“Año del fortalecimiento de la soberanía

nacional”

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS

FACEN – SEDE REQUENA
“Escuela Profesional de Contabilidad y Administración”

MONOGRAFIA:

DOCENTE A CARGO : NERY YSABEL TORRES FREYRE.

CURSO : LENGUAJE, REDACCION Y

ORATORIA.

TEMA : LA COMUNICACIÓN TECNICA.

ESCUELA : ADMINISTRACIÒN.

INTEGRANTES : 1. MURRIETA MACEDO, RICKY ROLDAN.

2. IHUARAQUI CACHIQUE, ROMI CRISTINA.
3. ORE DOSANTOS, JUAN MANUEL.
4. LAVI TARICUARIMA, PIERO ALEXANDER. (C)

CICLO : “I”

FECHA : -2022

REQUENA – LORETO
PERÚ
DEDICATORIA.
 INTRODUCCION.

En una primera aproximación al tema, podemos definir el concepto de comunicación

técnica como el proceso de transmisión de información técnica a través de la escritura,
el habla y otros medios de comunicación a un receptor específico. Focalizando un
poco más, una comunicación técnica está relacionada con la transmisión de un
mensaje cifrado, codificado, organizado y redactado mediante un lenguaje compartido
entre un emisor y un receptor. El objetivo de este flujo de comunicación requiere que el
receptor pueda descodificar y entender el mensaje, para que active una reacción o
respuesta en consonancia con la finalidad que el emisor pretende. Aceptando que si
esto no se cumple, la comunicación técnica pierda su efectividad y genere la
incomprensión del receptor, si éste no tiene la capacidad de descodificar el mensaje
en su totalidad. A partir de este planteamiento, podemos subrayar que para configurar
una correcta comunicación técnica entre dos partes, un emisor y un receptor, ambas
deben compartir dos requisitos previos: primero, estos conocen los detalles y aceptan
la utilización de un código mediante un idioma común; y segundo, estos utilizan un
medio de comunicación que les garantice la objetividad y precisión de la transmisión
del mensaje técnico que comparten.
INDICE.
 LA COMUNICACIÓN TECNICA.

CAPITULO I

1. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA.
I. Paquetes computacionales de apoyo.

En general, existen muchas plataformas en forma de software que permiten realizar

estructuración de la información y en ciertos casos, algunas son tan avanzadas que
hacen minería de datos y estadística multivariada para facilitar la obtención de
información que no se tendría a simple vista.
Algunos de estos programas se muestran en la Tabla 1.

Nombres. Características. Ventajas.

Identifica las soluciones a
preguntas hechas en
lenguaje natural, permite
la extracción de valor de
los documentos. Permite
Es un software analizador
establecer la evolución de
que lee los contenidos de
GOLDFIRE una tecnología, el perfil de
Internet, de bases de
Apoyo a la VT y gestión una organización en
datos locales, de bases de
documental. cuanto a su actividad de
artículos científicos y de
patentes; identificar las
patentes.
organizaciones implicadas
en el desarrollo de
determinadas patentes, la
citación de patentes, de
inventores, etc.
La información es extraída
en diferentes formatos:
Es una herramienta de
HTML, XML, pdf, doc,
software diseñada para
CSV, TSV, imágenes,
recuperar información de
WebQL bases de datos, etc.
fuentes no estructuradas,
También, permite navegar
semi-estructuradas, y
a través de sitios
estructuradas
pertenecientes a la “deep
web”.
MATHEO PATENT Es un software diseñado Permite la búsqueda
para automatizar las automática de patentes, y
 tareas de búsqueda,
recuperación y análisis de
patentes de las bases de
Apoyo a VT solo de
datos de la Oficina de
patentes y gestión su gestión documental.
Patentes de los EE.UU.
documental.
(USPTO) y de la Oficina
Europea de Patentes
(EPO).
Permite hacer agrupación
de información basado en
Es un software de técnicas estadísticas
Biowiadom (antes Refviz u visualización de multivariadas para
Omniviz) documentos científicos o determinar similitud de
estructurados. documentos que se
traducen en aéreas de
trabajo o temáticas.
Es un software para la
La ventaja de Zotero está
gestión documental en la
en su integración con los
investigación. Se basa en
navegadores de Internet,
Zotero la organización categórica
la posibilidad de
de los documentos y
sincronización y el uso de
referencias en múltiples
diferentes formatos.
formatos.
Las ventajas están en su
utilización intuitiva, el
manejo de documentos, la
Al igual que Zotero es un facilidad de importación y
gestor documental de exportación y el
Mendeley Desktop información científica. compartimiento de
Está más orientado a ser documentos en grupos
una red social científica. privados y públicos, dando
soporte al trabajo de
investigación en la red
social científica.
JabRef Es un gestor documental Es una multiplataforma de
de código abierto código abierto, que opera
desarrollado sobre Java. bajo el formato BibText, lo
 cual permite la
personalización y
adaptabilidad a las
distintas fuentes de
información. Permite crear
etiquetas automáticas por
títulos, autores y otros
campos adicionales.

II. METODOLOGÍA.

La metodología propuesta para la revisión bibliográfica puede ser aplicada a cualquier

tema de investigación para determinar la relevancia e importancia del mismo y
asegurar la originalidad de una investigación. Además, permite que otros
investigadores consulten las fuentes bibliográficas citadas, pudiendo entender y quizá
continuar el trabajo realizado. La metodología propuesta se compone de tres fases:

i. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.

Debe ser lo suficientemente clara para poder realizar una búsqueda bibliográfica que
responda a las necesidades del investigador en particular, y que además aporte al
estado de la técnica, de manera que conduzca a un escenario bastante amplio y
permita la retroalimentación de la investigación.

ii. BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN.

Para el proceso de investigación bibliográfica se debe contar con material informativo

como libros, revistas de divulgación o de investigación científica, sitios Web y demás
información necesaria para iniciar la búsqueda. Una búsqueda bibliográfica debe
hacerse desde una perspectiva estructurada y profesional.

Leer documentación que no tenga fundamentos es aburrido y termina por ser una
pérdida de tiempo. Por supuesto, cuando se inicia un proceso de búsqueda
bibliográfica no se sabe qué material es el más pertinente o relevante, sin embargo, a
medida que se avanza la perspectiva mejora y se empiezan a definir los temas que
realmente interesan.

Por tanto, se hace necesario delimitar la búsqueda y saber cuándo parar, aunque
exista un sin número de preguntas por responder antes de abordar el tema principal
del proyecto.
El material que se emplee debe ser “reconocido”, es decir, no puede consistir
meramente en conversaciones de pasillo o en archivos descargados de Internet sin
mayores referencias. Los trabajos reconocidos son aquellos que han sido revisados
cuidadosamente por expertos antes de ser publicados.

La información se presenta en multitud de formatos, unos más accesibles, más

reconocidos y mejor valorados “académicamente” que otros, entre estos: libros,
revistas, actas de congresos, reportes técnicos, normas, tesis e Internet. Los libros son
el punto de partida de cualquier investigación bibliográfica, pues proporcionan una
buena base y una visión global del tema elegido por expertos) actualizados y
especializados, por lo tanto, más difíciles de asimilar.

En el caso que no se entienda alguna teoría o concepto que no deja avanzar en el

proyecto, lo más pertinente es estudiar los libros para adquirir una base sólida antes
de intentar entender los artículos más actuales y las últimas teorías publicadas en
revistas. Las actas de congresos contienen artículos presentados en conferencias
nacionales e internacionales.

La calidad de estos artículos varía mucho, dependiendo del proceso de revisión y de la

experiencia y trayectoria de los revisores. Los reportes técnicos por lo general son
informes de proyectos de investigación realizados por universidades y/o empresas
públicas o privadas, en los que se encuentra información de gran utilidad.

En ocasiones es difícil acceder a estos ya que la política de publicación depende de la

entidad que los realiza, en algunos casos los reportes técnicos dan información para
alguna aplicación en particular y promover cierta marca o producto. Las normas ó
estándares a nivel nacional o internacional, marcan una pauta o guía a considerar en
la ejecución de procedimientos específicos. Son el resultado de las opiniones y
sugerencias de expertos en un tema, permitiendo al investigador trabajar con
fundamento y credibilidad.

Las tesis son las memorias e informes publicados como resultados de trabajos de
investigación de maestría y/o doctorados, estas constituyen una fuente de ideas de
actualidad y contienen una serie de valiosas referencias bibliográficas.

El Internet aparece como una valiosa fuente de información, pero se debe tratar con
extrema cautela, pues se pueden perder horas navegando sin encontrar nada de valor
y el material encontrado puede ser poco fiable.

Con el fin de definir el dominio de la investigación, se deben utilizar ecuaciones de

búsqueda (expresiones que consisten de palabras claves y operadores lógicos) que
incluyan términos específicos del tema a investigar, además, se deben estudiar los
patrones semánticos y de citación e identificar en primera instancia la estructura
cognitiva para así, determinar las principales líneas de investigación desarrolladas en
el mundo para el estudio del tema.

Se deben aplicar criterios de selectividad de manera que el investigador se enfoque en

los documentos relevantes para la investigación y si, a pesar de todo, existe
demasiada información, quizás el tema elegido sea excesivamente amplio y sea
necesario enfocarlo aún más.

iii. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

Esta fase es de gran importancia en todo proyecto de investigación, consiste en

organizar de manera sistemática la documentación encontrada. Se puede realizar
tanto de manera básica o detallada.

Inicialmente la información puede ser ordenada en carpetas u hojas de cálculo

desarrolladas por el propio investigador de forma manual, sin embargo, el proceso es
lento y deficiente; otra manera de hacerlo es mediante el uso de programas especiales
tales como: JabRef, Zotero, Mendele, Endnote y Reference manager, mostrados en la
Tabla 1. Estas aplicaciones son eficientes, de uso libre y permiten organizar fácilmente
la información por título, autor, revista y aporte; además, generan fácilmente la
bibliografía para el informe final. Una manera de organizar la información es por
relevancia, distinguiendo los principales documentos de los secundarios.

Así se obtiene una estructura o diagrama que permite identificar los pilares del tema
bajo estudio. Es necesario definir una estructura para organizar la información de
forma jerárquica y la cantidad de datos que se van a incluir en esta (autores, año,
resumen, idea principal, etc.).

Los mapas de ideas permiten relacionar los elementos más importantes con los
niveles de cercanía que hay entre estos, para aclarar la visión que se tiene de un
tema. En su ejecución se pueden combinar colores y formas, a fin de facilitar la
claridad visual del contenido.

Se pueden usar diagramas jerárquicos (esquemas circulares, red de contenido,

esquema de barras, esquema de sangrado, esquema de llaves, etc.) para diferenciar
claramente los documentos principales de los secundarios. Su elaboración requiere
del conocimiento de las ideas centrales y los postulados fundamentales del tema. Otra
forma de organizar la información es mediante el uso de tablas de datos, cuyo fin es
tener una estructura organizativa determinada de los datos y hacer una presentación
concisa de los mismos. Las variables o características se limitan a los criterios
escogidos por el autor.

iv. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

La tercera fase es analizar la información ya organizada, indagando sobre cuáles son

los documentos más útiles para la temática en estudio. El análisis de la información es
la tarea que toma más tiempo en la investigación bibliográfica, ya que con ella se
espera identificar el aporte a realizar. En esta fase se debe tener un pensamiento
crítico y debe ser realizada en paralelo con la primera, dado que es un proceso
constante.

Es un ciclo donde se reafirman las ideas planteadas en la formulación del problema y

si se conoce bien el problema, la solución estará al alcance. Un ejemplo de las
diferentes estrategias utilizadas para un adecuado análisis de la información se ha
aplicado en diferentes estudios donde los resultados han sido satisfactorios.

Una herramienta informática que facilita el análisis cualitativo de un grupo de

documentos es Refviz, mediante la cual se puede obtener un mapa de proximidad de
los artículos de acuerdo con la frecuencia de aparición de palabras en el texto, así
como la creación de los listados de descriptores primarios, identificados en los grupos
temáticos más significativos. Una vez identificados los documentos principales, es
necesario realizar un análisis de co-citacion de autores y de co-ocurrencia, para
identificar los frentes de investigación y los autores con más citaciones.

También se debe realizar un análisis detallado de los artículos que se identifiquen

como directamente relacionados con las ideas más importantes y los aspectos
relevantes para el tema de estudio.

El estudio de los documentos más importantes posibilita el reconocimiento de ideas

principales, inferencias, conceptos claves, etc.

Se puede además realizar un análisis cuantitativo, en el que se estudien aspectos

como número de documentos por año, documentos, citaciones por autor, documentos
e investigaciones realizadas por país, etc.

2. MONOGRAFÍAS.

Definición.
Etimología de la palabra: Según el Diccionario de la Real Academia Española (1992),
Monografía proviene del griego (gr.) monos = únicos y graphein = describir.
Descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto
en particular. A partir de su etimología y significado, la monografía puede definirse
como:

 Un trabajo escrito basado en el estudio minucioso de un tema específico.

 La presentación formal y detallada de los resultados de una investigación
sobre un problema en particular.
 Literalmente puede definirse como: Tratado específico descriptivo, de un solo
asunto.
Tips:
Hay que diferenciar una Monografía de un Ensayo. Según DRAE (1998) Ensayo es:
“Escrito, generalmente breve, constituidos por pensamientos del autor sobre un tema,
sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma
materia.”
I. Tipos de Monografía.
Monografía de Compilación
La monografía de compilación es un trabajo escrito que se presenta sobre un tema o
punto específico, donde se analizan los planteamientos que, sobre el tema, tienen
diferentes autores. Para la realización de este tipo de monografía, se requiere que el
autor posea un buen nivel de análisis, comprensión e inferencia para poder reseñar las
diferentes posiciones o puntos de vista de los autores consultados, para luego
expresar su posición personal.
Ejemplo: Un ejemplo de Monografía de compilación es, analizar y comparar los
planteamientos de tres autores como: Soto (1986), Morles (1987) y Hernández (1996)
respecto a la técnica del subrayado. Su definición, modelo y las novedades o aspectos
nuevos, incluidos durante los diferentes años de edición de la obra.
II. Monografía de investigación.
Monografía de investigación es la que se realiza a partir de la indagación sobre un
tema nuevo o poco estudiado, para hacer nuevos aportes. En este tipo de monografía
es importante conocer los aportes ya realizados por otros investigadores, para que el
estudio que se haga sea original.
Ejemplo: Este tipo de monografía generalmente, es la que se utiliza en los estudios de
nivel superior (pregrado y postgrado), donde los estudiantes hacen comparaciones y
aportes sobre un tema, siguiendo un esquema indicado por la Cátedra
III. Monografía de Análisis de experiencias.
La monografía de análisis de experiencia es aquella que se realiza a partir de las
vivencias o experiencias del autor.
Este tipo de monografía es usada en las carreras que implican una práctica y/o
durante el ejercicio profesional. Se procede a analizar las experiencias y se cotejan
con otras; se extraen conclusiones y se comparan con otras similares, se realizan
inferencias hasta completar el proceso de investigación, para obtener las conclusiones
finales.
Ejemplo: Un claro ejemplo de este tipo de monografía, es la que realizan estudiantes
de carreras en las cuales hay obligación de presentar un informe sobre las actividades
y experiencias vividas durante el tiempo que duró la práctica profesional, realizada por
estudiantes de: Educación, Informática, Contaduría, Farmacia, entre otros.

Se diferencia del informe de pasantías, porque en él se exponen casos reales de

solución de problemas, de actividades realizadas que no hayan sido planificadas o no
estén dentro de los objetivos del área.

IV. Actividades previas a la realización de una monografía.

Como toda actividad para la producción de conocimiento, la elaboración de una

investigación documental, en este caso la monografía, requiere realizar algunas
actividades previas que nos permiten el éxito durante y al concluir el trabajo. Por tanto,
se deben planificar los pasos y tareas a cumplir; prever los recursos; estipular el
tiempo de elaboración, culminación y entrega de la monografía. Aunque no existe una
norma tácita para las actividades precedentes al desarrollo monográfico, ya que éstas
deben ser indicadas o por el tutor, asesor, guía del trabajo o por el propio investigador;
se sugieren algunas que pueden servir de orientación.

a) Elección del tema: es de suma importancia al elegir el tema, estar claro en lo que
se quiere investigar; cuáles son las experiencias sobre las que vamos a realizar
nuestro trabajo o simplemente, cuál es el problema central del estudio
monográfico. Es decir, delimitar el tema lo más preciso y exacto posible. En esta
elección se debe ser objetivo, evaluar si el conocimiento respecto al tema es poco,
mediano o suficiente. Si existe bibliografía abundante. Si no se tiene claro el tema
o problema de estudio, se puede acudir a un Profesor o especialista en
Metodología, a fin de solicitar ayuda respecto a la selección del tema. Es
importante destacar, que la actitud positiva y la inclinación o gusto hacia el área
elegida, son dos aspectos valiosos para el logro del estudio.
b) Plan de Trabajo: en todo proceso de investigación se hace indispensable la
elaboración de un plan de trabajo, a fin de coordinar y prever todas las acciones,
tareas y recursos necesarios. El plan de trabajo permite la visualización de las
actividades cumplidas, el tiempo utilizado y disponible. Con una buena
planificación y organización de actividades se evitará la pérdida de esfuerzo,
recursos y tiempo.
c) Establecer Horario: debe fijarse en conjunción con el Profesor asesor. Si la
investigación se está realizando de forma individual y no se tiene asesor, es
igualmente importante establecer un horario, porque permite el cumplimiento
sistemático de las actividades propias de una investigación, por ejemplo:
distribución del tiempo disponible; consultas a la biblioteca; consultas a expertos;
consultas en los Cyber; reunión con equipos de trabajo; selección y organización
de bibliografía consultada, entre otras.
V. Elementos de una Monografía.
a) Página de título: En la parte superior y centrado se escribe el membrete,
identificando la institución a la cual se pertenece y el nombre de la cátedra; en el
centro de la página se escribe el título del trabajo; en la parte inferior derecha se
coloca el nombre del tutor o asesor y debajo de éste el (los) nombre (s) y apellido
(s) del autor del trabajo; en la parte inferior y centrado se escribe la ciudad, mes y
año de elaboración de la investigación.
b) Página en blanco: llamada también hoja de guarda.
c) Tabla de contenido: se ubican los subtítulos de acuerdo a su posición dentro del
texto, desde el resumen hasta los anexos correspondientes.
d) Resumen: es una síntesis breve del contenido del trabajo, su escritura deberá
contener entre 120 y 150 palabras; debe incluir el propósito u objetivo del trabajo;
las hipótesis; el método utilizado; señalar las teorías de sustentación y una
conclusión general. Es importante señalar que el resumen, se ubica al inicio del
trabajo, pero, es el último en redactarse. Se escribe a un espacio y no se deja
sangría.
e) Desarrollo del tema: Se inicia el texto haciendo una introducción general del
tema, en dos o tres párrafos, de acuerdo al tema.
Luego se detalla el planteamiento del problema; el o los objetivo (s) de la
investigación; la (s) hipótesis si se han planteado y el razonamiento de éstas; se
señalan las posibles variables.
Se describe la metodología o estrategia utilizada para: la obtención de datos, el
estudio y análisis del problema. Se señalan los antecedentes, citando las autorías,
destacándose las semejanzas y diferencias encontradas respecto al problema o tema
objeto de estudio. Además, se analizan y discuten las teorías o literatura que el
investigador haya considerado pertinente con el caso.
Discusión y sustentación teórica de los resultados obtenidos; presentación de los
datos estadísticos con su respectivo análisis; reseña de los gráficos, cuadros y
matrices producto de la investigación.
Referencia Exponer en detalle, a partir de una evaluación objetiva, las consecuencias
e implicaciones de los resultados obtenidos; según el caso, se especifica el logro de
objetivos o comprobación de hipótesis; destacar los aportes resultantes del estudio y
las recomendaciones pertinentes.
La extensión de la monografía (número de cuartillas) dependerá del tema o de los
requisitos requeridos por la cátedra.
f) Referencias bibliográficas: Comprende el conjunto de bibliografías (textos
impresos y electrónicos) que sirvieron de soporte al estudio. El número de
referencias dependerá de: la extensión del tema, las orientaciones o requisitos
requeridos por el profesor, tutor, asesor o jefe de cátedra
g) Anexos: Son los soportes, instrumentos u otro tipo de documento utilizado durante
el estudio. Ejemplo de ellos: encuestas, tablas de observación, cuadros, matrices,
decretos, entre otros.
VI. Normas para la presentación de una Monografía.
Para la presentación de los trabajos de investigación se utilizan en general, las
Normas establecidas por American Psychological Association (APA). Las
orientaciones que en este curso se dan, siguen algunos de esos principios de las
Normas APA (5ta ed, 2001). No se quiere con ello sustituir, ni las Normas del Manual
APA, ni las señaladas o indicadas por las instituciones, los profesores de la cátedra,
asesores o tutores de trabajos de investigación.
 5. Espaciado: el trabajo debe ser a doble espacio, incluyendo título de la página,
resumen, cuerpo del documento y referencias con excepción de la página
inicial o de los capítulos en las cuales se debe dejar un margen superior de 5
espacios. Entre un título y subtítulo se dejan 3 espacios igual antes y después
de las cuadros, gráficos y matrices.
6. lineación: la totalidad del texto tendrá la alineación a la izquierda, sólo las citas
textuales mayores de 40 palabras, se escribirán con alineación justificadas.
7. Numeración: todas las páginas van numeradas, arriba y a la derecha. La
primera página de la Introducción no se le coloca número, pero se cuenta.
8. Texto: el texto del trabajo se realiza en forma continua, No inicie una nueva
página cada vez que vaya a comenzar con otro título o subtítulo, excepto al
empezar el listado de referencias o los anexos. Al comenzar un nuevo tema el
título se escribe en mayúsculas y centrado. Los subtítulos, con mayúscula la
primera letra y el resto en minúsculas, en itálico, pegados al margen izquierdo.
9. Anexos: los anexos se deben distinguir con letras mayúsculas: A,B,C,…..Z.;
cuando un anexo contiene varios formatos se debe escribir: ANEXO A en una
página en blanco con su respectivo título, luego escribir en forma secuencial la
numeración con la mima letra, por ejemplo: ANEXO A-1; ANEXO A2.
10. Gráficos: Los gráficos llevarán la lectura en la parte inferior. Cuando son
elaborados por el autor y son productos de la investigación no se le escribe la
autoría, solo el número y el título indicando a qué pertenecen los datos.
Cuando los gráficos son tomados para ilustrar, comparar o analizar resultados,
se le colocará además del número, el título y la autoría. El número de gráfico
se escribe en itálica y resaltado y el título se escribe resaltados en negritas.
Gráfico 1. Media, Desviaciones Estándar y Matriz de Correlación de las
variables en estudio. Debajo del cuadro se escribirá la Nota: definiendo las
siglas según correspondan.
11. Cuadros: Los cuadros serán enumerados en forma consecutiva: Cuadro 1,
Cuadro 2; debajo del número se le escribirá el título resaltado en negritas.
12. Citas: cuando se va a citar un autor se deberá tomar en cuenta:
Para citas de más de 40 palabras: se escriben fuera del párrafo; a un espacio; del
mismo tipo y tamaño de fuente; no se utilizan comillas; al final de la cita entre
paréntesis se coloca el número de página (p.x).
Cuando es una cita dentro del texto, menos de 40 palabras: se abren comillas y luego
se colocan tres puntos al finalizar la cita se colocan puntos suspensivos se cierran las
comillas, y se coloca entre paréntesis el número de página.
Ejemplo: En el segundo numeral del Documento, de la UNESCO, los ministros
esbozan: “Que los sistemas educativos han de acelerar su ritmo de transformaciones
para no quedar rezagados respecto a los cambios que acontecen en otros ámbitos de
la sociedad, a fin de liderar un salto cualitativo en la educación”.
Cuando las citas seguidas pertenecen a un mismo autor y página no se nombra el
autor ni la página, solo se escribe la cita entre comillas como en la anterior indicación.
Ejemplo: De igual forma, los integrantes del evento de Cochabamba, efectúan una
serie de recomendaciones que denominan “Los nuevos sentidos de la educación en
un mundo globalizado y en permanente cambio”, que plasman en el documento final,
de los procedimientos sobre la educación requeridas para el siglo XXI.
Cuando se hace la referencia de un autor citado por el que estás consultado se
procede de la siguiente forma: Hernández (citado por Martínez, 199) refiere que…
(Todas las referencias citadas dentro del texto, deben aparecer en la bibliografía).
Ejemplo: En este punto coincide con MacDonald citado por Stenhouse (1998), quien
afirma: “La evaluación democrática es un servicio de información a la comunidad
acerca de las características de un programa educativo.” (p.170).
Si la cita no es textual sino interpretada o parafraseada se escribe sin comillas, y sin
número de página: González (200) indica que los proyectos pedagógicos de aula …
Ejemplo: Dos años antes Sacristán (1998), discutía con amplitud las distintas
aplicaciones que otras ciencias virtuales del currículum, y que según él, son
interdependientes pero, ejercen influencia respecto a su práctica operativa,
imprimiéndole características propias de su creencia paradigmática y en
consecuencia, trasladándola al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Si dentro de un párrafo se está analizando la posición, teoría o pensamiento de un
autor la cita utilizada, aparece en dos páginas diferentes se procede así: Respecto a la
naturaleza al control del progreso en la velocidad de la lectura Morles (1987) señala:
“…el número de palabras leídas, el tiempo empleado en leerlas y la velocidad en
palabras por minuto.” (p. p. 69-70). . (Cuando la segunda cita se encuentra después de
un punto y aparte, para seguir citando, se colocan cuatro puntos, como se destaca en
el ejemplo)
Ejemplo: Coll (1987), al referirse a la evaluación curricular destaca que no sólo se
debe evaluar el Diseño Curricular planificado sino que además el Desarrollado, porque
permitirá determinar las diferencias entre ambos y de esta forma fijar los correctivos
necesarios. Aduce que “La evaluación está al servicio del proyecto educativo.... y debe
permitir determinar el grado en que se han conseguido las intenciones del proyecto.”
(p.p.124-125).
VII. Referencias Bibliográficas
Las Referencias Bibliográficas comprenden el conjunto de obras que se consultan,
cuando se elabora un trabajo de investigación. Es decir, son las fuentes con que se
sustenta el trabajo y de las cuales, el investigador hace uso para darle realce y
basamento teórico a su investigación. El tema a investigar se busaca en libros,
artículos de revistas, prensa, entrevistas o en Internet, entre otros. Existen tres tipos
de fuentes: impresas, electrónicas y audiovisuales.
¿Cómo Elaborar las Referencias Bibliográficas Impresas? Para la elaboración de
referencias impresas se hará hincapié, en los cuatro elementos básicos de las fuentes
que son:
a) Autor: (es) Para la reseña del autor se tomará en cuenta: Primer apellido, inicial
del segundo apellido; punto y luego una coma; Primer nombre e inicial del
segundo. Además, se debe tener atención en los siguientes casos: a) Apellidos de
casada: se colocará el primer apellido de soltera luego la preposición de y luego en
mayúscula la inicial del apellido de casada;
a. Cuando la autora utiliza sólo el apellido de casada se debe colocar el Apellido
luego coma luego el nombre y al final la preposición de;
b. Cuando los apellidos llevan apóstrofe, preposiciones o artículos se posponen;
c. Cuando no aparece el nombre del autor o del , se debe colocar en su lugar el
título del material impreso, luego un punto y un espacio, después la fecha entre
paréntesis.
b) Fecha: La fecha de publicación del libro se escribe entre paréntesis luego del
nombre del autor. Esta aparece en algunos casos, en la cubierta del libro, en la
página del título o en la mención de derechos de autor, la cual se identifica con el
símbolo ©. No se debe confundir la fecha de publicación con la de , ya que una
obra de un año en particular, puede ser reimpresa varias veces. Si la obra fue , se
escribirá el número de edición, si es la 1ª edición no se coloca, se escribe a partir
de la 2ª edición y entre paréntesis (2ª ed).
Este ejemplo es tomado del texto de: Soto, Ana Mercedes. Técnicas de Estudio (1986,
p.4). En la parte posterior del la Hoja de Título aparece: PRIMERA EDICIÓN: 1983
SEGUNDA EDICIÓN CORREGIDA Y AUMENTADA: 1986
En este ejemplo se nota también la aclaratoria referida a que la 2ª ed., fue corregida
además de ampliado su contenido. Por tanto, al escribir la referencia esta deberá
aparecer de la siguiente forma:
Soto, Ana Mercedes (1986). Técnicas de Estudio. (2ª ed.) Caracas: Ediciones de la
Biblioteca
c) Título.
a. El título se escribe en itálicas: la primera letra en mayúscula y las demás en
minúsculas, excepto si contiene un nombre propio;
b. los subtítulos pueden ir resaltados en negrita o subrayados;
c. En el caso de los trabajos consultados en revistas especializadas, es el nombre
de la revista el que se escribe en itálica el y el título normal.
d) Datos de publicación. Los datos de publicación se refieren a la ciudad y el editor.
En relación a estos elementos se deben tomar en cuenta:
a. La ciudad: si ésta no es muy conocida o existen varias ciudades con el mismo
nombre, se debe especificar el país, en el siguiente orden: ciudad coma país;
b. Si en los datos del texto aparecen dos o más ciudades, donde la casa editora
tiene sucursales, se debe registrar la ciudad donde se encuentra la Casa Matriz
o principal del ente editor o la que aparece en primer lugar.
 CAPITULO II

3. INFORMES.

Concepto

En general, el informe es un texto académico de carácter expositivo, ya que en él se

describen las acciones, los métodos y los procedimientos llevados a cabo para
adelantar una labor, bien sea investigativa u operativa. A nivel educativo, es una
herramienta que facilita la formación académica y profesional, ya que para su
redacción se deben combinar la teoría y la práctica.

Características del informe.

Partes:

Introducción: abarca la presentación del tema o problema a tratar. Su función esencial

es contextualizar al lector. Algunas veces presenta los antecedentes teóricos del tema
en cuestión.

Desarrollo: presenta la metodología utilizada y los resultados y el análisis de los

mismos o del procedimiento utilizado, si el tipo de informe lo permite.

Conclusión: las conclusiones se pueden ofrecer en torno al análisis de los resultados o

de los procedimientos. Si se incluyen comentarios personales deben estar
argumentados, también se pueden incluir sugerencias y/o aplicaciones de las
conclusiones para la toma posterior de decisiones.

Aspectos formales del informe: Título que implica el tema, debe enunciarse sin verbo.
Es decir; una frase nominal. Los subtemas son también frases nominales que van
como inter títulos.

Por lo general, los informes dan cuenta de eventos pasados, por lo tanto, deben ir
redactados en pretérito o pasado.

Es importante que las enunciaciones vayan acompañadas de tablas, datos, gráficos y

documentación complementaria que puede ir a manera de apéndice o anexos. La
información contenida debe ser fiable y clara, ya que, con base en la misma, se
generan cambios y se toman decisiones.

Siempre que el informe emplee un lenguaje especializado, debe presentar un glosario.

El informe requiere un estilo directo y formal alejado de toda parcialidad.

En el proceso de elaboración de cualquier tipo de informe es importante
documentarse, planear, elaborar una versión preliminar que luego será revisada y
corregida antes de la versión final del documento.

En la evaluación de los informes con fines académicos, es necesario que el docente

determine unos parámetros de evaluación que deben ser conocidos, con anterioridad,
por sus alumnos.

Clases.

Teniendo en cuenta los objetivos, el informe se clasifica en: expositivo, demostrativo e

interpretativo.

Informe expositivo: se caracteriza por la descripción de un hecho o una secuencia de

hechos carente de interpretaciones personales.

Informe demostrativo o investigativo (científico y técnico): el autor presenta su

hipótesis, la descripción de todos los pasos que ha seguido para su demostración y las
conclusiones.

Informe interpretativo: a diferencia de los anteriores, en este tipo de informe, no solo

se presentan y describen hechos, también es necesario interpretarlos y analizarlos lo
que constituye el fundamento para la toma de decisiones y conclusiones. Este tipo de
informe presenta análisis y recomendaciones, hecho que lo caracteriza más como un
texto argumentativo que como uno expositivo. Según los contenidos y fines
específicos se clasifican en: de lectura, de salida de campo y de laboratorio, entre
otros.

Estructura textual.

En su estructura textual, el informe presenta tres partes bien definidas que son: la
introducción, el desarrollo y la conclusión. El contenido de cada una de estas tres
partes varía dependiendo de la tarea asignada y de la rama del conocimiento en la
cual se aplica.

Aspectos formales de presentación del informe.

Cubierta, carátula o portada contiene: tema, autor o autores, asesor, si aplica, entidad
a la que se presenta, ciudad y fecha.

Índice o contenido: utilización de nomencladores que presentan las partes del informe.

Cuerpo del informe.

Introducción o presentación: se contextualizan las acciones reportadas, sus
condiciones de realización, intenciones y necesidades que las originaron.

Objetivos: Se pueden subdividir en objetivo general y en objetivos específicos. En su

redacción responden al qué, el cómo y el para qué de los propósitos con los cuales se
realizaron las acciones.

Acciones: se presentan secuencialmente.

Metodología: corresponde al tipo de procedimientos realizados o a las metodologías

empleadas según el tipo de acción efectuada.

Recursos: son los medios, materiales e instrumentos empleados en la ejecución de las

acciones.

Conclusiones: aquí se plantean los resultados de las acciones adelantadas

cuidándose de no repetir lo ya expuesto. Es importante hacer recomendaciones para
la toma de decisiones, por parte de los entes ante los cuales se les presenta el
informe.

Bibliografía: listado alfabético de fuentes consultadas y utilizadas. Si se han usado

fuentes documentales, la bibliografía se presenta, si no, no.

Anexos: gráficos, tablas, registros fotográficos, etc.

4. ENSAYOS.

CAPITULO III

5. TESINA.
6. TESIS.
 CONCLUSIONES.

Es evidente que actualmente estamos mucho más cerca de aquél utópico objetivo de
llegar a consolidar y consensuar un código gráfico y la normalización del medio de
difusión que facilite la comunicación técnica entre el proceso de diseño y la producción
gráfica. Por tanto los proyectos de norma que actualmente están en fase de
elaboración, serán de utilidad como respaldo formativo y de consulta de los futuros
profesionales del sector de la comunicación gráfica internacional.
 FUENTES DE INFORMACION.

https://avalon.cuautitlan.unam.mx/tis/prod/La-Monografia_Jessica-Paez.pdf