Sesión1 de Aprendizaje DPCC

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - SANTA CRUZ
GLORIOSO Y EMBLEMÁTICO COLEGIO NACIONAL JEC - “JUAN UGAZ”
SESIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS 01
1. DRE : Cajamarca
2. UGEL : Santa Cruz
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Juan Ugaz
4. ÁREA : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
5. CICLO : VI
6. GRADO Y SECCIONES : Primero A y B
7. Nº DE HORAS SEMANALES : 4 horas
8. DIRECTORA : Lic. Rosa Angélica Estela Jara
9. SUB DIRECTOR : Mg. Henry Gulberto Perales Polo
10. COORDINADORA : Prof. Erla Janina Núñez Becerra
11. DOCENTE : Prof. María Isabel Aguinaga Vera
TITULO DE SESIÓN
Vamos creciendo, vamos cambiando
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Técnica/
Competencia Capacidad Desempeños Evidencia de aprendizaje
Instrumentos
Explica los cambios propios de su etapa de Los estudiantes en equipos de
desarrollo valorando sus características trabajo elaboran organizadores Observación
Construye su personales y culturales, y reconociendo la creativos acerca del tema para
Se valora a sistemática
identidad importancia de evitar y prevenir situaciones
sí mismo. después socializarlo con sus
de riesgo (adicciones, delincuencia,
pandillaje, desórdenes alimenticios, entre compañeros mediante una Lista de cotejo
otros). exposición en clase.
III. COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
Competencias Desempeños Evidencias

Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje viables Los estudiantes leen el material compartido en equipos
manera autónoma sobre la base de sus potencialidades, para elaborar un organizador visual creativo, con
conocimientos, estilos de aprendizaje, contenidos acerca de los cambios físicos, identidad
habilidades y actitudes para el logro de la
Define metas de aprendizaje. personal y emociones para después socializarlo con sus
tarea simple o compleja formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma compañeros en clase.
constante.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque inclusivo o Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de
de atención a la sus hijos, antes que cuestionarlos o sancionarlos.
diversidad
IV. ORGANIZACIÓN DE SEISIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Materiales a utilizar

 Formar equipos de trabajo.  Texto
 Fichas de trabajo.  Plumones
 Explicar la forma de trabajo en clase.  Papelotes
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIAS DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGÓGICA minutos
S
 MOTIVACIÓN
Se les presenta a los estudiantes una lectura “ ROSA Y JUAN JOVENES ARTISTAS”
Y luego se plantea las siguientes preguntas:
¿Deberían Juan y Rosa aceptar las condiciones que les pide el promotor?
¿Qué harías tú en su lugar?
¿Cambiarías tu imagen u otras características tuyas para lograr tus sueños? ¿Por qué?
 SABERES PREVIOS
INICIO
Se formulan las siguientes interrogantes dirigidas ¿Qué son cambios físicos? ¿Qué es identidad personal? ¿Qué son las
emociones? .Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas y lo socializan con apoyo de la docente en el aula.
La docente manifiesta el propósito de aprendizaje a lograr en la sesión “Vamos creciendo, vamos cambiando”
mediante la elaboración de organizadores creativos y lo socializamos en el aula mediante exposiciones de igual forma
responderán preguntas, para luego socializarlos en plenaria entre todos los estudiantes.
minutos
(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA)
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
La docente forma equipos de trabajo para la elaboración de sus organizadores:
 En equipos de trabajo leen las fichas compartidas.
 En equipo de trabajo elaboran un organizador creativo.
La docente brinda información relacionado con el tema a tratar que le va a servir como soporte para la elaboración de
su organizador creativo.
Los estudiantes socializan sus productos a través de la de una exposición donde cada grupo conoce sobre los diversos
cambios que se atraviesan en la vida, especialmente en la adolescencia.
DESARROLLO
La docente retroalimenta la sesión de aprendizaje a través de las siguientes preguntas:
 ¿Qué importancia tiene los cambios físicos en la adolescencia?
 ¿Cuál debe ser nuestra actitud frente a estos cambios?
Con la finalidad de lograr el desarrollo de la competencia.
ACUERDOS O TOMA DE DECIONES
Después de haber terminado la elaboración de sus organizadores creativos se procede a la socialización del mismo a
través de exposiciones y se dan respuesta a las preguntas formuladas al inicio.
 Llegan a conclusiones entre todos los estudiantes de la sesión de aprendizaje.
 La docente retroalimenta con ideas fuerzas, para afianzar el desarrollo de la competencia.
minutos
 La docente evalúa a través de una lista de cotejo.
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué les sirve?
CIERRE  El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
 Recuerda junto con los estudiantes el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y TÉCNICA
DESEMPEÑO EVIDENCIA
CAPACIDAD /INSTRUMENTO
Construye su identidad Explica los cambios propios de su etapa de Los estudiantes en equipos de trabajo
desarrollo valorando sus características elaboran organizadores creativos con acerca
Se valora a sí mismo. personales y culturales, y reconociendo la del tema Vamos creciendo, vamos
importancia de evitar y prevenir cambiando para después socializarlo con sus Lista de cotejo
situaciones de riesgo (adicciones, compañeros mediante una exposición en
delincuencia, pandillaje, desórdenes clase.
alimenticios, entre otros).
___________________________ __________________________ _______________________

MARÍA ISABEL AGUINAGA VERA ERLA JANINA NUÑEZ BECERRA HENRRY PERALES POLO
DOCENTE COORDINADORA SUBDIRECTOR
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO
FECHA: 11/04/2021
GRADO Y SECCION: 1° A
LISTA DE COTEJO – SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

Sesión Vamos creciendo, vamos cambiando
Competencia Construye su identidad
Capacidad Se valora a sí mismo
Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus características
Desempeño personales y culturales, y reconociendo la importancia de evitar y prevenir situaciones de
riesgo (adicciones, delincuencia, pandillaje, desórdenes alimenticios, entre otros).
CRITERIOS / EVIDENCIAS
Elaboran
Se organizan y
organizadores Socializan
N° APELLIDOS Y NOMBRES trabajan en
creativos con su trabajo
SUGERENCIAS
equipo
acerca del tema
SI NO SI NO SI NO
01 AGUILAR DAVILA, JIMENA YOSELIN
02 AGUINAGA CORDOVA, JHAREL JOSUE
03 ALVARADO GUEVARA, FERNANDO JUNIOR
04 ANGULO SANCHEZ, ROSA MONICA
05 ARRASCUE ALAYO, FABIANA RUBI
06 AVILA MALDONADO, ALIZZON STANIER
07 BARRIENTOS TENORIO, NAELY NAIARA
08 BECERRA CHAVEZ, MARYORIT PAMELA
09 BECERRA HERNANDEZ, ANDY JESUS
10 BRAVO DIAZ, JOHAN DENILSON
11 CABREJOS SANCHEZ, ALDO JHAHIR
12 CALDERON QUISPE, JORGE DAVID
13 CALLIRGOS SANTA CRUZ, ANDRE ZEBASTIAN
14 CARRASCO CAMPOS, RUTH EDISA
15 CASTAÑEDA UGAZ, MAYERLY DANAHE
16 CASTRO CARRASCO, MARIA FERNANDA
17 CHUQUIRUNA CHAVEZ, DAYANA
18 COLLANTES GAMONAL, SHARON NICOLL
19 CORREA TORRES, JHORELY CRISTEL
20 EDQUEN CRUZ, LUIS FABIAN
FARRO SANTA CRUZ, MICHEL PATRICK
21
JESUS
22 FERNANDEZ HUAMAN, DAN ALBER
23 FLORES LLAMO, JAIR ALEXANDER
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO
FECHA: 18/04/2021
GRADO Y SECCION: 1° B
LISTA DE COTEJO – SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

Sesión Vamos creciendo, vamos cambiando
Competencia Construye su identidad
Capacidad Se valora a sí mismo
Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus características personales y
Desempeño culturales, y reconociendo la importancia de evitar y prevenir situaciones de riesgo (adicciones,
delincuencia, pandillaje, desórdenes alimenticios, entre otros).
CRITERIOS / EVIDENCIAS
Elaboran
Se organizan y
organizadores Socializan
N° APELLIDOS Y NOMBRES trabajan en
creativos con su trabajo
SUGERENCIAS
equipo
acerca del tema
SI NO SI NO SI NO
01 CUBAS VASQUEZ, BLANCA SARITA
02 ESTELA HUAMAN, MARÍA FERNANDA
03 FLORES ANCHAY, ARELY MARISOL
04 FLORES CAMPOS, MONICA ANGHELINA
05 FLORES FLORES, JADE DEIDAMIA
06 FLORES MONDRAGON, DIEGO MANUEL
07 GABRIEL PEREZ, JHENIFER GIULIANA
08 GAMONAL MERA, NEIVE DANIEL
09 GUERRERO BECERRA, KAMILAH ESPERANZA
10 GUERRERO CERVERA, TANY TAIZ
11 HUAMAN CAYAO, JESUS MANUEL
12 IRIGOIN MONDRAGON, ANDERSON MICHAEL
13 IZQUIERDO IZQUIERDO, BLANCA RUBI
14 JULCA SUXE, JOSE ADAN
15 LLAMO HUAMAN, WILSON GEAMPIER
16 LLEMPEN ZURITA, KELVIN AARON
17 LOPEZ FLORES, ANGEL DAVID
18 LOPEZ ROJAS, DIEGO ANTHONY
19 LOPEZ VALLEJOS, MIGUEL RAFAEL
20 MALCA CAMPOS, ROXANA YAMALI
21 MALDONADO MERA, MERLY YOJANI
22 MALDONADO VALLEJOS, LUIS ESTEBAN
23 MALDONADO VALLEJOS, MARIA FERNANDA
24 MILIAN RAMOS, LUIS ANGEL

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SESIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD 1

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

III. COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

Competencias Desempeños Evidencias

IV. ORGANIZACIÓN DE SEISIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Materiales a utilizar

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