Guía Docente de Teología Práctica Pastoral M4.

11 TePP/ Curso 4º

Guía Docente
Asignatura Teología Práctica Pastoral
M4.11 TePP

Grado en Teología
FACULTAD INTERNACIONAL DE TEOLOGÍA IBSTE

Curso 4º
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I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.

Nombre de la Asignatura Teología Práctica Pastoral

Materia y Código Disciplinas Prácticas Pastorales- M4.11 TePP
Carácter Obligatoria
Curso 4º
Titulación Grado en Teología
Créditos ECTS y sus equivalencias en horas 3 ECTS = Total en horas académicas 75
Clases Presenciales 30 horas
Trabajo Académico no-presencial 45 horas
Departamento Pastoral
Profesor/es responsables Dr. Pedro Sanjaime Vivó
Idioma Castellano
Tutorías: Previa solicitud del estudiante Miércoles y viernes de 16:00 a 18:00 hrs.
Tel. 645929093 El profesor estará disponible para cada alumno
E-mail: info@ibste.org que lo solicite. La duración de la tutoría por
alumno es de 30 minutos.

II.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Una introducción al estudio de la Teología Práctica Pastoral considerando sus dimensiones

doctrinales y prácticas a la luz de una teología esencialmente bíblica. Se considerarán algunas evoluciones
históricas de la práctica pastoral y ministerial, y cómo han afectado al concepto de la pastoría en el contexto
español hasta hoy.

Sobre todo, se considerarán las prácticas actuales de la acción pastoral y ministerial, y su reflejo diario
en la vida de las iglesias locales. Valoraremos la idoneidad bíblica de tradiciones y prácticas eclesiales y
dialogaremos sobre cómo podemos y debemos mejorar la tarea pastoral/ministerial para edificar a la iglesia.

III.- OBJETIVOS

GENERALES El objetivo es que el estudiante adquiera una comprensión de los principios, peligros y
campos de acción más relevantes en el pastoreo, y que llegue a apreciar la importancia,
complejidad y belleza del Ministerio.

ESPECIFICOS 1. Analizar el trabajo pastoral desde perspectivas prácticas y contextualizadas.

2. Considerar y definir alteraciones actuales en la pastoría.
3. Proveer de principios viables para la práctica contextual de una pastoría fundada en
modelos bíblicos relevantes.
4. Apreciar el ministerio pastoral considerando su urgente necesidad en España.
5. Explorar las posibles motivaciones erróneas en el ministerio pastoral.
6. Prevenir de antemano los "agujeros negros" del ministerio y ser consciente de las
estrategias diabólicas contra la Iglesia.
7. Ayudar al estudiante a trabajar en equipo y desarrollar principios orgánicos en la
Iglesia.
8. Adquirir un respeto profundo por la Iglesia de Jesucristo, y profundizar el
compromiso con la iglesia local.
9. Adquirir destreza y competencias para saber dirigir un ministerio centrado en las
personas, y que favorezca el desarrollo de sus dones.
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IV.- COMPETENCIAS

Por competencias se entiende la concatenación de saberes, no sólo pragmáticos y orientados a la

producción, sino aquellos que articulan una concepción del ser, del saber, saber hacer, del saber
convivir.

Ser: Identidad, la esencia de la materia a estudiar y la persona que estudia y a quienes va dirigida
Del Saber: El conocimiento, la intelectualidad, la investigación, el progreso cognitivo, la motivación
Del Saber hacer: La aplicación a los contextos, la observación del entorno, la metodología
Del Saber Convivir: Las relaciones con los demás, los condicionantes personales, afecto, actitudes
Del Saber Administrar: La vida es una administración de todos los bienes que tenemos: De nosotros
mismos, cuerpo , alma, espíritu, tiempo, economía, recursos materiales, ecología.

Competencias específicas
Cognitivas 1. CEC_D. Conocimiento y desarrollo de las capacidades de una teología pastoral
que fomente el crecimiento, la formación, la calidad de vida de la iglesia y las
relaciones públicas.
2. CG_B. Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos a la iglesia, en la
atención pastoral a su feligresía y en favor de la sociedad y en la resolución de
sus problemas.
De: 1. CEP_C. Capacidad para organizar la vida de la iglesia a través de un liderazgo
Procedimiento motivador, del consejo pastoral, de actividades cúlticas, sociales y formativas, y
y actitud del mantenimiento de relaciones con los medios de comunicación, autoridades
y dirigentes de otras iglesias.
2. CEA_B. Evidencia de vocación o llamamiento personal al ministerio evangélico e
integridad, carácter equilibrado y estabilidad emocional.

V.- METODOLOGÍA

Esta asignatura consta de 3 ECTS lo cual corresponde a un total de 30 horas de clases presenciales y/o
prácticas, y 45 horas de trabajo extra clase. Total 75 h.

Asistencia y participación A las clases teóricas y prácticas (30 h.)

Asistencia y evaluación de Rellenará la hoja de evaluación de diferentes áreas de 20 capillas. El
capillas semanal. estudiante debe asistir personalmente. Apéndice 1. (12 h.)
Cada informe será evaluado por otro estudiante quien revisará los datos
y registrará cualquier observación favorable o desfavorable.
Síntesis de los capítulos del Una síntesis de cada capítulo según el cronograma de la asignatura.
libro de texto Contestar brevemente a las preguntas planteadas al final del capítulo.
(14 h.)
Tertulia Académica Las clases serán abiertas a una tertulia de libre expresión dónde
estudiantes y profesor pueden tertuliar sobre temas pastorales actuales
y posibles estrategias que mejoren la visión, misión y estrategias de la
pastoral.
Cumplimentar notas de clase Cumplimentar el Decálogo del ministerio de Pablo según Hechos 20:17-
36, rellenando cada uno de los apartados (6 hr.)
Encuesta Pastoral Breve encuesta personal a tú pastor. (2 hr.) Apéndice 2
Visitas en prácticas Iglesia Castelldefels, u otra disponible (dentro de las horas lectivas)
Tutorías El alumno puede solicitar una tutoría de 30 minutos con el profesor. Se
ofrecen en miércoles y viernes por la tarde de 4 a 6.
Examen/es Un examen a final de la asignatura (7 hr.) Estudio y realización
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VI.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1.- Nota de los exámenes con un valor del 60 % de la nota final

2.- Asistencia y participación activa en las clases presenciales y/o en grupo 10%
3.- Resultados de los trabajos tutelados, y, en su caso, de las exposiciones en clase, junto a la
participación de otras actividades organizadas por el área: Seminarios, conferencias, etc. 40%

 Cualquier tarea incompleta o suspendida implicará que la asignatura está incompleta. No contará el promedio
de las demás tareas.
 Los trabajos deben estar todos entregados el día del examen
 Los retrasos en la entrega de trabajos restarán nota

4.- En caso de suspenso, el alumno tiene derecho a 3 exámenes más de recuperación

5.- En caso de suspenso, el alumno es responsable de solicitar con antelación, la recuperación de dicho
examen. La solicitud deberá enviarse con la debida antelación por la web:
http://www.ibste.org/recuperacioacuten-de-examen.html
6.- Si el alumno no solicita, ni se presenta a la recuperación de examen en la semana blanca, contará
como una convocatoria consumida.

CONSEJOS EN LA PREPARACIÓN DE EXAMENES

1. Asume que el examen no comienza al final de la asignatura, sino al inicio y durante el desarrollo de la
asignatura.
2. Es un error tratar de estudiar y aprender para un examen al final de la asignatura. El aprendizaje efectivo y la
preparación para el examen ocurre desde el momento que inician las clases y durante el desarrollo de la
asignatura.
3. Organiza y aprovecha bien el tiempo tanto dentro como fuera del aula. Rumia la información recibida, los
comentarios en clase y las aplicaciones de la teoría a la vida real contrastada con los textos bíblicos.
4. Presta atención en clase, pregunta, participa en los debates, escucha aprendiendo y aprende escuchando y
observando.
5. Después de las clases de cada día, repasa brevemente lo expuesto y observado, de manera que llegues a captar
qué papel juega la clase del día en el conjunto de la asignatura.
6. Procura familiarizarte con la estructura general de la asignatura (bosquejo), y luego, debes discernir los
contenidos de lo específico (Desarrollo de principios, definiciones de conceptos y vinculaciones de teorías).
7. Usa las tutorías para preguntar y aclarar con el profesor lo que no hayas entendido.
8. Presenta tus trabajos en las fechas establecidas para no perder puntuación, y con el fin de no acumular
actividades para el final que causen estrés antes del examen.
9. El propósito de un examen no es solamente aprobarlo, es también concretar el aprendizaje iniciado al comienzo
de la asignatura con el fin de seguir aprendiendo en la vida diaria.
10. Descansa bien la noche anterior al examen

(Pedro Sanjaime Ph.D.)

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VII.- TEMARIO

I. BASES DOCTRINALES

1. Definiciones y Teorías
1.1. Teología
1.2. Pastoría (Poimenics)
1.3. Premisas en Teología Pastoral
1.4. Iglesia
1.5. Propuestas humanistas
1.6. Modelos de Iglesia y pastoría
1.7. Diez Marcas de una Iglesia Renovadora

2. Agentes Implicados en la Acción Pastoral

3.1. Dios
3.2. Pastor
3.3. Ser Humano

5. El Pastor: Su Persona
5.1. El Proceso del Llamado
5.2. Falsas Motivaciones
5.3. El Perfil del Pastor
5.4. Vitalidad Espiritual del Pastor

6. El Pastor: Su Labor
6.1. Definición de términos
6.2. Tipos de pastoría negativa
6.3. Decálogo de la pastoría de Pablo
6.4. Niveles en la acción pastoral
6.5. Intensidades en la acción pastoral
6.6. Medios de la Pastoral
6.7. Campos generales de la acción pastoral

II. PRAXIS PASTORAL

1. Familia Pastoral
2. Organización del Tiempo
3. Cultos
Actos Especiales
a. Entierros
b. Bodas
c. Bautismos
d. Presentaciones
e. Otros tipos de eventos especiales
4. Visitación Pastoral
5. Relaciones de Gobierno
6. Reproducción de Líderes
7. Ética inter-Pastoral, Inter-Eclesial
8. Aceptando un nuevo Ministerio
9. Terminando un Ministerio
10. Disciplina en la Iglesia

Libro de Texto

Martínez, José María; Ministros de Jesucristo. Curso de Formación Teológica, Tomo XI, Vol. 2,
Tarrasa, Ed. Clie, 1977.
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VIII.- BIBLIOGRAFÍA
A. En Castellano.
Adams, Jay E. Capacitado para orientar. Barcelona, Ed. P.P. E. 1981.
Adams, Jay E. La Práctica de Aconsejar. Terrasa, Ed. Clie 1984.
Baker, Don Mas allá del Perdón. Miami. Ed. Caribe
Barrientos, A. Princípios y Alternativas de Trabajo Pastoral. Miami, Ed. Caribe, 1982.
Burt, David F. ¿Y Como Creerán?. Terrasa, Ed. Clie, GBU.
Getz, Gene A. La Medida de una Iglesia. Tarrasa, Ed. Clie 1978.
Getz, Gene A. Refinemos la Perspectiva de la Iglesia. Miami, Ed. Caribe, 1982.
Keller, Phillip W. Lobos con Piel de Oveja. Mineapolis, Ed. Betania 1990.
Kesler Jay Santo y Humano. El Paso (Texas), Casa Bautista de Publicaciones, 1991.
Malphurs Aubrey. Realidades del Ministerio,Ed. Portavoz, Grand Rapids, MI. USA. 1997
Shaeffer, Francis A. Huyendo de la Razón. Barcelona, Ed. E.E.E.
Shaeffer, Francis A. La Iglesia al Final del Siglo XX. Barcelona, Ed. E.E.E. 1973.
Snyder, A. La Comunidad del Rey. Miami, Ed. Caribe 1983.
Strauch, Alexander. Liderazgo Bíblico de Ancianos, Lewis & Roth Publishers, Littleton, CO. USA

B. En Ingles.
Beals, Paul A. A People for His Name. Grand Rapids, Ed.Zondervan Publishing House, 1988.
Burchett, Harold E. People Helping People. USA, Author, 1983.
Crabb, Lawrence J. Inside Out. Colorado Springs, Nav. Press. 1988.
Crabb, Lawrence J. Understanding People. Grand Rapids, Zondervan Publis. House. 1982.
Crabb, William T. Personality/Learning Theory. Syllabus, Columbia Biblical Seminary, 1989.
Grunlan, S. A.& Mayers M. Cultural Anthropology. Grand Rapids, Ed. Zondervan P. H. 1988.
Kaiser, Walter C. Toward an Exegetical Theology. Grand Rapids, Baker Book House, 1981.
Macaulay, R. & Barrs, J. Being Human. Dowers Grove, Ed. Inter-Varsity Press, 1978.
Neighbor, Ralph W. The Shephers Guidebook. Huston, Ed. Touch Outreach Ministries Inc.,
1989.
Oden, Thomas C.; Pastoral Theology, Harper & Row Publishers, San Francisco, 1983
Snyder, Howard A. The Problem of Wine Skins. Downers Grove, Intervarsity Press, 1979.
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XI.- CALENDARIO

CRONOGRAMA 2014-15

Clase Tarea

1 Orientación General de la Asignatura

2
3
4 Cap.XVI, Concepto bíblico del pastorado p. 9-23: Síntesis y preguntas
5
6
7 Cap. XXIII, Problemática de la juventud p.106-117: Síntesis y preguntas
8 Tertulia Pastoral
9
10 Cap. XXIV, problemas de relación en la Igl. P.118-130: Síntesis y preguntas
11
12
13
14 Cap. XXV, La Disciplina P.131-138: Síntesis y preguntas
15
16
17 Cap. XXVI, La Autoridad P. 142-150: Síntesis y preguntas
18
19
20
21
22 Cap.XXVII, Organización en la Iglesia P.151-159: Síntesis y preguntas
23
24
25 Cap. XXX, Reuniones Administrativas P.178-185: Síntesis y preguntas
26
27
28 Cap.XXXI, La Dirección del Culto 186-196 P.186-196: Síntesis y preguntas
29
30 EXAMEN FINAL
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APÉNDICE 1. EVALUACIÓN DE CAPILLAS

Nombre del Estudiante____________________________________ Fecha capilla__________________

Participantes: _________________________________________________________________________

Hora: de inicio: ______ final_______; Tema central __________________________________________

Anotar Anuncios:

Evaluador:_______________________________________________

Aspectos positivos de orden Aspectos negativos de orden

Aspectos positivos de dicción Aspectos negativos de dicción

Aspectos positivos de presidencia Aspectos negativos de presidencia

Aspectos positivos del entorno y tecnología Aspectos negativos del entorno y tecnología

Aspectos positivos de cánticos y música Aspectos negativos de cánticos y música

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Apéndix 2

ENCUESTA PASTORAL

1. ¿Cuáles son los aspectos más difíciles que ha experimentado en el pastorado?

2. ¿Cuáles son los aspectos más satisfactorios del ministerio pastoral?

3. ¿Qué principios o pasos son importantes para descubrir el llamado pastoral?

4. ¿Cuáles son los peligros a los que están expuestos los pastores hoy día?

5. ¿Qué recomienda a los jóvenes para animarles a considerar el ministerio pastoral?