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    Equidad Educativa

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    José Rafael Ramos Real
    Este artículo define el concepto de equidad educativa y contrasta con la igualdad. La equidad toma en cuenta las diferencias individuales para planear acciones educativas de forma justa, mientras que la igualdad trata a todos por igual sin diferenciar necesidades. La equidad educativa debe ser disponible, accesible, aceptable y adaptable para todos. Sin embargo, el artículo no considera que mejorar la calidad educativa no necesariamente mejora la economía ni asegura empleo debido a las limitadas condiciones laborales.

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    Equidad Educativa

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    José Rafael Ramos Real
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    Este artículo define el concepto de equidad educativa y contrasta con la igualdad. La equidad toma en cuenta las diferencias individuales para planear acciones educativas de forma justa, mientras que la igualdad trata a todos por igual sin diferenciar necesidades. La equidad educativa debe ser disponible, accesible, aceptable y adaptable para todos. Sin embargo, el artículo no considera que mejorar la calidad educativa no necesariamente mejora la economía ni asegura empleo debido a las limitadas condiciones laborales.

    Título original

    Equidad educativa

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    Este artículo define el concepto de equidad educativa y contrasta con la igualdad. La equidad toma en cuenta las diferencias individuales para planear acciones educativas de forma justa, mientras que la igualdad trata a todos por igual sin diferenciar necesidades. La equidad educativa debe ser disponible, accesible, aceptable y adaptable para todos. Sin embargo, el artículo no considera que mejorar la calidad educativa no necesariamente mejora la economía ni asegura empleo debido a las limitadas condiciones laborales.

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    Equidad Educativa

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    José Rafael Ramos Real
    Este artículo define el concepto de equidad educativa y contrasta con la igualdad. La equidad toma en cuenta las diferencias individuales para planear acciones educativas de forma justa, mientras que la igualdad trata a todos por igual sin diferenciar necesidades. La equidad educativa debe ser disponible, accesible, aceptable y adaptable para todos. Sin embargo, el artículo no considera que mejorar la calidad educativa no necesariamente mejora la economía ni asegura empleo debido a las limitadas condiciones laborales.

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    José Rafael Ramos Real. 28/01/16.

    Equidad educativa: avances en la definición de su concepto. Teresa


    Bracho González/Jimena Hernández Fernández.
    En este artículo, las autoras presentan una definición detallada de lo que significa
    la equidad en términos de la educación. Para esto se recurre a la mención de los
    contenidos ya existentes en las leyes mexicanas, como la igualdad de
    oportunidades y su contraste con el concepto de equidad, y la importancia que a
    esto le otorgan organizaciones internacionales como la OCDE con los fines
    económicos que les son congruentes, como la reducción de la pobreza o la
    integración de más personas a la actividad laboral.

    Para definir el concepto de equidad se utilizan argumentos sobre las necesidades


    y las cualidades de los individuos y no sobre cobertura general, lo cual hace la
    diferencia entre igualdad y equidad, pues la igualdad toma de forma pareja y sin
    diferenciaciones los planteamientos y dictámenes que regularán la educación,
    mientras que la equidad tomará en cuenta las diferencias que tienen las personas,
    y a partir de estas se planearán las acciones y se llevarán a cabo de forma justa.

    Además se mencionan las condiciones que deben existir para que la equidad se
    presente, pues no todo depende de las cualidades específicas de cada individuo
    sino que también debe existir cierta infraestructura proveída por el gobierno,
    además de un plantel académico suficiente. La educación en específico, aparte de
    las escuelas, debe de tener otras cualidades para poder ser equitativa.

    La equidad en educación implica cuatro aspectos importantes, tiene que ser:


    disponible, accesible, aceptable y adaptable. Esto significa que la educación es
    para todos y todos pueden decidir sobre ella. Al ser sumamente heterogénea, la
    educación necesita ser equitativa, pero en cuanto a la igualdad se requiere que se
    otorguen oportunidades, ya que así cada quien puede decidir si se incluye o no,
    sólo así se puede lograr la justicia.
    Esta lectura es importante para esclarecer algunos de los problemas de cobertura
    presentes en la educación, pues la búsqueda de elementos importantes para
    mejorar la calidad de la escuela implica, por principio, que todos tengan acceso a
    esta, pero quedaría al aire el problema de los contenidos, para lo que es muy
    pertinente la inclusión de la equidad.

    Para efectos de mi propia investigación resulta importante la mención del logro


    académico que es medido en las evaluaciones, pues se hace referencia a las
    condiciones socioeconómicas en casa y la infraestructura de la escuela como
    factores fundamentales en este, lo que significa que el logro académico no será
    medido de forma efectiva debido a las diferencias que presentan los casos de
    cada alumno, hasta los de escuela o niveles superiores.

    En lo personal creo que la forma en que se presenta la equidad resulta de gran


    utilidad para resolver problemas en el sistema educativo mexicano, sin embargo
    hay algo que no me parece que se esté tomando en cuenta. Se plantea el sistema
    económico como una máquina que funciona de manera casi perfecta al decir que
    con mejorar la calidad educativa se mejorará a la par la economía de un país,
    como si la preparación escolar asegurara la entrada al campo laboral, lo cual está
    algo alejado de la realidad pues en primer lugar no existen las condiciones
    laborales para ello, así que en primer lugar se debería de trabajar en esa materia
    para que exista la correspondencia debida con la educación.

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