiva,es decir, cuando pierde
electrones.
2) Reducción: La reducción se da cuando un átomo, ion o molécula
ad-quiere una carga más negativa, es decir, cuando gana
electrones.
3.1. Materiales
• 4 tubos de ensayo 13x

• 1pinza para bureta
100
• 1nuez
• Tubo de ensayo 15x 150
• 1tubo sulfhidricador • 1soporte universal
• 1matraz de 150ml • 1mechero Bunsen
• Vasos de 100 ml • Piseta con agua destilada

• 1pipeta de 10 ml • Gradilla para tubos
• 1pinza para tubo • Mechero Bunsen
• 1pinza múltiple
3.2.Reactivos
• Cinta de magnesio
• Cinta o alambre de cobre
• Soluciónsaturada de hidróxidode calcio Ca(OH)2
• Carbonato de calcio (CaCO 3)
• Solución de nitrato de plata al 4 % (AgNO3)
• Ácido clorhídricoconcentrado HCl(cc)
• 2 granallas de zinc (Zn)
• Hidróxidode sodio en lentejas(NaOH)
• Sulfato de magnesio (MgSO4)
• Ácido clorhídricodiluido HCl(dd) 1:4en volumen
• Soluciónde nitrato de plata al 1M
• Sulfato de cobre (CuSO4) al 1 M
• Alambre de hierro o clavo (Fe)
• Lija
60
4.1. Reacción 1
• Con unas pinzas tome un

pedazo de cinta de magnesio y
quémela usando el mechero de
Bunsen.
• Escriba la ecuación química.
• Identifique el tipo de reacción que
se produce.
• Anote sus observaciones.
4.2.Reacción 2
• Vierta 5 ml de soluciónde nitrato

de plata al 4 % en un vaso de
100 ml de capacidad e
introduzca la pieza de cobre
limpia.
• Identifique el tipo de reacción
que se produce.
4.3.Reacción 3
• Vierta 5 ml de solución de nitrato

deplata al 4 % en unvaso de
100ml de capacidad e
introduzca la pieza de cobre
limpia.
• Identifique el tipo de reacción
que se produce.
4.4.Reacción 4
• Colocar 1g de hidróxidode sodio y 10 ml de agua destilada en un
vaso de 100 ml, agite muy bien hasta que lograr la
disolucióncompleta.
• En otro vaso de 100 ml agregue 1,5g de sulfato de magnesio y 15
ml de agua, agite hasta disolver.
• Vierta lentamente la soluciónde sulfato de magnesio en la soluciónde
61
hidróxido de sodio.
62

• Identifiqueel tipo de reacción que se produce.
4.5.Reacción 5
• Llene con agua destilada las dos terceras partes de un tubo de ensayo
de 15 x 150, agregarle 3 gotas de nitrato de plata al 4 % y dos o tres
gotas de ácido clorhídrico diluido (1:4 en volumen).
• Identifique el tipo de reacción que se produce.
4.6.Reacción 6
• Coloque 1ml de soluciónde HNO3 1Men un tubo de ensayo.
• Introduzca en el tubo de ensayo un pedazo de alambre de cobre y deje
que la reacción ocurra por unos minutos, luego anote sus
observaciones.
4.7. Reacción 7
• Coloque 1 ml de solución de CuSO 4 1M en un tubo de ensayo, luego

introduzca un pedazo de alambre de hierro previamente lijado y limpio,
deje que la reacción ocurra por espacio de unos minutos.
5.Cuestionario
1. ¿Por qué se da el nombre de reacción química a un cambio químico?
2. Balancee las siguientesreacciones, utilizandoel método Redox, e

identifique al agente oxidante y al agente reductor:
Bi(OH)3 +K2Sn(OH)4 Bi +K2Sn(OH)6
FeSO4 +H2SO4 +KMnO4 Fe2(SO4)3 +K2SO4 +MnSO4
+H2O H2S +KMNO4 +HCl S +KCl +MnCl2 +H2O
Sb +HNO3 Sb2O5 +NO +H2O
63
3. Ejemplifique cada uno de los diferentes tipos de reacciones químicas.
4. Los compuestos PbSO4, Ni(OH)2 y Ag2CrO4 son sólidos prácticamente
insolubles en agua. Complete y balancee las siguientes reacciones de
precipitación.
Pb(CH3COO)2 +Na 2S04 .....................+............................
NiCl2 + KOH .....................+............................
AgN03 + K2Cr04 .....................+............................
5. ¿Cuál es la reacción química que produce el sarro cuando se hierve el

agua potable? ¿Qué tipo de reacción es?
6. ¿Cuál es la reacción química por la cual el bicarbonato de sodio actúa
como antiácido de la acidez estomacal y qué tipo de reacción es?
7. ¿Qué le ocurre al agente oxidante y al agente reductor en una reacción
de oxidación-reducción?
8. ¿Por qué se dice que el peróxido de hidrógeno es un agente oxidante y
reductor? Explique.
9. ¿Por qué el HCl es un ácido fuerte y por qué se dice que el ácido
acético es un ácido débil?
64
REACCIONESQUÍMICAS
Docente: 1. ..................................................................
...........................
Sección: 2. ................................................................................................
Grupo: 3. ..................................................
...............................................
Fecha: / 2022 4. ..................................................
...............................................
Instrucciones
práctica.
1.Reporte losresultadosde las reacciones obtenidas en cada ensayo. (14ptos.)
Formula y balancea Nombre el (los)

Clasificación
Reacción la ecuación química producto(s)
de la reacción
correspondiente obtenido(s)
2.Sintetice sus conclusionescon respecto a la práctica realizada (4 puntos)

2.1..........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
65
2.2...........................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2.3.....................................................................................................................................................................................
.........
...........................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
................................................
2.4................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................
............................
...... ..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
66
PRÁCTICA 11
ESTEQUIOMETRÍA
1. Propósito
• Elestudiante interpreta la informaciónde una ecuación química.
• El estudiante realiza cálculosestequiométricos.
El término químico estequiometría se deriva de la palabra griega
stoicheion, que significa constituyente elemental y metrein, medida.
La estequiometria se define como el cálculo de las cantidades de las

diferentes sustancias que intervienen en una reacción química.
En una ecuación balanceada se pueden identificar cuántos moles de

diversas sustancias intervienen en la reacción.
Una relación muy simple es la que existe entre el oxígeno (O2) y el

hidrógeno (H2) para la producción de agua (H2O). La proporción en la que
se combinan es 2:1 (dos partes de hidrógeno por una de oxígeno) y la
ecuación balanceada es:
2 H2 (g) +O2 (g) 2 H2O (l)
Los valores numéricos que acompañan a la fórmula química en una

ecuación balanceada hacen referencia a la cantidad de moles con que
participa cada sustancia en la reacción y se denominan coeficientes. Al
multiplicar el número de moles por el peso molecular (garmos/mol) se
obtiene la cantidad en gramos.
Reactivo limitante
Es el reactivo que se consume primero en una reacción química. La

cantidad de reactivo limitante presente al inicio de una reacción determina
el rendimiento teórico de la reacción, es decir,la cantidad de producto que
se obtendrá si reacciona todo el reactivo limitante. En la práctica, por
lo común eligen el reactivo más costoso como reactivo limitante.
3.1. Materiales
• 1piseta
• 1mechero de ron
• 4 vasos de precipitación de 100ml
• 1trípode
67
• 1varilla de vidrio
• 1rejilla con asbesto
• 1 espátula
• 1pinza para vasos
• 1 embudode vidrio
• 1estufa
• 1luna de reloj
• 1papel de filtro
• 1caja de fósforos
• 1soporte universal
• 1soporte en aro
3.2.Reactivos
• AgNO3 (s)
• K2CrO4 (0,2M)
• NaCl (s)
• AgNO3 (0,2M)
4.1. Experimento 1
1. Rotule un vaso de precipitación
con el número 1 y péselo, luego
añada aproximadamente 0,2 g de
AgNO3 y
5 ml de agua destilada, y agite
hasta que no observe ningún
cambio.
2. Rotule un vaso limpio y seco de 100

ml con el número 2 y péselo, luego
añada 0,25 g de NaCl y 5 ml de agua
destilada, agite hasta que no se
observe cambio alguno.
3. Mientras agita fuertemente la disolución de AgNO3 en el vaso 1, añada

lentamente la disolución de NaCl,y observe el resultado. El sólido blanco
obtenido es el AgCl. Lavar el vaso vacío número 2 con unos 2 o 3 ml de
agua destilada del frasco lavador dirigiendo el agua a las paredes del
vaso.
4. Añadir el agua de lavado al vaso número 1. Lavar el vaso número 2
nuevamente con agua destilada y descarte el agua.
5. Caliente el precipitado obtenido (el sólido que se sedimenta) y la
disoluciónhasta la ebullicióndurante unos 2 minutoso bien hasta que
la disolución se vuelva bastante clara a medida que el precipitado
sedimente.
68
Colocar una varilla de vidrio en embudo, echándolo en el mismo

el vaso para prevenir la mediante una varilla de vidrio.
ebullición violenta (pérdida Una pequeña cantidad del
de líquido). precipitado puede pasar al
papel de filtro, pero procure
6. Halle la masa de un papel de conservar la mayor parte en el
filtro y doblar como se indica vaso, donde podrá lavarse más
en la figura. Colocar el papel fácilmente.
en un embudo de vidrio
previamente humedecido con 8. Lave el precipitado del vaso con
el agua destilada proveniente unos 10 ml de agua destilada,
del frasco lavador. agite con una varilla de vidrio
para perfeccionar el lavado.
Repetir una vez más.
9. Después de la filtración, poner el

papel de filtro y el sólido en el
vaso 1.
10. Marque el vaso 1 con el nombre

de uno de sus compañeros y
colóquelo en una estufa a una
temperatura entre 70 °C y 80 °C,
durante 10 minutos. Luego, con
7. Ponga el embudo para la
filtración, tal como se indica una pinza para vasos, retírelode
en la figura, y colocar el vaso la estufa y colóquelo en el de-
número 2 debajo del embudo. secador por 10 minutos.
El extremo del embudo debe
colocarse sobre el vaso de 11. Con ayuda de la pinza retire el
forma que se deslice por su vaso del desecador y colóquelo
pared un flujo constante. en la balanza para pesarlo.
4.2. Experimento 2
1. Pese dos vasos de precipitación
vacíos, luego, agregue a uno de
los vasos 10 ml de K2CrO4 y
al otro vaso 10 ml de solución
de AgNO3.
2. Vuelva a pesar losvasos, primero

en forma individual, y luego
ambos vasos y anote las
cantidades en la tabla.
3. Vierta ahora una solución sobre

Decantar el líquido la otra, Pese nuevamente ambos
transparente del vaso vasos utilizando la misma
número 1 sobre el balanza y regístrelosen la tabla.
69
5. Cuestionario
1. Dada la siguiente ecuación química: C2H5OH +O2 2 + H2O, calcular:

a) ¿Cuántos gramos de oxígeno son necesarios para reaccionar con 1
mol de etanol?
b) ¿Cuántas moles de agua se producen cuando reaccionan con 12
moles de oxígeno?
c) ¿Cuántos gramos de CO 2 se producen cuando reaccionan con 92 g
de etanol?
d) ¿Cuántas moles de oxígeno son necesarias para producir 44 g de

CO2?
e) ¿Cuántos gramos de agua se va a producir si reaccionan 23 g de

etanol?
2.
En una experiencia de laboratorio se hace reaccionar 14,3 g de óxido
cuproso con 10g de Cu2S, de acuerdo con la siguienteecuación:
Cu2O +Cu2S Cu +SO2
a) ¿Cuál es el reactivo limitante?

b) ¿Cuántos gramos de Cu se producen?
3.
El amoniaco se produce mediante el proceso de Haber con gas
hidrógeno y nitrógeno. Si 85,90 g de nitrógeno reaccionan con 21,66g
de hidrógeno y la reacción produce 98,67 g de amoniaco, según la
siguiente ecuación química:
N2 + H 2 NH3
a) ¿Cuál es el reactivo limitante

b) ¿Cuál es el rendimientoporcentual de la reacción?
c) ¿Qué cantidad del reactivo en exceso (en gramos) se recuperó al

completarse la reacción?
70
REPORTE DE LA PRÁCTICA11
ESTEQUIOMETRÍA
Docente: 1. ..................................................................................................
Sección: 2. ................................................................................................
Grupo n.°: 3. .............................................................................................
Fecha: / 2022 4. .......................................................................................
Instrucciones
práctica,
1. Reporte los resultados del experimento 1(5 ptos.)

1.1. Realice la ecuación química:
Material/ Sustancia Masa (g)

Masa del vaso 1
Masa del AgNO3
Masa del vaso 2
Masa del NaCl
Masa del papel de filtro
Masa del vaso 1+masa del precipitado +

masa del papel filtro
Masa real AgCl (práctica)
Reactivo limitante
Exceso
Masa teórica AgCl
% de rendimiento
71
2. Reporte los resultados del experimento 2. (5 ptos.)
2.1. Escribe la ecuación química del experimento 2
Vaso muestra-
Masa de vasos Masa de vasos
Masas vaso vacío
vacíos (g) con muestra (g)
resultado teórico
Vaso 1
Vaso 2
Masa total de las

muestras1y 2
Nueva masa para los vasos
Masa vaso n.° 1+muestra del

vaso n.° 2 =masa n.° 3
Masa n.° 3- Masa vaso vacío n.° 1

=Resultado experimental
Cálculo del rendimiento

%R =VR/VTx100
3. Conteste las siguientes preguntas:(4 puntos)

3.1. ¿Hay diferencia en alguna de las dos pesadas con
respecto al experimento 2?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
3.2. ¿Qué es un precipitado?
.............................................................................................................................................................................................
...........................................................
......................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
3.3. ¿Qué es el reactivo en exceso?

.....................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................... .....................................................................
........................................................................................................................................................................................... ..
72
3.4. ¿Por qué es importante emplear ecuaciones balanceadas

en la resoluciónde problemasestequiométricos?
............................................................................................................................................................................
............................................................
.............................................................................................................................
........................................................... . . . ................................................................
.................................................
4. Sintetice sus conclusionescon respecto a la práctica realizada (4 puntos)
4.1.........................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
4.2.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......... ........
.... ...........
..................................................................................................................................................................................................
4.3........................................................................................................ ...............................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
4.4...............................................................................................................................
............................................................................................................
................ ..........................
....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

encomendados + orden + limpieza (mesa y materai les) + puntualidad
+ trabajo colaborativo (2puntos)
............................................................................................................................................................................................................
............................
...... ..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
73
Práctica 12
VALORACIÓN DEÁCIDO-
BASE
1. Propósito
• El estudiante determina la concentración de una solución problema
usando otra de concentración conocida.
2.1. Reacción de neutralización
La reacción mediante la cual una base neutraliza las propiedades de

un ácido recibe el nombre de neutralización porque en ella se
neutralizanlas propiedades características del ácido y de la base y se
ajusta.
En términosgenerales, a una ecuación química del tipo:
Ácido +base sal + agua.
Si el ácido y la base considerados son fuertes, en disolución

acuosa están completamente ionizados.
La ecuación iónica de esta reacción es:
𝑯+ + 𝑶𝑯− → 𝑯𝟐𝑶
Por lo tanto, el cambio químico que se produce en una reacción de
este tipo es la formaciónde agua a expensas de losiones H+y OH-.
2.2.Soluciones normales
La normalidad se mide y se expresa como el número de equivalentes
gramo de una sustancia por volumende la solución,expresado en
litros.
#𝑬𝒒𝒖𝒊𝒗 − 𝒈
𝑵=
𝑽(𝒍𝒊𝒕𝒓𝒐𝒔)
Eq-g de un ácido =PM ácido /#H+

Eq-g de una base = PM base
/#OH-
2.3.Valoración o titulación
Es la determinación de la normalidad de una base o de un ácido, por

mediode un ácido o base de la normalidad conocida (estándar)
respectivamente.
74
En toda neutralización ácido-base, el número de equivalentes gramo
del ácido es igual al número de equivalentes gramo de la base.
Luego,
75
es válida la siguienteexpresión:
𝑵𝒂 × 𝑽𝒂 = 𝑵𝒃 × 𝑽𝒃
a =ácido
b =base
En consecuencia, si se trata de hallar la concentración de una base

(titular) conociendo la normalidad del ácido (solución estándar),
bastará medirlosvolúmenes del ácido y de la base necesaria para su
neutralización y asíobtener:
𝑵𝒂 × 𝑽𝒂
𝑵𝒃 = 𝑽
𝒃
Para saber que se llegó al punto de neutralizaciónen una titulaciónes

necesario hacer uso de un indicador.
3.1. Materiales
• 1piseta
• 1varilla
• 1matraz de 250 ml
• 1 vaso de precipitados de 250 ml
• 1pipeta de 10ml y propipeta
• 1montaje de titulación
3.2.Reactivos
• HCl
• NaOH al 0,1N
• Agua destilada
• Fenolftaleína
4.1. Titulación
Titulación de la solución de HCl con una solución de hidróxido de sodio.

• Lavar bien la bureta, luego enjuagar su interior con una solución
estándar de hidróxido de sodio 0,1 N y escurrir en un vaso de
precipitados para luego desecharlo.
• Cerrando la llave,llenela bureta con hidróxido0,1N,hasta un
volumen referencial teniendo en cuenta la lectura del menisco.
No olvide eliminar las burbujas de aire en la bureta.
76
• Con la pipeta trasvase 10 ml de una solución problema de ácido
clorhídrico a un Erlenmeyer de 250 ml. Añadir 2 o3 gotas de
indicador fenolftaleína.
• Agregar lentamente y con precaución la solución de hidróxido
de sodio de la bureta, abriendo la llave con la mano izquierda y
agitando con la mano derecha el matraz continuamente hasta que
la solución se torne color rooj grosella
• Leer el volumen de solución de NaOH gastado, en la escala de la
bureta. Repetir la operación hasta que los volúmenes gastados en
dos experiencias difieran como máximo en 0,5 ml.
HCl + NaOH NaCl + H2O

ácido hidróxido cloruro agua
clorhídrico de sodio de sodio
5. Cuestionario
1. ¿Cuáles son los componentes de un módulo de titulación?
2. ¿Qué es una reacción de neutralización? escribe un ejemplo
3. ¿Qué es el punto de equivalencia en la titulación?
77
VALORACIÓN DEÁCIDO- BASE
Docente: 1. ..................
..............................................................................
Sección: 2. ..................................................................
.................................
Grupo: 3. ......................................................................
..............................
Fecha: / 2022 4. ......................................................................
.............................
Instrucciones
práctica.
1. Complete la tabla con los datos y cálculos obtenidos.(12ptos.)
Reactivos Resultados
Primera repetición Segunda repetición
Volumengastado del NaOH (L): (Vb)
Concentración del NaOH (N): (Nb)
Volumen de HCl medido(L): Va
Cálculos para la determinación de la

concentración del HCl
Na . Va
Nb= Vb
Promedio Concentración Nb:
78
2. Resuelva el siguiente problema de titulación:(4 ptos.)

Un químico mide 25,0 ml de un ácido monopróticoy le agrega un indicador
adecuado. Por medio de una bureta, le añade lentamente NaOH 0,2 M. Al
obtener un cambio permanente de color, se han consumido 35,2 ml NaOH.
¿Cuál es la concentración del ácido?

3.1.................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
3.2.....................................................................................................................................................................
.................................................................
.............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

encomendados + orden + limpieza (mesa y materiales) + puntualidad + trabajo
colaborativo.(2ptos.)
..........................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
...........................................................
...............................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
79
Práctica 13
ÁCIDO- BASE
1. Propósito
• El estudiante identifica el pH de sustancias medianteel uso de indicador
y determina su valorcon unpH metro.
Los ácidos y bases son los dos tipos de sustancias más comunes en el
laboratorio y en el mundo cotidiano. A finales del siglo XIX, Arrhenius
formuló la primera definición:
• Ácido: Toda sustancia capaz de ceder protones (H+).
• Base: Toda sustancia capaz de ceder oxhidrilos(OH-).
En1923Brönsted y Lowrypropusieronuna definiciónmásamplia:

• Ácido: Toda sustancia capaz de ceder protones (H+).
• Base: Toda sustancia capaz de aceptar protones (H+).
Considerando que el H 2O es el solvente por excelencia y puede actuar
como aceptor o dador de H+, la reacción de autoionización
correspondientees:
+
H20 +H20 H30 +0H-
Una manera de evaluar la acidez de una sustancia es por el conocimiento
dela [H+],pero suelen ser cantidades muy pequeñas y poco cómodas de
manejar; una medida más práctica es la basada en la definiciónde pH del
químicodanés Soren Sorensen en 1909, obtenida cuando realizaba un
trabajo para elcontrol de calidad de la elaboración de la cerveza, que es
usada actualmente en todos los ámbitos de la ciencia, medicina e
ingeniería.
pH =-log [H+]
Se establece una escala de acidez
-14
o escala de pH, en base al producto
iónico del H2O a 25°C (Kw=1x10 ),que varía en elintervalo 0 y 14.Las
soluciones ácidas tienen más H+(pH <7),las solucionesbásicas tienen más
OH- (pH > 7)y en las solucionesneutras es [H+]=[OH-], pH =7
80
2.4. Medicióndel pH en el laboratorio
2.4.1. Indicadores
La forma más rápida, económica y sencilla es utilizar un indicador
ácido- base: sustancia colorida que en un valor de pH determinado
cambia súbitamente de color. En una sustancia ácida el anaranjado
de metilo (rojo) o papel de tornasol rojo y en una sustancia básica la
fenolftaleína (grosella)o elpapel de tornasolazul.
Color Rango de Color

Indicador
(medio ácido) pH (medio básico)
Anaranjado
de metilo Rojo 3- 4,5 Amarillo
Fenolftaleína Incoloro 8-10 Rojo grosella

Azul de
bromotimol Amarillo 6-8 Azul
2.4.2. pH- metro

Aparato empleado para realizar mediciones de pH más precisas.
Consta de dos electrodos conectados a un voltímetro. Uno de los
electrodos (de referencia) tiene un valor de potencial constante,
mientras que en el otro elpotencial varía en proporción directa a la
[H3O+].
3.1. Materiales
• 12tubos de ensayo 13x100 1gradilla

• 1vaso de 100ml 1piseta
81
• 1varilla
• 1matraz de 250 ml
• 1pipeta de 10ml
• 1montaje de titulación
3.2.Reactivos
• HCl
• NaOH al 0,1N
• NaCl
• Agua destilada
• Fenolftaleína
• Anaranjado de metilo
• Azulde bromotimol
• Zumode limón1ml(traerporgrupo)
• Leche de magnesia 1ml(traer por grupo)
4.1. pH- metro
 En un vaso de precipitados coloque 10 mLde HCl, luego introduzca el

pH-metro y anote el valor del pH.
 En un vaso de precipitados coloque 10 mL de NaOH, luego introduzca

el pH-metro y anote el valor del pH.
 En un vaso de precipitados coloque 10 mL deNaCl, luego introduzca el

pH-metro y anote el valor del pH.
4.2. Indicador
 En 5 tubos de ensayo añadir 1ml de soluciónde HCl y en otros 5 tubos

1 ml de NaOH; luego agregar una gota de cada indicador a cada tubo,
agitar y anotar el color observado.
 En 5 tubosde ensayo añadir 1mlde soluciónde zumode limóny en

otros 5tubos 1ml de leche de magnesia; luego agregar una gota de
cada indicador a cada tubo, agitar y anotar elcolorobservado.
 En 5 tubos de ensayo añadir 1ml de solución de cloruro de sodio y en

otros 5 tubos 1ml de agua destilada; luego agregar una gota de cada
indicadora cada tubo,agitar y anotar el colorobservado.
 Completarelcuadro delreporteclasificándoloscomoácidos o bases.
82
5. Cuestionario
1. Diferencie un compuesto ácido de uno básico.
2. ¿Qué otros indicadores orgánicos permiten identificar un compuesto

ácido-básico?
83
ÁCIDO- BASE
Docente: 1. ..................................................................
...........................
Sección: 2. ................................................................................................
Grupo: 3. ......................................................................................
Fecha: / 2022 4. ............................................................................................
Instrucciones
práctica.
1. Completar el cuadro indicando el pH observado de cada sustancia. (2 ptos.)
Agua
HCl NaCl NaOH
destilada
pH
2. Completar el cuadro indicando el color observado con cada indicador. (5

ptos.)
Sustancia de Leche de Zumo de Agua

prueba HCl NaCl NaOH
magnesia limón destilada
Fenolftaleína
Anaranjado
de metilo
Papel de
tornasolrojo
Papel de
tornasolazul
Azul de
bromotimol
84
3. Identifique las sustancias ácidas, básicas o neutras y completar
el cuadro (6 ptos.)
Sustancia de prueba Ácido Base Neutra
Leche de magnesia
HCl
NaCl
NaOH
Zumo de limón
Agua destilada
4. Conteste las siguientespreguntas: (3 ptos.)
4.1. ¿Qué materiales volumétricosutilizaríapara la mediciónde volúmenes?

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
4.2. ¿Investiga en qué tipo de recipientes se deben

almacenar las solucionesde hidróxidode sodio?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
4.3. ¿Qué errorse cometería en una titulaciónsi una burbuja

de aire quedaraatrapada en el pico de la bureta y
desapareciera?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................

5.1.................................................................................................................................................................................
...........
85
........................................................................................................................................................................
86
...........................................................................................................................................................
5.2..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
........ .....

trabajo colaborativo.(2ptos.)
..........................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
...........................................................
...............................................................................................................................................
....................................................................................................................
87
REFERENCIAS BIBLIOG RÁFICAS
Básica
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BROWN, L.(2004).Química.México:Pearson.
BURNS, R. (.2006).Fundamentos de química. México: Pretince Hall

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GARZÓN, G. (2000).Fundamentos de química general. México: Mc Graw Hill.
HILL,J ohn-Kolb,Doris(2002).Química para el nuevo milenio.México Prentice
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TORRENEGRA,R.;PEDROZO, J . (2000).Exploremosla química.Colombia: Pearson
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WHITTEN,W.; DAVIS,R.; PEC,K M. Y STANLEY,G. (2008).Química.Cengage Lear-

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zAC-# v=onepage&q=polimeros%20naturales&f=false
89

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1

Práctica 2. Reconocimiento de materiales de laboratorio 10

Práctica 4. Densidad de sólidos y líquidos 22

Práctica 5. Reconocimientode loselementosde la tabla periódica 28

Práctica 6. Propiedades de los elementosde la tabla periódica 32

Práctica 7. Enlace químico 38

Práctica 8.Síntesisde compuestosinorgánicosI 45

Práctica 9. Síntesisde compuestosinorgánicosII 51

Práctica 10. Reacciones químicas 57

Práctica 11. Estequiometría 64

Práctica 12. Valoración de Ácido-base 71

Práctica 13. Ácido-base 76

RECONOCIMIENTO DE NORMAS DE BIOSEG URIDAD EN EL

• Es un pésimo hábito anotar datos en pedazos de papel para

• Consultar con el profesor cuando una operación o reacción química

• Si se ha producido fuego, apagarlo con un paño. Conocer el lugar

• Utilizar gafas de protección cuando se manipulan compuestos

• Limpiar de inmediato el sitio donde se ha derramado un compuesto

• Abrir el caño para diluir los ácidos o soluciones sobrantes que se

• Depositar los papeles inservibles, palos de fósforos y

• Informar al profesor sobre cualquier accidente por pequeño que este

• Familiarizarse con los materiales de vidrio y otros, así como con

Lo que no debe hacer

• Arrojar desperdicios sólidos al lavadero, para ello está el cesto de la

• Tocar los compuestos químicos o soluciones, salvo que esté

• Para encender el mechero primero debe prender el fósforo, luego

• Evite veniral laboratoriocon ropa o prendas finas.

Asignatura: Química Integrantes

1. ¿Qué son normas de bioseguridad? (4 puntos)

2. ¿Qué significan los siguientes pictogramas de seguridad? (4 puntos)

3. ¿Qué son los EPPs? Y ¿Cuáles son? (4 puntos)

4. ¿Cómo se debe manipular los materiales de vidrio?(4 puntos)

5. Menciones 4 acciones correctas y 4 acciones incorrectas cuando

• El estudiante realiza experimentos donde se desarrollan las

3.1.1. Materiales de medición (Figura 1)

3.1.3. Materiales para separación

3.1.4. Equipos de separación (Figura 4)

3.1.5. Materiales variados (para combinación, reacción y mezclas) (Figura 5)

3.1.7. Materiales de sostén o

3.1.8. Materiales para

3.1.9. Materiales para usos

a) Madera: Gradillas para tubos, Soportes para embudos

4. Aplicación en operaciones básicas de laboratorio

5. Registrar el peso de la cápsula con sulfato de cobre, determinar la

2. Registrarelpeso del papel filtro.

4. Colocar el papel filtrocon la arena en una cápsula, llevara secar en

5. Registrarelpeso total del papel filtroy la arena, determinarla cantidad

c) Elabore una instrucciónde manejo del mechero de bunsen.

Asignatura: Química Integrantes

1. Investigue y grafique cada uno de los materiales de laboratorio e

2. Aplicaciónde las operaciones básicas

Peso inicialde la muestra

Peso inicialde la cápsula

Peso de la muestra recuperada

Peso del papel filtroinicial

3. Responda a las siguientespreguntas (4 ptos.):

b) Existenmaterialesde vidrioque se pueden calentar, dé ejemplos

c) De acuerdo al tipo de material de fabricación, los instrumentosde

d) Losinstrumentosque midencon mayor exactitud losvolúmenesde