Programa - Métodos Diagnósticos y Psicoterapéuticos, GT-02

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
Facultad de Ciencias y Humanidades

Departamento de Psicología
PROGRAMA DE LA MATERIA:
Métodos Diagnóstico y Psicoterapéuticos II
1. Generalidades
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Métodos Diagnóstico y Psicoterapéuticos II
INSTITUCIÓN FACULTAD DEPARTAMENTO

Universidad de El Salvador Ciencias y Humanidades Psicología
CARRERA CÓDICO DE LA CARRERA NIVEL DE LA CARRERA

Licenciatura en Psicología MDP214 2º. Año de la carrera
NIVEL EN CICLO ACADÉMICO PRERREQUISITO

Ciclo II-2020/ Semipresencial Métodos Diagnóstico y Psicoterapéuticos I
UNIDADES VALORATIVAS DURACIÓN DEL CICLO No. de acuerdo del plan de

estudio
4 U.V. 16 semanas 99 – 95 – 99 (v – 8) del CSU
DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO (Promedio)

HORAS SEMANALES
 Desarrollo de contenidos 2
 Realización de tareas académicas de los estudiantes 3
 Asesorías Generales 1
Esta distribución está sujeta a cambios, las horas pueden variar dependiendo del desarrollo de la
asignatura.
Docente Responsable E-MAIL
Tatiana Abigail Rivera López rl16012@ues.edu.sv
HORARIO DE ACTIVIDADES PRESENCIALES ORDINARIAS
TEÓRICO 02:
a) HORARIO DE ACTIVIDADES VIRTUALES

b) HORARIO DE ACTIVIDADES PRESENCIALES
Miércoles …………………………. de 9:00 a 12:00 m.
Miércoles …………………………. de 9:00 a 12:00 m.
Viernes………….……………….... de 07:00 a 09.00 a.m.
Viernes………….……………….... de 07:00 a 09.00 a.m.
Esta distribución está sujeta a cambios, las horas pueden variar dependiendo del desarrollo de la
asignatura.
PLATAFORMAS ELEGIBLES:
o Facebook o Google Meet
o Correos electrónicos (institucional) o Moodle
o WhatsApp
2. Descripción de la Asignatura
La asignatura de Métodos Diagnóstico y Psicoterapéuticos II se orienta, en primer lugar, a darle continuidad
al estudio de los procedimientos para la realización de la evaluación psicológica desde los diferentes
modelos y ámbitos de aplicación. En segundo lugar, se incorporan los aspectos teóricos y técnicos de la
intervención psicológica en términos generales desde diferentes modelos de intervención, y, en términos
específicos el estudio de estrategias o técnicas de intervención.
3. Objetivos
3.1. Objetivo General
 Al finalizar el curso, el estudiante habrá desarrollado las competencias necesarias para la
comprensión de protocolos o planes de evaluación e intervención psicológica en dificultades y
necesidades específicas mediante el estudio de casos reales o hipotéticos, aplicando
conocimientos desde diversas concepciones teóricas.
3.2. Objetivos específicos

Que el (la) estudiante, sea capaz de:
 Identificar las características de las técnicas de Evaluación Psicológica y su utilidad.
 Identificar los principales Elementos de la Psicoterapia.
 Aplicar los pasos o momentos del proceso de Evaluación e Intervención Psicológica.
 Poner en evidencia el dominio de las características, la fundamentación teórica, la técnica y el arte
de la aplicación de los recursos y las estrategias de intervención psicológica desde la perspectiva
de los diferentes modelos.
 “Resolver” problemas de evaluación e intervención haciendo uso de los diferentes elementos y
recursos estudiados.
4. Contenidos
EJE TEMÁTICO 1: BASES TEÓRICAS DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.

Temas:
1.1. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA PSICOTERAPIA.
1.2. ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA PSICOTERAPIA.
1.2.1. El Cliente.
1.2.2. El Psicoterapeuta.
1.2.3. La Relación Psicoterapéutica.
1.2.4. El Proceso Psicoterapéutico.
1.3. ANTECEDENTES, ORÍGENES, DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LA PSICOTERAPIA.

1.3.1. Antecedentes históricos de la psicoterapia.
1.3.2. Aparición y desarrollo de la psicoterapia.
1.3.3. El estado actual de la psicoterapia.
2.4. INVESTIGACIÓN EN PSICOTERAPIA
2.5. MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

2.5.1 Modelos Psicodinámicos
2.5.2 Modelos humanístico-existenciales
2.5.3 Modelos conductuales
2.5.4 Modelos cognitivos
2.5.5 Modelos sistémicos
2.5.6 Modelos Contextuales
EJE 2: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Temas:
2.5.7 Técnicas de los Modelos Psicodinámicos
2.5.8 Técnicas de los Modelos humanístico - existenciales
2.5.9 Técnicas de los Modelos conductuales
2.5.10 Técnicas de los Modelos cognitivos
2.5.11 Técnicas de los Modelos sistémicos
2.5.12 Modelos Contextuales
EJE TEMÁTICO 3: CASOS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
3.1. HABILIDADES PSICOTERAPÉUTICAS

3.2. LOS PLANES DE INTERVENCIÓN.
3.3. ATENCIÓN DE CASOS CLÍNICOS
3.4. INTERVENCIÓN EN CASOS ESCOLARES
3.5. INTERVENCIÓN EN CASOS LABORALES
5. Estrategias, actividades y metodología de enseñanza y

aprendizaje
Para el logro de los objetivos se propiciará la participación activa del alumno a través de la interacción con los
materiales del curso, interacción con el equipo docente y con los compañeros del curso.
 La interacción con los materiales implica la revisión del programa del curso, la realización de lecturas
controladas básicas y la consulta a otras fuentes bibliográficas de calidad.
 La interacción con el equipo docente implica: estar atentos a los avisos, retroalimentaciones e
instrucciones que el profesor titular y los tutores puedan ofrecer por medios electrónicos previamente
definidos.
 La interacción con los compañeros implica mantener una comunicación constante, respetuosa y
oportuna con el grupo de clase y especialmente con el equipo de trabajo en el que estuviere inscrito/a;
debe aportar a los trabajos colaborativos propuestos en el curso y contribuir para que sus compañeros
hagan lo mismo y procurar aprender de las experiencias y conocimientos de sus compañeros.
El curso estará enfocado al es tudio de las bases teóricas generales de la evaluación y la intervención psicológica.
Esta temática será estudiada por medio de lecturas seleccionadas y a través de clases virtuales, asesorías en
tiempo real y diferido y, en la medida de lo posible, se hará uso de estrategias activas y participativas.
El curso está diseñado para ser desarrollado simultáneamente en cinco ejes temáticos:
1º. Bases teóricas generales de la intervención psicológica con énfasis en el análisis e los modelos
básicos en intervención psicológica. Esta temática será estudiada por medio de lecturas
seleccionadas y a través de clases virtuales y haciendo uso de estrategias activas y participativas.
2º. Técnicas de intervención. Esta temática consistirá en analizar por cada uno de los modelos de
intervención, al menos una técnica de tratamiento que sea representativa de ese modelo o modelos.
3º. Elaboración de planes operativos para la evaluación y para la intervención de dificultades o

necesidades psicológicas. Esta temática será abordada mediante una actividad integradora en la que
el estudiante deberá realizar el estudio de casos.
Las actividades combinan trabajo individual y trabajo colaborativo; tareas ex aula formativas, clases
expositivas, lecturas controladas, reportes escritos, presentaciones en power point, utilización de material y
equipo tecnológico básico, etc. Se hará el esfuerzo para relacionar el conocimiento teórico con el quehacer
profesional.
6. Competencias ideales necesarias de entrada y de salida

Es conveniente que el cursante presente un nivel de competencias básicas desde el inicio del curso y en todo
caso hacer el mejor esfuerzo para fortalecerlas en el transcurso de la asignatura. Las principales son las
siguientes:
a) Conocimientos básicos de b) Competencias y condiciones para estudiar en

 Psicología del aprendizaje línea
 Psicología de la personalidad  Contar con un lugar adecuado para estudiar
 Psicología clínica  Contar con equipo en buenas condiciones y
con conectividad de calidad
 Psicología del desarrollo
 Tener la capacidad de ser autodidacta
 Psicopatología
 Estar en capacidad de dedicar el tiempo
 Psicología social adecuado al estudio
 Métodos de investigación  Saber manejar las distracciones
 Modelos de evaluación psicológica  Unirse a las discusiones en línea y
 Modelos en intervención psicológica participar activamente
 No dejar las ateas hasta el último
momento.
c) Habilidades suficientes en d) Actitudes

 Expresión oral y escrita (habilidades  Practicar valores éticos y técnicos
verbales)  Motivación
 Habilidades sociales  Autodisciplina
 Capacidad de análisis y síntesis  Intereses vocacionales
 Hábitos y técnicas de estudio
 Autocontrol emocional
7. Sistema de evaluación
Para verificar el logro de los objetivos y posibilitar la toma de decisiones de tipo curricular, se
realizarán las siguientes actividades y modalidades de evaluación y su respectiva ponderación:
Valor
Actividades
% Calif. Gral.
2 Examen de comprensión y aplicación de contenidos 30% 3.00
3 Actividad de Modelos de Intervención Psicológica 20% 2.00
1 Actividad de Técnicas de Intervención Psicológica 20% 2.00
2 Actividad de Técnicas de Evaluación Psicológica 20% 2.00
1 Actividad Estudio de Casos 10% 1.00
Total 100% 10.00
8. Bibliografía
8.1 Bibliografía Básica:
 Bados López A., García Grau E. Habilidades terapéuti cas. España: Universidad de Barcelona; 2011 jun.
P.1-170. Recuperado de: http://hdl.handle.net/2445/18382
 Feixas, G. y Miró, M.T. (1998). Aproximaciones a la Psicoterapia, Barcelona, Paidós.
 Martorell, J. L. (2014). Psicoterapias. Escuelas y Conceptos, Madrid, Pirámide.
 Oblitas, L. A (2010): Psicoterapias contemporáneas. México, CENGAGE Learning.
9. CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES (ORDINARIO)
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES (ORDINARIO)
Ener
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Dic.
o
ACTIVIDADES Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 2 3
1. Planeación del ciclo
2. Sesiones de clase y asesorías en línea
3. Estudio Técnicas de Evaluación
Actividad N°1: Técnicas de Evaluación
VACACIONES DE AGOSTO
Actividad N°2: Técnicas de Evaluación
4. Estudio Modelos de Intervención
Actividad N°1: Modelos de Intervención
Estudio Modelos Contextuales
5. Estudio Técnicas de Intervención
Actividad N°1: Técnicas de intervención
Actividad N°2: Técnicas de Intervención
Estudio de Casos
6. Primer examen Parcial
Segundo examen Parcial
Estudio de Casos
7. Actividades de cierre del ciclo

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INSTITUCIÓN FACULTAD DEPARTAMENTO

CARRERA CÓDICO DE LA CARRERA NIVEL DE LA CARRERA

NIVEL EN CICLO ACADÉMICO PRERREQUISITO

UNIDADES VALORATIVAS DURACIÓN DEL CICLO No. de acuerdo del plan de

DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO (Promedio)

a) HORARIO DE ACTIVIDADES VIRTUALES

3.2. Objetivos específicos

EJE TEMÁTICO 1: BASES TEÓRICAS DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.

1.3. ANTECEDENTES, ORÍGENES, DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LA PSICOTERAPIA.

2.4. INVESTIGACIÓN EN PSICOTERAPIA

2.5. MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

EJE 2: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

EJE TEMÁTICO 3: CASOS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

3.1. HABILIDADES PSICOTERAPÉUTICAS

5. Estrategias, actividades y metodología de enseñanza y

3º. Elaboración de planes operativos para la evaluación y para la intervención de dificultades o

6. Competencias ideales necesarias de entrada y de salida

a) Conocimientos básicos de b) Competencias y condiciones para estudiar en

c) Habilidades suficientes en d) Actitudes

2 Examen de comprensión y aplicación de contenidos 30% 3.00

3 Actividad de Modelos de Intervención Psicológica 20% 2.00

1 Actividad de Técnicas de Intervención Psicológica 20% 2.00

2 Actividad de Técnicas de Evaluación Psicológica 20% 2.00

1 Actividad Estudio de Casos 10% 1.00

Total 100% 10.00

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