LOGICO

MATEMATICO
-OCTUBRE-
SACO OLIVEROS PRIMARIA
LOGICO MATEMATICO 3º PRIM.

SACO OLIVEROS
LOGICO MATEMATICO 3º PRIM.

O
o C
C T
T UU BB RR EE

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"To d o s lo s grand e s
ho m b re s s o n m o d e s t o s ".

G . E. Le s s ing

C O N TEN ID O
• D e c im a le s
– C o n c e p to
– C o n v e rsió n
– Ta b le ro p o sic io n a l
– L e c tu ra y e scritu ra
– C o m p a ra c ió n
– O p e ra cio n e s
* Ad ic ió n y su stra c ció n
* M u ltip lica ció n p o r 1 0 , 1 0 0 y 1 0 0 0

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LEIBNIZ

Leibniz, Gottfried Wilhelm (Leizpig, 1646-1716), matemático y estadista alemán, es uno de los

mayores intelectuales del siglo XVII.

En 1673 marchó a París. Más tarde visitó Amsterdam y Londres, donde dedicó su tiempo al

estudio de las matemáticas, la ciencia y la filosofía. En 1876 fue designado bibliotecario y consejero

privado en la corte de Hannover, donde trabajó durante los 40 años siguientes, hasta su muerte.

Su obra aborda no sólo problemas matemáticos y filosofía, sino también teología, derecho,
diplomacia, política, historia, filología y física.

La contribución de Leibniz a las matemáticas fue la enumeración de los principios de cálculo

infinitesimal (1675), publicado en 1684. Esta explicación se produjo con independencia de los

descubrimientos de Newton, cuyo sistema de cálculo fue inventado en 1666 y publicado en 1687. En

1672 inventó una máquina de calcular capaz de multiplicar, dividir y extraer raíces cuadradas. Es

considerado como un pionero en el desarrollo de la lógica matemática. Para él, el universo se compone

de innumerables centros conscientes de fuerza espiritual o energía, conocidos como mónadas.

NÚMEROS DECIMALES

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Concepto:

To d o n ú m e ro d e cim a l lle va la co m a d e cim a l, lo

cu a l se p a ra la p a rte e n te ra d e la p a rte d e cim a l.

4, 25
P a r te P a r te
e n te ra d e cim a l
Com a
d e cim a l

Conversiones:

To d o n ú m e ro d e cim a l p ro vie n e d e u n a fra cció n .

A) De una fracción decimal el número decimal:

Ejemplo:

Fra cció n N ú m e ro
d e cim a l d e cim a l
R EC U E R D A
9 = S e c o lo c a e l
10 m ism o n u m e ra d o r
78 y la co m a d e cim a l
c o r r e h a c i a la
1 0 0 = 0 izq u ie rd a ta n to s
c a s ille r o s c o m o
236
ce ro s te n ga e l
1 0 0 0 = d e n o m in a d o r.

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• Convierte a número decimal.

B) De un número decimal a fracción:

Observa:

Fra cció n N ú m e ro
d e cim a l d e cim a l
REC U ERD A
S e c o lo c a c o m o
8 n u m e ra d o r e l
=
10 n ú m e ro p e ro sin la
c o m a d e c im a l y
45 co m o d e n o m in a d o r
=
1 0 e l 1 se g u id o d e ta n to s
c e ro s c o m o c ifra s
1 3 d e cim a le s te n g a e l
=
1 0 0 0 n u m e ro d e cim a l.

3 7 1
=
1 0 0

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1. Convierte a fracción decimal:

a) 0,2 = ______________ b) 0,31 = ______________

c) 2,7 = ______________ d) 0,036=______________

e) 13,8 = ______________ f) 0,136=______________

g) 6,23 = ______________ h) 2,034=______________

i) 0,007=______________ j) 98,5 = ______________

k) 38,8 = ______________ l) 562,7=______________

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Re c u e rd a :
Ayú d a m e a lle ga r h a sta e l
m o lin o, p in ta n d o d e u n m ism o
co lo r ca d a fra cció n co n su
re sp e ctivo d e cim a l.

0 ,2 5 2 ,2 2
1000 10

22
100
0 ,0 2 5 0 ,0 5
1 ,0 0 5
10

22
10

2
0 ,2 2 0 ,0 0 5 0 ,5
100

5 1005
100 1000

• TABLERO POSICIONAL

Pa rte e n te ra Pa rte de c im a l

Com a
C e nte n a D e c e na U n id a d D é c im o s C e n té s im o s Milé s im o s
d e c im a l
C D U , d c m

0 , 3 2

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• Coloca los siguientes números decimales en el tablero posicional.

C D U , d c m

a ) 0 ,1 3 6 

b ) 1 7 ,5 

c ) 8 ,0 0 1 

d ) 0 ,0 7 

e ) 2 9 ,8 

f) 1 3 6 ,1 1 

g ) 0 ,1 7 6 

h ) 0 ,5 

i) 3 2 , 5 3 

j) 7 , 9 6 

LECTURA Y ESCRITURA DE DECIMALES

A) Lectura de decimales:
Primero se lee la parte entera, luego la parte decimal nombrando la unidad del último orden.
Ejemplo:
Cuatro enteros, veintisiete centésimos.
Cinco décimos.

B) Escritura de decimales:
Primero escribimos la parte entera, luego la coma decimal y después la parte decimal teniendo en
cuenta que la última cifra está en el orden indicado.
Ejemplo:
Quince enteros, ocho décimos
Tres enteros, cuatro centésimos

AHORA TÚ

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• Coloca los siguientes números decimales en el tablero posicional.

C D U , d c m S e le e

8 , 4 6 3

S e is e n t e r o s , o c h e n t a y d o s m ilé s im o s .

Q u in c e e n te r o s , d o s c e n té s im o s .

0 , 3 2

S ie t e d é c im o s .

1 5 , 0 0 7

C a t o rc e e n te r o s , t re s d é c im o s .

0 , 3

D o c e e n te r o s , c in c o c e n t é s im o s .

1 1 1 , 1

N u e v o e n t e r o s , n u e v e m ilé s im o s .

0 , 0 5

T re in ta c e n té s im o s .

0 , 0 0 9

C u a tr o e n te r o s , o c h o d é c im o s .

3 , 5 2

9 , 2

C in c o m ilé s i m o s .

2 0 , 1 5

U n d é c im o .

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• Completa nuestro cuadro y verás que pronto leerás con mayor facilidad.

N ú m e ro D e c im a l S e le e
0 ,6
5 ,0 9
8 ,2 3 7
1 5 8 ,0 1
7 9 ,0 1 9
1 0 ,1 2 4
3 2 8 ,0 4 5
1 6 ,0 4
9 ,0 0 5
3 7 ,1

• Ahora practiquemos la escritura de números decimales.

S e le e N ú m e ro D e c i m a l
Tre in ta y cu a tro e n te ro s, d o s ce n té sim o s.
C ie n to v e in titré s e n te ro s, tre s m ilé sim o s.
O ch o e n te ro s, q u in ce c e n té sim o s.
D ie cisé is e n te ro s, cu a tro cie n to s se is m ilé sim o s.
Tre in ta cin co ce n té sim o s.
N u e ve m ilé sim o s.
Ve in titré s e n te ro s, cin co m ilé sim o s.
C ie n to cu a tro e n te ro s, tre s d é cim o s.
D o scie n to s n u e v e e n te ro s, se is ce n té sim o s.
C u a re n ta y cin co e n te ro s, se iscie n to s sie te m ilé sim o s.

COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

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E je m p lo :

P rim e ro se co m p a ra A) 26 , 72 > 19 , 25
la p a rte e n te ra y
lu e go la p a rte
d e cim a l. B) 15 , 41 < 15 , 63

I. Coloca >,<, = según corresponda:

a) 5,8 12,1 b) 30,16 30,7

c) 0,07 0,1 d) 2,35 1,99
e) 8,05 8,4 f) 0,008 0,01
g) 23,2 2,325 h) 5,016 5,009
i) 8,73 8,100 j) 15,136 15,129

II. Responde:

a) Pedro camina 3,10 metros; María 5,10 metros y José 2,340 metros.

• ¿Quién camina más? _____________________________

• ¿Quién camina menos? _____________________________

b) Teresa desea comprar jabones a S/. 2,85, detergente a S/.3,25 y lejía a S/. 1,02.

• ¿Que producto es el más caro? _____________________________

• ¿Qué artículo es el más barato? _____________________________

III. Ordena en forma creciente (de menor a mayor) los siguientes números:

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IV. Ordena en forma decreciente (De mayor a menor)

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ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES

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Observa:

3 6,2 15 +
0 ,73 R e c u e rd a q u e :
1 4 2 ,2 P a ra su m a r y re sta r d e c im a le s
1 7 9,1 4 5 se d e b e e sc rib ir la s u n id a d e s d e l
m ism o o rd e n u n o d e b a jo d e l
o tro , te n ie n d o e n c u e n ta la
co m a d e c im a l.
2 6,7 1 –
1 2 ,5 8
1 4 ,1 3

I. Ordena en forma vertical y suma:

II. Ordena en forma vertical y halla la diferencia:

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A) 7,25 – 2,35 B) 8,96 – 6,23 C) 9 – 6,5

D) 8,79 – 2,06 E) 0,70 – 0,52 F) 1,5 – 1,25

G) 82 – 16,43 H) 15,867 – 9,536 I) 7,99 – 2

J) 64,9 – 26,38 K) 82,07 – 80,72 L) 100 – 49,8

M) 78,16 – 55,69 N) 0,71 – 0,1986 Ñ) 20,03 – 12,75

MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES POR 10, 100 Y 1 000

Observa:
L a co m a (,) se d e sp la za
h a cia la d e re ch a ta n to s
lu g a re s co m o ce ro s SACO OLIVEROS
te n ga la p o te n cia d e 1 0 .
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A) 3,682 X 10 = 36,82
B) 25,674 X 100 = 256,74
C) 4,5 X 1000 = 4500

I. Resuelve

II. Completa escribiendo la potenca de 10 correspondiente (10, 100, 1000, ...)

A) 27,52 _________ = 275,2 B) 0,74 _________ = 74

C) 23,9 _________ = 2390 D) 0,08 _________ = 8

E) 281,6 ________ = 2816 F) 63,715 ________ = 6371,5

G) 2,93 __________= 293 H) 0,002 ________ = 0,2

I) 85,8 ________ = 8580 J) 0,7 ________ = 700

III. Relaciona

20,8 100 • • 20,8

2,08 10 • • 208
0,208 1000 • • 2080

I. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

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II. Escribe el resultado de:

III. Colorea de un mismo color cada operación con su resultado.

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“ El am o r e s la e s e nc ia
m is m a d e la vid a ”

Jo rge Pue nt e

C O N TEN ID O

• In e cu a cio n e s d e p rim e r gra d o d e la fo rm a :

–x+ a> b
– x – a >b
–x + a< b
–x –a< b
– ax > b
– ax < b

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GIRALAMO CARDANO Y RAFAEL BOMBELLI

Entre 1545 y 1560, los matemáticos italianos Girotamo Cardano y Rafael

Bombelli se dieron cuenta de que el uso de los números imaginarios era
indispensable para poder resolver todas las ecuaciones de segundo, tercero y
cuarto grado.

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INECUACIONES DE PRIMER GRADO

Resolver una inecuación de primer grado es hallar su conjunto solución que a diferencia de las
ecuaciones de primer grado tiene infinitas soluciones.

In có gn ita
x – 4 < 8

1 e r m ie m b ro 2 d o m ie m b ro

Inecuaciones de primer grado de la forma:

x+a<b x–a<b x+a>b x–a>b

Donde: x pertenece a los enteros.

Ejemplos:

1) x+5<9 2) x + 7 > 10
x <9–5 x > 10 – 7
x <4 x >3

3) x–4<6 4) x–2 >8

x < 6 +4 x > 8+2
x < 10 x > 10

E l re su lta d o d e u n a
in e c u a c ió n se lla m a
C O N J U N T O S O LU C IÓ N .
(C .S .)

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I. Hallar el conjunto solución:

1) x + 16 > 38 2) n – 45 > 46 3) x + 13 < 54

4) n – 10 < 12 5) y + 49 >81 6) x – 6 > 14

7) x + 143 > 209 8) n – 108 > 223 9) a + 15 > 73

• Resuelve en tu cuaderno:

1) x–1>4 6) x – 2 < 15

2) x + 16 > 18 7) x + 2 < 20

3) x – 8 < 11 8) x–6>2

4) x–2>6 9) x + 12 < 45

5) x + 5 > 12 10) x + 9 < 12

• Inecuaciones de primer grado de la forma:

ax < b ax > b

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1 5 x < 20 2 6x > 36
x < 20 x > 36
5 6

x<4 x>6

C.S.  3; 2; 1;0 C.S.  7; 8; 9;10 ...

• Hallar el conjunto solución:

1) 6x < 30 2) 4x > 20 3) 4x < 20

4) 6x < 18 5) 5x > 25 6) 3x < 18

7) 4x > 24 8) 8x > 40 9) 2x < 6

10) 6x > 42 11) 5x < 35 12) 7x > 42

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• Resuelve en tu cuaderno:

1) 5 x < 20 2) 5 x < 80
3) 2 x > 10 4) 4 x > 16
5) 9 x < 63 6) 15 x < 60
7) 12 x > 24 8) 10 x < 10
9) 4x>4 10) 6 x > 54

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Las p alab ras m ue ve n, e l

e je m p lo arras t ra.

C O N TEN ID O
• Pe rím e tro
• Áre a s
– C u a d ra d o
– Re ctá n g u lo
– Triá n gu lo

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APOLONIO DE PERGA (262 a.C.)

Matemático griego nacido en Pérgamo, desarrolló sus conocimientos entre el 250-220 a.C. Se educó
siguiendo la tradición de Euclides y escribió un tratado de ocho libros, de los que se conservan los siete
primeros, sobre las cónicas. Apolonio hizo respecto a las figuras cónicas, lo que medio siglo antes
había hecho Euclides con el círculo y fue el quien dio a las secciones del cono sus nombres actuales:
parábola, hipérbola y elipse. Apolonio es el más profundo y original de todos los matemáticos griegos,
después de Arquímedes. Se le atribuye la invención del reloj solar y es uno de los precursores de los
descubrimientos astronómicos.

PERÍMETRO

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E s la su m a d e la s
m e d id a s d e lo s la d o s
d e l p o lígo n o.

Ejemplos:

1)

7 cm C
B

5 cm 6 cm
Perímetro: 5 + 7 + 6 + 12
Perímetro: 30 cm

A 1 2 cm D

2)
7 m
Q R

Perímetro: 4 7
7 m Perímetro: 28 m

P S

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• Ayuda al animalito a calcular el perímetro de cada figura.

1) 2)

8 m B
B C
4 cm 5 cm
5 m

A C
7 cm
A D

Pe rím e tro : Pe rím e tro :

3) 4)

1 0 cm B C
4 cm
4 m

7 cm A D
9 m
Pe rím e tro :
Pe rím e tro :

B 5 cm C
5)
A D

F 5 cm E

Pe rím e tro :

SIGAMOS PRACTICANDO

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• Determina el perímetro de las siguientes figuras:

ÁREAS

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El área de la región o superficie comprendida por una figura. Se expresa en unidades cuadradas: m 2,
cm2, km2, etc.

ÁREAS DE LAS REGIONES POLIGONALES

Área del Cuadrado

B C

A = L2

L : lado del cuadrado

A D : área del cuadrado
L

Área del rectángulo

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2) Hallar el área de un rectángulo cuya altura mide 8 cm y su base 11 cm.

3) Hallar el área de un terreno de forma cuadrada de 23 m. de lado.

4) Hallar el área de un triángulo cuya base mide 16 cm y su altura mide 8 cm.

5) Halla el área de un rectángulo cuya base mide 10 m y su altura mide la mitad de su base.

6) La altura de un triángulo mide 7 cm y su base el doble. ¿Cuánto mide su área?

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